信息化教学资源建设

（四）信息化教学资源建设

1、建设目标

通过三年建设，进一步完善网络基础设施，保障网络运行更加畅通、稳定和安全。围绕物流专业及专业群建设中形成的信息标准、精品课程、多媒体课件与素材、教学视频、教学案例、虚拟过程库等优质网络教学资源，大力开发数字化教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。文献资源建设以服务教科研、拓展学生学习空间、促进学生自主学习，和山西区域社会经济转型发展对图书文献信息的需求为目标，构建“以读者为中心”，纸质图书和电子资源合理配置的馆藏资源体系。利用现代化的教学手段，开发虚拟教学环境和虚拟生产过程等，提高实践教学和技能培养。同时与企业互动，实时把企业的工作、生产信息传送到课堂中，满足学生、教师、企业相关工作人员随时、随地、随需的产学研需求。

2、建设内容

围绕物流专业及专业群建设，进行网络基础设施建设、数字化服务平台建设、网络教学平台建设、专业教学资源库建设、校企合作公共服务平台建设、文献资源建设、图书信息集成管理软件和自动化网络设施更新建设、电子阅览室建设、多媒体阅览室建设。

（1）网络基础设施建设

在现有网络基础上，提高联通和教育科研网带宽，通过扩充和完善网络主干设备和汇聚层设备，实现双路核心、万兆主干，千兆桌面；部属防火墙、网络监控、流量分析、漏洞扫描、入侵防御、WEB安全防护、审计认证等完整的安全防范体系；建设数据中心，实现网络资源的海量存储和数据备份，建成一个接入方便、高速稳定可靠，能够满足教学、科研、管理、社会服务需要的网络支撑平台。

①网络运维设施建设

将网络带宽提高到200M，网络覆盖到学校各个脚落，保障校园网用户对信息资源访问的需求。将校园网主干建成万兆双核心、双链路的双星型架构；增加高性能汇聚交换机，实现对校园网各接入单元的灵活控制。购置核心路由器，增加业务运维管理系统，在提高网络服务性能的同时不断提高网络监控能力，实现校园网络高速稳定的运行。

②网络安全体系建设

在现有校园网体系结构上，学校区进一步建设和完善网络安全体系，包括网络防火墙、负载均衡、流量控制、上网行为管理、WEB应用防火墙、网页防篡改系统、VPN、漏洞扫描等安全设备，网络安全体系符合企业级标准。安全运行是构建网络信息平台安全保障体系的关键，安全体系的建设主要分为预防、发现和处理三项工作，可做到周期性安全设施加固、定期安全风险评估和及时安全技术更新；安全检查、安全监控和日志审计；系统还原、数据恢复、访问控制等。并定期对网络管理人员进行安全管理制度和网络安全技术培训。

③数据中心建设

配备具有海量存储功能的网络资源存储设备、服务器群设备及相关配套软硬件设备，容量达到20T（可扩充），做到数据与应用集中管理；建立容灾备份恢复系统，为应用系统提供稳定、安全的系统平台，保障教学课件、教学视频、精品课程、网络课程等教学资源存储与利用，实现优质网络资源共享，为学生自主学习和教师之间教学资源的交流提供优质服务，为物流专业及专业群的教学资源库及其他建设项目提供数据存储。

为保证各应用系统投入使用且稳定运行，满足多用户高并发访问的数据处理需求，将分阶段购置技术先进、性能强大、安全稳定的高性能专用服务器，使其具有WWW服务、邮件服务、FTP服务、综合教务服务、学生管理服务、OA服务、数据库服务等功能。

（2）数字化服务平台建设

建立统一信息标准，为确保数据的完整性、准确性与一致性提供依据；构建统一信息门户平台，集中信息资源管理、应用服务管理与内容整合，为广大师生提供个性化的综合信息服务；构建数据交换与统一身份认证平台，统一身份管理与统一认证管理，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，实现单点登录与单点退出，实现众多平台/系统间的用户信息共享，一站登录，全网畅通。

平台集成现有应用系统，实现数据共享，消除信息孤岛。使“部门级应用”不断向“校级应用”建设方向转变，从技术的手段上寻求建构最快、成本最低、可持续发展的技术框架，改变应用建设低、水平重复、不断建设、不断更新的过程，从整体上缩短整体信息化建设的周期，降低总体投入成本，避免多部门的重复劳动，保证数据的准确性，为各级领导、各个管理部门和业务部门提供决策依据。

（3）网络教学平台建设

面对近年来学生人数增多、教学资源相对紧张等情况，基于数字化校园基础设

施，构建内容丰富、科学合理、特色鲜明的网络教学平台。平台以课程教学为核心，包括课程基础信息、课程教学内容、课程互动答疑、教学评价与评测、课程组织与管理、辅助教学工具等功能模块，功能架构如图3-7-2所示，涉及到平台首页、教学资源、教学组织、课堂教学、课外交流、课外作业、课外训练、在线考试、成绩管理等方面。

平台注重国内教学管理模式、教学过程实施特点以及师生操作习惯。支持多种教学管理模式，既可用于高校网络辅助课程教学，也可用于网络学院远程教学；支持师生、生生等教与学的互动与交流，实现对教学进程的管理和教学效果的反馈与评价；支持课程长期建设，突出课程资源滚动积累和共享，稳步提高教学质量；平台符合国内高校数字化校园建设规范，有机地与数字化校园其它系统无缝挂接，实现数据共享，具有可持续提升功能和生命周期长的特点。

图3-7-2网络教学平台课程教学功能架构

鼓励教师利用网络教学平台进行辅助教学，充分调动学生网络自主学习，更好地实施素质教育，基于校园网/互联网为学生、教师教辅人员提供高效便捷、先进实用的网络教学手段，全面提升教育信息化发展水平，符合新时代教育形式的要求。

（4）专业教学资源库建设

围绕物流专业及专业群，建设专业核心课程教学资源库，由专业教学库管理平台和数字化教学资源两部分组成，主要包括精品课程库、网络课程库、多媒体课件库、虚拟生产过程库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库等。

按照物流专业课程建设的资源名录进行分类与汇总，实现服务专业、课程建设以及辅助教学、自主学习等功能。可以满足学院教育教学的需求，同时兼顾行业、企业需求并支持终生教育，而且通过现代信息技术，为学生、教师和企业推送个性化的学习资源。同时，为行业企业职工培训、对口支援院校及其他职业院校提供共享型优质教学资源服务。

专业教学资源库架构与功能如图3-7-3所示。

图3-7-3 专业教学资源库架构与功能

（5）校企合作公共服务平台建设

建立具有校企合作、信息共享、技术服务、远程培训、技能鉴定、顶岗实习管理等多功能的公共服务平台，为行业企业提供信息、技术、设备等资源共享服务，具有面向社会用户提供信息服务、管理服务、技术服务的基本特征，同时把企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂。

①校企合作信息服务系统

以校企合作网站为载体，利用现代信息技术实现校企信息双向交流。为职工培训、教学建设、校企顶岗等方面提供立体化信息交流平台，师生通过该系统了解行业企业发展趋势、用人计划、企业文化。该系统整合企业群内外的技术装备、加工