优质课件精选——完整版说课比赛一等奖课件
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优质课—自然地理环境的差异性省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
增高而减
少
水分
降水从沿海 到内陆旳降 低
热量 水分
地势
四、自然地理环境旳差别性与因地制宜
1、湿润地域： 选择相应旳优势树种，植树造林。 2、干旱地域： 哺育适应该地水分条件旳灌丛群落。 3、草原自然带： 退耕还草 4、森林自然带：退耕还林 5、湿地域域： 退耕还湖
▲下面哪座山位于中国秦岭—淮河以北 旳暖温带地域？
B线－ 从西欧 至渤海 沿岸
干湿度 地带分 异规律
南北延伸 东西更替
东西延伸 南北更替
• 形成地域分异旳 • 主导原因与成因
热量
太阳辐射 随纬度旳 增高而减 少
水分
降水从沿海到 内陆旳降低
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
大林寺和西林寺，东林寺是庐山“三大名寺”之一。大林寺为 四世纪僧昙诜所创建，位于大林峰上，海拔一千多米 ，所以 叫大林寺。
热带雨林带、亚热带常 绿阔叶林带、温带落叶 阔叶林带、亚寒带针叶 林带和寒带苔原带
草原自 然带
半湿润、半干 旱旳内陆地域
以草本植 物为主
热带草原自然带 温带草原自然带
干旱地域 荒漠自
然带
旱生植物 （旱生小乔 木、灌木、 仙人掌）
热带荒漠自然带 温带荒漠自然带
小明想到国外旅游，计划两条线路 A线－从非洲赤道出发，沿东经20度向北至南欧； B线－从欧洲西海岸沿北纬40度向东至中亚最终到我国渤 海沿岸。
阔叶林带 温带落叶
草原带 温带
荒漠带 温带
草原带 温带
阔叶林带 温带落叶
B线－ 从欧洲 西海岸 至珠渤峰海 沿岸
干湿度 地带分 异垂规直律分 异规律
经度变化 到山顶
从山麓
积雪冰川带 高山荒漠带 高山草甸带 高山灌木林带 高山针叶林带 高山针阔叶混交林带 常绿阔叶林带
全国说课比赛一等奖ppt课件
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
最新版整理ppt
36
“不是锤的 打击，是水 的载歌载舞， 使鹅卵石臻 于完美”。
——泰戈尔
最新版整理ppt
37
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
最新版整理ppt
38
最新版整理ppt
教学活动
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
最新版整理ppt
25
4 教学过程
——体验探究
设计意图
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接
细致，严守岗位职责的工作作风。
——展示点评
最新版整理ppt
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
最新版整理ppt
32
4 教学过程
课后巩固过关
批阅
针对性
辅导
最新版整理ppt
33
4 教学过程
作业布置
•完成下一节课《福斯特公司采
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。 最新版整理ppt
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36
“不是锤的 打击，是水 的载歌载舞， 使鹅卵石臻 于完美”。
——泰戈尔
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37
感谢各位的聆听，谢谢！
A组01号
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教学活动
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
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25
4 教学过程
——体验探究
设计意图
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接
细致，严守岗位职责的工作作风。
——展示点评
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4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
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32
4 教学过程
课后巩固过关
批阅
针对性
辅导
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33
4 教学过程
作业布置
•完成下一节课《福斯特公司采
长和提升。
知识基础：已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
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全国说课比赛一等奖课件
教学互动反思
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
教师教学说课比赛课件PPT模板(一等奖)
第二部分
教学完成情况
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教学完成情况
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教学成果展示
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12% 45%
10%
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谢谢您的观看!
请在此处输入详细的文字介绍信息和简 介，表达图表的含义.表达图表的含义.
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第三部分
教学成果展示
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教学成果展示
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主题班会说课比赛一等奖优秀课件(PPT)
未来比赛展望
继续努力提升课件质量 深入研究比赛规则和要求 加强团队协作和沟通 争取在未来的比赛中取得更好的成绩
个人成长总结
收获：获得荣誉与肯定，提升自信 成长：技能提升，知识储备增加 改变：对教育事业的热爱与执着 展望：未来发展与更高追求
对其他参赛者的寄语
感谢所有参赛 者的精彩表现， 让我们受益匪
说课稿的思路及结构
明确说课内容及重 点
按照逻辑顺序组织 说课稿
合理安排说课时间 及流程
说课稿要简洁明了 、条理清晰
说课稿的素材及选取
选取符合主题的素材
选取具有代表性和典型性 的素材
选取具有趣味性和吸引力 的素材
选取具有实用性和可操作 性的素材
说课稿的亮点及创新点
运用新颖的教学方式，如游戏 化教学、翻转课堂等，提高学 生的学习兴趣和参与度
浅。
希望所有参赛 者能够将本次 比赛的经验应 用到日常教学
工作中。
期待与所有参 赛者在未来的 比赛中再次相 遇，共同切磋、
共同进步。
希望本次比赛 能够为推动教 育教学改革做 出更多的贡献。
汇报人：
音量高低：根据表达内容调 整音量，突出重点
时间把控：合理分配时间， 整体把握节奏
配合肢体语言：利用肢体语言 增强表达效果，不要过于夸张
或僵硬
说课展示的亮点及创新点
亮点：PPT设计精美，内容丰富有趣，互动性强，课堂氛围轻松愉快。
创新点：采用AR技术，将虚拟现实与实际教学相结合，让学生身临其境地感受知识的魅力。
参赛选手表现及获奖情况
选手表现：各选手 准备充分，发挥出 色
获奖情况：一等奖、 二等奖、三等奖及 优秀奖Βιβλιοθήκη 评委评价：专业、 公正、客观
说课比赛一等奖ppt课件
28
4 教学过程
教学活动
陈述展示内容
——展示点评
29
4 教学过程
教学活动
师生点评
——展示点评
30
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。
10
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
11
3 教法学法
——说教法
34
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
35
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
——展示点评
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
32
4 教学过程
课后巩固过关 批阅
辅导
33
4 教学过程
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件-2024鲜版
名师优质课比赛一等奖国赛一等奖课件contents目录•课件背景与荣誉•教学内容与目标•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课件制作技术与艺术融合•总结反思与未来展望课件背景与荣誉01比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，历时数月，评选标准严格。
参赛教师需要提交一份完整的课件和教学设计，并在规定时间内进行现场授课。
全国范围内的名师优质课比赛，吸引了来自各省市的数千名优秀教师参加。
比赛简介及规模本课件在比赛中荣获一等奖，并获得了国赛一等奖的殊荣。
获奖教师获得了由教育部颁发的荣誉证书和奖金，以表彰其在教学方面的卓越成就。
该荣誉对于教师的职业发展和评职称等方面具有重要意义。
获奖情况与荣誉证书课件制作团队介绍本课件由一支专业的教师团队制作完成，其中包括了多名具有丰富教学经验和深厚学科素养的名师。
制作团队在课件设计、内容编排、互动环节等方面进行了精心打磨和多次修改完善。
团队成员之间协作默契，充分发挥了各自的专长和优势，确保了课件的高质量和实用性。
适用范围及推广价值本课件适用于中小学各年级各学科的教学，特别是对于需要提高教学质量和效果的教师具有很大的帮助。
课件中融入了先进的教学理念和方法，对于推动教育教学改革和创新具有积极的作用。
通过分享和推广本课件，可以促进不同地区、不同学校之间的教学资源共享和交流合作，提高整体教学水平。
教学内容与目标02梳理课程知识体系，确保教学内容的系统性和完整性。
整合相关知识点，形成知识网络，便于学生理解和记忆。
结合课程特点，对重要知识点进行深入剖析和讲解。
知识点梳理与整合针对教学重点，采用多种教学方法和手段进行强化讲解和训练。
对于教学难点，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生主动思考和解决问题。
及时总结学生在学习和练习过程中的问题，进行有针对性的指导和辅导。
重点难点突破策略教学目标设定及达成度评估根据课程标准和学生实际情况，设定明确、具体、可衡量的教学目标。
采用多种评估方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的达成度。
说课课件 一等奖ppt
说课方法
互动式说课
多媒体辅助说课
在说课过程中，注重与评委、同行之间的 互动，通过提问、讨论等方式，增强说课 的效果和吸引力。
利用多媒体技术，制作精美的课件和动画 ，将说课内容呈现得更加生动、形象。
案例式说课
问题式说课
在说课过程中，结合具体案例进行分析和 讲解，使说课内容更加贴近实际，增强说 服力。
说课注意事项
语言表达清晰
说课时语言要清晰、流畅，避免使用 过于复杂的词汇和句式。
逻辑结构严谨
说课的内容应该有一个清晰的逻辑结 构，使得听者能够更好地理解你的教 学思路。
避免过于表现自己
说课虽然是展示自己的过程，但也要 注意不要过于表现自己，要更多地关 注学生的需求和感受。
注意时间控制
说课的时间有限，需要在规定的时间 内完成内容，因此需要提前做好时间 规划。
准确、流畅、有逻辑性。
制作说课课件
根据说课内容，制作简洁明了、图文并茂 的说课课件，包括课程背景、教学目标、 教学内容、教学方法、教学评价等环节。
练习说课
通过反复练习，熟悉说课内容，掌握说课 技巧，做到言之有物、言之有序、言之有 理。
获奖说课案例分析
获奖说课案例选择
选择具有代表性的获奖说课案 例，如全国性或省级比赛中的
05
总结与展望
说课总结
准确把握说课核心
说课的核心是把教学理念、教学方法、教学内容等转化为实际可 操作的教学方案，并能够有效地传达给学生和同行教师。
突出教学重点和难点
在说课中，要明确指出教学的重点和难点，并阐述如何通过优化教 学内容和方法来突破这些难点。
强调教学评价
教学评价是说课的重要组成部分，要说明评价的标准、方法以及如 何根据评价结果改进教学方案。
【精选】全国说课比赛一等奖课件PPT课件
• 缺点
–重介质的制备，回收，再生系统复杂 –设备磨损快（重介质密度、浓度大）
4.3.2 跳汰分选(jigging)
• 分选原理及工作过程 • 跳汰机 • 影响因素
（1）分选原理及工作过程
• 概念
– 跳汰分选是利用跳汰机构产生交变水流，使物料在 松散和沉降过程中按密度分层进而分离的一种重选 方法。
常用重液表
名称
化学成分
密度 (g/cm3)
溶液最 大密度 (g/cm3)
溶剂
氯化钙 氯化锌 三溴甲烷 四溴乙烷 二碘甲烷 碘化汞钡 丙二酸铋蚁酸铊
CaCl2 ZnCl2 CHBr3 C2H2Br4 CH2I2 HgI2+BaI2 CH2(COOTl)2+HCOOTl
2.15 2.91 2.9 2.97 3.33 3.65 4.25
岗位、内容对接技能的教学理念。
4 教学过程
——体验探究
教学活动
展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。
设计 展示区
陈述展 示内容
师生 点评
10分钟
16分钟
14分钟
4 教学过程
——展示点评
教学活动
➢ 设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。
该设备外形为一圆筒 形转鼓，由四个滚轮 支撑，通过圆筒腰间 的大齿轮由传动装置 带动旋转。在圆筒内 壁沿纵向设有扬板， 用以提升重产品到溜 槽内。圆筒水平安装。
固体废物和重介质一 起由圆筒一端给入， 在向另一端流动过程 中，密度大于重介质 的颗粒沉于槽底，由 扬板提升落入溜槽内， 被排出槽外为重产品； 密度小于重介质的颗 粒随重介质流入圆筒
4 教学过程
–重介质的制备，回收，再生系统复杂 –设备磨损快（重介质密度、浓度大）
4.3.2 跳汰分选(jigging)
• 分选原理及工作过程 • 跳汰机 • 影响因素
（1）分选原理及工作过程
• 概念
– 跳汰分选是利用跳汰机构产生交变水流，使物料在 松散和沉降过程中按密度分层进而分离的一种重选 方法。
常用重液表
名称
化学成分
密度 (g/cm3)
溶液最 大密度 (g/cm3)
溶剂
氯化钙 氯化锌 三溴甲烷 四溴乙烷 二碘甲烷 碘化汞钡 丙二酸铋蚁酸铊
CaCl2 ZnCl2 CHBr3 C2H2Br4 CH2I2 HgI2+BaI2 CH2(COOTl)2+HCOOTl
2.15 2.91 2.9 2.97 3.33 3.65 4.25
岗位、内容对接技能的教学理念。
4 教学过程
——体验探究
教学活动
展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。
设计 展示区
陈述展 示内容
师生 点评
10分钟
16分钟
14分钟
4 教学过程
——展示点评
教学活动
➢ 设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。
该设备外形为一圆筒 形转鼓，由四个滚轮 支撑，通过圆筒腰间 的大齿轮由传动装置 带动旋转。在圆筒内 壁沿纵向设有扬板， 用以提升重产品到溜 槽内。圆筒水平安装。
固体废物和重介质一 起由圆筒一端给入， 在向另一端流动过程 中，密度大于重介质 的颗粒沉于槽底，由 扬板提升落入溜槽内， 被排出槽外为重产品； 密度小于重介质的颗 粒随重介质流入圆筒
4 教学过程
蜜蜂课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
书写指导：左窄右宽，“天”撇 捺舒展。
第18页
字词揭秘
tú
途
结构：半包围 部首：辶 组词：路途 前途 用途 造句：美国路途遥远，注意安 全。
书写指导：“余”笔画紧凑，两横 不宜过长。
第19页
字词揭秘
mò
陌
结构：左右 部首：阝 组词：陌生 陌路 阡陌 造句：儿童不要吃陌生人给食 物。
书写指导：左宽右窄，“百”不宜 过大。
从小女儿神态、动作、语言描 写切入，与前文“我”推测形成鲜 明对比，说明这个试验已经初见 结论，能够初步判定蜜蜂含有区 分方向能力。
第28页
课文讲解
我放蜜蜂时候是快要两 点钟，也就是说，在大约三 刻钟时间里，那两只小蜜蜂 飞了四公里路，这还包含了 采花粉时间。
这句话说明蜜蜂飞行速 度快。
第29页
课文讲解
第20页
自读感悟
自读检验：
1. 指名读课文，同学检验字音是否正确。 2. 自由朗诵课文： 用简短一两句话，说说课文讲了一件什么事情？
第21页
课文讲解
指名朗诵第一自然段。
听说蜜蜂有识别方向能力，不论飞到哪 里，它总是能够回到原处。我想做个试验。
“听说”一词说明作者对这种说法不辨真 伪，同时也交代了做试验原因——验证 这个“听说”。
第25页
课文讲解
你能天上表示先后次序词吗?
一天，我（ 先 ）在我家花园蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （ ）接为着了证实飞回花园蜜蜂是我放，我在它们背上做了记号。 （ 然）后我叫小女儿在蜂窝旁等着，（ ）最自终 己带着做了记号二十只， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
第26页
课文讲解
书写指导：上下对正。上部撇捺 伸展，末横略长。
第18页
字词揭秘
tú
途
结构：半包围 部首：辶 组词：路途 前途 用途 造句：美国路途遥远，注意安 全。
书写指导：“余”笔画紧凑，两横 不宜过长。
第19页
字词揭秘
mò
陌
结构：左右 部首：阝 组词：陌生 陌路 阡陌 造句：儿童不要吃陌生人给食 物。
书写指导：左宽右窄，“百”不宜 过大。
从小女儿神态、动作、语言描 写切入，与前文“我”推测形成鲜 明对比，说明这个试验已经初见 结论，能够初步判定蜜蜂含有区 分方向能力。
第28页
课文讲解
我放蜜蜂时候是快要两 点钟，也就是说，在大约三 刻钟时间里，那两只小蜜蜂 飞了四公里路，这还包含了 采花粉时间。
这句话说明蜜蜂飞行速 度快。
第29页
课文讲解
第20页
自读感悟
自读检验：
1. 指名读课文，同学检验字音是否正确。 2. 自由朗诵课文： 用简短一两句话，说说课文讲了一件什么事情？
第21页
课文讲解
指名朗诵第一自然段。
听说蜜蜂有识别方向能力，不论飞到哪 里，它总是能够回到原处。我想做个试验。
“听说”一词说明作者对这种说法不辨真 伪，同时也交代了做试验原因——验证 这个“听说”。
第25页
课文讲解
你能天上表示先后次序词吗?
一天，我（ 先 ）在我家花园蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （ ）接为着了证实飞回花园蜜蜂是我放，我在它们背上做了记号。 （ 然）后我叫小女儿在蜂窝旁等着，（ ）最自终 己带着做了记号二十只， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
第26页
课文讲解
书写指导：上下对正。上部撇捺 伸展，末横略长。
全国说课比赛一等奖ppt课件
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讨论题（记账凭证核算程序下）：
记账凭证根据什么登记？ 总分类账根据什么登记？ 现金日记账和银行存款根据什么登
记？ 明细分类账根据什么填制？ 财务会计报表根据什么编制？
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4 教学过程
——小组讨论（抢答赛）
最新版整理ppt
22
4 教学过程
——小组讨论
设计意图
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。
体验探究
总结反思
我学会
最新版整理ppt
我
会 学
14
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。 2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。
• 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？
高等教育出版社出版，由张玉森、 陈伟清主编的《基础会计》
辅助教材
《基础会计实训》 《基础会计习题集》
教材特点
通俗易懂、图文并茂、
配套习题、丰富的信息化实训
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5
1 教学内容
第八章会计核算程序
第二节《记账凭证核算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这部分内容在基 础会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
最新版整理ppt
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1 教学内容
情感目标
• 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。
知识目标
• 了解记账凭证核算程序的概念； • 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； • 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。