2018真题答案整理821

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杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）

目　录2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2012年杭州师范大学教育学院846课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2013年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2014年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2015年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2016年杭州师范大学教育学院852课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2017年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题及详解2019年杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题砌师范大学硕土研究生入学老试命题纸杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：834考试科目名称，课程与教学论说明：I、本试卷共2页，4大题，13小题，总分15。

分.考试时间3小时。

2、堵将答案写在答题纸上，答案写在试题卷上无效。

一、名词解释（本大题共25分，每小题5分）E训程计划2＞研究性课程评价3、校本课程4、教学模式5、课堂管理二、简答题（本大题共60分，每小题12分）1、简述夸美纽斯《大教学论》对教学论作为独立学科的价值，2、影响课程发展的外部因素有噱些？3、布卢姆的认识目标分类包括哪些内容？4、逸择和使用教学手段应该考虑哪些因素？5、简述讲授法的主要类型及运用时应注苞的问题.三、案例分析明（本题必分）案例：一所城乡结合部的学校里，学生.的英诰成绩普遍较差，学生们府英语学习的共趣也不大.新来的英语教师决徂以作文练习为突破口来提高学生的英语学习成绷和学习兴趣，她首先让学生在课前帖流以小组为氓位选择他们喜欢的英语小作文，并在课堂上说明他们的选择途径和选择理由：然后全班同学而文肃进行评价和分析，分析的内容包括丈章的类型、写作方法、结构，文章中用得好的词句、逅语；然后，她鼓励同学们根据自己的生活和学习经验，经过讨论设计出作文顾口和写作框架，并当堂进行写作和评价，其评价20日年考试:H口』灯马8驷考试科h名课程与教孕论（本名疝日共2臾*页笫】页）植州师范大学硕士研究生入学考试命题纸以学生自主评价为主，教师评价为辅，教师鼓励同学们把这些好的词、短语、句子积累下来，运用到自己的作文中.经过三个月的持续练习，学生的英语水平和对英语学习的兴趣都大幅度提高。

2018年全国考研英语二试题与答案解析

efforts to give his students a better future.
Mr.Koziatek is part of something pioneering. He is a teacher at a New
Hampshire high school where learning is not something of books and tests and
r viewing an unpleasant picture were less likely to 17 to see such an image.Thes
e results suggest that imagining the 18 of following through on one's curiosity ah
as construction and high-skill manufacturing.But only 44 percent of workers
are adequately trained.
In other words,at a time when the working class has turned the country on its
C.learn from
D.lead to
13.A. withdrawal B. inquiry
C .persistence
D.diligence
14.A.self-destiuctiveB.self-reliant C. self-evident
D.self-deceptive
15.A.resist
stuck with generations of discarded chewing gum. They can also learn geometry

2018考研英语二真题及答案及解析

2018考研英语二真题及答案及解析2018年考研英语二真题及答案解析Section I Use of EnglishDirections：Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET.(10 points)why do people read negative Internet comments and do other things that will obviously be painfulBecause humans have an inherent need to 1 uncertainty, according to a recent study in Psychological Science. The new research reveals that the need to know is so strong that people wiill 2 to satisfy their curiosity even when it is clear the answer will 3.In a series of four experiments, behavioral scientists at the University of Chicago and the Wisconsin School of Business tested students' willingness to 4 themselves to unpleasant stimuli in an effort to satisfy curiosity. For one 5 each participant was shown a pile of pens that the researcher claimed were from a previous experiment. The twistHalf of the pens would 6 an electric shock when clicked. Twenty-seven students were told which pens were electrified;another twe nty-seven were told only that some were electrified 7 left alone in the room, the students who did not know which ones would shock th em clicked more pens and incurred more shocks than the students who knew what would 8 .Subsequent experiments reproduced this effect wit h other stimuli, 9 the sound of fingernails on a chalkboard and pho tographs of disgusting insects.The drive to 10 is deeply rooted in humans,much the same as the ba sic drives for 11 or shelter,says Christopher Hsee of theUniversityof Chicago. Curiosity is often considered a good instinct-it can 12 new scientific advances, for instance-but sometimes such 13 can in sight that curiosity can drive you to do 14 things is a profound curiosity is possible to 15 ,however. In a final experiment,particip ants who were encouraged to 16 how they would feel after viewing an unpleasant picture were less likely to 17 to see such an results suggest that imagining the 18 of following through on one's curiosi ty ahead of time can help determine 19 it is worth the endeavor. T hinking about long-term 20 is key to reducing the possible negative effects of curiosity."Hsee other words,don't read online comments.1.8.9. than as of to10. B. forgive11.with on from to. withdrawal B. inquiry C .persistenceself-evident18.. whether20.1. 【答案】A【解析】句首作者提出疑问，“为什么人们会读互联网的负面评论和明显很让人伤心的其它事情呢”随后作者给出答案，“因为人们都有___不确定性的内在需求”。

2018年考研英语二真题答案及解析

2018 年全国硕士研究生入学统一考试英语（二）真题答案详解
Section I Use of English
命题分析：
本文介绍了好奇心给人们带来的负面影响。文章难度不大，常考的总分结构、词汇与搭配辨析和逻辑关系（指代、并列、转折、列举等）再次成为考点。部分段落里的长难句也在提醒考生要有基本的语法功底。另外，本文多次出现语义的重复，对解题也有极大的帮助。
芝加哥大学的奚恺元，即这篇论文的合著者，表示（10）探索的动力在人类体内根深蒂固，与对（11）食物或住处（shelter）的基本动力几乎相同。好奇心经常被认为是一种好的本能（instinct）——例如，它能（12）带来新的科学进步——但有时候这种（13）探究可能会适得其反。好奇心会驱使你做（14）自我毁灭的事情，这种洞察力（insight）是真知灼见（a profound one）。
译文识词：
人们为什么浏览网络上的负面（negative）评论，并且做其他明显会痛苦的事情呢？根据《心理科学》上发表的一项最新研究可知，因为人们都有（1）解决不确定性的内在（inherent）需要。这项新研究揭示（reveal）：渴望了解的需求如此强烈以至于人们会（2）设法满足自己的好奇心（curiosity），即使答案很明显会（3）令人痛苦。
【关注微信公众号：考研资料圈儿】祝追梦的你，考研成功！【资料同步QQ群：854656272】
4、【答案】[D]
【解析】固定搭配题。空格位于不定式符号 to 之后，与其后的 oneself to sth.构成动词短语；空格处动作的发出者是 students，上文表明人们为了满足好奇心，愿意去做令自己痛苦的事情，故答案为 D，表示为了满足好奇心而让自己接触令人不悦的刺激物。
11、【答案】[D]

2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国II卷)word清晰版附答案

2018 年普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）英语注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分听力（共两节，满分30 分）做题时，先将答案标在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分7.5 分）听下面 5 段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。

听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt?A. 19. 15.B.臥 18.答案是C。

1. What does John find difficult in learning German?A. Pronunciation.B. Vocabulary.2. What is the probable relationship between the speakers?A. Colleagues.B. Brother and sister.C. 9. 15. C. Grammar.C. Teacher and student.3. Where does the conversation probably take place?A. In a bank.B. At a ticket office.4. What are the speakers talking about?A. A restaurant.B. A street.5. What does the woman think of her interview? C. On a train.C. A dish.A. It was tough.B. It was interesting.C. It was successful.第二节（共15 小题；每小题 1 .5分，满分22.5分）听下面 5 段对话或独白。

2018年普通高等学校招生全国统一考试参考答案与解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试英语(江苏卷)第一部分听力(共两节,满分20分)做题时,先将答案标在试卷上。

录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节(共5小题;每小题1分,满分5分)听下面5段对话。

每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例:How much is the shirt?A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.答案是C。

1.What will James do tomorrow?A.Watch a TV program.B.Give a talk.C.Write a report.2.What can we say about the woman?A.She’s generous.B.She’s curious.C.She’s helpful.3.When does the train leave?A.At 6:30.B.At 8:30.C.At 10:30.4.How does the woman go to work?A.By car.B.On foot.C.By bike.5.What is the probable relationship between the speakers?A.Classmates.B.Teacher and student.C.Doctor and patient.第二节(共15小题;每小题1分,满分15分)听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

听第6段材料,回答第6、7题。

6.What does the woman regret?A.Giving up her research.B.Dropping out of college.C.Changing her major.7.What is the woman interested in studying now?A.Ecology.cation.C.Chemistry.听第7段材料,回答第8、9题。

2018年全国二卷语文高考真题及答案解析

2018年全国二卷语文高考真题及答案解析2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷本试卷共22题，共150分，共10页。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，请考生填写自己的姓名和准考证号码，并将条形码粘贴在指定区域。

2.请使用笔作答。

3.请按照题号顺序在答题卡上作答，超出答题区域的答案无效，草稿纸和试卷上的答案也无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须使用黑色字迹的签字笔描黑。

5.请保持答题卡的清洁，不要折叠、弄破或弄皱，不得使用涂改液、修正带或刮纸刀。

一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。

在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。

“被遗忘权”的出现，旨在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界。

更进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利。

其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。

是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。

【Selected】2018年考研英语二真题与答案解析.docx

2018年考研英语二真题及答案解析SectionIUseofEnglishDirections：ReadthefollowingteGt.Choosethebestword(s)foreachnumberedblan AandmarAA,B,CorDontheANSWERSHEET.(10points) whydopeoplereadnegativeInternetcommentsanddootherthingsthatwillo bviouslybepainful?Becausehumanshaveaninherentneedto 1uncertainty,a ccordingtoarecentstudyinPsychologicalScience.Thenewresearchrevealst hattheneedtoAnowissostrongthatpeoplewiill 2tosatisfytheircuriosityeve nwhenitiscleartheanswerwill3.InaseriesoffoureGperiments,behavioralscientistsattheUniversityofChicag oandtheWisconsinSchoolofBusinesstestedstudents'willingnessto4 thems elvestounpleasantstimuliinanefforttosatisfycuriosity.Forone 5eachpartici pantwasshownapileofpensthattheresearcherclaimedwerefromaprevious eGperiment.Thetwist?Halfofthepenswould6 anelectricshocAwhenclicAed .Twenty-sevenstudentsweretoldwhichpenswereelectrified;anothertwenty -sevenweretoldonlythatsomewereelectrified7leftaloneintheroom,thestu dentswhodidnotAnowwhichoneswouldshocAthemclicAedmorepensandi ncurredmoreshocAsthanthestudentswhoAnewwhatwould8.Subsequente Gperimentsreproducedthiseffectwithotherstimuli, 9thesoundoffingernail sonachalAboardandphotographsofdisgustinginsects.Thedriveto 10isdeeplyrootedinhumans,muchthesameasthebasicdrivesfo r11orshelter,saysChristopherHseeoftheUniversityofChicago.Curiosityisoftenconsideredagoodinstinct-itcan12newscientificadvances,forinstance-b utsometimessuch13 canbacAfire.Theinsightthatcuriositycandriveyoutodo14thingsisaprofoundone.Unhealthycuriosityispossibleto15,however.Ina finaleGperiment,participantswhowereencouragedto16howtheywouldfee lafterviewinganunpleasantpicturewerelessliAelyto 17toseesuchanimage. Theseresultssuggestthatimaginingthe18offollowingthroughonone'scuri osityaheadoftimecanhelpdetermine19itisworththeendeavor.ThinAingab outlong-term20isAeytoreducingthepossiblenegativeeffectsofcuriosity." Hseesays.Inotherwords,don'treadonlinecomments.1.A.resolve B.protect C.discuss D.ignore2.A.refuse B.wait C.seeA D.regret3.A.rise st C.mislead D.hurt4.A.alert B.tie C.eGpose D.treat5.A.message B.trial C.review D.concept6.A.remove B.weaAen C.deliver D.interrupt7.A.Unless B.If C.Though D.When8.A.happen B.continue C.disappear D.change9.A.ratherthan B.suchas C.regardlessof D.owingto10.A.disagree B.forgive C.forget D.discover11.A.pay B.marriage C.food D.schooling12.A.beginwith B.reston C.learnfrom D.leadto13.A.withdrawal B.inquiry C.persistence D.diligence14.A.self-destiuctive B.self-reliant C.self-evident D.self-deceptive15.A.resist B.define C.replace D.trace16.A.predict B.overlooA C.design D.conceal17.A.remember B.choose C.promise D.pretend18.A.relief B.plan C.outcome D.duty19.A.whether B.why C.where D.how20.A.limitations B.investments C.strategies D.consequences 1.【答案】A【解析】句首作者提出疑问，“为什么人们会读互联网的负面评论和明显很让人伤心的其它事情呢？”随后作者给出答案，“因为人们都有___不确定性的内在需求”。

北京工业大学821自动控制原理2018年考研真题试卷

北京工业大学2018年硕士研究生招生考试试题目代码：821 科目名称：
、(15分）已知单位反馈系统的闭环传递函数为
C(s ) =沁+b 。

自动控制原理R (s ) s 4 +l.25s 3 +5.1s 2 +2.6s+l O Cl)试求系统在单位斜坡输入作用下稳态误差为零时，参数b。

,h 1应满足的条件。

(2)试求在(1)求得的参数b。

,h 1下，系统在单位匀加速输入信号作用下的稳态误差esso 六、(15分）已知控制系统的结构图如图所示其K 中：G 1(s ) =—, G 2(s ) = _J_. k s+l
s i求：(1) n (t )=O 时，确定参数K i ,K 2的值，使系统单位阶跃响应的超调量满足M" =25%, 峰值时间t,,=2: (2)设计环节G ,(s ),使得系统输出不受扰动n (t )的影响。

t 、(10分）已知系统的开环传递函数为
G 。

(s )= K s (2s+ 1)(0.3s+ 1) (1)当K=8时，绘制系统的开环对数幅频特性曲线；
(2)当K=8时，计算系统的相角裕度Y e :(3)欲增大系统的相角裕度Y e ,K 应如何调整？第2页共4页。

2018年四川师范大学教育研究方法821真题含答案版(研究生初试)

2018年821真题及答案一．名词解释1.研究假设假设是对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质的推测或提议。

研究假设就是研究者根据经验事实和科学理论，对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性判断或假定性解释，它是对问题的尝试性解答，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

简单地说，是对选题提出的问题作假想性的回答，即研究问题的暂时答案。

2.操作性定义操作性定义在所有研究中，所研究的变量和条件必须有可供操作的定义。

教育者经常遇到一些难于表达清楚的变量。

比如，如果学校的医生想了解一年级学生的体重，他就可以用一般的体重计来测量。

相应地，我们如果想测出学生的学习能力或者阅读能力，并使之量化，就必须采用一些工具来实现这一目的。

也许我们还要建立一系列为人们认可的有关学习能力方面的定义。

为了成功的测量，我们的定义中还必须包括在研究现象或变量时将要用到的那些加工或操作过程，这样的定义称为操作性定义。

本质上，变量的操作性定义是关于如何或用什么办法测量变量的描述。

操作性定义不仅是为满足教育研究所必须的，而且也是确定如何测量变量所必须的。

3.校本教研校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。

学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的4.参与观察在教育研究中，观察法一般分为两种，一种称为实验观察，另一种就是参与观察。

实验观察是指对观察的情境作实验控制，然后观察其结果。

参与观察也称为自然观察，它是指就研究对象在自然的状态下研究者参与某一情境中去对研究对象进行观察。

在定性教育研究中，参与观察是研究的主要方法之一。

参与观察也称为自然观察，它是指就研究对象在自然的状态下研究者参与某一情境中去对研究对象进行观察。

西安电子科技大学821电路、信号与系统2018年考研专业课真题答案(手写版)

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2018年高考真题——数学理(全国Ⅰ卷)+Word版含答解析

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．设1i2i 1iz -=++，则||z =A ．0B ．12C ．1D 2．已知集合{}220A x x x =-->，则A =R ð A ．{}12x x -<< B ．{}12x x -≤≤ C ．}{}{|1|2x x x x <->D ．}{}{|1|2x x x x ≤-≥3．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍，实现翻番，为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图：建设前经济收入构成比例建设后经济收入构成比例则下面结论中不正确的是 A ．新农村建设后，种植收入减少B ．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上C ．新农村建设后，养殖收入增加了一倍D ．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 4．设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若3243S S S =+，12a =，则=5a A ．12- B ．10-C ．10D ．125．设函数32()(1)f x x a x ax =+-+，若()f x 为奇函数，则曲线()y f x =在点(0,0)处的切线方程为 A ．2y x =-B ．y x =-C ．2y x =D ．y x =6．在ABC △中，AD 为BC 边上的中线，E 为AD 的中点，则EB =A ．3144AB AC - B ．1344AB AC - C ．3144AB AC + D ．1344AB AC +7．某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如图．圆柱表面上的点M 在正视图上的对应点为A ，圆柱表面上的点N 在左视图上的对应点为B ，则在此圆柱侧面上，从M 到N 的路径中，最短路径的长度为A ．172B ．52C ．3D ．28．设抛物线C ：y 2=4x 的焦点为F ，过点（–2，0）且斜率为23的直线与C 交于M ，N 两点，则FM FN ⋅= A ．5B ．6C ．7D ．89．已知函数e 0()ln 0x x f x x x ⎧≤=⎨>⎩，，，，()()g x f x x a =++．若g （x ）存在2个零点，则a 的取值范围是 A ．[–1，0）B ．[0，+∞）C ．[–1，+∞）D ．[1，+∞）10．下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形．此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角三角形ABC 的斜边BC ，直角边AB ，AC ．△ABC 的三边所围成的区域记为I ，黑色部分记为II ，其余部分记为III ．在整个图形中随机取一点，此点取自I ，II ，III 的概率分别记为p 1，p 2，p 3，则A ．p 1=p 2B ．p 1=p 3C ．p 2=p 3D ．p 1=p 2+p 311．已知双曲线C ：2213x y -=，O 为坐标原点，F 为C 的右焦点，过F 的直线与C 的两条渐近线的交点分别为M 、N .若△OMN 为直角三角形，则|MN |= A ．32B ．3 C． D ．412．已知正方体的棱长为1，每条棱所在直线与平面α所成的角相等，则α截此正方体所得截面面积的最大值为 ABCD二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

2018全国卷高考答案解析(三套汇编)

2018高考全国卷试题答案解析汇编（理科）目录全国一卷语数外理综2-91全国二卷语数外理综92-182全国三卷语数外理综183-2702018年高考全国卷1语文试题解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。

从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。

“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。

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(完整word版)2018年高考全国二卷全国卷理综试题(卷)及答案解析.docx

2018年高考全国卷Ⅱ理综试题二、选择题：本题共8 小题，每小题 6 分，共 48 分。

在每小题给出的四个选项中，第14~18 题只有一项符合题目要求，第19~21 题有多项符合题目要求。

全部选对的得 6 分，选对但不全的得 3 分，有选错的得0 分。

14.（考点一：动能定理）如图，某同学用绳子拉动木箱，使它从静止开始沿粗糙水平路面运动至具有某一速度，木箱获得的动能一定A．小于拉力所做的功B．等于拉力所做的功C．等于克服摩擦力所做的功D．大于克服摩擦力所做的功15.（考点二：动量定理）高空坠物极易对行人造成伤害。

若一个50 g 的鸡蛋从一居民楼的25 层坠下，与地面的撞击时间约为 2 ms，则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为A ．10 N B．102N C．103N D ．104N16．（考点三：万有引力，圆周运动）2018 年 2月，我国 500 m 口径射电望远镜（天眼）发现毫秒脉冲星“J0318+0253”，其自转周期T=5.19 ms，假设星体为质量均匀分布的球体，已知万有引力常量为 6.67 10 11N m 2 / kg 2。

以周期T稳定自转的星体的密度最小值约为A ．5 109kg / m3B ．5 1012kg / m3C．5 1015kg / m3 D ．5 1018kg / m317．(考点四：光电效应 )用波长为300nm 的光照射锌板，电子逸出锌板表面的最大初动能为 1.28 10-19 J。

已知普朗克常量为 6.63 10 -34 J·s，真空中的光速为 3.00 108 m·s-1，能使锌产生光电效应的单色光的最低频率约为A ． 1 1014 Hz B． 8 1014 Hz C． 21015 Hz D ． 8 1015 Hz18．（考点五：法拉第电磁感应定律，楞次定律）如图，在同一平面内有两根平行长导轨，导轨间存在依次相邻的矩形匀强磁场区域，区域宽度均为 l,磁感应强度大小相等、方向交替向上向下。

[高考真题]2018年高考全国卷II理综试题解析(精编版)(解析版)

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项：1．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2．作答时,务必将答案写在答题卡上.写在本试卷及草稿纸上无效.3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共7个小题,每小题6分,共42分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 化学与生活密切相关.下列说法错误的是A. 碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D. 碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查【答案】D【解析】分析：A.碳酸钠溶液显碱性；B.漂白粉具有强氧化性；C.氢氧化铝能与酸反应；D.碳酸钡可溶于酸.详解：A. 碳酸钠水解溶液显碱性,因此可用于去除餐具的油污,A正确；B. 漂白粉具有强氧化性,可用于生活用水的消毒,B正确；C. 氢氧化铝是两性氢氧化物,能与酸反应,可用于中和过多胃酸,C正确；D. 碳酸钡难溶于水,但可溶于酸,生成可溶性钡盐而使蛋白质变性,所以不能用于胃肠X射线造影检查,应该用硫酸钡,D错误.答案选D.点睛：本题主要是考查常见化学物质的性质和用途判断,题目难度不大.平时注意相关基础知识的积累并能灵活应用即可,注意碳酸钡与硫酸钡的性质差异.2. 研究表明,氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）.下列叙述错误的是A. 雾和霾的分散剂相同B. 雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C. NH3是形成无机颗粒物的催化剂D. 雾霾的形成与过度施用氮肥有关【答案】C【解析】分析：A.雾和霾的分散剂均是空气；B.根据示意图分析；C.在化学反应里能改变反应物化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡,且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂；学科%网D.氮肥会释放出氨气.点睛：结合示意图的转化关系明确雾霾的形成原理是解答的关键,氨气作用判断是解答的易错点.本题情境真实,应用导向,聚焦学科核心素养,既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题,形成可持续发展的意识和绿色化学观念,又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求.3. 实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验.光照下反应一段时间后,下列装置示意图中能正确反映实验现象的是A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】分析：在光照条件下氯气与甲烷发生取代反应生成氯化氢和四种氯代烃,结合有关物质的溶解性分析解答.详解：在光照条件下氯气与甲烷发生取代反应生成氯化氢和四种氯代烃,氯化氢极易溶于水,所以液面会上升.但氯代烃是不溶于水的气体或油状液体,所以最终水不会充满试管,答案选D.点睛：明确甲烷发生取代反应的原理和有关物质的溶解性是解答的关键,本题取自教材中学生比较熟悉的实验,难度不大,体现了依据大纲,回归教材,考查学科必备知识,体现高考评价体系中的基础性考查要求.4. W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素.W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体；Y的周期数是族序数的3倍；Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同.下列叙述正确的是A. X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物B. Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键C. 四种元素的简单离子具有相同的电子层结构D. W的氧化物对应的水化物均为强酸【答案】A【解析】分析：W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素.W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体,W是N,X是O；Y的周期数是族序数的3倍,因此Y只能是第三周期,所以Y是Na；Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,Z的最外层电子数是7个,Z是Cl,结合元素周期律和物质的性质解答.点睛：本题考查元素周期表和元素周期律的知识,准确判断出元素是解答的关键,红棕色气体是解答的突破点,该类试题与元素化合物的知识结合的比较多,元素推断只是一种载体,注意掌握常见单质及其化合物的性质、典型用途、制备等.5. N A代表阿伏加德罗常数的值.下列说法正确的是A. 常温常压下,124 g P4中所含P—P键数目为4N AB. 100 mL 1mol·L−1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目为0.1N AC. 标准状况下,11.2 L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2N AD. 密闭容器中,2 mol SO2和1 mol O2催化反应后分子总数为2N A【答案】C【解析】分析：A.根据白磷是正四面体结构分析；B.根据铁离子水解分析；C.根据甲烷和乙烯均含有4个氢原子分析；D.根据反应是可逆反应判断.详解：A. 常温常压下,124g P4的物质的量是1mol,由于白磷是正四面体结构,含有6个P－P键,因此其中所含P—P键数目为6N A,A错误；B. 铁离子在溶液中水解,所以100mL1mol·L−1FeCl3溶液中所含Fe3+的数目小于0.1N A,B错误；C. 甲烷和乙烯分子均含有4个氢原子,标准状况下,11.2L甲烷和乙烯混合物的物质的量是0.5mol,其中含氢原子数目为2N A,C正确；D. 反应2SO2+O22SO3是可逆反应,因此密闭容器中,2mol SO2和1mol O2催化反应后分子总数大于2N A,D错误.答案选C.学科.网点睛：本题主要是考查阿伏加德罗常数的应用,是高考的一个高频考点,主要从物质结构、水解、转移电子、可逆反应等角度考查,本题相对比较容易,只要认真、细心就能做对,平时多注意这方面的积累.白磷的结构是解答的难点,注意与甲烷正四面体结构的区别.6. 我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的Na—CO2二次电池.将NaClO4溶于有机溶剂作为电解液,钠和负载碳纳米管的镍网分别作为电极材料,电池的总反应为：3CO2+4Na2Na2CO3+C.下列说法错误的是A. 放电时,ClO4－向负极移动B. 充电时释放CO2,放电时吸收CO2C. 放电时,正极反应为：3CO2+4e−＝2CO32－+CD. 充电时,正极反应为：Na++e−＝Na【答案】D【解析】分析：原电池中负极发生失去电子的氧化反应,正极发生得到电子的还原反应,阳离子向正极移动,阴离子向负极移动,充电可以看作是放电的逆反应,据此解答.详解：A. 放电时是原电池,阴离子ClO4－向负极移动,A正确；B. 电池的总反应为3CO2+4Na2Na2CO3+C,因此充电时释放CO2,放电时吸收CO2,B正确；C. 放电时是原电池,正极是二氧化碳得到电子转化为碳,反应为：3CO2+4e−＝2CO32－+C,C正确；D. 充电时是电解,正极与电源的正极相连,作阳极,发生失去电子的氧化反应,反应为2CO32－+C－4e−＝3CO2,D错误.答案选D.电解：本题以我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”为载体考查了原电池和电解池的工作原理,掌握原电池和电解池的工作原理是解答的关键,注意充电与发电关系的理解.本题很好的弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神,落实了立德树人的教育根本任务.7. 下列实验过程可以达到实验目的的是编号实验目的实验过程A配制0.4000 mol·L−1的NaOH溶液称取4.0 g固体NaOH于烧杯中,加入少量蒸馏水溶解,转移至250 mL容量瓶中定容B 探究维生素C的还原性向盛有2 mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C溶液,观察颜色变化C 制取并纯化氢气向稀盐酸中加入锌粒,将生成的气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸和KMnO4溶液D探究浓度对反应速率的影响向2支盛有5 mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入2 mL 5%H2O2溶液,观察实验现象A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】分析：A.氢氧化钠溶于水放热；B.根据铁离子具有氧化性结合溶液颜色变化分析；C.氢气中含有氯化氢和水蒸气,据此解答；D.根据双氧水与亚硫酸氢钠反应的实验现象分析.D.反应的方程式为HSO3－+H2O2＝SO42－+H＋+H2O,这说明反应过程中没有明显的实验现象,因此无法探究浓度对反应速率的影响,D错误.答案选B.点睛：明确相关物质的性质特点、发生的反应和实验原理是解答的关键.注意设计或评价实验时主要从正确与错误、严密与不严密、准确与不准确、可行与不可行等方面作出判断.另外有无干扰、是否经济、是否安全、有无污染等也是要考虑的.本题中选项D是解答的易错点,学生往往只考虑物质的浓度不同,而忽略了实验结论需要建立在实验现象的基础上.二、非选择题：共58分.第8~10题为必考题,每个试题考生都必须作答.第11、12题为选考题,考生根据要求作答.（一）必考题（共43分）8. 我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家,一种以闪锌矿（ZnS,含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS杂质）为原料制备金属锌的流程如图所示：相关金属离子[c0(M n+)=0.1 mol·L-1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：金属离子Fe3+Fe2+Zn2+Cd2+开始沉淀的pH 1.5 6.3 6.2 7.4沉淀完全的pH 2.8 8.3 8.2 9.4回答下列问题：（1）焙烧过程中主要反应的化学方程式为_______________________.（2）滤渣1的主要成分除SiO2外还有___________；氧化除杂工序中ZnO的作用是____________,若不通入氧气,其后果是________________.（3）溶液中的Cd2+可用锌粉除去,还原除杂工序中反应的离子方程式为_________________.（4）电解硫酸锌溶液制备单质锌时,阴极的电极反应式为______________；沉积锌后的电解液可返回_______工序继续使用.【答案】(1). ZnS+O2ZnO+SO2(2). PbSO4(3). 调节溶液的pH (4). 无法除去杂质Fe2+(5). Zn+Cd2+Zn2++Cd (6). Zn2++2e－Zn (7). 溶浸【解析】分析：焙烧时硫元素转化为SO2,然后用稀硫酸溶浸,生成硫酸锌、硫酸亚铁和硫酸镉,二氧化硅与稀硫酸不反应转化为滤渣,由于硫酸铅不溶于水,因此滤渣1中还含有硫酸铅.由于沉淀亚铁离子的pH较大,需要将其氧化为铁离子,通过控制pH得到氢氧化铁沉淀；滤液中加入锌粉置换出Cd,最后将滤液电解得到金属锌,据此将解答.详解：（1）由于闪锌矿的主要成分是ZnS,因此焙烧过程中主要反应的化学方程式为2ZnS+3O22ZnO+2SO2.（2）由于硫酸铅不溶于水,因此滤渣1的主要成分除SiO2外还有PbSO4；要测定铁离子,需要调节溶液的pH,又因为不能引入新杂质,所以需要利用氧化锌调节pH,即氧化除杂工序中ZnO的作用是调节溶液的pH.根据表中数据可知沉淀亚铁离子的pH较大,所以若不通入氧气,其后果是无法除去杂质Fe2+.（3）溶液中的Cd2+可用锌粉除去,反应的离子方程式为Zn+Cd2+＝Zn2++Cd.（4）电解硫酸锌溶液制备单质锌时,阴极发生得到电子的还原反应,因此阴极是锌离子放电,则阴极的电极反应式为Zn2++2e－＝Zn；阳极是氢氧根放电,破坏水的电离平衡,产生氢离子,所以电解后还有硫酸产生,因此沉积锌后的电解液可返回溶浸工序继续使用.点睛：无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景,体现能力立意的命题为指导思想,能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力.解决本类题目的关键是分析流程中的每一步骤,可从以下几个方面了解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③该反应造成了什么后果,对制造产品有什么作用.即抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务的.另外本题中呈现的内容展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献,可以引导学生自觉传承我国科学文化,弘扬科学精神.9. CH4-CO2催化重整不仅可以得到合成气（CO和H2）,还对温室气体的减排具有重要意义.回答下列问题：（1）CH4-CO2催化重整反应为：CH4(g)+CO2(g)=2CO(g)+2H2(g).已知：C(s)+2H2(g)=CH4(g) ΔH=-75 kJ·mol−1C(s)+O2(g)=CO2(g) ΔH=-394 kJ·mol−1C(s)+1/2O2(g)=CO(g) ΔH=-111 kJ·mol−1该催化重整反应的ΔH==______ kJ·mol−1.有利于提高CH4平衡转化率的条件是____（填标号）.A．高温低压B．低温高压C．高温高压D．低温低压某温度下,在体积为2 L的容器中加入2 mol CH4、1 mol CO2以及催化剂进行重整反应,达到平衡时CO2的转化率是50%,其平衡常数为_______mol2·L−2.（2）反应中催化剂活性会因积碳反应而降低,同时存在的消碳反应则使积碳量减少.相关数据如下表：积碳反应CH4(g)=C(s)+2H2(g)消碳反应CO2(g)+C(s)=2CO(g)ΔH/(kJ·mol−1) 75 172活化能/(kJ·mol−1)催化剂X 33 91催化剂Y 43 72①由上表判断,催化剂X____Y（填“优于”或“劣于”）,理由是_________________.在反应进料气组成、压强及反应时间相同的情况下,某催化剂表面的积碳量随温度的变化关系如图所示.升高温度时,下列关于积碳反应、消碳反应的平衡常数（K）和速率（v）的叙述正确的是________填标号）.A．K积、K消均增加B．v积减小,v消增加C．K积减小,K消增加D．v消增加的倍数比v积增加的倍数大②在一定温度下,测得某催化剂上沉积碳的生成速率方程为v=k·p(CH4)·[p(CO2)]-0.5（k为速率常数）.在p(CH4)一定时,不同p(CO2)下积碳量随时间的变化趋势如图所示,则p a(CO2)、p b(CO2)、p c(CO2)从大到小的顺序为________________.【答案】(1). 247 (2). A (3). (4). 劣于(5). 相对于催化剂X,催化剂Y积碳反应的活化能大,积碳反应的速率小；而消碳反应活化能相对小,消碳反应速率大(6). AD (7).p c(CO2)、p b(CO2)、p a(CO2)【解析】分析：（1）根据盖斯定律计算；根据反应特点结合温度和压强对平衡状态的影响解答；根据转化率利用三段式计算平衡常数；（2）①根据活化能对反应的影响分析；根据反应热结合温度对平衡状态的影响以及图像曲线变化趋势解答；②根据反应速率方程式分析影响其因素结合图像解答.（2）①根据表中数据可知相对于催化剂X,催化剂Y积碳反应的活化能大,积碳反应的速率小；而消碳反应活化能相对小,消碳反应速率大,所以催化剂X劣于Y.A．正反应均是吸热反应,升高温度平衡向正反应方向进行,因此K积、K消均增加,A正确；B．升高温度反应速率均增大,B错误；C．根据A中分析可知选项C错误；D．积碳量达到最大值以后再升高温度积碳量降低,这说明v消增加的倍数比v积增加的倍数大,D正确.答案选AD.②根据反应速率方程式可知在p(CH4)一定时,生成速率随p(CO2)的升高而降低,所以根据图像可知p a(CO2)、p b(CO2)、p c(CO2)从大到小的顺序为p c(CO2)、p b(CO2)、p a(CO2).点睛：本题主要是考查影响化学平衡的因素,化学图像的分析与判断,化学计算等知识.图像分析是解答的易错点和难点,注意化学平衡图像分析的答题技巧,看图像时：①一看面：纵坐标与横坐标的意义；②二看线：线的走向和变化趋势；③三看点：起点,拐点,终点,然后根据图象中呈现的关系、题给信息和所学知识相结合,做出符合题目要求的解答.10. K3[Fe(C2O4)3]·3H2O（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体,可用于晒制蓝图.回答下列问题：（1）晒制蓝图时,用K3[Fe(C2O4)3]·3H2O作感光剂,以K3[Fe(CN)6]溶液为显色剂.其光解反应的化学方程式为：2K3[Fe(C2O4)3]2FeC2O4+3K2C2O4+2CO2↑；显色反应的化学方程式为______________.（2）某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产物,按下图所示装置进行实验.①通入氮气的目的是________________________________________.②实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊,装置E中固体变为红色,由此判断热分解产物中一定含有___________、___________.③为防止倒吸,停止实验时应进行的操作是_____________________________.④样品完全分解后,装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3,检验Fe2O3存在的方法是：________________. （3）测定三草酸合铁酸钾中铁的含量.①称量m g样品于锥形瓶中,溶解后加稀H2SO4酸化,用c mol·L-1 KMnO4溶液滴定至终点.滴定终点的现象是___________________________.②向上述溶液中加入过量锌粉至反应完全后,过滤、洗涤,将滤液及洗涤液全部收集到锥形瓶中.加稀H2SO4酸化,用c mol·L-1 KMnO4溶液滴定至终点,消耗KMnO4溶液V mL.该晶体中铁的质量分数的表达式为________________________________.【答案】(1). 3FeC2O4+2K3[Fe(CN)6]Fe3[Fe(CN)6]2+3K2C2O4(2). 隔绝空气、使反应产生的气体全部进入后续装置(3). CO2(4). CO (5). 先熄灭装置A、E的酒精灯,冷却后停止通入氮气(6). 取少许固体粉末于试管中,加稀硫酸溶解,滴入1~2滴KSCN溶液,溶液变红色,证明含有Fe2O3(7).粉红色出现(8).【解析】分析：（1）根据亚铁离子能与K3[Fe(CN)6]发生显色反应解答；（2）①根据氮气能隔绝空气和排尽气体分析；②根据CO2、CO的性质分析；③要防止倒吸可以根据外界条件对压强的影响分析；③根据铁离子的检验方法解答；（3）①根据酸性高锰酸钾溶液显红色；②根据电子得失守恒计算.详解：（1）光解反应的化学方程式为2K3[Fe(C2O4)3]2FeC2O4+3K2C2O4+2CO2↑,反应后有草酸亚铁产生,所以显色反应的化学方程式为3FeC2O4+2K3[Fe(CN)6]＝Fe3[Fe(CN)6]2+3K2C2O4.（2）①装置中的空气在高温下能氧化金属铜,能影响E中的反应,所以反应前通入氮气的目的是隔绝空气排尽装置中的空气；反应中有气体生成,不会全部进入后续装置.②实验中观察到装置B、F中澄清石灰水均变浑浊,说明反应中一定产生二氧化碳.装置E中固体变为红色,说明氧化铜被还原为铜,即有还原性气体CO生成,由此判断热分解产物中一定含有CO2、CO；③为防止倒吸,必须保证装置中保持一定的压力,所以停止实验时应进行的操作是先熄灭装置A、E的酒精灯,冷却后停止通入氮气即可.④要检验Fe2O3存在首先要转化为可溶性铁盐,因此方法是取少许固体粉末于试管中,加稀硫酸溶解,滴入1～2滴KSCN溶液,溶液变红色,证明含有Fe2O3.（3）①高锰酸钾氧化草酸根离子,其溶液显红色,所以滴定终点的现象是粉红色出现.②锌把铁离子还原为亚铁离子,酸性高锰酸钾溶液又把亚铁离子氧化为铁离子.反应中消耗高锰酸钾是0.001cVmol,Mn元素化合价从+7价降低到+2价,所以根据电子得失守恒可知铁离子的物质的量是0.005cVmol,则该晶体中铁的质量分数的表达式为.点睛：本题主要是考查物质分解产物检验、元素含量测定等实验方案设计与评价,题目难度中等,明确实验原理和相关物质的性质是解答的关键.关于化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下：净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸；进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2,气体点燃前先验纯等)；防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”,白磷切割宜在水中进行等)；污染性的气体要进行尾气处理；有粉末状物质参加的反应,要注意防止导气管堵塞；防吸水(如实验取用、制取易吸水、潮解、水解的物质时宜采取必要措施,以保证达到实验目的).（二）选考题：共15分.请考生从2题中任选一题作答.如果多做,则按所做的第一题计分.11. 硫及其化合物有许多用途,相关物质的物理常数如下表所示：H2S S8FeS2SO2SO3H2SO4熔点/℃−85.5 115.2>600（分解）−75.5 16.8 10.3沸点/℃−60.3 444.6 −10.0 45.0 337.0回答下列问题：（1）基态Fe原子价层电子的电子排布图（轨道表达式）为__________,基态S原子电子占据最高能级的电子云轮廓图为_________形.（2）根据价层电子对互斥理论,H2S、SO2、SO3的气态分子中,中心原子价层电子对数不同于其他分子的是_________.（3）图（a）为S8的结构,其熔点和沸点要比二氧化硫的熔点和沸点高很多,主要原因为__________.（4）气态三氧化硫以单分子形式存在,其分子的立体构型为_____形,其中共价键的类型有______种；固体三氧化硫中存在如图（b）所示的三聚分子,该分子中S原子的杂化轨道类型为________.（5）FeS2晶体的晶胞如图（c）所示.晶胞边长为a nm、FeS2相对式量为M,阿伏加德罗常数的值为N A,其晶体密度的计算表达式为___________g·cm−3；晶胞中Fe2+位于所形成的正八面体的体心,该正八面体的边长为______nm.【答案】(1). (2). 哑铃（纺锤）(3). H2S (4). S8相对分子质量大,分子间范德华力强(5). 平面三角(6). 2 (7). sp3(8).【解析】分析：（1）根据铁、硫的核外电子排布式解答；（2）根据价层电子对互斥理论分析；（3）根据影响分子晶体熔沸点高低的是分子间范德华力判断；（4）根据价层电子对互斥理论分析；（5）根据晶胞结构、结合密度表达式计算.（4）气态三氧化硫以单分子形式存在,根据（2）中分析可知中心原子含有的价层电子对数是3,且不存在孤对电子,所以其分子的立体构型为平面三角形.分子中存在氧硫双键,因此其中共价键的类型有2种,即σ键、π键；固体三氧化硫中存在如图（b）所示的三聚分子,该分子中S原子形成4个共价键,因此其杂化轨道类型为sp3.（5）根据晶胞结构可知含有铁原子的个数是12×1/4+1＝4,硫原子个数是8×1/8+6×1/2＝4,晶胞边长为a nm、FeS2相对式量为M,阿伏加德罗常数的值为N A,则其晶体密度的计算表达式为；晶胞中Fe2+位于所形成的正八面体的体心,该正八面体的边长是面对角线的一半,则为nm.点睛：本题主要是考查核外电子排布、杂化轨道、空间构型、晶体熔沸点比较以及晶胞结构判断与计算等,难度中等.其中杂化形式的判断是难点,由价层电子特征判断分子立体构型时需注意：价层电子对互斥模型说明的是价层电子对的立体构型,而分子的立体构型指的是成键电子对的立体构型,不包括孤电子对.①当中心原子无孤电子对时,两者的构型一致；②当中心原子有孤电子对时,两者的构型不一致；价层电子对互斥模型能预测分子的几何构型,但不能解释分子的成键情况,杂化轨道理论能解释分子的成键情况,但不能预测分子的几何构型.两者相结合,具有一定的互补性,可达到处理问题简便、迅速、全面的效果.12. 以葡萄糖为原料制得的山梨醇（A）和异山梨醇（B）都是重要的生物质转化平台化合物.E是一种治疗心绞痛的药物,由葡萄糖为原料合成E的过程如下：回答下列问题：（1）葡萄糖的分子式为__________.（2）A中含有的官能团的名称为__________.（3）由B到C的反应类型为__________.（4）C的结构简式为__________.（5）由D到E的反应方程式为______________.（6）F是B的同分异构体,7.30 g的F与足量饱和碳酸氢钠反应可释放出2.24 L二氧化碳（标准状况）,F 的可能结构共有________种（不考虑立体异构）,其中核磁共振氢谱为三组峰,峰面积比为3∶1∶1的结构简式为_________.【答案】(1). C6H12O6(2). 羟基(3). 取代反应(4). (5).(6). 9 (7).【解析】分析：葡萄糖在催化剂作用下与氢气发生醛基的加成反应生成A,A在浓硫酸的作用下发生分子内脱水反应生成B,B与乙酸发生酯化反应生成C,根据C与D的分子式可知C生成D是C分子中另一个羟基与硝酸发生酯化反应,D在氢氧化钠溶液中水解生成E,据此解答.详解：（1）葡萄糖的分子式为C6H12O6.（2）葡萄糖在催化剂作用下与氢气发生醛基的加成反应生成A,因此A中含有的官能团的名称为羟基. （3）由B到C发生酯化反应,反应类型为取代反应.（4）根据B的结构简式可知C的结构简式为.（5）由D到E是乙酸形成的酯基水解,反应方程式为.（6）F是B的同分异构体,7.30g的F与足量饱和碳酸氢钠可释放出2.24L二氧化碳（标准状况）,说明F 分子中含有羧基,7.30g F的物质的量是7.3g÷146g/mol＝0.05mol,二氧化碳是0.1mol,因此F分子中含有2个羧基,则F相当于是丁烷分子中的2个氢原子被羧基取代,如果是正丁烷,根据定一移一可知有6种结构.如果是异丁烷,则有3种结构,所以可能的结构共有9种（不考虑立体异构）,即、、、、、、、、.其中核磁共振氢谱为三组峰,峰面积比为3∶1∶1的结构简式为.点睛：高考化学试题中对有机化学基础的考查题型比较固定,通常是以生产、生活的陌生有机物的合成工艺流程为载体考查有机化学的核心知识,涉及常见有机物官能团的结构、性质及相互转化关系,涉及有机物结构简式的确定、反应类型的判断、化学方程式的书写、同分异构体的识别和书写等知识的考查.它要求学生能够通过题给情境中适当迁移,运用所学知识分析、解决实际问题,这高考有机化学复习备考的方向.本题的难点是同分异构体数目判断,同分异构体类型通常有：碳链异构、官能团异构、位置异构等,有时还存在空间异构,要充分利用题目提供的信息来书写符合题意的同分异构体.对于二元取代物同分异构体的数目判断,可固定一个取代基的位置,再移动另一取代基的位置以确定同分异构体的数目,本题就是采用这种方法.理科综合能力测试试题卷（物理）。

2018中国农业大学821考研数据结构真题

中国农业大学2018 年821 数据结构真题回忆版一、选择题( 20 分)1.下面程序段的时间复杂度为( )for (i=1,s=0;i<=n;i++ ){t=1;for(j=1;j<=i;j++) t=t*j;s= s+t;}A O(n)B O(n^2)C O(n^3)D O(n^4)2．有一个二维数组 A [ m ][ n ] ，假设 A [0][0]存放位置在644 (10) ， A A [2][2] 存放位置在676 (10) ，每个元素占一个空间，问A [3][3] (10) 存放在什么位置？脚注(10) 表示用10 进制表示。

A．688 B．678 C．692 D．6963.对关键码序列{7，34,55,25,64,46,20,10}进行Hash 存储时，如果选用H(key)=key%9 作为Hash 函数，则Hash地址为 1 的元素有( )个。

A. 1B. 2C. 3D. 44．一个栈的入栈序列是A,B,C,D,E, 则栈的不可能输出序列是( )。

A．EDCBA B．DECBA C．DCEAB D．ABCDE5.当n=5 时，下列函数的返回值是( )。

intfoo(int n){if(n<2) return n;return foo(n-1)+foo(n-2);}A. 5B. 7C. 8D. 16.已知一颗二叉树，如果先序遍历顺序是ADCEFGHB，中序遍历顺序是CDFEGHAB则, 后序遍历顺序是() 。

A ．CFHGEBDA B ．CDFEGHBAC ．FGHCDBA D．CFHGEDBA7.下列()数据结构，同时具有较高的查找，插入和删除性能。

A．有序数组B．有序链表C．AVL 树D．Hash 表8.下列排序算法中，()在任何情况下时间复杂度不会超过n*1og 2n 表示用10 进制表示。

A．快速排序 B. 堆排序 C. 简单选择排序 D. 冒泡排序9.初始序列为{1,8,6,2,5,4,7,3} 的一组采用堆排序，当构建小根堆完毕时，堆所对应的二叉树中序遍历序列为()A．8 3 2 5 1 6 4 7 B. 3 2 8 5 1 4 6 7C. 3 8 2 5 1 6 7 4D. 8 2 3 5 1 4 7 610..某段文本中各个字母出现的频率分别是 {a:4，b:3， o:12，h:7，i:10}，使用哈夫曼编码，则哪种是可能的编码()A a(0 0 0) b(0 0 1) h(01) i(10) o(00)B a(0 0 0 0) b(0001) h(001) o(01) i(1)C a(0 1 1) b(0 1 0) h(00) i(01) o(11)D a(0 0 0 0) b(0 0 0 1) h(001) o(0001) i(1)二、填空( 20 分)1. 假定一个线性表为 (12,23,74,55,63,40,82,36)，若按 key%3 条件进行划分，使得同一余数的元素成为一个子表，则得到的三个子表分别是 _______ · 和 ______ 。