思维方法PPT课件
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创新思维PPT课件
21
蜜蜂和苍蝇
有这样一个著名的试验:把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一 个玻璃瓶中,然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户。结果发生 了什么情况?
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它们力竭倒毙或饿 死;而苍蝇则会在不到两分钟之内,穿过另一端的瓶颈逃逸 一空。
由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式,想当然地设定了 出口的方位,并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以 说,正是由于这种思维定势,它们才没有能走出囚室。而那 些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意,全然没有对亮光的定势, 而是四下乱飞,终于走出了囚室,头脑简单者在智者消亡的 地方顺利得救,在偶然当中有很深的必然性。
18
天灾?人祸?
“后来,许多令人吃惊的故事被披露出来,”曼彻斯特 写道,“这里有一个长岛居民的经历。早在飓风到来前几 天,他就到纽约的一家大商店订购了一个崭新的气压计。 9月21日早晨,新气压计邮寄了过来。令他恼怒的是,指 针指向低于29的位置,刻度盘上显示:‘飓风和龙卷风’。 他用力摇了摇气压计,并在墙上猛撞了几下,指针也丝毫 没有移动。气愤至极的他,立即将气压计重新打包,驾车 赶到了邮局,将气压计又邮寄了回去。当他返回家中的时 候,他的房子已经被飓风吹得无影无踪了。”
书中写道:“下午两点三十分,海水骤 然变成了一堵高大的水墙,以迅猛之势,向 巴比伦和帕楚格小镇(位于纽约长岛)之间 的海滩劈头压来。
16
天灾?人祸?
第一波海浪的威力如此之大,以至于阿拉斯 加州锡特卡的一台地震仪上都记录下了它的影响。 在袭击的同时,飓风携带着巨浪以每小时超过100 英里的速度向北挺进,这时,水墙已经达到近40 英尺高,长岛的一些居民手忙脚乱地跳进他们的 轿车,疯狂地向内陆驶去,没有人能精确地知道, 有多少人在这场生死赛跑中,因为输掉了比赛而 失去了生命。幸存者后来回忆道,一路上,人们 都将车速保持在每小时50英里以上。”
蜜蜂和苍蝇
有这样一个著名的试验:把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一 个玻璃瓶中,然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户。结果发生 了什么情况?
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它们力竭倒毙或饿 死;而苍蝇则会在不到两分钟之内,穿过另一端的瓶颈逃逸 一空。
由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式,想当然地设定了 出口的方位,并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以 说,正是由于这种思维定势,它们才没有能走出囚室。而那 些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意,全然没有对亮光的定势, 而是四下乱飞,终于走出了囚室,头脑简单者在智者消亡的 地方顺利得救,在偶然当中有很深的必然性。
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天灾?人祸?
“后来,许多令人吃惊的故事被披露出来,”曼彻斯特 写道,“这里有一个长岛居民的经历。早在飓风到来前几 天,他就到纽约的一家大商店订购了一个崭新的气压计。 9月21日早晨,新气压计邮寄了过来。令他恼怒的是,指 针指向低于29的位置,刻度盘上显示:‘飓风和龙卷风’。 他用力摇了摇气压计,并在墙上猛撞了几下,指针也丝毫 没有移动。气愤至极的他,立即将气压计重新打包,驾车 赶到了邮局,将气压计又邮寄了回去。当他返回家中的时 候,他的房子已经被飓风吹得无影无踪了。”
书中写道:“下午两点三十分,海水骤 然变成了一堵高大的水墙,以迅猛之势,向 巴比伦和帕楚格小镇(位于纽约长岛)之间 的海滩劈头压来。
16
天灾?人祸?
第一波海浪的威力如此之大,以至于阿拉斯 加州锡特卡的一台地震仪上都记录下了它的影响。 在袭击的同时,飓风携带着巨浪以每小时超过100 英里的速度向北挺进,这时,水墙已经达到近40 英尺高,长岛的一些居民手忙脚乱地跳进他们的 轿车,疯狂地向内陆驶去,没有人能精确地知道, 有多少人在这场生死赛跑中,因为输掉了比赛而 失去了生命。幸存者后来回忆道,一路上,人们 都将车速保持在每小时50英里以上。”
九大创新思维方法PPT课件
一个好的探索者要在发散思维和收敛思维之间保持必要的张力。
横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维,它截取历史的某一横截面,研究同一 事物在不同环境中的发展状况,并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维,它是从事物自身的过去、现 在和未来的分析对比中,发现事物在不同时期的特点及前后联系,从而 把握事物本质的思维过程。
图形游戏
将第一项限中非阴影部分的面积用 一条直线分为两个部分。要求:被 分割出来的图形面积相等,形状相 同。
第二项限
第一项限
第三项限
第四项限
图形游戏
正确答案如图所示
OK,现在将第二项限中非阴影部分 的面积用两条直线分为三个部分。 要求:被分割出来的图形面积相等, 形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
……IFR
新创的思维
技术矛盾 创新原理
创新的方法
物理矛盾
分离方法
物场模型 标准解法 根本原因分析
工具
功能分析 知识库 ……
技术系统
S曲线
完备性法则 能量传递法则 协调性法则 动态性法则 子系统不均衡进化
创新的规律
向超系统进化 向微观型进化
提高理想度法则
……
术术语语
矛盾
理想度 资源
功能
效应 ……
目
录
逻
辑
思
维
传
统
创
新
技
法
的
分 类
非 逻
辑
思
维
科学推理型 组合型 有序思维型 联想型
◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法
◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法
形象思维型 列举型
横向思维与纵向思维
➢横向思维是一种同时性的思维,它截取历史的某一横截面,研究同一 事物在不同环境中的发展状况,并通过同周围 ➢纵向中心思维是一种历时性的比较思维,它是从事物自身的过去、现 在和未来的分析对比中,发现事物在不同时期的特点及前后联系,从而 把握事物本质的思维过程。
图形游戏
将第一项限中非阴影部分的面积用 一条直线分为两个部分。要求:被 分割出来的图形面积相等,形状相 同。
第二项限
第一项限
第三项限
第四项限
图形游戏
正确答案如图所示
OK,现在将第二项限中非阴影部分 的面积用两条直线分为三个部分。 要求:被分割出来的图形面积相等, 形状相同。
第二项限
第一项限
第三项限
……IFR
新创的思维
技术矛盾 创新原理
创新的方法
物理矛盾
分离方法
物场模型 标准解法 根本原因分析
工具
功能分析 知识库 ……
技术系统
S曲线
完备性法则 能量传递法则 协调性法则 动态性法则 子系统不均衡进化
创新的规律
向超系统进化 向微观型进化
提高理想度法则
……
术术语语
矛盾
理想度 资源
功能
效应 ……
目
录
逻
辑
思
维
传
统
创
新
技
法
的
分 类
非 逻
辑
思
维
科学推理型 组合型 有序思维型 联想型
◇组合法 ◇分解法 ◇形态分析法 ◇信息交合法 ◇横向思考法
◇奥斯本检核表法 ◇5W1H法 ◇和田法
形象思维型 列举型
创新思维与方法讲义PPT42页课件
2)差异法 (1)基本内容:如果被研究的现象在第一个场合出现,在第二个场合不出现,这两个场合只有某一个现象不同,那么这个现象是被研究现象的原因。 (2)符号表示: ABC a BC a A a 说明:以实验为基础的方法
4)共变法 (1)基本内容:如果某种现象发生变化时,另一种现象也发生变化,那么前一现象是后一现象的原因。 (2)符号表示: A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明:测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1)个人 :知识和能力 2)社会: 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题? --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出,避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 : 例:“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯(Olbers, 1758-1840) 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1)类比推理:由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明;从特殊到特殊 2)基本特征 (1)涉及两个情况(事物),新情况叫靶 (T),已知的相似情况叫基(B)。 (2)相似是类比推理的基础。 (3)多步构成的认知过程:联想、求精、 匹配和转换。
2)联想形成的基本途径 (1)相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 (2)对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 (3)接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3)学会有效地运用联想
关键词:“喀吧一声” 找可以类比的东西: 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1)何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近,并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之,在大脑中,从一事物想到另一 事物。
《多元成功思维》课件
真诚待人
真诚待人,与人为善,建立良好 的人际关系基础。
善于沟通和倾听
善于沟通和倾听他人的意见和建议 ,增进彼此之间的理解和信任。
乐于助人和分享
乐于助人和分享自己的经验和知识 ,促进团队的合作和共同成长。
CHAPTER 04
多元成功思维的应用场景
个人发展
1 2 3
自我认知
通过多元成功思维,个人可以更全面地认识自己 的优点和不足,从而制定更符合自身特点的发展 计划。
教育评价
运用多元成功思维评价教育成果,可以更全面地反映学生的综合 素质和能力,为进一步优化教育提供依据。
企业发展
战略规划
在制定企业战略时运用多元成功思维,有助于企 业开拓更广阔的市场空间和发掘更多商业机会。
人力资源管理
通过多元成功思维,企业可以更有效地激发员工 的潜能,提高员工的工作积极性和创造力。
目标设定
个人在多元成功思维的指导下,可以设定更为实 际和多样化的目标,不仅关注物质层面的成功, 也注重个人成长和幸福感。
决策能力
多元成功思维有助于个人在面临选择时,从多个 角度分析问题,做出更明智的决策。
职业规划
职业定位
01
通过多元成功思维,个人可以更准确地找到适合自己的职业方
向,避免盲目追求热门职业。
创新与变革
在企业的创新和变革过程中,运用多元成功思维 可以打破传统思维的束缚,推动企业持续发展。
CHAPTER 05
多元成功思例展示多元成功 思维的实际应用和效果。
详细描述
介绍一些具有代表性的人物,如 企业家、艺术家、科学家等,他 们如何运用多元成功思维在不同 领域取得卓越成就的案例。
企业成功案例
总结词
通过企业成功案例展示多元成功思维 在企业经营管理中的应用和价值。
真诚待人,与人为善,建立良好 的人际关系基础。
善于沟通和倾听
善于沟通和倾听他人的意见和建议 ,增进彼此之间的理解和信任。
乐于助人和分享
乐于助人和分享自己的经验和知识 ,促进团队的合作和共同成长。
CHAPTER 04
多元成功思维的应用场景
个人发展
1 2 3
自我认知
通过多元成功思维,个人可以更全面地认识自己 的优点和不足,从而制定更符合自身特点的发展 计划。
教育评价
运用多元成功思维评价教育成果,可以更全面地反映学生的综合 素质和能力,为进一步优化教育提供依据。
企业发展
战略规划
在制定企业战略时运用多元成功思维,有助于企 业开拓更广阔的市场空间和发掘更多商业机会。
人力资源管理
通过多元成功思维,企业可以更有效地激发员工 的潜能,提高员工的工作积极性和创造力。
目标设定
个人在多元成功思维的指导下,可以设定更为实 际和多样化的目标,不仅关注物质层面的成功, 也注重个人成长和幸福感。
决策能力
多元成功思维有助于个人在面临选择时,从多个 角度分析问题,做出更明智的决策。
职业规划
职业定位
01
通过多元成功思维,个人可以更准确地找到适合自己的职业方
向,避免盲目追求热门职业。
创新与变革
在企业的创新和变革过程中,运用多元成功思维 可以打破传统思维的束缚,推动企业持续发展。
CHAPTER 05
多元成功思例展示多元成功 思维的实际应用和效果。
详细描述
介绍一些具有代表性的人物,如 企业家、艺术家、科学家等,他 们如何运用多元成功思维在不同 领域取得卓越成就的案例。
企业成功案例
总结词
通过企业成功案例展示多元成功思维 在企业经营管理中的应用和价值。
结构化思维ppt幻灯片课件(ppt5)
将复杂问题拆解成若干个 子问题,形成清晰的问题 结构。
问题拆解原则
遵循MECE原则,确保子 问题之间不重叠、不遗漏 。
问题拆解方法
运用逻辑树、鱼骨图等工 具,对问题进行逐层拆解 。
问题解决方案制定
制定解决方案
针对每个子问题,制定相应的解 决方案。
方案评估与选择
综合考虑方案的有效性、可行性、 成本等因素,对方案进行评估和选 择。
归纳步骤
收集个别性知识,分析比较, 找出共性和规律,形成一般性 结论。
应用场景
经验总结、案例分析、市场调 研等。
演绎法
定义
从一般性原理出发,引申出个别性结论的推 理方法。
演绎步骤
确定一般性原理,分析具体情况,将原理应 用于情况,得出具体结论。
作用
有助于将一般性原理应用于具体情况,得出 具体结论和行动方案。
决策目标与评价标准应相互关联 ,确保评价过程的一致性和准确
性。
决策方案制定与评估
方案制定
01
针对决策问题,制定多个可行的解决方案,每个方案应包括具
体的实施计划和预期结果。
方案评估
02
根据设定的评价标准,对每个方案进行评估,包括定量分析和
定性分析。
方案比较与选择
03
将不同方案的评估结果进行比较,选择最优方案或综合多个方
在表达和交流时,使用准确、清 晰的语言,避免模棱两可和歧义
。
清化,使其更易于理解和接 受。
使用简洁、明了的语言和图表 进行表达和交流,避免繁琐和 晦涩。
在思考和决策时,保持清晰的 思路和逻辑,避免混乱和模糊 。
03
结构化思维的常用方法
分类法
01
02
03
问题拆解原则
遵循MECE原则,确保子 问题之间不重叠、不遗漏 。
问题拆解方法
运用逻辑树、鱼骨图等工 具,对问题进行逐层拆解 。
问题解决方案制定
制定解决方案
针对每个子问题,制定相应的解 决方案。
方案评估与选择
综合考虑方案的有效性、可行性、 成本等因素,对方案进行评估和选 择。
归纳步骤
收集个别性知识,分析比较, 找出共性和规律,形成一般性 结论。
应用场景
经验总结、案例分析、市场调 研等。
演绎法
定义
从一般性原理出发,引申出个别性结论的推 理方法。
演绎步骤
确定一般性原理,分析具体情况,将原理应 用于情况,得出具体结论。
作用
有助于将一般性原理应用于具体情况,得出 具体结论和行动方案。
决策目标与评价标准应相互关联 ,确保评价过程的一致性和准确
性。
决策方案制定与评估
方案制定
01
针对决策问题,制定多个可行的解决方案,每个方案应包括具
体的实施计划和预期结果。
方案评估
02
根据设定的评价标准,对每个方案进行评估,包括定量分析和
定性分析。
方案比较与选择
03
将不同方案的评估结果进行比较,选择最优方案或综合多个方
在表达和交流时,使用准确、清 晰的语言,避免模棱两可和歧义
。
清化,使其更易于理解和接 受。
使用简洁、明了的语言和图表 进行表达和交流,避免繁琐和 晦涩。
在思考和决策时,保持清晰的 思路和逻辑,避免混乱和模糊 。
03
结构化思维的常用方法
分类法
01
02
03
《结构化思维》课件
配色统一
使用与主题相符的颜色, 保持整体配色统一、和谐 。
反馈与改进
邀请他人审阅
邀请他人审阅PPT并提出意见和建议 ,有助于不断完善和提高。
根据反馈调整
根据反馈调整PPT的内容、布局、配 色等,使其更加符合观众需求。
05
结构化思维的案例分析
企业战略规划案例
总结词
通过结构化思维,企业能够制定清晰、 全面的战略规划,实现可持续发展。
特点
系统性、层次性、逻辑性、条理 性、完整性。
结构化思维的重要性
01
02
03
04
提高工作效率
能够快速理清工作思路,明确 工作重点,提高工作效率。
提升表达能力
能够清晰、有条理地表达自己 的观点和想法,提高沟通效果 。
增强解决问题能力
能够系统地分析问题,找到根 本原因,提出有效的解决方案 。
促进团队协作
能够使团队成员更好地协同工 作,提高团队整体效率。
如何培养结构化思维能力
01
学习基本逻辑知识02练习归纳和演绎推理03 制定计划和目标
04
多角度思考问题
反思和总结经验
05
了解基本逻辑概念、原则和规律,如概念、命题、推理等。
通过练习归纳和演绎推理,培养逻辑思维能力。 在日常生活和工作中,制定计划和目标,并按照优先级进行 排序。
使用图表
数据可视化
使用图表展示数据和趋势,使 信息更加直观易懂。
流程图
用流程图展示步骤和过程,有 助于观众更好地理解操作流程 。
图片和示意图
使用与主题相关的图片和示意 图,增强视觉效果和吸引力。
不断优化
01
02
03
简洁明了
成功的思维模式.ppt课件
六是小心登山临渊累坏了身体,因为这里山光云影使人常常忘记了时间。 七是小心与本地男女老少都交上了朋友,因为这里的人们太热情好客了。 八是小心堕入爱河而不能自拔,因为这里是谈情说爱、欢度蜜月的世外桃源。 九是小心被这里最好的酒店和餐厅宠坏了胃口,因为这里的服务太体贴入微了。 十是小心在这里待的太久,而忘了回家的路
永远的正向思维
正向思维:寻找机会的思维。 负向思维:问题思维。 抓住机会,问题自然而解。
培养正向思维的三原则:
第一,不舒服、麻烦、问题、障碍、困难都是机会; 第二,面对困难:想尽办法,办法想尽; 第三,学会求助。
培养正向思维的三句话:
1、世上无事不可为 2、做万全准备 3、全力以赴
逆向思维
消极的根源
人类的九类基本 ——兴趣、愉快 ——惊奇 ——悲伤、厌恶、愤怒 恐惧、轻蔑、羞愧。
前两个兴趣和愉快是正面的,第三个惊奇是中性的,其余六个都是负面的。在这九类基本情绪中,两类是好的,六类是不好的。由于人的负面情绪占绝对多数,因此人不知不觉就会进入不良情绪状态。不良的情绪自然就导致消极的信念和态度。
5.跟着他有很大压力。 我要增加自己的速度。我要学习如何提高效率 6.从来没有想过。 这事有新发展的可能。是该去想一想了。 7.我被公司辞退了。 我有重新策划事业方向的机会。我会找到赏识我的地方。 8.以前从未有人做过。 我们有做第一个的机会。应该怎样开始?
9.以前试过都不成功。 从前的经验给了我们什么教训? 我们需要找个新的做法。 10.我没有信心。 其中什么事情我不能控制?怎样可以增强自己的能力? 11.我们的客人不会接受。 我们有教导客人的责任。其中对客人有利的因素是什么? 12.这事情太复杂了。 找一个新的角度去看它。把它拆细去做处理。
方向三思维方式训练PPT课件
你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
第19页/共37页
原来,吕班在危急之中,摆脱了以往人们总是用 手去传递信件的习惯思维定势,他爬出窗口,用手拉 着窗框,脱了鞋,把信件夹在脚趾中伸出去,他的助 手也如法炮制。用脚趾传递信件,因为脚比手长!吕 班突破了自我,运用创造性的传递方法——用脚不用 手,使他获得了成功。
第2页/共37页
B 形象思维和逻辑思维协调发展
在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球,而忽视另一侧
第3页/共37页
C 打破常规的思维方式
一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1.流畅性训练(如汉字组词,) 2.变通性训练(如不寻常用途测验,词的联想) 3.独特性训练(如命题测验,故事结尾,后果推测) 4.远距离联想能力训练(远距离联想测验)
第26页/共37页
案例五:诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时,在实 验桌上曾留置了一部分培养皿,以备不时检查,由于时时打 开盖子,培养液不免为空气中的微生物所污染。
1928年的一天,弗莱明一边与同事谈话,一边观察培养 皿中的细菌,忽然,弗莱明惊奇地叫了起来:“这真是件怪 事…。原来他发现,在培养皿边沿生长了一堆霉菌,这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长,而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解,变成了一滴滴露水的样子。
第18页/共37页
案例一:怪盗的创造力
某夜,有个名叫吕班的怪盗、侦探,潜入—个公爵的住宅,在三楼 卧室里,偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间,突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身,但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中, 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应,于是灵机一动,决定先把 信件递给帮手,再只身逃走。他钻到窗外,站在窗台上,探身、伸手, 可是很遗憾,还差一点点儿,够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具,对面大楼的窗台很窄,跳过去也没有落脚之处,把信件扔过去,又 担心被风刮跑。一时,怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后,吕 班就有了办法,什么工具也没有用,就把信件递给了帮手,然后只身跳 入运河之中,匆匆离去。
第19页/共37页
原来,吕班在危急之中,摆脱了以往人们总是用 手去传递信件的习惯思维定势,他爬出窗口,用手拉 着窗框,脱了鞋,把信件夹在脚趾中伸出去,他的助 手也如法炮制。用脚趾传递信件,因为脚比手长!吕 班突破了自我,运用创造性的传递方法——用脚不用 手,使他获得了成功。
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B 形象思维和逻辑思维协调发展
在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球,而忽视另一侧
第3页/共37页
C 打破常规的思维方式
一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1.流畅性训练(如汉字组词,) 2.变通性训练(如不寻常用途测验,词的联想) 3.独特性训练(如命题测验,故事结尾,后果推测) 4.远距离联想能力训练(远距离联想测验)
第26页/共37页
案例五:诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时,在实 验桌上曾留置了一部分培养皿,以备不时检查,由于时时打 开盖子,培养液不免为空气中的微生物所污染。
1928年的一天,弗莱明一边与同事谈话,一边观察培养 皿中的细菌,忽然,弗莱明惊奇地叫了起来:“这真是件怪 事…。原来他发现,在培养皿边沿生长了一堆霉菌,这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长,而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解,变成了一滴滴露水的样子。
第18页/共37页
案例一:怪盗的创造力
某夜,有个名叫吕班的怪盗、侦探,潜入—个公爵的住宅,在三楼 卧室里,偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间,突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身,但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中, 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应,于是灵机一动,决定先把 信件递给帮手,再只身逃走。他钻到窗外,站在窗台上,探身、伸手, 可是很遗憾,还差一点点儿,够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具,对面大楼的窗台很窄,跳过去也没有落脚之处,把信件扔过去,又 担心被风刮跑。一时,怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后,吕 班就有了办法,什么工具也没有用,就把信件递给了帮手,然后只身跳 入运河之中,匆匆离去。
思维PPT课件
知识
一个人知识织 形式、解决问题的很多方面等都有 差异。
心理定势:个体对一定活动的心理准备状态
卢钦斯的水杯量水实验
获得
100升
21
127
3
21升
9
42
6
25升
28
76
3
问题编号
容器大小
所取水量
常规解决
简便解决
1
A 21
B C 127 3
100
新颖性独创性流畅性35二创造性思维的培养激发好奇心求知欲培养创造意识鼓励学生敢想敢问重视集中思维和发散思维相结合促进创造活动培养具有创造精神的良好个性36发散思维训练1创设问题情境激发学生积极思维2帮助学生掌握解决问题的思维步骤与方法3利用迁移的积极影响克服某些定势的消极作用
第八章
思维
第一节 思维概述
右脑形象思维
二、思维过程
(一) 分析和综合是思维的基本过程 • 分析 ——是在思想上把整体分解为部分,把复杂的事物分解为 简单的要素,分别加以考虑的心智操作。 • 综合 ——是在思想上把对象的各部分和各种因素联结起来考虑 的心智操作。 (二)比较 : 比较是把事物或事物的个别部分,个别特征加以对比, 确定它们的相同、相异及其关系。 (三)抽象与概括 • 抽象 就是在头脑中把客观事物的本质属性与非本质属性区别开 来,并把同类事物共同的本质属性提取出来. • 概括 则是把头脑中分离事物的共同点综合起来。 (四)具体化与系统化 • 具体化就是把抽象、概括的知识用于个别的、具体的场合。
(一)思维的基本过程
:
发现和明确问题 分析问题 提出假设 检验假设
发现和提出问题:
爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更 重要,因为后者仅仅是方法和实验的过 程,而提出问题则要找到问题的关键、 要害。” 社会的需要 个体活动的积极性 个体的求知欲 个体的知识水平
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累,即使有了创新点子,也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想,但限于科技知识 水平,许多想法无法实现。
牛顿有句名言:“我之所 以看得更远,因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀,所以培养创 新思维的第一步,就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机,112年后才成为工业产品; 19世纪60年代发明无线电,35年后才付诸使用; 19世纪发明调光机,18年后才开始得到应用; 20世纪发明的电视只经过12年就应用了; 原子弹从设计到应用只有6年; 晶体管的发明到工业生产只有3年时间; 激光器从发明到应用只有不到一年的时间; 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期: 19世纪为50年,20世纪为10年,到了70年代缩短为5年, 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇,每年登记的新专利70万项, 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现,使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰: 18世纪为80—90年,19—20世纪为30年,20世纪60年代为15年,进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑,它有利于常规思考,却 不利于创新思考,不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度? 有人提出了诸如利用高度表做单摆,通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度; 有人将高度表从楼顶自由垂直下落,通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
思维导图培训课件教育PPT讲座课件
清溪山房位于湖南省长沙市浏阳市小 河乡田 心村125号
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思维导图培训思维导图学习讲课PPT演示课件
思维导图培训讲课 PPT演示课件
汇报人:可编辑 2023-12-26
目录
• 思维导图简介 • 思维导图制作工具 • 如何绘制思维导图 • 思维导图学习策略 • 思维导图在各学科中的应用 • 思维导图案例分享
01
思维导图简介
什么是思维导图
思维导图是一种图形化的信息组 织工具,通过树状结构将信息进
英语学科
总结词
单词记忆、语法结构梳理
详细描述
在英语学习中,思维导图可以用于单词记忆,通过分类和关联,帮助学生更高效地记住单词。此外,思维导图还 可以用于梳理语法结构,让学生更好地理解英语语法的内在逻辑和规则。
物理学科
总结词
概念理解、实验流程梳理
详细描述
物理学科涉及许多抽象概念和实验操作,思维导图可以帮助学生更好地理解物理概念, 把握概念之间的联系。同时,思维导图还可以梳理实验流程,让学生更清晰地了解实验
重点。
易于修改
思维导图的节点可以随 意增删,方便对信息的
调整和修改。
激发创造力
思维导图的非线性方式 可以激发人们的联想和 创造力,有助于创新思
维的培养。
思维导图的应用场景
01
02
03
04
学习笔记
利用思维导图整理学习笔记, 有助于提高学习效率和记忆效
果。
工作计划
在制定工作计划或项目时,思 维导图可以帮助团队成员更好
确定关键词
从中心主题中确定关键词,作为 思维导图的起点。
确定分支主题
分支主题
根据中心主题的关键词,确定分支主 题,并按照逻辑关系进行排序。
确定子主题
在每个分支主题下,确定子主题,进 一步细化内容。
添加细节和内容
汇报人:可编辑 2023-12-26
目录
• 思维导图简介 • 思维导图制作工具 • 如何绘制思维导图 • 思维导图学习策略 • 思维导图在各学科中的应用 • 思维导图案例分享
01
思维导图简介
什么是思维导图
思维导图是一种图形化的信息组 织工具,通过树状结构将信息进
英语学科
总结词
单词记忆、语法结构梳理
详细描述
在英语学习中,思维导图可以用于单词记忆,通过分类和关联,帮助学生更高效地记住单词。此外,思维导图还 可以用于梳理语法结构,让学生更好地理解英语语法的内在逻辑和规则。
物理学科
总结词
概念理解、实验流程梳理
详细描述
物理学科涉及许多抽象概念和实验操作,思维导图可以帮助学生更好地理解物理概念, 把握概念之间的联系。同时,思维导图还可以梳理实验流程,让学生更清晰地了解实验
重点。
易于修改
思维导图的节点可以随 意增删,方便对信息的
调整和修改。
激发创造力
思维导图的非线性方式 可以激发人们的联想和 创造力,有助于创新思
维的培养。
思维导图的应用场景
01
02
03
04
学习笔记
利用思维导图整理学习笔记, 有助于提高学习效率和记忆效
果。
工作计划
在制定工作计划或项目时,思 维导图可以帮助团队成员更好
确定关键词
从中心主题中确定关键词,作为 思维导图的起点。
确定分支主题
分支主题
根据中心主题的关键词,确定分支主 题,并按照逻辑关系进行排序。
确定子主题
在每个分支主题下,确定子主题,进 一步细化内容。
添加细节和内容
逻辑思维能力训练PPT课件
案例二:辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题, 如环境保护、教育政策等, 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论,包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练,以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三:决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境,如商业决策、个 人选择等,让学员体验逻辑在决策中 的作用。
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性,推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如,如果我们知道一种药物在动物实验中有效,我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的,需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设,来证明另一个假设的过程。
逻辑工具
实际操作
指导学员如何在实际决策中运用逻辑 工具,以提高决策的质量和效率。
教授学员使用逻辑工具,如决策树、 概率分析等,来辅助决策的制定。
案例四:商业策划书的逻辑分析
商业策划书
提供几份商业策划书案例,涵盖 不同行业和领域。
分析方法
教授学员如何运用逻辑思维对商业 策划书进行分析,包括市场分析、 竞争分析、财务分析等。
03
批判性思维训练
批判性思维的概念
批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方 式,它要求人们在面对信息和观点时保持客 观、理性、审慎的态度,不盲目接受或拒绝 ,而是通过分析和评估来做出合理的判断和 决策。
批判性思维强调独立思考和自主判断,要求 人们具备独立思考和自主决策的能力,不盲 目追随权威或流行的观点,而是通过自己的 分析和判断来形成自己的观点和结论。
第八章科学思维方法和临床护理决策PPT课件
其他方法-- 心智评估量表、短文测试、Cornell评判性 思维测试
评判性思维与创造性思维的关系
有联系,有区别
相同点--都需要进行超常规解决 问题思维
区别--评判性思维侧重于进行归 纳与演绎推理;创造性思维侧重于发 散性思维和思维转换,在思维过程中 知觉、顿悟、灵感、想像力具有重要 作用。
临床护理决策的定义
近年来评判性思维作为批判理论与教育联 姻的产物,为教育带来了生机和活力。
评判性思维中的“critical” 评判一词来源 于古希腊词 “Kritikos”, 意思是对事物敢于 提出疑问,并进行分析和判断。通过评判 性的思维过程,可以检测自身和他人的思 维方式.
• 1997年,美国护理联盟要求“护理课程设置要注 • 美国护理联盟教育评估委员会提出 • 要把评判性思维能力评估作为评价 • 护理教育质量的标准之一。
第八章科学思维方 法和临床护理决策
目的要求
了解思维;科学思维。 熟悉评判性思维。 掌握临床护理决策。
学习评判性思维?
• 评判性思维是解决问题的金钥匙 • 护士具有责任心,具有团队合作精神及能独立处 • 护士经常参与许多深入思考复杂问题
第八章 科学思维方法和临床护理决策
第一节 科学思维 第二节 评判性思维 第三节 临床护理决策
C 看出偏见、情感因素、宣传以及语义倾向性:
• 能看出包含在一篇文章或图表中的偏见,确定来源的可靠性
C 看出不同的价值系统和意识形态:
• 能看出不同的价值系统和意识形态之间的异同
思维的技能
• 说明(了解和表达数据、事件等意义和重要性)
C 陈述结论、证实步骤、叙述争议 C 能决定所提供的信息在质和量上是否足以证明一个结论、决定 C 预测可能的后果: C 能预测某个事件或一系列事件的可能的后果 C
评判性思维与创造性思维的关系
有联系,有区别
相同点--都需要进行超常规解决 问题思维
区别--评判性思维侧重于进行归 纳与演绎推理;创造性思维侧重于发 散性思维和思维转换,在思维过程中 知觉、顿悟、灵感、想像力具有重要 作用。
临床护理决策的定义
近年来评判性思维作为批判理论与教育联 姻的产物,为教育带来了生机和活力。
评判性思维中的“critical” 评判一词来源 于古希腊词 “Kritikos”, 意思是对事物敢于 提出疑问,并进行分析和判断。通过评判 性的思维过程,可以检测自身和他人的思 维方式.
• 1997年,美国护理联盟要求“护理课程设置要注 • 美国护理联盟教育评估委员会提出 • 要把评判性思维能力评估作为评价 • 护理教育质量的标准之一。
第八章科学思维方 法和临床护理决策
目的要求
了解思维;科学思维。 熟悉评判性思维。 掌握临床护理决策。
学习评判性思维?
• 评判性思维是解决问题的金钥匙 • 护士具有责任心,具有团队合作精神及能独立处 • 护士经常参与许多深入思考复杂问题
第八章 科学思维方法和临床护理决策
第一节 科学思维 第二节 评判性思维 第三节 临床护理决策
C 看出偏见、情感因素、宣传以及语义倾向性:
• 能看出包含在一篇文章或图表中的偏见,确定来源的可靠性
C 看出不同的价值系统和意识形态:
• 能看出不同的价值系统和意识形态之间的异同
思维的技能
• 说明(了解和表达数据、事件等意义和重要性)
C 陈述结论、证实步骤、叙述争议 C 能决定所提供的信息在质和量上是否足以证明一个结论、决定 C 预测可能的后果: C 能预测某个事件或一系列事件的可能的后果 C
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亚德里安由此联想到如果战场上人人都有一顶铁帽子,不就可以减少 伤亡了吗?于是,他立即指定一个小组进行研究,制成了第一代钢盔, 并在当年装备了部队。据统计,在第二次世界大战中,世界各国的军 队由于装备了钢盔,使几十万人免于死亡。
.
18
.
19
在这个例子中,由铁锅联想到钢盔,这是 在特定场合之下的一个发明,联想的作用 发挥得淋漓尽致。可以说,联想在发明的 选题和发明的解决方面都起到了重要的作 用。
棋; 8.可以当作玩具的轮子; 9.在野外缺水的时候,铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中
的水; 10.在遇到坏人时,削尖的铅笔还能作为自卫的武器。
……
.
6
贝纳特学校让这些穷人的孩子明白:有着眼 睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有 无数种用途,并且任何一种用途都足以使 我们成功.
.
7
从一个点出发,向四面八方发散,寻求问 题解决的路径。换句话说,就是一条路不 通,再走另一条。
.
8
在发明创新当中,发散思维至关重要,有 人认为,发散思维是创新的基础。爱迪生 在进行发明活动的时候,经常运用发散思 维。熟练地运用这种思维方式,不仅在发 明上,在生活中、工作中遇到难题也能顺 利解决,正所谓“条条大路通罗马”。
.
9
发散思维的特点
1.不受思维定势的约束,具有变通性。 2.与众不同,具有独特性。 3.想象力丰富,遇到问题,立即思考对策,
创新思维(一)
淄博四中 信息组
.
1
发散思维 联想思维 逆向思维
.
2
发散思维
.
3
铅笔的用途
.
4
1983年,一位在美国学习的法学博士普洛罗夫 在做毕业论文时发现:50年来,美国纽约里士满 区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪 记录最低。
普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查,询问一 个问题:“圣·贝纳特学院教会了你什么?”共收到 了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答, 他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途, 入学的第一篇作文就是这个题目。
.
21
【联想的类型】
一、相似联想 就是二者之间有一定的相似性,或是在结构方面,或是在功能方面,
例如灯和蜡烛,二者都能发光;鸟和飞机二者都能在天上飞;蜜蜂和 蚂蚁二者都很勤劳,并且成群结队。加拿大某大学图书馆一批珍贵图 书被水泡湿了,如果采用传统的干燥方法,这批图书就毁了。有一位 图书管理员想到在制作罐头时,为排除水果中多余的水分,曾采用低 温存放和真空干燥的方法,建议拿一本书试一试。大家按照这个主意, 先将书放进冰箱中冷冻,然后放入真空干燥箱中干燥,果然这本湿淋 淋的书中的水分都散尽了。运用这种方法,这批被水泡湿了的珍贵图 书都恢复了原貌。将湿漉漉的图书干燥与将水果干燥正是存在一定的 相似性,所以可以用相似的办法来处理,这就是相似联想。
.
12
联兰,有人曾做过这样一个有趣的实验。那是在一次有许多人参 加的午餐上,聘请了一位有名的厨师,这厨师做出的饭菜不说是十里 飘香,也可谓有滋有味。但实验者别出心裁地对做好的饭菜进行了 “颜色加工”,请看:
1.他将牛排制成乳白色; 2.色拉(西餐中的一种凉拌菜)染成发黑的蓝色; 3.把咖啡泡成混浊的土黄色; 4.芹菜变成了并不高雅的淡红色; 5.牛奶被他弄成血红; 6.而豌豆则染成了粘乎乎的漆黑色。
.
17
【联想在创新发明中的作用】
故事:1941年,第二次世界大战的炮火弥漫欧洲,机枪和火炮的发展 使战斗愈加残酷,大批伤兵被运到后方。一天,法国将军亚德里安去 医院看望伤兵,一位伤兵向他讲述了自己受伤的经过。原来在德国炮 击时,这个士兵正在厨房值日,炮弹劈头盖脸地打来,弹片横飞,他 急中生智,忙把铁锅举起来扣在头上,结果很多同伴都被炸死了,而 他只受了点轻伤。
.
15
这个实验证明了这样几点:
1.人们具有很强的联想能力,牛排形似肥肉, 喝牛奶联想到喝猪血,吃豌豆则联想到吞 食腐臭了的鱼子酱……
2.联想影响到了大家的心情,不想吃了。
3.蒙住眼的客人没有产生可怕的联想。
4.这是一个成功的实验(或恶作剧)。
.
16
【定义】
这种从一个事物想到另一个事物的思维 方式就是联想。比如从黑想到白,从一想 到二,从书包想到学生等,这些都是联想。
当初,学生都知道铅笔只有一种用途——写字。 后来都知道了铅笔除了能用来写字,还可以:
.
5
1.必要时候用来替代尺子画线; 2.作为礼品送朋友表示友爱; 3.当商品出售获得利润; 4.铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉; 5.演出的时候可以临时用来化妆; 6.削下的木屑可以做成装饰画; 7.一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份,可以做成一副象
.
14
满怀喜悦的人们本来都想大饱口福,但当这些菜 肴被端上桌子时,都面对这午餐的模样发起呆来。 只见有的迟疑不前,有的怎么也不肯就座,有的 狠狠心勉强吃了几口,都恶心地直想呕吐。
而另一桌的人又是怎样的呢?同样是这样一桌颜色 奇特的午餐,却遇到了一些被蒙住眼睛的就餐者, 这桌菜肴的命运可就大大地不妙了,很快就被人 们吃了个精光,人们意犹未尽,赞不绝口!
具有流畅性。
.
10
微型冰箱
.
11
起因:很长时期,电冰箱市场一直为美国人所 垄断,几乎每个家庭都有,这种高度成熟的 产品竞争激烈,利润率很低,美国的厂商显 得束手无策。
创新:日本人却异军突起,发明了微型冰箱。 人们发现除了可以在办公室使用外,还可安
装在野营车、娱乐车上。于是全家人外出旅 游会变得更加舒适。微型冰箱改变了一些人 的生活方式,也改变了它进入市场初期默默 无闻的命运。 解析:微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没 有区别,其差别只是产品所处的环境不同。 日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办 公室、汽车、旅游等其他方向,有意识地改 变了产品的使用环境,引导和开发了人们潜 在的消费需求,从而达到了创造需求、开发 新市场的目的。
.
20
前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾经证明,任何两个 概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如 高山和镜子,是两个风马牛不相及的概念,但联想思维可 以使它们之间发生联系:高山—平地,平地—平面,平 面—镜面,镜面—镜子;再如天空和茶:天空—土地,土 地—水,水—喝,喝—茶。假如每个词语都可以与10个词 直接发生联系,那么第一步就有10次联想的机会,第二步 就有100次机会,第三步就有1000次,第四步就有10000, 第五步就有100000次机会!
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19
在这个例子中,由铁锅联想到钢盔,这是 在特定场合之下的一个发明,联想的作用 发挥得淋漓尽致。可以说,联想在发明的 选题和发明的解决方面都起到了重要的作 用。
棋; 8.可以当作玩具的轮子; 9.在野外缺水的时候,铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中
的水; 10.在遇到坏人时,削尖的铅笔还能作为自卫的武器。
……
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6
贝纳特学校让这些穷人的孩子明白:有着眼 睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有 无数种用途,并且任何一种用途都足以使 我们成功.
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7
从一个点出发,向四面八方发散,寻求问 题解决的路径。换句话说,就是一条路不 通,再走另一条。
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8
在发明创新当中,发散思维至关重要,有 人认为,发散思维是创新的基础。爱迪生 在进行发明活动的时候,经常运用发散思 维。熟练地运用这种思维方式,不仅在发 明上,在生活中、工作中遇到难题也能顺 利解决,正所谓“条条大路通罗马”。
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9
发散思维的特点
1.不受思维定势的约束,具有变通性。 2.与众不同,具有独特性。 3.想象力丰富,遇到问题,立即思考对策,
创新思维(一)
淄博四中 信息组
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1
发散思维 联想思维 逆向思维
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2
发散思维
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3
铅笔的用途
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4
1983年,一位在美国学习的法学博士普洛罗夫 在做毕业论文时发现:50年来,美国纽约里士满 区一所穷人学校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪 记录最低。
普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查,询问一 个问题:“圣·贝纳特学院教会了你什么?”共收到 了3756份回函。在这些回函中有74%的人回答, 他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途, 入学的第一篇作文就是这个题目。
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21
【联想的类型】
一、相似联想 就是二者之间有一定的相似性,或是在结构方面,或是在功能方面,
例如灯和蜡烛,二者都能发光;鸟和飞机二者都能在天上飞;蜜蜂和 蚂蚁二者都很勤劳,并且成群结队。加拿大某大学图书馆一批珍贵图 书被水泡湿了,如果采用传统的干燥方法,这批图书就毁了。有一位 图书管理员想到在制作罐头时,为排除水果中多余的水分,曾采用低 温存放和真空干燥的方法,建议拿一本书试一试。大家按照这个主意, 先将书放进冰箱中冷冻,然后放入真空干燥箱中干燥,果然这本湿淋 淋的书中的水分都散尽了。运用这种方法,这批被水泡湿了的珍贵图 书都恢复了原貌。将湿漉漉的图书干燥与将水果干燥正是存在一定的 相似性,所以可以用相似的办法来处理,这就是相似联想。
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联兰,有人曾做过这样一个有趣的实验。那是在一次有许多人参 加的午餐上,聘请了一位有名的厨师,这厨师做出的饭菜不说是十里 飘香,也可谓有滋有味。但实验者别出心裁地对做好的饭菜进行了 “颜色加工”,请看:
1.他将牛排制成乳白色; 2.色拉(西餐中的一种凉拌菜)染成发黑的蓝色; 3.把咖啡泡成混浊的土黄色; 4.芹菜变成了并不高雅的淡红色; 5.牛奶被他弄成血红; 6.而豌豆则染成了粘乎乎的漆黑色。
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17
【联想在创新发明中的作用】
故事:1941年,第二次世界大战的炮火弥漫欧洲,机枪和火炮的发展 使战斗愈加残酷,大批伤兵被运到后方。一天,法国将军亚德里安去 医院看望伤兵,一位伤兵向他讲述了自己受伤的经过。原来在德国炮 击时,这个士兵正在厨房值日,炮弹劈头盖脸地打来,弹片横飞,他 急中生智,忙把铁锅举起来扣在头上,结果很多同伴都被炸死了,而 他只受了点轻伤。
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15
这个实验证明了这样几点:
1.人们具有很强的联想能力,牛排形似肥肉, 喝牛奶联想到喝猪血,吃豌豆则联想到吞 食腐臭了的鱼子酱……
2.联想影响到了大家的心情,不想吃了。
3.蒙住眼的客人没有产生可怕的联想。
4.这是一个成功的实验(或恶作剧)。
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16
【定义】
这种从一个事物想到另一个事物的思维 方式就是联想。比如从黑想到白,从一想 到二,从书包想到学生等,这些都是联想。
当初,学生都知道铅笔只有一种用途——写字。 后来都知道了铅笔除了能用来写字,还可以:
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5
1.必要时候用来替代尺子画线; 2.作为礼品送朋友表示友爱; 3.当商品出售获得利润; 4.铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉; 5.演出的时候可以临时用来化妆; 6.削下的木屑可以做成装饰画; 7.一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份,可以做成一副象
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14
满怀喜悦的人们本来都想大饱口福,但当这些菜 肴被端上桌子时,都面对这午餐的模样发起呆来。 只见有的迟疑不前,有的怎么也不肯就座,有的 狠狠心勉强吃了几口,都恶心地直想呕吐。
而另一桌的人又是怎样的呢?同样是这样一桌颜色 奇特的午餐,却遇到了一些被蒙住眼睛的就餐者, 这桌菜肴的命运可就大大地不妙了,很快就被人 们吃了个精光,人们意犹未尽,赞不绝口!
具有流畅性。
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10
微型冰箱
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11
起因:很长时期,电冰箱市场一直为美国人所 垄断,几乎每个家庭都有,这种高度成熟的 产品竞争激烈,利润率很低,美国的厂商显 得束手无策。
创新:日本人却异军突起,发明了微型冰箱。 人们发现除了可以在办公室使用外,还可安
装在野营车、娱乐车上。于是全家人外出旅 游会变得更加舒适。微型冰箱改变了一些人 的生活方式,也改变了它进入市场初期默默 无闻的命运。 解析:微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没 有区别,其差别只是产品所处的环境不同。 日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办 公室、汽车、旅游等其他方向,有意识地改 变了产品的使用环境,引导和开发了人们潜 在的消费需求,从而达到了创造需求、开发 新市场的目的。
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前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾经证明,任何两个 概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如 高山和镜子,是两个风马牛不相及的概念,但联想思维可 以使它们之间发生联系:高山—平地,平地—平面,平 面—镜面,镜面—镜子;再如天空和茶:天空—土地,土 地—水,水—喝,喝—茶。假如每个词语都可以与10个词 直接发生联系,那么第一步就有10次联想的机会,第二步 就有100次机会,第三步就有1000次,第四步就有10000, 第五步就有100000次机会!