小学体育与健康《趣味篮球行进间运球》优质课件设计
合集下载
小学体育篮球行进间运球教学课件设计
运动前一定要做好充分的热身活动。 活动一下各个关节， 特别是腕关节、踝关节、膝关节和髋关节。
重点
跑动的步法应与手按拍球的节奏协调一致， 运球高度应控制在腰和膝之间。
伸小臂，屈腕，五指力量向下按压球后知识模块：球类-篮球基本技术-行进间运球 学科：体育与健康
学段：水平二 适用年级： 四年级/上册 版本：体育与健康课程标准 执教教师工作单位： 教师姓名： 制作日期：
行进间运球
1. 两腿弯曲,上体稍向前倾。 2. 抬头眼睛看前或侧方。 3. 以肘关节为轴用手腕和手指按拍球的正确部位。 4. 运球高度控制在腰膝之间。
篮球行进间运球教案ppt.
《篮球行进间运球》教学设计
一、篮球行进间运球基本技能
• （一）身体姿势 • 运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非 运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高 度的不同而有所变化。 • （二）手臂动作 • 运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。低运 球时，主要以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球；身前高运球和变向高运球时，主
四、教学流程
• （一）开始部分： • 课堂常规 • （二）准备部分： • 热身活动 • （三）基本部分： • 1、首先让同学们自己体验，找出原地运球与行进间运球的区别，讲解自己行进间运球的方 法。 • 2、然后教师讲解，完整示范。 • 3、让同学们自己练习，相互纠正。 • （四）结束部分：地配合，努力学习；通过对动作自测、自评或
互评，互相帮助与保护，培养学生自我锻炼能力，团结互助精神及科学安全锻 炼的意识。
三、教学重难点
• 重点：篮球行进间的手法手型— —手指分开，手掌空出，行进间 运球时球落地点，按拍球的部位。
• 难点：手指手腕的柔和用力，运 球和脚步相协调，人球同速。
要以肘关节为轴，用前臂和腕、指的力量运球；体侧或侧后的提拉式高运球主要以肩关
节为轴，用上臂、前臂、腕、指的力量运球。拍按球时，手应随球上下迎送，尽量延长 控制球的时间，这样有利于保护球和根据场上情况改变动作。
二、教学目标
• 1、认知目标 • 学生在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法，知道如 何进行篮球的熟悉性练习以及球性练习的重要性。 • 2、运动技能 • 使90%的学生能掌握行进间运球的手法，能够熟练运球前进。 • 3、身心健康
体育与健康《篮球行进间运球1》优质课件
提问，激发学生兴 趣
篮 球 行进间运球
热（ 身活
动）
6min
组
织
篮球操：
队 形
1. 教师讲解示范。
2. 提出练习要求，统一口令组织学生学练。
3. 语言提示，巡回指导。
篮 球 行进间运球
组织学生原地运球练习（环 绕 队形）
展示自 我
启 发 学 生 编 创 出 多 种 “运 球 ”方 式
（ 8min ）
认知目 标
技
能 目
四、教学目标：
情 感
目
标
标
体能目 标
篮 球 行进间运球
教学重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按运球 的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球 的 反弹高度在腰胸之间 教学难点：手脚的协调配合，跑动步伐与球弹起的节奏一致
篮 球 行进间单手低手投篮
五、教学方 法
游戏：绕过堡 垒 讲解游戏规则，组织进行游戏
（将学生分成人数相等的 6 个队，每组提供 4 个障 碍物，第一个学生在绕过所有的障碍后跑回起点将 篮球交给第二名同学，第二名学生接着继续比赛， 直至所有学生完成。）
严格观察指导，避免意外发生 ，及时表扬鼓励
篮 球 行进间运球
组织学生自评互 评
结束部 分 （ 4min ）
篮 球 行进间运球
热情很高
涨
三
发育不成
、 学
熟
情绪不稳 定
情
知识了解
分
少
析
水平相对
：
差
易形成错误动
作
篮 球 行进间运球
授课对象：五年级 48 人（男： 23 人，女 ： 25 人）
掌握程度：对篮球的基本技术有一定的掌握 教学任务：教授学生掌握正确的方法跟技术，
体育与健康《篮球行进间直线运球》优质课件
习行进间运球，体验运球与行进节奏的协 篮球的部位：球的后上方。 价
5
调配合的技术。2、发展上肢力量和身体
点： 行进间运球时手脚的
协调性。3、培养学生的竞争意识。
协调配合
安全
在学生练习的过程及时给予安全意识的提 示
评价与方法
教师评价、学生自评 积极参与互评
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据， 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健 康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之 前所学知识的复习，引导学生对新学内容的 学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的 作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮 球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合 作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂 中充发挥教师的主导地位，以学生为主体， 提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球 运动的兴趣
人都有被肯定和认可的心理需求。在此环节中，教师的评价 应多样性，以鼓励和表扬为主，主要集中在：学生思想积极性评 价；动作技术评价；完成动作的质量评价；合作意识的评价；完 善认知、情感、技术动作的三维目标的对等评价，并将此评价贯 穿与第三个环节的始终，极大地调动学生学习的积极性。
这一环节的设计，从学生的需要和兴趣出发，构建合作学 习的平台，通过尝试—研讨—实践的方式，教师灵活引导，充分 体现学生的主体地位。学生积极参与学习，有目的地观察，带着 问题思考，变换方式练习，不断提高练习层次，一步步达到学习 目标，体现了自主学习，实践学习的新理念。
2、采用语言激趣及对场地的认识开展教学，往往能很大程度上激发学 生学习的内动力，通过对学生对场地的认识，引导和激发学生学习兴趣， 教育孩子智育与体育并举，有好的学习和好的身体同样重要，只要努力 和坚持不放弃就能成功的道理。
篮球--行进间运球教学优秀课件
学情分析
小学四年级学生活泼、好动，思维敏捷，体育活动热情高，爱表现自 己，自控能力差，身体素质差异也相对较大，容易受外界影响。接受能 力和模仿能力强,他们参与体育活动的动机还是以直接兴趣为目标，新奇 的、能施展他们才能的活动都极易吸引他们参与其中。根据学生身心特 点，本课采用了尝试、游戏、讲解示范等教学方法，让学生自主尝试， 互相对比，师生讨论，小组探究、观摩等教学方式，让每一位学生在学 中玩、 玩中练、享受体育的快乐和成功有喜悦。
教学目标
【认知目标】通过学习，大部分学生能够建立篮球行进间运球 动作概念。
【技能目标】通过学习，使70-80%的学生能够初步掌握篮球行 进间运球技术动作，发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质， 促进心肺功能提高。
【情感目标】培养学生勇敢、顽强、勤于动脑、团结协作等优 良品质，让每位学生都能体验成功的乐趣。
4.学生按动作要领分组练习，教师巡回指导； (要求：慢走运球→快走运球→慢跑运球)
5.各组选择代表进行展示。
理念：根据技术学习的规律，由易到难逐步掌握技术动作。
（三）活练——巩固提高，发展体能 传递绣球游戏：学生按迎面接力赛的方法进行传递绣 球的比赛。 （四）摇小船 师生共同放松
教学中可能出现的问题及解决预防办法
配合。教师应加强示范并及时巡视，指导帮助学生完成技术动作。
（四）善思——总结收获，拓展延伸 1.放松运动。 2.学生小结收获，教师评价总结。
理念：培养学生勤于思考，善于总结学习经验，突出学 生学习的主体地位。
教学媒介介绍
• （一）场地器材：
篮球场
球托45个
音响1台 篮球45个 绣球4个
• （会容易兴奋，注意力不集中，爱随时拍
球，教师应强调纪律。特别是讲述要求时，学生必须持球听讲。
体育与健康《篮球行进间运球3》优质课件
模仿能力强、爱展现自我，具有一定的原 地运球基础
自我约束能力及控制能力较差
三、说教学目标
1. 了解原地运球、行进间运球的方法 2. 能够较协调的完成行进间运球 3. 增强团队意识和合作精神
四、说教学重难点
教学重点：掌握运球部位、落点，提高对 球的控制能力
教学难点：运球时眼、手、脚协调配合、 人球同速
六、教学过程—基本部分
2. 复习巩固： “ 老狼老狼几点了”
“ 击鼓拍球”
目的：训练学生运球节奏及球性
六、教学过程—基本部分
3. 新课尝试 学生自主练习，回答问题：行进间运球跟 原地运球的区别？
目的： 充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让 学生在练习中大胆创新，总结出行进间运球的方法。培养学生 乐于思考、善于总结的习惯。
This Is Why We Play
小学体育与健康水平二四年级
篮球行进间运球
六个环节
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重难点 五、说教法学法 六、说教学过程
一、说教材
篮球——学生喜爱、关注度高、普及广泛 、集体性强
本节课——篮球的基本技术、基础
二、说学情
五、说教法学法
1. 问题导入法 2. 游戏教学法 3. 小组合作、竞赛法
六、说教学过程—开始部分
（一）开始部分 时间： 7 分钟
课堂常规
篮球操
目的：通过练习，提高各系统器管的机能达到预期的生理要求 ，提高中枢神经系统的兴奋性，对完成基本部分教学有调控 作 用。
六、教学过程—基本部分
谢谢大家！
六、教学过程—结束部分
（三）结束部分 时间： 3 分钟 篮球太极操 课 堂小结 本节所需器材：篮球每生一个、大鼓一只 、标志物多个、球星贴纸若干、平板电脑 一台、音响设备
自我约束能力及控制能力较差
三、说教学目标
1. 了解原地运球、行进间运球的方法 2. 能够较协调的完成行进间运球 3. 增强团队意识和合作精神
四、说教学重难点
教学重点：掌握运球部位、落点，提高对 球的控制能力
教学难点：运球时眼、手、脚协调配合、 人球同速
六、教学过程—基本部分
2. 复习巩固： “ 老狼老狼几点了”
“ 击鼓拍球”
目的：训练学生运球节奏及球性
六、教学过程—基本部分
3. 新课尝试 学生自主练习，回答问题：行进间运球跟 原地运球的区别？
目的： 充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让 学生在练习中大胆创新，总结出行进间运球的方法。培养学生 乐于思考、善于总结的习惯。
This Is Why We Play
小学体育与健康水平二四年级
篮球行进间运球
六个环节
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重难点 五、说教法学法 六、说教学过程
一、说教材
篮球——学生喜爱、关注度高、普及广泛 、集体性强
本节课——篮球的基本技术、基础
二、说学情
五、说教法学法
1. 问题导入法 2. 游戏教学法 3. 小组合作、竞赛法
六、说教学过程—开始部分
（一）开始部分 时间： 7 分钟
课堂常规
篮球操
目的：通过练习，提高各系统器管的机能达到预期的生理要求 ，提高中枢神经系统的兴奋性，对完成基本部分教学有调控 作 用。
六、教学过程—基本部分
谢谢大家！
六、教学过程—结束部分
（三）结束部分 时间： 3 分钟 篮球太极操 课 堂小结 本节所需器材：篮球每生一个、大鼓一只 、标志物多个、球星贴纸若干、平板电脑 一台、音响设备
2024小学体育《篮球行进间运球》课件
间运球》课件•课程介绍与目标•篮球行进间运球的基本技术•篮球行进间运球的进阶技术•篮球行进间运球的战术应用目•篮球行进间运球的训练方法•课程总结与评估录课程介绍与目标篮球行进间运球的定义它是篮球运动中一项重要的基本技术，对于提高球员的控球能力、速度和灵活性具有重要作用。
课程目标与要求课程目标课程要求学生需要积极参与课堂活动，认真听讲、观摩和练习，掌握正确的技术动作和要领，不断提高自己的篮球技能水平。
教学内容动作示范实践练习比赛应用理论讲解教学安排本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过讲解、示范、教学内容与安排篮球行进间运球的基本技术运球的基本姿势和动作身体姿势保持身体平衡，稍微弯曲膝盖，降低重心。
抬头目视前方，保持身体正直。
手臂动作运球手臂微屈，手掌自然张开，用手指和指根部位触球。
非运球手臂自然弯曲，起到平衡和护球的作用。
球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，使球的反弹高度在腰部和胸部之间。
运球的手型和手法手型手法运球的步伐和节奏步伐节奏篮球行进间运球的进阶技术交叉步变向背后变向胯下变向030201变向运球前转身后转身跳步转身原地胯下运球01行进间胯下运球02结合变向的胯下运球03篮球行进间运球的战术应用突破防守利用速度和方向变化通过突然加速或变向，使防守者无法及时反应，从而突破其防线。
运用低重心和交叉步降低身体重心，采用交叉步等步伐技巧，迷惑防守者，创造突破机会。
结合运球技巧运用胯下运球、背后运球等技巧，改变球的方向和高度，使防守者难以判断，实现突破。
制造空间借助队友掩护利用身体对抗通过与队友的配合，利用队友的身体或动作掩护自己，摆脱防守者的盯防。
运用假动作策应配合在运球过程中，观察队友的位置和跑动路线，及时将球传给处于有利位置的队友，形成有效的进攻。
传切配合通过传球和切入的动作配合，与队友形成默契，制造进攻机会。
挡拆配合与队友进行挡拆配合，利用队友的掩护摆脱防守者，接球后继续运球进攻。
与队友的配合篮球行进间运球的训练方法基础训练熟悉球性运球姿势原地运球进阶训练行进间直线运球行进间变向运球运球过人技术1 2 33对3或5对5比赛突破与防守训练团队配合意识培养模拟比赛训练课程总结与评估010204课程重点回顾篮球行进间运球的基本概念和重要性正确的运球姿势和手部动作运球时脚步的移动和协调不同场景下的运球技巧和应用03学生表现评估01020304下一步教学计划感谢观看。
六年级体育课件 - 篮球行进间运球 全国通用 (共14张PPT)
等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的 自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿， 摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活 动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基 础。
五、教学方法
1、发现教学法：引导学生运用已有的知识 经验，发挥主观能动性，积极探索学习。 2、评价激励法：激发学生学习进取的动机， 使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
九、本课特点
1.课堂组织有序。本节课学生练习时的队形变化容易把握，当 队形发生改变时能够有序的调动学生，而且能够节省时间。
2.课的内容衔接紧密。本节课通过原地运球与行进间运球的对 比，总结出行进间运球的动作方法，更能突出本节课的重难点， 学生对行进间运球的概念的理解也会更深刻。
3.教学中穿插游戏。本节课在准备活动部分安排了小游戏，目 的在于活跃气氛和熟悉球性。
游戏1：运球接力比赛 游戏2：篮球老鹰捉小鸡
八、教学效果评价
1. 生生互评 学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不
仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发 现他人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、 共同提高的目的。 2. 教师评价
在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学 生提供实践与表现的机会，客观、公正的评价学 生在课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保 护他们的自尊心不受到伤害。
六、理念
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用 “篮球”这一学习内容的美丽，调动每一个学生的积极性， 让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长， 鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的 同时增进健康，提高技能。
七、教学过程
开始部分：课堂常规、队列练习 准备部分：准备活动（活动各关节）、专项准
五、教学方法
1、发现教学法：引导学生运用已有的知识 经验，发挥主观能动性，积极探索学习。 2、评价激励法：激发学生学习进取的动机， 使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
九、本课特点
1.课堂组织有序。本节课学生练习时的队形变化容易把握，当 队形发生改变时能够有序的调动学生，而且能够节省时间。
2.课的内容衔接紧密。本节课通过原地运球与行进间运球的对 比，总结出行进间运球的动作方法，更能突出本节课的重难点， 学生对行进间运球的概念的理解也会更深刻。
3.教学中穿插游戏。本节课在准备活动部分安排了小游戏，目 的在于活跃气氛和熟悉球性。
游戏1：运球接力比赛 游戏2：篮球老鹰捉小鸡
八、教学效果评价
1. 生生互评 学生以诚恳、虚心的态度互相评价对方，不
仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发 现他人身上的优点，以实现取长补短、互促共进、 共同提高的目的。 2. 教师评价
在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学 生提供实践与表现的机会，客观、公正的评价学 生在课堂上的表现，用“爱心”去呵护他们，保 护他们的自尊心不受到伤害。
六、理念
本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用 “篮球”这一学习内容的美丽，调动每一个学生的积极性， 让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长， 鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的 同时增进健康，提高技能。
七、教学过程
开始部分：课堂常规、队列练习 准备部分：准备活动（活动各关节）、专项准
体育与健康《篮球—篮球行进间运球》优质课件
篮球 -- 我是小小快递员
（篮球行进间运球）
课堂流程
1、岗前培训：热身熟悉自己的送货场地区域 并拿好自己的运输工具篮球。 2、定岗实习：对自己的运输工具进行一个熟 悉了解能较好的运用技术（熟悉球性与练习行 进间运球）。 3 、篮球游戏运球完成，收快递到达控制中心 ，再有控制中心送达各快递大区，从各大区到 达消费者手中。 4 、星级快递员团队评选，总结放松
行云流水般的运球技能提升
学生之间相互探究 、相互学习
快递员游戏大比拼（看谁运球快）
• 1 、收快件 • 把散户手中快递运到控制中心
• 2 、发快递 • 从控制中心把快递送到各大区
• 3 、送快递 • 把各大区的快递运送到消费者手中 • 规则：都是在规定的时间内看谁运的快件多，多者获胜
星级快递员评价
• 本节课通过岗前培训、定岗实习取得了“上岗证”
• 通过三个游戏的比赛最佳获得两颗星，后者一颗星，看小组游戏 结束获得几星快递员称号
• 教师评价学生的课堂积极性和规则意识
师生谈收获、 课堂总结
师生一起用八 段锦放松
（篮球行进间运球）
课堂流程
1、岗前培训：热身熟悉自己的送货场地区域 并拿好自己的运输工具篮球。 2、定岗实习：对自己的运输工具进行一个熟 悉了解能较好的运用技术（熟悉球性与练习行 进间运球）。 3 、篮球游戏运球完成，收快递到达控制中心 ，再有控制中心送达各快递大区，从各大区到 达消费者手中。 4 、星级快递员团队评选，总结放松
行云流水般的运球技能提升
学生之间相互探究 、相互学习
快递员游戏大比拼（看谁运球快）
• 1 、收快件 • 把散户手中快递运到控制中心
• 2 、发快递 • 从控制中心把快递送到各大区
• 3 、送快递 • 把各大区的快递运送到消费者手中 • 规则：都是在规定的时间内看谁运的快件多，多者获胜
星级快递员评价
• 本节课通过岗前培训、定岗实习取得了“上岗证”
• 通过三个游戏的比赛最佳获得两颗星，后者一颗星，看小组游戏 结束获得几星快递员称号
• 教师评价学生的课堂积极性和规则意识
师生谈收获、 课堂总结
师生一起用八 段锦放松
通用版五年级体育与健康 11篮球：行进间运球 说课 课件(共34张PPT)
生理
练习时间：2’+2’+ 2’+2’+1’+6’+6 +3’ =25’ 练习密度：25’/40’ ≈60% 预计平均心率：130-140次/分钟
积极展示自我，敢于尝试与挑战。心理9 Part n源自ne教学特色教学特色
遵循循序渐进的原则，通过分步学习、合作学 习和分层教学，抓住重点、克服难点，在轻松 愉快的氛围中实现教学目标。
游戏竞赛
游戏 升华
8min
恢复身心
游戏 拓展
4min
游戏导入阶段
1′
强度：小
1.激发兴趣阶段 课堂常规：教师整队-师生问好-明确学习内容-安排见习生。
游戏导入阶段
6′ 强度：中
围绕主场地慢跑游戏热身，伴随音乐节奏，师生共同绕
2.活跃身心阶段 场地热身，认识篮球场地，抢占位置。
设计意图：将热身跑环节融入不同姿势的跑、跳、抢占位置增加了自然 跑动的趣味性
游戏导入阶段
强度：中
2.活跃身心阶段
②随着音乐节奏做篮球球操，熟悉球性，随后进 入“照镜子” 小游戏，学生跟着老师和同伴做高、 低姿运球，左右手换手运球，运球翻翻乐等趣味 动作练习。
设计意图：准备操结合动感音乐，提升了学生的学习热情，同时趣味性 的“照镜子” 模仿练习也为主教材的学习做好了铺垫。
游戏学习阶段
设计意图：游戏的层层递进，激发了学生的挑战性，该游戏有效的提升了 学生的快速运球的能力。
追逐乐
2′
教师通过“追逐乐”游戏教学，让学生在相互追逐的过程中，锻炼了反应速 度和对球的掌控能力。
设计意图：该游戏是“黄河与长江”游戏的升级，运用到篮球运球中相互 追逐，在游戏中真正做到了人球合一。
相关主题