速度的关联讲解
专题+关联速度的问题
N端在水平地面上向右以v0匀速运动,被救助的人员紧抱在M端随轻杆向平台B端
靠近,平台高h,当BN=2h时,则此时被救人员向B点运动的速率是(
)
A.v0
B.2v0
C.
D
.
ℎ
1
解析:设杆与水平面CD的夹角为,由几何关系可知 = 2ℎ = 2
A.
B.
C.
D.
)
绳下端实际速度0
绳上端实际速度
1.使下端绳子伸长
将0 沿绳方向分解为⁄⁄ = 0 cos
2.使下端绳子旋转
将0 沿垂直于绳方向分解为⊥ = 0 sin
作用效果
作用效果
使上端绳子缩短
绳子下端伸长的速度⁄⁄ 和上端缩
短的速度大小相等,即⁄⁄ =
绳子的“关联”速度问题
杆以及相互接触物体的“关联”速度问题
变换参考系相关的运动合成与分解
02
典例分析
【例题】如图所示,物体放在水平平台上,系在物体上的绳子跨过定滑轮,由地
面上的人以速度 向右水平匀速拉动,设人从地面上平台的边缘开始向右行至绳
与水平方向夹角为30°处,此时物体的速度为(
即 = 30°;将杆上N点的速度分解成沿杆的分速度1 和垂直杆转动的速度2 ,由矢量三角形可知
1 = 0 =
故选C。
3
3
0 ;而沿着同一根杆,各点的速度相同,故被救人员向B点运动的速率为 0 ,
2
2
4.光滑半球A放在竖直面光滑的墙角,并用手推着保持静止.现在A与墙壁之间放入
绳杆相关联物体的速度求解
绳、杆相关联物体的速度求解江苏省新沂市第一中学张统勋绳、杆等有长度的物体,在运动过程中,如果两端点的速度方向不在绳、杆所在直线上,两端的速度通常是不一样的,但两端点的速度是有联系的,称之为“关联”速度。
“关联速度”问题特点:沿杆或绳方向的速度分量大小相等。
绳或杆连体速度关系:①由于绳或杆具有不可伸缩的特点,则拉动绳或杆的速度等于绳或杆拉物的速度。
②在绳或杆连体中,物体实际运动方向就是合速度的方向。
③当物体实际运动方向与绳或杆成一定夹角时,可将合速度分解为沿绳或杆方向和垂直于绳或杆方向的两个分速度。
常用的解题思路和方法:先确定合运动的方向,即物体实际运动的方向,然后分析这个合运动所产生的实际效果,即一方面使绳或杆伸缩的效果;另一方面使绳或杆转动的效果。
以确定两个分速度的方向,沿绳或杆方向的分速度和垂直绳或杆方向的分速度,而沿绳或杆方向的分速度大小相同。
一、绳相关联问题1.一绳一物题型⑴所拉的物体匀速运动【例1】如图1所示, 人在岸上拉船,已知船的质量为m,水的阻力恒为f,当轻绳与水平面的夹角为θ时,船的速度为v,此时人的拉力大小为T,则此时A.人拉绳行走的速度为v cosθB.人拉绳行走的速度为v/cosθC.船的加速度为D.船的加速度为解析:船的速度产生了两个效果: 一是滑轮与船间的绳缩短, 二是绳绕滑轮顺时针转动, 因此将船的速度进行分解如图所示, 人拉绳行走的速度v人=v cosθ, A对, B错;绳对船的拉力等于人拉绳的力,即绳的拉力大小为T,与水平方向成θ角,因此T cosθ-f=ma,解得:,C正确,D错误。
答案:AC。
点评:人拉绳行走的速度即绳的速度,易错误地采用力的分解法则,将人拉绳行走的速度。
即若按图3所示进行分解,则水平分速度为船的速度,得人拉绳行走的速度为v/cosθ,会错选B选项。
⑵匀速拉动物体【例2】如图4所示,在河岸上利用定滑轮拉绳索使小船靠岸,拉绳的速度为v,当拉船头的绳索与水平面的夹角为α时,船的速度是多少?解析:方法1——微元分析法取小量θ,如图5所示,设角度变化θ所需的时间为Δt,取CD=CB,在Δt时间内船的位移为AB,绳子端点C的位移大小为绳子缩短的长度AD。
关联速度的问题
关联速度的问题【专题概述】1、什么就是关联速度:用绳、杆相连的物体,在运动过程中,其两个物体的速度通常不同,但物体沿绳或杆方向的速度分量大小相等,即连个物体有关联的速度。
2、解此类题的思路:思路(1)明确合运动即物体的实际运动速度(2)明确分运动:一般情况下,分运动表现在:①沿绳方向的伸长或收缩运动;②垂直于绳方向的旋转运动。
解题的原则:速度的合成遵循平行四边形定则3、解题方法:把物体的实际速度分解为垂直于绳(杆)与平行于绳(杆)两个分量,根据沿绳(杆)方向的分速度大小相等求解。
常见的模型如图所示【典例精讲】1、绳关联物体速度的分解典例1(多选) 如图,一人以恒定速度v0通过定滑轮竖直向下拉小车在水平面上运动,当运动到如图位置时,细绳与水平成60°角,则此时( )A.小车运动的速度为v0B.小车运动的速度为2v0C.小车在水平面上做加速运动D.小车在水平面上做减速运动2、杆关联物体的速度的分解典例2如图所示,水平面上固定一个与水平面夹角为θ的斜杆A.另一竖直杆B以速度v水平向左匀速直线运动,则从两杆开始相交到最后分离的过程中,两杆交点P的速度方向与大小分别为( )A. 水平向左,大小为vB. 竖直向上,大小为vtanθC. 沿A杆向上,大小为v/cosθD. 沿A杆向上,大小为vcosθ3、关联物体的动力学问题典例3 (多选)如图所示,轻质不可伸长的细绳绕过光滑定滑轮C与质量为m的物体A连接,A放在倾角为 的光滑斜面上,绳的另一端与套在固定竖直杆上的物体B连接.现BC连线恰沿水平方向,从当前位置开始B以速度v0匀速下滑.设绳子的张力为F T,在此后的运动过程中,下列说法正确的就是( )A. 物体A做加速运动B. 物体A做匀速运动C. F T可能小于mgsinθD. F T一定大于mgsinθ【总结提升】有关联速度的问题,我们在处理的时候主要区分清楚那个就是合速度,那个就是分速度,我们只要把握住把没有沿绳子方向的速度向绳方向与垂直于绳的方向分解就可以了,最长见的的有下面几种情况情况一:从运动情况来瞧:A的运动就是沿绳子方向的,所以不需要分解A的速度,但就是B运动的方向没有沿绳子,所以就需要分解B的速度,然后根据两者在绳子方向的速度相等来求解两者之间的速度关系。
关联速度的分解资料讲解
关联速度的分解收集于网络,如有侵权请联系管理员删除“关联”速度的分解在高中运动的合成与分解教学中,学生常对该如何分解速度搞不清楚、或很难理解,其主要原因是无法弄清楚哪一个是合速度、哪一个是分速度.这里有一个简单的方法:物体的实际运动方向就是合速度的方向,然后分析这个合速度所产生的实际效果,以确定两个分速度的方向.一、绳、杆连接的物体绳、杆等连接的物体,在运动过程中,其两端物体的速度通常是不一样的,但两端物体的速度是有联系的,称为“关联”速度.关联速度的关系——物体沿杆(或绳)方向的速度分量大小相等.因此,求这类问题时,首先要明确绳连物体的速度为合速度,然后将两物体的速度分别分解成沿绳方向和与绳垂直方向,令两物体沿绳方向的速度相等即可求出.例1.如图1-1所示,在一光滑水平面上放一个物体,人通过细绳跨过高处的定滑轮拉物体,使物体在水平面上运动,人以大小不变的速度v 运动.当绳子与水平方向成θ角时,物体前进的瞬时速度是多大?解析:绳子牵引物体的运动中,物体实际在水平面上运动,这个运动就是合运动,所以物体在水平面上运动的速度v 物是合速度,将v 物按如图1-2所示进行分解.其中:v =v 物cos θ,使绳子收缩,v ⊥=v 物sin θ使绳子绕定滑轮上的A 点转动,所以v 物=cos v . 例2.一根长为L 的杆OA ,O 端用铰链固定,另一端固定着一个小球A ,靠在一个质量为M ,高为h 的物块上,如图2-1所示,物块以速度v 向右运动,试求当杆与水平方向夹角为θ时,小球A 的线速度v A 图1-图1-2收集于网络,如有侵权请联系管理员删除图4解析:选取物与棒接触点B 为连结点,B 点的实际速度(合速度)也就是物块速度v ;B 点又在棒上,参与沿棒向A 点滑动的速度v 1和绕O 点转动的线速度v 2,因此,将这个合速度沿棒及垂直于棒的两个方向分解.由速度矢量分解图得v 2=v sin θ,设此时OB 长度为a ,则a =h /sin θ,令棒绕O 点转动角速度为ω,则ω=v 2/a =v sin 2θ/h ,故A 的线速度v A =ωL =vL sin 2θ/h .例3.如图3-1所示,S 为一点光源,M 为一平面镜,光屏与平面镜平行放置,SO 是垂直照射在M 上的光线,已知SO =L ,若M 以角速度ω绕O 点逆时针匀速转动,则转过30°角时,光点S ′在屏上移动的瞬时速度v 为多大? 解析:由几何光学知识可知,当平面镜绕O 逆时针转过30°时,则∠SOS ′=60°,此时OS ′=L /cos60°,选取光点S ′为连结点,该点实际速度(合速度)就是在光屏上移动速度v ;光点S ′又在反射光线OS ′上,它参与沿光线OS ′的运动速度v 1和绕O 点转动线速度v 2;因此将这个合速度沿光线OS ′及垂直于光线OS ′的两个方向分解,由速度矢量分解图3—2可得:v 1=v sin60°,v 2=v cos60°,又由圆周运动知识可得,光线OS ′绕O 转动角速度为2ω,则:v 2=2ωL /cos60°,vc os60°=2ωL /cos60°,解得v =8ωL .二、相互接触的物体求相互接触物体的速度关联问题时,首先要明确两接触物体的速度,分析弹力的方向,然后将两物体的速度分别沿弹力的方向和垂直于弹力的方向进行分解,令两物体沿弹力方向的速度相等即可求出.例4.一个半径为R 的半圆柱沿水平方向向右以速度v 0匀速运动.在半圆柱上放置一根竖直杆,此杆只图2—1 图2—2图3-1 图3—2收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 能沿竖直方向运动,如图4所示.当杆与半圆柱体接触点P 与柱心的连线与竖直方向的夹角为θ时,求竖直杆运动的速度.解析:设竖直杆运动的速度为v 1,方向竖直向上,由于弹力沿OP 方向,所以有v v 01、在OP 方向的投影相等,即有v v 01sin cos θθ=,解得v v 10=tan θ.。
关联速度的分解
“关联”速度的分解在高中运动的合成与分解教学中,学生常对该如何分解速度搞不清楚、或很难理解,其主要原因是无法弄清楚哪一个是合速度、哪一个是分速度.这里有一个简单的方法:物体的实际运动方向就是合速度的方向,然后分析这个合速度所产生的实际效果,以确定两个分速度的方向.一、绳、杆连接的物体绳、杆等连接的物体,在运动过程中,其两端物体的速度通常是不一样的,但两端物体的速度是有联系的,称为“关联”速度.关联速度的关系一一物体沿杆(或绳)方向的速度分量大小相等.因此,求这类问题时,首先要明确绳连物体的速度为合速度,然后将两物体的速度分别分解成沿绳方向和与绳垂直方向,令两物体沿绳方向的速度相等即可求出.例1.如图1-1所示,在一光滑水平面上放一个物体,人通过细绳跨过高处的定滑轮拉物体,使物体在水平面上运动,人以大小不变的速度v运动.当绳子与水平方向成0角时,物体前进的瞬时速度是多大?解析:绳子牵引物体的运动中,物体实际在水平面上运动,这个运动就是合运动,所以物体在水平面上运动的速度v物是合速度,将v物按如图1-2所示进行分解.其中:v=v物cos 0 , 使绳子收缩,v±=v物sin 0使绳子绕定滑轮上的A点转动,所以v物=—-.cos日例2. 一根长为L的杆OA O端用铰链固定,另一端固定着一个小球A靠在一个质量为M 高为h的物块上,如图2-1所示,物块以速度v向右运动,试求当杆与水平方向夹角为0时,小球A的线速度V A ?图2—1 图2—2解析:选取物与棒接触点B为连结点,B点的实际速度(合速度)也就是物块速度v; B 点又在棒上,参与沿棒向A点滑动的速度v i和绕C点转动的线速度V2,因此,将这个合速度沿棒及垂直于棒的两个方向分解.由速度矢量分解图得V 2=v sin 0,设此时OB 长度为a ,则a =h /sin 0,令棒绕O 点转动角速 度为 3,则3 =V 2/ a =v sin 0 /h ,故 A 的线速度 V A =® L =vL sin 0 / h .例3•如图3-1所示,S 为一点光源,M 为一平面镜,光屏与平面镜平行放置, SO^垂直照 射在Mh 的光线,已知SGL,若M 以角速度3绕O 点逆时针匀速转动,贝U 转过30°角时,光点S' 在屏上移动的瞬时速度 v 为多大?解析:由几何光学知识可知,当平面镜绕 O 逆时针转过30°时,则/ SOS =60 °,此时 OS=L /cos60 ° ,选取光点S 为连结点,该点实际速度(合速度)就是在光屏上移动速度 v ; 光点S'又在反射光线 OS 上,它参与沿光线 OS 的运动速度V 1和绕C 点转动线速度V 2;因此 将这个合速度沿光线 OS 及垂直于光线 OS 的两个方向分解,由速度矢量分解图 3—2可得: v i =v sin60 ° , V 2=V COS 60 ° ,又由圆周运动知识可得,光线 OS 绕0转动角速度为23,贝y : V 2=23 L /cos60 ° , vc os60 ° =2 3 L /cos60 ° ,解得v =8 3 L .二、相互接触的物体求相互接触物体的速度关联问题时,首先要明确两接触物体的速度,分析弹力的方向,然后将两物体的速度分别沿弹力的方向和垂直于弹力的方向进行分解,令两物体沿弹力方向 的速度相等即可求出.例4.一个半径为R 的半圆柱沿水平方向向右以速度 V 。
运动的合成与分解——“关联”速度问题
运动的合成与分解——“关联”速度问题●问题概述:绳、杆等有长度的物体,在运动过程中,其两端点的速度通常是不一样的,但两端点的速度是有联系的,称之为“关联”速度。
关联速度的关系——沿杆(或绳)方向的速度分量大小相等。
●关键点:1.绳子末端运动速度的分解,应按运动的实际效果进行。
2.速度投影定理:不可伸长的杆(或绳),尽管各点速度不同,但各点速度沿绳方向的投影相同。
●例题:如图所示,人用绳子通过定滑轮拉物体A,当人以速度v0匀速前进时,物体A将做( )A.匀速运动B.加速运动B.C.匀加速运动 D.减速运动解题探究:①物体A的运动有两个运动效果,分别是什么?②将该物体的速度沿哪两个方向分解?●规律总结求解绳(杆)拉物体运动的合成与分解问题的思路和方法:①先明确合运动的方向:物体的实际运动方向②然后弄清运动的实际效果:沿绳或者杆的伸缩效果;使绳子或者杆转动的效果。
③再确定两个分运动的方向:沿着绳子(杆)、垂直于绳子(杆)●常见的模型●巩固练习1、如图所示,人以水平速度v跨过定滑轮匀速拉动绳子,当拉小车的绳子与水平地面的夹角为β时,小车沿水平地面运动的速度为( )A.V B.vcosβC.vsinβD.v cosβ2、如图所示,纤绳以恒定速率v1沿水平方向通过定滑轮牵引小船靠向岸边,设小船速度为v2,则小船靠岸过程的运动情况是( )A.加速靠岸,v2>v1 B.加速靠岸,v2<v1C.减速靠岸,v2>v1 D.匀速靠岸,v2<v13、两根光滑的杆互相垂直地固定在一起,上面分别穿有一个小球,小球a、b间用一细直棒相连,如图所示。
当细直棒与竖直杆夹角为θ时,两小球实际速度大小之比为( )A.sinθB.cosθC.tanθD.cotθ4、如图所示,物体A以速度v沿杆匀速下滑,A用细绳通过定滑轮拉物体B,当绳与水平夹角为θ时,B的速度为()A.v cosθ B.v sinθC.v/cosθ D.v/sinθ5、(不定项)如图所示,在水平地面上做匀速直线运动的小车,通过定滑轮用绳子吊起一个物体,若小车和被吊的物体在同一时刻速度分别为1v 和2v ,绳子对物体的拉力为T ,物体所受重力为G ,则下面说法正确的是( )A .物体做匀速运动,且v 1=v 2B .B .物体做加速运动,且v 1>v 2C .物体做加速运动,且T>GD .物体做匀速运动,且T =G6、如图所示,套在竖直细杆上的环A 由跨过定滑轮的不可伸长的轻绳与重物B 相连。
高中物理关联速度教案
高中物理关联速度教案教学目标:1. 掌握速度的定义和计算方法;2. 了解速度和加速度的关系;3. 能够应用速度和加速度的知识解决实际问题。
教学重点:1. 速度的定义和计算方法;2. 速度和加速度的关系。
教学难点:1. 理解速度和加速度的物理意义;2. 运用速度和加速度的知识解决复杂问题。
教学过程:一、导入(5分钟)通过展示一段视频或图片,引起学生对速度的兴趣,引出本节课的教学内容。
二、速度的定义和计算方法(15分钟)1. 讲解速度的定义:速度是描述一个物体在单位时间内所改变位置的量。
2. 介绍速度的计算方法:速度=位移÷时间,单位是米/秒。
3. 给出几个例题,让学生通过计算来求解物体的速度。
三、速度和加速度的关系(15分钟)1. 讲解速度和加速度的关系:速度是描述一个物体在单位时间内的位移变化情况,而加速度是描述速度在单位时间内的变化情况。
2. 解释速度和加速度的物理意义:速度表示物体运动的快慢和方向,加速度表示速度的变化率。
3. 通过实验或示意图展示速度和加速度的关系。
四、应用练习(15分钟)1. 给出几个复杂的问题,让学生运用速度和加速度的知识来解决。
2. 进行讨论和检查,帮助学生加深理解。
五、作业布置(5分钟)布置相关练习题目,要求学生独立完成,并在下节课前提交。
教学反思:通过这节课的教学,学生能够了解速度的基本概念,掌握速度和加速度的计算方法,并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中,要注重引导学生思考和讨论,激发他们的学习兴趣,提高学生的学习效果。
“关联速度”模型-关联速度的三种模型
“关联速度”模型模型建构:【模型】绳子(或杆)牵连物体,研究关联速度【特点】力学问题中经常出现牵连运动:“两个物体用轻绳(或轻杆)相维系着向不同方向运动且速度不同,但在沿绳或杆方向上的速度分量却相同” 。
这种特殊的运动形式与一般意义的动力学连结体运动有很大的差别,通常不宜采用牛顿运动定律求解,大多可以通过“运动效果分解”或“功能关系分析(标量运算)”也可以用“微元法(借助三角函数)”来处理,准确地考察两物体之间的速度牵连关系(矢量运算)往往是求解这类问题的关键。
“绳子(杆)牵连物体”,求解关联速度的问题,是我们将要探究的重点。
由于两个物体相互关联,一般地我们都要按“运动效果”分解成:沿着绳子(或杆)的速度分量[改变绳子(或杆)速度的大小]和垂直于绳子(或杆)方向的速度分量[改变绳子(或杆)速度的方向]。
模型典案:【典案1】如图1所示,汽车以速度v 匀速行驶,当汽车到达图示位置时,绳子与水平方向的夹角是θ,此时物体M 的上升速度大小为多少?(结果用v 和θ表示) 〖解析〗解法一:运动效果分解法物体M 与右段绳子上升的速率相同,而右段绳子上升的速率与左段绳子在沿绳长方向运动的速率v 1是相等的。
与车相连的端点的实际运动速度就是合速度,且与汽车速度v 相同。
分析左段绳子的运动可知,它其实同时参与了两个分运动,即沿绳长方向运动和绕滑轮边缘顺时针转动。
将车速v 分解为沿绳方向的速度v 1和垂直绳子方向的速度v 2,如图2所示。
根据平行四边形定则可得v 1=v cos θ。
所以,物体M 上升速度的大小为 v ’=v cos θ。
【点评】这是我们处理这类问题常用的方法。
物理意义很明显。
这种方法说明了:①物体的运动一定是合运动;②物体的运动才能分解成沿绳子(或杆)——改变绳子速度大小的分量与垂直于绳子(或杆)——改变绳子(或杆)运动方向的分量;③改变物体运动方向的分量是圆周运动向心力的本质。
解法二:位移微元法如图3所示,假设端点A 水平向左匀速移动微小位移△s 至B ,此过程中左段绳子长度增大了△s 1(过A 向OB 作垂线AP ,因顶角很小,故OP ≈OA ),即物体上升了△s 1,显然,△s 1=△s·cos θθcos 1ts t s ∆∆=∆∆ 由于△s 很小、△t 很小,由速度的定义ts v ∆∆=可得v 1=v cos θ。
浅析运动中的关联速度和相对速度
浅析运动中的关联速度和相对速度摘要:本文通过范例介绍了使用关联速度和相对速度的解题方法。
关键词:关联速度;相对速度引言运动的合成和分解是连接直线运动和曲线运动的桥梁,是处理复杂曲线运动问题的基础,也是曲线运动的重点和难点,还可以和功能关系相结合成为考点,历来也是学生容易出错的地方。
学生在遇到这类题的时候,往往分不清合速度与分速度,从而对速度胡乱分解而导致出错。
1 关联速度① 两个物体通过细绳关联,连接点在细绳的两端点。
例1 如图1所示,A、B两车通过细绳跨接在定滑轮两侧,并分别置于光滑水平面上,若A车以速度v0向右匀速运动,当绳与水平面的夹角分别为α和β时,B车的速度是多少?分析由于轻绳不可伸长,因此轻绳两端的连接点速度大小相等。
A车在向右运动的过程中产生了两个效果:使右边的绳长度变长以及使右边的绳绕O点发生转动,同时B车在向右运动的过程中也产生了两个效果:使左边的绳变短以及使左边的绳绕O点发生转动。
因此把A车和B车的速度沿绳和垂直绳分解,其中A车和B车沿绳的速度发生关联,速度大小相等。
解如图2所示,对A的速度进行分解,得v0cosβ=v①对B的速度进行分解,得vBcosα=v②联立①②得:vB=cosβcosαv0②两个物体通过直杆关联,连接点在直杆的两端点。
例2 如图3所示,均匀直杆上连着两个小球A、B,不计一切摩擦。
当杆滑到如图位置时,B球水平速度为vB,加速度为aB,杆与竖直夹角为α,求此时A球速度和加速度大小。
分析由于直杆不可伸长,因此直杆两端的连接点速度大小相等。
因此把A和B的速度沿杆和垂直杆分解,其中A和B沿杆的速度发生关联,速度大小相等。
解如图4所示,对A的速度进行分解,得vAcosα=v①对B的速度进行分解,得vBsinα=v②联立①②得:vA=vBtanα同理对A、B的加速度进行分解,得:aA=aBtanα③两个物体直接接触,连接点在两物体的接触点。
例3 如图5所示,斜面B的倾角为30°,斜面尖顶着竖直墙壁静止于水平地面上,现将一个质量与斜面质量相同、半径为r的球A放在墙面与斜面之间,并从图示位置由静止释放,不计一切摩擦,求此后运动中,(1)斜面的最大速度;(2)球触地后弹起的最大高度。
关联速度和关联加速度的深度分析与教学建议
关联速度和关联加速度的深度分析与教学建议
联系速度和加速度是物理课程中常常讨论的一个概念,但对这两个概念的理解往往依赖于有利于学习者理解这两个概念的指导方针和深度分析。
因此,在教授相关内容时,老师们应该深入探讨使学生从根本上理解联系速度和加速度的指导思想,并提出合理的学习建议。
首先,应该强调内容的相关性与综合性,并提供适当的例子和实验,使学生对这些概念有清晰的认识。
在系统讲授速度时,要指出速度是“变量距离与变量时间
的比”,而提议加速度则要注意“加速度是变量速度与变量时间的比”,同时应充分
表明其与速度的联系。
另外,不同物体的加速度也不尽相同,比如一些物体可能会有下降的加速度,需要特别说明。
其次,要着重讲授速度和加速度的关系,强调小学理论和实验操作的结合,以便学生更好地理解这两个概念及其关系。
应加强空中运动、地面运动等方面引申出的轨迹概念,并做出相关的实验示范,说明移动物体加速度的变化,使学生能够结合实际情况,从经验上理解这两个概念的内涵。
最后,要与学生探讨变速运动的意义,并给予学生合理的计算练习,提高学生的计算能力和抽象思维能力,使学生能够运用相关概念解决实际问题。
总之,通过例子、实验示范、详尽讨论和习题练习等有效教学手段,老师们能够有效地帮助学生深入理解速度与加速度之间的关系,从而提高学生学习知识的效率。
论述高中物理中速度,速率,加速度的区别与关系
论述高中物理中速度,速率,加速度的区别与关系运动是人们日常生活中无处不在的一部分,在物理学中,研究运动就要涉及到速度、速率和加速度。
他们之间具有联系,但也存在一定的区别。
本文将聚焦于高中物理中的速度、速率和加速度的区别与关系。
首先,让我们了解一下这三者的本质定义:速度是指一个物体在给定时间内以给定方向行进的距离;速率是指单位时间内某物的运动量;加速度是指一个物体在单位时间内加速的速率。
其次,这三者在大多数情况下是密切相关的,彼此之间存在一定的关系。
换句话说,加速度是改变速度的量,而速度就是改变位置的量。
速率是以变化的速度为基础求出来的,它是物体在一定时间内前进的距离与这个时间段的比值,可以用速度的平均数来估计:速率=距离/时间。
有了以上对速度、速率和加速度的定义,现在让我们更加深入地探讨一下它们之间的联系。
从速度和加速度之间的联系来看,它们之间是一个关联关系,有着比较明确的定义。
加速度可以定义为一个物体单位时间内加速的速率,而速度则可以定义为一个物体在一段时间内以恒定方向行进的距离。
从上述定义可以理解,当物体的速度发生变化时,加速度也会发生变化,反之亦然。
在速度和速率之间的联系方面,它们也相互关联,即速率是由速度除以时间得出的数量,而速度是由速率除以时间得出的数量。
因此,两者之间的关系是:速度=速率×时间,率=速度/时间。
加速度和速率之间的关系也是相关的,加速度可以定义为单位时间内某物体加速的速率,而速率可以定义为物体在给定时间内以给定方向行进的距离。
两者之间的关系是:率 =速度 x间。
本文就论述了高中物理中速度、速率、加速度之间的区别与关系。
速度是指一个物体在给定时间内以给定方向行进的距离;速率是指单位时间内某物的运动量;加速度是指一个物体在单位时间内加速的速率。
它们之间的关系可以用速度的平均数来估计:速率=距离/时间;加速度=速度/时间;速率=加速度x时间。
从理论上讲,以上三者之间都是相互关联的,而且彼此有着各自的定义。
难点解析丨实际运动中的关联速度问题
难点解析丨实际运动中的关联速度问题关联速度问题一般是指物拉绳(或杆)和绳(或杆)拉物问题.高中阶段研究的绳都是不可伸长的,杆都是不可伸长且不可压缩的,即绳或杆的长度不会改变.01速度规律绳、杆等连接的两个物体在运动过程中,其速度通常是不一样的,但两个物体沿绳或杆方向的速度大小相等,我们称之为关联速度.02解决关联速度问题的一般步骤第一步:先确定合运动,即物体的实际运动.第二步:确定合运动的两个实际作用效果,一是沿绳(或杆)方向的平动效果,这个效果改变速度的大小;二是沿垂直于绳(或杆)方向的转动效果,这个效果改变速度的方向.即将实际速度分解为垂直于绳(或杆)和平行于绳(或杆)方向的两个分量.第三步:按平行四边形定则进行分解,作出运动矢量图.第四步:根据沿绳(或杆)方向的速度相等列方程求解.03常见的模型(1)车拉船模型问题:车拉船运动,车匀速前进,速度为v,当绳与水平方向成α角时,船速v′是多少?分析:绳与船接触的点M是个特殊的点,此点既在绳上又在船上.在船上,是实际运动(合运动).在绳上,同时参与两个分运动.点M从A到B的运动情况比较复杂,为了便于理解和观察,把运动过程等效分解为两个独立的运动过程.一个是绕滑轮做的圆周运动,这个运动不改变绳长,每一时刻的速度方向都垂直于绳的方向.另一个是沿着绳的方向做的直线运动,这个运动是由于车拉动绳向O点收缩引起的.所以点M的速度每时每刻都可以分解为两个速度.一个是垂直于绳的方向的v1.另一个是沿着绳的方向的v2.则有:v1=v′sin αv2=v′cos α车和船都在同一根绳上,由于绳的长度不会改变,所以车和船的实际速度沿绳方向的分速度大小相同.解决:车在绳上的分速度等于船在绳上的分速度.即v=v2v=v′sin α所以v′=v/sin α绳子的“关联”速度问题(2)其他模型(1)两个物体的绳子末端速度的分解如下图所示,两个物体的速度都需要分解,其中两个物体的速度沿着绳子方向的分速度是相等的,即vA∥=vB∥.(2)两个物体的硬杆末端速度的分解如下图所示,a、b沿杆的方向上各点的速度大小相等.vacos θ=vbcos αva:vb=cos α:cos θ杆以及相互接触物体的“关联”速度问题;【示范例题】例题1.(单选题)固定在竖直平面内的半圆形刚性铁环,半径为R,铁环上穿着小球,铁环圆心O的正上方固定一个小定滑轮.用一条不可伸长的细绳,通过定滑轮以一定速度拉着小球从A点开始沿铁环运动,某时刻小球运动至如下图所示位置,若绳末端的速度为v,则小球此时的速度为()【答案】A【解析】小球的速度方向沿铁环的切线方向,将小球的速度分解为沿绳方向和垂直于绳方向的分量,沿绳方向的速度为v,则v′cos 30°=v,选项A正确.点拨:找准合运动,分解合运动,不能分解分运动.例题2.(单选题)如下图所示,一轻杆两端分别固定质量为mA和mB的两个小球A和B(均可视为质点).将其放在一个直角形光滑槽中,已知当轻杆与槽左壁成α角时,B球沿槽上滑的速度为vB,则此时A球的速度vA的大小为()【答案】D【解析】根据题意,将A球的速度分解成沿杆方向与垂直于杆方向的分量,同时B球的速度也分解成沿杆方向与垂直于杆方向的分量.则对A球,有v=vcos α,对B球,有v=vBsin α,则vAcos α=vBsin α,所以vA=vBtan α,选项D正确.点拨:对于杆模型(杆连接着物体相互作用的问题),杆端速度通常分解的一般原则为将实际速度(合运动的速度)分解为两个分速度,一个沿杆方向,一个垂直于杆方向.。
关联速度模型的知识点总结
关联速度模型的知识点总结1. 速度模型的定义速度模型是描述地球内部介质物理性质的一种模型,主要包括地震波速度、密度等信息。
地下介质是非均匀的,在地震波传播过程中,不同介质的物理性质会对地震波产生不同的影响,速度模型可以帮助我们了解地下介质的结构和性质,为地震成像、地质勘探等提供重要的信息。
2. 速度模型的构建方法速度模型的构建是地球物理勘探的重要环节,通常通过地震资料处理和解释来获得地下介质的速度信息。
构建速度模型的一般方法包括:(1)地面观测和数据采集:通过地震仪器在地面上进行观测和数据采集,获取地震波的传播信息;(2)数据处理和解释:对采集到的地震数据进行处理和解释,包括地震波反演、速度分析等方法,以获得地下介质的速度信息;(3)速度模型构建:根据处理和解释得到的地下介质速度信息,构建地下介质的速度模型,通常采用层状模型或者复杂模型来描述地下介质的速度分布。
3. 速度模型的应用领域速度模型在地球物理勘探和地下水资源开发等领域有着广泛的应用,具体应用包括:(1)地震勘探:在地震勘探中,速度模型主要用于地震成像和地震定位,通过对地下介质速度分布的分析,可以获得地下构造和岩层信息,为油气勘探和矿产勘探提供重要的地质信息;(2)地震成像:速度模型在地震成像过程中起着重要作用,通过对地下介质速度信息的分析,可以获得地震波的传播路径和反射界面的信息,从而实现地下介质的成像;(3)地下水资源开发:速度模型在地下水资源勘探和开发中也有重要应用,通过对地下介质速度分布的分析,可以预测地下水的分布和运移规律,为地下水资源的开发和管理提供重要的参考信息。
4. 速度模型的影响因素速度模型的构建和应用受到许多因素的影响,主要包括:(1)地质背景:地下介质的地质背景对速度模型的构建和应用有着重要影响,不同的地质背景会导致地下介质的速度分布和反射特征不同;(2)地震波类型:不同类型的地震波,在地下介质中的传播特点和速度分布也会有所不同,这对速度模型的构建和应用有一定影响;(3)数据质量:速度模型的构建和应用需要大量的地震数据支撑,数据的采集质量和处理方法会直接影响速度模型的准确性和可靠性;(4)模型参数:速度模型的构建需要估计不同地层的速度和密度等参数,这些参数的准确性和选择方法会影响速度模型的准确性和适用性。
关联体的速度关系
【答案】 v风 5 5km / h 11.18km / h tg 2
❖ 相对运动
【例题2】模型飞机以相对空气v=39km/h的速度绕一个边 长为2km的等边三角形飞行,设风速u=21km/h,方向与三 角形的AB边平行并和飞机起飞方向相同。求飞机绕三角 形一周需要多少时间?
则当拉绳与水平方向成θ角时,被吊起的物体M的速度为
vM=
。
寻找分运动效果
v
vM
【答案】 vM v cos
练习.如图所示,用一根轻绳拉住一置于水平地面
的物体,绳的另一端通过定滑轮被人拉住,则当人
用手匀速向左拉绳时,物体将做 ( C )
A.匀速运动
B.减速运动
C.加速运动 D.不能确定
解:设经过极短时间Δt物体由图示位置前进
❖ “物+影”问题 【例题4】高为H处有一小灯,灯下有一个身高为h的人,由灯 的正下方出发,沿直线方向在水平地面上以v0速度远离小灯。 试求t时刻此人头顶在地面投影的速度。
微元法求解
【答案】
H v H h v0
寻找分运动效果
❖ “物+影”问题
寻找分运动效果
v0
B、D角速度相等 (以后再学这个解 法)
为 A矢量的尾 指向 B矢量的首 的有向线段。
2. 物体受力平衡,其力矢量图必为:
—— 首尾依次相接的封闭多边形在运动的过程中,选取一微小时间△t,在此时间内,运 动物体发生一微小位移,然后利用数学极限思想,对运动 进行分析。 由于运动时间极短,所以不论物体做何种运动,都可 看成做匀速直线运动。 这种方法由于涉及高深数学理论,所以在高中并不常 用。但它却是解决连续变化物理量的求解的最基础、最适 用的方法。
与绳(或杆)相关联物体的速度求解
v
所以 v物 = cos
点评
①选取合适的连结点(该点必须能明显地体现出 参与了某个分运动);
②确定该点合速度方向(物体的实际速度为合速 度)且速度方向始终不变;
③确定该点合速度的实际运动效果从而依据平行 四边形定则确定分速度方向;
④作出速度分解的示意图,寻找速度关系。
解法二:应用能量转化及守恒定律 由题意可知:人对绳子做功等于绳子对物体所做 的功。 设人对绳子的拉力为F,则人对绳子做功的功率为 P1 = Fv;由定滑轮的特点可知,绳子对物体的拉力 大小也为F,则绳子对物体做功的功率为P2 = Fv物 cosθ,因为P1 = P2,所以 v = v物cosθ
,两边同除以△t得:
L x cos
t t
即收绳速率 ,
因此物体的速率为: 点评:
v物
v
cos
①在上述问题中,若不对物体的运动认真分析,就
很容易得出 v物 v cos 的错误结果。
②当物体向左移动,θ将逐渐变大, 逐渐变大,虽
然人做匀速运动,但物体却在做变速运动。
【例2】如图所示,重物 M沿竖直杆下滑,并通过绳 带动小车m沿斜面上升。问: 当滑轮右侧的绳与竖直方向 成θ角,且重物下滑的速率 为v时,小车的速度为多少?
2.由于绳(或杆)具有不可伸缩的特点,由它们连接 的物体,沿绳(或杆)方向的分速度大小必相等。故此类 题中可将物体的实际速度分解为垂直于绳(或杆)和平行 于绳(或杆)的两个分量。
3.对于刚性接触面,相接触的两物体间沿垂直接 触面方向在不分离的前提下无相对运动,即它们在垂直 于接触面方向上的分速度必相等,故此类题中常将物体 的速度分解为垂直于接触面与平行于接触面两个分量。
解法一:重物M的速度v的方向是合运动的速 度方向,这个v产生两个效果:一是使绳的这一 端绕滑轮做顺时针方向的圆周运动;二是使绳 系着重物的一端沿绳拉力的方向以速率v′运动, 如图所示,由图可知,v′=vcosθ。
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所谓关联速度就是两个通过某种方式联系起来的速度.比如一根杆上的两个速度通过杆发生联系,一根绳两端的速度通过绳发生联系.常用的结论有:1,杆或绳约束物系各点速度的相关特征是:在同一时刻必具有相同的沿杆或绳方向的分速度.2,接触物系接触点速度的相关特征是:沿接触面法向的分速度必定相同,沿接触面切向的分速度在无相对滑动时相同.3,线状相交物系交叉点的速度是相交双方沿对方切向运动分速度的矢量和.4,如果杆(或张紧的绳)围绕某一点转动,那么杆(或张紧的绳)上各点相对转动轴的角速度相同·类型1 质量分别为m1、m2和m3的三个质点A、B、C位于光滑的水平桌面上,用已拉直的不可伸长的柔软轻绳AB和BC连接,∠ABC=π-α,α为锐角,如图5-1所示.今有一冲量I沿BC方向作用于质点C,求质点A开始运动时的速度.(全国中学物理竞赛试题)图5-1 图5-2类型2 绳的一端固定,另一端缠在圆筒上,圆筒半径为R,放在与水平面成α角的光滑斜面上,如图5-2所示.当绳变为竖直方向时,圆筒转动角速度为ω(此时绳未松弛),试求此刻圆筒轴O的速度、圆筒与斜面切点C的速度.(全国中学生奥林匹克物理竞赛试题)类型3 直线AB以大小为v1的速度沿垂直于AB的方向向上移动,而直线CD以大小为v2的速度沿垂直于CD的方向向左上方移动,两条直线交角为α,如图5-3所示.求它们的交点P的速度大小与方向.(全国中学生力学竞赛试题)图5-3图5-4以上三例展示了三类物系相关速度问题.类型1求的是由杆或绳约束物系的各点速度;类型2求接触物系接触点速度;类型3则是求相交物系交叉点速度.三类问题既有共同遵从的一般规律,又有由各自相关特点所决定的特殊规律,我们若能抓住它们的共性与个性,解决物系相关速度问题便有章可循.首先应当明确,我们讨论的问题中,研究对象是刚体、刚性球、刚性杆或拉直的、不可伸长的线等,它们都具有刚体的力学性质,是不会发生形变的理想化物体,刚体上任意两点之间的相对距离是恒定不变的;任何刚体的任何一种复杂运动都是由平动与转动复合而成的.如图5-4所示,三角板从位置ABC移动到位置A′B′C′,我们可以认为整个板一方面做平动,使板上点B移到点B′,另一方面又以点B′为轴转动,使点A到达点A′、点C到达点C′.由于前述刚体的力学性质所致,点A、C及板上各点的平动速度相同,否则板上各点的相对位置就会改变.这里,我们称点B′为基点.分析刚体的运动时,基点可以任意选择.于是我们得到刚体运动的速度法则:刚体上每一点的速度都是与基点速度相同的平动速度和相对于该基点的转动速度的矢量和.我们知道转动速度v=rω,r是转动半径,ω是刚体转动角速度,刚体自身转动角速度则与基点的选择无关.根据刚体运动的速度法则,对于既有平动又有转动的刚性杆或不可伸长的线绳,每个时刻我们总可以找到某一点,这一点的速度恰是沿杆或绳的方向,以它为基点,杆或绳上其他点在同一时刻一定具有相同的沿杆或绳方向的分速度(与基点相同的平动速度).因此,我们可以得到下面的结论.结论1 杆或绳约束物系各点速度的相关特征是:在同一时刻必具有相同的沿杆或绳方向的分速度.我们再来研究接触物系接触点速度的特征.由刚体的力学性质及“接触”的约束可知,沿接触面法线方向,接触双方必须具有相同的法向分速度,否则将分离或形变,从而违反接触或刚性的限制.至于沿接触面的切向接触双方是否有相同的分速度,则取决于该方向上双方有无相对滑动,若无相对滑动,则接触双方将具有完全相同的速度.因此,我们可以得到下面的结论.结论2 接触物系接触点速度的相关特征是:沿接触面法向的分速度必定相同,沿接触面切向的分速度在无相对滑动时相同.相交物系交叉点速度的特征是什么呢?我们来看交叉的两直线a、b,如图5-5所示,设直线a不动,当直线b沿自身方向移动时,交点P并不移动,而当直线b沿直线a的方向移动时,交点P便沿直线a移动,因交点P亦是直线b上一点,故与直线b具有相同的沿直线a方向的平移速度.同理,若直线b固定,直线a移动,交点P的移动速度与直线a沿直线b方向平动的速度相同.根据运动合成原理,当两直线a、b各自运动,交点P的运动分别是两直线沿对方直线方向运动的合运动.于是我们可以得到下面的结论.图5-5结论3 线状相交物系交叉点的速度是相交双方沿对方切向运动分速度的矢量和.这样,我们将刚体的力学性质、刚体运动的速度法则运用于三类相关速度问题,得到了这三类相关速度特征,依据这些特征,并运用速度问题中普遍适用的合成法则、相对运动法则,解题便有了操作的章法.下面我们对每一类问题各给出3道例题,展示每一条原则在不同情景中的应用.例1 如图5-6所示,杆AB的A端以速度v做匀速运动,在杆运动时恒与一静止的半圆周相切,半圆周的半径为R,当杆与水平线的交角为θ时,求杆的角速度ω及杆上与半圆相切点C的速度.图5-6分析与解考察切点C的情况.由于半圆静止,杆上点C速度的法向分量为零,故点C速度必沿杆的方向.以点C为基点,将杆上点A速度v分解成沿杆方向分量v1和垂直于杆方向分量v2(如图5-7所示),则v1是点A与点C相同的沿杆方向平动速度,v2是点A对点C的转动速度,故可求得点C的速度为图5-7vC=v1=v·cosθ,又v2=v·sinθ=ω·AC.由题给几何关系知,A点对C点的转动半径为AC=R·cotθ,代入前式中即可解得ω=(vsin2θ/(Rcosθ.例2 如图5-8所示,合页构件由三个菱形组成,其边长之比为3∶2∶1,顶点A3以速度v沿水平方向向右运动,求当构件所有角都为直角时,顶点B2的速度vB2.图5-8分析与解顶点B2作为B2A1杆上的一点,其速度是沿B2A1杆方向的速度v1及垂直于B2A1杆方向速度v1′的合成;同时作为杆B2A2上的一点,其速度又是沿B2A2杆方向的速度v2及垂直于B2A2杆方向的速度v2′的合成.由于两杆互成直角的特定条件,由图5-9显见,v2=v1′,v1=v2′.故顶点B2的速度可通过v1、v2速度的矢量和求得,而根据杆的约束的特征,得图5-9v1=(/2vA1;v2=(/2vA2,于是可得由几何关系可知vA1∶vA2∶vA3=A0A1∶A0A2∶A0A3=3∶5∶6,则vA1=v/2,vA2=(5/6v,由此求得vB2=(/6v.图5-10上述解析,我们是选取了速度为沿杆方向的某一点为基点来考察顶点B2的速度的.当然我们也可以选取其他合适的点为基点来分析.如图5-10所示,若以A1、A2点为基点,则B2点作为B2A1杆上的点,其速度是与A1点相同的平动速度vA1和对A1点的转动速度vn1之合成,同时B2点作为B2A2杆上的点,其速度是与A2点相同的平动速度vA2和对A2点的转动速度vn2之合成,再注意到题给的几何条件,从矢量三角形中由余弦定理得而由矢量图可知vn1=(/2(vA2-vA1),代入前式可得vB2=(/6v.两解殊途同归.例3 如图5-11所示,物体A置于水平面上,物体A上固定有动滑轮B,D为定滑轮,一根轻绳绕过滑轮D、B后固定在C点,BC段水平.当以速度v拉绳头时,物体A沿水平面运动,若绳与水平面夹角为α,物体A运动的速度是多大?图5-11分析与解首先根据绳约束特点,任何时刻绳BD段上各点有与绳端D相同的沿绳BD段方向的分速度v,再看绳的这个速度与物体A移动速度的关系:设物体A右移速度为vx,则相对于物体A(或动滑轮B的轴心,绳上B点的速度为vx,即vBA=vx,方向沿绳BD方向;而根据运动合成法则,在沿绳BD方向上,绳上B点速度是相对于参照系A(或动滑轮B的轴心的速度vx与参照系A对静止参照系速度vxcosα的合成,即v=vBA+vxcosα;由上述两方面可得vx=v/(1+cosα.例4 如图5-12所示,半径为R的半圆凸轮以等速v0沿水平面向右运动,带动从动杆AB沿竖直方向上升,O为凸轮圆心,P为其顶点.求当∠AOP=α时,AB杆的速度.图5-12 图5-13分析与解这是接触物系相关速度问题.由题可知,杆与凸轮在A点接触,杆上A点速度vA是竖直向上的,轮上A点的速度v0是水平向右的,根据接触物系触点速度相关特征,两者沿接触面法向的分速度相同,如图5-13所示,即vAcosα=v0sinα,则vA=v0tanα.故AB杆的速度为v0tanα.例5 如图5-14所示,缠在线轴上的绳子一头搭在墙上的光滑钉子A上,以恒定的速度v拉绳,当绳与竖直方向成α角时,求线轴中心O的运动速度vO.设线轴的外径为R,内径为r,线轴沿水平面做无滑动的滚动.分析与解当线轴以恒定的速度v拉绳时,线轴沿顺时针方向运动.从绳端速度v到轴心速度vO,是通过绳、轴相切接触相关的.考察切点B的速度:本题中绳与线轴间无滑动,故绳上B点与轴上B点速度完全相同,即无论沿切点法向或切向,两者均有相同的分速度.图5-15是轴上B点与绳上B点速度矢量图:轴上B点具有与轴心相同的平动速度vO及对轴心的转动速度rω(ω为轴的角速度),那么沿切向轴上B点的速度为rω-vOsinα;而绳上B点速度的切向分量正是沿绳方向、大小为速度v,于是有关系式,即图5-14 图5-15rω-vOsinα=v.①又由于线轴沿水平地面做纯滚动,故与水平地面相切点C的速度为零,则轴心速度为vO=Rω,②由①、②两式可解得vO=(Rv/(r-Rsinα.若绳拉线轴使线轴逆时针转动,vO=(Rv/(r-Rsinα,请读者自行证明.例6 如图5-16所示,线轴沿水平面做无滑动的滚动,并且线端A点速度为v,方向水平.以铰链固定于点B的木板靠在线轴上,线轴的内、外径分别为r和R.试确定木板的角速度ω与角α的关系.图5-16 图5-17分析与解设木板与线轴相切于C点,则板上C点与线轴上C点有相同的法向速度vn,而板上C点的这个法向速度正是C点关于B轴的转动速度,如图5-17所示,即vn=ω·BC=ω·Rcot(α/2.①现在再来考察线轴上C点的速度:它应是C点对轴心O的转动速度vCn和与轴心相同的平动速度vO的矢量和,而vCn是沿C点切向的,则C点法向速度vn应是vn=vOsinα.②又由于线轴为刚体且做纯滚动,故以线轴与水平面切点为基点,应有v/(R+r=vO/R.③将②、③两式代入①式中,得ω=(1-cosα/(R+rv.例7 如图5-18所示,水平直杆AB在圆心为O、半径为r的固定圆圈上以匀速u竖直下落,试求套在该直杆和圆圈的交点处一小滑环M的速度,设OM与竖直方向的夹角为φ.图5-18分析与解当小环从圆圈顶点滑过圆心角为φ的一段弧时,据交叉点速度相关特征,将杆的速度u沿杆方向与圆圈切线方向分解,则M的速度为v=u/sinφ.例8 如图5-19所示,直角曲杆OBC绕O轴在如图5-19所示的平面内转动,使套在其上的光滑小环沿固定直杆OA滑动.已知OB=10cm,曲杆的角速度ω=0.5rad/s,求φ=60°时,小环M的速度.图5-19 图5-20分析与解本题首先应该求出交叉点M作为杆BC上一点的速度v,而后根据交叉点速度相关特征,求出该速度沿OA方向的分量即为小环速度.由于刚性曲杆OBC以O为轴转动,故其上与OA直杆交叉点的速度方向垂直于转动半径OM、大小是v=ω·M=10cm/s.将其沿MA、MB方向分解成两个分速度,如图5-20所示,即得小环M的速度为vM=vMA=v·tanφ=10cm/s.例9 如图5-21所示,一个半径为R的轴环O1立在水平面上,另一个同样的轴环O2以速度v从这个轴环旁通过,试求两轴环上部交叉点A的速度vA与两环中心之距离d之间的关系.轴环很薄且第二个轴环紧邻第一个轴环.图5-21 图5-22分析与解轴环O2速度为v,将此速度沿轴环O1、O2的交叉点A处的切线方向分解成v1、v2两个分量,如图5-22,由线状相交物系交叉点相关速度规律可知,交叉点A的速度即为沿对方速度分量v1.注意到图5-22中显示的几何关系便可得。