七年级上册生物知识点整理 北师大版
北师大版七年级生物上知识点总结
1.生物的组成：细胞是生物的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
细胞分为原核细胞和真核细胞。
2.细胞的结构和功能：所有细胞都有细胞膜、细胞质和遗传物质。
细胞质内含有各种细胞器，如核、线粒体、高尔基体、细胞核等，它们各自有不同的功能。
3.细胞的分裂：细胞分裂是细胞生命周期中最重要的过程之一、细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂用于体细胞的增殖和生长，减数分裂用于生殖细胞的形成。
4.细胞的各项代谢活动：包括物质的运输和转化、能量的吸收和利用、垃圾的排泄等。
5.遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，它决定了生物的遗传特征。
DNA的结构是双螺旋，由核苷酸链组成。
6.基因与性状：基因是DNA分子上的一个功能片段，它决定了生物的性状。
基因通过遗传物质的复制和分离保持传递。
7.物种与进化：物种是具有相同形态和生理特征，能够繁殖后代的一组生物个体。
生物的进化是物种随时间的推移适应环境而发生的变化。
8.微生物的分类和特征：微生物是肉眼看不见的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
微生物具有广泛的分布和多样的生活方式。
9.植物的结构和功能：植物由根、茎、叶和花组成，每个部分有特定的结构和功能。
植物通过光合作用转化太阳能为化学能，并进行呼吸作用。
10.动物的结构和功能：动物按体内骨骼的有无可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物根据其食性可以分为食肉动物、食草动物、杂食动物和植食动物等。
11.生物的繁殖和生长：生物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。
生物的生长是生物体体格发育的过程。
12.生物与环境的相互关系：生物与环境之间相互影响、相互作用，共同维护着生态平衡。
北师大版七年级上册各章节生物知识点总结
北师大版七年级上册各章节生物知识点总
结
第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。
北师大版七年级生物上知识点总结
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
七年级上册生物知识点整理 北师大版
七年级上册生物知识点整理北师大版七年级上册生物第四章《生物体的结构层次》知识点整理北师大版1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。
4、动物体基本组织的比较：（图教材P59）5、植物体基本组织的比较：（图教材P60）6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
*8、动物体的结构层次：*9、植物体的结构层次：注：标*的内容是重点内容。
七年级上册生物第五章《绿色开花植物的生活方式》知识点整理北师大版第1节光合作用*1、叶片的结构（丛书P24）*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71-72）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72-73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73-74）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74-75）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
北师大版七年级上册生物知识要点
北师大版七年级上册生物知识要点北师大版七年级上册生物知识要点主要包括细胞的结构和功能、生物的分类、生物的营养和生长以及植物和动物的结构与功能等方面的内容。
以下是对这些要点的详细介绍。
一、细胞的结构和功能1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞膜是细胞的外包装，具有选择性通透性的特点，可以控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器，提供细胞所需的营养物质。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
5. 植物细胞和动物细胞在结构上有所不同，植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
二、生物的分类1. 生物按照有无细胞核可以分为原核生物和真核生物。
2. 原核生物是没有细胞核的微生物，包括细菌和蓝藻等。
3. 真核生物是有细胞核的生物，包括植物、动物和真菌等。
4. 生物还可以按照其营养方式进行分类，包括光合生物、化学合成生物和异养生物等。
5. 光合生物是通过光合作用合成有机物质的生物，包括植物和藻类等。
6. 化学合成生物是通过化学反应合成有机物质的生物，包括一些细菌。
7. 异养生物是通过摄取有机物质获得能量和营养的生物，包括动物和一些细菌。
三、生物的营养和生长1. 生物的营养方式包括自养和异养两种。
2. 自养是植物和藻类等光合生物通过光合作用合成有机物质的过程。
3. 异养是动物和一些细菌通过摄取有机物质获得能量和营养的过程。
4. 生物通过消化、吸收和呼吸等过程将营养物质转化为自己所需的物质和能量。
5. 生物的生长是指生物体的体积和质量的增加，包括细胞分裂和细胞增大两个过程。
6. 细胞分裂是细胞增殖的过程，通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行。
7. 细胞增大是指细胞体积的增加，通过物质的吸收和合成实现。
四、植物和动物的结构与功能1. 植物的结构包括根、茎、叶和花等部分。
2. 植物的根是固定植物体、吸收水分和养分的器官。
3. 植物的茎是承载植物体的主要部分，具有支持和传导水分养分的功能。
北师大七年级生物上册知识点总结归纳
北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。
第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。
物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。
生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。
【初中生物】2024版北师大版生物七年级上册生物期中复习知识点汇总
生物期中考试复习第一章认识生物和生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的家族中包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等。
2、地球上所有的生物以及它生存的环境就叫做生物圈，生物圈包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
3、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。
4、遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。
（其中一些生物他们颜色状态都不同，但是都属于一个品种，如两千多种的品种菊，那么就体现了生物的遗传多样性，不同生物的遗传信息不相同，同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。
）5、在一定的环境中，生物与环境相互作用，相互影响，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
6、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。
生命最基本的特征是新陈代谢。
7、自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、法国学者拉马克首次提出“生物学”。
9、瑞典科学家林奈对生物进行分类，创立了统一的生物命名法，按照大小和从属关系分为：界、门、纲、目、科、属、种。
林奈的研究使分类学成为一门科学，林奈被称为分类学之父。
10、英国科学家达尔文创立“进化学说”。
11、哈维发现了血液循环，哈维是生物学研究中较早运用实验法的科学家。
12、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。
13实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
14、响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。
此实验中设计的两只死老鼠的唯一区别是：有无毒液；设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是：对照实验。
第二章细胞1、生物都由细胞构成的，病毒除外。
细胞是生物体的结构和功能单位。
细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
北师大版七年级上册生物知识点
北师大版七年级上册生物知识点1.生物的分类生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌和病毒。
生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性（也称基因多样性）和生态系统多样性。
生态系统由生物和环境共同组成，例如一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河流、一个校园或一座城市。
但是，一棵桃树或一群鱼并不是一个生态系统。
2.生物的特征生物具有应激性、生长、繁殖和新陈代谢等特征。
例如，朵朵葵花会向太阳倾斜，一滴糖水会吸引蚂蚁，含羞草的叶片受到触动时会下垂，吃话梅会分泌唾液。
生长过程包括种子萌发长成幼苗，幼苗长成大树。
繁殖方式包括蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏和植物开花结果。
新陈代谢是生物最基本的特征，例如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸和排尿等。
3.生态因素生态因素包括环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。
同种生物之间的关系包括互助和斗争。
不同种生物之间的关系包括互惠互利、捕食、寄生和竞争。
4.生物适应环境生物适应环境的方式包括拟态、保护色和警戒色。
例如，竹节虫和枯叶蝶具有拟态，蜥蜴和北极熊具有保护色，毒箭蛙、胡蜂和夹竹桃具有警戒色。
生物适应环境的例子包括鸟类具有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚和仙人掌的叶子特化成刺。
5.生物影响环境生物也会影响和改变环境，例如蚯蚓改良土壤、森林净化空气和调节气候、蚊蝇传播疾病、大树底下好乘凉以及千里之堤毁于蚁穴等。
生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
6.探索生命XXX首次提出了“生物学”，XXX是“分类学之父”。
生物的分类单位包括界、门、纲、目、科、属和种。
XXX提出了生物进化论和物种起源，XXX是较早运用实验方法的科学家，研究了血液循环。
XXX和XXX是现代分子生物学的奠基人，发现了DNA分子的双螺旋结构。
生物学的研究对象是生命现象。
细胞是生物体的基本单位，它们需要足够的生活物质来维持正常的生命活动。
北师大版初一上册生物知识点
北师大版初一上册生物知识点北师大版初一上册生物知识点：1.细胞和组织-细胞是生命的基本单位，组成了生物体的各种组织、器官和系统。
-细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞又可细分为植物细胞和动物细胞。
-细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器如线粒体、内质网等。
-组织是相同或相似细胞按一定方式组织形成的具有一定功能的细胞群。
-常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2.植物生长与发育-植物生长主要通过细胞分裂和细胞伸长完成。
-植物生长的组织包括分生组织和成熟组织。
分生组织主要负责细胞分裂，包括分生组织的根尖、茎尖和叶尖。
成熟组织主要负责细胞伸长和功能发挥，包括茎的皮层、韧皮部和木质部等。
-植物发育指的是通过细胞分化和形态发生形成完整的植物体的过程。
-植物体的发育包括种子发芽、幼苗生长、植株成长和开花结果等阶段。
3.动物生长与发育-动物生长主要通过细胞分裂和细胞生长完成。
-动物生长的组织包括生长中心、分生组织和成熟组织。
生长中心在动物体内指导器官和组织的形成和生长。
分生组织负责细胞分裂，包括骨骼的骺板、皮肤的基底层等。
成熟组织主要负责细胞伸长和功能发挥，包括骨骼的骨组织、肌肉组织和皮肤组织等。
-动物发育指的是通过细胞分化、器官形成和体型增大等过程形成成熟动物的过程。
-动物体的发育包括胚胎形成、幼体生长、成体发育和生殖等阶段。
4.生物遗传与变异-遗传指的是沿代之间遗传物质传递和表达的过程。
遗传物质是DNA，存在于细胞核和线粒体中。
-遗传物质的表达主要通过基因的转录和翻译实现。
基因是DNA上的一个功能片段，在细胞内编码蛋白质的结构和功能。
-变异指的是个体间或群体间存在的遗传差异，包括基因突变、染色体突变和基因重组等。
-变异是进化的基础，可以导致物种的适应性和多样性。
5.生态系统与环境保护-生态系统是由生物群落、生物栖息地和生物间的相互关系组成的，是能够维持和延续的生物体系。
-生态系统的组成包括生物因子和非生物因子。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华
七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第1章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§1.1.2 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
北师大版七年级生物上知识点总结精华
北师大版七年级生物上知识点总结精华北师大版七年级生物知识点总结七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈§ 1.1.1形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性动物：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§ 1.1.2生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
北师大版七年级上册生物知识归纳
北师大版七年级上册生物知识归纳七年级上册生物知识点归纳第一章：地球上的生命地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，这个薄层包括大气圈、整个水圈和岩石圈上层。
生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
生物的特征包括应激性、生长、繁殖和新陈代谢。
非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等，而生物因素则包括生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间的关系可以是互帮互助或竞争，而非同种生物之间的关系可以是竞争、捕食、互惠互利或寄生。
生物能够影响环境，同时环境也能影响生物。
地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。
第二章：探索生命生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
19世纪初，法国学者XXX首次提出了“生物学”。
瑞典科学家XXX对生物进行分类，分为界、门、纲、目、科、属和种。
英国科学家创立了“进化学说”。
XXX发现了血液循环，XXX和XXX发现了DNA分子的双螺旋结构。
生物工作者利用观察、调查、分类和实验等方法，观察、收集生物的科学事实。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法的步骤包括：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象和得出结论。
第三章：细胞细胞是生命活动的基本单位。
单细胞生物如衣藻、草履虫等只由一个细胞构成，而多细胞生物则由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。
显微镜的结构包括目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱和镜座。
使用显微镜的步骤包括取镜安放、对光、放置玻片标本、观察并记录以及收放。
对光需要转动物镜，使目镜、物镜和通光孔在一条线上，看到白光。
观察时需要先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。
如果物象在视野边缘，需要调节到中间，把标本往物象的一边移动。
显微镜放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。
观察人体口腔上皮细胞需要用生理盐水浸泡细胞，保护细胞。
北师大版七年级生物上知识点总结
七年级生物上册学问点总结第一单元生疏生命第 1 章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔裸子和被子〕微生物：细菌、真菌、病毒2.遗传多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽一样。
如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3.生态系统多样性生态系统：肯定自然区域内全部生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在肯定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：陈代谢是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生长、生殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反响，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）生殖生物产生后代的过程，叫做生殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）陈代谢生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，由于它们不具有上述生物的几个根本特征。
§1.1.2生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和转变环境。
一、环境对生物的影响1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
北师大版七年级生物上册全书复习知识点
第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物、1、生物圈：包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层.★ 2、生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性.〔1〕生物圈是地球上最大的生态系统,包括陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统.〔即生物圈包括地球上的所有生物和它们的生存环境.〕4、生态系统=生物+环境5、物种多样性的一个重要原因是遗传多样性〔菊花的品种多〕.换种说法：①遗传多样性决定了物种多样性.②由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性.6、生物圈中的生物种类约有200多万种.★ 6、生物的特征：应激性：它能够使生物“趋利避害〞.生长：生物通过生长使体形增大、体重增加.繁殖：是指生物产生后代的过程.〔蜻蜓点水、青蛙抱对〕新陈代谢：绿色植物通过光和作用制造“食物〞,圆物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液,这些现象都是新陈代谢.新陈代谢是生物最根本的特征第二节生物与环境的相互影响1、生物的生存条件和生存空间统称为环境.在环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素,它又分为非生物因素和生物因素.2、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度.3、生物因素：生物彼此之间的相互影响.同种生物：〔企鹅〕互助、相互斗争〔梅花鹿求偶斗争〕不同种生物：捕食、互惠互利〔海葵和蟹〕4、生物适应环境：拟态〔竹节虫〕、保护色〔蜥蜴的体色〕、警戒色〔箭毒蛙〕5、生物对环境形成多种多样的适应是生物在非生物因素和生物因素的共同作用下形成的.6、生物的生存和开展不仅受环境的影响,反过来也会影响和改变环境.7、湿地生态系统被称为“地球的肾〞.第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学1、生物学的开展历程：①从拉马克开始,人们才将植物学和动物学统一称为“生物学〞.②林奈与生物分类林奈创立了统一的“生物命名法〞,被称为“分类学之父〞.③达尔文与生物进化论达尔文用自然选择解释生命现象及其规律.④哈维与血液循环的发现哈维是较早运用实验法的科学家.⑤沃森和克里克与DNA分子双螺旋结构的发现2、生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种.种是生物分类的根本的单位.3、生物学是一门实验科学,一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验.5、生物学的研究对象是生命现象.第2节生物学研究的根本方法1、生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法来研究生物科学.2、实验法是现代生物学研究的重要方法.3、实验法的运用,使得生物学进入实证科学的行列.简答★ 5、实验法研究的重要步骤：⑴发现并提出问题⑵收集与问题相关的信息⑶作出假设⑷设计实验方案⑸实施实验并记录⑹分析实验现象⑺得出结论第二单元生物体的结构一、显微镜的使用1、显微镜的使用技巧〔1〕取镜和安放：右手握镜臂,左手托镜座.〔2〕对光：使低倍物镜,最大的光圈,使整个视野呈雪白色.〔3〕放置玻片标本〔4〕观察：从侧面看,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,直到物镜接近玻片标本为止,转动粗准焦螺旋,使镜筒上升直到看清物像为止.再转动细准焦螺旋,使物象更清楚.〔5〕收放2、显微镜的放大倍数=目镜倍数X物镜倍数3、物象有偏差,移动技巧：“哪偏往哪移“4、载玻片上写着力〞,视野看到的是“q〞,上下左右颠倒.5、“亮小平〞即,如果光线亮选择小光圈、平面镜;6、“北大天黑数少“倍数越大,视野越暗,看到的细胞数目越少四、动、植物细胞的比拟1、除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的根本单位.2、单细胞的生物体：如草履虫、变形虫等.3、植物细胞的结构：①细胞壁：保护和支持细胞的作用;②细胞膜：能保护细胞,限制细胞物质的进出.③细胞质：生命活动的主要场所,有叶绿体和线粒体;④细胞核：含有遗传物质,限制细胞的生命活动.⑤液洵「含有细胞液,溶有不同味道的物质和色素.⑥线粒体：呼吸作用的场所.⑦叶绿体：光合作用的场所.4、动物细胞的结构：①细胞膜：②细胞质：有线粒体：③细胞核.5、植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,动物细胞那么没有. 五、细胞的分裂和生长1、细胞分裂：当细胞生长到一定大小时就会停止生长,有些细胞可以一分为二,成为两个相似的新细胞,这就是细胞分裂.生物之所以能由小长大,是细胞分裂和生长的结果.2、细胞分裂的过程：先是细胞核一分为二,随后是细胞膜凹陷,细胞质一分为二,每份中出现一个新的细胞核,中间形成新的细胞膜,植物细胞的细胞膜外出现新的细胞壁.一个细胞分裂成了两个子细胞.细胞分裂,使细胞数目增多.3、细胞的生长：新形成的细胞不断从外界环境中吸收营养物质使细胞长大的过程.细胞生长使细胞体积增大.4、细胞核中有遗传物质,在细胞分裂过程中,遗传物质先复制使数量倍增,再平均分配到两个子细胞中.这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质.★5、细胞分裂对于生物体的意义：①生长；②繁殖；③更新衰老死亡的细胞六、生物的结构层次1、大多数生物的生长发育都是由受精卵开始的,在生长发育过程中,形态、结构、功能上发生了变化,这种变化就是细胞分化.细胞分化的结果,形成了组织.2、细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联 合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织.3、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.4、能共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据一定的次序组成在一起构成系统.5、动物的组织：主要有上皮组织,结缔组织,神经组织和肌肉组织.6、结缔组织：骨、血液、脂肪、肌腱.7、动物的八大系统：消化系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统, 生殖系统和运动系统.〔尿内神生云霄呼唤〕8、高等动物或人的结构层次是：细胞一组织—器官一系统—动物体〔或人体〕.9、植物的组织：主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等.10、营养组织：叶肉、果肉、胚乳：分生组织：茎尖、芽尖、分生区.11、多细胞植物体的结构层次是：细胞一组织一器官—植物体;12、植物有六大器官：营养器官〔根、茎、叶〕：生殖器官〔花、果实、种子〕.第三单元第五章绿色植物的生活方式第一节植物光合作用的发现1、光合作用：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物, 并且释放出氧气的过程.2、叶片的结构外有角质层,能预防水分蒸发表皮细胞无色透明,有利于阳光的射入表皮细胞间有保卫细胞,可以限制气孔的开闭.〔气孔是气体交换和水分散失的门户〕栅栏组织：接近上表皮,内含较多的叶绿体. 海绵组织：接近下表皮： 〔保护组织〕叶肉：〔营养组表皮,内含较少的叶绿体.叶脉.I导管：运输水分和无机盐的管道.〔输导组织〕筛管：运输有机物的管道.平行叶脉〔玉米〕、网状叶脉〔杨树〕3、叶是光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的场所.叶绿素能吸收光能,为光合作用提供能量.叶绿体中的叶绿素,是叶片呈现绿色的原因.光是植物进行光合作用的能量来源. 叶绿素只有在光下才能形成〔韭菜遮光生长生产韭黄〕.★5、光合作用的反响式光二氧化碳+水_________ …有机物+氧气叶绿体第二节植物的呼吸作用1、呼吸作用的实质呼吸作用：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供应生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.★呼吸作用的反响式：有机物〔储存能量〕+氧气线粒体*二氧化碳+水+能量2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量或动力.3、光合作用原理的应用二氧化碳又被称为“空中肥料〞.在农作物栽培时,采取合理密植的方式增大单位空间的叶总面积,以提升光能利用率.到达增产增收的目的.4、呼吸作用原理的应用减低环境温度、适当减少氧气供应和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,使植物体内积累的有机物增加.在贮藏农作物产品时,常采用降低温度、减少氧气含量的方法,延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间.第三节吸收作用1、植物生长需要水〔1〕根吸收水的主要部位是根尖,根尖成熟区的吸水水平最大.植物有大量的根毛可以扩大吸收面积.〔2〕当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时,根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞失水.技巧：“水往高处流〞 “高〞指高浓度.根毛细胞适合吸收水分的结构特点：细胞壁薄,细胞质少,液泡大.植物幼苗要带土移栽,是为了减少幼根和根毛折断.一次施肥过多,会导致土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度,根毛细胞失水,造成“烧苗〞现象,就是这个道理.2、植物生长需要无机盐植物生活需要最多的无机盐是：氮磷钾三种.蒸腾作用1.蒸腾作用：在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到体外的过程.2.蒸腾作用的过程途径：土壤中的水分一根毛一根、茎、叶的导管一叶肉细胞-气孔一大气蒸腾作用那么是植物散失体内水分的主要方式.★3.意义：〔1〕蒸腾作用是植物根吸收水分和无机盐的拉力.〔2〕降低叶面的温度运输作用★ 导管和筛管的区别第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗1、生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程.2、绿色开花植物的生活史：从种子到种子的过程.★3、种子都有种皮和胚,胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成.胚是种子的主要局部,将来发育成新的植物体.★2、胚的各局部变化：①种子萌发时,总是胚根首先突破种皮,继续发育成幼苗的根:② 胚芽那么发育为幼苗的茎和叶;③胚轴发育成为根与茎之间的连接局部;④子叶和胚乳中的养料被耗尽,逐渐萎缩.★3、大豆种子的结构由种皮和胚组成；玉米种子由果皮和种皮、胚和胚乳组成.4、双子叶植物：胚有两片子叶,子叶中贮存养料,如花生、大豆.5、单子叶植物：胚只有一片子叶,但有胚乳,胚乳里贮存养料,如小麦、玉米.6、种子萌发需要适宜的条件：内在条件+环境条件〔外界条件〕★7、种子萌发的内在条件：①发育成熟而完整的胚,②足够的供胚发育的营养贮备,③种子有生活力,④种子不处于休眠状态.★8、种子萌发的外界条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气.9、种子内贮存的营养成分：水分、无机盐.、淀粉、蛋白质和脂肪.第二节营养器官的生长1、植物体营养器官：根------吸收营养物质茎一一运输营养物质叶-——制造营养物质2、种子萌发和形成幼苗标志着植物体进入营养器官生长的阶段.3、根系种类：直根系——由主根及其反复分支的侧根组成,如大豆的直根系.须根系——由不定根组成,如小麦的须根系.4、根系分布的规律：向地性、向水性、向肥性★5、根尖结构：①根冠 ---- 保护分生区〔保护组织〕②分生区〔生长点〕----- 分裂产生新细胞〔分生组织〕③伸长区---- 根生长最快的部位④成熟区----- 根尖吸收水分和无机盐的最主要部位★6、叶芽的结构：①生长点---- 使芽轴伸长②叶芽基------ 发育为幼叶③芽原基------ 发育为侧芽④幼叶------ 发育为成叶⑤芽轴 ------ 发育为茎7、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长.8、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长.第三节生殖器官的生长1、植物体的生殖器官：花、果实和种子.2、开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段.★3、花的组成：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊.★4、花的主要结构：雄蕊--- 包括花药和花丝雌蕊——包括花柱、柱头和子房5、花的分类：①两性花：如郁金香和月季花.②单性花,如黄瓜.③无性花：如向日葵花盘边缘的舌形花.6、传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程.7、传粉是受精的前提；传粉和受精是种子形成的前提.★8、受精作用：卵细胞和一个精子结合的过程.★ 10、受精后各结构的变化：①受精卵一胚②胚珠一种子③珠被一种皮T表示“发育为" ④子房T果实⑤子房壁T果皮第七章绿色植物与生物圈1、绿色植物是生产者.2、绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡.3、绿色植物能促进生物圈的水循环.4、生物圈中的绿色植物参与水循环的方式是蒸腾作用.5、在生物的水循环图中,犹如“绿色水库〞的是森林.6、银杉:被誉为植物界的“大熊猫〞.珙桐被称为“鸽子树〞.7、桫椤;属于木本蕨类,被国家列为一类保护植物.8、“三北〞防护林：是我国十大生态建设工程的第一个植树造林工程,被授予“全球500 佳〞称号.9、对我国植被资源破坏性最大的是人为的乱砍乱伐、毁林开荒、过度利用.。
北师大七年级生物上册知识点
6动物细胞和植物细胞的比较
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，没有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有
第2节 细胞是生命活动的单位
细胞壁：支持细胞、保护细胞
细胞膜：进行物质交换；保护细胞
细胞核：控制细胞的活动；储存遗传物质
液泡：储存糖分、色素等多种物质
原理：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
实验设计：四个小锥形瓶，各装入10粒绿豆种子，分别设计1～4四种不同的实验装置。①瓶没有适量的水分，②瓶没有充足的空气，④瓶没有适宜的温度，所以种子不能萌发。③瓶同时具备种子萌发的三个外界条件，所以能够萌发。
(①和③为一组对照实验，变量为适量的水分；
1大豆种子的结构(双子叶植物) 2玉米种子的结构(单子叶植物)：
2、种子萌发的条件：
①内在条件：①发有成熟而完整的胚；2有足够的供胚发育的营养储备；③有活力；④不能处于休眠状态。
②外界条件：种子萌发要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。
探究种子萌发的外部条件（见七年级上册P106）
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：
提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗？
做出假设一一妇喜欢黑暗的环说
实验方案——在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、B两端，A端用黑纸遮住，分钟再观察。
②人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体
最全-北师大七年级上册生物各章节知识点总结
最全-北师大七年级上册生物各章节知识点总结第一章背景知识- 生物学的定义和研究内容- 生物学的发展历程- 生物学与其他学科的关系第二章生物实验- 科学实验的基本步骤- 生物实验中的常见仪器和玻璃器皿- 实验材料的处理和保存方法第三章生物的分类- 生物的分类原则和分类方法- 原核生物和真核生物的特点和区别- 动物和植物的基本特征和分类第四章细胞结构和功能- 细胞的基本结构和功能- 类植物和类动物细胞的特点和功能- 细胞的分裂与增殖第五章细胞器功能- 叶绿体的结构和功能- 线粒体的结构和功能- 溶酶体的结构和功能第六章化学元素丰度和生物元素- 元素周期表的基本结构和内容- 生物中的常见元素和其化学特性- 化学元素与生物体内的相关性第七章小节循环- 植物与环境的关系- 光合作用的过程和意义- 呼吸作用的过程和意义第八章生活的基本单位- 细胞是生命的基本单位- 细胞膜的结构和功能- 细胞器的特点和功能第九章遗传与变异- 遗传的基本规律和分子基础- 基因和染色体的关系- 变异的原因和分类第十章生物体的发育和生长- 人体的生殖器官和生殖方式- 生长过程中的生物体各器官变化- 高级生物体的生长与发育第十一章生物与环境- 生物与生物间的关系- 生物与非生物间的关系- 生物对环境的影响和适应第十二章生物的免疫- 免疫的基本原理和机制- 免疫系统的组成和功能- 免疫的方式和防治措施第十三章生物多样性- 生物多样性的概念和分类- 生物多样性的意义和保护- 环保意识与行动第十四章常见疾病与防治- 常见传染病的起因和预防- 疾病的传播途径和防治措施- 饮食与健康的关系第十五章生物与人类- 人类的起源和发展- 人类与其他物种的关系- 科学道德与生物科技这份文档为北师大七年级上册生物各章节知识点总结的完整版，希望对你的学习有所帮助。
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北师大版七年级上册生物知识归纳
七年级上册生物（北师大版）知识点归纳第一章什么的世界1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里，薄层包括：大气圈、整个水圈、岩石圈上层。
2、生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态多样性。
3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新城代谢4、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等5、生物因素：生物彼此之间的相互影响。
6、同种生物之间的关系：互帮互助、竞争。
7、非同种生物之间的关系：竞争，捕食、互惠互利、寄生。
8、生物能影响环境，环境也能影响生物。
9、地球之肾是“湿地”，地球之肺是“森林”。
第二章探索生命1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”。
3、瑞典科学家林奈对生物进行分类，分为：界、门、纲、目、科、属、种。
4、英国科学家创立“进化学说”。
5、哈维发现了血液循环。
6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。
7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
8、实验法的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论.第三章细胞1、细胞是生命活动的基本单位。
2、单细胞生物：衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。
3、多细胞生物：由许多细胞构成，大多数生物都是多细胞生物。
4、显微镜的结构：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。
5、显微镜的使用：（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置玻片标本；（4）观察并记录；（5）收放。
6、对光：转动物镜，使目镜、物镜、通光孔在一条线上，看到白光。
7、观察：先使用低倍物镜观察，调节粗准焦螺旋找到物象，再调节细准焦螺旋看清细胞。
8、物象在视野边缘，要调节到中间，把标本往物象的一边移动。
9、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
北师大七年级生物上册知识点
北师大七年级生物上册知识点一、生物与环境。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：生物的子代和亲代之间在性状上存在相似性（遗传），也存在差异（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物与环境的关系。
- 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：非生物因素包括光、温度、水、空气等。
例如，光照会影响植物的光合作用，沙漠中水分少导致植物稀少，温度影响动物的冬眠等。
- 生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系有捕食关系（如狼和羊）、竞争关系（如水稻和杂草争夺阳光、水分等）、合作关系（如蚂蚁群体内部分工合作）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体肠道内）等。
- 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：生物在长期进化过程中形成了对环境的适应。
如骆驼刺根系发达适应干旱环境，海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境等。
- 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓能疏松土壤等。
二、生态系统。
1. 生态系统的概念和组成。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成。
- 生物部分：包括生产者（主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）、分解者（主要是细菌和真菌，将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供植物重新利用）。
- 非生物部分：包括阳光、空气、水、温度等。
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北师大版七年级上册生物知识点整理
七年级上册生物第四章《生物体的结构层次》知识点整理北师大版
1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。
4、动物体基本组织的比较：（图教材P59）
上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织
主要结构特细胞排列紧密，细胞排列疏松，细主要由肌细胞主要由神经细胞构征细胞间质少胞间质发达构成成
支持、连接、保护、接受刺激、产生和收缩、舒张等保护、分泌功能营养等传导兴奋
5、植物体基本组织的比较：（图教材P60）
分生组织保护组织营养组织输导组织
分裂增生，不断主要起保护作用功能输送营养物质储存营养物质产生新细胞
6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
、动物体的结构层次：*8
优秀资源名师整理
、植物体的结构层次：*9
的内容是重点内容。
注：标*
北师大版七年级上册生物第五章《绿色开花植物的生活方式》知识点整理第1节光合作用
*1、叶片的结构（丛书P24）
*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71-72）
实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色
5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）
实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
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）”的实验（教材P72-733、“验证光合作用释放氧气
实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
）的实验（教材P73-744、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”
银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变实验现象：
色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
P74-75的实验（教材）、“验证光合作用吸收二氧化碳” 5
装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；
场所：叶绿体。
条件：光、叶绿素；
氧气淀粉（储存能量）、光合作用的反应式：二氧化碳+水+ *7
、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量8
的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
即把简单的无机物转变成复杂的光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，*9、
有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
是生物生命活动的能量）2 1）是生物所需的有机物的来源*10、光合作用的意义：3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定来源
、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。
如：立体高效种植。
11
第2节呼吸作用
1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。
证明种子呼吸时吸收氧气。
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、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，2
说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。
证明种子呼吸时释放二氧化碳。
、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种 3 子呼吸
时会产生热量。
水+氧气能量二氧化碳++*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）
、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能 5 量的过程。
一部分为各种生命活动提供动力，一部分*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，
转化为热量散失。
*7、光合作用和呼吸作用的区别：
光合作用呼吸作用
所有活细胞进行部位有叶绿体的细胞
白天和晚上白天进行时间
有机物、氧气二氧化碳、水原料
产物有机物、氧气二氧化碳、水
物质变化分解有机物合成有机物
储存能量能量变化释放能量
第3节吸收作用
*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水；
当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水．
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、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）*2
、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度*3
4、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用5
营养液来栽培植物。
蒸腾作用第4节
1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
*2
2）促进根吸收水分*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤
3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节运输作用
说明*1、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而下运输的。
证明了有机物的运输是通过树枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。
、*2 皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。
的内容是重点内容。
注：标*
北师大版七年级上册生物第六章《绿色开花植物的生活史》知识点整理第1节种子萌发形成幼苗
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第2节营养器官的生长
1、根系的分类：
2、根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。
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生殖器官的生长第3节
3、传粉的概念：花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。
4、传粉方式：自花传粉、异花传粉
5、花粉粒萌发：花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出精子。
*6、受精作用（图教材P118）：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
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的内容是重点内容。
注：标*
北师大版七年级上册生物第七章《绿色植物与生物圈》知识点整理
它对生物圈的存在和发展起着决绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，*1、
所以，绿绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量。
定性作用。
色植物是生产者。
、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切2
需氧生物的生存创造了必要条件。
、绿色植物能促进生物圈中的水循环。
森林涵养的水分一部分供给植物生长需要，一3
部分则成为地下水。
4、保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。
热带雨林、覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫植被。
我国的植被主要有：5、
常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。
、西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。
*6
植树节”.“、我国将每年的3月12日定为全国的7
防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植物造林工程。
“三北”、*8
注：标*的内容是重点内容。