亲子阅读分享.ppt

給大家一個全新的閱讀觀 念—「閱讀是個心理語言的 猜測遊戲。」、「有效的閱 讀、重點是理解。」好的閱
讀不是辨認單字、小心注意細節 或要求精確，而是理解文章。
、「在學習時可以閱讀和寫作， 而且在閱讀和寫作時可以學 習。」、「在讀寫的環境中， 自然學會讀寫。」
小學生上學前就有一套自己獨特的閱 讀方式，上學後只要持續的閱讀真實 文章，便會不斷的修正，朝向社會的 熟練閱讀方式學習，因此，建議師長 給予小學生真實文章的閱讀，使其在 讀寫的環境中，自然學會讀寫，正如 杜威的名言：「從做中學習」。
（二）培養子女的閱讀樂趣
2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養 子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方 式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、 與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內 容的心得或意見，不但建立了良好的 親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間 的珍惜和期盼。
（二）培養子女的閱讀樂趣
3.讚美子女的閱讀行為和成就：無 論子女對書本內容作成何種反映， 一定先讚美他的表現，再提出可 能未思索到的問題供他反省。孩 子的閱讀信心是培養閱讀興趣的 先決條件，而閱讀信心的建立當 然是父母親的讚美和鼓勵。
（四）逐步引導子女養成良好的閱讀習慣
父母應逐步引導子女認識各種不同 功能的閱讀，從而選擇個人喜歡的 閱讀類型，以建立良好的閱讀習慣。
※閱讀的類型及其功用包括有：
※閱讀的類型及其功用包括有：
1.積累性的閱讀 (1)無意識的積累：自由讀、 (2)有意識的積累：選擇性的閱讀、 (3)有明確目的的積累：針對性的蒐集閱讀 材料 2.理解性的閱讀 (1)抓住關鍵性語句、(2)分析人物形象 (3)研究作者的思想和作品所反映的時代背 景
3.鑑賞性的閱讀 (1)培養對語言的感受力、 (2)培養鑑賞的創造力、 (3)從感性認識到理性分析、 (4)鑑賞的三大內涵：思想內容、藝術技
巧、寫作風格 4.評價性的閱讀 (1)先從事理解性的閱讀、 (2)再進行分析性的解讀、 (3)最後提出鑑定性的判斷：同意的部分、
質疑的部分、不同意的部分
• 5.創造性的閱讀 • (1)站在新的角度、 • (2)發現新的意義、 • (3)產生新的見解、 • (4)受到新的啟示、 • (5)提出新的問題、 • 6.消遣性的閱讀
（三）教導子女有效率的閱讀方法
閱讀是一種行為，這種行為不是天 生的本能，而是一種後天習得的技 巧。
閱讀的方法有許多種，適用於學齡 兒童的閱讀方法以SQ3R法較為簡 便可行，茲簡要說明如下：
（三）教導子女有效率的閱讀方法
1.第一步是縱覽(SURVEY)，把全書 概括的看一遍，尤其是書的序言、目 錄、標題、圖表、索引、參考文獻等， 以便對全書有直覺的印象。
4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所 獲得的理解，進行記憶的工作。特別要 閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶 或背誦問題的解答，或書本上的重點， 是自我檢查學習的效果，與前述方法的 回憶類似。
（三）教導子女有效率的閱讀方法
5.第五步是複習(REVIEW)，其目的
在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二 月、半年複習所讀之書。
7.專題性的閱讀 (1)選擇一定範圍的材料、 (2)客觀的閱讀材料的內容 (3)綜合歸納出閱讀成果 8.發展性的閱讀 (1)以培養閱讀能力為首要目的、 (2)廣泛閱讀相關材料以鞏固基礎 (3)進行交叉閱讀以提升閱讀興趣
閱讀的樂趣來自於具有成就感的閱讀經驗，想要營造 具有成就感的閱讀經驗，下列三點相當重要：
1.慎選適合子女的閱讀材料：簡單易讀易懂的圖畫書和 繪本是學齡前兒童的最佳選擇；兒童漫畫書和寓言故 事書當然是國小學生最喜歡的讀物；國中生已經進入 言情小說、偵探小說、武俠小說的階段。父母親可以 多方試探子女的性向偏好，仔細觀察她們在書店、圖 書館等地翻閱各式圖書的行為舉止，以找出子女的閱 讀興趣。找到了子女的閱讀興趣，等於是激發了子女 的閱讀動機，而這些都與閱讀材料的選擇密不可分。
親子閱讀分享
如何引導孩子進行閱讀
台東縣海端鄉廣原國小 報 告 人：蔡孟岑
壹、前言
•二十一世紀是知識經濟的時代， 經濟的實力代表一個國家的國際競 爭力，要迎向二十一世紀的國際競 爭，必然要以知識經濟為主軸，教 育便成為進入國際社會的一把鑰匙， 而閱讀便是獲得知識的重要管道。
父母是每個人的第一個老師， 家庭是每個人的第一個學習 園地，閱讀是獲取知識的最 便捷管道，因此由家庭來扮 演推動全民閱讀的火車頭， 由父母來擔任推動全民閱讀 的司機角色，那麼父母必須 先懂得怎麼閱讀，才有能力 來指導子女閱讀。
唯有藉由不斷的閱讀與寫作，不但能 提升知識、經驗、價值觀及熟練的寫 作方式，而且寫一篇文情並茂的文章 更是指日可待。
貳、父母指導子女閱讀的做法：
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
教與學的關係影響學習成效甚大， 特別是為人父母者想要成為子女的指 導師傅，更要重視親子關係的建立。 ＊兒童進小學之前 父母為最佳教師 ＊小學以後 小學老師的話為圭臬 ＊國中 同儕為模仿學習的對象 ＊高中以後 大眾傳播媒體上的名人
愛書的孩子最幸福，愛書的孩子最富 有。您有想過您的孩子必須具備什麼 樣的知能嗎？您有想過您的孩子要如 何適應未來多變的社會嗎？告訴您， 給孩子魚吃，倒不如給孩子釣竿；給 孩子釣竿，倒不如教他釣魚的方法； 教他釣魚的方法，倒不如教他如何從 可利用的資源裡，找到他要的資訊， 而書便是最好的利器，您說不是嗎？
2.第二步是提問(QUESTION)，在縱 覽的基礎上，就書中的重點、標題、 圖表等，提出自己的疑問，使讀書成 為一種有方向、有明確目的的思維活 動。
（三）教導子女有效率的閱讀方法
3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進 行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句， 標示問題的可能答案，並且作下讀書筆 記以加深記憶，此wk.baidu.com步驟與前述方法的 閱讀雷同。
為標竿。
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
父母親與子女維持亦師亦友的關係， 尊重她的自主權，在她需要支援的時 候陪伴在旁給予有利的協助，在她需 要肯定的時候給予掌聲分享他的成就， 在她需要安慰的時候加以擁抱建立他 的信心，當能建立良好的親子關係， 也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。
（二）培養子女的閱讀樂趣