四年级数学下册第二单元观察物体(2)课件

四年级数学下册课件-2 观察物体(二) -人教版(共17张PPT)

回顾本节课的知识，我们都是学习如何观察立体图形，以此得到平面形状。那么，如果给你观察到的平面形状，你能想象出立体图形吗？下一节课，我们继续来研究！
再见！ 17
A.从前后观察； B.从左右观察； C.从上下观察；
13
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
A.从前后观察； ╳
正面
❖
14
后面
❖
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
B.从左右观察； √
左面
❖
15
右面
❖
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
C.从上下观察； √
上面
❖
16
下面
❖
通过观察物体的学习，相信同学们都有不小的收获！只要同学们拥有敏锐的观察力、丰富的想象力和严谨的推理能力，一定会熟练掌握观察物体的方法和技巧。
8
正面
❖
你有什么发现吗？
9
后面
❖
左看右转，前右后左；右看左转，前左后右。
左面
❖
10
右面
❖
上看下转，前下后上；下看上转，前上后下。
上面
❖
11
下面
❖
连一连。正面后面左面右面上面下面
12
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个方向观察会看到一样的形状呢？
人教版小学数学四年级下册第二单元
1
后面正面（前面） 2

人教版小学数学四年下册《观察物体(二)》说课稿(附反思、板书)课件

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1. 创设情景，温故引新； 2. 注重和发挥情景作用，联系生活实际，通过教具和课件创设教学情景和问题，激发兴趣动力； 3. 教师恰当处理师生角色地位的“两主一中心”关系，运用教具学具与多媒体课件，直观呈现演示情景案例和问题，引导学生拼摆、观察、出图、连线等实践操作，启发问题思考，引导学生自主探索、思考判断、合作交流、巩固深化，促进知识与能力升华，丰富发展学生空间观念与推理能力。
2、画一画，比一比。（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做
板块三、深化练习，丰富扩展空间观念，发展观察思维推理能力。
依据教学重难点知识，结合例2后的“做一做”与习题，引导学生“摆一摆”、“看一看”、“画一画”、“说一说”、“连一连 ”等分层变式，独立操作，深化练习，拓展延伸，深化理解，掌握新知，进一步丰富发展空间观念，提升观察思考和推理能力。
第二课时环节一、情境导入出示例2视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
板块二、学习新课。 1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
一、说教材
《观察物体（二）》是人教版小学数学四年级下册的内容。本课是物体的空间位置关系与形状的认识，是小数教学中的重要基础内容之一，也是小学生学习图形与几何数学知识需要掌握的基础知识和基本技能。本课内容是学生在学习了从不同角度（视角）观察物体位置与形状的基础上学习的。

人教版四年级数学下册观察物体(二) 讲义

观察物体（二）知识点一、从不同的位置观察物体有一天，老师让同学画画。

有一个由小正方体构成的物体，如图所示。

老师让三位同学们观察以下这个物体，然后在纸上画出自己所看到的图形。

于是小明、小刚、小亮三位同学就开始画了呗，谁知道画完之后三位画的图形都不一样，这是为什么呢？你觉得他们谁画得对，谁画得错呢？小明从正面看到的图形小刚从左面看到的图形小亮从上面看到的图形1、观察物体时，可以分别从（）看、从（）看、从（）看来确定一个物体的形状。

2、从不同位置看同一个物体，看到的形状（）是不同的。

（填“有可能”或“不可能”）温馨提示：从以上位置来观察物体时，视线应（）于所观察的平面。

小明觉得好神奇哦~原来一个物体从不同的位置看，有可能看出不同形状呢~好棒！那如果从同一个位置看不同的物体，看到的形状会怎么样呢？我们一起来看看，下列几个物体，从正面看，会看到什么形状？3、从同一个位置看不同的物体，看到的形状（）是相同的。

（填“有可能”或“不可能”）北宋文学家苏轼就曾经写过一首诗叫做《题西林壁》，说的就是这个道理。

题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

这首诗就是说，我们观察问题要客观全面，从多个方面来思考问题，如果主观片面，就得不出正确的结论了。

我们数学的这一章也是说明这个道理。

观察物体的时候只从一个位置观察是不行的，我们应该从多个不同的位置进行观察，这样才能全面地认识一个物体的形状。

例1、填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。

例2、从右面观察，所看到的图形是（）。

①②③例3、下面的几何体从侧面看，图形是的有（）。

A、（1）（2）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）例4、小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。

（1）从正面看到的形状是的立体图形有（）。

（2）从侧面看到的形状是的立体图形有（）。

（3）从正面看到的形状是的立体图形有（）。

2019年四年级下册数学课件第二单元《观察物体》二人教新课标(秋) 共26张PPT语文

一叶障目，不见泰山。我们要全面看待事物的每一个方面哦！
一叶障目ห้องสมุดไป่ตู้不见泰山
观察物体（二）
教学目标
1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。
仔细观察不难发现
从同一角度观察不同物体，看到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
熟能生巧
这3个几何体，从哪面看到的形状相同？
形状相同的
从左面看从上面看
这3个几何体，从哪面看到的形状不同？形状不相同从前面看：
课堂练习
（1）上面（2）左面和前面
有一个正方体，每个面上分别写上 1,2,3,4,5,6，从不同角度观察得到以下图片，问正方体各个对应的数字是几？
你生活中有没有这样的情形呢？
看我七十二变
同一个杯子，坐在不同的位置看到的是不一样的杯子
摆一摆，看一看
从不同角度观察一下我吧
从前面看
从上面看
从左面看
仔细观察不难发现
这个立体图形是有四个同样大小的小正方体拼搭而成，分为上下两层，上面一层有1个，下面有3个。
从前面看，可以看到上下两层共4个，
从上面看可以看到上面1个，下面两个，并排共3个，
从左面看，只能看到上1个，下面三个最左面的与上面1个对齐，共 2个。
你学会了吗？来检验一下吧
从前面看
从上面看

人教版四年级数学下册第二单元《观察物体》.ppt

看到的形状是
的有哪几个？（1）、（4）、（6）
（2）从左面看到的形状是的有哪几个？（1）、（2）、（4）、（6）
（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？没有
练习四
课件PPT
6.下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看
再兼顾另外两面
先确定最底层
从上面看
从左面看
再兼顾另外两面
先确定最底层
练习四
课件PPT
7.左图是由（ 20 ）个正方体搭成的。
课件PPT
同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？
从同一个角度观察由相同块数的小正方体组成的物体，得到的平面图形的形状，有的相同，有的不相同。
课件PPT
人教版
四年级数学下册
1 观察物体
课件PPT
课件PPT
1．知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 2．能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。 3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
课件PPT
课件PPT
这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看
到的形状不同？
形状相同的
从左面看 → 从上面看 →
做一做
摆一摆，看一看。
课件PPT
这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？
形状不相同从前面看 →
课件PPT
从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。
课件PPT
从前面看
从上面看
从左面看
课件PPT
2 从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？

人教版数学4年级下册第2单元(观察物体二)(课件)(共19张PPT)

知识讲解
从前面观察，可以知道这个物体是由几列、几层摆成的;从上面观察，可以知道这个物体是由几列、几排摆成的;从左、右面观察，可以知道这个物体是由几层、几排摆成的。从左面和右面观察同一个物体，看到的形状不一定相同。如:从前面、上面、左面观察下面的物体，分别是什么形状？
观察可知，这是由5个小正方体搭成的物体。从前面看有两层，第一层有3个小正方形，第二层正中间有一个小正方形，即 ;从上面看有前后两排，第一排有1个小正方形，第二排有 3个正方形，即 ;从左面看有两列，第一列有1个正方形，第二列有2个正方形，即。解答:
观察物体（二）

你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?
知识讲解
下面的图形分别是从什么位置看到的？
你有什么好方法呢？
连一连。
拼搭要求： 1、面与面完全重合，避免错位。 2、拼搭的立体图形要正对自己。
课堂练习
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
9
摆一摆，连一连它们从上面看到的图形。
为什么对同一款车要拍这么多照片呢？
要从多角度观察。
我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，如图，图①是由若干个小正方体所搭成的几何体，图②是从图①的上面看这个几何体所看到的图形，那么从图①的左面看这个几何体所看到的图形是怎样的，试着画一画。
3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
课堂练习
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从不同方向观察一个立体图形，所看到的图形可能相同。
从前面看
从上面看
从右面看从左面看
在线完成第二单元整理和复习单元检测
感谢您的聆听

四年级下册数学课件观察物体第2课时观察物体(2)人教版(共23张PPT)

从左面看
问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。
学以致用 07※
左图是由至少（ 20 ）个正方体搭成的。
4
知识小结
知识小结
从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。谢ຫໍສະໝຸດ 观看从左面看，图形也相同。
从前面看，图形不相同。
探索与发现 1.摆一摆，看一看。
问题：这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？说一说你思考的过程。
探索与发现 2.摆出的还有可能是什么图形呢？自己摆一摆。
探索与发现
探索与发现 3.由一些小正方体搭成的物体，从正面看到的图形
是
，从左面看到的图形是，这些小正方体
搭成的物体是什么样的？请你动手摆一摆。
3
学以致用
学以致用 01
（课本P15练习三）
学以致用 02 把一个正方形和长方形摆成右面的样子。下面的图
形分别是从什么位置看到的？请你连一连。
学以致用 03 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
学以致用 04
学以致用 04
（1）这3个物体，从左面看到的图形相同。（2）从前面、上面看到的图形不同。
学以致用 05 看一看，说一说。
（1）从前面看到的图形是的有哪几个？ 2、3、5
看到的形状是
的有哪几个？
1、4、6
（2）从左面看到的图形是
的有哪几个？1、2、4、6
（3）这几个物体从上面看有图形相同的吗？没有
学以致用
06 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看
从上面看
四年级数学下册（RJ）教学课件
第2课时观察物体（2）

人教版四年级数学下册第2课时《观察物体(二)》【教案】课件

人教版四年级数学下册第2课时《观察物体2》▷教学内容教科书P14例2，完成P14“做一做”，P15～16“练习四”第4～7*题。

▷教学目标1.通过观察多组由小正方体拼成的几何体,能正确辨认从不同方位观察到的图形,并发现不同几何体从同一方向看到的图形可能是相同的,也可能是不同的。

2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学的变化性和多样性。

▷教学重点发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

▷教学难点从同一方向观察不同的物体,顺利找出看到的形状。

▷教学准备课件，3个相同的小正方体，学生每人准备小方片若干张、小正方体若干个。

▷教学过程一、开门见山，导入新课1.揭示课题。

师：同学们,这节课我们继续来学习观察物体。

［板书课题：观察物体（二）（2）］2.摆一摆，看一看。

（1）师：我摆出一个正方体，请同学们观察这个正方体,从你现在的方向看过去,你看到了什么?【学情预设】不论从哪个方向观察，都看到了正方形。

（2）师：观察由两个正方体拼成的组合图形。

你又看到了什么?【学情预设】从左面看到了正方形，从右面看到的也是正方形。

从前面和上面都看到了由两个相同的正方形组成的长方形。

（3）师：我再加上一个正方体,继续观察。

现在从前面观察的同学,你们看到了什么?【学情预设】从前面看到了由三个相同的正方形组成的长方形。

【设计意图】从观察一个正方体入手,再到观察由两个、三个正方体组成的简单一、出示课件立体图形,这样层层推进,环环相扣,充分利用学生已有的经验,使逐渐深入的过程显得自然、朴实、富有思考性。

二、仔细观察,探究规律1.课件出示教科书P14例2。

摆一摆，看一看。

◎教学笔记（1）师：从上面观察，你们看到的是怎样的图形?教师引导学生观察，并试着用小方片摆出看到的图形。

【学情预设】虽然它们都是由4个相同的正方体拼成的,可是由于遮挡的缘故,从上面观察时,我们都只看到了由3个相同的正方形组成的长方形。

四年级数学下册《观察物体》PPT课件

•宋代苏轼
•横看成岭侧成峰， •远近高低各不同。 •不识庐山真面目， •只缘身在此山中。
2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的位置。
3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各小组同学
•
•
•(侧面)
•（正面）
•（上面）
•
•小 •画
•小芳
•小
•小强
平
•
•小 •画
•小芳
•小强看到的在
•小
•小强
平
的哪一边？
•
•脑力大挑战
•从正面看
•从上面看
•
•西 •明乾林寺寺
•题西林壁
四年级数学下册《观察物体》PPT课件
•
这是谁？少女？老太太？•源自哪个圆大呢？•静止还是运动？
•
•观察物体
•胡集镇夏翟小学李宝彬
•
•小明
•小军
•小丽
•
•
•我只看到了一个长方形， •你知道我站在哪里吗？
•
•小明
友
情
提
•小丽
示
•小军
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。

人教版四年级数学下册第二单元之《观察物体(二)—辨别从不同方向观察一个简单图形的形状》(例1)课件

从前面看
从上面看
从左面看
（练习）下面是从不同位置观察同一物体所看到的图形，把这个物体摆出来。
从前面看从上面看
1. 先按从上面看摆放。 2. 再按从前面看摆放。 3. 最后按从左面看摆放。
从左面看
课本16页练习四 6. 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆
出来。
从前面看
从上面看
（1）先按从上面看摆放。
（2）再按从前面看摆放。
（3）最后按从左面看摆放。
从左面看
第二单元观察物体（二）
辨别从不同方向观察 4个小正方体搭成的一个简单图形的形状
观察物体时每次最多只能看到它的3个面。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目从不同的方向观察物体，看到的形状可能是不同的。
这一单元，我们主要从前面、上面和左面来观察物体（后面、底面和右面同理）。
课本13页例1 摆一摆，看一看，连一连。
小华
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
课本13页做一做
小强
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）摆一摆，分别画出从前面、上面和左面看到的图形。

部编版小学四年级数学下册-第二单元-第一课时- 从不同位置观察同一物体的形状

从上面观察
从左面观察
从前面观察
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
•
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
从前面看
从上面看
从左面看
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
从左面看见第一排和第二排各1个正方形。即：
从上面看见第一排的3个正方形，第二排的1个正方形。即：
人教版数学四年级下册
2 观察物体（二）
从不同位置观察同一物体的形状
观察物体（二）
人教版数学四年级下册
站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
观察物体（二）
题西林壁苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
快乐牛牛伴你成长
小华
从前面只能看见第一排的3个正方形。即：
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
小华
从前面看从上面看从左面看
不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
•
小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什么？
人教版数学四年级下册
观察物体（二）
•
小组活动2:摆出下面的几何组合体，画出你看到的图形，展示成果，并说一说你是从哪个方向观察得出的。

人教版小学数学四年级下册观察物体课件详解演示文稿

根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看从左面看从上面看
第二十一页，共31页。
第二十二页，共31页。
下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。
第二十三页，共31页。
你能连一连吗?
正面
侧面
上面
第二十四页，共31页。
第二十五页，共31页。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
从正面看
第十七页，共31页。
从左面看
从上面看
从右面看
如果从物体的右面观察，看到的会和从左面看到的完全相同吗？为什么？
从左面看
第十八页，共31页。
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
第十九页，共31页。
⊙
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
⊙
√
第二十页，共31页。
第五页，共31页。
小药箱
从正面看
从左面看从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
第六页，共31页。
站在任意一个位置，最多
只能看到长方体的3个面。
从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
第七页，共31页。
下面三幅图分别是从什么方向看
到的？
正面
第八页，共31页。
左面
第二页，共31页。
我一共看到了三个面。
第三页，共31页。
我看到了两个面。
我只看到了一个面。
活动要求：
1、在你的位置观察，你看到了哪几个面？
2、你能找到一个位置看见所有的面吗？
3、你最多能看到它的几个面？
第四页，共31页。

人教版四年级下册数学第二单元全套课件(精品)

三、巩固练习
3. 看一看，说一说。
（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？
（2）从左面看到的形状是的有哪几个？
（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？
2、3、5 1、4、6
1、2、4、6 没有
四、拓展练习
下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看
从上面看
问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。
从左面看
五、布置作业
作业：第15页练习四，第4题。
课件PPT
从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。
摆一摆，看一看。
课件PPT
这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？
1、连一连
课件PPT
从前面看
从上面看
从左面看
课件PPT
2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。
课件PPT
人教版四年级下册数学
第二单元课件
观察物体
辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单
图形的形状
一、引入情境，探究新知
（一）自主探究
1. 横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。
2. 同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。 3. 用小正方形摆出你所在位置观察位置看到的？连一连。
课件PPT
从前面看
从上面看
从左面看
课件PPT
2 从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？
大家动手摆一摆、说一说你能观察到什么？
从上面看这3个物体，形状相同吗？