创设任务情境 激发写作兴趣
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写作教学应是基于写作实践的教学
——“说明的顺序”写作教学课例研讨
02
创设任务情境 激发写作兴趣
建构主义学习理论：
学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导 和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学 生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。对，要 让学生积极自主地学习，而不是消极被动的学习，我们可以为 他们创设情境、布置任务。
本堂课创设的任务情境
创设情境
写作课——导游集训 说明文写作——撰写解说词
作文展示——模拟解说
布置任务
1.学习条理清晰地介绍某一事物； 2.全班合作完成一篇解说词。
谢谢
ຫໍສະໝຸດ Baidu
——“说明的顺序”写作教学课例研讨
02
创设任务情境 激发写作兴趣
建构主义学习理论：
学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导 和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学 生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。对，要 让学生积极自主地学习，而不是消极被动的学习，我们可以为 他们创设情境、布置任务。
本堂课创设的任务情境
创设情境
写作课——导游集训 说明文写作——撰写解说词
作文展示——模拟解说
布置任务
1.学习条理清晰地介绍某一事物； 2.全班合作完成一篇解说词。
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