水平二(三年级)体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
1。
小学体育《篮球——行进间运球》——（水平二）说课稿
Science &Technology Vision 科技视界各位领导、专家,老师们:大家下午好!今天我说课的内容是小学体育(水平二)行进间运球(新授)和辅助内容:运球接力,接下来我将从设计理念、教材分析、说学情、说教法、说学法、教学目标和重难点、说教学流程这7个部分向大家介绍。
1设计理念本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。
在教与学的双边活动中,培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。
本课的器材,源于少年儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据水平二学生的生理、心理特点,进行教材的编排。
力求使学生在玩中学、学中练、练中会、会中得,真切地感受到自己是课堂的主人,体验到体育课的情趣所在。
2教材分析本课的主教材选自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社,第七章小球类与游戏单元。
是本单元“认识篮球”、“原地运球”、“行进间运球”、“原地传接球”的第三课时。
主要目的是改进和提高学生的控球技术,发展学生的灵活性和协调性。
小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。
是小学三四年级的主要教学内容之一。
3说学情本课的教学对象是三年级3班,班级大部分同学喜欢小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多,学生各方面素质良好,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。
4说教法1)启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。
2)讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
3)纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
4)“三点式”循序渐进法:在教学过程中,做到先准备部分“慢一点”再到新授部分“稳一点”最后拓展部分“快一点”使学生更容易掌握动作。
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》说课稿
体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》说课稿一. 教材分析《小篮球——行进间运球》是人教三年级全一册体育与健康课程的一节内容。
本节课通过学习行进间运球的基本技巧，让学生掌握篮球运动的基本技能，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
教材内容丰富，包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛等，适合三年级学生的认知水平和身体发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力，对篮球运动有一定的了解。
但是，他们在行进间运球方面可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中需要注重动作的分解和练习，引导学生逐步掌握行进间运球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握行进间运球的基本技巧，能够熟练地进行行进间运球。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和协调能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的动作要领和练习方法。
2.教学难点：行进间运球的协调性和熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛和个别指导等教学方法，让学生在实践中学习和掌握行进间运球技巧。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球器材等资源，进行行进间运球的练习和比赛。
六. 说教学过程1.准备活动：进行简单的热身活动，如跑步、拉伸等，让学生身体放松，准备进入正式训练。
2.基本技能训练：讲解行进间运球的动作要领，进行示范，然后引导学生进行分组练习，逐步掌握行进间运球技巧。
3.比赛：学生进行行进间运球比赛，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和竞技精神。
4.结束放松：进行简单的放松活动，如深呼吸、轻松的音乐等，让学生身心得到放松。
七. 说板书设计板书设计包括行进间运球的动作要领、练习方法和比赛等内容，以简洁明了的方式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生行进间运球技巧的掌握程度、参与程度和团队合作意识的培养等方面。
小学体育与健康《小篮球行进间运球》说课教案
小学体育与健康《小篮球行进间运球》说课教案说课教案：小篮球行进间运球一、教学目标1.知识目标：学生了解小篮球行进间运球的基本动作和技巧，掌握正确的运球姿势，提高运球的准确性和稳定性。
2.能力目标：培养学生的身体协调能力、运动灵敏度和判断能力，提高学生的小篮球技术水平。
3.情感目标：培养学生对健康体育的兴趣和热爱，增强团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重难点1.重点：小篮球的行进间运球姿势和技巧。
2.难点：准确掌握小篮球行进间运球的节奏和力度。
三、教学过程1.引入（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容，让学生形成对小篮球运球的初步认识。
以问答的形式，让学生描述小篮球运球的基本规则和动作要领。
2.呈现与讲解（10分钟）通过视频或图片展示小篮球行进间运球的正确姿势和技巧，引导学生观察，并提问学生观察到的关键点。
讲解小篮球行进间运球的基本规则和动作要领，强调正确的手臂姿势、手指控球和运球时的身体平衡。
3.示范与指导（15分钟）教师示范小篮球行进间运球的动作和技巧，重点展示正确的手臂和身体姿势。
引导学生分组进行练习，教师边走边观察和指导。
4.练习与巩固（20分钟）安排学生在场地上自由练习小篮球行进间运球，教师巡视指导并纠正运球动作中的错误。
通过小组对抗或个人技巧训练，增加学生对运球节奏和力度的掌握。
5.拓展与应用（10分钟）引导学生将小篮球行进间运球运用到实际比赛中，进行拓展应用。
组织小组比赛，让学生在游戏中提高技术和团队协作能力。
6.总结与延伸（10分钟）请学生总结小篮球行进间运球的关键点和要领，并回答教师提问。
鼓励学生思考如何在日常生活中更好地运用小篮球运球技巧，促进身体健康发展。
四、教学资源1.教学视频或图片2.小篮球3.运动场地五、教学评价1.观察学生对小篮球行进间运球的掌握程度，包括运球姿势、运球动作的正确性和稳定性，运球的节奏和力度。
2.通过学生的表现、反馈和小组比赛成绩评估学生技术水平的改善和学习效果的反馈。
人教版小学体育优质课水平二《小篮球-行进间运球》教学设计教案2篇
《篮球——行进间运球》课的设计说明设计思路本课教学内容是篮球——行进间运球的技术动作，运球技术是篮球运动中最重要的基本技术，是篮球比赛和训练中不可缺少的基础技术，是小学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
在篮球教学中还要强化控球能力的的培养。
依据《体育与健康课程标准》内容使学生能够积极的参与运动；学会并掌握所学内容；获得身体和心理的健康发展；建立和谐的人际关系。
教材的选择1、篮球——行进间运球2、游戏：传球教学过程（一）准备部分谈话式开课，淡化了学生紧张的气氛，创设了一个融洽、和谐的师生氛围，运用慢跑、滑步跑、侧身跑进行热身运动，集中了学生的注意力，提高了学生的兴奋性，并未主教材做好了身体上的准备。
然后教师领做热身操，调动了学生的积极性，并为主教材的学习进一步做好了身体上的准备。
（二）实践部分（1）在学习行进间运球前，通过各种方式的原地运球练习来提高对球控制和判断。
通过高、低姿运球，体验运球节奏和速度，结合教师语言提示、指导纠错，使学生在学习的过程中通过观察、模仿、练习、体会等方法来形成原地运球的动作方法。
通过小步行进、上退步练习，使全体学生明确如何处理好动作的连贯性和行进运球中的手型变化，突破了难点。
在做“行进间慢速运球”的练习中，注重控制篮球向前落点的变化。
运用“传球”的小游戏，使学生对球类运动产生兴趣。
让学生知道和了解篮球还有很多种玩法等着他们去探索，在游戏中让学生体验控球的能力和成功的快乐，同时感受到队友之间的团结协作。
小游戏培养了学生团结协作的精神，还使学生充分享受到球类运动的乐趣。
（三）结束部分在这一环节里，采用舒缓的音乐，来做简单拍击的放松，学生互相拍击充分起到了放松的作用，同时也培养了学生的互帮互助、团结合作的精神。
《篮球——行进间运球》课时计划。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿行进间运球说课稿1今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。
根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据本课以“健康第一”的'思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景1、教材分析本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。
在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合、领会运动的节奏感。
2、技能目标：在练习中体现出全身协调、发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。
小篮球原地运球 说课稿
小篮球-原地运球说课稿各位评委老师，大家好！我叫贺磊，来自高新小学。
我的说课对象为水平二，四年级，内容为小篮球原地运球及游戏，第1次课。
下面，我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面进行说课。
首先，是说教材。
篮球是世界三大球之一，受欢迎和普及程度较高，本课教学内容选自小学体育与健康水平二、四年级，此阶段篮球教学内容还处在技术动作较为简单的初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，培养学生对小篮球的热爱。
本课教学重点为：掌握运球时球与手的接触部位；难点为：对球的控制能力。
针对重难点的解决，通过讲解示范分组练习，比赛形式来突破。
其次，是说教法。
为了营造一个良好、活泼的学习氛围，通过讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学手段，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
接下来，是说学法。
本课的教学对象为小学四年级学生，大部分学生对篮球的认知和理解还是以游戏为主，对技术的掌握更是简单粗糙。
针对他们的身心特点，如活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强，注意力较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，所以本课采用以游戏为主、灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进，让学生在不知不觉中，掌握基本的技术动作，提高合作学习的能力，激发对篮球的兴趣。
接着说教学过程。
开始部分，体育常规。
准备部分，通过一个热身小游戏—“听数抱团游戏”，最后听到的数字是4，有学生以最快的速度决定谁是ABCD，巧妙的把学生分成了四组，进行球性、球感练习，达到热身的目的。
基本部分中，通过自主学习，纠正动作，纠正动作后的集体练习，动作展示，技能提高，素质训练几个环节完成的。
本次课主要以游戏贯穿整个课堂，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育带来的乐趣，体验进步与成功的喜悦。
《篮球行进间运球》体育说课稿
《篮球行进间运球》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是体育组的8号考生，我今天说课的题目是《篮球行进间运球》，我将从以下几个方面来展开我的说课。
首先谈谈对教材的理解，行进间运球是小学篮球教学的重要内容，是学好篮球的一项必备技术。
通过篮球行进间运球的学习，可以发展学生的力量，灵敏，协调性等身体素质，使学生身心得到和谐发展。
接下来谈谈对学生的认识，水平三的学生正处于生长发育的关键期，他们具有很强的表现欲和求知欲。
但注意力差，因此在实施体育教学中，应充分尊重学生实际，给予学生更多的思考和展示空间。
结合以上分析，我预设了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标。
1.了解掌握行进间运球的技术与方法，80%的学生能够完成运球动作。
2.通过练习，发展学生的力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.在学习和练习的过程中，培养学生的勇敢，不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
根据教学目标确定教学重点为：行进间运球的动作和落球点。
难点为：全身协调发力和控球的方向。
为了突出教学重点，突破教学难点，本节课采用的教学方法有：讲解示范法、分组练习法以及纠正错误法。
下面我重点说一下我的教学过程，本课分为四个部分。
首先是开始部分，预计用时3分钟，主要包括：整队集合，报告人数，检查服装，强调纪律和安全以及安排见习生。
其次是准备部分，预计用时5分钟，主要是以配乐韵律操为主，（韵律操是在直径为15米的圆周上完成的，通过我的讲解示范，学生随着音乐节奏跟着做）把平时枯燥乏味的准备活动穿插到音乐之中，通过乐与律的结合，给予学生美的感受。
再次是基本部分，预计用时27分钟，分为导入、示范讲解、练习、检验四个环节。
首先我将采用挂图的方法进行导入，（观看有关篮球运动的参赛情景，从而引出本节课的内容。
此环节既能激发学生的学习兴趣，又能为接下来的课程学习作准备。
接着是示范讲解环节：根据人数情况调整好队形，在队伍前做好侧面示范。
示范之前要求学生注意观察，我将从分解动作到整体演示，目的是让学生更加直观的了解动作，提高课堂效率。
小篮球原地运球说课稿
小篮球原地运球说课稿
在课的导入部分，教师可以提问学生是否喜欢篮球运动，是否了解篮球运动员和篮球比赛。
通过引导学生回忆和讨论，激发学生的兴趣和求知欲，为后续的教学内容做好铺垫。
2.技术讲解部分：（10分钟）
在技术讲解部分，教师可以详细讲解原地高低运球的动作要领和技巧，同时引导学生通过手的感觉来控制球的运动。
通过示范和讲解，帮助学生初步掌握运球技术动作。
3.练部分：（20分钟）
在练部分，教师可以组织学生进行原地高低运球的练，重点是手脚动作的协调一致。
同时，可以通过小游戏“春播秋收”来增加练的趣味性和挑战性，让学生体验到运球的乐趣，提高学生的练兴趣。
4.巩固部分：（10分钟）
在巩固部分，教师可以组织学生进行小比赛，检验学生的研究成果和能力，同时培养学生的团结合作精神和集体荣誉感。
通过比赛的形式，让学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
5.课的结束部分：（1分钟）
在课的结束部分，教师可以对学生进行简单的总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时鼓励学生继续坚持锻炼和提高自己的篮球运球水平。
《小篮球：原地运球》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康三年级上册 人教版
小篮球：原地运球一、背景篮球作为一项流行的体育运动，受到了广泛的关注和喜爱。
对于小学生来说，篮球也是一项非常受欢迎的课外活动。
在小学体育教学中，篮球是一个重要的课程内容。
而在篮球的学习过程中，运球是最基础的技能之一。
根据《2022-2023学年体育与健康三年级上册人教版》的教学大纲，本课题为“小篮球：原地运球”。
在这个课题中，我们将学习如何进行原地运球，并从技术动作、球员体位等多个方面展开对于小学生的讲解。
二、内容1. 原地运球的基本动作原地运球是篮球运动中的基本技能之一。
在运动中，球员需要将球控制在自己的手中，并进行弹跳，从而将球传递给其他队员或者是进行投篮。
针对小学生这个年龄段，我们将从以下几个方面解释原地运球的基本动作：球员手臂与手部准备动作球员需要将双手轻松放在腿旁，并将双膝微微弯曲。
注意，双臂应该放松，手臂与手部尽可能放置自然，而双手应该迎着身体并夹紧篮球。
球员可以轻轻向下弯腰，进入运球的就位姿势。
运球的基本姿势运球的基本姿势包括：稳固、下蹲且膝盖微曲、头部正视、双臂自然并将球放于球员身体腹部的侧前方。
同时，在运动的过程中，球员的重心要尽可能的向前，并要在耳朵的左边或者右边开启运球的动作。
这样能够避免运球的偏行和出现其他的动作问题。
弹跳与接球的技术细节当球员进行原地运球时，必须要掌握弹跳和接球的技巧。
弹跳的技巧非常重要，因为运球者需要通过对篮球的弹跳来完成下一个技术动作。
同时，对于接球的技巧也有着相应的要求。
球员应该尽可能的保持下蹲的姿势，并用手掌轻松地接触篮球。
接触篮球时，轻度向上方弹射，将篮球推到合适的高度。
2. 原地运球的技能练习和注意事项除了要掌握原地运动的基本动作之外，在学习中，我们还需要重点讲解一些原地运球时需要注意的事项：选择合适的篮球尺寸适合的篮球对于小学生来说是很重要的。
小学生年龄段的成长速度较快，因此，当选择比例适合的篮球时，需要参考学生的身高和年龄数据。
以标准篮球来说，对于三年级的小学生来说比较适合采用六号篮球（直径约20-22厘米），这样可以更好地掌握篮球的动作，从而保证练习的效果。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
2《篮球行进间运球》说课稿
三、教学背景分析：
（一）教学内容分析：本节课选取人教版 2013体育与健康水平二小篮球教学单元中的篮球行进间运球作为主要教学内容。小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。通过学习，让学生掌握行进间运球的技术动作，提高身体的灵敏性和协调性，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
（三）情感目标：培养学生，在学习过程中勤于动脑，善于在自我反思中，提高技术动作的准确性，并能在小组合作中获得成功的体验。
五、教学重点、难点教学重点：手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。学习难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学过程：
（一）开始部分，用时1分钟。安排了课堂常规。
（二）准备部分，用时6分钟。安排了慢跑、篮球操等准备活动。
《篮球行进间运球》说课稿
研讨内容
篮球行进间运球
时间
4.12
主持人
地 点
会议室
参与人员
体育组全体教师
中心发言人
说
课
内
容
一、指导思想：
依据新的体育课程标准，本节课积极贯彻“健康第一”的指导思想，突出学生学习的主体地位，努力构建和谐的体育课堂。使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。
二、教学内容：
（一）篮球行进间运球；
（三）基本部分，用时28分钟。安排了复习原地运球、行进间运球辅助练习、自主探究学习行进间运球、教师讲解示范、分组合作学练、小组比赛和体能组合练习。
（四）结束部分，用时5分钟。安排了放松操和课堂小结。
七、评价方式：
小学篮球《原地运球》说课稿
《原地运球》说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。
本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求四、教学目标【知识与技能】学生能够说出原地运球的方法，并且能够控制球的落点【过程与方法】通过练习、比赛的方式，能够提高力量上下肢的协调。
【情感态度与价值观】能够在游戏比赛中增强团队凝聚力，学会克服困难的品质。
五、教学重难点【重点】手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作【难点】手腕、手指按拍篮球的动作协调六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法学法：探究法、观察法，分组练习法七、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
体育课《行进间运球》说课稿体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课《行进间运球》说课稿篇1一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、学情分析：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、教学目标：1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
小学体育《小篮球原地运球》说课
《原地运球》是体育新课程水平二(三年级)的一节篮球课的内容，以下是小编整理的三年级原地运球说课稿，欢迎阅读!同学们好!我今天说课的内容是篮球原地运球，我将从以下几个方面来分析本节课。
第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。
第二，教材分析本课的教学内容是中学《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地运球技术，原地运球是篮球运动中最基本的运球技术，是学习其他高级运球技术的基础，为更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
教材要点:五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作(不可用“拍”的方式操作)。
运球时，眼晴要正视前方，不可看着球。
根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，本课时重点是让学生掌握正确的原地运球动作方法，并能完成相应的原地各种运球的基本动作技能。
第三，教学目标。
根据教学内容可确定以下教学目标:1、认知目标:通过本课的教学，培养学生对篮球运球的兴趣。
2、技能目标:通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球运球的项目活动中。
3、情感目标:通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。
第四，重点和难点。
重点:基本运球技术动作难点:变换运球时手对球控制能力第五，学情分析本次课的授课为初中学生，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
《篮球行进间运球》说课稿
《篮球行进间运球》说课稿《篮球行进间运球》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《篮球行进间运球》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、教材分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、学情分析本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、教学目标1.通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2.通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3.发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
篮球原地运球说课稿
篮球原地运球说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我说课的题目时《篮球原地运球》，接下来我将从以下几个方面进行我的说课：首先说教材原地运球是水平二的内容，单元目标初步学会原地运球的方法，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发兴趣，培养良好的合作意识。
三年级原地运球共三次课，第一课次初步学习篮球的基本站姿，双手持球的方法，重点进行熟悉球性的练习第二课次进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作。
第三课次进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，80%的学生能抬头来运球本次说课内容为第三次课说完教材再说一说学情心理特点：三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对教师提出的训练要求能够主动完成。
生理特点：三年级学生身体发育较快，身体素质明显增强，但长时间大运动量的练习，容易产生疲劳感及消极情绪。
技能基础：在日常生活和学习中，学生们都或多或少的接触过篮球，过形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
根据教材和学生的特点我制定了以下三个学习目标知识与技能目标：采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球学生能够。
过程与方法目标：发展学生上肢小肌群力量及协调力，提高手对球的控制能力。
情感态度与价值观目标：培养学生合作意识，激发学生对篮球的兴趣。
根据教学目标我确定本节课的教学重点是动作协调，手腕、手臂随球上下屈伸。
难点是抬头运球教学方法是完成本节课的主要手段本节课我主要采用了讲解法、示范法、游戏法、纠正错误法、巡回指导法、图片教学法，练习法等方式学生是学习的主体，本节课学生主要采用了小组合作法、探究学习法等方法增强学生的自主学习能力。
合理安排教学程序是最关键的一环，为了使学生有所收获，我将从以下几个部分展开我的教学过程。
（一）、开始部分体委帮助老师集合整队报数、清点人数，师生问好，检查服装并安排见习生。
宣布本节课内容及要求（当听到老师立正的哨声，立刻成立正姿势，右手持球于腰间），设计意图：养成良好的体育课上课习惯，并让学生清楚本节课任务提前做好心理准备。
《小篮球行进间运球》的说课稿
《小篮球行进间运球》的说课稿一、指导思想与理论依据本课贯穿：“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，从学生实际出发设计教学。
《体育与健康课程标准》中明确指出：“各地学校和教师应根据学生的年龄和身心发展情况对现有运动项目进行大力开发和改造……”。
依据此要求，本节课于小篮球代替大篮球，降低难度的教材处理，与授课内容小篮球行进间运球大大降低了学生在运球和控球能力。
遵照循序渐进的原则，运用切实有效的教学手段因材施教的原则，确保教学目标的有效达成。
提高了学生的学习兴趣，激发学生热爱篮球运动。
二、教学内容教材内容：小篮球行进间运球教材版本：人教版第五~六年级年级：六年级三、本课的教学重难点教学重点：控制球教学难点：动作的协调性四、教学背景分析1、教材分析篮球运球技术是学生掌握篮球技能的基础，根据本课所确定的目标，我选择了小篮球行进间运球的教材和运球游戏比赛作为本的学习内容，主要是进一步培养学生掌握原地、行进间运球和控球的正确技术方法，懂得原地运球和行进间运球按球的部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控球。
运球的方式很多，本节课以行进间运球为主要练习内容，以游戏为辅助内容，本课在教学设计过程中，从学生的实际水平去进行有针对性的教学，从球性开始学习，原地运球，原地运球分为低和高运球，行进间运球从慢速、中速、快速运球和学生自由探究学习，及游戏运球活动，使学生生动有趣的环境中学习。
1、学生情况分析五年级学生身心特点是各器官系统的发育还不完善，五至六年级的学生，是小学高年级学生，他们正从儿童少年期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期。
因此，教学内容、教学方法、教学要求都应与中低年级有所区别，特别是教学内容，应该提高体育文化的内涵。
教师在教学中要有目的地结合教学内容，向学生介绍小球类基础知识，引导他们在游戏竞赛中学习规则，掌握安全运动方法。
在学习过程中学生会出现注意力不集中、不认真学练，完成不了教学内容等特点。
根据学生的特点，在教学中要重点关注、区别对待，通过不同运球练习方式和手段，以游戏化处理教学，激发学生练习兴趣，教学中多鼓励、表扬让每一个学生完成本次课。
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小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
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