认识学生机器人(第一课时)

教案：认识学生机器人

一、教材内容分析：

本课是学生机器人教学的起始课。涉及学生机器人的结构和工作原理，以及

编程方面的基本知识等，也是学生初次接触学生机器人开发平台。通过这一章的学习我们将要更多的了解机器人的概念、发展、种类及学生机器人的组成等知识，同时也让我们初步认识到利用机器人可以解决问题的一般步骤和过程，进一步学

习计算机编程的一些基本知识。

二、教学对象分析：

授课的对象是九年级学生，学生在心里上对机器人有着比较模糊的概念，但是通过对第一节奇妙的机器人以及第二节单片机的学习，学生已经对机器人有了初步的认识。本节内容《认识学生机器人》对学生来说是更进一步的去了解机器人，同样学习本节内容也有一定的难度。但是学生学习情趣浓厚，教师加以积极引导，相信学习效果还是比较好的。

三、教学目标分析：

（一）、知识与技能目标：

了解学生机器人的结构和工作原理，初步了解程序对学生机器人的控制；

了解学生机器人传动机构方面的基本知识，初步了解变量、运算符等编程

知识。

（二）、过程、方法目标：

通过分析、实践、总结等环节，让学生初步了解利用学生机器人解决问题的一般步骤和过程，进一步学习计算机编程的知识。

（三）、情感态度与价值观目标：

培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

四、教学重难点：

1、教学重点：正确认识学生机器人的硬件及其主要作用。

2、教学难点：掌握学生机器人的结构和工作原理。

四、教学过程：

给出一幅带有文字的图片，在Word上练习打字，保存课后提交。（8min）

1、教学导入

带着问题阅读书本知识：什么是学生机器人？学生机器人的硬件包括（）（）（）（）？学生机器人的软件是指？学生自学找出答案。（5min）

2、提问学生，总结书本上学生机器人是什么意思？

答：是综合设计的教学机器人，是进行机器人及其相关技术实践的综合“实验箱”。

国内学生机器人的品种众多，除我们熟悉的紫光学生机器人，还有乐高

机器人、广茂机器人、中鸣机器人等。

展示学生机器人图片。

3、看了这些学生机器人的图片，那么这些学生机器人是由什么组成的呢？在

学习学生机器人的结构时，我们来复习一下在第一节课中学习的知识：机器人是由哪三个基本部分构成？（传感系统、控制系统、执行系统；提问学生，点评）

通过刚才同学的回答和预习了书本知识，我们知道学生机器人是由硬件和软件构成。硬件包括组织部件、传感器部件、控制部件、动作部件。

4、展开讲解硬件：组织部件，相当于人的骨架、肌肉，是学生机器人完成特

定动作的基础。我们只有了解学生机器人的结

构，才能更好的使用学生机器人。现在我们通

过图片展示，详细刨析学生机器人的结构。

传感器部件，相当于人的五官，通过各种传感器来识别外

部环境的光线、声音、温度等，将信息传达给

学生机器人处理。学生机器人的传感器包括红

外线传感器、灰度传感器、温度传感器、方向

传感器（展示传感器图片）

控制部件，相当于人的大脑，是学生机器人的主板，它执

行人们编写的程序，并向具体的执行部件发出

相应的动作信息（展示图片）

执行部件，相当于人的实际动作部分，它是由机械和电子

装置组成

比如直流电机、轮子、液晶屏等（展示图片）以上是学生机器人的硬件组成部分，而软件则是

5、学生机器人的软件：一般是指存储在控制部件中的程序，是机器人的灵

魂。也就是通过学生机器人平台对其进行流程图编程，从而使学生机器

人根据周围的环境，完成前进、后退、拐弯、加速、减速等动作。

6、打开电脑上的紫光学生机器人平台，学生自主摸索。

7、课堂练习：

学生机器人的硬件一般包括下面4个部分：（）（）（）（）。

学生机器人的（）是机器人的大脑；（）（）（）等是用来识别外部环境的光线、声音、温度等。

8、总结本节课的知识点，未完成打字的，继续完成，提交作业。

四、总结与反馈：

优点：通过问题引入展示教学，在讲解新知识的同时穿插复习旧知识，能够更好的巩固学生的学习。以学生自主学习为主，老师教学为辅完成了本节课教学内容的学习。

缺点：教学内容只用了PPT单一呈现，知识的重点难点虽然清晰，但是没有很好的突出出来。学生学习氛围不是很浓厚，在学生自由浏览网页的时候课堂纪律出现松散的情况，一小部分学生在课堂上出现玩电脑游戏的情况，针对这一现象，提出警告后仍旧屡教不改，应该更加严厉对待这一现象的发生。