四年级群文阅读《美丽的童话世界》教学设计
小学四年级群文阅读教学设计3篇
小学四年级群文阅读教学设计3篇小学四年级群文阅读教学设计3篇引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的小学四年级群文阅读教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级群文阅读教学设计1 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点??进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。
以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2．《大林和小林》《小山雀学本领》。
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
多媒体课件一、导入谈话 1．同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？ 2．师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目二、主题回顾 1、同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活； 2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。
（出示课件）三、学习童话《大林和小林》 1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目） 2．（出示课件）请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。
美丽的童话世界群文阅读教学设计
美丽的童话世界群文阅读教学设计美丽的童话世界群文阅读教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的美丽的童话世界群文阅读教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的童话世界群文阅读教学设计1本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点？？进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想？？从而更喜欢童话这种文学体裁。
【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
【教学内容】1、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2、《大林和小林》《小山雀学本领》。
【教学重点】1、在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？2、师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目二、主题回顾1、同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。
（出示课件）三、学习童话《大林和小林》1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》（板书题目）2、（出示课件）请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。
部编版小学四年级语文单元《童话世界》整体教学设计
部编版小学四年级语文单元《童话世界》整体教学设计一、单元内容分析部编版小学四年级语文单元《童话世界》选入了多篇经典的童话故事，如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
这些故事内容丰富，情节生动，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣。
同时，本单元还注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、概括等。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容，把握人物形象。
（2）研究生字词，丰富词汇量。
（3）学会通过细节描写理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过合作研究，培养学生的团队协作能力。
（2）运用阅读策略，提高学生的自主研究能力。
（3）学会欣赏童话故事，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的惯，激发对童话故事的兴趣。
（2）学会关爱他人，培养良好的道德品质。
（3）懂得珍惜美好生活，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）研究生字词，丰富词汇量。
（3）通过细节描写理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）运用阅读策略，提高自主研究能力。
（2）欣赏童话故事，培养文学素养。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关资料，如图片、视频等。
（2）学生预课文，了解故事内容。
2. 课堂导入：（1）教师利用图片、视频等资料引导学生进入童话世界。
（2）学生分享预成果，介绍故事背景。
3. 课堂讲解：（1）教师引导学生朗读课文，理解故事内容。
（2）学生研究生字词，丰富词汇量。
（3）教师讲解故事情节，引导学生通过细节描写理解故事。
4. 课堂互动：（1）学生分角色朗读课文，增强体验感。
（2）教师组织讨论，引导学生分析人物形象，总结故事主题。
5. 课后作业：（1）学生按要求完成课后练。
（2）教师批改作业，及时反馈。
6. 教学评价：（1）教师通过课堂表现、作业完成情况等方面评价学生。
群文阅读之童话教案设计
群文阅读之童话教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，涉及第二单元“童话世界”章节，详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读童话，理解故事情节，感受童话的魅力；2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的寓意，提高学生的表达能力。
教学重点：分析童话故事情节，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放动画短片《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
2. 阅读引导：让学生自主阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》三篇童话，了解故事情节，感受童话的魅力。
3. 讲解：针对三个故事，分析其主要情节，讲解故事寓意，引导学生认识到真善美。
4. 互动交流：组织学生分小组讨论，分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，分析故事中的修辞手法，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一篇以“如果我是一只丑小鸭”为主题的短文。
六、板书设计1. 板书童话世界2. 板书内容：a. 丑小鸭：勇敢、自信、成长b. 卖火柴的小女孩：善良、关爱、温暖c. 白雪公主：美丽、智慧、正义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你为丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主分别写一段颁奖词，表达对他们的敬意。
b. 选取一个你喜欢的童话人物，仿写一篇以他为主角的童话故事。
2. 答案：a. 示例：丑小鸭，你勇敢地面对生活的困境，自信地追求自己的梦想，终于成长为一只优雅的天鹅。
你是我们的榜样！b. 示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过阅读童话，让学生感受到了真善美，培养了他们的道德品质。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高他们的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与安排教学内容的选择应结合学生年龄特点和认知水平，确保教学内容既有教育意义，又有趣味性。
市骨干教师参评课题〈美丽的童话世界〉
《美丽的童话世界》教案肖港镇路西小学聂远鹏教学目标：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小乌鸦找妈妈》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教法与学法：合作、交流、探讨。
课时：一课时教具准备：手风琴、影像资料、乐器。
学具准备：海螺、小乌鸦找妈妈、瓶罐等。
【预习提示】1 看书P8—10,了解其相关内容。
2 了解歌曲《小乌鸦找妈妈》，收集其相关材料。
3 收集《小乌鸦找妈妈》的创作背景。
【教学过程】一预习展示1 小组展示2 个人展示3 师生评价二欣赏歌曲《小乌鸦找妈妈》1 初次欣赏歌曲，感受其音乐魅力2 提出问题再次欣赏：1）演唱形式是怎么变化的？有什么效果？齐唱——二部轮唱——三部轮唱——演奏——合唱2）歌曲的风格和音乐情绪是怎样的？mF——mp——mp——f——ff3）体会音乐中的民族风格3 小组讨论4 齐唱《小乌鸦找妈妈》三欣赏钢琴协奏曲《小乌鸦找妈妈》1 初次欣赏，感受曲式结构的变化2 复听，小组讨论其音乐情绪的变化3 交流和评价四课堂小结五、板书六、作业教学设计说明肖港镇路西小学聂远鹏歌曲为2/4拍，羽调式，三段体结构。
童话世界中的故事美丽而动人。
童年是美好的，记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里，听妈妈为我们哼着摇篮曲。
许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留下来，因此创作了许多不同的摇篮曲。
还记得我们学过的摇篮曲吗？请同学唱一唱。
给人以身临其境之感。
学生的情感随着音乐的发展产生与起伏，并得到心理上的艺术满足，从而喜爱、理解歌曲的意境，达到以情带声，唱好歌曲的目的。
这也反映了二期课改的一个重要理念：充分运用感性的方法，把握歌曲的意境与情感，指导学唱，并指导学生创造性地对歌曲再度创作表演。
真正从审美和情感的需要出发，吸引学生用心歌唱，获得身心的愉悦。
其次，该课体现了以学生为主体，培养学生学习能力的课改精神。
小学四年级语文群文阅读《走进童话世界》教学设计(含选文)
小学群文阅读教学设计附选文：学会分享一个商人从遥远的地方引进了一种十分名贵的花卉，许多人向他要种子，他却一粒也舍不得给。
他计划繁育三年，等拥有上万株后，就开始出售。
可是到了第三年，这些花却完全没有了原来的那种雍容和华贵。
商人便去请教一位植物学家。
植物学家问他：“你家花圃的隔壁是什么？”商人说：“是别人的花圃。
”植物学家又问他：“他们种的也是这种花吗？”商人摇摇头说：“不，他们种的都是普通花卉。
”植物学家沉思了半晌，说：“因为你的花被风传授了邻居的花粉，所以一年不如一年了。
”商人问植物学家该怎么办。
植物学家说：“只有一个办法，就是让你的邻居们也都种上这种花。
”虽然不明白为什么要这么做，但商人还是听从植物学家的话，把花种分给了邻居。
第二年春暖花开时，商人和邻居的花圃几乎成了这种名贵之花的海洋，花也恢复了原来的雍容华贵。
商人终于明白：只有学会分享，才能获得更多的美丽与快乐！孤独的熊猫咪咪在一座高高的山上，长满了密密的竹子。
这里住着熊猫的家。
家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝——咪咪。
因为只有咪咪这么一个孩子，爸爸妈妈把他看做是掌上明珠，对他百般宠爱。
咪咪要什么，就给他什么，恨不得把天上的星星也摘下来给他。
从早到晚，爸爸妈妈都围着他转，听他使唤，咪咪简直成了家里的小霸王。
一个晴朗的日子，黑熊妈妈带着小黑熊来到熊猫家做客。
熊猫妈妈十分热情地接待了他们，还拿出一串黄澄澄的香蕉请小黑熊吃，咪咪猛地从妈妈手里夺下香蕉：“这是我的！”他把香蕉全抱在怀里，一根接一根地剥着吃，嘴里还故意发出“叭叭”的声响。
爸爸又拿出花皮球给小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又抢过皮球：“不给！不给！”“咪咪，不许这么没礼貌！”妈妈生气了。
看着爸爸妈妈今天没依着他，咪咪放声大哭，遍地乱滚，无论对他说多少好话他都不肯起来。
真扫兴！黑熊妈妈只好带着小黑熊回家了。
咪咪这般无礼，谁也不愿再到他家做客了。
可是，咪咪偏偏爱热闹，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。
《群文阅读——童话 》教学设计
《群文阅读——童话》教学设计教学目标：1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。
2、通过活动，激发学生对童话的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提升学生阅读水平。
3、探究童话的结构和特点。
4、从童话中理解到一些道理。
教学重点：调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。
教学难点：通过指导，提升学生的阅读水平。
探究童话的结构和特点，从童话中理解到一些道理。
三、教学策略选择与设计学生自学+合作探究四、教学环境及资源准备：四篇童话ppt（一）活动导入：1、谈话导入：动物是人类的好朋友，我们要保护好它。
动物也是童话王国里的一分子。
在与动物相关的许很多多的故事里，还能让我们学到很多道理呢。
今天老师就给大家带来了四个故事。
（二）、阅读故事，初步理解动物童话的特点1、出示：读书方法：浏览阅读要求：(1)、快速浏览课文，不理解的字猜一猜，也能够圈出来以后查字典，还能够跳过去。
(2)、边读边用自己习惯的方式勾画文中你喜欢的或有意义的句子。
2、学生快速浏览四个故事：《三只白鹤》、《小鸟和牵牛花》、《鸡妈妈的新房子》、《骆驼和羊》。
（1）.学生读四个故事的题目。
（2）. 快速找出四篇童话的主要动物，全班交流。
三、合作探究动物童话的特点，填写表格，1、出示：读书方法：精读从表格中发现秘密2.阅读要求：阅读要求：1、精读四篇文章四篇童话，想想：四个故事讲了什么内容。
2、再读四篇童话，想一想从故事中你明白了什么道理。
3.小组交流、讨论反馈（1）读一读，说一说，四个故事讲了什么内容。
（2）读一读，想一想，从故事中你明白了什么道理。
用——画出来。
4、小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了动物童话的哪些秘密？教师板书：童话的特点：有人物有情节有意义童话的创作手法：拟人夸张想象四、构思童话故事1、导语：同学们，其实每本书里面都有很多有趣的故事，今天能跟大家一起走近童话故事,构思童话故事2、出示构思童话故事3、思维启发，学生完成卡片。
美丽的童话世界群文阅读教学设计
美丽的童话世界群文阅读教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于美丽的童话世界群文阅读教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．同学们，当我看到你们时我想起了我儿子的成长记录，每晚睡前一个故事必读，从可爱的天线宝宝到乐观的丑小鸭再到让人捧腹大笑的皇帝的新装。
每一个故事翻来覆去地讲，我烦他厌，于是我就自编，他听得入迷尤其把他名字加进故事中。
我想你们的童话里一定有不少精彩的故事，今天我们就一起再次走进童话感受童话的魅力。
2、出示童话题目丑小鸭（板书）会打鸣的打老虎陶罐与铁罐花羽毛的小松鸡让我们先跟他们打一下招呼（齐读课题）3、师：课前，大家肯定挡不住童话的诱惑，下面就让我们到文中理解他们，并且感悟童话带给我们的道理。
二、走进童话感悟道理1、我们先来学习《丑小鸭》（1）出示学习目标：A:故事中有哪些角色？B:故事的.大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？故事对我们有什么教育？（2）默读课文，边读边画出文中最令人感动的句子。
（生默读课文，提示：不动笔墨不读书）（3）出示（丑小鸭以前的生活环境）体会丑小鸭的可怜。
(4)亲爱的同学们丑小鸭在这样的环境下生活会怎样？。
（难受不自由束缚）（5）后来被赶出了家门，流浪在外，丑小鸭是依然很快乐。
（6）学生反馈：（A:故事中有哪些角色？B:故事的大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？D:故事对我们有什么教育？）根据反馈板书：2、让我们回顾一下《丑小鸭》这篇童话的特点：拟人化描写想象丰富有一定的教育意义（叙述，生说师板书）三、同样的方法学校其他三篇童话，走出童话，总结方法1、让我们抓住童话的特点来学习剩下的三篇文章。
出示阅读提示。
（A:故事中有哪些角色？B:故事的大概内容是什么？C:故事的结局是喜还是忧？D:故事对我们有什么教育？）2、简单汇报：略3、进行总结，板书：童话想象丰富拟人化宇宙万物结局以喜告终具有一定的教育意义四、总结收获提出希望今天我们一起走进了美妙的童话世界，感受了童话的魅力。
群文阅读(美丽的童话世界).培训课件
作业：
自己动手写一篇生 动有趣的童话故事。
谢谢！
2.边读边用自己习惯的 方式勾画文中你喜欢的或有 意义的句子,并做批注。
阅读材料：
《鹿树》
《蜜蜂和蚂蚁》
《最棒的还是我自己》 《勇敢的小裁缝》
《小木偶的故事》 《勇敢的小裁缝 》
体验
机智
生活《去Biblioteka 的树》勇敢《鹿树 》
朋友 真情
《幸福是什么 》
温馨 关爱
《蜜蜂和蚂蚁》
劳动 创造
乐于 奉献
《巨人的花园 》
七颗钻石
列夫·托尔斯泰
卖 火 柴 的 小 女 孩
美丽的童话世界
群文阅读
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
《小木偶的故事》 《勇敢的小裁缝 》
体验
生活
《去年的树》
《鹿树 》
朋友 真情
《幸福是什么 》
劳动 创造
《巨人的花园 》
《蜜蜂和蚂蚁》 《最棒的还是我自己》
分享 快乐
阅读要求：
1.快速浏览课文，不认 识的字猜一猜，也可以圈出 来以后同学交流，还可以跳 过去。
题 目 主要人物
感受最深的句段
感受或道理
童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象，反映生活，对我 们进行思想教育。语言生动，故事 情节离奇曲折，引人入胜。童话采 用拟人的方法，让整个大自然都赋 予生命，使它们人格化。
童话的特点
拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
《最棒的还是我自己》
分享 快乐
充满 自信
《三只白鹤》 《小鸟和牵牛花》 《鸡妈妈的新房子》 《骆驼和羊》
片段分享，精彩赏析
语文人教版四年级下册群文阅读：美丽的童话世界
阅读材料二：
《小山雀学本领》
小组讨论： 1.文章讲了一件什么事情？ 2.你从中受到了什么启示？
《神奇的世界》
这是一个神奇的世界， 树上挂满金子般的树叶， 摇出一串串童话。 这迷人的世界， 让我看到了神奇的一切－－ 小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 太阳原是个小孩子， 因为贪睡忘了上学， 这世界真是有趣， 谁走进去都会变得天真无邪。 我在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 这世界真棒， 给我的童年带来多少快乐！
用拟人的方法，让整个大自然都赋予生 命，语言生动，情节曲折，引人入胜。 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象,反映生活，对我们进行真善美的教 育。
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》， 思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？ （
好书推荐
作业：
课下写一篇生动有趣 的童话故事。
谢谢大家！
剑门关小学体验生活幸福是什么巨人的花园小木偶的故事去年的树1在路上大林和小林为什么哭得那么伤心
还记得他们吗？
七颗钻石
列夫· 托尔斯泰
群文阅读
剑门关小学 李春利
《巨人的花园》
《去年的树》
分享 快乐 劳动 创造
《幸福是什么》
珍惜 情谊
体验 生活
《小木偶的故事》
童 话
童话，是儿童文学的一种。它采
人教版四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计（精选8篇）
四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计人教版四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的人教版四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计篇1教学准备：1.多媒体课件。
2.多篇纸质打印的童话故事。
3.学生《阅读记录表》。
教学目标：1．复习人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》童话故事内容及通话特点。
2．指导阅读人教版同步阅读教材《鹿树》、《最棒的还是我自己》、《小青石》童话故事，了解童话内容以及所表达的意义。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给你们带来了一组图片（出示课件本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？2、这些童话故事告诉了我们什么道理？你发现这些故事的共同特点了吗？（学生回答童话所表达的道理，并归纳童话的特点。
）3、童话这么有趣，你能写一篇童话吗？（教师归纳：只要赋予你身边的事物生命、思想并展开幻想，你也能写出有趣的童话。
）4、我们用“从课题进入”的方法来再一次走进童话。
（出示课件童话故事题目）相信通过同学们的阅读和交流，会进一步了解和喜爱童话！二、师生共读阅读童话（一）、从童话故事的题目，你以为这些童话可能写谁和谁的故事，告诉我们什么道理？（学生展开想象，各抒己见。
）（二）、教师下发阅读材料、学生《阅读记录表》，强调阅读注意事项，提出要求。
1、了解童话故事内容，对比和自己之前想象的童话故事是否相同。
2、读了这些童话故事，你想说什么，有哪些收获？3、学生阅读，并填写《阅读记录表》。
（三）、检查学生阅读情况1、现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
充实课堂体验：《美丽的童话》教案
一、导入作为教育工作者，我们时刻关注着学生的成长和发展。
我们努力寻求各种不同的方法和手段来让我们的课堂更加充实，让学生的学习和成长更加有效。
今天，我要和大家分享的是一份优质教案——《美丽的童话》。
二、教学设计1.教学目标本教案的教学目标主要有三个：（1）让学生了解并掌握童话故事的基本特征和结构，以便于学生在以后的阅读中更好地理解并欣赏各种童话。
（2）让学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。
（3）提高学生写作能力，提高学生的语文综合素养。
2.教学过程本教案的教学过程主要分为以下四个部分：（1）导入部分在这一部分，老师将通过不同的方法来让学生进入主题。
老师可以通过互动问答、小游戏或其他形式与学生交流，调动学生的学习热情。
（2）教学主体部分在这一部分，老师将通过引入一些童话故事，来让学生掌握童话故事的基本特征和结构，并鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。
同时，老师还会进行多种写作指导，提高学生写作能力，从而提高学生的语文综合素养。
（3）教学巩固部分在这一部分，老师将引导学生进行一些有趣的活动来加深学生对童话故事的理解和记忆。
例如，老师可以让学生演出小剧场、填词、接龙游戏等。
（4）教学反馈部分在这一部分，老师将根据学生的表现来进行教学反馈，即针对学生对童话故事的理解和写作能力等方面进行评分和评价。
同时，老师还可以让学生互相评价，从而激发学生的学习动力和更好的提高自己的写作能力。
三、教学体验1.对学生的启发和激发本教案的教学过程，充分利用了童话故事的独特魅力，让学生在学习中享受到了快乐和成就感。
可以说，本教案充分发挥了学科的实践和应用，具有一定的启发与激发作用。
2.对教师的启示本教案的设计和实施，可以给教师以很大的启示和指导意义。
可以说，教案设计和实施是教育工作者的一项重要任务，教案设计好，教学更加有效，也可以在教学中收获更多的成就感和满足感。
四、总结在当今社会，教育工作者需不断探索新的教育方式和方法。
部编版小学四年级语文单元《童话世界》整体教学设计
部编版小学四年级语文单元《童话世界》整体教学设计教学目标1. 通过学习童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解童话中的情节、人物和道德意义。
3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的创造力和想象力。
教学内容1. 童话故事选读：选择经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 童话故事分析：分析故事的情节、人物、主题等要素。
3. 童话故事创作：鼓励学生根据自己的想象创作童话故事。
教学步骤第一课：导入1. 利用图片或视频展示童话故事的场景，引发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生猜测故事的内容。
第二课：阅读理解1. 分发童话故事的文本，让学生阅读并理解故事的基本情节。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领学生分析故事的人物形象和道德意义。
第三课：朗读表演1. 鼓励学生进行童话故事的朗读表演，可以分角色表演或整体朗读。
2. 提供适当的道具和服装，让学生更好地进入角色。
第四课：创作童话故事1. 分组让学生合作创作童话故事，可以参考已学习的童话故事的结构和元素。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 批改学生的作业，包括阅读理解题和创作童话故事的成果。
3. 进行小组和全班的讨论，让学生互相评价和提出改进意见。
教学资源1. 部编版小学四年级语文教材《童话世界》2. 童话故事书籍3. 图片、视频、道具和服装教学延伸1. 鼓励学生阅读更多的童话故事，拓展他们的阅读广度和深度。
2. 组织参观图书馆或文学展览，让学生接触更多与童话相关的资源。
3. 邀请家长参与学生的童话故事分享会，增强学生的自信和表达能力。
教学反思在整个教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
同时，要根据学生的实际情况和能力，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
人教版四年级语文上册口语交际《美丽的童话世界》
群文阅读“美丽的童话世界”教学设计本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，安排了读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。
同时也安排了学生课外阅读八篇不同作家、不同风格的童话，这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。
让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想……从而更喜欢童话这种文学体裁。
【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。
【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2．阅读教材《商人的三个儿子》《小麻雀学本领》。
【教学重点】1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1．孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话。
2．我们用画知识树的方法来走进童话。
（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。
相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾1：孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？2：《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动快乐。
3：《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活。
三、阅读概述1．在《同步阅读篇》中，也选编了几篇以童话为主题的文章，我们重点阅读了其中的二篇（出示课件）。
现在请大家和同桌相互交流一下，看看每一篇故事都写了什么，你从故事中学到了什么？2．这几篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？《商人的三个儿子》──三个儿子分别有什么样的性格特点《小麻雀学本领》小麻雀是怎样学本领的四、片断分享、精彩赏析孩子们，读了这二篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。
《美丽的童话世界》教案
《美丽的童话世界》教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解童话故事的特点和分类；2. 分析童话故事的意义和价值；3. 培养学生的阅读能力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：学习童话故事的特点和分类。
2. 教学难点：分析童话故事的意义和价值。
三、教学步骤Step 1 导入（5分钟）1. 通过一些图片或简短的视频展示童话故事的场景，引发学生对童话世界的兴趣。
2. 引出本节课的话题：“美丽的童话世界”。
Step 2 探究（15分钟）1. 教师通过示范演讲的方式，对童话故事进行简要介绍，包括定义、起源和分类。
2. 学生阅读几篇经典童话故事，并在小组内讨论各个故事所属的分类。
Step 3 深化（20分钟）1. 教师带领全班进行分类结果的讨论和解释，引导学生理解不同分类的特点和共同点。
2. 学生通过小组合作，选择一个童话故事进行解读和分析，包括故事情节、人物形象和寓意。
Step 4 运用（20分钟）1. 学生依据之前的解读和分析，尝试写一个自己的童话故事，可以选择一个主题或使用老师提供的素材。
2. 学生在小组内互相交流和修改自己的作品。
Step 5 总结反思（10分钟）1. 学生展示自己的童话故事，全班同学进行评价和点评，提出改进意见。
2. 教师总结本节课学习的内容，引导学生思考童话故事的意义和价值，以及如何写好一个童话故事。
四、课堂作业写一篇关于自己的童话故事，字数不少于500字。
五、教学反思本节课通过导入、探究、深化、运用和总结反思等多个环节，培养了学生对童话故事的兴趣和阅读能力。
通过学习分析童话故事的特点和分类，学生能够更好地理解和创作童话故事，同时也培养了学生的想象力和表达能力。
课堂上鼓励学生的合作和互动，提高了学生的参与度和主动性。
整个教学过程设计合理，有助于学生形成对美丽童话世界的全面认知。
小学语文低年级《美丽的童话——走进童话世界》教学案例
《美丽的童话——走进童话世界》教学案例教学背景：阅读方法指导课是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。
低年级学生识字不多，课外阅读量较少，课外知识面不广，还没养成课外阅读的习惯。
根据低年级学生的年龄特点，大部分学生都是喜欢一些具有趣味性的、情节性较强且篇幅不太长的故事，因此，就学生的兴趣，我选择了两个有关动物的童话小故事《羊妈妈收菜》和《青蛙和小草》，安排了这节阅读指导课,主题确定为《走进童话世界》。
教学目标：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
3、归纳学法，帮助学生自主学习。
设计意图：为实现这三个目标，我创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这些小动物多可爱呀！这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
阅读小童话《羊妈妈收菜》1．背诵《菜园里》2.是啊，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光！这么多的蔬菜都丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园去收菜了。
让我们也跟着羊妈妈一起去菜园里看看，一定会有收获的。
（评析：新旧知识迁移，提高学生学习兴趣。
以复习课文《菜园里》入手，引入《羊妈妈收菜》的学习。
学生兴趣马上被激发起来。
）3．翻开书第23页，学生借助拼音阅读故事。
4．读了这个故事，你知道羊妈妈带着小羊到了哪些地方收菜？收了哪些菜？5．从羊妈妈的话中，你知道了什么知识？找出羊妈妈的话读一读。
第三单元美丽的童话世界
第三单元美丽的童话世界教学目标：1、欣赏交响童话《彼得与狼》，明白团结就是力量的道理；在欣赏中培养音乐欣赏能力，并引导学生提高想象能力。
2、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
3、欣赏《渔夫和金鱼的故事》，并对本故事进行角色表演。
教学重难点：情绪的理解对故事内容的理解教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带第一课时教学内容：《小乌鸦爱妈妈》教学过程：一、《小乌鸦爱妈妈》1、教学导入：大自然里有很多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？（学生讨论，怎样才算是勤劳的）2、教师出示乌鸦的图片，询问学生对它的认识，对它熟悉吗？它是不是勤劳的？3、播放视频，感受歌曲其优美的旋律。
4、教师范唱，学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。
5、再次播放音乐，学生跟唱，教师指导。
6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。
可加入适当地故事表演。
7、小乌鸦勤劳吗？我们要向小乌鸦学习什么？假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？（情景展示，故事表演）8、小结.下课。
第二课时教学内容：《彼得与狼》教学过程：一、《彼得与狼》1、教学导入：我们平时看过很多的童话故事，你最喜欢哪部？有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。
（学生讲述，教师鼓励）2、教师快速地将故事讲述一遍，以此调动学生学习的积极性。
3、教师播放音乐的视频，并结合故事的内容进行欣赏。
4、教师出示打击乐器，启发学生用乐器来模仿各种声音。
5、教师指导学生聆听音乐，有特点处要反复播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他？我们能跟他一样吗？？8、小结，下课。
第三课时教学内容：《渔夫和金鱼的故事》教学过程：一、《渔夫和金鱼的故事》1、一个熟悉的故事，一个被很多人说起的故事，你们知道是什么吗？（学生回答，调动学生的兴趣）2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》，看有没有学生知道？教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。
3、教师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生欣赏。
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二年级群文阅读《美丽的童话世界》教案
备课内容
群文阅读“美丽的童话世界”教学设计
主备人
备课过程
一、导入谈话1．孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话。
2．我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！
备课建议
童话世界，充满幻想，多姿多彩，是一个真善美的精神家园。童话的这一特征，可以通过求同的策略，使学生加以领会，进而产对童话阅读更大的兴趣。
五、主题拓展1．大家再看看这棵童话之树，此刻，他已经是枝繁叶茂，生机盎然了。2．孩子们，今天我们一起走进童话，走进了一个充满幻想，多姿多彩的世界，我们和童话中的主人公一同体验神奇、分享快乐，感受幸福、分担烦恼，我们感受到这是一个真善美的精神家园，它让我们的梦想成真！这就是童话，这就是童话的独特魅力！孩子们，今天我们读的童话仅仅是沧海一粟，浩瀚的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！孩子们，赶快行支起来吧！