音乐第四课放牛山歌教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。
2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。
四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。
六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。
2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。
3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。
2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。
九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。
2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。
放牛歌教案精选7篇
放牛歌教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案4放牛山歌人音版
4放牛山歌一、教学目标1聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》,感受四川民歌高亢、粗犷的音乐特点。
2能用高亢明亮的声音和愉快的情绪演唱《放牛山歌》,体会山歌的特点。
3在聆听和演唱歌曲的过程中,培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
二、重点难点重点:有感情的演唱歌曲难点:歌曲节奏的正确掌握三、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入:师:你们知道我们住在哪个省?(生:黑龙江省)你去过黑龙江以外的地方吗?(生:答)今天就跟着老师领略一下四川的风光.活动2【讲授】聆听二、播放四川画面,(背景音乐《放牛山歌》)师:四川美不美?你都看到什么了?(生:答) 自古以来,四川人一直是中国一个非常独特的群体,他们勤劳勇敢,聪明灵活,热情泼辣,朴实善良,爱听高亢的川剧,喜爱大米和麻辣味食物,四川更有其特色的艺术,有我们看到的四川皮影戏、木偶戏、糖画、等等,画面上的这个人在干什么呢?(生答)尤其爱唱山歌。
活动3【活动】演唱读词1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌3说出歌曲内容4教师范唱5读带有衬词的儿歌演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:8学生领唱(可以几名学生一起领唱,教师提示一领众合)活动4【讲授】学习歌曲《放牛山歌》四、学习歌曲《放牛山歌》1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌“太阳出来照北岩,赶着牛儿上山来,背上背个大背兜,又放牛儿又捡柴。
”师:出示课题,这就是我们这节课要学习的歌曲《放牛歌》3说出歌曲内容生用自己的话说一说4教师范唱:听听我在歌曲中加入了什么呢?生:衬词师:和《太阳出来喜洋洋》一样,歌曲中也出现了衬词,让歌曲变得怎样了呢?(更加活泼、生动、形象)5读带有衬词的儿歌师:什么字出现的多?说一说方言“啥”的读音活动5【讲授】演唱歌曲五、演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱师:慢唱,让学生体会歌曲的旋律3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:师:引导学生感受牧童在山坡上放牛的快乐心情,想象自己就在山坡上而不是在教室里,你会怎样唱,怎样呼唤你的小伙伴。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
《放牛歌》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《放牛歌》的教案及教学反思学科领域：音乐年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解并体验《放牛歌》这首歌曲的风格特点，感受其欢快的节奏和优美的旋律。
2. 学会《放牛歌》的歌词，并能用正确的音调演唱。
3. 通过学习《放牛歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
4. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学内容1. 歌曲介绍：《放牛歌》是一首具有浓厚民间特色的歌曲，描述了放牛孩子们在田野间快乐嬉戏的场景。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个乐段，第一乐段欢快热烈，第二乐段舒缓悠扬。
3. 歌词内容：歌曲歌词描绘了放牛孩子们在田野间放牛、嬉戏、回家的情景。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会《放牛歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和音调。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、切分音等。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教学课件、音响设备、乐谱等。
2. 课堂导入：教师播放《放牛歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
3. 歌曲学习：（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲的节奏和音调，讲解半音、全音、切分音等音乐知识。
（3）学生跟随教师一起演唱歌曲，加强巩固。
4. 实践活动：（1）学生分组，进行合唱《放牛歌》的比赛。
（2）教师选出表现优秀的小组，进行奖励和表扬。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音调。
6. 课后作业：学生回家后，练习演唱《放牛歌》，家长签字确认。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱情况，评价其音准、节奏、发音等方面的表现。
2. 小组合唱评价：评估学生在合唱中的协作精神、音准、节奏等方面的表现。
3. 作业完成评价：检查学生回家后练习的情况，家长签字确认。
放牛山歌教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。
五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。
六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。
七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。
2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。
3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。
4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。
二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。
2.学生能唱出正确的曲调。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。
2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。
2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。
3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。
4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。
5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。
3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。
2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。
4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。
四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。
同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“XX.. ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后•个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X一；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X-”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那生个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时:将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
3年级上册第4单元第4课时《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案【教材分析】这是一首以农村题材为内容的歌曲。
2\4拍，五声徵调式，一段体。
以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【学情分析】三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。
例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美。
他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。
【教学目标】1、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》。
2、通过模仿、练习等方式认识“1、2”的唱名和二分音符及附点节奏、前十六后八节奏。
3、运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力。
【教学重点】用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》【教学难点】歌曲中节奏型的掌握。
【教学用具】多媒体、钢琴、节奏卡片等【教学过程】一、组织教学师生相互问好！二、导入师：同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方！你听......1、师唱对歌3 2 1 | 2—| 1 2 1 |6—||2、生跟唱32 1 | 2—| 12 1 |6—||3、师：请你加入之前学过的柯尔文手势。
生：加入柯尔文手势演唱。
4、聆听歌曲： 师：你们真棒！老师今天邀请了一个小朋友来加入我们，想知道他是谁？平时都干什么吗？我们一起来听听吧！生：它是放牛娃，在放牛和捡柴。
5、揭示课题师小结：放牛、唱歌、捡柴，今天，就请同学们跟着老师一起走进山坡，学唱这首《放牛山歌》吧！三、新授（一）聆听歌曲1、师：他们劳动时候的心情是怎么样的？用的是哪个地区的方言呢？ 生：开心的、愉快的；使用的是咱们四川的方言。
2、师：你最喜欢哪句？生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙 纠正不认识的歌词如：（兜d ōu......）2、完整的朗读3、师加入衬词朗读，生听加入什么？有什么变化？生：加入了衬词，歌曲变得更丰富，更具有地方色彩。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。
2. 中国山歌的风格特点介绍。
3. 音乐基础知识的复习与巩固。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
四、教学准备1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。
5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。
2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。
3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。
4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。
2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。
3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。
放牛山歌 教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标：1. 能够正确模仿歌曲的旋律，唱出放牛山歌的主要歌词；2. 了解放牛山歌的起源和文化背景，培养学生对传统民歌的兴趣；3. 提高学生对节奏、音高、音色等音乐要素的感知能力。
二、教学过程：1. 创设情境教师首先放一段放牛山歌的录音，让学生感受到山歌的旋律和节奏，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词教师现场教唱放牛山歌的歌词，并动手做出动作，帮助学生理解和掌握歌词的内容。
3. 集体合唱教师逐句教唱放牛山歌，并让学生跟读，掌握歌曲的主旋律。
4. 分组练习将学生分成若干小组，让每个小组选出一位代表来演唱放牛山歌，其他组员则负责和声或伴奏。
教师在一旁指导和纠正。
5. 全班合唱每个小组演唱完毕后，全班同学一起合唱放牛山歌，加强整体效果。
6. 了解放牛山歌的起源和文化背景教师简要介绍放牛山歌的起源和文化背景，引导学生思考为什么山歌会以放牛为题材。
可以通过图片、视频等形式进行辅助讲解。
7. 音乐要素的探究通过放牛山歌的教学，教师引导学生发现其中的节奏、音高、音色等音乐要素，并与其他音乐作品进行对比。
教师可以播放其他民歌或流行歌曲，让学生分析并比较不同音乐作品之间的差异。
三、教学资源：1. 放牛山歌的录音；2. 放牛山歌的歌词；3. 图片、视频等辅助材料。
四、教学反思：通过本次教学，学生能够掌握放牛山歌的基本歌词和旋律，并对其背后的文化背景有一定的了解。
通过分组练习和合唱，不仅培养了学生的音乐表演能力，也促进了学生之间的合作和团队意识。
通过对音乐要素的探究，提高了学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
不过，在后续的教学中，可以进一步加强学生对放牛山歌的文化背景的理解，以及对音乐要素的分析和运用。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
-歌曲中的音色丰富多样，使音乐更具表现力。
-运用了音乐中的对比手法，如音域的对比、音色的对比等，使歌曲更加生动有趣。
5.题目：请举例说明《放牛山歌》中的音乐元素。
答案：《放牛山歌》中的音乐元素主要包括以下几个方面：
-音阶：采用了中国传统民族音乐的音阶，如五声音阶，使歌曲具有鲜明的民族特色。
清晰、准确地讲解《放牛山歌》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《放牛山歌》的重点，强调《放牛山歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《放牛山歌》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.题目：《放牛山歌》的歌词表达了什么意义？
答案：《放牛山歌》的歌词主要表达了以下几个方面的意义：
-描述了放牛娃在山上放牛的欢乐场景，展现了大自然的美好。
-反映了放牛娃与大自然的亲密关系，表达了对大自然的热爱。
-通过歌词中的寓意，传达了人们对美好生活的向往和追求。
3.题目：请分析《放牛山歌》的节奏特点。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应使用简洁的文字和符号，抓住歌曲的关键信息，便于学生快速把握。
4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
示例：
《放牛山歌》
歌曲简介：
-地域特色
-旋律风格
旋律特点：
-音阶
-节奏
-旋律走向
歌词意义：
-描述场景
研究音乐创作技巧，尝试自己创作一首山歌，与同学分享和交流。
三年级上册音乐教案-4放牛山歌人音版(五线谱)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人音版三年级上册音乐教材，章节为“放牛山歌”。本节课的主要内容是通过学习五线谱，让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。同时，通过学唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五线谱基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解五线谱的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍五线谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
最后，课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。但部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，通过课后作业、课堂练习等方式，加强对学生的巩固训练，提高他们的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。对于五线谱的基本构成和《放牛山歌》的演唱，学生们表现出了较高的兴趣和热情。但在课堂提问环节，部分学生仍显得较为紧张，不敢主动回答问题，这一点需要进一步鼓励和引导。
其次，在五线谱案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我发现学生们在讨论过程中能够积极思考，提出了一些有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，鼓励每个学生都要发表自己的意见，培养他们的独立思考能力。
第4课《放牛山歌》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过家乡的民间歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第4课《放牛山歌》教案
一、教学内容
第4课《放牛山歌》教案，本节课内容依据人教版音乐教科书四年级下册第二单元“家乡的歌”中的《放牛山歌》进行设计。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲的优美旋律和韵律感；
2.了解《放牛山歌》的创作背景，理解歌曲表达的家乡情怀；
3.学习歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素，提高音乐表现力；
举例：歌曲反映的农耕文化、民间风俗等。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于四年级学生来说，歌曲中的切分节奏、附点音符等可能较难掌握；
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
（2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音准问题：歌曲中的音高、音程跳跃可能影响学生的音准；
突破方法：采用柯达伊手势、音阶练习等方法，帮助学生提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如切分节奏、音程跳跃等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如歌曲中的节奏、音高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过团队合作，共同演绎《放牛山歌》。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于《放牛山歌》的学习充满了热情。他们在课堂上积极互动，对歌曲的旋律、节奏表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
放牛山歌 音乐教案
放牛山歌音乐教案教案标题：放牛山歌音乐教案教学目标：1. 了解中国民歌《放牛山歌》的歌曲背景和文化内涵。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对中国传统音乐的兴趣。
教学准备：1. 《放牛山歌》的音频或视频资源。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生手册或歌曲歌词的复印件。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示中国农村的景色和农民放牛的场景，引起学生对农村生活和民歌的兴趣。
2. 提问：你们了解过中国的民歌吗？你们喜欢听什么样的音乐？导入歌曲：1. 播放《放牛山歌》的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
2. 引导学生观察歌曲的旋律、节奏和歌词的内容。
学习歌词：1. 分段教唱歌词，先教唱每句歌词的发音和语调。
2. 教唱一小段后进行师生对唱，逐渐增加歌曲的长度，直到整首歌曲都能正确演唱。
理解歌曲：1. 分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中表达的情感和主题。
2. 提问：这首歌曲表达了什么样的情感？你们觉得歌曲的主题是什么？欣赏音乐：1. 播放其他版本的《放牛山歌》，让学生对不同演唱风格和音乐编曲有更多了解。
2. 引导学生比较不同版本的歌曲，讨论其各自的特点和优缺点。
拓展活动：1. 分组让学生编创自己的版本《放牛山歌》，可以改编歌曲的旋律、歌词或加入其他乐器伴奏。
2. 学生进行小组演唱，展示自己的创意和合作能力。
总结：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结自己的收获和体会。
2. 提问：你们对中国民歌有了更深的了解吗？你们对《放牛山歌》有什么新的感受？作业：要求学生回家继续听中国传统音乐，比如民歌、京剧等，并写下自己的感受和体会。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
同时，根据学生的实际水平，适时调整教学内容和难度，确保教学效果。
人音版 三年级上册音乐 教案-4《放牛山歌》
《放牛山歌》教学设计教学目标：1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓亮的风格特点。
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲导入新课。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上《放牛山歌》教学设计教学目标：1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓亮的风格特点。
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲导入新课。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上(7)用领唱、齐唱的形式有感情地演唱歌曲。
6.演唱歌曲，体验音乐。
(1)再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)(2)用高亢、嚓亮的歌声和喜悦的心情跟着老师的琴声演唱《放牛山歌》。
(三)探索创造：简单表演歌曲《放牛山歌》(1)边唱边即兴表演。
(2)教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。
四、小结这节课，我们通过学唱《放牛山歌》了解了四川儿歌的特点，感受到了祖国丰富多彩的民族民间音乐音调。
教学反思：《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个升号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教案
《放牛山歌》教案教学目标：1、引导学生学习和了解山歌，激发学生对民族民间音乐的喜爱；2、用高亢愉快的声音的演唱《放牛山歌》；3、通过聆听和演唱，感受四川山歌的魅力一衬词。
教学重点：学会用高亢喷亮的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中衬词的解决教学用具：电子琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、导入——教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》山歌：山歌是一种民歌体裁，指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，结构短小，曲调爽朗，节奏自由。
三、发声练习：2 3 2 1 2 - 1 2 1 6 •4哥儿啰喂哥儿啰喂弟儿啰喂弟儿啰喂四、新歌教学1、初听歌曲今天这节课我们来学习一首山歌，在听歌曲之前方老师有问题哦？师：小牧童干了哪些事情？生：放牛、捡柴、唱歌，2、再次聆听歌曲师：小牧童劳动时心情是怎样的？你从哪些地方可以感受出来？生：高兴3、跟歌曲拍打强弱规律（用“放牛棍”感受歌曲强弱规律，跟着小牧童放牛）4、学唱歌曲师跟伴奏按节奏读歌词，生做口型，5、再次聆听歌曲，找衬词师：衬词一般用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人们的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。
（就像太阳出来喜洋洋里面唱的手里拿把罗儿，开山斧哦郎哦，不怕虎豹啷啷扯，光扯，不仅可以烘托气氛，还可以激发人们的情绪，增加气势。
）6、跟琴演唱7、解决难点乐句8、跟伴奏完整演唱五、拓展1、用方言完整演唱歌曲引出四川方言“啥”“哥”“村”“岩”（孩子们，我们今天学的这首歌曲是哪个地方的啊？四川，那我们用四川话来唱一下这首歌嘛要不要得，看, 方老师背起她的小背匏儿去放牛啰）2、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》五、总结今天这节音乐课，方老师和大家一起充分感受了小牧童放牛的欢乐，也充分感受了四川山歌的韵味，其实在我们中国这个大家庭中，各个地区都有自己的民歌而且都很有特色，下来以后同学们可以去收集自己喜欢的民歌学一学唱一唱，我们今天的课就上到这儿了，同学们再见。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
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第四课放牧
第一课时《放牛山歌》
教学内容：1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）复习《草原上》、边唱边表演
谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的它唱的小朋友们在干什么听歌曲录音《草原上》；
2）初听范唱（听后学生回答）
师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。
3）知道歌里唱的是哪里的小朋友呢（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4）竖笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪
6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。
4：简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时《小牧笛》
教学内容：1、学唱歌曲《小牧笛》
2、表演歌曲《小牧笛》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小牧笛》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小牧笛》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小牧笛》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
三、新课教学
（一）听辨“6 1 2 ”
1、师：我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准出示“6 1 2 ”唱一唱
2、进行听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。
3、两条曲调分开进行听辨完成后，跟琴唱一唱
4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。
（二）新歌教学
1、导入：谈话：
2、初听范唱录音（学生感受歌曲情
绪，听后回答问题）
师生一起随音乐表演吹笛
3）结合节奏练习进行拍手练习（在音乐伴奏下进行拍手练习）
4）出示大歌片《小牧笛》
5）竖笛演奏《小牧笛》旋律
6）学生轻声跟唱（四度音程要唱准）
3、简单表演歌曲《放牛山歌》
1）边唱边即兴表演。
2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
第五课妈妈的歌
教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》
2、学唱歌曲《妈妈的心》
3、表演歌曲《妈妈的心》
4、音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式
5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：
1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁生：自由回答）
2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容用什么速度演唱听后交流）
出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱
注意区
分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│
妈妈的心里
3、入四分休止符
（问：你们有没有发现歌谱上有“0”板书“0”简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
）
4、练习：1）念与拍：ХХ0∣ХХ0‖
0 ХХ∣0 ХХ‖
2）再听录音范唱，轻声跟唱
3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用表达怎样的心里状态？
结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情
4）竖笛演奏《妈妈的心》旋律
5）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）
谈话：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗
5、教师范唱
6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。
一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》）
三、欣赏《妈妈之歌》
1、导入：（老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么）内容？
2、初听（师生交流歌曲所反映的内容。
）
3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。
）
4、复听（设问：这首歌是男声唱女声唱还是童声唱学生交流）
5、再次复听
6、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。