高一数学必修1辅导教材
高中数学人教版必修1全套教案
第一章 集合与函数§1.1.1集合的含义与表示一. 教学目标:l.知识与技能(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;(2)知道常用数集及其专用记号;(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性;(4)会用集合语言表示有关数学对象;(5)培养学生抽象概括的能力.2. 过程与方法(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义.(2)让学生归纳整理本节所学知识.3. 情感.态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性,增强学习的积极性.二. 教学重点.难点重点:集合的含义与表示方法.难点:表示法的恰当选择.三. 学法与教学用具1. 学法:学生通过阅读教材,自主学习.思考.交流.讨论和概括,从而更好地完成本节课的教学目标.2. 教学用具:投影仪.四. 教学思路(一)创设情景,揭示课题1.教师首先提出问题:在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时,教师对学生的活动给予评价.2.接着教师指出:那么,集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容.(二)研探新知1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例:(1)1—20以内的所有质数;(2)我国古代的四大发明;(3)所有的安理会常任理事国;(4)所有的正方形;(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥;(6)到一个角的两边距离相等的所有的点;(7)方程2560x x -+=的所有实数根;(8)不等式30x ->的所有解;(9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.2.教师组织学生分组讨论:这9个实例的共同特征是什么?3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义.一般地,指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个对象叫作这个集合的元素.4.教师指出:集合常用大写字母A ,B ,C ,D ,…表示,元素常用小写字母,,,a b c d …表示.(三)质疑答辩,排难解惑,发展思维1.教师引导学生阅读教材中的相关内容,思考:集合中元素有什么特点?并注意个别辅导,解答学生疑难.使学生明确集合元素的三大特性,即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等.2.教师组织引导学生思考以下问题:判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由:(1)大于3小于11的偶数;(2)我国的小河流.让学生充分发表自己的建解.3. 让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子,并说明理由.教师对学生的学习活动给予及时的评价.4.教师提出问题,让学生思考(1)如果用A 表示高—(3)班全体学生组成的集合,用a 表示高一(3)班的一位同学,b 是高一(4)班的一位同学,那么,a b 与集合A 分别有什么关系?由此引导学生得出元素与集合的关系有两种:属于和不属于.如果a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A ,记作a A ∈.如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于集合A ,记作a A ∉.(2)如果用A 表示“所有的安理会常任理事国”组成的集合,则中国.日本与集合A 的关系分别是什么?请用数学符号分别表示.(3)让学生完成教材第6页练习第1题.5.教师引导学生回忆数集扩充过程,然后阅读教材中的相交内容,写出常用数集的记号.并让学生完成习题1.1A 组第1题.6.教师引导学生阅读教材中的相关内容,并思考.讨论下列问题:(1)要表示一个集合共有几种方式?(2)试比较自然语言.列举法和描述法在表示集合时,各自有什么特点?适用的对象是什么?(3)如何根据问题选择适当的集合表示法?使学生弄清楚三种表示方式的优缺点和体会它们存在的必要性和适用对象。
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2.过程与方法
让学生通过观察身边的实例,发现集合间的基本关系,体验其现实意义.
3.情感.态度与价值观
(1)树立数形结合的思想.
(2)体会类比对发现新结论的作用.
二.教学重点.难点
重点:集合间的包含与相等关系,子集与其子集的概念.
难点:难点是属于关系与包含关系的区别.
(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥;
(6)到一个角的两边距离相等的所有的点;
(7)方程 的所有实数根;
(8)不等式 的所有解;
(9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.
2.教师组织学生分组讨论:这9个实例的共同特征是什么?
3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义.
(六)承上启下,留下悬念
1.课后书面作业:第13页习题1.1A组第4题.
2.元素与集合的关系有多少种?如何表示?类似地集合与集合间的关系又有多少种呢?如何表示?请同学们通过预习教材.
§1.1.2集合间的基本关系
一.教学目标:
1.知识与技能
(1)了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集。
(2)理解子集.真子集的概念。
第一章集合与函数概念
集合
函数及其表示
函数的基本性质
第二章基本初等函数(Ⅰ)
指数函数
对数函数
幂函数
第三章函数的应用
函数与方程
函数模型及其应用
第一章集合与函数
§1.1.1集合的含义与表示
一.教学目标:
l.知识与技能
(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;
高一数学教案必修一
高一数学教案必修一高一数学教案必修一 1教材:逻辑联结词(1)目的:要求学生了解复合命题的意义,并能指出一个复合命题是有哪些简单命题与逻辑联结词,并能由简单命题构成含有逻辑联结词的复合命题。
过程:一、提出课题:简单逻辑、逻辑联结词二、命题的概念:例:125 ① 3是12的约数② 0.5是整数③定义:可以判断真假的语句叫命题。
正确的`叫真命题,错误的叫假命题。
如:①②是真命题,③是假命题反例:3是12的约数吗? x5 都不是命题不涉及真假(问题) 无法判断真假上述①②③是简单命题。
这种含有变量的语句叫开语句(条件命题)。
三、复合命题:1.定义:由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题叫复合命题。
2.例:(1)10可以被2或5整除④ 10可以被2整除或10可以被5整除(2)菱形的对角线互相菱形的对角线互相垂直且菱形的垂直且平分⑤ 对角线互相平分(3)0.5非整数⑥ 非0.5是整数观察:形成概念:简单命题在加上或且非这些逻辑联结词成复合命题。
3.其实,有些概念前面已遇到过如:或:不等式 x2x60的解集 { x | x2或x3 }且:不等式 x2x60的解集 { x | 23 } 即 { x | x2且x3 }四、复合命题的构成形式如果用 p, q, r, s表示命题,则复合命题的形式接触过的有以下三种:即: p或q (如④) 记作 pqp且q (如⑤) 记作 pq非p (命题的否定) (如⑥) 记作 p小结:1.命题 2.复合命题 3.复合命题的构成形式高一数学教案必修一 2一、教材首先谈谈我对教材的理解,《两条直线平行与垂直的判定》是人教A版高中数学必修2第三章3.1.2的内容,本节课的内容是两条直线平行与垂直的判定的推导及其应用,学生对于直线平行和垂直的概念已经十分熟悉,并且在上节课学习了直线的倾斜角与斜率,为本节课的学习打下了基础。
二、学情教材是我们教学的工具,是载体。
但我们的教学是要面向学生的,高中学生本身身心已经趋于成熟,管理与教学难度较大,那么为了能够成为一个合格的高中教师,深入了解所面对的学生可以说是必修课。
高中数学必修1教案 最新人教版高一数学必修一教案(大全(优秀11篇)
高中数学必修1教案最新人教版高一数学必修一教案(大全(优秀11篇)高中数学必修一教案全套篇一本节课力的合成,是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上,通过等效替代思想,研究多个力的合成方法,是对前几节内容的深化。
本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则,但实际这是所有矢量运算的共同工具,为学习其他矢量的运算奠定了基础。
更重要的是,力的合成是解决力学问题的基础,对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。
因此,这节课承前启后,在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。
二、教学目标定位为了让学生充分进行实验探究,体验获取知识的过程,本节内容分两课时来完成,今天我说课的内容为本节内容的第一课时。
根据上述教材分析,考虑到学生的实际情况,在本节课的教学过程中,我制定了如下教学目标:一、知识与技能.理解合力、分力、力的合成的概念。
理解力的合成本质上是从等效的角度进行力的替代。
.探究求合力的方法——力的平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力。
二、过程与方法.通过学习合力和分力的概念,了解物理学常用的方法——等效替代法。
.通过实验探究方案的设计与实施,体验科学探究的过程。
三、情感态度与价值观.培养学生的合作精神,激发学生学习兴趣,形成良好的学习方法和习惯。
.培养认真细致、实事求是的实验态度。
根据以上分析确定本节课的重点与难点如下:一、重点.合力和分力的概念以及它们的关系。
.实验探究力的合成所遵循的法则。
二、难点平行四边形定则的理解和运用。
三、重、难点突破方法——教法简介本堂课的重、难点为实验探究力的合成所遵循的法则——平行四边形定则,为了实现重难点的突破,让学生真正理解平行四边形定则,就要让学生亲自体验规律获得的过程。
因此,本堂课在学法上采用学生自主探究的实验归纳法——通过重现获取知识和方法的思维过程,让学生亲自去体验、探究、归纳总结。
体现学生主体性。
实验归纳法的步骤如下。
函数的奇偶性-高一数学教材配套教学课件(人教A版必修第一册)
f (x)在[2,4]上的最大值为4,最小值为 8.
6.抽象函数的求值、奇偶性、单调性
x2 2x 3, x 0 f (x)的解析式为f (x) 0, x 0
x2 2x 3, x 0
6.抽象函数的求值、奇偶性、单调性
[例5]若f (x)是定义在R上的函数,且x, y R, f (xy) f (x) f ( y).
(1)求f (1)和f (1)的值.
∀x, y∈R, f(x)+f(y)=f(x+y)
一看定义域
不关于原点对称
关于原点对称
非奇非偶函数
二看关系式or图象
f(x)=f(﹣x)
﹣f(x)=f(﹣x)
图象关于y轴对称 图象关于原点对称
偶函数 既奇又偶函数 奇函数
f (x) 0, x D(D关于原点对称)
3.由奇偶性求参数
[例2]若f (x) (x a)( x 4)为偶函数,则实数a __4__.
备注
定义
图象特点 等价条件
设f(x)的定义域为I
∀x∈I , 都有-x∈I,都有f (-x)=f (x) 则函数f(x)叫做偶函数
关于y轴对称 f(x)-f(-x)=0
∀x∈I , 都有-x∈I,都有f (-x)= - f (x) 则函数f(x)叫做奇函数
关于原点对称
f(x)+f(-x)=0
①具有奇偶性的函数的定义域关于原点对称
x2
(4) f (x) 0 解 : x R,x R,且f (x) 0 f (x), f (x) 0 f (x) f (x) 0, x [2,2] f (x)是既奇又偶函数.
高一数学知识点教辅书推荐
高一数学知识点教辅书推荐在高中阶段,数学是一门非常重要的学科。
学习数学不仅可以培养我们的逻辑思维能力,还可以提高我们的分析和解决问题的能力。
因此,选择一本合适的数学知识点教辅书对于高一学生来说至关重要。
以下是一些我个人推荐的数学知识点教辅书,它们可以帮助高一学生更好地理解和掌握数学知识。
1.《新高中数学必修一知识点全解析》这本教辅书是根据新高中数学课程标准编写的,全面介绍了高一必修一课程中的各个知识点。
书中的内容详细、准确,并且配有大量的例题和习题,可以帮助学生巩固所学的知识。
此外,书中还提供了解题思路、解题技巧和常见错误的避免方法,对于学生来说非常实用。
2.《高中数学(上册)教学辅导与习题解析》这本教辅书以高中数学上册为基础,对每个知识点进行了深入浅出的解析。
书中的内容结构清晰,重点突出,讲解详细。
同时,书中还包含大量的习题和练习题,可以帮助学生复习和巩固所学的知识。
此外,书中还提供了一些高考真题和模拟试题,可以帮助学生更好地应对考试。
3.《高中数学(下册)知识点精讲与典例详解》这本教辅书是高中数学下册的一本知识点教辅书,对下册的各个知识点进行了系统而全面的解析。
书中的内容组织严谨,逻辑性强,对于学生来说非常易于理解。
此外,书中还附有大量的例题和习题,帮助学生强化对知识点的掌握。
4.《高中数学巧解教辅与典型例题选讲》这本教辅书是一本以解题技巧为主题的教辅书。
书中通过讲解一些典型例题,来帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。
同时,书中还提供了一些实用的解题策略和思维导图,可以帮助学生更好地解决问题。
此外,书中还附有大量的练习题和试题,供学生进行巩固和提高。
5.《高中数学(上册)考点速记与典型习题精讲》这本教辅书以高中数学上册为基础,对每个考点进行了简明扼要的归纳总结,并且配有大量精选的典型习题。
通过学习这本教辅书,学生可以更好地理解和记忆数学知识点,并且掌握解题的方法和技巧。
综上所述,选择一本合适的数学知识点教辅书对于高一学生来说非常重要。
函数的应用-高一数学教材配套教学课件(人教A版必修第一册)
2.函数零点存在定理
【函数零点存在定理】 条件:①f(x)在[a,b]连续,②f (a)·f (b)<0 结论:函数f(x)在(a,b)内至少有1个零点.
①两个条件缺一不可; 若二缺一,则f(x)在(a,b)内可能有零点、也可能无零点. ②其逆定理不成立. 即:若f(x)在(a,b)内有零点,f(a)·f(b)<0不一定成立.
A.(-1,0) B.(0,1)
C.(1,2) D.(2,3)
x -1 0 1 2 3 设f(x)=ex-(x+2)
ex 0.37 1 2.72 7.39 20.09 f(-1)=0.37-1<0 x+2 1 2 3 4 5 f(0)=1-2<0
f(1)=2.72-3<0
f(2)=7.39-4>0 f(3)=20.09-5>0
一元二次方程 01 根的分布问题
一元二次方程根的分布问题①
设方程ax2 bx c 0(a 0)的两根为x1, x2,
两根与0比较(a>0):
两根与0比较(a<0):
两个负根 两个正根 一正根一负根 两个负根 两个正根
一正根一负根
0
b 2a
0
f 0 0
0
x1
x2
b a
0
x1x2
开口系数±、△、
对称轴、临界点函数值±
0
b 2a
k0
ff (0k)00
0
b 2a
k0
ff(0k)00
f (k) 0 0
一元二次方程根的分布问题③
设方程ax2 bx c 0(a 0)的两根为x1, x2,
两根在区间上的分布(a>0):
两根都在 两根仅有一根 一根在(m,n)内
高一数学同步辅导教材第1讲
高一数学同步辅导教材第1讲第一讲: 代数式与方程一、基本概念代数式是用字母和数字以及运算符号组成的一个式子,例如:3x + 2z - y代数式的字母称为变量,代表未知数,数字称为常数,代表已知数,运算符号包括加减乘除、括号()、指数、根式等。
代数式的值就是将代数式中的变量用实际的数值代替后所得到的数。
方程是带有一个或多个未知数的等式,如:2x + 1 = 7,代表当 x 等于 3 时,等式左右两端相等。
二、代数式的化简化简代数式的作用是使代数式更加简单,便于计算与理解。
通常采用合并同类项和因式分解两种方法。
合并同类项指将代数式中相同字母的项合并为一项,如:2x + 3x = 5x,4y - 2y = 2y。
因式分解指将代数式中的每个项分解成因数的乘积,如:6x + 9y = 3(2x + 3y)。
三、一元一次方程一元一次方程是指只含有一个未知数,且该未知数的最高次数为 1 的方程。
例如:2x + 1 = 7。
一元一次方程的解就是使该方程成立的未知数的值,例如:2x + 1 = 7,解为 x = 3。
解一元一次方程的两种基本方法:移项法和消元法。
移项法指将方程中的项移动到等式符号的另一侧,如:2x + 1 = 7,移项得 2x = 6,再除以 2 得 x = 3。
消元法指用一个方程消去另一个方程中的一个未知数,使得剩下的一个方程只含一个未知数,如:方程组1:2x + 3y = 7,3x + 2y = 8将方程1的系数乘以 3,方程2的系数乘以 2 得:方程组2:6x + 9y = 21,6x + 4y = 16将方程2减去方程1得:5y = 5,解得y = 1,将 y = 1 代回方程1得 x = 2。
四、一元一次不等式一元一次不等式是指只含有一个未知数,且该未知数的最高次数为 1 的不等式,例如:2x + 1 > 7。
一元一次不等式的解就是能使该不等式成立的数的集合,例如:2x + 1 > 7,解为 x > 3。
人教B版(2019)高一数学必修一第一册 第一章 集合与常用逻辑用语 教材导读 课件(共41张PPT)
习题
• A组、B组、C组 • 知识理解、巩固、应用 • 方法选择、灵活、恰当
常用逻辑用语部分的主要内容变化:
• 删掉了简单命题、符合命题的概念 • 删掉了四种命题 • 删掉了判断充要关系的原命题与逆否命题等价性的方法 • 删掉了“或”与“且”,只讲“非 • 增加了充分必要条件与判定定理和性质定理的关系 • 另外,新教材删掉了推理与证明的章节内容
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
本章小结
2课时 1课时 1课时 1课时
1课时 1课时 1课时 1课时
1.1.1 集合及其表示方法
• 主要内容: • 1.集合的概念(元素与集合的关系、元素的性质) • 2.几种常见的数集 • 3.列举法 • 4.描述法 • 5.区间及其表示
1.1.1 集合及其表示方法
• 教学中的几点说明: • 1.章导语的使用 • 2.几种常见数集的处理P5 • 3.有理数的定义 • 4.描述法的处理P6 • 5.区间及其表示 • 6.习题的处理
1.1.2 集合的基本关系
• 主要内容: • 教学中的几点说明: • 1. 抽象符号的定义 • 2. 集合之间还有一些没有包含关系的,可以通过韦恩图的方法让
学生理解。 • 3. 例习题的处理
1.1.3 集合的基本运算
• 主要内容: • 教学中的几点说明: • 1. 抽象符号的定义 • 2. 探索与研究P19 • 3. 例习题的处理
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚
高一数学同步辅导教材(第1讲)
高一数学同步辅导教材(第1讲)高一数学同步辅导教材(第1讲)1.1 实数在数学中,实数是指所有实数构成的集合,实数包括有理数和无理数。
有理数是可以表示为两个整数的比例(例如注:2/3),而无理数是不能用有限或重复的小数表示的数字,例如圆周率π。
实数有不同的性质,其中一个重要的性质就是实数可以相互比较大小。
实数可以在数轴上表示,可以用一个点表示。
例如,0就是一个实数,可以用数轴上的一个点来表示。
1.2 代数式与方程代数式是由数、字母和运算符号组成的表达式。
例如,3x+4就是一个代数式。
方程是等式,其中包括未知数和已知量,等式左右两边相等。
例如,3x+4=10就是一个方程。
方程的解是满足该方程的未知数的值,对于方程3x+4=10,x=2就是方程的解。
方程的解可以通过变形或代数上的计算求出。
变形是指将方程变形成另一个等价的方程,而不改变方程的解。
代数计算是指使用代数式的运算规则,对方程进行运算来求解它的未知数。
1.3 函数函数是将一个集合中的元素映射到另一个集合中的元素的一种数学关系。
简单地说,函数将输入数据(自变量)映射到输出数据(因变量)。
在函数中,通常用f(x)表示函数,其中f是函数名,而x则是自变量。
在函数解题中,重要的是求出函数的域和值域。
域是指自变量的所有可能取值,值域是指函数的输出值的所有可能值。
函数的定义域和值域可以使用集合的符号表示。
1.4 三角函数三角函数是三角形内角的函数。
三角函数很广泛应用于物理学、工程学、建筑学和数学等领域。
三角函数的三个基本函数是正弦、余弦和正切,它们分别表示三角形中的对边、邻边和斜边的比率。
正弦函数(sin)、余弦函数(cos)和正切函数(tan)的定义都涉及到三角形中的角度。
三角函数可以用函数图像或三角表表示。
在三角函数的解题中,常常需要使用三角函数的性质和公式。
常用的三角函数公式包括勾股定理、余弦定理和正弦定理等。
1.5 指数和对数指数和对数是数学中的两个重要概念。
人教版高一数学必修一电子教辅1
人教版高一数学必修一电子教辅1介绍本文档是关于人教版高一数学必修一电子教辅1的简介。
该教辅是根据人教版高中数学教材编写的一套电子研究辅助材料,旨在帮助学生更好地理解和掌握必修一的数学知识。
内容概述人教版高一数学必修一电子教辅1包含以下内容:1. 单变量代数:介绍了一元一次方程、一元二次方程等内容,包括解方程的方法和技巧。
2. 几何初步:介绍了平面几何中的点、线、面等基本概念,以及直线、角、三角形等内容的性质和计算。
3. 实数与多项式:讲解了实数的性质和运算,以及多项式的定义、运算和因式分解等知识点。
4. 概率初步:介绍了概率的概念、计算方法和基本应用,包括事件、样本空间、概率的性质等内容。
特点与优势人教版高一数学必修一电子教辅1具有以下特点和优势:1. 多媒体教学:采用了丰富的多媒体资源,包括动画、视频等形式,以生动有趣的方式呈现数学知识,激发学生研究的兴趣。
2. 互动性强:教辅中设置了多个互动环节,在研究过程中能够进行练和测试,帮助学生巩固所学知识。
3. 知识点详细:针对每个知识点都有详细的讲解和示例,帮助学生理解和掌握数学概念和解题方法。
4. 自主研究:教辅注重培养学生的自主研究能力,提供了丰富的题和答案,学生可以根据自己的研究进度进行自主研究和巩固。
使用建议使用人教版高一数学必修一电子教辅1时,建议学生按照教辅的章节顺序进行研究,先对每个知识点进行认真阅读和理解,然后进行相关的练和测试。
在研究过程中,如果遇到问题,可以参考教辅中的答案和解析部分,或者向老师寻求帮助。
总结人教版高一数学必修一电子教辅1是一份电子学习辅助材料,适用于高中一年级学习必修一数学的学生。
通过多媒体教学和互动学习等方式,教辅可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
建议学生按照教辅的章节顺序进行学习,并在学习过程中进行练习和测试,以提高数学学习的效果。
高一必修一数学教辅
高一必修一数学教辅
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目录
1.教辅书籍的基本信息
2.教辅书籍的内容特点
3.教辅书籍的使用建议
正文
作为一名中文知识类写作助理,你将根据所提供的高一必修一数学教辅文本完成以下任务。
首先,让我们来了解一下这本书的基本信息。
这本书名为“高一必修一数学教辅”,旨在帮助学生更好地理解和掌握高一数学必修一课程的内容。
它涵盖了课程中的所有主题,包括代数、几何、函数等。
接下来,我们将详细讨论这本书的内容特点。
这本书的内容非常丰富,它不仅提供了对每个主题的详细解释,而且还包含了大量的例题和练习题。
这些例题和练习题可以帮助学生更好地理解课程内容,并且提供了一些解题技巧和方法。
此外,这本书还包括了一些单元测试题和期中、期末考试模拟题,这些题目可以帮助学生检验自己的学习成果,并为正式考试做好准备。
最后,我们来谈谈如何有效地使用这本书。
首先,学生应该在学习每个主题时仔细阅读相关的内容,理解并记住重要的概念和公式。
然后,他们可以通过做例题和练习题来巩固所学知识。
在完成这些练习后,学生可以尝试做一些单元测试题,以检验自己的学习成果。
最后,他们可以通过做期中、期末考试模拟题来提高自己的应试能力。
总的来说,“高一必修一数学教辅”是一本非常实用的学习辅导书,它可以帮助学生更好地理解和掌握高一数学必修一课程的内容。
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高一必修一数学教辅
高一必修一数学教辅摘要:一、引言二、高一必修一数学课程的重要性三、课程内容简介1.函数与导数2.极限与连续3.三角函数4.解析几何5.数列与数学归纳法四、教辅的选择和使用1.选择合适的教辅2.使用教辅的方法和技巧五、课程学习策略1.制定学习计划2.课堂学习方法3.课后复习与练习4.提高解题能力六、总结与展望正文:【引言】作为高中阶段的基础学科,数学在高考中占据着举足轻重的地位。
高一年级是高中阶段的起始阶段,学生需要适应新的学习环境,掌握正确的学习方法。
必修一数学课程是高中数学的基础,对学生的未来学习有着至关重要的影响。
本文将对高一必修一数学教辅进行详细介绍,以帮助学生更好地学习这门课程。
【高一必修一数学课程的重要性】数学是一门逻辑性很强的学科,高一是高中阶段的起始年级,学生需要在这一阶段打下坚实的基础。
必修一数学课程涵盖了函数与导数、极限与连续、三角函数、解析几何、数列与数学归纳法等重要内容,这些内容是高中数学的核心,对学生的未来学习和高考有着直接的影响。
【课程内容简介】高一必修一数学课程的主要内容包括以下几个方面:1.函数与导数:函数是高中数学的核心概念,导数则是研究函数变化的重要工具。
学生需要掌握函数的基本概念、性质和图像,理解导数与函数之间的关系,学会求导和运用导数解决实际问题。
2.极限与连续:极限是研究数列、函数等变化趋势的重要概念,连续则是函数的一种重要性质。
学生需要理解极限与连续的概念、性质和计算方法,掌握数列极限、函数极限的求法,理解连续函数的性质。
3.三角函数:三角函数是解析几何和函数领域的重要工具,包括正弦、余弦、正切等基本三角函数。
学生需要掌握三角函数的性质、图像和公式,学会利用三角函数解决实际问题。
4.解析几何:解析几何是研究几何图形与代数关系的一门学科,涉及平面直角坐标系、直线与圆的方程等内容。
学生需要掌握解析几何的基本概念和计算方法,学会运用解析几何解决几何问题。
5.数列与数学归纳法:数列是研究数字序列的一门学科,数学归纳法则是证明数列性质的重要方法。
高一数学必修1辅导教材
必修一第1章 集 合§1.1 集合的含义及其表示重难点:集合的含义与表示方法,用集合语言表达数学对象或数学内容;区别元素与集合等概念及其符号表示;用集合语言(描述法)表达数学对象或数学内容;集合表示法的恰当选择.考纲要求:①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系;②能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.经典例题:若x ∈R ,则{3,x ,x 2-2x }中的元素x 应满足什么条件?当堂练习:1A 2A .10C .方程3. A .4A .5. A . {x,y 6.用符号0__________{0}, a __________{a },π__________Q ,21__________Z ,-1__________R , 0__________N , 0Φ.7.由所有偶数组成的集合可表示为{x x = }.8.用列举法表示集合D={2(,)8,,x y y x x N y N =-+∈∈}为 . 9.当a 满足 时, 集合A ={30,x x a x N +-<∈}表示单元集.10.对于集合A={2,4,6},若a∈A,则6-a∈A,那么a的值是__________.11.数集{0,1,x2-x}中的x不能取哪些数值?12.已知集合A={x∈N|126x-∈N },试用列举法表示集合A.13.(1)若A14.(1)若2(2的概念及其有关运算.考纲要求:①理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;②在具体情景中,了解全集与空集的含义;③理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.经典例题:已知A={x|x=8m+14n,m、n∈Z},B={x|x=2k,k∈Z},问:(1)数2与集合A的关系如何?(2)集合A与集合B的关系如何?当堂练习:1.下列四个命题:①Φ={0};②空集没有子集;③任何一个集合必有两个或两个以上的子集;④空集是任何一个集合的子集.其中正确的有( ) A .0个B .1个C .2个D .3个2.若M ={x |x >1},N ={x |x ≥a },且N ⊆M ,则( ) A .a >1 B .a ≥1 C .a <1 D .a ≤13.设U 为全集,集合M 、NU ,且M ⊆N ,则下列各式成立的是( )A .M C U ⊇ N C UB .MC U ⊆M C .C U 4. C ={x |- A .C ⊆5 A .3个6.若A7.如果M 8.设集合个.910.集合A 11 ( ( ( (4)11{|,},{|,}.2442k k A x x k Z B x x k Z ==+∈==+∈12. 已知集合{}2|(2)10A x x p x x R =+++=∈,,且⊆A {负实数},求实数p 的取值范围.13..已知全集U={1,2,4,6,8,12},集合A={8,x,y,z},集合B={1,xy,yz,2x},其中6,12z ≠,若A=B, 求A C U .14.已知全集U ={1,2,3,4,5},A ={x ∈U |x 2-5qx +4=0,q ∈R}.(1)若A C U =U ,求q 的取值范围;(2)若A C U 中有四个元素,求A C U 和q 的值; (31A .p =2.设集合 ). A .0 3B φ≠.A a ≤.C a ≤4.设全集U=R ,集合{}{}()()0,()0,0()f x M x f x N xg x g x =====则方程的解集是( ).A .MB . M ∩(NC U ) C . M ∪(N C U )D .M N ⋃5.有关集合的性质:(1) U C (A ⋂B)=( A C U )∪(B C U ); (2) U C (A ⋃B)=( A C U )⋂(B C U (3) A ⋃(A C U )=U (4) A ⋂ (A C U )=Φ 其中正确的个数有( )个. A.1 B . 2 C .3 D .46.已知集合M ={x |-1≤x <2=,N ={x |x —a ≤0},若M ∩N ≠Φ,则a 的取值范围是 . 7.已知集合A ={x |y =x 2-2x -2,x ∈R },B ={y |y =x 2-2x +2,x ∈R },则A ∩B = . 8.已知全集{}1,2,3,4,5,UA =⋂且(BC U )={1,2} (A C U){}4,5B ⋂=, ,A B φ⋂≠则A= ,B= .9.表示图形中的阴影部分 . 10.在直角坐标系中,已知点集A={}2(,)21y x y x -=-,B={}(,)2x y y x =,则(A C U ) ⋂ B= . 111213. 已知},试求U C(A ∪B),A14.第1章 集合单元测试1.设A={x|x ≤4}, )(A ) {a} A (B )a ⊆A (C ){a}∈A (D )a ∉A 2.若{1,2} A ⊆{1,2,3,4,5},则集合A 的个数是( ) ABC⊂ ≠(A )8 (B )7 (C )4 (D )3 3.下面表示同一集合的是( )(A )M={(1,2)},N={(2,1)} (B )M={1,2},N={(1,2)} (C )M=Φ,N={Φ} (D )M={x|2210}x x -+=,N={1}4.若P ⊆U ,Q ⊆U ,且x ∈C U (P ∩Q ),则( )(A )x ∉P 且x ∉Q (B )x ∉P 或x ∉Q (C )x ∈C U (P ∪Q) (D )x ∈C U P5. 若M ⊆U ,N ⊆U ,且M ⊆N ,则( )(A )M ∩N=N (B )M ∪N=M (C )C U N ⊆C U M (D )C U M ⊆C U N 6.已知集合M={y|y=-x 2+1,x ∈R},N={y|y=x 2,x ∈R},全集I=R ,则M ∪N 等于( ) (A )(C )7.504人,则两(A )8.设x,y (A )A A 9. (A ){x x 10.,M N 的关系是(A )0y x 11.集合 (A )M (C )M 12.设I (A ) AC I 13.已知1415.已知16.设I ={2B =想配集”,那么符合此条件的“理想配集”的个数是 .(规定 “理想配集”)17.已知全集U={0,1,2,…,9},若(C U A)∩(C U B)={0,4,5},A ∩(C U B)={1,2,8},A ∩B={9}, 试求A ∪B .18.设全集U=R,集合A={}14x x -<<,B={}1,y y x x A =+∈,试求C U B, A ∪B, A ∩B,A ∩(C U B), ( C U A) ∩(C U B).19.设集合A={x|2x 2+3px+2=0};B={x|2x 2+x+q=0},其中p ,q ,x ∈R ,当A ∩B={}12时,求p 的值和A ∪B .20.设集合A={(x,y)642++=x x y },B={}(,)2x y y x a =+,问:(1) a 为何值时,集合A ∩B 有两个元素; (2) a 为何值时,集合A ∩B 至多有一个元素.21B={a 1,a 4},a 1+a 422函(1(21.A .(),()f x x g x ==.2(),()f x x g x ==C .21(),()11x f x g x x x -==+- D .()()f x g x ==2.函数()y f x =的图象与直线x a =交点的个数为( )A .必有一个B .1个或2个C .至多一个D .可能2个以上 3.已知函数1()1f x x =+,则函数[()]f f x 的定义域是( )A .{}1x x ≠B .{}2x x ≠-C .{}1,2x x ≠--D .{}1,2x x ≠-4.函数1()1(1)f x x x =--的值域是( )A .5[,)4+∞B .5(,]4-∞C . 4[,)3+∞D .4(,3-∞5.对某种产品市场产销量情况如图所示,其中:1l 表示产品各年年产量的变化规律;2l 表示产品各年的销售情况.下列叙述: ( )(1)产品产量、销售量均以直线上升,仍可按原生产计划进行下去; (2)产品已经出现了供大于求的情况,价格将趋跌;(3)产品的库存积压将越来越严重,应压缩产量或扩大销售量; (4A .(13)67.函数f 8x 的值域是9.17.则f(x)10.函数11.1213.已知14.在边长为2的正方形ABCD 的边上有动点M ,从点B 开始,沿折线BCDA 向A 点运动,设M 点运动的距离为x ,△ABM 的面积为S .(1)求函数S=的解析式、定义域和值域; (2)求f[f(3)]的值.第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.1.2 函数的简单性质重难点:领会函数单调性的实质,明确单调性是一个局部概念,并能利用函数单调性的定义证明具体函数的单调性,领会函数最值的实质,明确它是一个整体概念,学会利用函数的单调性求最值;函数奇偶性概念及函数奇偶上图象与f (x ① f ③f A1.已知f (1)等于( )A .2.函数f A . 3(4)()f x =A .4( )5.已知映射f:A →B,其中集合A={-3,-2,-1,1,2,3,4},集合B 中的元素都是A 中元素在映射f 下的象,且对任意的A a ∈,在B 中和它对应的元素是a ,则集合B 中元素的个数是( )A .4B .5C .6D .76.函数2()24f x x tx t =-++在区间[0, 1]上的最大值g(t)是 .7. 已知函数f(x)在区间(0,)+∞上是减函数,则2(1)f x x ++与(34f 的大小关系是 .8.已知f(x)是定义域为R 的偶函数,当x<0时, f(x)是增函数,若x 1<0,x 2>0,且12x x <,则1()f x 和2()f x 的大小关系是 .9.如果函数y =f (x +1)是偶函数,那么函数y =f (x )的图象关于_________对称. 10.点(x,y)在映射f作用下的对应点是22,若点A 在f 作用下的对应点是B(2,0),则点A 坐标是 .13.14(1)设m (2)设013.(1)设 1()2G x =(2)14. (1)(2)12(3) 求函数f(x)的单调区间.第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.1.3单元测试1. 设集合P={}04x x ≤≤,Q={}02y y ≤≤,由以下列对应f 中不能..构成A 到B 的映射的是 ( )A .12y x =B . 13y x =C . 23y x =D . 18x y =2.下列四个函数: (1)y=x+1; (2)y=x+1; (3)y=x 2-1; (4)y=1x,其中定义域与值域相同的是( ) A .(1)(2)B .(1)(2)(3)C .2)(3)D .(2)(3)(4) 3.已知函数7()2cf x ax bx x=++-,若(2006)10f =,则(2006)f -的值为( )A .10B . -10C .-14D .无法确定4.设函数1(0)()1(0)x f x x ->=<⎧⎨⎩,则()()()()2a b a b f a b a b ++-⋅-≠的值为( )A .aB .bC .a 、b 中较小的数D .a 、b 中较大的数5.已知矩形的周长为1,它的面积S 与矩形的长x 之间的函数关系中,定义域为( )A .{}10x x <<B . }10x x <<C . }114x x <<D . 114x x <<6A .7 )A .a8,则一定有( ) A .f 9A .A B ⋃10A .11A . 0x b ≥ B .0x a ≤12A 1314. 设1516.设(f 17(1)函数在R 上的单调区间; (2)函数在[0,4]上的值域.18.定义在R 上的函数f (x )满足:如果对任意x 1,x 2∈R ,都有f (122x x +)≤12[f (x 1)+f (x 2)],则称函数f (x )是R 上的凹函数.已知函数f (x )=ax 2+x (a ∈R 且a ≠0),求证:当a >0时,函数f (x )是凹函数;19.定义在(-1,1)上的函数f (x )满足:对任意x 、y ∈(-1,1)都有f (x )+f (y )=f (1x y xy++).(1)求证:函数f (x )是奇函数;(2)如果当x ∈(-1,0)时,有f (x )>0,求证:f (x )在(-1,1)上是单调递减函数;20(x )的图象(1)(2)重难点:经典例题:求函数y =3322++-x x的单调区间和值域.当堂练习:1.数111684111(,(,()235a b c ---===的大小关系是( )A .a b c <<B .b a c <<C .c a b <<D .c b a << 2.要使代数式13(1)x --有意义,则x 的取值范围是( )A .1x >B .1x <C .1x ≠D .一切实数 3.下列函数中,图象与函数y =4x的图象关于y 轴对称的是( )A .y =-4xB .y =4-xC .y =-4-xD .y =4x +4-x4.把函数y=f(x)的图象向左、向下分别平移2个单位长度,得到函数2xy =的图象,则( ) A .2()22x f x -=+ B .2()22x f x -=- C .2()22x f x +=+ D .2()22x f x +=-5.设函数()(0,1)xf x a a a -=>≠,f(2)=4,则( )A .f(-2)>f(-1)B .f(-1)>f(-2)C .f(1)>f(2)D .f(-2)>f(2)6.计算.3815211[()](4)()28----⨯-⨯= .7.设x 8.已知9.函数1011(2) 12[a -12.(1)(2)(3)13(1) (1)2()()3x x f x +=; (2)124xy -=; (3)求函数()2f x =14.已知2()(1)1xx f x a a x -=+>+(1)证明函数f(x)在(1,)-+∞上为增函数;(2)证明方程0)(=x f 没有负数解.第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.3对数函数重难点:理解并掌握对数的概念以及对数式和指数式的相互转化,能应用对数运算性质及换底公式灵活地求值、化简;理解对数函数的定义、图象和性质,能利用对数函数单调性比较同底对数大小,了解对数函数的特性以及函数的通性在解决有关问题中的灵活应用.),1o a ≠(11.若A .2a 2.设A .1-3A .[1-4.设函数200,0(),()1,lg(1),0x x f x f x x x x ≤=>+>⎧⎨⎩若则的取值范围为( )A .(-1,1)B .(-1,+∞)C .(,9)-∞D .(,1)(9,)-∞-+∞5.已知函数1()()2x f x =,其反函数为()g x ,则2()g x 是( )A .奇函数且在(0,+∞)上单调递减B .偶函数且在(0,+∞)上单调递增C .奇函数且在(-∞,0)上单调递减D .偶函数且在(-∞,0)上单调递增 6.计算200832log [log (log 8)]= .7.若2.5x =1000,0.25y=1000,求11xy-= .8.函数f(x)的定义域为[0,1],则函数3[log (3)]f x -的定义域为 . 9.已知y =log a (2-ax )在[0,1]上是x 的减函数,则a 的取值范围是 .10.函数()()y f x x R =∈图象恒过定点(0,1),若()y f x =存在反函数1()y f x -=,则1()1y f x -=+的图象必过定点 .11.若集合{x ,xy ,lg xy }={0,|x |,y },则log 8(x 2+y 2)的值为多少.12.(1)(2)已知13(2)判断14(1)(2)(x 2)|≤a |x 1-x 2|第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.4幂函数重难点:掌握常见幂函数的概念、图象和性质,能利用幂函数的单调性比较两个幂值的大小.考纲要求:①了解幂函数的概念;②结合函数12321,,,,y x y x y x y y x x=====的图像,了解他们的变化情况.经典例题:比较下列各组数的大小:(1)1.531,1.731,1; (2)(-2)32-,(-107)32,1.134-;(3)3.832-,3.952,(-1.8)53; (4)31.4,51.5.1.函数y A .{x |x ≠ 3.函数y A 3A .4A .当α=C 5A . B . C . D . 6.用“<7.函数y 2m mx--_______ _.8.幂函数的图象过点(2,14), 则它的单调递增区间是 .9.设x ∈(0, 1),幂函数y =ax 的图象在y =x 的上方,则a 的取值范围是 . 10.函数y =34x -在区间上 是减函数.11.试比较530.75380.16,1.5,6.25的大小.12.讨论函数y =x 54的定义域、值域、奇偶性、单调性。
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必修一第1章 集 合§ 集合的含义及其表示重难点:集合的含义与表示方法,用集合语言表达数学对象或数学内容;区别元素与集合等概念及其符号表示;用集合语言(描述法)表达数学对象或数学内容;集合表示法的恰当选择.考纲要求:①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系;②能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.经典例题:若x ∈R ,则{3,x ,x 2-2x }中的元素x 应满足什么条件?当堂练习:1.下面给出的四类对象中,构成集合的是( )A .某班个子较高的同学B .长寿的人CD .倒数等于它本身的数2.下面四个命题正确的是( )A .10以内的质数集合是{0,3,5,7}B .由1,2,3组成的集合可表示为{1,2,3}或{3,2,1}C .方程2210x x -+=的解集是{1,1} D .0与{0}表示同一个集合3. 下面四个命题: (1)集合N 中最小的数是1; (2)若 -a ∉Z ,则a ∈Z ;(3)所有的正实数组成集合R +;(4)由很小的数可组成集合A ;其中正确的命题有( )个A .1B .2C .3D .44.下面四个命题: (1)零属于空集; (2)方程x 2-3x+5=0的解集是空集;(3)方程x 2-6x+9=0的解集是单元集; (4)不等式 2 x-6>0的解集是无限集;其中正确的命题有( )个A .1B .2C .3D .4 5. 平面直角坐标系内所有第二象限的点组成的集合是( )A . {x,y 且0,0x y <>}B . {(x,y)0,0x y <>} C. {(x,y) 0,0x y <>} D. {x,y 且0,0x y <>} 6.用符号∈或∉填空:0__________{0}, a __________{a }, π__________Q ,21__________Z ,-1__________R ,0__________N , 0 Φ.7.由所有偶数组成的集合可表示为{x x = }.8.用列举法表示集合D={2(,)8,,x y y x x N y N =-+∈∈}为 . 9.当a 满足 时, 集合A ={30,x x a x N +-<∈}表示单元集. 10.对于集合A ={2,4,6},若a ∈A ,则6-a ∈A ,那么a 的值是__________. 11.数集{0,1,x 2-x }中的x 不能取哪些数值?12.已知集合A ={x ∈N|126x-∈N},试用列举法表示集合A .13.已知集合A={2210,,x ax x a R x R ++=∈∈}.(1)若A 中只有一个元素,求a 的值; (2)若A 中至多有一个元素,求a 的取值范围.14.由实数构成的集合A 满足条件:若a ∈A, a ≠1,则11A a∈-,证明:(1)若2∈A ,则集合A 必还有另外两个元素,并求出这两个元素; (2)非空集合A 中至少有三个不同的元素。
§ 子集、全集、补集重难点:子集、真子集的概念;元素与子集,属于与包含间的区别;空集是任何非空集合的真子集的理解;补集的概念及其有关运算.考纲要求:①理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;②在具体情景中,了解全集与空集的含义;③理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.经典例题:已知A ={x |x =8m +14n ,m 、n ∈Z },B ={x |x =2k ,k ∈Z },问:(1)数2与集合A 的关系如何? (2)集合A 与集合B 的关系如何?当堂练习:1.下列四个命题:①Φ={0};②空集没有子集;③任何一个集合必有两个或两个以上的子集;④空集是任何一个集合的子集.其中正确的有( ) A .0个B .1个C .2个D .3个2.若M ={x |x >1},N ={x |x ≥a },且N ⊆M ,则( ) A .a >1 B .a ≥1 C .a <1 D .a ≤1 3.设U 为全集,集合M 、NU ,且M ⊆N ,则下列各式成立的是( )A .M C U ⊇ N C UB .MC U ⊆M C .M C U ⊆N C UD . M C U ⊆N4. 已知全集U ={x |-2≤x ≤1},A ={x |-2<x <1 },B ={x |x 2+x -2=0},C ={x |-2≤x <1},则( )A .C ⊆AB .C ⊆A C U C .B C U =CD .A C U =B 5.已知全集U ={0,1,2,3}且A C U ={2},则集合A 的真子集共有( ) A .3个 B .5个 C .8个 D .7个6.若A B ,A C ,B ={0,1,2,3},C ={0,2,4,8},则满足上述条件的集合A 为________.7.如果M ={x |x =a 2+1,a ∈N*},P ={y |y =b 2-2b +2,b ∈N +},则M 和P 的关系为M _________P .8.设集合M ={1,2,3,4,5,6},A ⊆M ,A 不是空集,且满足:a ∈A ,则6-a ∈A ,则满足条件的集合A 共有_____________个.9.已知集合A={13x -≤≤}, A C U ={|37x x <≤},B C U ={12x -≤<},则集合B= .10.集合A ={x |x 2+x -6=0},B ={x |mx +1=0},若B A ,则实数m 的值是 .11.判断下列集合之间的关系:(1)A={三角形},B={等腰三角形},C={等边三角形};(2)A={2|20x x x --=},B={|12x x -≤≤},C={2|44x x x +=};(3)A={10|110x x ≤≤},B={2|1,x x t t R =+∈},C={|213x x +≥}; (4)11{|,},{|,}.2442k k A x x k Z B x x k Z ==+∈==+∈12. 已知集合{}2|(2)10A x x p x x R =+++=∈,,且⊆A {负实数},求实数p 的取值范围.13..已知全集U={1,2,4,6,8,12},集合A={8,x,y,z},集合B={1,xy,yz,2x},其中6,12z ≠,若A=B, 求A C U .14.已知全集U ={1,2,3,4,5},A ={x ∈U |x 2-5qx +4=0,q ∈R}. (1)若A C U =U ,求q 的取值范围;(2)若A C U 中有四个元素,求A C U 和q 的值; (3)若A 中仅有两个元素,求A C U 和q 的值.§ 交集、并集重难点:并集、交集的概念及其符号之间的区别与联系.考纲要求:①理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集;②能使用韦恩图(Venn )表达集合的关系及运算. 经典例题:已知集合A={}20,x x x -= B={}2240,x ax x -+=且A ⋂B=B ,求实数a 的取值范围.当堂练习: 1.已知集合{}{}{}2220,0,2Mx xpx N x xx q M N =++==--=⋂=且,则q p ,的值为( ). A .3,2p q =-=- B .3,2p q =-= C .3,2p q ==- D .3,2p q == 2.设集合A ={(x ,y )|4x +y =6},B ={(x ,y )|3x +2y =7},则满足C ⊆A ∩B 的集合C 的个数是( ). A .0B .1C .2D .33.已知集合{}{}|35|141A x x B x a x a =-≤≤=+≤≤+,,A B B ⋂=且, B φ≠,则实数a 的取值范围是( ). .1.01A a B a ≤≤≤.0.41C a D a ≤-≤≤4.设全集U=R ,集合{}{}()()0,()0,0()f x M x f x N xg x g x =====则方程的解集是( ).A .MB . M ∩(NC U ) C . M ∪(N C U )D .M N ⋃ 5.有关集合的性质:(1) U C (A ⋂B)=( A C U )∪(B C U ); (2) U C (A ⋃B)=( A C U )⋂(B C U (3) A ⋃ (A C U )=U (4) A ⋂ (A C U )=Φ 其中正确的个数有( )个. B . 2 C .3 D .46.已知集合M ={x |-1≤x <2=,N ={x |x —a ≤0},若M ∩N ≠Φ,则a 的取值范围是 .7.已知集合A ={x |y =x 2-2x -2,x ∈R },B ={y |y =x 2-2x +2,x ∈R },则A ∩B = .8.已知全集{}1,2,3,4,5,U A =⋂且(B C U )={1,2} (A C U ){}4,5B ⋂=, ,A B φ⋂≠ 则A= ,B= .9.表示图形中的阴影部分 . 10.在直角坐标系中,已知点集A={}2(,)21y x y x -=-,B={}(,)2x y y x =,则 (A C U ) ⋂ B= . 11.已知集合M={}{}{}2222,2,4,3,2,46,2a a N a a a a M N +-=++-+⋂=且,求实数a 的的值.12.已知集合{}{}220,60,,A xx bx c B x xmx A B B A=++==++=⋃=且B ⋂={}2,求实数b,c,m的值.13. 已知A ⋂B={3}, (A C U )∩B={4,6,8}, A ∩(B C U )={1,5},(A C U )∪(B C U )={*10,,3x x x N x <∈≠},试求U C (A ∪B),A ,B .14.已知集合A=}{240x R x x ∈+=,B=}{222(1)10x Rx a x a ∈+++-=,且A ∪B=A ,试求a 的取值范围.ABC第1章 集合单元测试1.设A={x|x ≤4},a=17,则下列结论中正确的是( )(A ) {a} A (B )a ⊆A (C ){a}∈A (D )a ∉A 2.若{1,2} A ⊆{1,2,3,4,5},则集合A 的个数是( ) (A )8 (B )7 (C )4 (D )3 3.下面表示同一集合的是( )(A )M={(1,2)},N={(2,1)} (B )M={1,2},N={(1,2)} (C )M=Φ,N={Φ} (D )M={x|2210}x x -+=,N={1}4.若P ⊆U ,Q ⊆U ,且x ∈C U (P ∩Q ),则( )(A )x ∉P 且x ∉Q (B )x ∉P 或x ∉Q (C )x ∈C U (P ∪Q) (D )x ∈C U P 5. 若M ⊆U ,N ⊆U ,且M ⊆N ,则( )(A )M ∩N=N (B )M ∪N=M (C )C U N ⊆C U M (D )C U M ⊆C U N 6.已知集合M={y|y=-x 2+1,x ∈R},N={y|y=x 2,x ∈R},全集I=R ,则M ∪N 等于( ) (A ){(x,y)|x=21,,}22y x y R ±=∈, (B ){(x,y)|x 21,,,}22y x y R ≠±≠∈(C ){y|y ≤0,或y ≥1} (D ){y|y<0, 或y>1}7.50名学生参加跳远和铅球两项测试,跳远和铅球测试成绩分别及格40人和31人,两项测试均不及格的有4人,则两项测试成绩都及格的人数是( )(A )35 (B )25 (C )28 (D )15 8.设x,y ∈R,A={}(,)x y y x =,B= {}(,)1y x y x=,则A 、B 间的关系为( )(A )A B (B )B A (C )A=B (D )A ∩B=Φ9. 设全集为R ,若M={}1x x ≥ ,N= {}05x x ≤<,则(C U M )∪(C U N )是( ) (A ){}0x x ≥ (B ) {}15x x x <≥或 (C ){}15x x x ≤>或 (D ) {}05x x x <≥或 10.已知集合{|31,},{|32,}M x x m m Z N y y n n Z ==+∈==+∈,若00,,x M y N ∈∈ 则00y x 与集合,M N 的关系是 ( ) (A )00y x M ∈但N ∉(B )00y x N ∈但M ∉(C )00y x M ∉且N ∉(D )00y x M ∈且N ∈ 11.集合U ,M ,N ,P 如图所示,则图中阴影部分所表示的集合是( )(A )M ∩(N ∪P ) (B )M ∩C U (N ∪P )(C )M ∪C U (N ∩P ) (D )M ∪C U (N ∪P ) 12.设I 为全集,A ⊆I,B A,则下列结论错误的是( )(A )C I AC I B (B )A ∩B=B (C )A ∩C I B =Φ (D ) C I A ∩B=Φ13.已知x ∈{1,2,x 2},则实数x=__________.14.已知集合M={a,0},N={1,2},且M ∩N={1},那么M ∪N 的真子集有 个.⊂ ≠ NU P M15.已知A={-1,2,3,4};B={y|y=x 2-2x+2,x ∈A},若用列举法表示集合B ,则B= . 16.设{}1,2,3,4I =,A 与B 是I 的子集,若{}2,3A B =I ,则称(,)A B 为一个“理 想配集”,那么符合此条件的“理想配集”的个数是 .(规定(,)A B 与(,)B A 是两个不同的 “理想配集”)17.已知全集U={0,1,2,…,9},若(C U A)∩(C U B)={0,4,5},A ∩(C U B)={1,2,8},A ∩B={9}, 试求A ∪B .18.设全集U=R,集合A={}14x x -<<,B={}1,y y x x A =+∈,试求C U B, A ∪B, A ∩B,A ∩(C U B), ( C U A) ∩(C U B).19.设集合A={x|2x 2+3px+2=0};B={x|2x 2+x+q=0},其中p ,q ,x ∈R ,当A ∩B={}12时,求p 的值和A ∪B .20.设集合A={(x,y)642++=x x y },B={}(,)2x y y x a =+,问:(1) a 为何值时,集合A ∩B 有两个元素; (2) a 为何值时,集合A ∩B 至多有一个元素.21.已知集合A={}1234,,,a a a a ,B={}22221234,,,a a a a ,其中1234,,,a a a a均为正整数,且1234a a a a <<<,A ∩B={a 1,a 4}, a 1+a 4=10, A ∪B 的所有元素之和为124,求集合A 和B .22.已知集合A={x|x 2-3x+2=0},B={x|x 2-ax+3a -5},若A ∩B=B ,求实数a 的值.第2章 函数概念与基本初等函数Ⅰ §2.1.1 函数的概念和图象重难点:在对应的基础上理解函数的概念并能理解符号“y =f (x )”的含义,掌握函数定义域与值域的求法; 函数的三种不同表示的相互间转化,函数的解析式的表示,理解和表示分段函数;函数的作图及如何选点作图,映射的概念的理解.考纲要求:①了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;②在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数;③了解简单的分段函数,并能简单应用;经典例题:设函数f (x )的定义域为[0,1],求下列函数的定义域:(1)H (x )=f (x 2+1);(2)G (x )=f (x +m )+f (x -m )(m >0). 当堂练习:1. 下列四组函数中,表示同一函数的是( ) A .2(),()f x x g x x ==B .2(),()()f x x g x x ==C .21(),()11x f x g x x x -==+- D .2()11,()1f x x x g x x =+⋅-=-2.函数()y f x =的图象与直线x a =交点的个数为( )A .必有一个B .1个或2个C .至多一个D .可能2个以上 3.已知函数1()1f x x =+,则函数[()]f f x 的定义域是( )A .{}1x x ≠B .{}2x x ≠-C .{}1,2x x ≠--D .{}1,2x x ≠-4.函数1()1(1)f x x x =--的值域是( )A .5[,)4+∞ B .5(,]4-∞ C . 4[,)3+∞ D .4(,]3-∞5.对某种产品市场产销量情况如图所示,其中:1l 表示产品各年年产量的变化规律;2l 表示产品各年的销售情况.下列叙述: ( ) (1)产品产量、销售量均以直线上升,仍可按原生产计划进行下去; (2)产品已经出现了供大于求的情况,价格将趋跌;(3)产品的库存积压将越来越严重,应压缩产量或扩大销售量; (4)产品的产、销情况均以一定的年增长率递增.你认为较合理的是( ) A .(1),(2),(3) B .(1),(3),(4) C .(2),(4) D .(2),(3)6.在对应法则,,,x y y x b x R y R →=+∈∈中,若25→,则2-→ , →6.7数()f x 对任何x R +∈恒有1212()()()f x x f x f x ⋅=+,已知(8)3f =,则f = .8.规定记号“∆”表示一种运算,即a b a b a b R +∆+∈,、. 若13k ∆=,则函数()f x k x =∆的值域是___________.9.已知二次函数f(x)同时满足条件: (1) 对称轴是x=1; (2) f(x)的最大值为15;(3) f(x)的两根立方和等于17.则f(x)的解析式是 . 10.函数2522y x x =-+的值域是 .11. 求下列函数的定义域 : (1)()121x f x x =-- (2)0(1)()x f x x x+=-12.求函数y x =-13.已知f(x)=x 2+4x+3,求f(x)在区间[t,t+1]上的最小值g(t)和最大值h(t).14.在边长为2的正方形ABCD 的边上有动点M ,从点B 开始,沿折线BCDA 向A 点运动,设M 点运动的距离为x ,△ABM 的面积为S .(1)求函数S=的解析式、定义域和值域; (2)求f[f(3)]的值.B第2章函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.1.2 函数的简单性质重难点:领会函数单调性的实质,明确单调性是一个局部概念,并能利用函数单调性的定义证明具体函数的单调性,领会函数最值的实质,明确它是一个整体概念,学会利用函数的单调性求最值;函数奇偶性概念及函数奇偶性的判定;函数奇偶性与单调性的综合应用和抽象函数的奇偶性、单调性的理解和应用;了解映射概念的理解并能区别函数和映射.考纲要求:①理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义;并了解映射的概念;②会运用函数图像理解和研究函数的性质.经典例题:定义在区间(-∞,+∞)上的奇函数f(x)为增函数,偶函数g(x)在[0,+∞ )上图象与f(x)的图象重合.设a>b>0,给出下列不等式,其中成立的是①f(b)-f(-a)>g(a)-g(-b)②f(b)-f(-a)<g(a)-g(-b)③f(a)-f(-b)>g(b)-g(-a)④f(a)-f(-b)<g(b)-g(-a)A.①④B.②③C.①③D.②④当堂练习:1.已知函数f(x)=2x2-mx+3,当()2,x∈-+∞时是增函数,当(),2x∈-∞-时是减函数,则f(1)等于()A.-3 B.13 C.7 D.含有m的变量2.函数()f x=是()A.非奇非偶函数 B.既不是奇函数,又不是偶函数奇函数 C.偶函数 D.奇函数3.已知函数(1)()11f x x x=++-, (2)()f x=2()33f x x x=+(4)0()()1()Rx Qf xx C Q∈=∈⎧⎨⎩,其中是偶函数的有()个A.1 B.2 C.3 D.44.奇函数y=f(x)(x≠0),当x∈(0,+∞)时,f(x)=x-1,则函数f(x-1)的图象为()5.已知映射f:A →B,其中集合A={-3,-2,-1,1,2,3,4},集合B 中的元素都是A 中元素在映射f 下的象,且对任意的A a ∈,在B 中和它对应的元素是a ,则集合B 中元素的个数是( )A .4B .5C .6D .76.函数2()24f x x tx t =-++在区间[0, 1]上的最大值g(t)是 . 7. 已知函数f(x)在区间(0,)+∞上是减函数,则2(1)f x x ++与()34f 的大小关系是 .8.已知f(x)是定义域为R 的偶函数,当x<0时, f(x)是增函数,若x 1<0,x 2>0,且12x x <,则1()f x 和2()f x 的大小关系是 .9.如果函数y =f (x +1)是偶函数,那么函数y =f (x )的图象关于_________对称. 10.点(x,y)在映射f 作用下的对应点是3322x y y x +-,若点A 在f 作用下的对应点是B(2,0),则点A 坐标是 .13. 已知函数2122()x x f x x++=,其中[1,)x ∈+∞,(1)试判断它的单调性;(2)试求它的最小值.14.已知函数2211()a f x aa x+=-,常数0>a 。