完整word版,北师大版二年级数学上册《图形的变化》教学设计
【北师大版】2016版二上：第4单元《图形的变化》精品教教学设计
【北师大版】2016版二上：第4单元《图形的变化》精品教教学设计一. 教材分析《图形的变化》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。
本节课主要让学生初步理解图形的变换，包括平移和旋转，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和活动，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们对平面图形有了一定的了解。
但是，对于图形的变换，尤其是平移和旋转，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，通过观察、操作、交流等活动，让学生感受图形的变换，理解其本质。
三. 教学目标1.让学生了解平移和旋转的概念，能正确识别和描述平移和旋转。
2.培养学生动手操作、空间想象和抽象思维能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：理解平移和旋转的概念，能正确识别和描述平移和旋转。
2.难点：理解平移和旋转的本质，能在实际情境中运用平移和旋转。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用观察教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现图形的变换规律。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，体验图形的变换过程。
4.采用引导发现法，教师引导学生自主探究，发现平移和旋转的本质。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括图片、图形等。
2.准备教室内的学生活动材料，如卡片、剪刀、胶水等。
3.准备与本节课相关的生活实例，以便在教学中进行引入和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如滑滑梯、荡秋千等，引导学生观察这些实例中的图形变换。
让学生思考：这些图形发生了什么变化？它们是怎么样变化的？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示平移和旋转的定义，让学生初步了解这两种图形变换。
然后，教师通过实际操作，让学生观察和描述平移和旋转的过程。
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计一. 教材分析《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。
这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的图片和实际操作，使学生理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名一些常见的平面图形。
同时，他们也有了初步的观察和操作能力，能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。
但是，对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，发展观察和操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
2.观察与操作法：引导学生观察和操作具体的图形，通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括相关的图片和实际操作的动画。
2.教学道具：准备一些实际的图形和教具，用于学生的观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的图形变化，如旋转、平移和轴对称，让学生初步感受这些变化。
引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。
2.呈现（10分钟）利用课件详细讲解旋转、平移和轴对称的概念，并通过具体的例子来解释这些概念。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的概念，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和描述一些基本的图形。
但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握这两个概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
2.过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念。
2.难点：能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。
3.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，促进学生对知识的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备一些图形图片，如正方形、三角形等。
2.准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。
3.准备一些视频材料，如旋转的电梯、转动的风车等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图形图片，让学生观察并描述这些图形。
然后，教师提出问题：“你们听说过图形的变化吗？图形的变化有哪些呢？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些视频材料，让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。
同时，教师进行讲解，明确平移和旋转的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作活动。
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案
小学数学北师版二级上册《图形的变化》教案教学目标一、知识与技能通过观察、操作，初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
二、过程与方法发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
三、情感态度和价值观通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
教学重点初步认识轴对称现象、平移、旋转现象。
教学难点知道轴对称图形的特点，运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学方法讲授法。
课前准备多媒体课件、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。
2．明确目标。
二、新课学习1．剪背心。
同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
2．想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
3．实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？。
4．认识平移。
（1）你们听说过游戏“华容道”吗？（2）想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。
（3）能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？（4）其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？5．认识旋转。
（1）生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。
现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
在制作之前，你想到了什么问题？小组内讨论研究，班级交流。
6．动手制作陀螺。
7．我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。
三、结论总结本节的新课已经学完了，那在这堂课上你收获了什么？还有什么疑惑？四、课堂练习五、作业布置六、板书设计图形的变化轴对称平移旋转。
二年级数学上册第四单元图形的变化教案北师大版
第四单元图形的变化本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。
通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。
第1节折一折，做一做(这是边文，请据需要手工删加)教材第26～27页的内容。
1．初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一些简单的轴对称图形。
2．通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生学会欣赏数学美，从而热爱数学。
重点：通过折一折，画一画，剪一剪的操作，感知轴对称图形的特点。
难点：初步感知轴对称现象，能在生活中找到轴对称现象。
课件(教材主题图)。
师：同学们喜欢手工制作吗？(喜欢)那你们一定也很喜欢剪纸吧，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？课件出示：蝴蝶、枫叶、房子图案(一半)。
师：说一说这些都是什么图案，你是怎么知道的？师：另一半你认为是什么样的？(出示另一半)你发现了什么？预设：生：左右两边的图案一模一样。
师：今天，同学们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？(生：想。
)那么，让我们动手折一折，做一做吧！(板书课题：折一折，做一做)设计意图：让学生欣赏图案，获得美感，从而热爱剪纸，了解剪纸与数学之间的关系，感受图形美与数学美。
(一)观察图案师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。
我们一起看一看吧！课件出示图案：小衣服，“王”字，星星，枫叶。
师：你发现了什么？和大家一起交流一下。
预设：生：剪纸图案的左右两边相同。
师：这些图案漂亮吗？(漂亮)那么，怎样才能剪出左右两边相同的图案呢？预设：生1：在纸上先画出这个图案，然后再沿直线剪下来。
生2：把纸对折，画出图案的一半。
24年北师大版秋季二年级上册数学《图形的变化》教学设计
1.记录学生在延伸活动中的表现，包括学生的参与度、创新性和合作精神。
2.分析延伸活动的效果，评估是否达到预期的教学目标。
3.根据学生的表现和活动效果，调整后续的教学计划和活动设计。
十九、教学资源更新
1.定期更新教学资源，包括多媒体课件、教具模型等，以保持教学内容的新鲜性和吸引力。
，
十七、教学反馈与改进
1.教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈，了解他们对课程内容、教学方法和教学进度的看法。
2.教学改进：根据学生的反馈，教师应对教学内容和方法进行必要的调整，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3.教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，分析教学中的成功之处和不足之处，以便在未来的教学中做得更好。
3.结合其他学科，如美术、科学等，开展跨学科活动，让学生从不同角度感受图形变化的美妙。
十、教学注意事项
1.关注学生个体差异：教师需要关注每个学生的学习进度和理解程度，对于学习有困难的学生要给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
2.使用直观教具：在讲解图形变化时，尽量使用直观的教具和模型，帮助学生更好地理解和记忆。
5.课堂练习
-教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6.课堂小结
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形变化的特点。
7.课后作业
-教师布置作业，让学生在家中巩固所学知识。
五、教学反思
本节课通过生动的实例和实践活动，让学生了解了图形的平移和旋转，提高了学生的空间想象能力和观察能力。在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，培养学生的合作精神和解决问题的能力。同时，教师要根据学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 教案
【北师大版】二年级上册第四单元课题图形的变化（剪一剪、画一画）总课时 1教学目标【三维目标】1．结合动手操作活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2．通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3．通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点、难点教学重点：认识轴对称想象教学难点：培养空间观念板书设计轴对称图形对折完全重合课前准备课件、彩纸、剪刀课前参与寻找你生活中喜欢的图形教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）一、创设情景，兴趣引入看这是一张纸，我知道咱们班的同学都会玩，今天咱们就一起来玩剪纸游戏。
先来看看老师的作品：你们想知道这样的图形是如何制作出来的吗？如果我们想剪出一件上衣，如何来剪呢？独立思考。
为什么要对折之后，画出衣服的一半就可以了？教师演示：二、动手操作，感知对称想象。
想不想自己制作一件小衣服呢？（讲一讲用剪刀需要注意的事项）在脑子里想一想你的作品对折是什么样子，然后慢慢的在脑子里打开又是什么样子。
学生欣赏同学说一说对折之后在剪一剪就可以了独立思考说一说说一说学生看一看学生操作学生展示作品学生想象激发学生对轴对称图形的兴趣。
初步感知生活中的轴对称现象通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
用同样的方法，你还能剪出哪些图案？画一画，剪一剪。
说一说你的作品的名称，你是如何制作的。
三、观察欣赏，深入了解对称现象这些图形有什么特点呢？总结：沿一条线对这完全重合的图形校对称图形。
（板书：对称图形、完全重合）看来生活中，对称图形式普遍存在的，而且是很美很美的，咱们就来看看（出示课件）剪纸艺术学生操作学生展示学生说一说学生观察思考说一说学生欣赏培养学生的创造力通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣京剧脸谱我国传统的剪纸等民间以艺术中也有很多对称的图形。
欣赏图形。
我国有着悠久的历史和文化，不管是古代还是现代，对称现象都很多。
北师大版二年级数学上册《图形的变化》教学设计
北师大版二年级数学上册《图形的变化》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册《图形的变化》教学设计二年级数学上册《图形的变化》教学设计作课教师薛建军教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
重点难点：重点：感知生活中对称图形的特点。
难点：通过折、画、剪等操作活动，得到所需的图案教学准备：PPT、剪刀、彩纸。
教学过程：一、创设情景一天，图形王国的花园里有一只蜻蜓正在空中捉小虫子吃，忽然飞来一只蝴蝶绕着它飞来飞去，蜻蜓生气地说：别跟我捣乱！蝴蝶笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了？我是来找你玩儿的！蜻蜓更生气：你是蝴蝶我是蜻蜓，我们怎么可能是一家人呢？这时一片树叶落了下来，蝴蝶接着说：这你就不知道了吧，数学爷爷告诉我，在图形王国中，不仅蝴蝶蜻蜓是一家，这些树叶和我们也是一家呢！二、探究新知1、蜻蜓、蝴蝶和树叶为什么是一家？仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？2、PPT演示淘气和笑笑也带来了在手工课上剪的一些漂亮图案。
说一说，你发现了什么？3、你想剪这样的图形吗？剪一件小衣服，想想是怎么剪的？师演示步骤，巡回检查指导。
剪一片树叶，你是怎样剪的？4、画的时候要注意什么？三、应用拓展1、练一练第1题，照样子做一做2、说一说怎样才能剪出下面的图案（练一练第2题）3、连一连。
4、看一看，做一做。
5、欣赏对称图案。
四、作业设计剪一个自己喜欢的图案第二篇：数学(北师大版)二年级上册教学设计《东西南北》教学设计教学内容（北师大版）二年级数学上册第58、59页。
教材与学情分析内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。
虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。
因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计《折一折，做一做》教学设计教学目标：1.通过有趣的剪纸等活动，让学生初步感知生活中的对称现象。
2.通过折纸、剪纸等操作活动，初步感受轴对称图形的特点，能折、剪出轴对称图形，培养学生的动手操作能力。
3.在认识、制作轴对称图形的过程中，让学生感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象能力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸等游戏活动，是本节课知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。
同时，本节内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性，也为教学的顺利进行提供了保障。
重点难点：教学重点：在动手操作中体会轴对称图形的特点。
教学难点：能折、剪出轴对称图形。
教学过程一、“玩”对称，趣味引入1.游戏激趣(1)同学们，你们知道这是谁吗？他的耳朵不见了，动物朋友们都来帮米奇找耳朵。
(2)哪个动物朋友找到的耳朵是“对称”的？出示三个动物朋友找到的耳朵图片：小熊找到的是大耳朵，小狗找到的是兔子耳朵，小虎找到正确的耳朵。
(3)根据学生反馈引出：我们除了用眼睛看到两只耳朵是对称的，还可以用折一折的方法验证两个耳朵是否对称。
(4)教师实物演示对折米奇头像：老师沿着中线对折，看，两只耳朵怎样了？(重合了)2.引出本节内容：这也是我们今天要研究的图形——轴对称图形。
像米奇耳朵这样，对折后能完全重合的图形就是轴对称图形(板书：轴对称图形)。
二、“识”对称，感悟特征活动一：看一看，折一折1.教师活动：出示图形，引导学生找图形的特点。
(1)引入：这里有几个图形，它们是轴对称图形吗？请动手折一折来验证。
出示小衣服、王字、五星、带一片叶子的苹果图片。
(2)提出小组活动操作要求：①组员在信封里各拿一个图形，通过对折验证，填写这个活动记录表(出示活动表)如…;②填完表后说一说你的发现;③操作中有不明白的问题可以小声商量讨论;2.学生活动：在观察、动手操作中感悟轴对称图形的特点。
北师大小学数学二上《图形的变化》word教案 (1)
學案設計個性化設計四圖形的變化課題：折一折做一做學習目標：1、通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象。
2、發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
3、通過探究活動，激發學生的熱情，培養主動探究的能力。
學習重難點：初步認識軸對稱現象。
學習準備：紙、剪刀預習任務：1、同學們，你們喜歡上手工課嗎？都會做什麼手工呢？2、今天老師給大家帶來了淘氣和笑笑在手工課上剪的一些漂亮的圖案。
看看，你發現了什麼？和大家一起交流一下。
合作探究：1、剪背心同學們，你們想親自動手試一試，剪出這樣漂亮的圖案嗎？先看看要想剪出一件小背心，該怎麼做呢？說給大家聽。
2、想辦法得到上面的幾個圖案。
你有辦法剪出上面其他幾個圖案嗎？說說你的剪法。
小組內嘗試討論，全班交流。
小組內試著剪出這些圖案。
3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？拓展延伸：達標回饋：收穫展示：這節課你有哪些收穫？課題：玩一玩做一做學習目標：1、通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現象。
2、發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
3、通過探究活動，激發學生的熱情，培養主動探究的能力；讓學生感受平移和旋轉。
學習重難點：重點：初步認識平移、旋轉現象。
難點：運用平移、旋轉的知識解決生活中的問題。
教學準備：華容道遊戲台，正方形、圓、三角形硬紙板預習任務：預習數學書P28的“想一想”，思考怎樣才能讓曹操從華容道逃走？合作探究：一、認識平移1、你們聽說過遊戲“華容道”嗎？2、想一想，怎樣才能讓曹操從華容道逃走？在小組裡討論，試一試。
3、能讓曹操從華容道逃走嗎？你發現了什麼？4、其實生活中還有很多與遊戲類似的平移現象，你能說出幾種嗎？二、認識旋轉1、生活中有平移的現象，還有旋轉的現象，比如我們喜歡玩的陀螺。
現在拿出我們準備好的硬紙板和火柴棍，試著製作陀螺。
2、在製作之前，你想到了什麼問題？3、小組內討論研究，班級交流。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化教案
北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化教案玩一玩，做一做教学目标：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
在数学学习活动中，体验获得成功的欢乐。
教具预备：课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：创设情境，引入课题小朋友们喜爱玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，明白这是什么棋吗？动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个专门有味的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了那个游戏棋。
了解故事。
华容道的玩法介绍。
游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
谁来演示？（板书：左右、上下）分组活动。
教师引导学生发觉数学问题。
练一练：超级小司机谁明白是什么意思？（前进、后退）列举生活中的平移现象。
升国旗、缆车你还明白哪些？小结：玩一玩的台式，发觉了物体能够上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动二、做一做，制作陀螺任选一个喜爱的图形，制作陀螺自己选择图形，制作。
反馈。
转一转，发觉了什么？列举生活中物体旋转的模样。
对比小结。
这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动三、做一做，竹蜻蜓介绍竹蜻蜓。
演示玩法。
放飞竹蜻蜓。
观看竹蜻蜓翅膀是如何样飞的。
介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。
课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，期望你们带着一双数学的眼睛去发觉玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
折一折，做一做教学目标1、让学生观看、观赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特点，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点认识对称现象。
教学难点体会对称图形的特点。
教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观看。
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案：《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分，本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中，我将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握这些变换方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法，并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作，体验图形变换的过程，并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些变换后的图形，引发学生的兴趣，让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解：通过PPT和图形卡片，详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习：通过一些随堂练习，让学生运用所学的变换方法进行图形设计，巩固所学知识。
4. 合作：让学生分组进行合作，共同完成一些创意性的图形设计任务，培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法，设计一个有趣的图形作品，并写下一段关于自己设计的文字说明。
北师版小学二年级上册数学教案第4单元 图形的变化
第4单元图形的变化第1课时折一折,做一做【教学内容】教材P26~27,初步感知轴对称现象。
【教学目标】1.通过有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】认识轴对称现象。
【教学难点】体会轴对称图形的特征。
【教学准备】PPT课件、卡纸、剪刀。
教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:同学们,你们喜欢手工课吗?都会做什么手工呢?(学生汇报交流)今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
(PPT课件出示教材P26情境图)看看,你发现了什么?生:这些图案左右两边都是一样的……师:大家观察得真仔细,说得非常好。
你想不想试着剪一剪?二、自主探究,获取新知1.你能剪出吗?师:同学们,你们想亲自动手试一试,剪出小背心吗?(PPT课件出示小背心制作步骤图)观察步骤图,想一想该怎么做,说给大家听。
学生独立思考,全班交流想法。
师:大家听明白了吗?那就开始动手试一试吧!剪好后在小组里展示给同学看,每小组再选出最好的,给全班同学看。
学生尝试自己剪纸。
组织学生展示交流成果。
2.想办法得到上面的几个图案。
师:你有办法剪出上面其他的几个图案吗?说说你的剪法。
学生尝试在小组内动手操作,展示交流结果。
师:在剪纸的过程中,你注意到了什么?还有没有需要提醒大家注意的? 预设:画图形的时候要注意背心的袖口不能在纸对折的那一边,对折的线应该是背心竖着正中间的线,所以领口应该画在对折的这边。
3.全班把剪好的图形对折,引导学生说一说自己剪好的图形有什么特点。
4.小结:在刚才的活动中,我们把图形对折之后完全重合,在数学中把这样的图形叫做轴对称图形。
5.师:实际生活中也有很多这样的对称现象,你能说出一些吗?(学生可能说:蜻蜓、蝴蝶、人的左右手……)三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P27“练一练”第1题。
学生看图,看懂后动手剪一剪,同伴互助,展示交流。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
第四单元 图形的变化 (教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第四单元图形的变化（教学设计）教学目标1.能够根据给定的图形，通过平移、旋转和翻转等操作得到相似的图形。
2.能够识别出相似的图形，并进行相应的操作。
教学内容1.图形的基本变化：平移、旋转、翻转。
2.相似的图形。
教学重点1.通过实验学习图形的基本变化。
2.知道相似的图形具有相同的形状，但是大小可能不同。
教学难点1.熟练掌握图形的基本变化的操作方法。
2.能够识别并处理相似的图形。
教学方法1.讲授+演示：老师讲授图形的基本变化的概念、方法和应用，同时演示操作方法。
2.合作学习：学生自主合作，进行图形变化实验。
3.游戏学习：通过游戏学习的方式，让学生加深对图形变化的理解。
教学流程第一部分：引入新知识（5分钟）老师用一张黑板或幻灯片，介绍图形的基本变化：平移、旋转和翻转，让学生对图形的变化有大致的了解。
第二部分：演示并讲解（15分钟）老师在黑板或幻灯片上进行具体的演示，让学生看到图形的基本变化的实际效果。
同时，老师循序渐进地讲解操作方法和技巧，让学生明确各个变化有何不同。
第三部分：合作实验（20分钟）老师组织学生自主合作，进行图形变化的实验，让学生熟练掌握图形的基本变化的操作方法。
第四部分：游戏学习（15分钟）老师通过游戏的形式让学生加深对图形变化的理解，比如“寻找相似图形”，“相似图形拼图”等。
第五部分：小结巩固（5分钟）老师总结本节课学习的内容和要点，并让学生自己归纳总结一下。
同时，老师通过课堂练习，检查学生的掌握情况。
教学评估1.每课对学生进行一定的检测和评估。
2.通过学生每堂课的表现，及时调整教学策略。
教学资源1.北师大版数学二年级上册。
2.黑板和彩色粉笔。
3.幻灯片和投影仪。
总结本节课主要讲解了图形的基本变化：平移、旋转和翻转，同时介绍了相似的图形。
通过实验和游戏，让学生深入理解图形的变化，掌握图形变化的操作技巧。
北师大版数学二年级上册《图形的变化》教学设计
北师大版数学二年级上册《图形的变化》教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生初步了解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等，以及图形的对称性。
通过本章的学习，学生能够运用图形变换的知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和命名一些基本的二维图形。
但他们对图形变换的理解和应用能力还不够强，需要通过大量的操作和实践来提高。
此外，学生对图形的对称性概念较为陌生，需要通过具体例子和活动来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践等活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等。
2.教学难点：学生对图形的对称性概念的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、直观演示法、操作实践法、小组合作法等。
通过提问引导学生思考，直观演示图形变换过程，让学生亲自动手操作实践，以小组合作的形式进行讨论和交流。
六. 教学准备准备一些图形卡片、多媒体教学课件、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实际问题，引发学生对图形变换的兴趣。
例如，展示一些变换后的图形，让学生猜测原来的图形是什么。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或实物演示，向学生介绍图形的变换方法，包括平移、旋转等。
同时，引导学生观察和发现图形的对称性。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作实践，使用图形卡片进行变换练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的图形变换知识。
同时，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
24年北师大版秋季二年级上册数学《图形的变化》教学设计
二十一、教学效果评估
1.学生表现：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩来评估教学效果。
2.家长反馈：通过家长会的反馈和日常沟通，了解家长对孩子学习数学的满意度和建议。
3.学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思在图形变化单元学习中的进步和需要改进的地方。
4.学生猜测：
学生展开想象，猜测正方形可能变成的形状。
二、教学目标
1.让学生掌握图形的平移、旋转等基本变化。
2.培养学生观察、分析和操作的能力。
3.激发学生对图形变化的兴趣，培养学生的空间观念。
三、教学内容
1.图形的变化：平移、旋转
2.平移和旋转的特点
3.平移和旋转在实际生活中的应用
四、教学重点与难点
-创新性：鼓励学生在作业中展示创新思维，对有创意的作品给予肯定。
3.定期测验：
-通过定期的测验，评估学生对图形变化知识的理解和应用能力。
4.学生自我评价：
-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
十三、教学资源
1.教材：北师大版二年级上册数学教材。
2.辅助教材：相关数学练习册、图形变化的相关资料。
1.在学生进行手工操作时，教师应确保学生使用剪刀、胶水等工具的安全。
2.教师应监督学生的活动，防止学生在操作过程中受伤。
3.教学环境应保持整洁，避免学生在活动过程中发生意外。
十九、教学记录与跟踪
1.教学日志：教师应详细记录每堂课的教学内容、学生的反应以及教学中的亮点和不足，以便于后续的教学改进。
2.学生成长档案：建立学生的数学学习档案，记录学生在图形变化单元的学习进度、作业完成情况和测试成绩，以便跟踪学生的成长和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册《图形的变化》教学设计
作课教师薛建军
教学目标：
1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象
2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
重点难点：
重点：感知生活中对称图形的特点。
难点：通过折、画、剪等操作活动，得到所需的图案
教学准备：
PPT、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、创设情景
一天，图形王国的花园里有一只蜻蜓正在空中捉小虫子吃，忽
然飞来一只蝴蝶绕着它飞来飞去，蜻蜓生气地说：别跟我捣乱！蝴蝶笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了？我是来找你玩儿的！蜻蜓更生气：你是蝴蝶我是蜻蜓，我们怎么可能是一家
人呢？这时一片树叶落了下来，蝴蝶接着说：这你就不知道了
吧，数学爷爷告诉我，在图形王国中，不仅蝴蝶蜻蜓是一家，这些树叶和我们也是一家呢！
二、探究新知
1、蜻蜓、蝴蝶和树叶为什么是一家？
仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？
2、PPT演示
淘气和笑笑也带来了在手工课上剪的一些漂亮图案。
说一说，你发现了什么？
3、你想剪这样的图形吗？
剪一件小衣服，想想是怎么剪的？师演示步骤，巡回检查指导。
剪一片树叶，你是怎样剪的？
4、画的时候要注意什么？
三、应用拓展
1、练一练第1题，照样子做一做
2、说一说怎样才能剪出下面的图案（练一练第2题）
3、连一连。
4、看一看，做一做。
5、欣赏对称图案。
四、作业设计
剪一个自己喜欢的图案。