高考冲刺回归课本篇(一)

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高考冲刺之1:如何最后复习

高考冲刺之1:如何最后复习

高考前的注意事项高考复习已进入最后冲刺阶段,那么在剩下的时间里如何使自己更趋成熟、完善,应试能力和心理素质完全达到高考要求。

一、回归课本,研读真题。

吃透课本,不管怎么强调都不过分,因为高考题“源于课本,高于课本”,这是一条不变的真理。

考前要多看课本少做题,要从题海中走出来。

认真研究,反复做近三年的高考真题(包括语、数、外,综合),至少做两遍,要对真题非常熟悉,对真题的题型,难度,出现的高频词汇和知识点要进行归纳总结,事实证明,考前一个月做真题和看课本是最有效的,这方面做得好的话总分可以提高50~100分。

二、查漏补缺。

充分利用平时的错题集和测试卷,这是每位高分考生最有效的“秘笈”,所反映的问题对考生最具有针对性,到这阶段再把以前易错的题目回顾一遍,定能收到事半功倍的效果。

通过练习查找漏点和失误原因,发现不足,及时纠正、弥补、完善,从而减少高考答题的失误率。

三、强化练习以中低档题为主。

容易题及中等难度的题占高考数学总分数的80%,这是非常宝贵的分数,要力求拿下。

(1)在解题时既要注意一次成功,又要善于运用重新核算、特征检验、量纲分析、另解对照、逆向推算等方法进行复查。

(2)科学地放弃一些不会做的题目,以求得整体的高分是一种很好的策略。

(3)做选择题可以应用“边做边猜法”,“排除法”,很多高手选择题题目还没看完,答案就出来了,而且正确率很高。

四、优化考试心理。

要正确对待考试中出现的心理紧张情绪。

适度的紧张可以使人的神经系统兴奋,注意力集中,这有助于学生专心解答试题。

因为平时的练习要比高考难,所以说高考有不少人会超常发挥;另外高考要比平时紧张、正规得多,也有人会发挥失常;所以考试要有大将风度,在战略上蔑视敌人,战术上重视敌人,在策略上树立必胜的信心。

消除紧张的方法:(1) 心理暗示法:心理默默地想或念:“我是最厉害的,我一定行”。

(2) 深呼吸或者默默地唱几句激励人的歌,唱平时喜欢听的歌也行。

五、答题策略。

高考冲刺阶段要回归教材

高考冲刺阶段要回归教材

职场购物英语对话这是一篇由网络搜集整理的关于职场购物英语对话的文档,希望对你能有帮助。

Conversation 1对话一Fred: What shall we have for this dinner? I feel fatigued now.佛瑞德:我们晚上吃什么呢?我现在都累晕了。

Janice: Don't worry about that. We can order takeout.贾尼斯:别担心。

我们可以叫外卖啊!Fred: I feel dizzy now.佛瑞德:我头晕。

Operator: Hello, this is KFC's.接话员:你好,这里是肯德基。

Janice: This is Janice Read. I would like to order three hamburgers, fries and two bottles of coke.贾尼斯:我是贾尼斯?里德。

我想订3个汉堡包,薯条还有两杯可乐。

Operator: What kind of hamburger do you like, Miss Read?接话员:您想要什么样的汉堡包呢,里德女士?Janice: I want hamburgers with beef.贾尼斯:我想要牛肉汉堡。

Operator: Oh! I nearly forgot. We have sales if you want a set meal.接话员:哦!我差点忘了。

您如果买套餐的话,我们有促销活动的。

Janice: Really?贾尼斯:真的吗?Operator: We will add two fries and two attractive ornaments for mobile phone.接话员:我们将给您再加两包薯条和两张精美手机饰品。

Janice: I take that.贾尼斯:那我就买套餐吧。

Operator: Can you tell me your address?接话员:您能告诉我您的`地址吗?Conversation 2对话二Fred: Hi! It's still seven o'clock. Are you crazy?佛瑞德:嗨!现在才早上7点。

高考语文冲刺课件第二章课本文言文再回归(回归训练一)(2017届)

高考语文冲刺课件第二章课本文言文再回归(回归训练一)(2017届)
13.岁 非我也,岁.也(《寡人之于国也》) 年成
14.特 诏书特.下(《陈情表》) 特别
15.可 虽欲言,无可.进者(《邹忌讽齐王纳谏》) 可以,能够
三、写写,你能否“译”出它们(翻译下列句子) 1.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
译文:____________________________________________ 答案 越过别国而把远方的郑国当做边邑,您知道那是很难 的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢? 翻译要点 “鄙”名词活用为动词,“焉”“陪”为关键词。 2.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不 武。吾其还也。 译文:____________________________________________ 答案 依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁道的; 失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代联合 一致,这是不符合武德的。我们还是回去吧。 翻译要点 “敝”“与”“武”“其”为关键词,前三个并列 分句均为否定判断句。
16.如听仙乐耳暂.明 误:暂时 源自:突然二、看看,你能否“忆”起它们(写出它们的意思)
1.拔 过蒙拔.擢(《陈情表》) 提拔 今者项庄拔.剑舞(《鸿门宴》) 拔出
2.暴
我有亲父兄,性行暴如雷(《孔雀东南飞》) 急躁 虽有槁暴.,不复挺者(《劝学》) 晒
3.次 列坐其次.(《兰亭集序》) 旁边 以次.进(《荆轲刺秦王》) 按次序
回归训练(一)
一、读读,你能否“记”起教材中这些易被误解的实词 1.六艺经传皆通.习之
误:通晓 正:普遍 2.举酒属.客 误:敬 正:劝 3.歌.窈窕之章 误:唱 正:吟诵
4.横槊赋.诗 误:写 正:吟诵
5.六国互.丧 误:相互 正:一个接一个,交替

高考冲刺如何回归课本北大清华学生为你支招

高考冲刺如何回归课本北大清华学生为你支招

高考冲刺如何回归课本北大清华学生为你支招!郭科琪现就读于北京大学(一)错题集即使时间再紧,你也需要自己的错题集,起码,你的弱科需要。

错题集是你的个人学习记录,这是具有明显个人特色的复习资料。

错题集的整理方式不必拘泥,为了节省时间,可以剪贴,可以只写思路,但万万不可少的是题目之后对解题思想和难点重点的分析,可以寥寥数语,最好用醒目颜色标注。

很多人可能会说错题集没时间整理,更没时间看。

错题集最有效的使用方法是在老师讲解或答案校对之后自己将解答过程写上(而非照抄答案),然后分析总结,课余或考试之前翻看。

如果时间紧,只看自己红笔标注的解题思想也不失为好方法。

时间是海绵里的水,即使你真的没时间回看,整理的过程实际上也是对题目的消化吸收,这一过程仍然是有收益的。

(二)个人经验心得本高三这一年,在与各种题目斗智斗勇的过程中,你会有很多经验体会,更多的是教训。

它们虽然简单得近乎常识,但确确实实需要切身经历才能真正理解。

所以,准备一本或几本经验本,把常绊倒你的石头登记备案,把那些能提分的感悟记下来,多多翻看,能让你减少很多失误,尤其是个人特点造成的失误。

“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记,希望对大家复习备考有所帮助。

该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。

凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学,每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。

另外,所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台,每周定期提供最新资料和高考互动。

(三)作文素材积累本抄在本上的不叫素材,在考场上呼之即来的才叫素材。

兵不在多而在精,那么多名人名言就算说得再好,你记不住也没用。

一定要建一支对你忠心耿耿的精兵,无论什么材料什么话题都能为你冲锋陷阵。

利用好你的爱好特长,挖掘下你崇敬喜爱的人物,随时记录你思考感悟的点滴,建立个性鲜明独树一帜的素材库,让你的作文与众不同。

(四)关于语文基础知识你的语文笔记中必须要有基础知识这部分的内容,最重要的是十八个文言虚词的部分、文言实词部分、字音字形和成语解释。

第二编 第一章 回归课本 专题一以课本资源为依托的语言表达题

第二编 第一章 回归课本 专题一以课本资源为依托的语言表达题
其次要分析写景特点及手法,进而考虑写景作用。 答案 示例:坟墓像馒头的比喻,把贫与富、死与 生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊!
3.拟写一句话书评
有些书评只言片语,便能表现一部作品的写作特点,
揭示其主题或写作目的,如:《诗经》——先民的歌 唱;《老残游记》——帝国的最后一瞥;《庄子》 ——哲学的天籁;《颜氏家训》——一位父亲的叮咛; 《泰戈尔诗选》——一串串珍珠缀成一弯明月,一只 只小鸟唱出一片绿洲。 请参照以上示例,选择你熟悉的两部名著(古今中外 均可),各写一则一句话书评。
三、连贯题——拟写串台词
学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人
写两段串台词,将下面三个节目串联起来。要求衔接自 然,简明得体,每段不超过40字。 第一个节目《雷雨》演出结束 串联词(1): 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二 (1)班演出。 第二个节目《罗密欧与朱丽叶》演出结束
文采,评价角度准确、得体,100字左右。
示例:庄子
【颁奖词】
九千里豪情荡漾于三千濮水之上,悲天悯人的赤子
之心光耀日月,曳尾涂中,逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀 利,更有鸽子的温柔宽仁;踌躇满志却似是而非,螳臂 当车却又游刃有余。一部《庄子》,深邃宏阔,那满纸 荒唐言中的一把辛酸泪,那充满血泪的怪诞与孤傲,怎 能不令我们悚然面对,肃然起敬,油然生爱? 选择人物: 【颁奖词】
答案
材料一:薛谭学讴未成欲归,秦青高歌使徒谢返。
材料二:卖马三旦无人问,伯乐一顾价飚升。
二、评论题 (一)课文作者评论题 1.给作者画像 请从下面所列作家中任选一个,“给名人画像”。要 求突出其人及其作品的特点,字数、句子结构不必与 例子相同。 庄子 王维 巴金 马丁·路德·金 示例: 陶渊明 荷锄,理荒, 牵着月亮。 山径,壶觞, 洒下一片菊黄。 泰戈尔 一只飞鸟,

高考语文一轮复习之回归课本PPT(24张)

高考语文一轮复习之回归课本PPT(24张)

掩国色”。但古人对他无能治国却多有非议,有人叹道:“作 个词人真绝代,可怜薄命作君王。”
“王熙凤”是古代小说中不可多得的形象。她漂亮聪明、争 强好胜;同时又玩弄手段、阴毒贪婪,曹雪芹说她“明是一盆 火,暗是一把刀”,集美丑于一身是这一形象的特点。有人说 《红楼梦》既是女子的颂歌,又是社会的挽歌。“王熙凤”同 时具有表现两种主题的意义:她身上具有当时社会的女子难有 的美质;而她的另一面性格,又折射出了封建社会的腐朽和没 落。
这两个过程尚处于广义的写作准备阶段,对个案具体素材的 原点思考、发散性思考是素材实用化处理的核心步骤。原点思 考的主要目的是对具体素材作微雕式的凝视,弄清素材的结构
构成、内在层次,明确素材的基本性质;发散思考的目的是对 具体素材进行多角度、多背景、多时段的考查,从而发现素材 可以挖掘的不同方向的意义,为素材的价值化定性做充分的选 择准备。
从生活中发现并积累素材,关键是要有一颗善感的心,有一 双善于观察的眼睛,有一双勤于劳作的手。古今中外的大家, 乃至小有成就者无不如此,这是习惯,这需要信念,需要毅力。
对素材的分类整理,就像一个收藏家将心爱的藏品定期不定 期地整理抚弄一番,或晒晒太阳,或透透空气,或拭拭灰尘, 或涂抹点什么,是个整理、护理的过程,也是欣赏的过程,也 是享受的过程。
有了对人物形象的多方面的认识,这就为再创造提供了选择 的方便。
2.对素材定性的批判性再思考 进行再认识,一方面要充分考虑历史人物的文化背景(朝代 地域、文化习俗、社会关系等)以及个人条件(文化教养、社会地 位、身份性格等),认识文学形象要以作品情节和作者创作意图 为依据;另一方面又要对人物形象作辩证分析,充分挖掘可能 有的思想情感价值,不拘泥于历史的定评。 因为一场“鸿门宴”,人们常责备项羽因刚愎自用而坐失良 机。项羽何以不杀刘邦?如果你认为项羽是一个完全冲昏头脑 的傻瓜,这可能失之公允。试想,当时刘邦率领南路义军,渡 黄河,入关中,降子婴,转战千里,历时14个月,在摧毁暴秦 统治的斗争中,确实立下了汗马功劳。他也因此在诸侯中声名 鹊起,杀之则不得人心。而项羽居功骄横,暴戾恣睢,竟然残

高考冲刺决心书(精选10篇)

高考冲刺决心书(精选10篇)

高考冲刺决心书(精选10篇)高考冲刺篇1时光匆匆,转眼我们已迈入高三的大门,等待我们的是责任、是辛苦、是紧张。

面对高三,我们自信,因为我们镇定,高一、高二我们并没有虚掷青春,我们已为高三的长跑、冲刺作足了准备。

我们自信,因为我们努力,一分耕耘、一分收获,两者虽不是成绝对的正比,天才出于勤奋却是亘古不变的真理。

为了高考,我们坚守着“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意志;为了高考,我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的苦涩。

多年栽种而成的小树早已成荫,我们将会自信地迎接20__年6月,那个收获果实的季节到来。

因为胜利的旌旗将会由我们高高举起,因为我们有战无不胜的勇气和决心。

同学之间的互相帮助是前进中的铺路石,老师的谆谆教诲是岔路口上指明方向的路标,我们的汗水将为我们浇开成功的鲜花!我将用严谨的态度书写历史;我将用激昂的斗志奏响乐章;我将用拼搏的精神铸就辉煌!告别昨日的颓丧,我扬起希望;告别昨日的散漫,我打造理想;面对学习中的困难,我从容不迫;面对生活中的挫折,我勇往直前;在高三的学习生活中,我将做到:敢于拼搏,用不懈争取进步;自强不息,用汗水浇灌理想;超越自我,用奋斗放飞希望;永不言弃,用信念实现梦想。

让青春绽放最美丽的光芒!天空不再弥漫忧郁的味道,生活不再是一片渺茫的虚无。

前方的道路虽曲折蜿蜒,但它通向明日的辉煌。

高考路上有绿洲有沙漠,有繁华有苍凉,有风吹雨打有鸟语花香,有花开的欣喜有花谢的感伤。

我们用潜藏的毅力去填空那一片明朗,用持久的耐心去构建梦的模样。

不再让心情左右行动,不再让颓废吞噬期望,不再让梦想破碎在半路上。

但是,在冲锋号吹响之前,需要有一条行军路线,在起点与终点之间,需要有一弯连接的彩虹,在追求硕果的途中,需要有鲜花绿叶的装点,在取得成功的刹那,方体味到当初选择的果断。

在今后的日子里,作为高三(5)班的我们将会向所有立人学子展现出我们(5)班的魅力,将向所有的立人老师,表现出我们(5)班的毅力,将向所有的高三毕业班,体现出我们(5)班的实力!既然选择了远方,我们更只顾风雨兼程,挑战自我,突破渴望,我们坚信。

高考冲刺:最后20天必须要回归教材!

高考冲刺:最后20天必须要回归教材!

高考冲刺:最后20天必须要回归教材!好的学习方法是不回避学习“走弯路”和采取“笨办法”的。

尖子生是学校中的一个比较特殊群体。

教授尖子班的老师,一般有一个体会,那就是教授尖子班在教学内容设计、教学方法方式等方面,存在着与普通班级不一样的地方。

很多老师也很困惑,尖子班级的课我要怎样上?首先,我们要分析和把握尖子生的特点。

一般来说,尖子生在学习上具有如下特点:——学习基础扎实;——思维敏捷活跃;——自主学习能力强;——思路开阔视野广;——表达参与欲望强;——有自己独立见解;根据尖子生的特点,个人认为尖子班的课堂,我们老师在教学上要注意这么几个问题:1、课堂要“活”(1)利用优秀学生群体资源,在课堂上大胆采取让学生自己讲解、归纳、总结,教师补充、点拨、提升方式进行;(2)让学生有更多的表现和相互学习借鉴的机会;2、大胆“让学”所谓“让学”就是:见解让学生(自由)讲;实验让学生(亲自)做;重难点让学生(充分)议;思路让学生(自己)悟;规律让学生(反复)找;总结让学生(自己)写;……3、突出“三类思维”的培养分析性思维——让学生对比、分析、评价与判断;创造性思维——让学生假设、预测、推测、发明、想象、设计、展示;实用性思维——让学生拿出解决问题的策略、方案、办法等。

4、训练要“实”(1)做好“精进刻意训练”。

针对尖子生的问题,需要进行精准和精细化的训练,强调个性化自主训练。

要找准尖子生的学习区(问题、增分点),选好题、精选题;点对点的训练与强化,设计同类题,反复进行专题突破和变式训练。

不能泛泛随意布置训练。

(2)“限时练”与“琢磨练”相结合。

不能所有的训练都进行限时训练,否则不利于培养尖子生的思维能力,也不利于尖子生攻坚克难。

因为限时练更类似于考试一样的训练,学生往往是一种完成任务的训练,这样不利于尖子生在某一个重难点上深入思考。

5、培养尖子生做一名“研究型学生”,不满足于老师的传授。

比如,要强化尖子生自行进行高考研究,通过做真题总结规律,通过研究答案深入领会命题人意图;同时培养尖子生善于把学习内容及考点自我设计成考题,以实现知识向能力的快速转化。

语文高考冲刺复习计划书(精选5篇)

语文高考冲刺复习计划书(精选5篇)

语文高考冲刺复习计划书语文高考冲刺复习计划书(精选5篇)语文高考冲刺复习计划书篇1在语文考试的第一轮复习中,主要需要注意以下几点:1、理清知识系统。

这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据。

语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。

而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

2、要注重利用教材。

因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心。

像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。

而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

3、要明确语文学科的特点,调整心态。

语文不同于其它学科,成绩的提高需要长时间的坚持。

这就要求学生要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃。

只要根据老师的要求,学习时多加些细心和耐心,成绩的提高就会指日可待。

4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。

要根据不同的题型做专项训练,这种训练更加有针对性,可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法,然后再进行整合练习,这样做会事半功倍。

总之,语文考试的复习需要学生们投入大量的时间,不断积累基础知识和解题方法,相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材,大量训练,勤于思考总结,才能更快的提高成绩,并为今后的几轮复习打好基础。

语文高考冲刺复习计划书篇2一、语言基础字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词,如“褪色”、“舶来品”等。

《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字,可以作为复习参考。

其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词,建议做一道归纳一道。

比如近义词辨析常见的有四种方法:去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词,当然,同学也可以总结自己习惯的方法——那么每做一道题,就应该将相应的近义词纳入到方法系统中,这样的话,考前要做的并非海量巩固,而是以方法为维度贯穿常见近义词,工作量会大大降低。

2020届高考文言文回归课本:再读教材古诗文(练习+答案)

2020届高考文言文回归课本:再读教材古诗文(练习+答案)

回归课本——再读教材古诗文(带★为重点难点)篇目(一)烛之武退秦师一、找出下列句子中的通假字,并解释。

1、无能为也已通,2、共其乏困通,3、秦伯说通,4、失其所与,不知通,二、解释下列句子中划线词语的古义。

1.若舍郑以为东道主古义:今义:请客的主人2.若舍郑以为东道主★古义:今义:认为3.行李之往来★古义:今义:出门所带的包襄、箱子等4.微夫人之力不及此古义:今义:对一般人妻子的尊称5.且贰于楚也古义:今义:“二”的大写三、指出下面句子中划线的词的活用类型,并解释。

1.晋军函陵 8.既东封郑,又欲肆其西封2.夜缝而出 9.既东封郑3.若亡郑而有益于君★ 10.若不阙秦★4.邻之厚,君之薄也厚:薄: 11.与郑人盟5.越国以鄙远★ 12.因人之力而敝之6.且君尝为晋君赐矣 13.行李之往来,共其乏困★7.朝济而夕设版焉朝:夕: 14.且贰于楚也四、指出下列句子的句式特点,并对省略句与倒装句作出修改。

1.因人之力而敝之,不仁()2.邻之厚,君之薄也★()3.夫晋,何厌之有()4.供之狐言于郑伯曰()5.以乱易整,不武()6.以其无礼于晋()7.且贰于楚也()8.是寡人之过也()9.晋军函陵,秦军氾南★()10.若舍郑以为东道主★()五、应知应会的重点词语。

1.若使烛之武见秦君,师必退师:若:师:2.辞曰:“臣之壮也,犹不如人。

”辞:犹:3.若亡郑而有益于君,敢以烦执事益:敢:4.焉用亡郑以陪邻★陪:5.朝济而夕设版焉★济:版:6.既东封郑,又欲肆其西封既:肆:7.阙秦以利晋,唯君图之阙:唯:图:8.微夫人之力不及此微:及:9.因人之力而敝之因:敝:10.失其所与,不知与:11.以乱易整,不武易:武:12.吾其还也。

亦去之去:六、指出下列虚词的用法及释义。

①以其无礼于晋②君知其难也★1.其③共其乏困④失其所与⑤吾其还也①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远★2.以④若舍郑以为东道主⑤阙秦以利晋⑥以乱易整①焉用亡郑以陪邻②然郑亡,子亦有不利焉3.焉③朝济而夕设版焉④若不阙秦,将焉取之七、积累课文中相关的文化常识。

高考怎样安排高三一轮复习计划(优秀8篇)

高考怎样安排高三一轮复习计划(优秀8篇)

高考怎样安排高三一轮复习计划(优秀8篇)高三一轮复习计划篇一数学复习,面广量大,不少学生感到既畏惧,又无从下手。

如何提高高三数学复习的针对性和实效性?一、回归课本,注重基础,重视预习。

数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。

回归课本,自已先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。

复习课的容量大、内容多、时间紧。

要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。

而预习则是达到这一目的的重要途径。

没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,从而提高复习效率。

预习还可以培养自己的自学能力。

二、提高课堂听课效率,勤动手,多动脑。

高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到高三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前一定要有自已的思考,听课的目的就明确了。

现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。

作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。

例习题的解答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余的地方,以备自已的感悟。

三、以错纠错,查漏补缺这里说的错,是指把平时做作业中的错误收集起来。

高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。

高考学生冲刺复习计划范文(7篇)

高考学生冲刺复习计划范文(7篇)

高考学生冲刺复习计划范文(7篇)高考学生冲刺复习计划范文(7篇)面对高考时,很多人又在为写备考复习计划犯愁了?时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是我给大家整理的高考学生冲刺复习计划范文,仅供参考希望能帮助到大家。

高考学生冲刺复习计划范文篇1(一)紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作高考立足课本考基础,于变化中考能力。

高考试题源于课本,不拘泥于课本,高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”,甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。

为此我们的做法是:1、在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识,如对物理概念的理解,应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解,则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析;2、复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化;如复习力学知识时,要了解受力分析和运动学是整个力学的基础,而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来,为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能,则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径,提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。

从而使运动和力的关系成为一个有机的整体;3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题;(切忌偏题、难题和怪题;切忌只盯课外题;切忌“眼高手低”)4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的,以课本为准;实验步骤、实验表述等,也以课本为主,真正做到以“本”为本。

2024届高考物理冲刺备考之回归课本阅读指导

2024届高考物理冲刺备考之回归课本阅读指导

2024届高考物理冲刺备考之回归课本(阅读指导)物理必修一页码内容简介备注P12旁批理想化模型还有哪些理想化模型P16图1.2-7打点计时器正确操作P23拓展学习位移传感器测速度的原理P25旁批比值定义法列举学过的比值定义法P27科学漫步变化率P32第1题x-t图像P36第1题用纸带v-t图像说说你的看法P43拓展学习匀变速直线运动位移公式的推导微元法还体现在哪些地方P44第2题P85参考案例2由位移之比求加速度之比P45旁批P48页科学漫步推理与实验相结合体会科学方法P47表一些地点的重力加速度解释纬度越高加速度越大P47做一做用手机测自由落体加速度P51第5题频闪摄影如何求加速度P51第6题人的反应时间测量尺刻度是否均匀P53第2题汽车在雨天安全行驶的最大速度P53第6题ETC通道P57演示通过平面镜观察桌面的微小形变物理中还有哪些用到放大思想P62演示静摩擦力的大小随拉力的变化最大静摩擦力与滑动摩擦力关系P63科学漫步流体的阻力流体的阻力与哪些因素有关P66拓展学习作用力和反作用力的关系关注图3.3-6P67正文平衡力与作用力、反作用力的区别P75第3题动态平衡绳OA、AB中张力如何变化P76第2题画直梯的受力图P877第6题多体平衡整体法与隔离法P82拓展学习惯性参考系P83旁批两个力近似相等的条件如何证明P84参考案例1用阻力补偿法P86正文a与m成反比的证据作a–1/m图像P86科学方法控制变量还有哪些地方用到P92科学漫步用动力学方法测质量为什么不用天平P92第6题周围物体对石块B作用力P96拓展学习基本单位的定义写出学过的六个基本单位P100第4题货车运载着圆柱形光滑的空油桶P102思考与讨论分析“下蹲”“站起”超失重情况P104正文完全失重时的一些现象用学过的知识进行解释P104第5题估测电梯的加速度P105第6题斜面问题对斜面问题(模型)进行总结P106第2题其加速度应满足什么条件P107第6题B的加速度如何变化P110图研-2球形物体所受空气阻力跟速率成正比P114误差和有效数字物理必修二页码内容简介备注P4做一做用飞镖显示曲线运动的速度方向插入泥土后的指向的意义P5第4题圆心角度等于速度的偏向角结合带电粒子在磁场中运动P9思考与讨论蜡块的轨迹P12拓展学习用传感器描绘平抛轨迹P13第4题猜想在x方向的运动P16正文抛体的轨迹方程P18页第4题P19第5题跳伞运动员在空中位置P21第3题炸弹两个方向上距离之比关注抛体与斜面结合的问题P21第5题在坐标系中研究抛体运动分解的思想方法P29思考与讨论一般曲线运动的研究方法曲率半径P35正文火车转弯关注车轮形状P37思考与讨论会不会出现这样的情况地球看作巨大的拱形桥P37旁批航天器中的失重现象完全失重状态P40第5题洗衣机脱水P42第3题白点转动的方向和转动的周期P42第6题最大水平距离P45做一做绘制椭圆思考两绳间夹角的变化情况P45正文开普勒行星运动定律准确表达其内容P50正文月—地检验假设法P58第4题哈雷彗星P59正文图7.4-1三个宇宙速度理解第一宇宙速度的意义P64科学漫步黑洞半径R 不大于多少P 71第7题某中子星P71第2题证明ρΤ2是一个常量P71第3题剩余部分对m′的万有引力填补法、等效法P72第6题行星冲日关注中国航天(空间站、神舟、嫦娥、天问)P 78第6题抽水机输出的功率P 83图8.2-8足球的轨迹分析能量转化情况P 85正文动能定理的应用还有哪些功能关系P 94第6题电动机输出功率P 99第5题竖直上抛中的高度P 100第1题缓慢和恒力作用下比较P100第3题风力发电机P100第4题x 与θ是否有关P 101第6题滑轮组A 、B 的位移和速度关系P 103课题研究甩手动作的数据分析P19正文尖端放电现象高压设备表面光滑、电晕P20图9.4-6 P22图9.4-13高压线屏话筒线屏蔽外接干扰三条输电线上方还有两条导线P21图9.4-8静电除尘原理哪一端电场强度大P23第6题棒上感应电荷的电场P24第4题带电薄板产生的电场对称性P30图10.1-8一对等量同种电荷一对等量异种电荷呢P34第6题P51第4题画出经过A点的一条电场线中画出过B点的电场线方向P39拓展学习P51第4题用传感器观察电容器的放电过程在I-t图像和UAB-t图像I-t图像面积的物理意义P44例1直线加速器圆筒的长度和序号间的关系P47拓展学习示波管的原理P49第2题求电子的最大速度光电效应P51第1题等量异种点电荷P55STSE电动汽车中的电池充放电时锂离子的流向P60正文超导现象关注科技前沿P61第6题电流流向不同时样品的电阻P62图11.3-1 P64图11.3-4游标卡尺螺旋测微器操作、读数P67第2题电导率电导率是电阻率的倒数P70正文P71第4题电压表和电流表的电路结构求电阻R1、R2的值电表的改装P74第5题电路故障分析P 77第3题小灯泡的伏安特性曲线P 77第4题电学黑箱P 86思考与讨论图12.2-5断路与短路P 88第7题充电宝的能量与电量P 91参考案例1测量干电池的电动势和内阻选择合适的起点标度P 92第3题橙汁电池P 100第2题装置的效率P 100第5题电动机的机械功率P 100第7题图像的斜率P 101第4题消耗的功率最大105图13.1-3两条通电导线间的相互作用P 108第7题地球环形电流的方向P 111正文P 128第6题磁通量穿过线圈的磁通量磁通量与匝数无关P 117第1题线框中的感应电流P 121图13.4-4电磁波谱及其应用记住排列顺序P 129第1题充气泵工作原理P 129第5题铁环中心O 点的磁场方向等效为两个磁铁P 129第6题推导出B 与t 的关系式6-9动量定理内容推导、表达式、应用实例12-14动量守恒定律内容、适用范围16-18实验:验证动量守恒定律不同方案的比较19习题第2题实验误差分析21-22弹性碰撞的实例分析动量和能量观点及相关结论23科学方法抽象与概括23习题第4题弹性正碰的动量和能量观点24-26反冲现象、火箭做一做、科学漫步27习题第3题相对速度的理解29习题第7题动量与能量的综合应用29习题第8题动量与能量的综合应用31-34简谐运动弹簧振子模型、位移时间图像、频闪照片35-39简谐运动的描述相关物理量、表达式41-42简谐运动的回复力回复力的特点42简谐运动的能量振子在一次全振动过程中各物理量的变化45习题第1题简谐运动的证明45习题第2题简谐运动的证明44-45单摆回复力的来源、视为简谐运动的条件和证明猜想、化曲为直45-46实验:探究单摆周期T与摆长L之间的关系48-49实验:用单摆测量重力加速度误差分析、图像法处理数据的优势50-52受迫振动、共振做一做:研究受迫振动的频率做一做:研究摆的共振图2.6-4受迫振动振幅与驱动力频率的关系53科学漫步振动控制技术55习题第5题类单摆模型58页眉波的概念的理解60横波与纵波声波是纵波60-61机械波全篇阅读62倒数第二段简谐波的概念63思考与讨论上面一段机械波在介质中传播速度由介质本身性质决定65第6题作出波形图讨论67-68图3.3-3、图3.3-4水波的衍射69旁批波的叠加过程的理解70图3.4-3波的干涉示意图71倒数第二段波的干涉概念的理解72STSE主动降噪技术73第2题波的干涉示意图的理解73第4题加强点和减弱点的判断76课本内容多普勒效应的应用78第3题波的双向传播及波形的重复性导致的多解问题78第5题加强点和减弱点的判断81折射定律1621年,荷兰数学家斯涅耳折射率n12可以简单写成n82实验测量玻璃的折射率84练习与应用第4题、第5题86下半页课本内容全反射87下半页课本内容全反射棱镜88-89光导纤维特点应用、“做一做”水流导光89练习与应用第4题91最后两段课本内容光的干涉现象、物理学史92推导过程相邻干涉条纹间距93图4.3-5灯焰在肥皂膜上形成的像93图4.3-6薄膜干涉95-96双缝干涉实验图4.4-1,图4.4-2、图4.4-3,图4.4-4 98光的衍射图4.5-2,图4.5-3100科学漫步泊淞亮斑101练习与应用第3、4题103演示观察光的偏振现象图4.6-3104第一段、第四段偏振光的理解104最后一段偏振现象的应用105-106课本全篇激光的特点及应用106科学漫步立体电影和偏振光108复习与提高A组第4题109复习与提高B组第2题和第4题11练习与应用第4题磁流体发电机16-18质谱仪与回旋加速器掌握原理27科学方法归纳推理32练习与应用第3题动圈式扬声器32练习与应用第5题电磁流量计32练习与应用第6题绕固定点转动的导体棒产生E感33电子感应加速器理解原理34-35涡流的应用与防止真空冶炼炉、电磁炉、变压器、探雷器35-36电磁阻尼现象的理解及“做一做”磁电式仪表36电磁驱动电动机37练习与应用第3题38-39自感现象通电自感、断电自感41练习与应用第1题延时继电器49-50交变电流的变化规律产生过程及函数表达式51交流发电机分类与结构53交流电的有效值定义及计算54-55拓展学习电感器、电容器对交流电的作用56-57实验探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系59科学漫步无线充电技术60练习与应用第4题65练习与应用第2题66复习与提高A组第1题66-67复习与提高B组第2题、第3题、第4题70-72电磁振荡产生过程、能量变化、周期频率公式73练习与应用第4题78-80课本内容无线电波的发射和接受81-84电磁波谱各波段电磁波的特点和应用86复习与提高A组第3题87复习与提高B组第5题89图5.1-1干簧管原理93思考与讨论电容式话筒95-99课本内容各种敏感元件特点及相关应用100练习与应用第2题、第3题105练习与应用第1题、第3题23-25实验探究气体等温变化“做一做”用传感器探究气体等温变化规律29拓展学习理想气体状态方程气体实验定律的微观解释30练习与应用第3题、第4题31-33固体晶体与非晶体、金属铁的显微组织(晶体、各向同性)、微观结构34科学漫步石墨烯的晶体结构35练习与应用第2题36-40液体实验:液体的表面张力插图:液体的表面张力、浸润与不浸润、毛细现象、液晶、图2.5-9、科学漫步41练习与应用第6题42复习与提高A组第2题、第5题43-44复习与提高B组第1、2、3、7题46-49功、热和内能的改变焦耳的实验、绝热过程、内能的改变50-53热力学第一定律内容、表达式及其应用P51例题、P53水的比热容54-58能量守恒定律内容及形形色色的永动机59-63热力学第二定律两种表述、能量耗散、拓展学习:熵与熵增加原理67-70黑体辐射理论黑体辐射的实验规律(图4.1-2)普朗克将量子理论引入物理学71-77光电效应赫兹做实验时意外发现光电效应光电效应的实验规律、两个关系及相关图像康普顿效应的实验事实及意义(P76光子具有动量)、光的波粒二象性77练习与应用第4题78-83原子的核式结构汤姆生发现电子、α粒子散射的实验结果及物理意义、P79比荷84-91氢原子光谱和玻尔的原子模型光谱的分类及光谱的分析作用玻尔的原子模型及玻尔理论的局限性P88图4.4-692-97粒子的波动性与量子力学的建立物质波、电子衍射及干涉条纹量子力学的建立及其应用98-99复习与提高A组第6题101-107原子核的组成物理学史:贝克勒尔、居里夫妇天然放射性三种射线的特性及应用原子核的组成(P105原子核的符号)108-114放射性元素的衰变衰变的实质、半衰期的意义和影响因素、核反应、放射性同位素及其应用、辐射与安全115-118核力与结合能核力与四种基本相互作用、结合能、比结合能(理解图5.3-4)、质量亏损119-125核裂变与核聚变核裂变的发现、链式反应、P121原子弹、反应堆与核电站、核聚变125练习与应用第5题131复习与提高B组第2、3题。

2022高考冲刺复习-语文要回归课本

2022高考冲刺复习-语文要回归课本

2022高考冲刺复习:语文要回归课本(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高考冲刺回归课本篇(一)亲爱的同学们,2009年高考在即,给大家精心编写了《2009年高考数学考前12天每天必看系列材料》,每一天的材料由两个部分组成,分别为《基本知识篇》和《回归课本篇》,这些内容紧密结合2009年的数学考试大纲,真正体现狠抓双基、突出能力、回归课本、强调思想方法、讲究考试答题技术,引领你们充满自信,笑傲高考。

请每天抽出40分钟读和写。

边读边回想曾经学习过的知识,边读边思考可能的命题方向,边读边整理纷繁复杂的知识体系等非常有必要!衷心祝愿2009届考生在6月7日的高考中都取得满意的成绩。

2009年高考数学考前12天每天必看系列材料之一(2009年5月26日)一、基本知识篇(一)集合与简易逻辑1.研究集合问题,一定要抓住集合的代表元素,如:{}x y x lg |=与{}x y y lg |=及{}x y y x lg |),(=2.数形结合是解集合问题的常用方法,解题时要尽可能地借助数轴、直角坐标系或韦恩图等工具,将抽象的代数问题具体化、形象化、直观化,然后利用数形结合的思想方法解决;3.一个语句是否为命题,关键要看能否判断真假,陈述句、反诘问句都是命题,而祁使句、疑问句、感叹句都不是命题;4.判断命题的真假要以真值表为依据。

原命题与其逆否命题是等价命题 ,逆命题与其否命题是等价命题 ,一真俱真,一假俱假,当一个命题的真假不易判断时,可考虑判断其等价命题的真假;5.判断命题充要条件的三种方法:(1)定义法;(2)利用集合间的包含关系判断,若B A ⊆,则A 是B 的充分条件或B 是A 的必要条件;若A=B ,则A 是B 的充要条件;(3)等价法:即利用等价关系"A B B A "⇒⇔⇒判断,对于条件或结论是不等关系(或否定式)的命题,一般运用等价法;6.(1)含n 个元素的集合的子集个数为2n,真子集(非空子集)个数为2n-1; (2);B B A A B A B A =⇔=⇔⊆ (3)(),()I I I I I I C AB C A C B C A B C A C B ==。

二、回归课本篇:1.如果X = {}x |x >-1 ,那么(A) 0 ⊆ X (B) {0} ∈ X (C) Φ ∈ X (D) {0} ⊆ X 2.ax 2 + 2x + 1 = 0至少有一个负实根的充要条件是 (A)0<a ≤1 (B) a<1 (C) a ≤1 (D) 0<a ≤1或a<0 3.命题p :“a 、b 是整数”,是命题q :“ x 2 + ax + b = 0 有且仅有整数解”的 (A) 充分不必要条件 (B) 必要不充分条件 (C) 充要条件 (D) 既不充分也不必要条件 4.若y = 15 x + b 与y = ax + 3互为反函数,则 a + b =(A) -2 (B) 2 (C) 425(D) -109.设A =(){}6x 4y y ,x +-=,B =(){}3x 5y y ,x -=,则A ∩B =______.10.不等式x 2-3x -132-x≥1的解集是_______.11.已知A = {}x || x -a |< 4 ,B = {}x || x -2 |>3 ,且A ∪B = R ,则a 的取值范围是________. 12.函数y = 1x 218-的定义域是______;值域是______. 函数y =1-( 12)x 的定义域是______;值域是______.16.如图,有一块半径为R 的半圆形钢板,计划剪裁成等腰梯形ABCD 的形状,它的下底AB 是⊙O 的直径,上底CD 的端点在圆周上.写出这个梯形周长y 和腰长x 间的函数式,并求出它的定义域.17.已知函数f(x) = log a 1 + x1-x (a>0, a ≠ 1)。

(1)求f(x)的定义域;(2)求使f(x)>0的x 取值范围。

《回归课本篇》参考答案1--4 DCBC 9. {(1,2)} 10. (-∞,-3]∪(2,5]11. (1,3) 12. ⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x ∈ R 且x ≠ 12 ;(0,1)∪(1, + ∞) 。

{}x |x ≥0 ;[0,1)16.略 17. 略2009年高考数学考前12天每天必看系列材料之二(2009年5月27日)一、基本知识篇 (二)函数1.复合函数的有关问题(1)复合函数定义域求法:若已知()f x 的定义域为[a ,b ],其复合函数f[g(x)]的定义域由不等式a ≤g(x)≤b 解出即可;若已知f[g(x)]的定义域为[a,b],求 f(x)的定义域,相当于x ∈[a,b]时,求g(x)的值域(即 f(x)的定义域);研究函数的问题一定要注意定义域优先的原则。

(2)复合函数的单调性由“同增异减”判定; 2.函数的奇偶性(1)若f(x)是偶函数,那么f(x)=f(-x)=)(x f ;(2)若f(x)是奇函数,0在其定义域内,则(0)0f =(可用于求参数); (3)判断函数奇偶性可用定义的等价形式:f(x)±f(-x)=0或1)()(±=-x f x f (f(x)≠0); (4)若所给函数的解析式较为复杂,应先化简,再判断其奇偶性;(5)奇函数在对称的单调区间内有相同的单调性;偶函数在对称的单调区间内有相反的单调性;3.函数图像(或方程曲线的对称性)(1)证明函数图像的对称性,即证明图像上任意点关于对称中心(对称轴)的对称点仍在图像上;D BA C E O(2)证明图像C 1与C 2的对称性,即证明C 1上任意点关于对称中心(对称轴)的对称点仍在C 2上,反之亦然; (3)曲线C 1:f(x,y)=0,关于y=x+a(y=-x+a)的对称曲线C 2的方程为f(y -a,x+a)=0(或f(-y+a,-x+a)=0);(4)曲线C 1:f(x,y)=0关于点(a,b )的对称曲线C 2方程为:f(2a -x,2b -y)=0;(5)若函数y=f(x)对x ∈R 时,f(a+x)=f(a -x)恒成立,则y=f(x)图像关于直线x=a 对称; (6)函数y=f(x -a)与y=f(b -x)的图像关于直线x=2ba +对称; 4.函数的周期性(1)y=f(x)对x ∈R 时,f(x +a)=f(x -a) 或f(x -2a )=f(x) (a>0)恒成立,则y=f(x)是周期为2a 的周期函数;(2)若y=f(x)是偶函数,其图像又关于直线x=a 对称,则f(x)是周期为2︱a ︱的周期函数; (3)若y=f(x)奇函数,其图像又关于直线x=a 对称,则f(x)是周期为4︱a ︱的周期函数; (4)若y=f(x)关于点(a,0),(b,0)对称,则f(x)是周期为2b a -的周期函数;(5)y=f(x)的图象关于直线x=a,x=b(a ≠b)对称,则函数y=f(x)是周期为2b a -的周期函数;(6)y=f(x)对x ∈R 时,f(x+a)=-f(x)(或f(x+a)= )(1x f -,则y=f(x)是周期为2a 的周期函数;5.方程k=f(x)有解⇔k ∈D(D 为f(x)的值域);6.a ≥f(x) 恒成立⇔a ≥[f(x)]max,; a ≤f(x) 恒成立⇔a ≤[f(x)]min ;7.(1)n a a b b n log log = (a>0,a ≠1,b>0,n ∈R +); (2) l og a N=aNb b log log ( a>0,a ≠1,b>0,b ≠1); (3) l og a b 的符号由口诀“同正异负”记忆; (4) a log a N = N ( a>0,a ≠1,N>0 ); 8.能熟练地用定义证明函数的单调性,判断函数的奇偶性。

9.判断对应是否为映射时,抓住两点:(1)A 中元素必须都有象且唯一;(2)B 中元素不一定都有原象,并且A 中不同元素在B 中可以有相同的象;10.对于反函数,应掌握以下一些结论:(1)定义域上的单调函数必有反函数;(2)奇函数的反函数也是奇函数;(3)定义域为非单元素集的偶函数不存在反函数;(4)周期函数不存在反函数;(5)互为反函数的两个函数具有相同的单调性;(5) y=f(x)与y=f -1(x)互为反函数,设f(x)的定义域为A ,值域为B ,则有f[f --1(x)]=x(x ∈B),f --1[f(x)]=x(x ∈A). 11.处理二次函数的问题勿忘数形结合;二次函数在闭区间上必有最值,求最值问题用“两看法”:一看开口方向;二看对称轴与所给区间的相对位置关系;12.恒成立问题的处理方法:(1)分离参数法;(2)转化为一元二次方程的根的分布列不等式(组)求解;13.依据单调性,利用一次函数在区间上的保号性可解决求一类参数的范围问题:()()()0f u g x u h x =+≥(或()00)()()0f a a u b f b ≥⎧≤≤≤⇔⎨≥⎩(或()0()0f a f b ≤⎧⎨≤⎩);14.掌握函数(0);(0)ax b b ac ay a b ac y x a +-==+-≠=+>的图象和性质;15.实系数一元二次方程的两根的分布问题: 上实根分布的情况,得出结果,在令n x =和m x =检查端点的情况。

二、回归课本篇:1.已知x + x – 1 = 3,则23x +23-x的值为(A) 3 3 (B) 2 5 (C) 4 5(D) -4 52.下列函数中不是奇函数的是(A) y = (a x + 1)xa x -1(B) y =a x – a -x2(C) y =| x |x(D) y = log a1 + x1-x3.下列四个函数中,不满足f (x 1 + x 22 )≤f (x 1) + f (x 2)2 的是(A) f (x ) = ax + b(B) f (x ) = x 2 + ax + b (C) f (x ) = 1x(D) f (x ) = - lnx4.已知数列{a n }的前n 项的和 S n = a n - 1(a 是不为0的实数),那么{a n } (A) 一定是等差数列 (B) 一定是等比数列(C) 或者是等差数列,或者是等比数列 (D) 既不可能是等差数列,也不可能是等比数列 5.已知数列{a n }的通项公式为a n = pn + q ,其中p ,q 是常数,且,那么这个数列是否一定是等差数列?______ 如果是,其首项是______,公差是________. 6.下列命题中正确的是 。

(把正确的题号都写上) (1)如果已知一个数列的递推公式,那么可以写出这个数列的任何一项; (2)如果{a n }是等差数列,那么{a n 2}也是等差数列; (3)任何两个不为0的实数均有等比中项; (4)已知{a n }是等比数列,那么{3na }也是等比数列7.已知S n 是等比数列 {a n } 的前项和S 3,S 9,S 6,成等差数列,求证a 2,a 8,a 5成等差数列。

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