研究性学习四年级上册教案
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用研究性学习的方法，自主探究、合作交流，提高学生综合素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养团队协作意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：研究性学习概述教学重点：了解研究性学习的定义、特点和意义。
教学难点：研究性学习方法的运用。
2. 第二课时：提出问题、制定计划教学重点：学会提出有价值的问题，并能制定切实可行的研究计划。
教学难点：问题提出的深度和广度，研究计划的合理性。
3. 第三课时：收集资料、分析问题教学重点：学会利用多种途径收集资料，并能对问题进行分析。
教学难点：资料的筛选和分析方法的运用。
4. 第四课时：实践探究、解决问题教学重点：学会在实践中探究问题，并能提出解决方案。
教学难点：探究过程的实施和问题的解决。
5. 第五课时：成果展示、总结评价教学重点：学会展示自己的研究成果，并能进行自我评价和他人评价。
教学难点：成果展示的生动性和评价的准确性。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引发学生对研究性学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 教学新课：介绍研究性学习的概念、特点和意义，引导学生认识研究性学习的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解研究性学习的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对研究性学习的理解和经验。
5. 实践活动：布置实践任务，让学生动手操作，体验研究性学习的过程。
6. 成果展示：学生展示自己的研究成果，进行自评和互评。
7. 总结评价：对学生的研究成果进行点评，总结课堂教学。
四、教学资源1. 教材：研究性学习指导用书。
2. 课件：教学PPT，包含图片、案例、动画等。
3. 视频：相关研究性学习的视频资料。
4. 网络资源：相关研究性学习的学习网站和论坛。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如问题提出、计划制定、资料收集、问题分析和解决等。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章节：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念和特点。
培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 教学内容：研究性学习的定义和意义。
研究性学习的过程和方法。
3. 教学活动：引入研究性学习的概念，让学生分享对研究性学习的理解和经验。
引导学生讨论研究性学习的重要性和适用场景。
介绍研究性学习的基本过程和方法，如提出问题、收集信息、分析数据、得出结论等。
4. 教学评价：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
评估学生对研究性学习概念和方法的掌握情况。
二、第二章节：研究性学习的基本过程1. 教学目标：让学生了解研究性学习的基本过程。
培养学生进行研究性学习的能力。
2. 教学内容：研究性学习的过程：提出问题、收集信息、分析数据、得出结论。
研究性学习的方法：观察、实验、调查、访谈等。
3. 教学活动：引导学生通过实际案例了解研究性学习的基本过程。
让学生分组进行小研究，实践提出问题、收集信息、分析数据、得出结论的过程。
介绍研究性学习的方法，并进行实际操作演示。
4. 教学评价：观察学生在小组研究中的参与程度和合作能力。
评估学生对研究性学习的基本过程和方法的掌握情况。
三、第三章节：研究性学习的计划与组织1. 教学目标：让学生了解研究性学习的计划和组织方法。
培养学生进行研究性学习的能力。
2. 教学内容：研究性学习的计划：确定研究主题、制定研究计划、分配任务。
研究性学习的组织：小组合作、分工协作、交流分享。
3. 教学活动：引导学生讨论如何制定研究性学习的计划，如确定研究主题、制定研究计划、分配任务等。
让学生分组进行小研究，实践研究性学习的组织和计划。
组织学生进行小组合作，分工协作，并进行交流分享。
4. 教学评价：观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
评估学生对研究性学习的计划和组织方法的掌握情况。
四、第四章节：研究性学习的展示与评价1. 教学目标：让学生了解研究性学习的展示和评价方法。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案第一章：研究性学习的意义与目标1.1 理解研究性学习的概念：通过自主探究、实践、合作等方式，培养学生的问题意识、创新精神和解决问题的能力。
1.2 明确研究性学习的目标：提高学生的综合素质，培养学生的独立思考能力、团队合作精神和创新能力。
1.3 掌握研究性学习的方法：引导学生运用观察、调查、实验、分析等方法进行研究性学习。
第二章：研究性学习的基本步骤2.1 确定研究主题：引导学生从生活中发现并提出问题，确定研究主题。
2.2 制定研究计划：明确研究目标、研究方法、分工合作等事项。
2.3 开展调查研究：进行实地观察、访谈、问卷调查等，收集相关信息。
2.4 整理分析资料：对收集到的资料进行整理、分析，得出结论。
第三章：研究性学习的安全教育3.1 强调安全教育的重要性：让学生明白安全教育对于研究性学习的重要性。
3.2 学习安全知识：了解调查、实验等活动中的安全注意事项。
3.3 制定安全预案：针对可能出现的风险，制定相应的安全预案。
第四章：研究性学习的过程评价4.1 过程评价的意义：了解学生研究过程的表现，提高学生的研究能力。
4.2 过程评价的方法：观察、访谈、问卷调查等方式进行评价。
4.3 过程评价的内容：学生研究态度、合作精神、问题解决能力等。
第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式：研究报告、PPT、实物展示等。
5.2 成果评价的原则：客观、公正、全面。
5.3 成果评价的内容：研究方法、成果质量、团队合作等。
第六章：研究性学习与学科整合6.1 理解研究性学习与学科整合的关系：通过研究性学习将学科知识与实际生活、其他学科相结合，提高学生的综合素养。
6.2 掌握学科整合的方法：引导学生运用跨学科的知识、技能和方法进行研究性学习。
6.3 实施学科整合的策略：设计综合实践活动，培养学生的问题解决能力和创新精神。
第七章：研究性学习中的指导策略7.1 指导学生确定研究主题：帮助学生从生活中发现并提出问题，指导他们确定研究主题。
四上研究性学习教案范文
四上研究性学习教案范文第一篇：四上研究性学习教案范文综合实践活动研究性学习四年级上册教案自我成长诚信，从我做起一、教学设计意图: 《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。
通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
因此教学中力求做到： 1、3、学生自荐复述故事4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）小组成员共同活动，、列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标：1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪（片）。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
五、活动过程：（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章节：动物的迁徙与生活环境1. 教学目标：(1) 让学生了解动物迁徙的原因和特点。
(2) 培养学生观察和分析动物生活环境的能力。
2. 教学内容：(1) 动物迁徙的原因：季节变化、食物来源、繁殖需求等。
(2) 动物迁徙的特点：有规律、长距离、方向感强等。
(3) 观察和分析动物生活环境：地形、气候、食物等。
3. 教学活动：(1) 引导学生观看动物迁徙的视频，感受动物迁徙的壮观景象。
(2) 学生分组讨论，分析动物迁徙的原因和特点。
(3) 组织学生进行户外观察，分析周围动物的生活环境。
二、第二章节：植物的生长与季节变化1. 教学目标：(1) 让学生了解植物生长的过程和季节变化的关系。
(2) 培养学生观察和分析植物生长变化的能力。
2. 教学内容：(1) 植物生长的过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
(2) 植物生长与季节变化的关系：春季生长旺盛、夏季开花、秋季结果、冬季休眠等。
(3) 观察和分析植物生长变化：观察植物的生长速度、形态变化等。
3. 教学活动：(1) 引导学生观看植物生长的视频，了解植物生长的过程。
(2) 学生分组讨论，分析植物生长与季节变化的关系。
(3) 组织学生进行户外观察，记录植物生长变化的过程。
三、第三章节：我们的地球1. 教学目标：(1) 让学生了解地球的基本概况和地理特征。
(2) 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
2. 教学内容：(1) 地球的基本概况：地球的位置、大小、结构等。
(2) 地球的地理特征：地形、气候、自然资源等。
(3) 保护环境的重要性：节约能源、减少污染、保护动植物等。
3. 教学活动：(1) 引导学生观看地球的图片和视频，了解地球的基本概况。
(2) 学生分组讨论，分享自己了解的地球地理特征。
(3) 组织学生进行户外观察，了解周围环境的变化。
四、第四章节：生活中的科学现象1. 教学目标：(1) 让学生发现生活中的科学现象，培养学生的观察能力。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案一、教学目标1. 培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生搜集和整理信息的能力。
4. 培养学生根据问题提出假设并验证的能力。
二、教学内容1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
3. 研究性学习中的合作与交流。
三、教学重点1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程。
3. 研究性学习中的合作与交流。
四、教学难点1. 研究性学习的一般过程的掌握。
2. 学生独立提出问题并制定研究计划的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念和方法，引导学生理解研究性学习的重要性。
2. 实践法：让学生通过实际操作，体验研究性学习的过程。
3. 小组讨论法：引导学生进行合作交流，共同完成研究任务。
教学步骤| 学生活动| 教师活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 学生倾听| 教师讲解研究性学习的基本概念和方法| 引导学生了解研究性学习的重要性2. 讲解研究性学习的一般过程| 学生思考| 教师讲解研究性学习的一般过程| 帮助学生掌握研究性学习的基本步骤3. 小组讨论| 学生分组讨论| 教师引导学生进行合作交流| 培养学生的合作与交流能力4. 实践操作| 学生动手操作| 教师指导学生进行实践| 让学生体验研究性学习的过程5. 总结与反思| 学生分享收获| 教师总结并给予评价| 帮助学生巩固所学内容六、教学准备1. 教学材料：研究性学习指导手册、参考书籍、网络资源。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板、教学卡片。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的谜语引发学生对研究性学习的兴趣，如“什么东西越用越少？”2. 讲解研究性学习的基本概念和方法，强调其重要性。
3. 介绍研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
四年级上册研究性学习教案
剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。
2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。
今天，我们要来学习剪纸。
二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。
剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
脸谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。
2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。
认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。
二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。
你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。
综合实践活动研究性学习四年级上册教案
综合实践活动研究性学习四年级上册教案教学目标1.了解实践活动的概念和意义；2.探究与实践活动相关的各种知识和技能；3.培养实践能力和创新思维；4.提高学生动手能力和解决问题的能力；5.培养学生综合素质和团队精神。
教学内容1.实践活动概述与意义；2.制作棒球游戏装备；3.制作纸糊模型；4.观察降雨量和温度变化；5.制作手工小礼物；6.综合实践活动。
教学过程第一节课：实践活动概述与意义1.引入：用问题引入主题，例如“大家平时都接触过哪些实践活动呢？”2.讲解实践活动的基本概念和作用，例如“实践活动是指在实践操作中获得的知识和技能。
”3.分组讨论实践活动的意义及其应用范围。
4.班级汇报及讨论。
第二节课：制作棒球游戏装备1.引导学生制作棒球游戏装备，例如制作木棒和皮球。
2.学生进行制作并协作，老师负责指导。
3.学生在制作过程中记录所遇到的问题和解决方法。
4.学生交换制作所得心得，形成团队作品。
第三节课：制作纸糊模型1.介绍纸糊模型制作的方法和注意事项。
2.学生自由创作，可以做自己喜欢的形状。
3.学生在制作过程中要掌握合理规划和调整，注意制作细节。
4.学生初步了解手工制作技巧。
第四节课：观察降雨量和温度变化1.学生根据相应的笔、纸等记录降雨量和温度变化。
2.老师提问引导学生探究其背后的原理和关系。
3.学生通过观察和记录掌握测量方法和知识。
第五节课：制作手工小礼物1.提供多种卡纸、剪刀、胶水等，学生自由创作并制作手工小礼物。
2.学生可以借鉴自己身边的形象和经验进行创作。
3.学生要掌握采取不同手工材料和制作方法的技巧。
第六节课：综合实践活动1.学生回顾整个实践活动过程，经验和感受。
2.分享每个小组所制作的团队作品，展示成果。
3.学生讨论如何在今后的学习和生活中运用这些实践活动所学到的知识和技能。
教学反思1、实践活动是一种能够提高学生动手能力和解决问题的能力的有效途径，可以让学生在具体操作中学到知识。
2、综合实践活动不仅可以让学生学到实践技能和知识，还可以培养学生团队协作精神和创新思维。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本步骤和方法。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义与特点b. 研究性学习的重要性c. 研究性学习的基本步骤d. 研究性学习的方法介绍3. 教学活动：a. 教师讲解研究性学习的概念和特点b. 学生分享对研究性学习的理解和经验c. 教师引导学生了解研究性学习的重要性d. 学生通过案例分析掌握研究性学习的基本步骤和方法4. 教学评价：通过学生参与度和案例分析的结果来评估学生对研究性学习概念和方法的掌握程度。
二、第二章：选题与拟题1. 教学目标：帮助学生掌握选题的原则和方法，学会拟定合适的研究题目。
2. 教学内容：a. 选题的原则b. 选题的方法c. 拟题的技巧3. 教学活动：a. 教师讲解选题的原则和方法b. 学生通过小组讨论实践选题过程c. 教师引导学生学习拟题的技巧d. 学生练习拟定研究题目，并给予反馈4. 教学评价：通过小组讨论和学生拟定的研究题目来评估学生对选题和拟题的掌握程度。
三、第三章：制定研究计划1. 教学目标：使学生能够根据研究题目制定合理的研究计划，明确研究的目标和步骤。
2. 教学内容：a. 研究计划的作用和内容b. 制定研究计划的原则c. 研究计划的结构与写作方法3. 教学活动：a. 教师讲解研究计划的作用和内容b. 学生以小组为单位制定研究计划c. 教师引导学生明确研究目标和步骤d. 学生展示并分享研究计划，给予反馈4. 教学评价：通过学生制定的研究计划和分享的内容来评估学生对制定研究计划的掌握程度。
四、第四章：收集与分析资料1. 教学目标：帮助学生掌握收集和分析资料的方法，为研究性学习提供实证支持。
2. 教学内容：a. 资料收集的方法和技巧b. 资料分析的原则和方法c. 利用现代信息技术收集和分析资料3. 教学活动：a. 教师讲解资料收集和分析的方法b. 学生以小组为单位进行资料收集和分析的实践c. 教师引导学生利用现代信息技术进行资料收集和分析d. 学生展示并分享资料收集和分析的结果，给予反馈4. 教学评价：通过学生资料收集和分析的成果来评估学生对此章节的掌握程度。
四年级上学期研究性学习方案
四年级上学期研究性学习方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，一股清新的气息扑面而来。
这个学期，我们要开启一场充满探索和惊喜的研究性学习之旅。
就让我以意识流的方式，为你呈现这份四年级上学期的研究性学习方案。
一、主题定位这次研究性学习的主题是“探索生活中的科学”。
我们将从身边的事物出发，发现科学的奥秘，培养同学们的观察力、思考力和动手能力。
二、研究目标1.培养同学们对科学的兴趣，激发求知欲。
2.提高同学们的观察、分析和解决问题的能力。
3.增强同学们的团队协作精神，学会分享和交流。
三、研究内容1.生活中的科学现象水的沸点与气压的关系水的电导性植物的光合作用2.科学小实验制作简易电池水果电池纸桥承重实验3.科学探索活动观察植物的生长探访昆虫世界走进科技馆四、实施步骤1.第一阶段：主题导入在这一阶段，我们将通过讲解、讨论等方式，让同学们了解本次研究性学习的主题和内容。
同时，引导同学们关注身边的科学现象，激发他们的探索兴趣。
2.第二阶段：分组研究同学们将按照兴趣和特长，分成若干小组，选择一个研究方向。
在导师的指导下，开展实地观察、实验和调查，收集相关资料。
3.第三阶段：成果展示每个小组将根据自己的研究成果，进行成果展示。
可以采用PPT、视频、实物等形式，展示自己的研究过程和成果。
五、时间安排1.第一阶段：第一周至第二周2.第二阶段：第三周至第七周3.第三阶段：第八周4.第四阶段：第九周六、注意事项1.确保同学们的安全，做好实验和活动的安全措施。
2.导师要密切关注同学们的研究进度，及时给予指导。
3.鼓励同学们积极交流、分享，培养团队协作精神。
七、预期效果1.同学们对科学的兴趣将得到提高，求知欲得到激发。
2.同学们的观察力、思考力和动手能力将得到锻炼。
3.同学们将学会分享和交流，团队协作能力得到提升。
在这个充满神奇和挑战的研究性学习之旅中，让我们一起探索生活中的科学，发现世界的奥秘，成为小小科学家！注意事项一：确保实验安全解决办法：每个实验前，导师都要详细讲解实验步骤和安全注意事项，确保每个同学了解实验中的潜在风险。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案教案标题：探索动植物的生长繁殖过程教学目标：1. 了解动植物的生长繁殖过程。
2. 能够描述动植物的生命周期。
3. 掌握观察、记录和分析科学实验的基本方法。
教学重点：1. 动植物的生长繁殖过程。
2. 科学实验的观察、记录和分析方法。
教学难点：1. 理解动植物的生命周期。
2. 运用科学实验方法进行观察、记录和分析。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、幻灯片、图片、实验器材。
2. 学生准备：学习笔记本、铅笔、尺子、实验记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一张图片或幻灯片，引导学生回顾动植物的生长繁殖过程，并提出问题：“你们知道动植物是如何生长和繁殖的吗？”Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍动植物的生命周期概念，并解释不同阶段的特征和变化。
Step 3：实验探究（25分钟）教师组织学生进行一项简单的实验，观察和记录植物的生长过程。
学生分组，每组选择一种植物，将其种子种植在不同的条件下（如阳光、水分、温度等），并记录每天的观察结果。
Step 4：实验结果分析（10分钟）学生根据实验记录，分析不同条件下植物的生长情况，并与小组成员分享观察结果。
教师引导学生讨论不同条件对植物生长的影响，并总结规律。
Step 5：知识延伸（10分钟）教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍动物的生命周期，如蝴蝶的变态过程等。
学生可以在学习笔记本上记录重要的观察和发现。
Step 6：小结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结动植物的生长繁殖过程和科学实验的观察、记录和分析方法。
教师可以提出几个问题，让学生进行思考和回答，以评价他们的学习效果。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据所学知识，选择一个动物或植物，通过观察和记录，了解其生长繁殖过程，并撰写一篇小结。
教学延伸：1. 学生可以进行更多的实验，观察和记录不同植物在不同环境条件下的生长情况。
四年级小学上研究性学习教案
四年级小学上研究性学习教案目录一、研究性学习课程介绍 (2)1.1 增强学生研究兴趣与探究能力 (3)1.2 培养学生合作与沟通能力 (3)1.3 提高学生问题解决能力与创新思维 (5)二、课程准备与启动 (6)2.1 课程资源准备 (7)2.2 学生分组与任务分配 (9)三、研究性学习的实施过程 (10)3.1 确定研究课题方向 (11)3.2 制定研究计划 (12)3.3 收集与分析信息资料 (13)四、课堂探究活动设计 (14)4.1 导入新课，激发兴趣 (15)4.2 小组合作，探究问题 (16)4.3 分享交流，总结提升 (17)五、研究性学习课题案例解析 (18)5.1 案例一 (20)5.2 案例二 (21)六、学生研究成果展示与评价方式 (23)6.1 研究成果展示形式与内容要求 (24)6.2 研究性学习的评价方式与方法介绍 (24)七、课程反思与改进建议 (25)7.1 课程实施过程中的反思总结 (26)7.2 对未来课程改进的建议与展望 (28)一、研究性学习课程介绍研究性学习课程是一门以实践为基础，注重培养学生创新精神和探究能力的学科。
该课程旨在引导学生关注社会热点问题，结合生活实际，通过实践活动，探究问题背后的原因和解决方法。
在四年级小学阶段，研究性学习课程将围绕学生身边的事物和现象，引导学生开展初步的科学探究和社会实践活动，培养学生的好奇心和探究欲望，提高学生的综合素质。
本课程的特点在于强调学生的主动性和参与性，注重实践体验和探究过程。
通过本课程的学习，学生将学会提出问题、设计研究方案、收集和分析信息、解决问题等一系列科学研究方法，提高自主探究的能力。
本课程也注重培养学生的合作精神和社会责任感，让学生在合作中学会沟通和分享，共同解决问题。
四年级小学的研究性学习课程将从学生的实际生活出发，以身边的事物和现象为研究对象，通过实践探究的方式，培养学生的科学素养和探究能力。
本课程将围绕以下几个主题展开：自然环境、社会生活、科技发展、文化传承等。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 课程背景本章节主要让学生了解研究性学习的概念、意义和目的，引导学生认识到研究性学习是一种重要的学习方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
1.2 教学目标了解研究性学习的定义和特点；掌握研究性学习的基本步骤和方法；培养学生的探究精神和合作意识。
1.3 教学内容研究性学习的定义与意义；研究性学习的目标与原则；研究性学习的基本步骤与方法。
1.4 教学活动讲授研究性学习的概念和意义；讨论研究性学习的目标和原则；实践研究性学习的基本步骤和方法。
1.5 作业与评估完成一份研究性学习计划书；评估学生的学习计划和实施过程。
第二章：研究性学习的方法与技巧2.1 课程背景本章节让学生掌握研究性学习的方法和技巧，培养学生运用多种途径获取信息、处理信息的能力，提高学生的研究性学习效果。
2.2 教学目标掌握研究性学习的基本方法；学会运用多种技巧获取和处理信息；提高学生的研究性学习能力。
2.3 教学内容研究性学习的方法：观察法、实验法、调查法、文献法等；信息获取与处理技巧：网络搜索、访谈、问卷调查、数据分析等；研究性学习成果的展示与评价。
2.4 教学活动讲解研究性学习的方法和技巧；实践信息获取与处理的方法；展示研究性学习成果，进行评价。
2.5 作业与评估完成一份研究性学习报告；评估学生的研究性学习方法和技巧的运用。
第三章：研究性学习的计划与实施3.1 课程背景本章节让学生学会制定研究性学习计划，并能够根据计划进行实施，培养学生的时间管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
3.2 教学目标学会制定研究性学习计划；掌握研究性学习实施的基本步骤；培养团队协作和问题解决能力。
3.3 教学内容研究性学习计划的制定：确定研究主题、制定研究计划、分工合作等；研究性学习实施的步骤：收集信息、分析问题、制定解决方案、实施计划等；研究性学习过程中的沟通与协作。
3.4 教学活动讲解研究性学习计划的制定和实施步骤；实践信息收集和问题解决的方法；进行团队合作，实施研究性学习计划。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。
b. 研究性学习的特点：自主性、探究性、实践性、合作性。
c. 研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识。
3. 教学活动：a. 引导学生讨论：你参加过研究性学习吗？你觉得研究性学习有什么意义？b. 教师讲解：介绍研究性学习的定义、特点和意义。
c. 案例分享：分享一些成功的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的魅力。
二、第二章：研究性学习的基本方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，提高自主学习能力。
2. 教学内容：a. 研究性学习的基本方法：观察法、调查法、实验法、文献法等。
3. 教学活动：a. 教师讲解：介绍研究性学习的基本方法和步骤。
b. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的研究方法和解题步骤。
c. 实践演练：学生分组开展实践活动，体验研究性学习的乐趣。
三、第三章：研究性学习中的合作与沟通1. 教学目标：培养学生团队合作精神和沟通能力，提高研究性学习的效果。
2. 教学内容：a. 团队合作：学会倾听、尊重他人意见、分工合作、共同解决问题。
b. 沟通能力：表达自己的想法、倾听他人的意见、学会协商、解决问题。
3. 教学活动：a. 小组活动：学生分组进行研究性学习，培养团队合作精神。
b. 交流分享：学生代表分享团队合作的心得和沟通经验。
四、第四章：研究性学习中的问题解决与创新1. 教学目标：培养学生的问题解决能力和创新精神，提高研究性学习的深度。
2. 教学内容：a. 问题解决：学会发现、分析、解决课题中的问题。
b. 创新精神：敢于尝试新方法、新思路，勇于挑战自己。
3. 教学活动：a. 教师讲解：介绍问题解决和创新的方法和技巧。
b. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在研究性学习中遇到的问题和解决方法。
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案第一章：研究性学习概述一、教学目标1. 让学生了解研究性学习的概念和特点。
2. 培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
3. 引导学生掌握研究性学习的基本方法和步骤。
二、教学内容1. 研究性学习的定义和意义。
2. 研究性学习的目标和原则。
3. 研究性学习的方法和步骤。
三、教学过程1. 引入：通过故事或实例引导学生了解研究性学习的概念。
2. 讲解：讲解研究性学习的定义、目标和原则。
3. 实践：分组进行研究性学习活动，引导学生运用研究性学习方法。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
第二章：研究性学习的方法与技巧一、教学目标1. 让学生掌握研究性学习的基本方法。
2. 培养学生运用研究性学习方法解决问题的能力。
3. 引导学生学会合作和分享，提高研究性学习效果。
二、教学内容1. 研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。
2. 研究性学习的技巧：提问、记录、整理、展示等。
三、教学过程1. 引入：通过实例展示研究性学习的方法和技巧。
2. 讲解：讲解研究性学习的方法和技巧，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行研究性学习活动，运用所学的方法和技巧。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
第三章：研究性学习的计划与实施一、教学目标1. 让学生学会制定研究性学习计划。
2. 培养学生实施研究性学习的能力。
3. 引导学生掌握研究性学习的进度和方向。
二、教学内容1. 研究性学习计划的制定：确定研究主题、制定研究计划、分配任务等。
2. 研究性学习的实施：按照计划进行研究、记录进展、解决问题等。
3. 研究性学习的进度和方向：定期检查进度、调整研究方向等。
三、教学过程1. 引入：通过实例展示研究性学习计划的制定和实施过程。
2. 讲解：讲解研究性学习计划的制定方法和实施步骤。
3. 实践：学生分组进行研究性学习活动，制定并实施计划。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
研究性学习四年级上册教案
第一课防蚊灭蚊教学目标：1.让学生认识蚊子的种类及习性..2.了解蚊子的危害及灭蚊的方法..教学设计：一、探究学习准备：通过小短片让学生认识蚊子并揭示课题..二、探究学习展开：探究问题一..第一步：提出问题：1、师：a蚊子的形态特征是怎样的b 蚊子的分类c蚊子的危害2、学生自由调查研究第二步：解决问题：1、小组结合书以及相关的资料进行调查研究..2、学生分组3、各小组派代表汇报..分类：按蚊库蚊伊蚊习性：孽生吸血栖息探究问题二：1、提出问题：怎样消灭蚊子2、学生合作探究3、汇报结果..三、了解结论的现实意义四、探究学习评价：师：通过这节课的探究;你有什么收获引导学生小结：1知道了蚊子的分类以及它的习性..2知道了蚊子洗的危害、怎样消灭蚊子3做什么事;先商量商量;做起来就比较容易..五、探究学习引申：社会调查生活中还有哪些危害这应该怎么消灭六、板书设计：一、防蚊灭蚊分类习性危害灭蚊探究、解决问题教学反思第二课认识自己教学目标：1正确认识自我;能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力.2了解树立自信心的方法;培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平;增强自我教育能力;形成健康、自信的人生观..教学设计：一、激趣导入1．看 P6一段话读一读说一说自己的感受;确定研究课题认识自己二、研究目的：、正确认识自己;发现自己的优点与不足研究方法小组成员与分工研究步骤1、制定研究方案;进行小组成员合理分工..2、调查研究一、自我评价兴趣爱好、特长、优点、缺点等整体、客观评价3、调查研究二、他人的评价小组互评、班级其他同学评价、老师评价、家长评价、亲戚评价三、分析与结论小组汇报在生活中你有没有遇到挫折、困难;你是怎么克服的小组内交流四、活动拓展：我真正了解我的好朋友吗他到底是个怎样的人五、课后小结:交流自己的学习收获板书二认识自己兴趣爱好特长优点缺点教学反思：第三课蒸馒头教学目标：1. 了解馒头的来历及营养价值..2. 体会做馒头的辛苦;珍惜粮食..3. 了解馒头的制作过程;激发探究的兴趣..4. 培养学生的动手实践能力....教学设计：一．谈话导入同学们;中国有句话说得好：“民以食为天”;那大家今天中午吃的是什么呢那在家里大家都吃什么主食呢大部分同学吃的都是馒头;馒头是我们北方人的主食;我们几乎天天吃;今天;老师就带领大家一起去了解一下馒头板书课题：馒头1．关于馒头;大家想探究什么呢学生举手回答2． 1.馒头最早是怎么来的3． 2.吃馒头对身体有哪些好处呢调查方法：实地考察;参观访问;上网..三、制作与优化制作一用自发粉蒸馒头;省去兑酵母环节..制作二用面包机和面、发面..制作三小组自行完成..四、交流体会谈收获经过刚才的讨论交流;相信大家一定收获颇丰;谁想和大家来分享一下你的收获呢通过这节课;你知道了哪些知识呢四．拓展延伸通过大家的调查研究;自己做馒头的工序;你又能体会到什么呢做馒头很不容易那我们在平日的生活当中该怎样做呢同学们;让我们一起参加光盘行动;爱惜每一粒粮食;一起加入光盘一族;好吗五、课后作业：利用自己掌握的蒸馒头的技术;还可以进一步学习蒸豆包、糖包、包子等..板书设计：三、蒸馒头珍惜粮食教学反思：第四课确定起跑线教学目标：1、通过该活动让学生了解田径场跑道的结构;学会确定起跑线的方法..2、通过活动培养学生利用小组合作探究解决问题的能力..3、通过活动让学生切实体会到探究的乐趣;感受到数学在体育等领域的广泛应用..一、导入..师：课件图片小明;小强;小军站在400米的跑道上进行400米比赛;他们决定从同一处出发;这样比赛公平吗怎么办板书课题：数学与体育二、创设情景;提出问题..1、提出问题课件出题你有什么办法可以使比赛公平呢学生将结合自己的生活经验发表意见;会提出将起跑线向前移动的方法学生边回答边进行课件演示2、提出问题：体育比赛中相邻两个道的跑线都提前一定的距离;这个距离是随便移动的吗这个距离是多少呢4、揭示课题：今天;就让我们一起合作探究找出相邻起跑线相差多少米重新确定一个公平的起跑线..板书课题：-----确定起跑线二、观察跑道、探究问题一了解跑道结构出示完整跑道图师：这是400米标准跑道图;它共八道;跑道最内圈为400米..1、观察跑道由哪几部分组成2、在跑道上跑一圈的长度可以看成是哪几部分的和二研究问题：1、你知道一条直跑道长多少米吗2、怎样计算各跑道的长度三寻求解决方法：1、小组合作计算器算出各跑道的周长2、计算出相邻跑道相差多少米你发现了什么规律..四寻求解决问题的不同测略：1.观察课件想一想相邻跑道的差距是怎么造成的1、左右两个半圆形的弯道合起来是一个什么课件演示合成圆的过程2、讨论：相邻弯道差距其实就是谁的长度之差3、交流小结：只要计算出各圆的周长;算出相邻两圆周长相差多少米;就是相邻跑道的差距;也就是相邻起跑线相差多少米..板书设计四确定起跑线提出问题合作解决教学反思：第五课植物的向光性教学目标：1.通过实验观察知道植物具有向光性..2.：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力..3.体验探索植物世界的乐趣;激发学生研究植物的兴趣与热情..教学设计：一、导入新课1.出示两盆花;向外生长;观察图片; 说一说观察到了什么现象..2.交流讨论：为什么花喜欢向外生长..是和外面有更多阳光有关;还是和外面有很多空气有关..设计意图：通过观察图片;讨论问题;激发学生活动的兴趣;引导学生去思考问题..3．各组汇报结果;引出课题并板书..二、深入研究资料1. 资料分享;了解植物是否有向光性;小组交流并汇报..2.出示向光性的定义和作用..3.如何验证猜想结构：植物向外生长与外面有更多阳光有关还是空气有关..板书：阳光空气4、引导学生研究如何验证与阳光有关小组同学讨论实验方案;然后汇报方法步骤：将制作好的遮光罩扣住花盆一组用不透光的塑料袋子;另一组用也用塑料袋;但在上端剪一个小孔接收阳光;白天将装置置于阳光充足的地方..观察结果..5、讨论是否与空气有关;实验方案..汇报..设计意图:提出问题让学生先讨论;以拓展学生的思维..找出实验设计思路..培养学生的合作精神..方法步骤：准备一个透明塑料袋;罩住一盆植物;另一盆相同植物不罩塑料袋子;都接收阳光;但是一个有空气;一个没有太多空气;一周后观察变化结果..6、各小组汇报实验结果..怎样通过比较、分析各实验组结果推出结论7、对研究活动的自我评价：在研究中;你采用了什么方法对植物生长方向进行了观察8、总结:表达与交流..9、作业：查找资料：是不是所有的植物都有向光性板书: 第五课、植物的向光性植物向外生长与阳光空气有关课后反思：第六课纸飞机能飞多远教学目标：1. 对问题能够提出有根据的猜测;并能够搜集数据和证据;验证自己的猜测..2. 利用已有的知识和经验制定合理的实践方案;并且完成对比试验..3. 知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素..4. 体验小组合作的重要性..教学设计：一、导入新课同学们玩过纸飞机吗玩过..老师做了两架纸飞机;现在我试飞一下;同学们观察;看有什么发现..教师试飞..找学生回答..一架飞的近;一架飞的远师：发现两架纸飞机飞的距离不同;同学们有什么问题要提出来吗为什么第一架飞得近第二架飞得远呢怎么才能让纸飞机飞得远些呢……师：同学们是想知道纸飞机飞得远的一些原因是吗也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗是..那好;这节课我们就共同来探究“纸飞机到底能飞多远”同时板书课题“纸飞机能飞多远” 1、同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素..2、师：那么;影响纸飞机飞得远近到底都有哪些因素呢下面以小组为单位猜想一下..教师板书：猜想：1以小组为单位猜想;教师巡视..3分钟时间2找小组代表汇报;教师同时板书：①机型②纸张③力度④风向⑤角度⑥高度3、师：同学们说了这么多因素;每种因素后面老师为什么加了问号了呢因为不确定、因为只是猜想还不知道是不是对的…;说对了;这些都是我们的猜想;还不知道是不是正确的;那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢板书：验证：做飞机试验试飞、查资料..是的;猜想要通过实践板书：实践;获取数据才能验证是否正确;这也是我们这节课采用的最主要方法--试验法..教师板书：方法：试验法..师：在这里;老师想问问同学们;假如我想证明与机型有关我随便折几架飞机胡乱飞行不行能不能准确证明飞机飞得远近与机型有关不能为什么好;现在以小组为单位讨论一下;要想证明你的猜想是正确的;在试验时必须得注意哪些事项才能得出准确结论呢小组讨论;教师巡视并作具体指导;为学生的回答准确性做好铺垫..4、小组讨论后找学生汇报;出示多媒体小提示一：点击鼠标分两部分出示机型有关：机型不同相同：纸张、力度、风向、角度、高度纸张有关：纸张不同相同：机型、力度、风向、角度、高度力度有关：力度不同相同：机型、纸张、风向、角度、高度风向有关：风向不同相同：机型、纸张、力度、角度、高度角度有关：角度不同相同：机型、纸张、力度、风向、高度高度有关：高度不同相同：机型、纸张、力度、风向、角度师：同学们考虑的很周密;老师还想给同学们一个小提示;那就是出示多媒体字幕;并找学生读小提示二：①试飞场地有限;请各小组相互避让;与人方便;于己方便..②收集数据;作好记录;验证猜想..③注意安全..师：同学们记住这些小提示了吗记住了..5、师做研究方案的小结..师：现在请同学们看黑板;教师指着板书小结刚才我们由提出的问题........进行了猜想;有这么多种因素;然后希望通过试验法来验证自己的猜想是否正确;最后得出正确结论教师板书：结论;那么这个过程就是纸飞机能飞多远这个实践活动的研究方案板书：研究方案;也就是说;我们在任何实践活动前都要拟定一份研究方案;这样我们实践起来就会做到心中有数有序的进行了..6、学生动手操作制作纸飞机..师：同学们是不是跃跃欲试想要一展身手了呢想;那好;现在就请同学们试着折一折纸飞机吧;书中26页教了我们一种折滑翔式纸飞机;同学们可以按着提示去试着折一折;那么你还会折多少种飞机就尽管折出来吧..学生动手操作三、教师总结：同学们;这节课你都学会了哪些知识下节课我们要用已经知道的知识、经验;应用到纸飞机试飞中;同学们可以将美好的梦想和愿望写在纸飞机上;在体会纸飞机飞得更远的同时;一起放飞梦想..这节课我们就上到这里;下课..纸飞机飞多远问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素猜想：①机型②力度③纸张④风向⑤角度四研究方案方法：试验法验证：实践结论：五、作业：1、试着用同种纸贴出更多的飞机试飞..板书：第六课纸飞机能飞多远不同纸不同机型结论教学反思：第七课吹肥皂泡的学问教学目标：1、掌握吹肥皂泡方法2、了解吹肥皂泡的吹泡液对泡泡大小的影响3、了解吹肥皂泡的工具对泡泡大小的影响4、了解吹泡的原理教学设计：导课：师：很多同学都玩过吹肥皂泡;今天;我们就要看看究竟是肥皂泡得大小和什么有关呢1、吹泡工具直径的大小研究：2、吹泡工具长短研究3、综合评价4、总结：通过肥皂泡得实验让同学们懂得了肥皂泡的形成原因及影响肥皂泡大小、持续时间的客观条件..作业：泡泡液加入什么可以让泡泡更持久板书设计：第七课吹肥皂泡的学问泡泡直径大小吹泡泡液体工具直径大小教学反思：第八课鲜花如何保鲜教学目标：1、掌握鲜花保鲜的方法2、了解不同液体对鲜花寿命的影响3、了解影响鲜花保鲜的因素对鲜花的影响4、会制定研究计划教学方法：实验法教学设计：一、导入新课引言：很多同学都买过鲜花;尤其是在母亲节或教师节时候;但是鲜花缺很难保持新鲜;过几天就会凋谢枯萎了;怎样能延长他们寿命呢二、小组讨论：讨论内容：鲜花为什么会那么快凋谢;和什么有关学生汇报三、想想花朵很快凋谢的原因是什么小组讨论;汇报四、用什么液体可以延长花的寿命呢学生们猜想：白糖;咖啡;啤酒;营养液;洗米水;肥皂水五、分组讨论;填写研究计划32页..我们要研究的问题：我们的猜想：实验用的保鲜液体：实验内容与步骤：我们的发现：我们的结论：六、汇报计划七、实施计划八、汇报结果;撰写报告;结论作业：尝试：鲜花是否可以用桔汁保鲜板书设计：第八课鲜花如何保鲜水质剪口保鲜液体结论课后反思：第九课家庭物品分类教学目标：1、在整个活动中;通过交流体现学生的自主学习;教师通过组织学生查阅资料;汇报交流;体现教师的指导者、支持者..2、在交流的过程中;采用小组合作;促使同学们相互认同;相互学习;相互交流;团结协作..3、在调查汇报和交流活动中;引导学生进行探究性学习..教学设计：出示图片;通过观察比较;让学生感知整齐的美感;凌乱的坏处..Ｔ：前写天;老师拍到了这样一些图片;说说你在图片上看到了什么;看了有这些有什么感受Ｔ：那应该如何处理这些物品呢总结：原来将物品分类摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感;让住在这儿的人心情舒畅;拿东西也方便.. 分类摆放会更整齐..如何分类呢过度语：那让我们一起走进我们的家吧.. 出示很多用品..二、学生们分组讨论该如何分类：小组讨论;汇报..有：学习用品分类生活用品分类储藏物品分类装饰物品分类师:说说他们这样分类是否合理.小组交流.评价三、出示爸爸的用品和妈妈用品和孩子用品图..T:还可以按什么分类呢可以按家用物品的使用人员分类..四、小组讨论如何按人员使用物品分类;汇报五、谈谈本节课的收获六、拓展延伸：师：家庭用品可以分类;我们学习过的知识如何整理归类呢作业：1为你的家庭按今天的分类方法分类摆放物品..板书设计：第九课家庭物品分类学习类生活物品储藏物品装饰物品分类课后反思：第十课魅力火锅教学目标：1、调查火锅的概况及盛行的原因..2、掌握调查步骤的方法..教学方法：讨论法教学设计：一、情景感知：1、导入“今天妞妞家真热闹;让我们一起去看看吧..”2、多媒体演示;欣赏故事：冬天的天气真冷呀;爸爸妈妈说：“我们来吃火锅吧..”妈妈说：“我喜欢吃青菜;火锅里要放青菜..”边说边将青菜放入“锅里”……爸爸——鱼；妞妞——肉3、问题：妞妞想考考我们小朋友的眼睛亮不亮;耳朵灵不灵..师：今天妞妞家发生了一件什么事情吃火锅火锅里有些什么东西这些东西是谁爱吃的引导学生学说故事中的话二、交流体验：1、过渡：火锅可真好吃;里面的菜又多;吃着又暖和;我也很想吃火锅..瞧;今天我也带来了火锅..沈老师说“我喜欢吃香菇、萝卜和贡丸;火锅里要放香菇、萝卜和贡丸..”谁也想来和我一起吃火锅的;一定要把你喜欢吃的菜的名字说出来;才能把菜放近火锅里哦..2、每个孩子谈谈在家都吃火锅的经历..三、活动流程：情景感知——→交流体验——→游戏迁移——→延伸四、问题：你们喜欢吃火锅吗为什么引导幼儿说说吃火锅的心情——暖暖的、热热闹闹的五、学生们讨论火锅为什么那么受欢迎;盛行原因是什么交流汇报;填写小组研究方案;汇报方案;实施调查..六、撰写调查报告;展示交流成果：作业：1、讨论：火锅环境和地理位置要选择怎样地方才好2、搜集资料：蒙古族服饰种类有多少板书设计：第十课、魅力火锅盛行原因火锅种类起源文化课后反思：第十一课不同地域的蒙古族服饰教学目标：1、调查蒙古族服饰的特点用途分类..2、掌握调查步骤的方法..教学重点：调查蒙古族服饰的特点用途分类..活动难点：调查的过程与方法..教学准备：1、学生准备：搜集的资料卡..2、教师准备：多媒体课件..教学方法：讨论法教学设计：一、展示几幅蒙古族图片;让学生们观察;说说有什么特点与不同..二、小组交流讨论;汇报..三、填写研究方案;修改方案..四、汇报研究方案内容..五、讨论还可以按什么分类1按照地域进行调查、2按照历史渊源进行调查六、汇报..七、谈谈收获与交流..八、实践运用：让学生分组合作完成作品-设计民族服装..八、交流与评价..九、小结：1．请同学们说说本节课的收获..设计意图：让学生学会自我总结学习的知识;培养其知识汇总能力..2. 教师拓展;布置课后作业..拓展：出示鄂温克族民族服饰;讨论特点..作业：查找资料：鄂温克族服装特点和用途是什么板书设计：十一、蒙古族服饰对对碰分类：地域历史渊源课后反思：第十二课风儿;吹过草原教学目标：1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的;理解风的成因..2、搜集风的资料;能从多方面感受风的存在;并能提出的有关风的有价值的问题..3、想知道;爱提问;喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的..教学方法：讲授法、演示法、观察法、引导学生自主探究、合作交流..教学设计：一、谜语引入;激发兴趣;揭示课题1、同学们;你们喜欢猜谜语吗课件出示谜语：“生来本无形;走动便有声;夏天无它热;冬天有它冷”你们知道它是什么吗风注：多媒体课件放风的声音..风是空气的流动形成的..二、出示课前老师布置的风的资料：1、小组内讨论交流..2、和同学们汇报风的知识..三、出示风的概念;学生们讨论为什么风有大有小为什么有时刮南风;有时刮北风小组内讨论;说一说..四、出示风力等级表出示草原风力发电机..P47五、说说什么是风能;风可以为人类做哪些贡献风为什么会发点六、我会制作;让学生们小组合作;完成一个风车的作品..然后展示作品成果..讨论、交流设计思路;教师指导补充完善..七、小组评价;互相评价..八、拓展：节约能源、节约资源的方式有雨水利用、太阳能利用、沼气利用、光照发动机、风力发电、光合作用、温室效应、污点“电灯”……九、通过本节课的学习;你有何收获与体会课后作业思考：暖气片为什么要安装在室内窗户的下面;而厨房里的排风扇或室内的空调却要安装在比较高的地方板书设计：十二、风儿;吹过草原风能作用课后反思：。
内蒙古小学四年级研究性学习指导教案
调查方法: 谈话法
说不文明话的原因分析: （让学生通过讨论得出结 程 果）
2.调查二: 小学生讲不文明语言的心理因素 （让学生通过举例、讨论得出结果） 三、收获与交流
小组讨论交流, 在克服不文明语言行为和现
象的有效方法有哪几种？
四、表现与评价 （1） 在开展访谈活动时, 我们小组的对整个访谈 活动的设计、实施、控制等方面表现很好的地方和不 足之处体现在哪几方面？ （2） 这些经验和教训对今后开展调查活动产生的影 响和意义有哪些？ （ 学生讨论并解决以上的问题。）
4.各民族有哪些自己的重大节日？ 那达慕
研究二:
1.调查你所在的班级的民族构成情况。
2.看看他们各自有哪些不同的风俗习惯。
研究三: 蒙古族风俗习惯调查
研究四:其他少数民族风俗礼仪调查。
五、收获与交流: 1.学生谈收获
2.教师小结。 六、表现与评价:
1.小组合作完成, 教
2.小组派代表汇报,
学 3.教师点评,
学 学生学起来有话说, 课堂气氛好, 效果良好, 希望通过此课能真
反 正提高学生文明素养。
思
时间 5 月 18 日
课题
纸杯“ ”
课时
第7课 时
教具准备
课文插图、实物投影
纸杯、电 学具准备
线剪刀
教学方法
小组合作讨论交流
教学目标
1.知识目标: 纸杯“ ”制作原理, 会自己进行制作. 2、能力目标: 进一步发展学生解决问题的能力。 3、情感目标: 培养学生良好的观察习惯。 3.情感目标：培养学生良好的观察习惯。
2.小组派代表汇报, 三、 3.教师点评,
新的发现:
讨论还有哪些物品能做乐器？ 讨论还有哪些物品能做乐器？
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第一课《防蚊灭蚊》教学目标：1.让学生认识蚊子的种类及习性。
2.了解蚊子的危害及灭蚊的方法。
教学设计：一、探究学习准备：通过小短片让学生认识蚊子并揭示课题。
二、探究学习展开：探究问题一。
第一步：提出问题：1、师：a蚊子的形态特征是怎样的？b 蚊子的分类？c蚊子的危害？2、学生自由调查研究第二步：解决问题：1、小组结合书以及相关的资料进行调查研究。
2、学生分组3、各小组派代表汇报。
分类：按蚊库蚊伊蚊习性：孽生吸血栖息探究问题二：1、提出问题：怎样消灭蚊子？2、学生合作探究3、汇报结果。
三、了解结论的现实意义四、探究学习评价：师：通过这节课的探究，你有什么收获？引导学生小结：1知道了蚊子的分类以及它的习性。
2知道了蚊子洗的危害、怎样消灭蚊子3做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。
五、探究学习引申：社会调查（生活中还有哪些危害？这应该怎么消灭？）六、板书设计：一、防蚊灭蚊分类习性危害灭蚊探究、解决问题教学反思第二课《认识自己》教学目标：1正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力.2了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
教学设计：一、激趣导入1．看 P6一段话读一读说一说自己的感受，确定研究课题认识自己二、研究目的：、正确认识自己，发现自己的优点与不足研究方法小组成员与分工研究步骤1、制定研究方案，进行小组成员合理分工。
2、调查研究一、自我评价（兴趣爱好、特长、优点、缺点等整体、客观评价）3、调查研究二、他人的评价（小组互评、班级其他同学评价、老师评价、家长评价、亲戚评价三、分析与结论小组汇报在生活中你有没有遇到挫折、困难，你是怎么克服的？（小组内交流）四、活动拓展：我真正了解我的好朋友吗？他到底是个怎样的人？五、课后小结:交流自己的学习收获板书二认识自己兴趣爱好特长优点缺点教学反思：第三课《蒸馒头》教学目标：1. 了解馒头的来历及营养价值。
2. 体会做馒头的辛苦，珍惜粮食。
3. 了解馒头的制作过程，激发探究的兴趣。
4. 培养学生的动手实践能力。
教学设计：一．谈话导入同学们，中国有句话说得好：“民以食为天”，那大家今天中午吃的是什么呢？那在家里大家都吃什么主食呢？大部分同学吃的都是馒头，馒头是我们北方人的主食，我们几乎天天吃，今天，老师就带领大家一起去了解一下馒头！（板书课题：馒头）1．关于馒头，大家想探究什么呢?（学生举手回答）2．（1）.馒头最早是怎么来的？3． 2）.吃馒头对身体有哪些好处呢？调查方法：实地考察，参观访问，上网。
三、制作与优化制作一用自发粉蒸馒头，省去兑酵母环节。
制作二用面包机和面、发面。
制作三小组自行完成。
四、交流体会谈收获经过刚才的讨论交流，相信大家一定收获颇丰，谁想和大家来分享一下你的收获呢？通过这节课，你知道了哪些知识呢？四．拓展延伸通过大家的调查研究，自己做馒头的工序，你又能体会到什么呢？（做馒头很不容易）那我们在平日的生活当中该怎样做呢？同学们，让我们一起参加光盘行动，爱惜每一粒粮食，一起加入光盘一族，好吗？五、课后作业：利用自己掌握的蒸馒头的技术，还可以进一步学习蒸豆包、糖包、包子等。
板书设计：三、蒸馒头珍惜粮食教学反思：第四课《确定起跑线》教学目标：1、通过该活动让学生了解田径场跑道的结构，学会确定起跑线的方法。
2、通过活动培养学生利用小组合作探究解决问题的能力。
3、通过活动让学生切实体会到探究的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。
一、导入。
师：（课件图片）小明，小强，小军站在400米的跑道上进行400米比赛，他们决定从同一处出发，这样比赛公平吗？怎么办？（板书课题：数学与体育）二、创设情景，提出问题。
1、提出问题（课件出题）你有什么办法可以使比赛公平呢？（学生将结合自己的生活经验发表意见，会提出将起跑线向前移动的方法）学生边回答边进行课件演示？2、提出问题：体育比赛中相邻两个道的跑线都提前一定的距离，这个距离是随便移动的吗？这个距离是多少呢？4、揭示课题：今天，就让我们一起合作探究找出相邻起跑线相差多少米？重新确定一个公平的起跑线。
（板书课题：-----确定起跑线）二、观察跑道、探究问题（一）了解跑道结构（出示完整跑道图）师：这是400米标准跑道图，它共八道，跑道最内圈为400米。
1、观察跑道由哪几部分组成？2、在跑道上跑一圈的长度可以看成是哪几部分的和？（二）研究问题：1、你知道一条直跑道长多少米吗？2、怎样计算各跑道的长度？（三）寻求解决方法：1、小组合作计算器算出各跑道的周长？2、计算出相邻跑道相差多少米？你发现了什么规律。
（四）寻求解决问题的不同测略：1.观察课件想一想相邻跑道的差距是怎么造成的？1、左右两个半圆形的弯道合起来是一个什么？（课件演示合成圆的过程）2、讨论：相邻弯道差距其实就是谁的长度之差？3、交流小结：只要计算出各圆的周长，算出相邻两圆周长相差多少米，就是相邻跑道的差距，也就是相邻起跑线相差多少米。
板书设计四确定起跑线提出问题合作解决教学反思：第五课《植物的向光性》教学目标：1.通过实验观察知道植物具有向光性。
2.：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。
3.体验探索植物世界的乐趣，激发学生研究植物的兴趣与热情。
教学设计：一、导入新课1.出示两盆花，向外生长，观察图片，说一说观察到了什么现象。
2.交流讨论：为什么花喜欢向外生长。
是和外面有更多阳光有关，还是和外面有很多空气有关。
设计意图：通过观察图片，讨论问题，激发学生活动的兴趣，引导学生去思考问题。
3．各组汇报结果，引出课题并板书。
二、深入研究资料1. 资料分享，了解植物是否有向光性，小组交流并汇报。
2.出示向光性的定义和作用。
3.如何验证猜想结构：植物向外生长与外面有更多阳光有关还是空气有关。
板书：阳光空气4、引导学生研究如何验证与阳光有关？小组同学讨论实验方案，然后汇报方法步骤：将制作好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的塑料袋子，另一组用也用塑料袋，但在上端剪一个小孔接收阳光)，白天将装置置于阳光充足的地方。
观察结果。
5、讨论是否与空气有关，实验方案。
汇报。
设计意图:提出问题让学生先讨论，以拓展学生的思维。
找出实验设计思路。
培养学生的合作精神。
方法步骤：准备一个透明塑料袋，罩住一盆植物，另一盆相同植物不罩塑料袋子，都接收阳光，但是一个有空气，一个没有太多空气，一周后观察变化结果。
6、各小组汇报实验结果。
怎样通过比较、分析各实验组结果推出结论？7、对研究活动的自我评价：在研究中，你采用了什么方法对植物生长方向进行了观察？8、总结:表达与交流。
9、作业：查找资料：是不是所有的植物都有向光性？板书: 第五课、植物的向光性植物向外生长与阳光空气有关课后反思：第六课《纸飞机能飞多远》教学目标：1. 对问题能够提出有根据的猜测，并能够搜集数据和证据，验证自己的猜测。
2. 利用已有的知识和经验制定合理的实践方案，并且完成对比试验。
3. 知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素。
4. 体验小组合作的重要性。
教学设计：一、导入新课同学们玩过纸飞机吗?(玩过)。
老师做了两架纸飞机，现在我试飞一下，同学们观察，看有什么发现。
（教师试飞）。
找学生回答。
（一架飞的近，一架飞的远）师：发现两架纸飞机飞的距离不同，同学们有什么问题要提出来吗？（为什么第一架飞得近第二架飞得远呢？怎么才能让纸飞机飞得远些呢？……）师：同学们是想知道纸飞机飞得远的一些原因是吗？也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗？（是）。
那好，这节课我们就共同来探究“纸飞机到底能飞多远”同时板书课题“纸飞机能飞多远” 1、同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素。
2、师：那么，影响纸飞机飞得远近到底都有哪些因素呢？下面以小组为单位猜想一下。
教师板书：猜想：（1）以小组为单位猜想，教师巡视。
（3分钟时间）（2）找小组代表汇报，教师同时板书：①机型？②纸张？③力度？④风向？⑤角度？⑥高度？3、师：同学们说了这么多因素，每种因素后面老师为什么加了问号了呢？（因为不确定、因为只是猜想还不知道是不是对的…），说对了，这些都是我们的猜想，还不知道是不是正确的，那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢？板书：验证：（做飞机试验试飞、查资料）。
是的，猜想要通过实践（板书：实践），获取数据才能验证是否正确，这也是我们这节课采用的最主要方法--试验法。
教师板书：方法：试验法。
师：在这里，老师想问问同学们，假如我想证明与机型有关我随便折几架飞机胡乱飞行不行？能不能准确证明飞机飞得远近与机型有关？（不能）为什么？好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你的猜想是正确的，在试验时必须得注意哪些事项才能得出准确结论呢？（小组讨论，教师巡视并作具体指导，为学生的回答准确性做好铺垫）。
4、小组讨论后找学生汇报，(出示多媒体)小提示一：（点击鼠标分两部分出示）机型有关：机型不同相同：纸张、力度、风向、角度、高度纸张有关：纸张不同相同：机型、力度、风向、角度、高度力度有关：力度不同相同：机型、纸张、风向、角度、高度风向有关：风向不同相同：机型、纸张、力度、角度、高度角度有关：角度不同相同：机型、纸张、力度、风向、高度高度有关：高度不同相同：机型、纸张、力度、风向、角度师：同学们考虑的很周密，老师还想给同学们一个小提示，那就是（出示多媒体字幕，并找学生读）小提示二：①试飞场地有限，请各小组相互避让，与人方便，于己方便。
②收集数据，作好记录，验证猜想。
③注意安全。
师：同学们记住这些小提示了吗？（记住了）。
5、师做研究方案的小结。
师：现在请同学们看黑板，（教师指着板书小结）刚才我们由提出的问题。
进行了猜想，有这么多种因素，然后希望通过试验法来验证自己的猜想是否正确，最后得出正确结论（教师板书：结论），那么这个过程就是纸飞机能飞多远这个实践活动的研究方案（板书：研究方案），也就是说，我们在任何实践活动前都要拟定一份研究方案，这样我们实践起来就会做到心中有数有序的进行了。
6、学生动手操作制作纸飞机。
师：同学们是不是跃跃欲试想要一展身手了呢？（想），那好，现在就请同学们试着折一折纸飞机吧，书中26页教了我们一种折滑翔式纸飞机，同学们可以按着提示去试着折一折，那么你还会折多少种飞机就尽管折出来吧。
（学生动手操作）三、教师总结：同学们，这节课你都学会了哪些知识？下节课我们要用已经知道的知识、经验，应用到纸飞机试飞中，同学们可以将美好的梦想和愿望写在纸飞机上，在体会纸飞机飞得更远的同时，一起放飞梦想。
这节课我们就上到这里，下课。
纸飞机飞多远问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素猜想：①机型？②力度？③纸张？④风向？⑤角度？四研究方案方法：试验法验证：实践结论：五、作业：1、试着用同种纸贴出更多的飞机试飞。