六年级科学下册实验通知单、报告单(已填)
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
教科版六年级下科学实验报告单
教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数40人放大镜下的晶体实验形式实验时间分组实验3月9日实验目的用放大镜观察昆虫与晶体。
仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象实验过程之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。
教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数39人做个简易的显微镜实验形式实验时间分组实验3月16日实验目的制造一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带、青苔1、找两个放大倍数分歧的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知实验进程道看得清楚为止。
2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜牢固下来，一个简易的显微镜就做好了。
实验成效简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数40人观察洋葱表皮细胞实验形式实验时间分组实验3月18日实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。
仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯1、按请求取镜、安置、对光。
2、制做临时装片。
实验进程3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到模糊的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。
并画出洋葱表皮细胞图。
实验成效学生看到了植物细胞构成。
教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级实验名称六年级学生人数39人生物细胞的观察实验形式实验时间分组实验3月23日实验目的1.学会临时装片的制作。
2.认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材学生显微镜、植物叶切片1、制作植物细胞的临时装片实验进程2、观察3、收镜实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教科版六年级下册科学实验报告单范文
(1) [教科版六年级下册科学实验报告单]小学科学六年级下册实验报告小学科学六年级下册实验报告作者: 项蔺川放大镜下的新发现实验名称: 放大镜下的新发现实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法和步骤1、认识放镜的构造，了解放大镜的应用。
2、用放大镜看书、报纸等(自己的发现)3、了解其它有方大功能的物体，水滴放大镜。
4、用放大镜观察昆虫，了解放大镜下的昆虫世界。
5、用方、放大镜观察晶体。
(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下看到的物体比实际的大得多。
实验评价:日期: 年月日年级六年级实验者奇特的身体构造实验名称奇特的身体构造实验器材: 放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不是一根直的，而是一节一节的;2、苍蝇的眼: 发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼;3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实是扁平的细毛;4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上，还有许多“小刺” ;5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立结论: 我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处美丽的晶体实验名称:美丽的晶体实验器材药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法和步骤1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。
2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。
实验结论: 晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。
实验评价:日期: 年月日制作晶体实验名称制作晶体实验器材: 放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4支、玻璃片 4 片、 100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤: 1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状是不同的结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的做个简易显微镜实验名称: 做个简易显微镜实验器材、药品: 放大镜、纸筒、胶带、小刀、实验方法和步骤1、找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。
教科版小学科学六年级下册实验报告单
1.师介绍沉淀、过滤的方法。
2.生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是 造成的。
2、污水经过 才能使用
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由 组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1.品尝一口米饭，说说米饭的味道。
3.各组实验，然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会 ，溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法
2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单科学实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察和实践，了解和掌握一些基本的科学原理和实验方法，培养学生的观察力、实验能力和科学思维。
二、实验材料1. 透明玻璃杯2. 水3. 盐4. 温度计5. 铁制针筒三、实验步骤1. 将透明玻璃杯倒置在桌面上，将针筒的尖端插入杯底的小孔中。
2. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
3. 将针筒抽出，将一定量的水倒入杯中，使水面高于针筒的尖端。
4. 将针筒再次插入杯底的小孔中，确保尖端完全浸入水中。
5. 用温度计测量杯中水的温度，并记录下来。
6. 在针筒的侧面用火柴点燃一小块盐，并将针筒尖端迅速插入杯中。
7. 观察针筒尖端的变化，并记录下来。
四、实验结果1. 室内温度为：25℃2. 杯中水的温度为：20℃3. 针筒尖端插入杯中后，针筒内的盐迅速燃烧，并产生大量气体。
4. 针筒尖端产生的气体冲击力较大，能够将杯中的水迅速推出。
五、实验分析1. 实验中，针筒尖端插入杯中后，针筒内的盐迅速燃烧，并产生大量气体。
这是由于盐的化学性质，在高温下能够发生剧烈的反应，产生气体。
2. 针筒尖端产生的气体冲击力较大，能够将杯中的水迅速推出。
这是由于气体的体积较大，产生的压力也较大，从而产生了推动水的力量。
六、实验总结通过本次实验，我们了解到了盐的化学性质以及气体的产生和压力的作用。
同时，我们也学会了如何进行科学实验，如何观察和记录实验结果。
通过实践，我们培养了自己的观察力、实验能力和科学思维。
七、实验延伸1. 可以尝试使用不同种类的盐进行实验，观察它们产生气体的情况是否相同。
2. 可以改变室内温度，并观察温度对实验结果的影响。
3. 可以尝试使用不同形状和大小的容器，观察气体产生和推动水的效果是否有差异。
通过延伸实验，我们可以进一步加深对科学原理的理解，并培养更多的实验能力和创新思维。
科学实验不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养学生的科学素养和创新能力。
教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）
小学《科学》实验通知单(六年级下册)
学校
班级
教师
实验时间
2023.2.8
实验名称
实验探究近视眼的成因
实验类别
A.分组实验
B.演示实验
实验器材
蜡烛 凸透镜 纸屏
器材套数
8
实验备注
实验通知单
学校
班级
教师
实验时间
2023.2.15
实验名称
模拟鼓膜振动的实验
实验类别
A.分组实验
B.演示实验
实验器材
纸筒 橡皮膜 镜子 细线 棉球
器材套数
A.分组实验
B.演示实验
实验器材
铜丝 电池 磁铁
器材套数
8
实验备注
木板 砂纸 铁皮 火柴 手钻
器材套数
8
实验备注
实验通知单
学校
班级
教师
实验时间
2023.3.22
实验名称
哪种工具效果更好
实验类别
A.分组实验
B.演示实验
实验器材
锤子 钳子 螺丝刀 核桃夹 核桃
器材套数
8
实验备注
实验通知单
学校
班级
教师
实验时间
2023.3.27
实验名称
利用电磁铁的原理让物体动起来
实验类别
8
实验备注
实验通知单
学校
班级
教师
实验时间
2023.2.22
实验名称
体验嗅觉和味觉的相互影响
实验类别
A.分组实验
B.演示实验
实验器材
眼罩 苹果 柠檬
器材套数
8
实验备注
实验通知单
学校
班级
教师
实验时间
苏教版六年级下册科学实验报告单完整版
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
实 验 步 骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
科学实验报告单(_六年级下册_)
科学实验报告单（1）
科学实验报告单（2）
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（15）
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:月相变化
实验目的：月相的变化是有规律的
实验器材：记录纸、铅笔
实验步骤：
1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也
进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象：
实验结论：月相的变化是有的，上半月左右，明亮部分逐渐增；下半月左右，明亮部分逐渐减直至完全。
科学实验报告单（19）。
苏教版小学六年级下册科学实验报告单
气球.硬纸板.轮子.细木棍
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面.松开充满气的气球.让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作印迹化石模型
所需仪器名称及数量
黏土.树叶.贝壳等
实
验
过
程
及
步
骤
1.将黏土擀平。
2.将贝壳.骨头或树叶放在心上黏土上.用手把它压进去.留下印迹后取出。
3.把印有印迹的黏土模型晾干。
实
验
结
果
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
仙人掌耐旱的原因
所需仪器名称及数量
三张纸巾.三张锡泊纸.一张蜡纸.一杯水
实
验
过
程
及
步
骤
1.把三张纸巾充分浸湿.一张平铺.一张卷起来.一张用蜡纸包起来.分别放在三张锡泊纸上。
2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1.做小水轮
【1】用4个塑料片插在软木塞的槽里.做成水轮。
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
小学六年级科学实验通知单、记录单
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学 时间： 年 月 日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学
填写通知单时间 年 月 日
实验通知单
学科：科学 时间： 年 月 日
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验教学记录单
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学 时间： 年 月 日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日
实验通知单
学科：科学时间：年月日
实验教学记录单
学科: 科学填写通知单时间年月日。
六年级下册科学实验报告单
六年级下册科学实验报告单一、实验名称：探究种子发芽的条件二、实验目的：通过控制变量的方法，研究种子发芽所需的条件，如水分、温度、空气和光照等，加深对植物生长过程的理解。
三、实验材料：绿豆种子若干、培养皿、纸巾、水、遮光罩四、实验步骤：1、准备四个培养皿，在每个培养皿中铺上相同数量的湿润纸巾。
2、在第一个培养皿中放入适量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、有光照的环境中。
3、在第二个培养皿中放入同样数量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、遮光的环境中。
4、在第三个培养皿中放入绿豆种子，纸巾保持干燥，放置在常温、有光照的环境中。
5、在第四个培养皿中放入绿豆种子，纸巾湿润，然后将其放入冰箱冷藏室（温度较低），有光照。
五、实验观察：1、每天定时观察并记录各个培养皿中种子的发芽情况。
2、观察种子是否有膨胀、破皮、长出胚根和胚芽等现象。
六、实验结果：1、放置在常温、有光照且纸巾湿润的培养皿中的种子，在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子都已发芽，芽苗生长健康。
2、放置在常温、遮光且纸巾湿润的培养皿中的种子，发芽情况与有光照的培养皿相似，也在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子发芽，芽苗生长良好。
3、纸巾干燥的培养皿中的种子，在整个观察期间都没有发芽，种子状态没有明显变化。
4、放在冰箱冷藏室且纸巾湿润的培养皿中的种子，在观察期间没有发芽，种子没有明显变化。
七、实验分析：1、常温、有光照且湿润的环境和常温、遮光且湿润的环境中种子都能正常发芽，说明光照不是种子发芽的必要条件，而适宜的温度和充足的水分是种子发芽的关键因素。
2、干燥环境中的种子没有发芽，证明了水分是种子发芽不可或缺的条件。
3、低温环境中的种子未发芽，表明温度过低会抑制种子的发芽。
八、实验结论：种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和充足的空气，光照不是种子发芽的必要条件。
九、实验名称：观察月相的变化十、实验目的：了解月相的变化规律，认识月球在一个月中的不同形态。
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实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：测量身高和体重
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学 生 实 验 报 告 单
姓 名： 合作者：
实验名称：测量身高和体重 实验仪器及药品：体重称、米尺 指导教师：*** 评定等级：
实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：预测长大后的身高
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学 生 实 验 报 告 单
姓 名： 合作者：
实验名称：预测长大后的身高
实验仪器及药品：无 指导教师： *** 评定等级：
实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：制作印迹化石模型
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学 生 实 验 报 告 单
姓 名： 合作者：
实验名称：制作印迹化石模型 实验仪器及药品：陶泥、树叶、擀棒 指导教师： *** 评定等级：
实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：观察树上栖息的动植物
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学 生 实 验 报 告 单
姓 名： 合作者：
实验名称：观察树上栖息的动植物 实验仪器及药品：伞 指导教师：*** 评定等级：
实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：模拟研究仙人掌刺的作用
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学
告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者： 实验名称：模拟研究仙人掌刺的作用 实验仪器及药品：三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
指导教师：*** 评定等级：
实验通知单
实验类型：教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：模拟研究鱼类背腹颜色深浅的保护作用
任课教师（签字）： 实验员（签字）：
学
告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者： 实验名称：模拟研究鱼类背腹颜色深浅的保护作用 实验仪器及药品：黄色笔、透明纸、黄色纸版
指导教师：*** 评定等级：
实 验 通 知 单
实验类型：
教师演示 学生分组
科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课 实验名称：探究能量的大小与物体运动的关系
任课教师（签字）： 实验员（签字）：
学
告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者：
实验名称：探究能量的大小与物体运动的关系 实验仪器及药品：纸筒、橡皮筋、锥子、吸管、细线
指导教师：*** 评定等级：
实 验 通 知 单
实验类型：
教师演示 学生分组
科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课 实验名称：能量转换实验
任课教师（签字）： 实验员（签字）：
学 告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者： 实验名称：能量转换实验 实验仪器及药品：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯、水、温度计
指导教师：*** 评定等级：
实验通知单
实验类型：
教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：探究飞旋扣子的秘密
任课教师（签字）： 实验员（签字）：
学 告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者： 实验名称：探究飞旋扣子的秘密 实验仪器及药品：扣子、细线
指导教师：*** 评定等级：
实验通知单
实验类型：
教师演示学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课
实验名称：制作太阳能灶
任课教师（签字）： 实验员（签字）：
学 告 单
年级： 姓 名：
实验日期： 合作者： 实验名称：制作太阳能灶
实验仪器及药品：铝箔、瓷碗、挂钩、粘合剂
指导教师：*** 评定等级：
实 验 通 知 单
实验类型： 教师演示 学生分组
科目：年级：班级：
实验时间：年月日星期午第节课实验名称：制作太阳能热水器
任课教师（签字）：实验员（签字）：
学告单
年级：班级：姓名：
实验日期：合作者：
实验名称：制作太阳能热水器
实验仪器及药品：塑料瓶、泡沫塑料、透明胶、纸盒、塑料薄膜、温度计
指导教师：评定等级：。