年级小学生艺术素质测评表
艺术素质测评表
基础知识与 基本技能 （50分）
校外学习 （8分）
发展指标 （20分）
艺术特长 加分
（12分） （四选一）
合计分数 评5
欣赏·评述 （10分）
10
综合·探索 （10分）
10
校外艺术学习
4
校外艺术实践
4
绘画
3
书法
3
手工制作
3
其他类型艺术形式
3
学生本人签字
学校领导签字（盖章）
义务教育学段美术艺术素质测评表
县（市、区）： 学校名称 学生姓名
指标
基础指标 （40分）
课程学习 （20分）
课外活动 （20分）
学段：
性别 项目 出勤率 参与度 任务完成 艺术兴趣小组、社团 其他艺术活动
日期： 班级 学籍号 分值
6 6 8 12 8
年月日 得分 备注
造型·表现 （15分）
15
学业指标 （50分）
最新版一、二年级学生美术活动表现测评表
（2018年上学期）
姓名全体学生班级一年级班
评价指标
标准
评价结果
学习兴趣
兴趣浓厚—注意力十分集中，活动积极性很高
☆
无
无
有兴趣—注意力不集中，不积极参加活动
无兴趣—根本不愿参加活动，我行我素
学习态度
学习准备很充分，创作很认真、细致
☆
☆
无
有一定的准备，创作品完成较快，质量很高
基本还行
☆
无
作品能按时完成，基本符合要求
作品不能按时完成，不符合要求
评述表达
能力
评述正确，表达完整
有待加强
☆
无
评述基本正确，能表达想法
评述不正确，不能表达想法
综合探究
能力
能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
基本可以
基本可以
无
能在美术活动中，探索解决问题的途径和方法，较好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
不能在美术活动中，积极探索解决问题的途径和方法，不能很好地综合运用美术和其他知识技能实现活动目标
★总数
全班同学对美术课都能表现出浓厚的兴趣，有自己独特的创作和想象能力。
6年级小学生艺术素质测评表
音乐技能
11
美12.5
美术技能
10
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动
4
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年 5 月26 日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
2016年 5 月26 日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
（ 和顺县 ）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
王晓男
年级小学生艺术素质测评表
（温顺县）县中小学生艺术素质测评表学校白泉小学年级六姓名王晓男性别女指标系统（试行）班次一班2015-2016 年度第二学期时间2016年5月26日测评记录一级指标基础指标学业指标发展指标二级指标课程学习课外活动基础知识基本技术校外学习指标内容音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参加度和学习任务达成状况参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各种艺术活动的表现理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的状况掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技术的状况自主参加校外艺术学习、参加艺术实践的状况（主要指参加社区、农村文化艺术活动，学习优异的民族民间艺术，赏识文雅的文艺演出和展览等）分值项目内容评分音 12.5出勤率、参加度和学12.5习任务达成状况美 12.5出勤率、参加度和学12.5习任务达成状况15 舞蹈小组11音 12.5 音乐试卷12.5美 12.5 美术试卷12音 12.5 音乐技术11美 12.5 美术技术1010农村文化4艺术活动学校白泉小学年级六班次一班2015-2016 年度第二学期姓名王晓男性别女时间2016年5月26日指标系统（试行）测评记录一级二级指标内容分值项目内容评分指标指标艺术特在学校现场测评中显现的某一艺术项目的专长（包含声长（加10 舞蹈 6 乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏分项）曲、绘画、书法等）总评该生有艺术天才，有舞蹈专长。
得分共计91.5评论等级优测评人署名：耿丽珍姚鸿（温顺）县中小学生艺术素质测评表学校白泉小学年级六姓名赵冰倩性别女指标系统（试行）班次一班2015-2016 年度第二学期时间2016年 5月 26日测评记录一级二级指标指标基础课程指标学习指标内容音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参加度和学习任务达成状况分值项目内容评分音 12.5出勤率、参加度和学12.5习任务达成状况美 12.5出勤率、参加度和学12.5习任务达成状况学校白泉小学年级六班次一班姓名赵冰倩性别女指标系统（试行）2015-2016 年度第二学期时间2016年 5月 26日测评记录一级指标学业指标发展指标二级指标课外活动基础知识基本技术校外学习艺术特长（加分项）指标内容参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各种艺术活动的表现理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的状况掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技术的状况自主参加校外艺术学习、参加艺术实践的状况（主要指参加社区、农村文化艺术活动，学习优异的民族民间艺术，赏识文雅的文艺演出和展览等）在学校现场测评中显现的某一艺术项目的专长（包含声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）分值项目内容评分15 舞蹈小组10音 12.5 音乐试卷12.5美 12.5 美术试卷12音 12.5 音乐技术12美 12.5 美术技术1210农村文化2艺术活动，10 舞蹈8得分共计93.5总评该生在平常训练中表现踊跃。
小学艺术素质测评表
小学艺术素质测评表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
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（和顺）县中小学生艺术素质测评表
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（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
小学艺术素质测评表
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
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（和顺）县中小学生艺术素质测评表
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（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
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测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
小学生艺术素质测评表
非和飞气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃杨树高高的——高高的杨树班级
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值项目内容评分Fra bibliotek基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
美12.5
美术试卷
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
美12.5
美术技能
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
参加社区文化艺术活动，学习优秀的民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
新桥小学学生艺术素质测评表
原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤（2016年8月—2017年7月）
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。飞机越飞越高。我越长越高。姓名
小学艺术素质测评表
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
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测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
湖南第一师范学院《小学美术教学论》美术课教案
测评人签字：耿丽珍姚鸿
页脚内容。
三年级学生艺术素质测评表
中小学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术素质测评
姓名
雷可乐 夏薇 徐子瑞 黄玉兰 凌豪庭 陈美琳 库汉钰 徐新茹 库汉鑫 肖锦欣 程瑜 程璐 胡颖 朱仁杰 何旭 胡宗焕 夏赛红 胡辰洋 廖铭瑶 杨浩珠
班级 课程学习 课外活动 基础知识 基本技能 校外学习 艺术特长 总分 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 18 19 18 18 5 3 81 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 22 14 22 5 8 85 三年级 13 19 13 23 4 6 78 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 12 14 13 5 7 65 三年级 14 20 14 24 5 7 84 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 21 22 21 21 8 6 99 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 17 14 16 5 9 75 三年级 14 20 14 24 5 7 84 三年级 22 20 18 22 7 5 94 三年级 18 19 18 18 5 3 81 三年级 15 19 15 18 8 8 83 三年级 14 22 14 22 5 8 85 三年级 13 19 13 23 4 6 78 三年级 13 18 13 21 4 6 75 三年级 21 16 11 19 6 4 65
总分为120分，90分以上为优秀，75--89为良好，60--74分为合格 各级指标评分情况如下： 课程学习满分25 课外活动满分25 基础知识满分25 基本技能满分25 校外学习满分10 艺术特长满分10
中小学生艺术素质测评
班级 课程学习 课外活动 基础知识 基本技能 校外学习 艺术特长 总分 程凯 三年级 22 20 18 22 7 5 94 刘存豪 三年级 21 22 21 21 8 6 99 杨承诺 三年级 15 19 15 18 8 8 83 廖铭意 三年级 14 22 14 22 5 8 85 刘南松 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张斌 三年级 22 20 18 22 7 5 94 王坤 三年级 21 22 21 21 8 6 99 廖凤珍 三年级 15 19 15 18 8 8 83 胡慧 三年级 14 12 14 13 5 7 65 徐世全 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张钊睿 三年级 22 20 18 22 7 5 94 熊小曼 三年级 21 22 21 21 8 6 99 赵金宇 三年级 15 19 15 18 8 8 83 余可 三年级 14 17 14 16 5 9 75 王蔓熙 三年级 14 20 14 24 5 7 84 程芬 三年级 22 20 18 22 7 5 94 付凯桢 三年级 18 19 18 18 5 3 81 刘佳艺 三年级 15 19 15 18 8 8 83 夏慧 三年级 14 22 14 22 5 8 85 丁玉龙 三年级 13 19 13 23 4 6 78 黄林杰 三年级 15 19 15 18 8 8 83 江豪 三年级 14 12 14 13 5 7 65 朱蕾 三年级 14 20 14 24 5 7 84 叶金婷 三年级 22 20 18 22 7 5 94 李雅曼 三年级 21 22 21 21 8 6 99 朱玲 三年级 15 19 15 18 8 8 83 夏恒 三年级 14 17 14 16 5 9 75 陶孝慈 三年级 14 20 14 24 5 7 84 张浩 三年级 22 20 18 22 7 5 94 程馨语 三年级 18 19 18 18 5 3 81 程家浩 三年级 15 19 15 18 8 8 83 繆雨 三年级 14 22 14 22 5 8 85 成燕 三年级 13 19 13 23 4 6 78 郑通琦 三年级 13 18 13 21 4 6 75 总分为120分，90分以上为优秀，75--89为良好，60--74分为合格 各级指标评分情况如下： 课程学习满分25 课外活动满分25 基础知识满分25 基本技能满分25 校外学习满分10 艺术特长满分10 姓名
小学艺术测评表
小学艺术测评表一、学生基本信息姓名： __________________________班级： __________________________年级： __________________________学校： __________________________二、绘画表现力1. 对色彩的运用是否自由、丰富？2. 能否准确表达个人情感和想法？3. 是否具备构图和布局的能力？4. 在绘画题材上是否有独特的创意？三、音乐表现力1. 能否正确模仿、演奏乐曲？2. 是否有音乐节奏感和动感？3. 能否利用乐器表达情感和想法？4. 是否具备独立创作音乐作品的能力？四、舞蹈表现力1. 在舞蹈动作上是否具备协调性和柔韧性？2. 能否准确模仿并表达舞蹈动作？3. 是否有舞台表演的能力和自信心？4. 能否创作并表演简单的舞蹈作品？五、戏剧表现力1. 在表情和肢体语言上是否具备表演能力？2. 是否具备创造角色和情景的能力？3. 在舞台表演上是否有自信和沟通能力？4. 是否能够巧妙运用道具和舞台布景？六、评语：七、总体评价：根据学生在以上艺术表现力方面的发展情况，总体评价如下：1. 优秀：在多个方面展现出较高的艺术才能和创造力。
2. 良好：在大部分方面展现出较好的艺术水平，但还有进步的空间。
3. 一般：在某些方面展现出一定的艺术表现力，但整体水平有待提高。
4. 需改进：在多个方面展现出较低的艺术水平，需要进一步培养和发展。
八、家长评价：家长签名： __________________________日期： __________________________。
年级小学生艺术素质测评表
（和顺县）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
学生艺术素质综合评价表
学生艺术素质综合评价表把握学生艺术素质发展，促进学生艺术素养全面提升，需要对学生艺术素质进行素质综合评价。
以下是学生艺术素质综合评价表。
一、表现能力表现能力是指学生的表现能力，包括艺术表演能力和艺术表现能力。
艺术表演能力包括演讲、歌唱、舞蹈、唱歌、排演等;艺术表现能力包括艺术创作能力、摄影能力和艺术审美能力等。
二、美术素养美术素养是指学生对美术知识的掌握情况，包括指导性素养、创作性素养和分析性素养等三大部分。
指导性素养指的是学生对艺术鉴赏、艺术科目方面的知识扎实程度，创作性素养指的是创作能力、创作精神、思维能力的发展，分析性素养指的是分析批判性的艺术判断能力。
三、学习特长学习特长是指学生在学习艺术方面的特长，可以归结为学习积极性、记忆力和学习成果等。
学习积极性是指学生在学习过程中的积极性，包括学习兴趣、学习热情、学习动机和学习参与等;记忆力是指学习后的记忆能力，包括定义艺术知识的记忆能力、引申艺术知识的记忆能力、分析思考艺术知识的记忆能力和印象艺术知识的记忆能力等;学习成果是指学生在学习艺术方面产生的实践成果，包括作品完整度评价、技术表现评价以及主题思想评价等。
四、实践能力实践能力是指学生在实践中所表现出来的能力，包括创新能力、组织能力和应用能力等。
创新能力指的是学生在实践中从既有范例中进行突破，探索出新的解决方案的能力;组织能力指的是学生组织实践的能力，包括规划实践、分析实践和动作指导等;应用能力指的是学生能够通过实践将所学的知识和技能运用到实践中的能力。
五、心理素质心理素质是指学生在心理方面的素质，包括自信心、安全感和抗压能力等。
自信心是指学生在学习过程中能振奋自信，敢于展示自己，勇于尝试新的技能的能力;安全感是指学生在集体活动中可以自由放松，无须担心被批评和污名化的能力;抗压能力是指学生在面对失败、困难时能够坚持不懈，从容不迫、从容应对的能力。
以上就是学生艺术素质综合评价表，此表旨在帮助教师分析学生的艺术素质，实现艺术素质的发展。
小学美术学生考核评价表
学生姓名 :
班级：
日期：
一级 二级
三级指标
自评
互评
师评
指标 指标
课前学具准备齐全
AＢＣ A ＢＣ A ＢＣ
情感 态度 价值
观
学习 对所学内容感兴趣 情感
能否提出问题，发表自己的看法
积极参与教学活动，认真思考问题
学习 认真创作，按时完成作品 态度
善于与他人合作，帮助他人
了解版画基础知识
知识 与
技能
知识 学习吹塑板版画制作的基本方法及材
料的使用 认识常用色
技能 运用多种材料、工具进行造型表现活
动 掌握吹塑板版画制作的基本方法及材 料的使用 使用常用色大胆创作
探究 与
创新
探究 勤于思考，敢于提问 能力
积极研究问题，获得认识并发表探究
创新 能力
结果 课堂发言或作品能表达自己新的见 解，与众不同
作品形式是否与众不同的美感
小学生艺术素养测评表
基本技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
25
音乐
美术
发
展
指
标
校外学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
音乐
美术
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
驼山乡小学学生艺术素养测评表
至学年度第学期班级姓名
指
标
项
目
测评要素
测评内容
分值
测评结果
基
础
项
目
课程学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
25
音乐
美术
课外活动
参加学校组织校本课程和各类艺术活动的表现
15
学
业
项
目
基础知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
25
音乐
10
音乐美术艺术素养测评 Nhomakorabea成绩
小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
王晓男
性别
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
12
美12.5
美术技能
12
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动，
2
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
10
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
12.5
美12.5
美术试卷
12
基本
15
手工小组
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（和顺县）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。