班级主题活动的设计和创新

生命教育致力于帮助学生适应与处 理几个重大的关系
——个人与自我的关系：认识自我，悦纳自我， 珍爱生命、
发挥潜能、实现自我。 ——个人与他人的关系：关心他人、同情弱者、
尊重与珍爱他人的生命。 ——个人与环境的关系：尊重生命的多样性、
亲近自然、保护环境。 ____个人与社会的关系：关注社会的呵护、关
实践学习 体验感悟
参观考察
论坛对话 竞赛激励
活动应关注的几个方面
主题选择的针对性 形式设计的趣味性 全体成员的参与性 活动实施的实效性
主题小 形式活 内容实
主题教育活动的组织策略
加强指导
不同类型不同指导
不同时间不同指导 不同年级不同指导
关注价值取向
突出自主
信任学生 大胆放手 面向全体 扬长避短 人人都有事做，个个得到发展。
①叶子聚会 ②叶子地图 ③叶子表演 ④玩叶子 ⑤吃叶子 ⑥造叶子
“新”
策略三 创新活动形式
——从灌输走向对话
由单向传递，向没有心理距离 的对话转变；由认知性德育向活动 性德育转变。
顺学而导，实施“无痕”的道 德教育实施体验式、渗透式、氛围 式道德教育。
多用鲜活通俗的语言
多用生动典型的事例 多用喜闻乐见的形式 多用疏导、参与、 讨论的方法
重视度 观 念 环 境 能力 ……
主题教育活动的设计策略
策略一 创新活动理念
——从务虚走向务实
树立原则意识
方向性原则(教育性)
与培育“四有”新人的目标相一致 与社会主义市场经济相适应 与社会主义法律规范相协调 与中华民族传统美德相承接
“三贴近”原则（生活性）
贴近实际 贴近生活 贴近学生
活动举例：课间十分钟
我读这首诗……
实践学习
学礼仪系列行为训练
根据某一项或几项教育目标，
通过进行有针对性的练习，让学 生掌握正确的行为方式或生活技 能。
就餐礼仪
电话礼仪
待人接物礼仪 交流礼仪
着装礼仪
观众礼仪
自护技能训练
火灾自救
与陌生人打交道 安全用电、用气
出行的学问
遭遇自然灾害
警惕网络伤害
了解学生生活的社会背景
中国社会情况发生了复杂而深刻的变化
关心指导学生，培养学生良好习惯。 抓常规管理，建设积极向上的班集体。 组织指导教育活动，促进学生健康成
长。 协调多方教育力量，营建有利于学生
全面发展的环境。
讨论
一、对主题教育活动的理解与现状认识 二、主题教育活动的设计策略 三、主题教育活动的组织策略
对主题教育活动的理解与现状认识
《诚信手术协议》。《诚心手术协议》上写着：“…… 方
如果你是余某，三年后，你会作出怎样的选择？(单选) A 、无论收入多少，都如期偿还手术费用； B、收入很少，并无剩余存款，申请推迟偿还期； C、如果甲方不催促还钱，能拖多久算多久； D、从一开始，就无还钱之意； E、其他_____________________________
生命教育
自然界的生命是一个有机的整体，相互依存，和 谐发展。 尊重生命不仅仅指尊重人类的生命，也包 括对植物、动物所有生命的尊重。
作为生命，人与动植物是平等的，人不能凌驾 于其它生命之上，不能任意伤害无辜的生命。
善待生命，不要轻意放弃生命，生命不仅仅属 于个人，每个生命都与他人和社会有着不可分的联 系。因此，要有对生命的责任感。
例：（内容体现系列）
感恩实践 陪爷爷奶奶逛一次公园 替爸爸妈妈做一顿饭 帮老师管理一次班集体 为同学整理一次桌柜 对餐厅师傅说一声“谢谢”
活动：生命与爱的教育
例：（主题教育班队会）
“困难是财富” “远离网惑” “交往障碍医院” “考试后的心理调试”
调查访问
根据活动主题的要求和学 生的兴趣，在成人的指导下，通 过访谈、图书、报纸、电视、电 话、网络等途径搜集、了解各种 信息，并进行整理和报告。
主题教育活动
围绕一个主要教育目标，选 择恰当的活动内容和形式，使全 体学生在活动中主动积极地接受 教育，使身心得到有益发展。
主题教育活动现状
●注意贴近学生 ●有一定的感染力 ●注意利用有效资源 ……
较大面积的班级： ●没有活动 ●活动时间被挤占 ●形式单一 ●内容假、大、空 ●实效性不大……
主题教育活动现状存在的原由
增强针对性和实效性， 增强吸引力和感染力。
活动类别及形式举例
◆主题教育活动类别（根据时间划分）
系列主题教育活动
在一段时期里，围绕主题教育目 标有计划地开展多种形式的教育活动。
单次主题教育活动
在较短的时间里，围绕主题教 育目标有计划地开展的一次教育活 动。
◆主题教育活动几种基本形式
展演交流 调查访问
政府机构知多少 我看市民行为
同学，你在想什么
展演交流
将自己了解的信息,自 己掌握的技能用多种方式 传达给大家.
大手牵小手，三国走一走 在合作中……
明星故事会
安全常识汇展 迎新年联欢会
当我郁闷的时候……
体验感悟
引导学生通过亲身实 践，认识周围的人、事、物， 学习做人做事的基本道理， 培养良好习惯，发展适应自 然与社会的能力，形成积极 的人生态度，促进个性成长。
安全、自护教育
安全意识 安全常识 自护能力
心理健康教育
我是谁
换把椅子坐一坐 当听到批评的时候
诚信教育
世界各国均重视对国民的诚信教育
真诚守信 立身之本，做人之道，一个人必须具备的品格
诚信是金
人无பைடு நூலகம்不立
注意：诚信的是非与智慧
榜样教育
与时俱进创新内容
他们在世界杯赛场上
感动中国的人们
班级文化建设
班级环境文化 班级制度文化 班级精神文化
心人类的危机。
主题班会活动（案例）
水是我们亲密的朋友
活动开始，老师先让学生听水滴的声音及小溪、江河、大海的声 音。让学生看九寨沟等秀丽的山水风光片，请学生谈谈耳闻眼观后的 感受。在学生的一片赞叹声中，教师推出了“热点论坛”——水是我 们亲密的朋友（学生积极踊跃，大谈水的作用，有位学生甚至写诗一 首吟颂赞美水）。这时，老师又让学生看一组水污染的录像片，看后 让学生谈感想。当学生群情激奋时，老师又推出了“焦点论坛”—— 水的忧患，让学生在讲台上发表演讲（有的学生宣讲自己调查嘉陵江 水质的报告；有的学生在网上下载“赤潮”资料等，都急呼保护水资 源）。这时，老师又引导学生从保护水资源拓展到环境保护，推出 “自由论坛”——保护环境的现在和未来，让学生自由上台发言（学 生积极踊跃，有的学生发倡议，有的学生表决心，有的学生甚至结合 西部大开发需要环境保护谈感想等畅所欲言）。最后，在学生高涨的 情绪中，班主任再次放滴水声、小溪、江河、大海的声音，让学生谈 谈此时你听到水声又有何感想。在学生高亢激昂的发言中结束主题班 会。
知行统一原则（开放性）
课堂 教育
有机结合
实践教育 体验教育
活动：感恩的心
引导学生在学习道德知识 的同时实践道德规范。
策略二 创新活动内容
——从书本回归生活
道德教育内容以学生的生活为 基础，从生活中挖掘道德教育内容。 由灌输道德知识，向发展道德能力 转变；由教会顺从向学会选择转变。
用一双慧眼，找寻活动的资源
注意安全 防范为先 快乐活动
共勉
寻求智慧德育 实施理想德育
祝愿
当好班主任，做 好德育工作，在教师 生涯中留下灿烂的一 笔！
谢谢 ！
谢谢 ！
例：（形式体现系列）
“拥有一颗诚实的心，争做一个成功的人 ”
主题教育活动 一、诚信手抄报评展示 二、诚信专题黑板报竞赛 三、诚信卡制作评比 四、诚信征文演讲 五、诚信论坛等系列活动
不负使命 关注生活 针对教育 追求实效
主题教育活动内容建议
公民教育
公民知识（权利、义务、国家、政府） 公民技能（智力的技能和参与的技能） 公民品性（道德责任）
规范教育
提高文明程度
培养学生基本的行为规范,为提 高我国公民的道德素质奠定基础。
遵守秩序
敬老爱幼
助人为乐
爱护环境
……
活动：把清洁工具摆放好
(1)被漠视的扫帚。一把摆放在主教学楼台阶中 间、明显妨碍行走的大扫帚,在两个小时之内有大约 350名学生经过,但只有11人将这个障碍物扶起。
一. 案例一:3年前，还是贫困大学生的余某与市中心一 眼科医院签下“诚信协议” ：医院通过近视手术为他摘 去
戴了10年的眼镜，而4300元手术费则在他毕业后有偿还 能力时再付。
余某是河南人，2002年，他考入大学。进大学时他 500度的眼镜，短短三年，就增加到了800度。近视影响 了
他的日常生活。2004年6月初，市中心一家眼科专业医 为余某做手术，费用先欠着。于是，余某主动和该院达
班级主题教育活动的 设计及实施
xxxxx学校
xx教师
班主任是班集体 的组织者、教育者和指 导者，是学校领导者实 施教育、教学工作计划
的得力助手。
班主任的地位和作用
班集体的组织者和指导者 班主任是学校教育计划的实施者 班主任是班级任课教师集体的协调者 班主任是学校、家庭、社会教育力量的 沟通者
班主任的基本任务
换位体验 实验体验 考察体验
模拟体验
游戏体验
实施体验教育应注意的几点
引导内化
贴近生活
注重实效
论坛对话
针对提出的问题，相 互发表自己的观点、意见 或建议。
谈“星座现象”
假如我是这位母亲……
网络是把双刃剑吗
让我们都有一颗感恩的心 感激生育你的人， 因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人， 因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人， 因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人， 因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人， 因为他们给你力量。 感激教育你的人， 因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人， 因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人， 因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立。 凡事感激。 学会感激。 感激一切使你成长的人！
攀比风盛行： 一月五百贫困户,千儿八百刚够住,两三千
元是扮酷,四五千元真大户。”
“陪类兼职”有一定的面： 武汉 “女大学生陪聊广场” 京城“成群陪聊女大学生” ……
学生现状
思维活跃 积极向上 有主见……
公民素养不够 责任意识不够 吃苦耐劳不够 感恩意识不够 ……
道德实验得到生动而真实的结果
开展丰富多彩的班级文化建设活动 喊响一个口号
亮起班徽、班旗 记下我们的每一天 打造我们的小阵地 让我们的团队更精彩
感恩教育
一个人常常感激，才会幸福， 才会快乐，心灵才会充满阳光， 只要让你快乐的事，都值得去感激。
学会说“谢谢” 感谢生命
休闲指导
休闲时我做什么
提高生活质量
培养健康的兴趣爱好
消费指导
钱该怎么花
当用则用是节约 当用不用是吝啬 不当用则用是浪费
不攀比
知恩图报者寡
广州某大学的杨振华教授捐巨款资助100名大 学生完成学业,四年中没有一个学生忘记到银行领钱, 但只有两人给杨教授写过信。
广东长乐县一对陈姓打工夫妻,用自己省吃俭用 的8000元钱资助两名特困生,其中一位大学生拿了 4000元后就再也没露过面,另一位有一回找到这对老 夫妻称他母亲病了,没钱交学费,老夫妻又拿了1500元 给他,从此也再没露面。
社会全面转型 生活水平提高 文明进程加快 民主意识建立 法制观念增强 做事理念更新
……
了解社会的负面影响
社会法制不健全 管理方式相对落后 道德制约乏力 假冒伪劣 贪污腐败 贫富差距大 人们精神困惑空前增多 ……
了解学生未来发展方向
人才素质
公民意识 文化素养 科学精神 创新能力
知恩图报者寡
沈阳有一位80多岁的王儒臣老人,节衣缩食 13年出资数万元赞助40多名贫困生完成学业,其 中有10名大学生没有给老人写过信。这10名已毕 业的大学生的“忘恩负义”、“情薄如纸”,使 老人感触良多:“我赞助他们读大学,就是为了让他 们享受人间的温暖,让他们懂得什么是善良,什么 是爱,什么是美德。现在看来,我是不是白瞎了这 份心思?”老人实在想不通:“10个人啊,怎么个个 都是这样呢?”是道德贫困使然。
关注学生的生活 观察学生的现状
◆小结
大力开发活动资源，追求教育的实效。
●学校中的人、事、物。 ●学生的生活经历。 ●学生家庭、社区中各种物质设施、各种节
日、纪念日、文化活动、电影、电视节目 及人文景观。 ●自然界中的动植物、山川、自然现象。 ……
提炼主题应注意：
1.“小中见大”，从学生的实际中挖掘主题 （合理使用零花钱） 2.“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题 （政策法规、新闻热点、尖端科技、影视天地……） 3.从“儿童视角”出发，凸显“以人为本”的理念 （统一着装与张扬个性）