《护理评估》PPT课件
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入院护理评估课件
特殊疾病患者评估
考虑患者患有特殊疾病, 需要进行针对性的身体状 况评估和护理。
03
心理与社会状况评估
心理状况评估
焦虑与恐惧
评估患者入院时的心理状态,特 别是对陌生环境、治疗手段等的 适应情况,确定是否出现焦虑、
恐惧等情绪。
情绪稳定性
了解患者的情绪稳定性,观察是否 有易怒、暴躁、抑郁等情绪波动, 并评估其对治疗和康复的影响。
睡眠质量
评估患者的睡眠质量,包括入睡时 间、睡眠时长、睡眠质量等,分析 睡眠问题对患者的情绪和治疗效果 的影响。
社会状况评估
家庭支持
了解患者的家庭支持情况,包括 家庭成员的构成、家庭经济状况 、家庭氛围等,分析家庭支持对
患者康复和治疗的影响。
社会角色与功能
评估患者的社会角色和功能,包 括职业、工作状况、社会交往等 ,分析社会角色和功能对患者心
实施心理护理
根据病人的心理状态和医生的治疗方案,为病人 提供心理上的护理,包括安慰、鼓励、解释等方 面。
护理效果评价
评价护理效果
01
通过观察病人的身体状况、生命体征、心理状态等方面,评价
护理措施的实施效果。
调整护理计划
02
根据评价结果,及时调整护理计划,包括修改护理目标、改变
护理措施等方面。
记录护理过程
医护人员需要不断学习和提高评估技能,遵循标准化流程,减少主观因素对评估 结果的影响,同时注意与同行讨论和交流,确保评估结果的准确性。
06
入院护理评估案例分析
案例一:老年患者的入院评估
总结词:老年患者入院评估重点
01
02
详细描述
了解患者的病史和健康状况
03
04
对患者的认知和沟通能力进行评估
入院护理评估课件
入院护理评估课件
汇报人:文小库 2024-01-03
目录
• 入院护理评估概述 • 患者基本信息采集 • 患者身体状况评估 • 患者认知与情感状态评估 • 患者生活能力与社会支持评估 • 入院护理评估总结与建议
01
入院护理评估概述
评估目的
确定患者的护理需求
通过评估,了解患者的病情、 自理能力、心理状态等情况, 从而确定患者需要的护理级别
年龄
了解患者的年龄,有助于评估病情和制定护 理计划。
民族
了解患者的民族,有助于了解其生活习惯和 习俗。
方案等信息。
自理能力
评估患者的日常生活自 理能力,如进食、洗漱 、穿脱衣物、排泄等。
心理状态
了解患者的情绪、认知 、沟通等情况,评估患 者的心理需求和状况。
社会支持
了解患者的家庭、社会 支持系统状况,评估患 者需要的家庭和社会支
持程度。
评估流程
01
02
03
04
收集资料
通过与患者及其家属的沟通、 查阅病历等方式收集相关信息
。
实施评估
根据评估内容,实施具体的评 估工作,如观察、询问、测试
等。
分析评估结果
对收集到的资料进行分析,确 定患者的护理需求和问题。
制定护理计划
基于评估结果,制定个性化的 护理计划,明确护理措施和目
标。
02
患者基本信息采集
患者基本信息
姓名
确保准确无误地记录患者的姓名。
性别
了解患者的性别,有助于评估病情和制定护 理计划。
和护理内容。
制定护理计划
基于评估结果,制定个性化的 护理计划,明确护理目标、措 施和预期效果。
优化资源配置
汇报人:文小库 2024-01-03
目录
• 入院护理评估概述 • 患者基本信息采集 • 患者身体状况评估 • 患者认知与情感状态评估 • 患者生活能力与社会支持评估 • 入院护理评估总结与建议
01
入院护理评估概述
评估目的
确定患者的护理需求
通过评估,了解患者的病情、 自理能力、心理状态等情况, 从而确定患者需要的护理级别
年龄
了解患者的年龄,有助于评估病情和制定护 理计划。
民族
了解患者的民族,有助于了解其生活习惯和 习俗。
方案等信息。
自理能力
评估患者的日常生活自 理能力,如进食、洗漱 、穿脱衣物、排泄等。
心理状态
了解患者的情绪、认知 、沟通等情况,评估患 者的心理需求和状况。
社会支持
了解患者的家庭、社会 支持系统状况,评估患 者需要的家庭和社会支
持程度。
评估流程
01
02
03
04
收集资料
通过与患者及其家属的沟通、 查阅病历等方式收集相关信息
。
实施评估
根据评估内容,实施具体的评 估工作,如观察、询问、测试
等。
分析评估结果
对收集到的资料进行分析,确 定患者的护理需求和问题。
制定护理计划
基于评估结果,制定个性化的 护理计划,明确护理措施和目
标。
02
患者基本信息采集
患者基本信息
姓名
确保准确无误地记录患者的姓名。
性别
了解患者的性别,有助于评估病情和制定护 理计划。
和护理内容。
制定护理计划
基于评估结果,制定个性化的 护理计划,明确护理目标、措 施和预期效果。
优化资源配置
神经系统护理评估ppt课件
克匿格证
又称屈髓伸膝试验,患者仰卧位使膝关节屈曲成 直角,然后被动使屈曲的小腿伸直,当膝关节不 能伸直,出现阻力及疼痛而膝关节形成的角度不 到135°时为K征阳性。
布鲁津斯基征
患者仰卧位,前屈其颈时发生双侧髓、膝部屈曲; 压迫其双侧面颊部引起双上臂外展和肘部屈曲;叩 击其趾骨联合时出现双下肢屈曲和内收,均称为 Brudzinski征阳性。
洼田饮水试验方法
患者端坐,按习惯喝下30毫升温开水,观察所需时 间及呛咳情况,进行分级
1级 能不呛咳地一次将水咽下 2级 分2次以上,能不呛咳地咽下 3级 能1次咽下,但有呛咳 4级 分2次以上咽下,也有呛咳 5级 频繁呛咳,不能全部咽下
饮水试验的评定标准
正常:1级,一次饮完,5秒之内
可疑:1级,一次饮完,5秒以上或2级,分两次饮 完
❖ 呼吸节律异常(深大), 脉搏减慢,血压升高
❖ 去大脑强直
脑疝
❖ 典型表现: ❖ 颈枕部疼痛或颈肌强直
❖ 呼吸抑制、缓慢或不规 则
❖ 意识清楚但烦躁不安 ❖ 四肢肌张力减低
❖ 生命体征改变及急性颅 内压增高表现
疼痛的评估
❖ 疼痛部位 ❖ 疼痛性质 ❖ 加剧或缓解疼痛的因素 ❖ 疼痛强度 ❖ 疼痛持续时间 ❖ 疼痛影响 ❖ 疼痛伴随症状
复述不能、理解、表达完好 命名不能
缘上回皮质或深部白质内的 弓状纤维受损
颞中回后部或颞枕交界区
完全性失语
所有语言功能明显障碍
大脑半球大范围病变
失写 失读
能抄写,不能自发书写或写出的句子有遗 优势半球颞中回后部 漏错误
不认识文字、语句、图画
优势半球顶叶角回
面神经瘫痪
肌力分级
◊ 0级:完全瘫痪,肌肉无收缩 ◊ 1级:肌肉可收缩,但不能产生动作 ◊ 2级:肢体能在床面上平移,不能抗重力抬起 ◊ 3级:肢体能抗重力而抬离床面,不能抗阻力 ◊ 4级:能对抗阻力的动作,但较正常为差 ◊ 5级:正常肌力
《护理风险评估》课件
02
风险评估工具与技术
风险评估量表
压疮风险评估量表
导管滑脱风险评估量表
用于评估患者发生压疮的风险,包括 评分标准和预防措施。
评估患者导管滑脱的风险,包括评分 标准和预防措施。
跌倒风险评估量表
评估患者发生跌倒的风险,包括评分 标准和预防措施。
风险因素分析
01
02
03
年龄
不同年龄段的患者风险因 素不同,需根据年龄特点 进行分析。
加强与其他科室、部门的沟通 与协作,共同应对风险。
优化护理流程
通过优化流程降低操作环节中 的风险,提高护理安全性。
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感谢观看
风险评估的流程
总结词
护理风险评估的流程包括风险识别、风险评估和风险 控制三个阶段。
详细描述
在风险识别阶段,需要对护理工作中可能出现的风险 因素进行全面了解和分析,包括病人病情、护理操作 、环境设施等方面。在风险评估阶段,根据识别出的 风险因素,对每个因素进行量化和定性评估,确定其 可能对病人造成的影响程度和发生的可能性。在风险 控制阶段,根据评估结果,制定相应的预防和控制措 施,降低或消除风险因素,保障病人的安全和健康。
《护理风险评估》PPT课件
目录
• 护理风险评估概述 • 风险评估工具与技术 • 常见风险评估实践 • 风险评估结果的应用 • 护理风险管理的挑战与展望
01
护理风险评估概述
定义与概念
总结词
护理风险评估是对护理工作中潜在的风险因素进行识别、评估和预防的过程。
详细描述
护理风险评估是护理管理中的一项重要工作,通过对护理工作中可能出现的风险因素进行系统性的评估,识别出 可能对病人造成不良影响的风险,并采取相应的措施进行预防和控制,从而降低护理风险的发生率,提高护理工 作的安全性和质量。
《护理风险评估》课件
02
患者风险评估
根据患者具体情况,评估风险等级,制定相应的护理计 划。
03
患者风险控制
采取有效措施,降低患者风险,提高护理质量。
护理操作风险管理
01
02
03
护理操作规范
制定详细的护理操作规范 ,确保操作过程的安全性 和有效性。
护理操作培训
对护理人员进行培训,提 高其操作技能和应对突发 情况的能力。
目的与意义
目的
通过对护理风险的评估,识别和 预防潜在的风险因素,降低护理 不良事件的发生率,提高患者的 满意度和护理质量。
意义
护理风险评估有助于提高护士的 风险意识和应对能力,加强护理 工作的科学性和规范性,保障患 者的安全和权益。
风险评估的流程
收集资料 风险识别 风险评估 制定预防措施 实施与监控
《护理风险评估》 PPT课件
目录
• 护理风险评估概述 • 常见护理风险类型 • 护理风险评估方法 • 护理风险应对策略
01 护理风险评估概述
定义与概念
定义
护理风险评估是指对护理过程中的潜 在风险进行识别、评估和预防的过程 。
概念
护理风险评估涉及到对患者的病情状 况、自身认知情况、护理环境等方面 的评估,旨在预防和减少护理过程中 的风险,提高护理质量和患者安全。
量表评估法
总结词
标准化、客观、可量化
详细描述
量表评估法是一种常用的护理风险评估方法,通过制定标准化的评估量表,对患者的病情状况、自身认知情况进 行评估,以量化的方式反映患者的风险程度。这种方法具有标准化、客观、可量化的特点,能够为护理人员提供 准确、可靠的评估依据。
专家评估法
总结词
专业、权威、验丰富
护理常用评估量表ppt课件
应,翻身移位需要护士帮助,每日在椅
吸子系上统坐疾4小病时,,食移 完不纳全动能差受力行,走限:每,:日有进糖1食分尿1病/3,量呼,
大小便失禁在情,没况每有下日人,更帮病换助人床的完单3次。 全不能改变身体 或四肢的位置。
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案例
营养: 患者男性,85岁,有非 从脑未常中吃差风过:,完消整瘦的1分,
恰当的预防措施及措施落实情况?
☻患者及家属是否了解压疮预防相关知识? ☻进行预防措施后有无压疮的发生? ☻发生压疮后有无上报并请会诊? ☻对潜在的问题提出有关的注意事项?
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护理评估量表目录
• 1、Braden 评分 • 2、跌倒和坠床风险评估 • 3、疼痛评估 • 4、Glasgow昏迷评定量表
项目、得分、内容
身体虚弱 在家或住院有跌倒病史 意识状态
行动能力
睡眠状态
体位性低血压 使用易导致瞌睡的药物 排尿或排便需他人协助 其它
评估内容
0
1
否
是
无
有
清醒或深昏迷
无法稳定行走
稳定自主或完全无 法移动
无法稳定行走
正常
睡眠形态紊乱或使用 镇静安眠药物
无
有
无
有
不需
需
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危机分度
• • •
小1125于~~11评 危 度1471分 分险估如分中 轻压的何为度 度高疮程危 危度机 机危; ;机;
• ≥18分无危机;
• 注:评分≤18分,
建议采取预防措施。
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7
护理风险评估量表 ppt课件
4
二 评估方法
1、由病人自己确认:病人说有多痛就有多痛 2、评估工具: 数字评分法:用0—10的数字代表不同程度 脸谱法:转化为数字,0,1,2,3,4,5分 语言描述法:无痛、轻度痛、中度痛、重度痛、 剧痛5级。 3、疼痛的部位、性质、时间:打勾选取
ppt课件 5
三 疼痛评分时机
• • • • 新入院病人、转科患者当班内评估。 患者主诉疼痛时当班必须评估一次。 麻醉清醒后。 住院期间发生过疼痛的病人每天15:00评估一 次并记录到三测单上。 • 药物镇痛:口服药物1h和静脉/肌内注射镇痛 药物后30min评价镇估项目
(二)潮湿:皮肤暴露于潮湿的程度。 1、持久潮湿:由于出汗、小便等原因皮肤一直处于潮
湿状态,每当移动患者或给患者翻身时就可以发现患 者皮肤是湿的。
2、十分潮湿:皮肤经常但不总是处于潮湿状态,床单
每天至少换一次。
3、偶然潮湿:每天大概需要额外换一次床单。 4、很少发生潮湿:皮肤通常是干燥的,只需按常规
和乳制品,两餐间偶尔进食;不需其他补充食物。
ppt课件
15
一 评估项目
(六)摩擦力和剪切力: 1、有危险:移动时需要中到大量的帮助,不可能做到完全抬空而不碰到床
单,在床上或椅子上时经常滑落;需要大力帮助下重新摆体位。痉挛、挛缩 或躁动不安通常导致摩擦。 肤在一定程度上会碰到床单、椅子、约束带或其他设施。在床上或椅子上可 保持相对好的位置,偶尔会滑落下来。 完全抬空躯体。在床上和椅子上总是保持良好的位置。
ppt课件
23
评估项目:
4、有静脉注射治疗或留置套管针(20分) :病人正在进行静脉内治疗(或留有静脉内针管)或
是使用特殊药物(麻醉药、抗组胺药、抗高血压药、 镇静催眠药、抗颠痫抗痉挛药、轻泻药、利尿药、降 糖药、抗抑郁抗焦虚药抗精神病药)治疗(包括口服 )均评分为20分,没有为0分。
护理风险与安全评估ppt课件
因素
1
专业知识
2
工作方法
3
工作态度
部分护理人员 对疾病的治疗、护理 知识缺乏,不懂应该 观察什么、应该做什 么,盲目执行医嘱, 如此工作存在着很大
的护理风险。
护理人员没有 按照护理程序去工作, 工作缺乏计划性,对 患者病情不了解,缺 乏对患者的观察、判
断。
责任心不强, 存在侥幸心理,巡视 病房,观察病情不细 致,对患者的倾诉漠 不关心,以致延误患
隐患。
护患交流 障碍者
进修护士
实习护士
自律性差 的人员
重点关注的 人员
新上岗 人员
身体欠佳 的人员
业务能力 欠缺人员
注意力易 分散人员
情绪不良 人员
影响护理安全的因素—管理因素
(1)规章制度落实不到位,制度执行力不足。①护士对制度不熟悉, 无法遵循。如新毕业护士未经岗前培训,护士调入新科室对专科护 理制度不了解。②护士责任心不强,不严格执行各项制度。如不严 格执行“三查八对”制度、医嘱执行制度等。③护士长管理不力、 要求不严、督促检查不够,对护理工作的各个不安全的环节缺乏预 见性,未及时采取措施或措施不力。
护理风险识别
• 病人自身的危险因素 • 护士因素 • 管理因素—人,物质,环境的危险因素 • 医生因素 • 设备设施等其他因素
病人自身的危险因素
(1)危重患者、病情变化快、合并症多、损伤重、或病变复杂,手术 难度大、手术风险高的患者存在着高护理风险
(2)患者个体差异:如高度过敏体质患者,有应用其他药物时发生过 敏反应的危险。
病人安全反思
• “医疗风险无处不在”已成为医疗界的共 识
• 人难免犯错,错误在所难免 • 万分之一的失误
对病人就是百分之百 病人的“安全和生命”掌握在我们手中
护理评估-PPT课件
案例三:新生儿重症监护室的护理评估
新生儿重症监护室的环境
新生儿重症监护室是一个高度专业化的医疗场所,专门 为出生后不久的婴儿提供全面的医疗护理。新生儿重症监护室的护理评估
在新生儿重症监护室,护士需要对每个婴儿进行全面的 护理评估,以确保其得到适当的照顾和治疗。护理评估 主要包括以下几个方面:生命体征监测、饮食管理、排 泄管理、皮肤状况和疫苗接种等。生命体征监测可以了 解婴儿的身体状况和生命体征;饮食管理可以确保婴儿 获得足够的营养;排泄管理可以预防尿路感染和其他相 关问题;皮肤状况可以预防压疮和其他皮肤问题;疫苗 接种可以增强婴儿的免疫力,预防疾病的发生。
关节活动度
评估患者的关节活动范围 和灵活性,判断是否有关 节僵硬或畸形等异常情况 。
平衡能力
评估患者保持身体平衡的 能力,判断是否有眩晕或 平衡障碍等异常情况。
感官功能的评估
视觉
评估患者的视力、视野和 色觉等视觉功能,判断是 否有眼部疾病或视觉障碍 等异常情况。
听觉
评估患者的听力、辨音能 力和听力障碍等听觉功能 ,判断是否有耳部疾病或 听力障碍等异常情况。
06
护理评估的挑战与对策
应对患者不配合的策略
建立信任
与患者建立良好的信任关系,使其感受到护理人员的关心与专业 ,提高其配合度。
沟通技巧
运用有效的沟通技巧,如解释、引导、鼓励等,帮助患者理解评 估的目的和方法。
尊重患者
尊重患者的意愿和权利,不强迫患者接受评估,而是以引导的方 式鼓励患者积极参与。
提高评估准确性的方法
护理评估的工具与技术
病史采集
通过询问患者及其家属,了解患者 的病史、生活习惯、心理状况等信 息。
体格检查
通过观察和检查患者的身体状况, 了解患者的身高、体重、呼吸、血 压、皮肤等体征。
护理评估PPT课件
.
5
(二) 问诊的方法与技巧
01 问诊前的过渡性交谈
02 一般由主诉开始
03 注意时间顺序
04 态度要诚恳友善
05 避免重复提问
.
6
(二) 问诊的方法与技巧
06 及时核实有疑问的情况 07 根据情况采取封闭式提问或开放式提问 08 结束语 09 分析与综合
.
7
(三) 问诊的注意事项
01 选择合适的时间
护理评估
.
1
一、问诊 二、身体评估 三、其他方法
一、一般资料 二、护理评估 三、入院宣教 四、护理计划及措施
Байду номын сангаас
.
2
一
方法
.
3
方法---问诊
(一)
问诊的重要性
(二) 问诊的方法与技巧
(三) 问诊的注意事项
.
4
(一)
问诊的重要性
01 问诊是建立良好护患关系的桥梁 02 问诊是获得诊断依据的重要手段 03 问诊是了解病情的主要方法 04 问诊可为进一步的检查提供线索
粪便味则提示可能为幽门梗阻或腹膜炎;呕吐物混有脓液并有令人恶心的甜味(似烂苹果 味) 则为胃坏疽的有力证据
腐败性臭味多由消化不良或胰腺功能不足引起;腥臭味见于细菌性痢疾;肝腥味见于阿米 巴性痢疾
浓烈的氨味见于膀胱炎及尿潴留,鼠尿味见于苯丙酮尿症,苹果样气味见于糖尿病酮症酸 中毒,大蒜味见于有机磷中毒,腐臭味见于膀胱癌晚期
.
19
护理评估---生命体征
生命体征是评价生 命活动存在与否及 其质量的指标
体温 T
脉搏 P
体重
血压 BP
呼吸 R
.
20
SUCCESS
相关主题
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护理评估
杭州艾玛妇产医院薛扣红
1
医学PPT
护理评估
护理评估是指护士通过自己的感官和借助机 械、物理手段或辅助工具和传统的生物医学检 查方法,心理测量等技术对病人进行细致观察 与交流以及系统检查,找出机体正常或异常征 象,以及心理、社会、家庭、文化环境精神等 整体状况的一种护理评估方法 。它是护理程 序的首要环节,具有很强的专业性,护理评估 是护士必须掌握的一项基本功。
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医学PPT
资料的内容
1.一般情况:包括病人的年龄、职业、单位、 职务、民族、文化程度、宗教信仰、住址、家 庭成员、病人在家庭中的地位和作用等。
精神情感状况:病人对疾病和健康的认识,精 神及情绪状态,人格类型,感知和辨认能力, 病人对压力的反应,对自己目前状况的看法和 自我形象概念等。
6
医学PPT
资料的内容
3.生殖系统:性功能的状况及有无改变,女病 人要询问月经史、分娩史、计划生育情况。
4.环境状况:病人有无安全感,并根据病人的 年龄和精神状况分析是否需要安全保护措施如 床栏;是否有交叉感染的环境因素。
7
医学PPT
资料的内容
5.感觉状况: 视觉;有无视力障碍甚至失明、复视和幻视等。 听觉:有无听力障碍、失聪,能否听清楚一般说话的
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医学PPT
评估的方法
3.护理体检:在掌握望、触、叩、听、嗅等体 检技巧的基础上,运用这些体检技巧进行体格 检查,以收集与护理有关的生理资料为主,而 与病理生理学的诊断有关的体检应由医师去做。
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医学PPT
观察
1.视觉观察:运用眼睛观察病人的体态、神志、 精神状态、皮肤黏膜、营养发育状况、呼吸方 式、呼吸节律及速率、四肢活动能力等。
2.触觉观察:运用手的触摸感觉判断病人的某 些组织和器官的物理特征,如皮肤温度、脉搏 的跳动、器官的形态和大小、肿块的位置与质 地及表面性质等。
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医学PPT
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医学PPT
评估的方法
非正式交谈是指护士在日常的查房、治疗、护 理过程中与病人之间的交谈,此时病人感到很 自然、轻松,可能认为是一种闲聊,但是护士 能从这样的交谈中收集到病人较为真实的资料。 交谈时应根据病人的不同的年龄、职业、文化 程度等运用不同的沟通方式。
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评估的方法
交谈要点:交谈环境舒适、安静,有利于保 护病人的隐私;抓住主题,引导交谈;注意倾 听;语句表达清晰,语意明确,语速适当;谈 毕小结。
声音,是单耳还是双耳有问题,有无耳鸣、幻听等。 嗅觉:是否有与众不同的嗅觉。 触觉:对各种疼痛、刺激以及触摸的感觉等。 味觉:味觉是否齐全,最简单、最基本的味觉是否存
在。
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医学PPT
资料的内容
6.运动神经状况;行动是否方便、有无受到限制对日 常和剧烈活动的承受能力,关节有无畸形,肌肉有无 萎缩,走路的方式是否需要借助拐杖、轮椅等。
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医学PPT
护理评估的步骤
收集资料 整理和分析资料 整理资料-----将资料分类整理
按马斯洛需要层次进行分类 例如: 生理需要----体温39度,心率128次/分,呼吸36次/分,
腹痛,稀便等。 安全的需要----对医院环境不熟悉,夜间睡眠需开灯,
手术前精神紧张等。 爱与归属的需要----害怕孤独,希望亲属探望等。
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医学PPT
资料的来源
1.直接来源病人 是健康资料的主要来源。 2.间接来源病人家属、抚养人及关系密切的朋友、同
事等。 3.有关保健人员,如主治医师、营养师、心理医师等。 4.病案记录、有关的实验室检查、既往健康记录、儿
童预防接种记录等。 5.体格检查所见。 6.医疗和护理的有关文献资料。
13.皮肤状况:皮肤的颜色、弹性、完整性, 有无出血点和淤斑。
14.舒适和休息状况;不舒适的原因,哪些措 施可使病人感到舒适,病人睡眠是否足够,借 用何种方法可以帮助睡眠。
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评估的方法
1.系统地观察;即通过使用视、听、嗅、味、触等感 觉来取得病人的资料,观察是进行科学工作的基本方 法,护士与病人的初次见面就是观察的开始。如病人 的外貌、步态、精神状况、反应情况等;而病人住院 期间,护理人员的评估及实施措施后效果的评估都依 赖于系统的、连续的、细致的观察。因此,护士要有 敏锐的观察力,善于捕捉病人的每一个细微的变化, 从中选择性地收集与病人健康问题有关的资料 。
10.循环状况;脉搏的速率、强弱、节律,心 音是否正常,心律与脉律是否一致,血压是否 正常,观察指甲、皮肤以了解末梢循环。
11.呼吸状况:呼吸频率、节律、呼吸音,体 位对呼吸的影响,有无吸烟史,吸烟多长时间, 每天吸多少。
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资料的内容
12.体温状况;病人对体温的主诉,测量体温 以了解基础体温,有无盗汗。
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医学PPT
收集资料的类型
1.主观资料 病人的主诉是病人对其所经历的 感觉、思考的问题及担心的内容进行的描述。 如“我感觉烦闷”“我担心自己的病治不好 了”“我希望得到最好的护理照顾”等。
2.客观资料 是护士通过观察、体检、借助诊 断仪器和实验室检查等获得的资料。如血压 120/80mmHg、心率86次/min、血红蛋白 60g/L等。
观察
3.听觉观察:运用耳朵辨别病人身体发出的各 种声音,如病人的呼吸音、谈话时的语音、器 官的叩诊音以及借助听诊器听到的心音、肠鸣 音、血管杂音等。
4.嗅觉观察:运用嗅觉辨别病人身体或排泄物、 分泌物发出的异常气味。
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评估的方法
2.交谈;交谈是一种特别的人际沟通方式,通 过与病人或其家属、朋友的交谈来获取护理诊 断所需要的资料信息。交谈可分为正式交谈和 非正式交谈。正式交谈是指预先通知病人,有 目的、有计划地交谈。例如入院后询问病史, 就是按照预先确定的项目和内容收集资料。
7.营养状况:病人肥胖还是消瘦,有无体重增加或减 轻,饮食习惯,有无偏食,喜欢吃什么,胃肠道有无 手术史,检查或服药对食欲有无影响。
8.排泄状况;平时的排便习惯与规律,最近有无其他 特殊问题如大、小便失禁、便秘、腹泻等。
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资料的内容
9.水、电解质平衡状况;正常摄入及排泄情况, 有无特殊方面的问题影响正常摄入,有无多饮 或不饮等。
杭州艾玛妇产医院薛扣红
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护理评估
护理评估是指护士通过自己的感官和借助机 械、物理手段或辅助工具和传统的生物医学检 查方法,心理测量等技术对病人进行细致观察 与交流以及系统检查,找出机体正常或异常征 象,以及心理、社会、家庭、文化环境精神等 整体状况的一种护理评估方法 。它是护理程 序的首要环节,具有很强的专业性,护理评估 是护士必须掌握的一项基本功。
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资料的内容
1.一般情况:包括病人的年龄、职业、单位、 职务、民族、文化程度、宗教信仰、住址、家 庭成员、病人在家庭中的地位和作用等。
精神情感状况:病人对疾病和健康的认识,精 神及情绪状态,人格类型,感知和辨认能力, 病人对压力的反应,对自己目前状况的看法和 自我形象概念等。
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资料的内容
3.生殖系统:性功能的状况及有无改变,女病 人要询问月经史、分娩史、计划生育情况。
4.环境状况:病人有无安全感,并根据病人的 年龄和精神状况分析是否需要安全保护措施如 床栏;是否有交叉感染的环境因素。
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资料的内容
5.感觉状况: 视觉;有无视力障碍甚至失明、复视和幻视等。 听觉:有无听力障碍、失聪,能否听清楚一般说话的
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评估的方法
3.护理体检:在掌握望、触、叩、听、嗅等体 检技巧的基础上,运用这些体检技巧进行体格 检查,以收集与护理有关的生理资料为主,而 与病理生理学的诊断有关的体检应由医师去做。
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观察
1.视觉观察:运用眼睛观察病人的体态、神志、 精神状态、皮肤黏膜、营养发育状况、呼吸方 式、呼吸节律及速率、四肢活动能力等。
2.触觉观察:运用手的触摸感觉判断病人的某 些组织和器官的物理特征,如皮肤温度、脉搏 的跳动、器官的形态和大小、肿块的位置与质 地及表面性质等。
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评估的方法
非正式交谈是指护士在日常的查房、治疗、护 理过程中与病人之间的交谈,此时病人感到很 自然、轻松,可能认为是一种闲聊,但是护士 能从这样的交谈中收集到病人较为真实的资料。 交谈时应根据病人的不同的年龄、职业、文化 程度等运用不同的沟通方式。
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评估的方法
交谈要点:交谈环境舒适、安静,有利于保 护病人的隐私;抓住主题,引导交谈;注意倾 听;语句表达清晰,语意明确,语速适当;谈 毕小结。
声音,是单耳还是双耳有问题,有无耳鸣、幻听等。 嗅觉:是否有与众不同的嗅觉。 触觉:对各种疼痛、刺激以及触摸的感觉等。 味觉:味觉是否齐全,最简单、最基本的味觉是否存
在。
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资料的内容
6.运动神经状况;行动是否方便、有无受到限制对日 常和剧烈活动的承受能力,关节有无畸形,肌肉有无 萎缩,走路的方式是否需要借助拐杖、轮椅等。
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护理评估的步骤
收集资料 整理和分析资料 整理资料-----将资料分类整理
按马斯洛需要层次进行分类 例如: 生理需要----体温39度,心率128次/分,呼吸36次/分,
腹痛,稀便等。 安全的需要----对医院环境不熟悉,夜间睡眠需开灯,
手术前精神紧张等。 爱与归属的需要----害怕孤独,希望亲属探望等。
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资料的来源
1.直接来源病人 是健康资料的主要来源。 2.间接来源病人家属、抚养人及关系密切的朋友、同
事等。 3.有关保健人员,如主治医师、营养师、心理医师等。 4.病案记录、有关的实验室检查、既往健康记录、儿
童预防接种记录等。 5.体格检查所见。 6.医疗和护理的有关文献资料。
13.皮肤状况:皮肤的颜色、弹性、完整性, 有无出血点和淤斑。
14.舒适和休息状况;不舒适的原因,哪些措 施可使病人感到舒适,病人睡眠是否足够,借 用何种方法可以帮助睡眠。
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评估的方法
1.系统地观察;即通过使用视、听、嗅、味、触等感 觉来取得病人的资料,观察是进行科学工作的基本方 法,护士与病人的初次见面就是观察的开始。如病人 的外貌、步态、精神状况、反应情况等;而病人住院 期间,护理人员的评估及实施措施后效果的评估都依 赖于系统的、连续的、细致的观察。因此,护士要有 敏锐的观察力,善于捕捉病人的每一个细微的变化, 从中选择性地收集与病人健康问题有关的资料 。
10.循环状况;脉搏的速率、强弱、节律,心 音是否正常,心律与脉律是否一致,血压是否 正常,观察指甲、皮肤以了解末梢循环。
11.呼吸状况:呼吸频率、节律、呼吸音,体 位对呼吸的影响,有无吸烟史,吸烟多长时间, 每天吸多少。
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资料的内容
12.体温状况;病人对体温的主诉,测量体温 以了解基础体温,有无盗汗。
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收集资料的类型
1.主观资料 病人的主诉是病人对其所经历的 感觉、思考的问题及担心的内容进行的描述。 如“我感觉烦闷”“我担心自己的病治不好 了”“我希望得到最好的护理照顾”等。
2.客观资料 是护士通过观察、体检、借助诊 断仪器和实验室检查等获得的资料。如血压 120/80mmHg、心率86次/min、血红蛋白 60g/L等。
观察
3.听觉观察:运用耳朵辨别病人身体发出的各 种声音,如病人的呼吸音、谈话时的语音、器 官的叩诊音以及借助听诊器听到的心音、肠鸣 音、血管杂音等。
4.嗅觉观察:运用嗅觉辨别病人身体或排泄物、 分泌物发出的异常气味。
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评估的方法
2.交谈;交谈是一种特别的人际沟通方式,通 过与病人或其家属、朋友的交谈来获取护理诊 断所需要的资料信息。交谈可分为正式交谈和 非正式交谈。正式交谈是指预先通知病人,有 目的、有计划地交谈。例如入院后询问病史, 就是按照预先确定的项目和内容收集资料。
7.营养状况:病人肥胖还是消瘦,有无体重增加或减 轻,饮食习惯,有无偏食,喜欢吃什么,胃肠道有无 手术史,检查或服药对食欲有无影响。
8.排泄状况;平时的排便习惯与规律,最近有无其他 特殊问题如大、小便失禁、便秘、腹泻等。
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资料的内容
9.水、电解质平衡状况;正常摄入及排泄情况, 有无特殊方面的问题影响正常摄入,有无多饮 或不饮等。