《安徒生童话》阅读指导课6次修改

《安徒生童话》推荐导读课教学设计

金口河区共安彝族乡小学苟伟

【教材分析与学情分析】

新课标指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《安徒生童话》作为统编教材三年级上册快乐读书吧推荐的书目,是孩子阅读逐渐从片段转向篇章和整本书,作为整本书阅读兴趣培养的重要阶段,有针对性的方法指导尤为重要。

此阶段学生具备较为丰富的形象思维能力，想象力丰富，他们对周围的事物往往充满了天真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力较差，对于自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉。老师在了解分析学生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充满期待。

【教学目标】

1、认识书籍各部分的名称，产生保护书籍、爱护书籍的意识。

2、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。

3、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。

4、通过本节课教学，激励学生养成阅读的好习惯。

【教学重点】

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过游戏等形式感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。

2、通过指导阅读童话故事《拇指姑娘》，交给学生预测、想象等阅读的方法。

【教学难点】

对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学准备】课件、安徒生童话

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、课前准备：

谈话：同学们，今天能和三( 4 )的同学一起学习，老师很高兴。相识即是缘，为此老师给同学们准备了一些小礼物。但是这些礼物需要你通过自己的努力，靠认真思考、积极回答问题来获得到兑换券去兑换。对自己有信心吗？

【设计意图】：作为借班上课，如何拉近师生距离，让学生尽快适应老师、适应课堂，这是一节课的前提。为此，我根据学生心理特点，采用送礼物的方法，激发学生的兴趣，为后面的课堂做好铺垫。

二、猜谜导入，激趣

1、出示谜语，打一人体器官

谜面：上边草，下边草，中间藏颗黑葡萄，白天开门忙工作，夜晚关门就睡觉。（打一人体器官）谜底：眼睛

谜面：红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。（打一人体器官）谜底：嘴巴

2、谈话：同学们，在看书时，除了用到眼睛和嘴巴，你还会用到身体的什么部位？

过渡：是啊，只有身体各部分互相合作，我们学习才能更有效率。下面我们来玩一个游戏，看看你们是不是真的能把它们用好？这个游戏的名字叫看图猜故事。

【设计意图】：以学生喜闻乐见的猜谜语引入，创设轻松活跃的氛围，激发学生的兴趣。

三、走进安徒生童话

1、游戏激趣

第一个游戏：看图猜童话故事

（1）依次出示图片：小美人鱼、卖火柴的小女孩、野天鹅

过渡：你们知道吗，这些优美的童话都来自这本书——《安徒生童话》（2）出示多种版本安徒生童话

你发现了什么？这本书为什么有这么多版本？

第二个游戏：猜猜我能干什么？（灯片先出示箱子、树、鱼的图片）

（1）猜猜这些东西在生活中能干什么？

出示原文：

①这是一只很滑稽的箱子。一个人只需把它的锁按一下，这箱子就可以飞起来。——《飞箱》

②老栎树立在那儿，叶子都光了；它要睡过这漫长的冬天，要做许多的梦——蒙着它所经历过的事情，像人类所做的梦一样。——《老栎树的梦》

③你坐在海滩上，把这服药吃掉，于是你的尾巴就可以分作两半，收缩成人类所谓的漂亮的腿子了。——《海的女儿》

（2）猜猜这些东西在童话中能干什么？

3.你发现童话的秘密了吗？一切皆有可能。

（1）学生自由说

（2）出示童话的特点（齐读）

（3）老师小结：箱子会飞，树会做梦，鱼变成人，这些神奇的变化在童话中随处可见。一切皆有可能。童话里万物可以变得像人一样会说、会走、会思考。这就是童话的特点。

过渡：这么神奇的童话，你难道不想去读一读吗？老师也迫不及待的想去看看。

（出示：安徒生童话）

【设计意图】：通过猜童话故事、猜猜我能干什么两个游戏，让学生了解童话的特点，激发学生的兴趣。

四、了解图书封面

1、观察封面图

师：今天，老师也给同学们带来了这本书。（出示封面）拿到一本书，首先会看到了什么？（封面）

你还看到了什么？（书名、作者）

2、了解作者（作者简介）

安徒生，丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。他一生共计写下160多篇童话，主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

3、你还看到了什么？（插图）-人物

你知道这个美丽的女孩是谁吗？

过渡：这本书不光外表漂亮，而且里边还装着几十个神奇的童话故事，（出示图书目录）你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？

4、了解目录

师：真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录。

因此，不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。同学们根据目录可以快速地查找到自己喜欢的阅读内容。

5、出示内容，猜童话故事名字

第三个游戏：猜猜我是谁？

（1）根据情节猜猜是哪个故事中的主角？

依次出示内容：

①“衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动一下……大臣们开步走，手里拖着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么也没看见。——《皇帝的新装》中的皇帝

②压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下的一粒豌豆，她居然还能感觉出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。——《豌豆上的公主》的豌豆公主

③他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了自己的倒影，但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——《丑小鸭》中的美天鹅（2）你能在目录中找到这个故事吗？

6、出示：叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”

【设计意图】：教师指导学生了解童话目录，可以更好地帮助学生进行阅读。

五、片段激趣,和童话人物交朋友

过渡：今天我们一起走进其中一个故事,和童话人物交朋友。

1、出示《拇指姑娘》的插图。

（1）（出示片段1-2）我们先来读读这个片段。