道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》优秀课件(共37张PPT)
3、 (
) 年，我家住进新房子了！
4、爸爸的生日是（ ）年（ ）月（ ）日。
5、妈妈的生日是 （ ）年（ ）月（ ）日。
6、（
）
........
童年大PK
父母
我
小时候喜欢读的书
小时候常玩的游戏
小时候会做的家务
童年大PK
比较父母和自己的童年，你发现了什么？
爸爸妈妈的童年和我们相比有了很多 的不同，很大的改变.....那是因为时代 不一样了，能给我们孩子学习生活的 环境更好了。老师希望不管时代怎么 进步，我们家庭的勤劳、团结、孝敬 老人等美德要继续传承发扬。
活动四：语言文字中的“家”
抢答赛
1.我是爷爷、奶奶的（孙子、孙女 ） 2.我是外公、外婆的（ 外孙 ） 3.爸爸的兄弟的孩子是我的（堂哥、堂弟、堂姐、）堂妹 4.爸爸的姐妹的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹 5.妈妈的兄弟的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹
……
游戏活动
《称谓歌》 爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫爷爷 。 爸爸的妈妈叫什么，爸爸的妈妈叫奶奶 。 爸爸的弟弟叫什么，爸爸的弟弟叫叔叔 。 爸爸的姐妹叫什么，爸爸的姐妹叫姑姑 。 妈妈的爸爸叫什么，妈妈的爸爸叫外公 。 妈妈的妈妈叫什么，妈妈的妈妈叫外婆 。 妈妈的兄弟叫什么，妈妈的兄弟叫舅舅 。 妈妈的姐妹叫什么，妈妈的姐妹叫姨妈 。
第四单元 家是最温暖的地方
12
家庭的记忆
活动一：家庭称呼抢答赛
知识窗
活动一：我的家庭树 社会生活的变化，往往带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的， 人们称之为“核心家庭”
知识窗
随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在 一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
2024年道德与法治《家庭的记忆》课件完美版
2024年道德与法治《家庭的记忆》课件完美版一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与社会》中的第二章《家的记忆》，涉及第一至第四节内容。
详细内容主要包括：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护、家庭文化传承以及如何构建和谐家庭。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义和功能，认识到家庭在国家和社会发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员，学会与家人沟通、协作，传承家庭文化。
3. 提高学生构建和谐家庭的能力，使其成为家庭关系的积极维护者。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭文化传承的重要性以及构建和谐家庭的方法。
教学重点：家庭的意义与功能、家庭关系的建立与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活的图片，引导学生思考家庭对个人和社会的意义。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注家庭的重要性。
3. 知识讲解：（1）家庭的意义与功能（2）家庭关系的建立与维护（3）家庭文化传承（4）构建和谐家庭的方法4. 例题讲解：通过讲解典型案例，使学生深入理解家庭的意义和如何构建和谐家庭。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析家庭关系，并提出构建和谐家庭的方法。
6. 小组讨论：分组讨论如何传承家庭文化，培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的意识。
六、板书设计1. 家庭的意义与功能2. 家庭关系的建立与维护3. 家庭文化传承4. 构建和谐家庭的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的意义与功能。
（2）结合自己的家庭，谈谈如何构建和谐家庭。
（3）举例说明家庭文化传承的重要性。
2. 答案：（1）家庭的意义与功能：家庭是社会的细胞，具有生育、教育、养老、情感交流等功能。
（2）构建和谐家庭的方法：尊重家庭成员、有效沟通、共同参与家庭事务、传承家庭文化等。
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自道德与法治教材第四单元《我们的家庭》中的第12课《家庭的记忆》。
教学内容主要包括：家庭的重要性、家庭关系的建立、家庭文化传承、现代家庭的特点等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。
2. 使学生学会尊重家庭成员，传承家庭文化，弘扬家庭美德。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解家庭文化传承的重要性，以及现代家庭的特点。
教学重点：家庭的重要性、家庭关系的建立与维护、家庭文化的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组家庭生活照片，让学生谈谈自己对家庭的看法，引出本节课的主题。
2. 讲解教学内容（1）家庭的重要性通过讲述家庭成员之间的关爱故事，让学生体会到家庭的重要性。
（2）家庭关系的建立以互动的方式，让学生分享自己的家庭关系建立的经验，引导学生学会尊重和理解他人。
（3）家庭文化传承介绍一些传统家庭文化，如孝道、礼仪等，让学生了解家庭文化的重要性。
（4）现代家庭的特点分析现代家庭的结构、功能等，让学生认识到现代家庭的变化。
3. 实践情景引入创设一个家庭场景，让学生模拟家庭成员的角色，进行互动交流，加深对家庭关系的理解。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解如何处理家庭矛盾和冲突，让学生学会解决家庭问题的方法。
5. 随堂练习让学生结合所学内容，分析自己的家庭关系，并提出改进措施。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 家庭关系的建立3. 家庭文化传承4. 现代家庭的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，为自己的家庭制定一个家庭文化传承计划。
（2）分析现代家庭的特点，谈谈你对未来家庭生活的期望。
2. 答案：（1）家庭文化传承计划（示例）：①每个周末举行家庭座谈会，分享一周的所见所闻，增进家庭成员之间的了解。
道德与法治《家庭的记忆》公开课精品课件
道德与法治《家庭的记忆》公开课精品课件一、教学内容本节课选自道德与法治教材第四单元《家庭·学校·社会》中的第十章《家庭》，具体内容为第一课时《家庭的记忆》。
本节课主要围绕家庭的关系、结构与功能等方面展开，帮助学生了解家庭的重要性，培养他们热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构、关系和功能，认识到家庭对个人成长的重要意义。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱家人的道德品质。
3. 提高学生运用法治思维分析家庭问题的能力，增强家庭法治意识。
三、教学难点与重点教学重点：家庭的结构、关系和功能；家庭对个人成长的影响。
教学难点：如何让学生理解并体会到家庭的重要性，培养家庭法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭温馨场面的视频，引发学生对家庭的思考，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：展示教材内容，让学生自主阅读，了解家庭的基本结构、关系和功能。
3. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析家庭中的道德与法治问题，引导学生认识到家庭对个人成长的影响。
4. 例题讲解：针对家庭结构与功能，讲解相关例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论家庭中的道德与法治问题，培养学生合作交流能力。
8. 课堂小结：布置作业，强调课后复习。
六、板书设计1. 家庭的结构、关系与功能2. 家庭对个人成长的影响3. 家庭法治意识的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述家庭的结构、关系与功能。
（2）结合实际，谈谈家庭对个人成长的影响。
（3）如何培养家庭法治意识？2. 答案：（1）家庭的结构、关系与功能：家庭是由父母、子女等亲属关系组成的社会细胞。
家庭关系主要包括夫妻关系、亲子关系等。
家庭功能包括生活照顾、情感支持、教育培养等。
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件标题：道德与法治：《家庭的记忆》公开课课件一、导入尊敬的同学们，大家好！今天我们将一起探讨一个非常有趣且深刻的话题——"道德与法治：《家庭的记忆》"。
在开始之前，请每位同学准备一支笔和一个小笔记本，以便记录我们的学习和思考过程。
二、主题阐述道德与法治是一个广泛而深入的领域，它涉及到我们日常生活中的方方面面。
家庭作为我们成长的重要环境，也是道德与法治观念形成的关键场所。
本次公开课，我们将从家庭记忆的角度出发，探讨道德与法治如何在家庭中留下独特的印记。
三、故事分享让我们先通过一个真实的故事来进入主题。
假设有个叫小明的男孩，他的父母离异了，他被判给了母亲。
然而，小明的母亲一直忙于工作，无暇照顾他。
小明只好在爷爷奶奶家生活，由爷爷奶奶照顾他的饮食起居。
然而，小明并没有因此感到孤独，反而觉得家庭更加和谐。
他的爷爷奶奶经常告诉他：“无论父母如何，家庭的爱永远不会减少。
”这个故事让我们思考：在家庭中，道德和法治是如何塑造我们的记忆和感知？父母离异、家庭环境变化等现实问题，对我们会产生怎样的影响？我们应该如何应对和解决？四、问题探讨现在，请同学们分组讨论以下问题：1、在小明的家庭中，你觉得谁在道德和法治方面起到了关键作用？为什么？2、你是如何理解“家庭的爱永远不会减少”这句话的？这对你的家庭观念有何影响？3、在你的生活中，有没有一段特别的家庭记忆，让你深深体会到道德与法治的力量？五、总结归纳经过激烈的讨论，相信大家都有许多独特的见解和思考。
现在，让我们来总结一下：1、家庭记忆是道德与法治观念形成的重要因素。
每一个家庭都有其独特的记忆和传统，这些记忆和传统反映了家庭的价值观和行为规范，对我们产生深远影响。
2、无论家庭环境如何变化，家庭的爱和关怀永远不会减少。
这一点在小明的例子中得到了体现，即使父母离异，家庭的爱仍然强大而持久。
3、我们应该珍视并传承道德与法治在家庭中的重要性。
部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》优秀课件(共48张PPT)
让我们来做个 采访吧！
我的采访记录
采访内容：我家的“年夜饭” 采访对象： 参加“年夜饭”的亲人： “年夜饭”的菜肴有： 家人的心情： 我的感悟：
节日名称 重阳节
我的小调查
时间 农历正月十五
主要活动
吃月饼，赏月
知道吗？我们国家还有 好多传统节日与“家”有关， 我们一起来做个调查。
意义 纪念逝去的亲人
老舍先生的《四世 同堂》就描绘了这样一 个大家庭。
每个人都有父母和其他亲人。
这是你舅婆。
不同的亲人有不同 的称呼，使用恰当的称 呼是一种礼貌。
我的“家庭关系示意图”
爷爷 奶奶
姑父 姑姑
爸爸 妈妈
舅舅 舅妈
堂哥、堂弟 堂姐、堂妹
我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
你能把这幅不完整的“家庭 关系示意图”补充完整吗？
妈妈的兄弟的孩子是我的
表（兄弟/我表姐有妹发现）
活动二：“家史”小调查
每个家庭都有自己的故事，让我们 做一个“家史”小调查。
我的家庭大事记
时间
发生的大事
我的感受
我有发现
时代不同，人们的童年生活也会不一样， 我们和父母比比童年吧。
事件 小时候喜欢读的书 小时候常玩的游戏 小时候会做的家务 小时候常去的地方
活动四：我们心中的“家”
家是幸福的地方 家是安心的地方
家是珍贵的地方
国是千万家，家 是最小的国。
我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架 常常陪我玩耍
我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐 家庭所有繁杂 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出 让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣 不会惧怕 因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家
部编版三年级上册道德与法治12. 家庭的记忆 课件(16张PPT)
B.烽火连三月，家书抵万金。
C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D.白日依山尽，黄河入海流。
谢谢观看！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨
“家史” 小调查
爸那 爸一 妈年 妈， 结 婚 了 ！ 我那 出一 生年 啦， ！
我那 们一 住年 进， 新 房 了 ！ 父 母 的 童 年
第四单元 · 家是最温暖的地方
家庭的记忆
家庭称呼知多少
这 是 爸 爸
这
是 妈 妈
那除了爸爸和妈妈， 你还知道其他一些亲人的称呼
吗？
家庭称呼 抢答赛
谁能答得 最多呢？
家族歌
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的姐妹叫什么 妈妈的爸爸叫什么 妈妈的妈妈叫什么 妈妈的兄弟叫什么 妈妈的姐妹叫什么
谢谢观赏
You made my day!
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元“我们的家庭”，具体章节为“家庭的记忆”。
教学内容主要包括：家庭的历史与文化传承、家庭结构与功能、孝敬父母与家庭和谐等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭的历史与文化传承，增强家庭观念。
2. 使学生掌握家庭结构与功能，提高家庭生活品质。
3. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：家庭结构与功能的关系、孝敬父母的具体表现。
教学重点：家庭的历史与文化传承、家庭和谐的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭老照片，引导学生回忆自己的家庭美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题“家庭的记忆”，让学生分享自己对家庭历史与文化传承的了解。
3. 知识讲解：a. 家庭的历史与文化传承：讲解家庭发展历程，强调家庭文化传承的重要性。
b. 家庭结构与功能：分析不同类型的家庭结构，介绍家庭功能及其相互关系。
c. 孝敬父母与家庭和谐：阐述孝敬父母的意义，引导学生学会尊敬长辈，促进家庭和谐。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭的记忆a. 家庭的历史与文化传承b. 家庭结构与功能c. 孝敬父母与家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈自己的家庭历史与文化传承。
b. 分析自己的家庭结构，并介绍家庭功能。
c. 结合自己的生活，谈谈如何孝敬父母，促进家庭和谐。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解自己的家庭，记录家庭美好时光，传承家庭文化。
同时，关注家庭和谐，为家庭幸福做出贡献。
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与社会》中的第二章《家的记忆》，主要内容包括：家庭的结构与功能、家庭关系的建立与维护、家庭文化传承和家庭和谐共处。
具体涉及2.1节“家庭是什么”，2.2节“家的功能”，2.3节“家庭关系”，2.4节“家庭文化”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的结构、功能，认识到家庭在社会中的重要性。
2. 培养学生尊重、关爱家庭成员，学会处理家庭关系，传承家庭文化。
3. 提高学生的家庭责任感，使其在日常生活中践行家庭和谐共处。
三、教学难点与重点重点：家庭的结构、功能，家庭关系建立与维护，家庭文化传承。
难点：如何处理家庭关系，实现家庭和谐共处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引发学生对家庭话题的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课导入：讲解家庭的结构、功能，让学生认识到家庭在社会中的重要性。
3. 家庭关系：讲解家庭关系的建立与维护，通过案例分析，让学生学会处理家庭关系。
4. 家庭文化：介绍家庭文化传承，引导学生关注家庭传统，传承家庭美德。
5. 实践活动：组织学生进行小组讨论，分享家庭和谐共处的经验，提高家庭责任感。
6. 例题讲解：针对家庭和谐共处问题，给出典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 家庭的结构与功能2. 家庭关系的建立与维护3. 家庭文化传承4. 家庭和谐共处七、作业设计（1）请简述家庭的结构、功能及家庭关系。
（2）谈谈你对家庭文化传承的认识。
（3）结合实际，谈谈如何实现家庭和谐共处。
答案：（1）家庭的结构包括核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
家庭的功能有情感支持、经济合作、教育子女、养老等。
家庭关系包括夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系等。
《家庭的记忆》家是最温暖的地方PPT公开课课件
第四单元 家是最温暖的地方
家庭的记忆
一、诗歌导入
家
家是依靠的翅膀， 借助它的力度， 你可以飞翔到蓝天。 家是停泊的港湾， 早晨出发即一个弧度， 将晚的幕布里回到终点。
出发点与归宿， 都是一个同一个点上。 家是一个去处， 一个人永远的留恋， 一生恋着雪霜暴雨的地方， 又是一个人恋着菜蔬米面的地方， 靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方。
“家史”小调查
采访一下父母的童年，和自己的童年进 行对比，完成下表“我和父母比童年”。
我和父母比童年
小时候喜欢读的书：父母_______ 我_______ 小时候常玩的游戏：父母_______ 我_______ 小时候会做的家务：父母_______ 我_______ …………
通过和父母比童年，你发现了什么？
五、语言文字中的“家”
猜一猜
1.女儿出嫁了。（猜一个字） 家
2.一个小家庭，仅仅一口人。（猜一个字）合
3.一家十一口。（猜一个字）吉
4.一家十一口，一家十二口。
两家合一起，万事都不愁。（猜一个字。）喜
畅所欲言
你知道哪些祝福家庭的成语吗？说 出来和同学分享一下。
欢聚一堂 天伦之乐 举案齐眉 ……
畅所欲言
你喜欢自己的家吗？在自 己家里生活，你有何感受？
二、家庭称呼抢答赛
请你把“家庭关系示意图” 补充完整。
爷爷 奶奶
外公 外婆
姑父 姑姑 叔叔 婶婶 爸爸 妈妈 舅舅 舅妈 姨妈 姨父
表哥、表弟 表姐、表妹
堂哥、堂弟 堂姐、堂妹
我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
表哥、表弟 表姐、表妹
抢答赛
除了成语之外，你还知道哪些关于 “家”的古诗吗？
道德与法治统编版三年级上册 《家庭的记忆》第一课时PPT教学课件
我是爸爸姐妹孩子的？ 我是妈妈兄弟孩子的？
表兄弟/表姐妹
表兄弟/表姐妹
三年级 道德与法治
……
三年级 道德与法治
我是他们的
侄子/侄女
国家中小学课程资源
我是他们的
外甥/外甥女
爸爸的兄弟姐妹
伯叔
姑
伯叔
姑
妈妈的兄弟姐妹
舅
姨
舅
妈
同姓
我与他们的孩子 是堂兄弟姐妹
不同姓
我与他们的孩子 是表兄弟姐妹
看看我的“家庭幸福树”
国家中小学课程资源
三年级 道德与法治
国家中小学课程资源
看看我的“家庭关系示意图”
三年级 道德与法治
国家中小学课程资源
家庭关系示意图
同学们分两组把这幅“家庭关系示意图”补充完整吧，两个组分别补 充爷爷奶奶、外公外婆两个家庭关系。
爷爷 奶奶
外公 外婆
姑姑 姑父
爸爸 妈妈 舅舅 舅妈
三年级 道德与法治
图中还有哪些人是夫妻关系？
国家中小学课程资源
……
三年级 道德与法治
你知道外婆和妈妈是什么关系吗？
国家中小学课程资源
外婆和妈 妈是母女关系。
三年级 道德与法治
三年级 道德与法治
国家中小学课程资源
外婆是妈妈的长辈，她比妈 妈长一辈。妈妈是我们的长辈， 妈妈比我们长一辈。外婆比我们 长两辈。
国家中小学课程资源
自由出题：你还能再提出什么问题考考你的同学？
三年级 道德与法治
妈妈的姐姐，我该称呼她什么？
我是姑姑的什么人？ ……
我称呼姨妈。 我是姑姑的侄子。
国家中小学课程资源
画画我的“家庭幸福树”
2024年道德与法治《第12课家庭的记忆》课件
2024年道德与法治《第12课家庭的记忆》课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家的故事》第12课《家庭的记忆》。
本课内容主要包括：家庭的意义与结构、家庭关系与沟通、家庭文化与传统、以及家庭的责任与和谐。
二、教学目标1. 让学生理解家庭的意义，认识到家庭在社会生活中的作用。
3. 使学生了解家庭文化与传统的重要性，传承和弘扬优良家风。
三、教学难点与重点教学难点：家庭沟通的方法与技巧，家庭责任与和谐相处的原则。
教学重点：家庭的意义与结构，家庭文化与传统，家庭责任与和谐。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、家庭相册、家庭责任表等。
2. 学生准备：教材、笔记本、家庭调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：展示家庭相册，引导学生谈论自己的家庭，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）讲解家庭的意义与结构，让学生认识到家庭在社会生活中的重要性。
（2）通过案例分析，让学生学会家庭沟通的方法与技巧。
（3）介绍家庭文化与传统，引导学生传承和弘扬优良家风。
3. 例题讲解：（1）讲解家庭责任表的使用方法，让学生学会承担家庭责任。
（2）分析家庭和谐相处的事例，引导学生学会处理家庭矛盾。
4. 随堂练习：（1）让学生填写家庭调查问卷，了解自己的家庭成员和家庭状况。
（2）分组讨论，如何增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。
六、板书设计1. 家庭的意义与结构2. 家庭沟通的方法与技巧3. 家庭文化与传统4. 家庭责任与和谐相处七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，谈谈你对家庭的理解。
（2）列举三个增进家庭成员感情的方法，并说明理由。
（3）以“我家的优良家风”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（2）示例：定期开展家庭活动、多陪伴家人、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生开展家庭实践活动，如家庭日、家庭晚会等。
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自道德与法治教材第四单元《家庭与我》中的第二章节《家庭的记忆》。
详细内容包括：家庭的意义、家庭成员间的相互关系、家庭的传统与习俗、家庭文化等。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭对个人成长的重要性。
2. 使学生学会关爱家人，增进家庭成员间的感情。
3. 培养学生继承和发扬家庭传统美德，弘扬家庭文化。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解家庭传统与习俗对个人成长的影响。
重点：家庭的意义、家庭成员间的相互关爱、家庭传统美德的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组家庭生活的图片，引导学生观察并思考：这些图片反映了什么主题？家庭对我们有什么意义？2. 知识讲解（1）家庭的意义（2）家庭成员间的相互关系（3）家庭的传统与习俗（4）家庭文化3. 实践情景引入分组讨论：如何增进家庭成员间的感情？学生分享自己的经验和感悟。
4. 例题讲解结合教材，讲解家庭传统美德的传承和发扬，以及如何关爱家人。
5. 随堂练习让学生举例说明自己家庭的传统美德，并思考如何将这些美德传承下去。
强调家庭对个人成长的重要性，引导学生珍惜家庭时光，关爱家人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，谈谈你对家庭意义的理解。
（2）列举三个你家庭的传统美德，并简要说明如何传承这些美德。
2. 答案：（1）家庭是我们成长的摇篮，是我们情感寄托的港湾。
家庭是我们的第一所学校，家庭教育对我们的性格、价值观等方面产生深远影响。
（2）示例：尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信。
传承方法：以身作则，从自己做起；家庭氛围的营造；家庭活动的开展等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解家庭的意义，认识到家庭对个人成长的重要性。
但在引导学生在实际生活中践行家庭美德方面，还需加强。
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与我》中的第十章《家庭的记忆》。
具体内容包括：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任、家庭的文化四个方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭在社会中的重要作用。
2. 使学生掌握家庭关系的处理方法，学会与家人和谐相处。
3. 培养学生承担家庭责任意识，为家庭和谐作出贡献。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任。
难点：如何处理家庭关系，实现家庭和谐；如何承担家庭责任，为家庭作出贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引发学生对家庭话题的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：（2）家庭的关系：讲解家庭关系的类型，分析如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）家庭的责任：介绍家庭成员应承担的责任，讨论如何为家庭作出贡献。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：学生分组讨论家庭和谐的方法和家庭责任的具体表现。
（2）角色扮演：学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，展示和谐家庭关系。
4. 例题讲解：（1）选择题：通过选择题，巩固学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任的理解。
（2）简答题：解答关于家庭和谐、家庭责任的问题，提高学生分析解决问题的能力。
5. 随堂练习：（1）填空题：测试学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任知识的掌握。
（2）案例分析：分析实际家庭案例，让学生学会处理家庭关系，承担家庭责任。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭的关系1）类型2）处理方法3. 家庭的责任1）具体表现2）如何承担七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭的意义及其在社会中的作用。
（2）举例说明如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）谈谈你对家庭责任的理解，以及如何为家庭作出贡献。
2. 答案：（1）家庭的意义：家庭是社会的基本细胞，具有情感寄托、生活照顾、教育传承等功能。
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你喜欢自己的家吗？在自 己家里生活，你有何感受？
二、家庭称呼抢答赛
请你把“家庭关系示意图” 补充完整。
爷爷 奶奶 外公 外婆
姑父 姑姑 叔叔 婶婶 爸爸 妈妈 舅舅 舅妈 姨妈 姨父 我 表 哥 、 表 弟 表哥、表弟 堂哥、堂弟 表 哥 、 表 弟 哥 哥 、 弟 弟 表 姐 、 表 妹 表姐、表妹 表 姐 、 表 妹 堂姐、堂妹 姐 姐 、 妹 妹
五、语言文字中的“家”
猜一猜
1.女儿出嫁了。（猜一个字）
家
2.一个小Байду номын сангаас庭，仅仅一口人。（猜一个字） 合
3.一家十一口。（猜一个字）吉 4.一家十一口，一家十二口。 两家合一起，万事都不愁。（猜一个字。） 喜
畅所欲言
你知道哪些祝福家庭的成语吗？说 出来和同学分享一下。
欢聚一堂 天伦之乐
举案齐眉
……
第四单元 家是最温暖的地方
12 家庭的记忆
一、诗歌导入
家
家是依靠的翅膀， 借助它的力度， 你可以飞翔到蓝天。 家是停泊的港湾， 早晨出发即一个弧度， 将晚的幕布里回到终点。
出发点与归宿， 都是一个同一个点上。 家是一个去处， 一个人永远的留恋， 一生恋着雪霜暴雨的地方， 又是一个人恋着菜蔬米面的地方， 靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方。
“家史”小调查
采访一下父母的童年，和自己的童年进 行对比，完成下表“我和父母比童年”。 我和父母比童年
小时候喜欢读的书：父母_______ 我_______ 小时候常玩的游戏：父母_______ 我_______ 小时候会做的家务：父母_______ 我_______ …………
通过和父母比童年，你发现了什么？
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（ 爷爷 ）；
妈妈的妈妈，我称呼她（ 外婆/姥姥 ）；
妈妈的兄弟，我称呼他（ 舅舅 ）；
爸爸的姐妹，我称呼她（
爸爸的弟弟，我称呼他（
姑姑
叔叔 伯父
）；
）；
爸爸的哥哥，我称呼他（
）；
我是爷爷奶奶的（
孙子/孙女 ）；
我是姨妈的（ 姨甥/姨甥女 ）； 爸爸的兄弟的孩子是我的（ 堂兄弟/堂姐妹 ）； 爸爸的姐妹的孩子是我的（ 表兄弟/表姐妹 ）； 妈妈的兄弟的孩子是我的（ 表兄弟/表姐妹 ）；
畅所欲言
除了成语之外，你还知道哪些关于 “家”的古诗吗？ 烽火连三月，家书抵万金。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
想一想
通过这些成语和古诗词，你发现中 国人最重视什么呢？ 家乡和亲人。
板书设计
家庭称呼
“家史”小调查
家庭的记忆 传统节日中的“家”
语言文字中的“家”
四、传统节日中的“家”
你知道春节指的是我国农历什么时候吗？ 农历正月初一。 除夕之夜指的是哪一天呢？
农历年最后一天的晚上。
每年的除夕夜我们都要做些什么呢？ 穿新衣服、吃年夜饭、贴春联……
画一画
吃“年夜饭” 1.请你拿出纸和笔，回想自己每年吃年夜 饭的场景，然后画在纸上。 2.分组讨论、分工合作。 （小提示：吃年夜饭时，餐桌上都有哪些 食物；大人们的表情、动作；家里的装饰，如 贴的春联、窗花，挂的灯笼等。）
……
三、“家史”小调查
学生活动
小组分享你的全家福照片，并 相互交流各自家庭照片背后的故事。
“家史”小调查
调查自己的家庭在过去几十年里发生的 一些大事，完成下表“家庭大事记”。 家庭大事记
1._______年，爸爸和妈妈结婚了！ 2._______年，我在______________出生了！ 3._______年，我家住进新房了！ 4.____________________________________ 5.____________________________________ …………