人教版五年级语文下册3.白杨ppt(精品课件)
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五年级下册语文课件-3 白杨|人教新课标 (共31张PPT)
白杨
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色,分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文,想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的; 把爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人,就是借某一事物的特点, 来比喻人的一种品格,是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点, 要与人的品格有 相似之处,让人读了文章,能清楚地认识 到借物要说明什么,赞誉怎样的人。如: 《落花生》。
➢ 严肃: 与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质
是在借树喻人,抒怀言志。
➢ 沉思: 由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑: 想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨,可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格,正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长,也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。( )
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语,并思考 为什么会发生这样的转变?
➢ 出神、沉思: 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,
想到了自己和战友,浮想联翩。
➢ 微笑: 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗?不是的,他也在表白着自己的心。 而这,孩子们现在还不能理解。”
xī sǎn fǔ 晰伞抚 shǎo jiāng xiàn 绍疆 陷
戈壁 插嘴 分辩 清晰 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
都是浑浊的黄色,分不出界限。
浑黄一体
浑黄一体
高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
高大挺秀
高大挺秀
再读课文,想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的; 把爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈 自己的理解。
阅读感悟写法 习作妙笔生花
借物喻人,就是借某一事物的特点, 来比喻人的一种品格,是作文中用来 表现、突出中心思想的常用方法。
所描述事物的特点, 要与人的品格有 相似之处,让人读了文章,能清楚地认识 到借物要说明什么,赞誉怎样的人。如: 《落花生》。
➢ 严肃: 与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质
是在借树喻人,抒怀言志。
➢ 沉思: 由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。
➢ 微笑: 想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到
欣慰。
体悟写法
托物言志 借物喻人
表面上写白杨,可 真正的目的是写那里的 人。白杨的品格,正是 边疆建设者的品格。小 白杨迎着风沙成长,也 正是边疆建设者对孩子 们扎根边疆健康成长的 期待.
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。( )
思考:爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语,并思考 为什么会发生这样的转变?
➢ 出神、沉思: 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,
想到了自己和战友,浮想联翩。
➢ 微笑: 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
开垦土地
生活起居
扎根新疆
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗?不是的,他也在表白着自己的心。 而这,孩子们现在还不能理解。”
人教新课标五年级下册语文《白杨》共26张PPT)
❖ 白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私奉献} 边疆建设者
帐篷
艾青
哪儿需要我们,就在哪儿住下, 一个个帐篷,是我们流动的家。 荒原最早的住户,野地最早的人家, 我们到了那儿,就激起了喧哗。 探索大地的秘密,要把宝藏开发, 架大桥,修铁路,盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打,我们爱自己的家, 它是这样锐敏,反映祖国的变化。 换一个工地,就搬一次家, 意义,不要越轨。* *5/10/2021
❖
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
❖
12、人乱于心,不宽余请。***Monday, May 10, 2021
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
❖
14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
❖
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021
咏竹 (王吉) 夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操,不比寻常草木同 。
借
梅花 (王安石)
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
托
物
遥知不是雪, 为有暗香来。
物
喻 人
青松 (陈毅) 大雪压青松,青松挺且直。
言 志
要知松高洁,待到雪化时。
作业布置
❖ 小练笔: ❖ 用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……
爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子 女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才, 反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了 终身献子孙”的博大胸怀。
❖ 托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种 象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表 达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
帐篷
艾青
哪儿需要我们,就在哪儿住下, 一个个帐篷,是我们流动的家。 荒原最早的住户,野地最早的人家, 我们到了那儿,就激起了喧哗。 探索大地的秘密,要把宝藏开发, 架大桥,修铁路,盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打,我们爱自己的家, 它是这样锐敏,反映祖国的变化。 换一个工地,就搬一次家, 意义,不要越轨。* *5/10/2021
❖
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
❖
12、人乱于心,不宽余请。***Monday, May 10, 2021
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
❖
14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
❖
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021
咏竹 (王吉) 夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操,不比寻常草木同 。
借
梅花 (王安石)
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
托
物
遥知不是雪, 为有暗香来。
物
喻 人
青松 (陈毅) 大雪压青松,青松挺且直。
言 志
要知松高洁,待到雪化时。
作业布置
❖ 小练笔: ❖ 用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……
爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子 女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才, 反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了 终身献子孙”的博大胸怀。
❖ 托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种 象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表 达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
五年级下册语文课件-3 白杨∣人教新课标 (共9张PPT)
么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 __________________________________________________
(3)借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要 的是找出物与人的相似点。试一试,看能否找到下列物 与人的相似点。 ①蜜蜂有___勤__劳___的特点,可以象征__辛__勤__劳_作__的__农__民___。 ②蜡烛有无__私__奉__献__的特点,可以象征__默__默__奉_献__的__教__师___。 ③青松有_笔__直__挺__拔_的特点,可以象征_坚__守__岗__位__的__哨__兵___。
1.根据读音,写同音字。 ( )子 ( )壁 ( )颂 ( )臂 分( ) 争( ) ( )化 ( )子 新( ) 冻( ) ( )来 泥( ) 清( ) 分( ) ( )牲 气( )
2.用加点的词语仿写句子。 (1)_哪_. 儿__. 需__要__它__,_它__就__在__哪__. 儿__.很__快__地__生__根__发__芽__,_长__出__粗__壮__的__枝__干__。 (2)不. 管. 遇到风沙还是雨雪,不. 管.遇到干旱还是洪水,它总. 是.那
(3)用上一些关联词写几句话,夸一夸像课文中的爸爸那样的 祖国建设者或保卫者。 _示__例__:服__从__安__排__、__无__怨__无__悔__、__无__私__奉__献__是__千__万__祖__国__建__设__者__ _的__高__尚__品__德__。__哪__儿__需__要__他__们__,他__们__就__义__不__容__辞__地__到__哪__儿__去__。 _不__管__条__件__多__么__艰__苦__,不__管__环__境__多__么__恶__劣__,_他__们__总__是__顽__强__地__战_ _斗__,为__祖__国__的__建__设__奉__献__自__己__的__全__部__。____________________
(3)借物喻人是一种常见的写作手法,运用此种方法最重要 的是找出物与人的相似点。试一试,看能否找到下列物 与人的相似点。 ①蜜蜂有___勤__劳___的特点,可以象征__辛__勤__劳_作__的__农__民___。 ②蜡烛有无__私__奉__献__的特点,可以象征__默__默__奉_献__的__教__师___。 ③青松有_笔__直__挺__拔_的特点,可以象征_坚__守__岗__位__的__哨__兵___。
1.根据读音,写同音字。 ( )子 ( )壁 ( )颂 ( )臂 分( ) 争( ) ( )化 ( )子 新( ) 冻( ) ( )来 泥( ) 清( ) 分( ) ( )牲 气( )
2.用加点的词语仿写句子。 (1)_哪_. 儿__. 需__要__它__,_它__就__在__哪__. 儿__.很__快__地__生__根__发__芽__,_长__出__粗__壮__的__枝__干__。 (2)不. 管. 遇到风沙还是雨雪,不. 管.遇到干旱还是洪水,它总. 是.那
(3)用上一些关联词写几句话,夸一夸像课文中的爸爸那样的 祖国建设者或保卫者。 _示__例__:服__从__安__排__、__无__怨__无__悔__、__无__私__奉__献__是__千__万__祖__国__建__设__者__ _的__高__尚__品__德__。__哪__儿__需__要__他__们__,他__们__就__义__不__容__辞__地__到__哪__儿__去__。 _不__管__条__件__多__么__艰__苦__,不__管__环__境__多__么__恶__劣__,_他__们__总__是__顽__强__地__战_ _斗__,为__祖__国__的__建__设__奉__献__自__己__的__全__部__。____________________
小学语文五年级下册《3白杨》PPT课件 (1)
√
2019/5/23
19
• 推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《荔枝蜜》,陶 铸的《松树的风格》等文章,进一步体会借物喻人的写作方 法。
• 背诵爸爸介绍白杨树的那段话,积累词句。
2019/5/23
20
2019/5/23
21
6
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
2019/5/23
7
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪 儿很 快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇
到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不 软弱,也不动摇。
你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者
,可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。
2019/5/23
17
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心?
爸爸就象白杨一样,戈壁需要他,他就来到戈壁, 不怕困难,顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁, 希望孩子们也象他一样,所以把孩子们也带来。
2019/5/23
18
3.学会本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文并背诵课文。
2019/5/23
3
晰 (xī) (清晰)伞 抚 (fǔ) (抚摩)绍 疆(jiāng) (新疆)陷
(sǎn) (雨伞) (shào) (介绍) (xiàn) (陷入)
2019/5/23
4
1.默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的;把 爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈自己的理解。
(1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么? (2)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
2019/5/23
19
• 推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《荔枝蜜》,陶 铸的《松树的风格》等文章,进一步体会借物喻人的写作方 法。
• 背诵爸爸介绍白杨树的那段话,积累词句。
2019/5/23
20
2019/5/23
21
6
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
2019/5/23
7
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪 儿很 快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇
到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不 软弱,也不动摇。
你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者
,可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。
2019/5/23
17
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心?
爸爸就象白杨一样,戈壁需要他,他就来到戈壁, 不怕困难,顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁, 希望孩子们也象他一样,所以把孩子们也带来。
2019/5/23
18
3.学会本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文并背诵课文。
2019/5/23
3
晰 (xī) (清晰)伞 抚 (fǔ) (抚摩)绍 疆(jiāng) (新疆)陷
(sǎn) (雨伞) (shào) (介绍) (xiàn) (陷入)
2019/5/23
4
1.默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的;把 爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈自己的理解。
(1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么? (2)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
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初读课文
1.轻声朗读课文,读准字音,记住字形。
2.读了课文,你对白杨树有了哪些更深的 了解?从白杨树身上你想到了哪些人? 有疑难之处请画出来。
学习生字
xī 晰 (清晰)
fǔ 抚 (抚摸)
jiāng 疆 (新疆)
sǎn 伞 (雨伞) shào 绍 (介绍) xiàn 陷 (陷入)
学会词语
戈壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入
白杨不择环境,不惧困难,坚强执著,无 私奉献。边疆建设者身上也同样具有这样的品 质
小白杨
一棵呀小白杨长在哨所旁, 根儿深干儿壮守望着北疆。 微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂, 太阳照得绿叶闪银光。 来…… 小白杨小白杨它长我也长, 同我一起守边防。 当初呀离家乡告别杨树庄, 妈妈送树苗对我轻轻讲, 带着它亲人嘱托记心上罗喂, 栽下它就当故乡在身旁。 来…… 小白杨小白杨也穿绿军装 同我一起守边防。
爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自 己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆 的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献 了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
在你认为概括得最准确的中心思想后面画
“√ ”。 (1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。(× )
沙漠边陲需要它,它就…… 贫瘠的荒地需要它,它就…… 边疆哨所需要它,它就…… 城镇建设需要它,它就……
品析句段
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 不是的,他也在表白着自己的心。而这, 孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心?
爸爸就像白杨一样,戈壁需要他,他 就来到戈壁,不怕困难,顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁,希望孩子们也 像他一样,所以把孩子们也带来。
品析句段
父子三人他 们乘着列车要去 哪儿?
你知道父亲 是干什么的吗?
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山, 没有水,也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰,都是浑黄一体。
这句话告诉我们什么?关于戈壁 你了解了多少?
从哪儿看得出列车在 前进呢?
那就是沿着铁路线的 一行白杨树。每隔几秒钟, 窗外就飞快地闪过一个高 大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树 多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边 的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”
“哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着, 慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞, 是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得 这么大?”
(2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。(× )
(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
√ 志向和无私奉献的精神。( )
托物言志,借物喻人,即讲个人之“志” 依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借 助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
他,他就很快地在那儿生根、发芽,长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还 是洪水,他总是那么坚强、不软弱,也不动摇。
通过阅读父亲介绍白杨树的话,你 感觉白杨树具有什么特点与精神?
特点:高大挺拔,生命力顽强, 坚强不屈。
精神:忠诚无私,尽职尽责; 不怕困难,坚强执著。
句子练习
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就 在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水, 它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。”
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新 疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接 他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只 知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车, 还要坐几天汽车。
他们不知道什么?
爸爸仅仅是奉献他们这一代吗?阅读最 后一自然段,回答问题。
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树, 又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微 笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在 一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙 成长起来。
说说你了解的白杨树
落叶乔木,一般高5~15 米。树皮灰白色。白杨树是不 太讲究生存条件的,大路边, 田埂旁,哪里有黄土,哪里就 是它生存的地方。它不追求雨 水,不贪恋阳光,哪怕在坚硬 的土地上,只要给它一点水分, 白杨树的一截枝条就会生根、 抽芽,把黄土地装点,撑起一 片绿色。只要给它一点宽松的 环境,让它吸收自由的空气, 它就会挺拔向上。
爸爸在沉思什么?
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。 他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树 从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快 地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那 么直,那么坚强,不软弱,也不儿需要