初中语文研修心得体会范文(精选3篇)
初中语文研修心得体会(20篇)
初中语文研修心得体会（20篇）学校语文研修心得体会篇1通过这次研修活动，我对语文性质的熟悉提高了，也明确了今后努力的方向。
本次活动我有以下几点心得体会。
一、让阅读成为习惯说起阅读，我实在惭愧，由于不管是我自己阅读，还是给同学阅读，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，学校里一有老师的征文活动，总是不敢参与，感觉脑子里空空的，没有内容可写。
老师都这样，同学更不用说，从初一到初三，我给同学阅读的时间很少，几乎没有给他们阅读的时间，所以同学写的作文也是内容空洞，语言平淡甚至枯燥无味。
听了玉老师的讲座，我才一下子意识到问题所在，最终知道了同学写不好作文的根本缘由。
在今后我会转变我的教学方式，多给同学阅读，阅读是提高语文水平的重要途径。
像玉老师说的，要注意语言的积累，有丰富的语言积累，才能提高同学的思想道德修养和审美情趣，也才能形成良好的独特和健全的人格。
对于我自己，我也要多读书，多读专业的书，多读名著，有时间也可以阅读各类书籍，不断拓宽自己的学问面，不断培育自己对语文的感悟力量。
这样才能做到老师和同学共同成长。
我盼望今后我能更好地用语文去影响同学，引导他们感受语文的魅力，同时也铸就他们健全的人格。
二、努力做好教研组长工作这两年来，我始终担当本校语文教研组长，任重而道远，但是始终以来，我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为明确的方向，除了常规的工作外，今后我们组会进行小课题讨论，教育教学中消失的突出问题我们都会集中语文组老师进行探讨和讨论，并根据上级领导的要求完成各项任务。
在今后的道路上，我盼望我们组不断进步，力争打造出一个团结、合作、具有制造性的团队。
三、对视频教学《春》的感受这位老师讲授的《春》这篇文章，给我的感受颇多，主要是觉得她用了多种形式让同学感悟“春”，比方播放音乐《春天在哪里》、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式，这些都可以让同学体会春天不一样的美。
我初中语文教研心得(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我深知语文教育在培养学生综合素质、传承中华民族优秀传统文化方面的重要作用。
自从从事语文教学工作以来，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的教育理念，积极探索语文教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我在初中语文教研过程中的一些心得体会。
一、深入研读教材，明确教学目标教材是教学工作的基础，只有深入研读教材，才能明确教学目标，把握教学内容。
在教研过程中，我注重以下几个方面：1. 理解教材编写的意图和原则，把握教材的整体结构和脉络。
2. 分析教材中各个单元的教学目标，明确每个单元的知识点、能力点和情感态度价值观。
3. 结合学生实际情况，对教材内容进行适当调整，使之更符合学生的认知水平和兴趣。
4. 关注教材中的难点和重点，设计针对性的教学活动，帮助学生突破学习瓶颈。
二、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，教师在教学中要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在语文学习中取得进步。
1. 了解学生的语文基础、兴趣爱好和学习习惯，为分层教学提供依据。
2. 根据学生的个体差异，将学生分为不同层次，制定分层教学计划。
3. 在课堂上，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，满足学生的个性化需求。
4. 关注学生的进步，及时调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上取得提高。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣传统的语文教学模式往往以教师讲解为主，学生被动接受，不利于激发学生的学习兴趣。
为了提高教学质量，我在教学中尝试以下创新方法：1. 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 开展课堂讨论、辩论等活动，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 组织学生参与课外实践活动，如参观博物馆、阅读经典文学作品等，让学生在实践中感受语文的魅力。
4. 鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
四、加强师生互动，营造良好课堂氛围课堂是教师传授知识、学生获取知识的重要场所，良好的课堂氛围对提高教学质量至关重要。
初中语文校本研修心得体会范文（精选24篇）
初中语文校本研修心得体会初中语文校本研修心得体会范文（精选24篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的初中语文校本研修心得体会范文（精选24篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文校本研修心得体会1早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，这次培训时间虽然比较短，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。
通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能：首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。
对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。
而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。
在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。
尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。
第三，专家在线答疑，剔除教师心中困惑。
本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。
对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。
尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的素质得到有效的提高。
初中语文教研专题体会(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我有幸参加了学校组织的语文教研活动，通过这次活动，我对语文教学有了更深入的认识，对教育教学方法有了新的思考。
以下是我对初中语文教研专题的一些体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养参加教研活动，有助于教师拓宽知识面，了解最新的教育教学理念和方法，提高自身的专业素养。
在活动中，我们可以学习到其他教师的教学经验，借鉴他们的成功之处，从而提高自己的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流的平台，使教师们能够分享教学心得、探讨教学难题。
通过合作研究，教师们可以相互学习、相互借鉴，共同提高。
3. 优化教学策略，提高教学质量教研活动有助于教师发现教学中存在的问题，通过集思广益，寻找解决问题的方法。
教师们可以共同探讨如何优化教学策略，提高教学质量。
二、教研活动的收获1. 了解了新的教育教学理念在教研活动中，我了解到新课程改革背景下，语文教学应注重培养学生的核心素养，关注学生的个性发展。
这使我认识到，语文教学不仅要传授知识，还要培养学生的思维、审美、文化等素养。
2. 学习了有效的教学方法教研活动中，我学习了多位优秀教师的教学方法，如情境教学法、合作探究法、多媒体教学法等。
这些方法在课堂上取得了良好的效果，使我受益匪浅。
3. 丰富了教学资源教研活动为我们提供了丰富的教学资源，包括优秀教案、教学课件、教学案例等。
这些资源为我们的教学提供了有力支持，使我们能够更好地开展教学工作。
4. 提升了自身的教学能力通过参加教研活动，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，努力提高自己的教学能力。
在活动中，我学会了如何更好地与学生沟通，如何激发学生的学习兴趣，如何提高课堂效率。
三、对初中语文教学的思考1. 关注学生核心素养的培养在语文教学中，我们要关注学生的核心素养，如语言表达、思维品质、审美情趣、文化素养等。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
初中语文教研心得(3篇)
第1篇随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我有幸参与了学校的语文教研活动，通过不断的学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对初中语文教研的一些心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，从而更好地适应教育教学改革的需要。
2. 促进教学经验交流教研活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，大家可以在活动中分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于创新，敢于尝试新的教学方法，有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们在共同的目标下团结协作，共同进步。
二、教研活动的内容1. 教学理论学习教研活动首先关注的是教学理论的学习。
教师们通过阅读教育教学专著、参加培训课程、观看教学视频等方式，不断丰富自己的理论知识。
在学习过程中，教师们结合自身教学实践，探讨如何将理论知识应用于教学实践。
2. 教学案例分析教学案例分析是教研活动的重要内容之一。
教师们通过分析成功或失败的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法研讨教学方法研讨是教研活动的核心内容。
教师们针对教学中的难点、重点问题，探讨有效的教学方法，以提高教学效果。
4. 教学反思教学反思是教师成长的重要环节。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
5. 教学竞赛与观摩教研活动还组织教师参加教学竞赛和观摩活动，通过竞赛和观摩，教师们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身教学水平的提高。
三、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研活动要有明确的计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
教师们可以根据实际情况调整计划，确保教研活动的顺利进行。
初中语文研修心得体会【15篇】
初中语文研修心得体会【15篇】初中语文研修心得体会1我参加了初中语文远程研修，感觉收获颇丰，下面我从几个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。
交流才能进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。
所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
课程标准是统帅对课标的正确落实源于对课标的准确理解。
我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。
对课标的重视不够，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。
很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。
其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。
我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
语文教研心得文章初中(3篇)
第1篇在我国基础教育阶段，语文教学一直是备受关注的热点。
作为初中语文教师，我深知肩负着培养学生语文素养、传承中华优秀文化的重任。
近年来，我积极参与语文教研活动，不断反思教学实践，收获颇丰。
以下是我的一些初中语文教研心得。
一、注重学生主体地位，激发学习兴趣在语文教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我注重创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《荷塘月色》时，我播放了荷塘月色的音乐，让学生在欣赏音乐的同时，感受文章的意境。
2. 鼓励学生参与课堂。
我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
例如，在讨论《背影》时，我让学生谈谈自己对父亲的理解，分享自己的家庭故事。
3. 关注学生个体差异。
我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
例如，对于学习困难的学生，我耐心辅导，给予他们更多的关注和鼓励。
二、强化阅读教学，提升语文素养阅读是语文教学的重要组成部分，提升学生的语文素养离不开阅读。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 重视阅读教学。
我注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯。
例如，在课堂上，我让学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律；在课后，我布置阅读任务，让学生自主阅读课外书籍。
2. 丰富阅读内容。
我注重拓展阅读内容，让学生接触不同类型的文学作品。
例如，我推荐学生阅读《骆驼祥子》、《红楼梦》等经典名著，拓宽他们的视野。
3. 深化阅读理解。
我引导学生深入理解文章内容，培养学生的批判性思维能力。
例如，在阅读《背影》时，我让学生分析父亲的背影所蕴含的父爱，以及文章所反映的社会现象。
三、加强写作教学，提高写作能力写作是语文教学的重要环节，提高学生的写作能力是语文教学的重要目标。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 培养写作兴趣。
初中语文教师校本研修总结（精选3篇）
初中语文教师校本研修总结（精选3篇）初中语文教师校本研修总结篇1从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升语文组语文老师自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、本期研修内容认真学习《有效地教学技能》,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结协作,积极进取,勇于创新。
初中语文教师研修心得与收获8篇
初中语文教师研修心得与收获8篇第1篇示例：初中语文教师研修心得与收获整个研修过程分为理论学习和实践操作两部分，课程内容丰富多样，既有教育心理学的理论知识，也有课堂教学方法的分享，更有优秀教师的教学案例展示。
通过这些课程学习，我深刻感受到自身教学中的不足与欠缺，也激发了我对语文教学的热情与责任感。
在教育心理学方面，我学习到了很多有关学生心理发展、教学动机、学习方式等方面的知识。
在日常的教学活动中，我们常常会遇到学生学习动力不足、学习兴趣下降等现象，而了解学生的心理特点，根据不同学生的特点采取灵活的教学方法，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
我学到了通过情境教学法、探究式学习等方式，可以让学生更加主动参与增强他们的学习兴趣。
在今后的教学实践中，我将更加关注学生的心理特点，灵活运用各种教学方法，为学生创造更好的学习环境，提高他们的学习积极性。
在课堂教学方法方面，研修课程为我们提供了很多宝贵的经验和启示。
我学习到了如何设计生动有趣的课堂活动，如何引导学生进行思辨性学习，如何促进学生之间的合作与交流等。
在实践环节中，我观摩了一些优秀教师的课堂教学，他们娴熟的操作技巧、丰富的课堂互动形式，深深吸引了我。
我意识到，课堂教学不能只是传授知识，更要激发学生的思考和创造力，让他们在学习过程中获得快乐与成长。
在今后的教学实践中，我将更加注重课堂设计的多样性与灵活性，培养学生的综合素养，提高他们的学习能力。
在教学案例分享环节中，我受益匪浅。
通过观摩一些优秀教师的教学案例，我学习到了许多化繁为简、引导学生主动探究的方法。
有些教师在教学中善于引导学生观察现实生活中的事物，通过发现问题、提出假设、实验验证等方式，让学生从实践中获得知识和体会。
这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的实践能力和创新精神。
在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，让学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
初中语文教研心得感悟(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我有幸参与学校组织的语文教研活动，通过与同事们共同探讨、学习、实践，我对语文教学有了更深入的理解和感悟。
以下是我参加语文教研活动的一些心得体会。
一、教学观念的转变在参加教研活动之前，我对语文教学的理解较为狭隘，认为语文教学就是传授知识、提高学生的阅读和写作能力。
然而，在教研活动中，我逐渐认识到语文教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的思维，培养学生的情感。
这种转变让我对语文教学有了全新的认识。
1. 以学生为中心的教学理念在教研活动中，我们学习了以学生为中心的教学理念。
这意味着教师要从学生的兴趣、需求出发，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们要关注学生的情感体验，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 重视学生核心素养的培养教研活动让我意识到，语文教学要关注学生的核心素养，如人文素养、道德素养、审美素养等。
教师不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质，提高学生的审美能力。
二、教学方法的创新教研活动让我认识到，传统的教学方法已无法满足现代教育的要求。
我们要不断创新教学方法，提高教学质量。
1. 创设情境，激发兴趣在教研活动中，我们学习了如何创设情境，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多媒体、游戏、角色扮演等方式，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导探究，培养能力在教研活动中，我们学习了如何引导学生探究，培养学生的能力。
教师要善于提出问题，引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识，提高能力。
3. 互动合作，共同进步教研活动让我认识到，互动合作是提高教学质量的重要途径。
教师要以平等的态度与学生交流，鼓励学生发表自己的见解，共同探讨问题，共同进步。
三、教学评价的改进在教研活动中，我们学习了如何改进教学评价，使评价更加科学、合理。
1. 多元化评价在教研活动中，我们学习了如何进行多元化评价，关注学生的全面素质。
初中语文研修心得体会范文(通用5篇)
初中语文研修心得体会范文(通用5篇)初中语文研修心得体会范文研修时间：2022年5月15日至19日地点：XX初中参与人员：XX中学全体语文教师第一篇：倾听心声与传递情感的力量初中语文研修课程是一次难得的机会，让我重新审视了语文教育的核心问题。
通过讲座、讨论和实践活动，我深刻体会到了倾听学生心声与传递情感的力量。
传统的语文教育过于注重知识灌输，而忽略了培养学生的情感表达能力。
在研修中，我们通过学习多种情感表达方式，如朗诵、诗歌创作，感受到了语文教育中情感的重要性。
我决心将这些经验应用到我的教学实践中，更好地引导学生用心去感受文学作品，用情去表达自己的思想和情感。
第二篇：跨学科融合与阅读能力培养语文研修中，我们也学习了跨学科融合的教学方法。
以往，我在教学中注重培养学生的语文能力，往往忽视了跨学科的知识融合。
通过与其他学科教师的交流和合作，我发现语文与其他学科的联系之处。
比如，在阅读课中，我可以引入科学、历史、地理的知识，帮助学生深入理解文本。
这样的跨学科融合能够增强学生的学习兴趣与动力，培养他们的综合素养。
第三篇：多元评价与培养学生的学习能力研修中，我特别关注了多元评价的方法。
传统的评价方式主要侧重于对学生知识的考查，而对于学生的学习能力与创新思维的培养关注不够。
通过学习多元评价的理论与实践，我了解到评价应该是一个综合性的过程，要注重学生的思辨能力、合作意识和创新能力。
在今后的教学中，我将尝试使用多元评价的方法，给予学生更全面、准确的评价，从而培养他们的学习能力与综合素质。
第四篇：批判性思维与文学鉴赏能力的培养语文研修中，我对批判性思维的重要性有了更深刻的认识。
传统的语文教学往往侧重于对文本的理解与解读，而缺乏对学生批判性思维的培养。
通过研修中的案例分析和教学设计，我学会了提问的艺术，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。
同时，我也重视了对学生文学鉴赏能力的培养，让他们真正懂得如何欣赏文学作品，品味其中的艺术之美。
初中语文个人研修总结(推荐5篇)
初中语文个人研修总结(推荐5篇)初中语文个人研修总结篇一网络培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电，时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带有趣味性的语言更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。
这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。
“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
因此课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。
同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
初中语文研修心得体会范文（通用6篇）
初中语文研修心得体会范文（通用6篇）初中语文研修心得体会范文（通用6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的初中语文研修心得体会范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文研修心得体会1一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养（一）、激趣导课。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
初中语文研修心得体会（三篇）
初中语文研修心得体会自从担任初中语文教师以来，我一直深感自己的知识和教学方法有待提高。
因此，参加了一次为期一个月的初中语文研修活动。
通过这次研修，我深刻地体会到了自己的不足之处，并且对如何提高学生的语文素养有了更深入的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，这次研修让我意识到了将学生培养成为优秀读者的重要性。
在过去的教学中，我更加注重教授学生基础知识和技能的掌握，而对于阅读能力和阅读兴趣的培养却不够重视。
然而，通过这次研修，我明白了培养学生的阅读能力和兴趣对于他们的语文素养的重要性。
因此，在教学中，我将更注重培养学生的阅读能力，并鼓励他们阅读丰富多样的文本。
其次，这次研修让我意识到了如何引导学生进行深度阅读的重要性。
在过去的教学中，我主要注重学生对课文内容的理解和记忆，而对于对文本的深入思考却不够重视。
然而，通过这次研修，我明白了深度阅读对于提高学生的思辨能力和分析能力的重要性。
因此，我在教学中将引导学生进行深度阅读，帮助他们理解文本的深层含义，并培养他们的思辨能力和分析能力。
再次，这次研修让我意识到了合作学习在提高学生语文素养方面的重要性。
在过去的教学中，我主要采用了传统的教学模式，即教师讲、学生听的方式。
然而，通过这次研修，我明白了合作学习对于提高学生的语文素养和培养学生的合作精神的重要性。
因此，在教学中，我将采用合作学习的方式，让学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务，提高学生的语文素养和培养他们的合作精神。
最后，通过这次研修，我明白了提高学生语文素养的关键在于培养他们的语感和文化修养。
在过去的教学中，我主要注重教授学生的基础知识和技能，但却忽视了培养学生的语感和文化修养。
然而，通过这次研修，我明白了培养学生的语感和文化修养对于提高他们的语文素养的关键性。
因此，在教学中，我将注重培养学生对语言的感觉和理解，通过教授学生丰富多样的文本和文化知识，提高他们的语文素养和文化修养。
总之，通过这次初中语文研修活动，我深刻地认识到了自己的不足之处，并且对于如何提高学生的语文素养有了更深入的认识。
初中语文教研收获感受(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在初中语文教研的道路上已经走过了几个春秋。
回首这段历程，我深感自己在教育教学方面有了很大的收获和成长。
在此，我想分享一下我在初中语文教研过程中的感受。
一、对语文教育的认识更加深刻通过参与教研活动，我对语文教育的本质有了更加深刻的认识。
语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，包括语言表达能力、思维能力、审美情趣等。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
二、教学方法更加多样化在教研活动中，我学会了多种教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习法等。
这些方法使我能够在课堂上灵活运用，提高教学效果。
例如，在讲解文言文时，我尝试将情境教学法与讨论法相结合，让学生在具体的情境中理解文言文，激发他们的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的合作学习能力，让他们在小组讨论中互相学习、共同进步。
三、教学评价更加科学在教研活动中，我了解到教学评价的重要性，并学会了如何进行科学的教学评价。
我不再仅仅关注学生的考试成绩，而是从知识、技能、情感、态度等方面全面评价学生的学习成果。
在教学评价中，我注重学生的个体差异，关注他们的进步，给予他们充分的肯定和鼓励。
四、教育观念不断更新随着教育改革的不断深入，我的教育观念也在不断更新。
我意识到，教育要面向全体学生，关注每一个学生的成长。
在教学中，我要努力做到以下几点：1. 以学生为本，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。
3. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 关注学生的情感、态度，培养他们的道德品质。
五、团队协作能力得到提升在教研活动中，我深刻体会到团队协作的重要性。
一个优秀的团队，可以集思广益，共同解决问题。
在团队中，我学会了倾听、沟通、合作，不断提高自己的团队协作能力。
六、对教育事业的热爱更加坚定通过参与教研活动，我对教育事业有了更加坚定的信念。
语文教研初中心得体会(3篇)
第1篇自参与语文教研活动以来，我深刻体会到了教育教学的重要性，以及教研活动对于教师个人成长和教学质量的提升所起的积极作用。
以下是我对语文教研初心的几点体会：一、教研活动是教师专业成长的阶梯1. 提升教育教学理论水平通过参加教研活动，我深刻认识到教育教学理论的重要性。
教研活动中，专家们对教育教学理论的解读，让我对教育教学有了更深刻的理解，为我的教学工作提供了理论指导。
2. 丰富教学实践经验教研活动中，教师们分享自己的教学案例，让我了解到不同教学风格和教学方法在实际教学中的应用。
这些经验让我在教学中能够灵活运用，提高教学质量。
3. 增强团队合作意识教研活动让我认识到，教师之间的合作是提高教学质量的关键。
在活动中，我与同事们共同探讨问题，共同进步，增强了我们的团队合作意识。
二、教研活动是提高教学质量的有效途径1. 促进教师专业发展教研活动为教师提供了一个展示自己、学习他人的平台。
通过参加教研活动，我不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养，从而提高教学质量。
2. 优化教学方法教研活动中，教师们分享自己的教学经验，使我了解到多种教学方法。
在借鉴他人经验的基础上，我不断优化自己的教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
3. 激发学生学习兴趣通过教研活动，我学会了如何调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，使他们在愉快的氛围中学习。
三、教研活动是促进学校发展的有力保障1. 提高教师队伍整体素质教研活动有助于提高教师队伍的整体素质。
通过教研活动，教师们不断学习、交流、反思，使自己的教育教学水平得到提升，从而提高学校的教育教学质量。
2. 丰富学校教育教学资源教研活动为学校提供了丰富的教育教学资源。
教师们在活动中分享的教学案例、教学方法等，为学校的教育教学提供了借鉴和参考。
3. 促进学校教育教学改革教研活动有助于推动学校教育教学改革。
通过教研活动，教师们对教育教学现状进行反思，提出改进措施，为学校教育教学改革提供有力支持。
初中语文教研心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经从事初中语文教学工作多年。
在这段时间里，我深刻地认识到语文教学的重要性和挑战性。
通过参加各种教研活动，我不断丰富了自己的教育教学理念，提高了自己的教学水平。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈初中语文教研的心得体会。
一、注重教材分析，把握教学重点教材是教学的基础，是教师进行教学活动的依据。
在教研过程中，我们要注重教材分析，把握教学重点。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 分析教材内容，明确教学目标。
教师要认真研读教材，了解教材的编写意图，明确每课的教学目标，从而有针对性地进行教学。
2. 研究教材结构，掌握教学难点。
教材结构是教学活动的重要支撑。
教师应研究教材结构，把握教学难点，以便在教学中有的放矢。
3. 分析教材特点，创新教学方法。
教材特点反映了编者的教学理念。
教师应分析教材特点，创新教学方法，提高教学效果。
二、关注学生需求，激发学习兴趣语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的语文素养。
在教研过程中，我们要关注学生需求，激发学习兴趣。
1. 了解学生兴趣，设计有趣的教学活动。
教师应了解学生的兴趣爱好，设计富有趣味的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 重视学生个性化发展，尊重学生差异。
每个学生都有自己的特点，教师应尊重学生差异，关注学生个性化发展，使每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。
3. 强化情感教育，培养学生的审美情趣。
语文教学要注重情感教育，让学生在语文学习中感受到美的享受，提高审美情趣。
三、加强团队合作，提升教学水平语文教研是一个团队协作的过程。
在教研过程中，我们要加强团队合作，共同提高教学水平。
1. 定期开展教研活动，分享教学经验。
教师应定期参加教研活动，分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，不断提高自己的教学能力。
2. 开展教学观摩，互相学习。
教师可以通过观摩其他教师的课堂教学，了解他们的教学风格，借鉴他们的教学经验，提升自己的教学水平。
初中语文个人研修心得体会范文（共五则范文）
初中语文个人研修心得体会范文（共五则范文）第一篇：初中语文个人研修心得体会范文初中语文个人研修心得体会范文语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
下面是东星资源网小编精心整理的初中语文个人研修心得体会范文。
初中语文研修心得体会1为了教好语文，我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。
对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。
平时，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。
在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。
经人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
初中语文研修心得体会范文
初中语文研修心得体会范文初中语文研修心得体会范文「篇一」通过网上研修学习，我接触到专家学者们的教育新理念，学习不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：1、良好的师生关系是学好数学的前提首先，教师要尊重、关心、信任学生。
尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为学生，为学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有自信心，他们对难题就有挑战性，就会积极主动进行阅读学习。
初中语文研修心得体会3篇
初中语文研修心得体会3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文研修心得体会范文（精选3篇）初中语文研修心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是收集整理的初中语文研修心得体会范文，欢迎大家分享。
初中语文研修心得体会1我就《义务教育课标修订版解读》、《义务教育课标修订版解读》、《学科教学疑难问题研究》、《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》等专题进行了认真学习。
本次培训目标是以“有效教学策略”为培训主题，更新、拓展学科知识，切实提升教师知识水平与学科造诣；总结反思教学实践，把握教育规律，通过观念更新引领行为转变；强化创新意识，提高教研能力，促进教师从经验型向研究型转变；造就一批优秀骨干教师团队，在基础教育改革与实施素质教育中，发挥示范与引领作用。
我在本次培训中，通过直播或视频点播迅速了解并掌握了培训内容设计理念，培训的流程及要求；按要求通过网络在线观看视频课程，学习通识课程及学科课程的专题讲义和其它相关资源，并按规定在网上参与交流互动并完成作业；提交多篇研修日志，两篇我的教学故事；在论坛上发表、回复很多研讨帖等。
本次培训，我感受颇多，特小结如下：一、形成并强化了“我要培训”而非“要我培训”的观念。
远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台，可以跟专家直接对话，可以与同行一同探讨。
同时又像是一个温馨的精神家园，工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里，有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。
这样的培训让我受益匪浅，乐在其中。
二、获得了解决问题的相关理论与知识，方法与技能。
通过观看《义务教育课标修订版解读》、《义务教育课标修订版解读》课程视频，学习课程资源，我认识到了课标修订版与实验版的异同，为以后的教学明确了方向。
同时，就《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》进行认真学习，将专家们的观点、方法、技巧与自己的进行对照，取长补短，启发、提升自己的教育智慧。
三、知行统一，运用所学积极参加校本研修和在岗实践。
学习是为了武装自己，运用于实践。
在参加培训的同时，我深入思考，积极实践。
如在进行小说教学时，进行了一个新的尝试——以课本为依托，让学生进行人物描写片断练习。
如在教学完《我的叔叔于勒》后，片断练习为：采用外貌、语言、神态、动作等描写，再辅以一定的环境描写刻画人物兴奋的样子。
学生先是独立构思、写作；之后在小组内人人展示；再选出一篇写得最合要求，最有特色的来，集全组智慧帮其修改、润色；又拿来全班展示；最后点评就这样一个小小的尝试，却收到了意想不到的效果。
几乎每个同学都热情高涨，每个小组都有精彩的语段出现，甚至有的小组的作品堪称完美。
这让我意识到：有时一个小小的改变，就能创造奇迹。
本次培训工作即将结束。
在培训的后期，我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践，促进和提升个人的理论和实践水平，为学校的教育教学更好服务。
初中语文研修心得体会2世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。
今年暑假，我有幸参加这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动，有幸能与一线教师并肩努力奋斗，我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。
接到任务，我诚惶诚恐。
但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓励。
指导教师“是荣誉，更是责任；是指导，更是学习；是工作，更是培养”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。
浏览着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个神奇的网络空间上，我与同仁们交流着智慧，分享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟搭档许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告别，难说再见……”。
我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。
网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。
以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。
一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感激；一次推荐激发了人句句感言温暖在心里，受着成功、欣喜；一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。
智慧同智慧相碰，就会迸溅出无数的火花。
研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。
素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。
你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。
不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？因为我们为了回应同一个呼唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
不同地区的你我却有了共同的收获：1、了解了初中语文教育的功能和定位，掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的.认识。
2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。
5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念等等。
在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。
虽然研修时天气炎热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。
我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。
使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实！让我们继续用心敲击键盘，奏出生命中最美的乐章吧！研修虽然已经结束，但是这项工作才刚刚开始，我们应该继续加强研究，在教学中会学以致用，认真实践，努力提高自己的教学水平，用我们的智慧和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。
为全面提高我校的教育教学质量作出贡献。
为此我们要重点做好以下工作。
1、要做好远程研修与校本教研的结合。
组织同科教师收看专家专题讲座，利用教研活动时间开展反思、交流研讨活动。
结合自己在教学中遇到的问题共同研讨交流并利用远程研修平台发表自己的见解。
2、要做好远程研修与课堂教学的结合。
结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论知识运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，举行“研修示范观摩”活动，由教师本人结合在远程研修中学习的知识，对自己的常态课进行反思，发现教学优点及存在的问题，达到促进课堂教学的目的。
3、要做好远程研修与教师专业成长的结合。
要求教师利用远程研修平台，反思课堂和教学案例改革，努力提高自己的课堂教学水平；通过对网络的操作，增强教师现代化教学手段运用的能力；通过对网络资源的浏览、学习，丰富教师的内涵，增强教师的素养；有了更深刻的认识的基础上，要求参训教师采用教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的研究成果进行系统整理，同时在课堂教学中着力改进，促进我校教学改革不断深入。
通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。
成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
初中语文研修心得体会3我爱我的语文教育。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。
第一次作业终于在七天后的周一放在了我的办公桌上。
当时的情况是即便是好学生也是这样完成这项作业的：作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的中学生作文选；摘抄部分则摘抄课外书中打动自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文虽然稚嫩，但不乏对生活的感悟及优美的语段。
只是字里行间流露出“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。
就在那时我有意识地记住了他的名字———辰。
接着的好几次作业，我留心观察，发现他每次作业都完成得非常认真。
只是每篇依然有着桀骜不逊的孤独。
我开始关注并了解他。
他是个懵懂顽童，优点是成绩好，不惹是生非，虽自由散漫和不合群，但也没有人指手画脚，所以同学很少注意他。
为了鼓励他继续努力地学好语文，尤其发展他显示出来的写作天赋，也为了给其他学生树立榜样，我决定在全班把他的几次作文作为范文朗读，并请其他同学讨论评价。
记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自主地一点点变红。
我知道那是他想法张狂，但行事低调造成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在作怪。
我开展了有关语文知识的欣赏课，希望借此机会激发同学们的语文及写作兴趣。
由于这种课比较感性的原因，同学们都积极地参与，课上聚精会神地耳听目视，点头微笑，偶有两三小声议论。
上课的次数多了，作业质量明显有了提高。
遗憾的是他从来不加入其中，要么自己写作业看书，要么趴桌子上睡觉。
为什么会这样？我很奇怪。
又是一个学生欣赏古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的美妙演唱配以恰如其分的flash画面，把学生带入音乐与诗词文化的双重享受，可他依然如故。
我悄悄地走到他身后，原来他在入神地看着动漫，以至于我站在身后也浑然不知。
“试着听听，你应该不会失望的。
”我轻声诚恳道。
也许被我的到来吓了一跳，他迅速收起书，抬头“委屈”地注视着我。