10以内的加法教案大班

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大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案大班数学活动《10以内加法》教案「篇一」一、说活动教材区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。

其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。

《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。

二、说活动目标活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力；四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；五、说活动过程：环节一：区分左右手我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。

幼儿回答后引出答案：手。

师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？3、游戏：你说我做——游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

——教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。

幼儿园大班数学《10以内加法》教案

幼儿园大班数学《10以内加法》教案
一、教学目标：
1. 认识10以内的数字，并通过简单的加法运算得出10以内的和。

2. 了解加法的相关概念及运算符号“+”。

3. 培养幼儿的观察能力，增强计数、分类、比较、解决问题的能力。

4. 提高幼儿的口算做题能力，为后续数学学习打好基础。

二、教学内容：
《10以内加法》
三、教学过程：
1. 热身环节：通过观察数字卡片，唱数歌，培养幼儿对数字的认识能力。

2. 引入新课：通过卡片展示10以内的数字，引导幼儿认识、比较大小。

3. 讲解加法：通过图片与图形卡片的使用，引领幼儿发现加法运算的规律，体验加法的过程，并了解加法符号“+”。

4. 合作练习：运用数字卡片和图形卡片，以简单的加法为主要内容，合作完成相关计算。

5. 游戏环节：采用游戏、拼图等形式，配合10以内数字、图形卡片，通过数学游戏，提高幼儿的运算思维能力。

四、评估反思：
1. 通过口算、小试身手等形式，检验幼儿对加法运算的掌握情况。

2. 对教学过程进行总结，根据幼儿的实际表现，进行反思与改进。

3. 适时进行拓展：采用多样化的课外活动，巩固幼儿对10以内数字的掌握和加法的运用。

10以内的加法大班数学教案8篇

10以内的加法大班数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!10以内的加法大班数学教案8篇教学质量的提升是离不开教案的制定工作的，教案往往是决定课堂效果好坏的因素之一，以下是本店铺精心为您推荐的10以内的加法大班数学教案8篇，供大家参考。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学目标：1. 学生能够认识10以内的数字，并能从中选取任意两个数进行相互加法运算。

2. 学生建立对10的概念并能够通过加法计算理解10的含义。

3. 学生能够运用自己的数学知识，解决简单的实际问题。

二、教学重点：1. 认识10以内的数字。

2. 理解10的含义。

3. 进行加法运算。

三、教学难点：1. 从抽象的数字中理解和建立10的概念。

2. 进行加法运算时，避免混淆数字位数和运算顺序。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿认识数字1-10，并展示数字牌。

（2）通过游戏形式，让幼儿练习数字的认识和拼读，同时放音乐，让幼儿跟着节奏舞动，灵活运动，增加兴趣，激发学习兴趣。

2. 拓展：（1）教师出示数字10，让幼儿进行讨论，了解10的含义，如：如果手中持有10元钱，它可以购买什么小吃，是否很大很多？（2）教师出示多个数字牌，让幼儿自由组合，寻找其中的和等于10的数字，让他们通过游戏计算培养加法意识，帮助幼儿逐渐把“十”的概念化为一个整体。

3. 训练：（1）在黑板上进行数学游戏，“10=6+4”，“10=3+7”，“10=9+1”，让幼儿根据题目的要求，在相应的牌子上选择对应的数字，思考操作顺序，理解加法的概念。

（2）以固定的数字为例，巩固幼儿对加法的认识，比如：“4+6=10”，让幼儿通过练习熟练掌握加法的计算规律。

4. 活动：（1）粘贴数字图形，让幼儿自由组合出题目中的加法算式。

（2）利用课前制作好的数独游戏板，让幼儿独立思考，填写并计算数独中的数字，提高掌握能力和解决实际问题的能力。

5. 总结：（1）复习所学内容，让幼儿通过讲解理解10的概念，加深学习印象。

（2）让幼儿自由发言，引导他们回顾学习过程中的经验与收获，并向他们展示小礼物，让幼儿为自己的学习而自豪。

五、教学反思：1. 在教学过程中，幼儿对10的概念建立了很好的认知，但对于数字的位数掌握不够，希望在教学中多强调这个问题。

大班数学教案10以内的加法

大班数学教案10以内的加法大班数学教案10以内的加法篇一：大班数学活动《10的加法》说课稿大班数学活动《10的加法》说课稿一、说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规，在教师的引导下，幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识，活动中大部分幼儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答，也愿意独立动手操作。

因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据，通过运用教具演示直观的让幼儿理解，再提供游戏加以引导，使幼儿能将加法运用到现实生活中。

本次活动是在幼儿已经掌握10的组成的基础上进行的，主要引导幼儿探究10的加法的计算过程，并能准确的进行运算，知道交换两个相加的数的位置得数不变的规律，最后利用所学知识解决生活中的基本问题。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”根据《钢要》精神和本班幼儿的能力水平，我将本活的目标定位为：1、学习10的加法，能准确迅速地进行运算。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学与生活的密切关系。

三、说教法在教学上，我采用了游戏法引导幼儿复习10的组成，然后，我选用了直观演示法和幼儿动手操作法，让幼儿学习10的加法。

在思维活动组织上。

我还通过讲解、比较的方法，引导幼儿观察分析，从而突出教材的重点，突破难点，符合幼儿认识规律和年龄特点，最后再让幼儿自己尝试，进一步巩固知识。

四、说学法1、语言表达法语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。

所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。

2、观察法通过观察算式，利用交换规律列出另外两组算式。

请幼儿观看学具，让幼儿先点数模块，最后得出结论。

10以内加法教案

10以内加法教案第一篇：10以内加法教案大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计活动领域科学——数学活动目标1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内数的加法运算，学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程。

2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。

3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。

活动准备.制作课件《宝宝超市》，内容是若干标有1——9元价格的多种玩具。

1. 110的数卡，幼儿人手一份记录卡。

3.《幼儿用书》大班下1第31页。

活动过程1.游戏“凑数”，复习10以内数的组成。

(1)教师出示数卡表示总数，教师报出一部分数，请幼儿说出另一部分数，要求两数合起来是卡片上的总数。

(2)运用小组、个别等形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。

2.出示课件《宝宝超市》，学习十以内的加法。

(1)引导幼儿观察货物架，知道货物架上的数字含义。

(2)教师示范购物过程。

(3)教师提出购物要求：每人购买两种物品，并找出相对应的数卡粘贴在记录卡上,幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4= ?幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“ + ”的那柱棋子把“+和二”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4 = 6师：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

104.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案

2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。

教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。

教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。

2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。

2. 答案：1）计算题答案：见练习本。

2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

大班10以内加法教案7篇

大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10的加法大班数学教案5篇

10的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学10以内的加法教案

大班数学10以内的加法教案教案题目：大班数学10以内的加法教学目标：1.能够理解并掌握数学加法的意义和方法；2.通过具体的数学实例练习，提高孩子们对数学加法的熟练程度；3.培养孩子们对数学的兴趣和对数学运算的自信心。

教学内容：1.数学加法的定义和规则2.数学加法应用实例讲解3.练习教学流程：1. 引入通过带有可视化效果的图形、贴图等物品，向孩子们介绍数学加法运算的定义，并简单阐述加法运算的基本规则。

2. 讲解通过图像、数字等方式，向孩子们展示数学加法运算中如何计算和加法运算的实际应用场景。

建议在此环节引用孩子们熟悉的生活场景，如用苹果等物品辅助讲解。

3. 练习通过简单的加法练习来增强孩子们对数学加法的实际操作经验，这里可以多从孩子们身边的生活中寻找可用的加法实例，如用4个苹果加上3个香蕉等等。

建议老师在练习的过程中能够向孩子们解释加法运算的实际应用，帮助孩子们更好地理解和掌握基本数学运算。

教学要求：1.采用多种方式向孩子们介绍数学加法的基本规则和应用，以促进孩子们的思维。

2.在讲解加法的应用实例时，可以引入孩子们熟悉的生活场景，并帮助孩子们加深对实际应用的理解。

3.在加法练习中，可以多采用孩子们感兴趣的物品和场景，如水果、花和小动物等。

教学评估：1.观察孩子们掌握数学加法的基本规则和应用程度2.查看孩子们在加法练习中的表现，如计算准确度等。

3.向孩子们提出一些有挑战性的加法问题，看孩子们的解决能力。

教学延伸：一些孩子可以进行更高难度的加法运算练习，如个位数加法等等，以提高其数学能力。

同时，老师可鼓励孩子们去探索更多的数学实践，如在生活中寻找更多的数学应用例子，用数学思维去解决更多的问题。

教学延伸：为了进一步提高孩子们的数学能力和探究精神，老师可引导孩子们参与更复杂和更有挑战性的数学实践和探究：1. 探索数学中其他的运算符号，如减法、乘法和除法，以增加对整个数学运算体系的认知；2. 提出一些有趣的数学问题或数学思维游戏，如数学积木、数学拼图等，以培养孩子们的逻辑思维和想象力；3. 引导孩子们解决一些实际生活中的数学问题，如超市购物、游戏规则制定等，以将数学知识应用到实际中去；教学体会：在教授大班数学10以内的加法时，需要不同的教学策略和方法来吸引孩子们的兴趣和提高孩子们的学习效果。

10的加法大班教案6篇

10的加法大班教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!10的加法大班教案6篇其实为了能够制定出一份优秀的教案，就必须认真分析自己的教学目标，教案在起草的过程中，你们一定要强调联系实际，本店铺今天就为您带来了10的加法大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思教学目标1.理解10以内数字的加法规律，能够分解成10和个位数相加2.能够进行10以内数字的加法计算教学内容1.复习加法的定义和符号2.引导学生思考10的加法规律，如10+1=11、10+2=12等，并帮助学生总结规律3.给学生提供一些由10以内数字组成的加法例子，如7+3、8+2等，引导学生尝试用分解法进行计算4.引导学生探索10以内数字的组合方式，如6+4和4+6是相等的，以及4+6和10+0是相等的5.给学生提供更多练习，巩固所学内容，并引导学生回顾自己学习的过程，发现规律和方法教学过程导入1.向学生简要介绍今天的学习内容：《10的加法》2.让学生回顾上节课学习的内容：加法的定义和符号，强化学生的基础知识演示示范1.让学生听口算题目，如10+1=、10+2=、10+3=，引导学生自己思考并计算出答案2.让学生回答如下问题：加数之和是多少？有10这个数字吗？根据学生的回答帮助学生总结规律引导探索1.让学生从练习册中完成1-2个练习题，帮助学生巩固10的加法规律2.引导学生探索10以内数字的组合方式3.让学生通过练习题巩固所学内容，变化加法的变量，以帮助学生更好地掌握10的加法规律提高拓展1.让学生通过口算的形式来解决问题，如10+9=19、10+6=16等，测试学生对10的加法规律的掌握情况2.让学生自己出一些符合10的加法规律的口算题，让其他同学来回答，加强他们对10的加法的理解和记忆总结反思1.让学生回顾今天学习的内容，引导学生总结10的加法规律，包括10与个位数相加的结果等2.让学生回答如下问题：在今天的学习中，你学到了什么？学会了哪些方法？以后如何继续巩固所学知识？反思本次教学中，通过口算、练习、探索等多种方式，让学生理解10的加法规律，并且能够进行10以内数字的加法计算。

但是，在课堂实施中，由于时间紧凑，许多学生并没有完全掌握所学知识，存在掌握不透彻的问题。

大班数学活动《10以内加法》教案

大班数学活动《10以内加法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容为“10以内加法”。

通过本节课的学习，学生将掌握10以内加法的运算方法，理解加法的概念，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法的运算方法，能够正确计算10以内的加法题目。

2. 使学生理解加法的概念，能够用加法描述生活中的实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，运用加法解决实际问题。

教学重点：10以内加法的运算方法，正确计算10以内的加法题目。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。

学具：学生用书、练习册、计数器、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书讲述小兔子的故事，引导幼儿观察图片，发现图片中的数学问题，引出加法。

2. 例题讲解使用数字卡片，展示10以内加法的运算过程，讲解加法的运算方法。

例如：3 + 4 = 73. 随堂练习分组进行加法练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生复述10以内加法的运算方法，巩固所学知识。

六、板书设计1. 10以内加法2. 内容：加法的定义10以内加法的运算方法例题：3 + 4 = 7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算下列各题，并写出答案。

2 +3 =4 +5 =6 + 1 =7 + 2 = 3 + 6 = 1 + 4 =（2）应用题：运用加法描述一个生活中的实际问题。

2. 答案：（1）5, 9, 7, 9, 9, 5（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、练习等多种形式，让学生掌握了10以内加法的运算方法，达到了预期的教学目标。

课后，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生运用加法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

同时，可以组织家长参与，共同关注学生的成长。

《10以内的加减法》大班优质教案(优秀

《10以内的加减法》大班优质教案(优秀一、教学内容本节课选自大班数学教材《10以内的加减法》章节。

详细内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，通过实践情景引入，培养幼儿对加减法运算的兴趣和认识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念。

2. 培养幼儿进行10以内的加减法运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用加减法解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内的加减法运算重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的数字四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、小黑板、粉笔、计数棒学具：幼儿用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物的场景，引导幼儿观察并参与其中，通过购买物品，让幼儿感知数量增加和减少的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加法和减法的概念，引导幼儿观察并理解。

通过计数棒进行演示，让幼儿直观地感受加减法运算的过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示加减法题目卡片，引导幼儿独立完成题目，并进行个别指导。

邀请幼儿上台展示自己的答案，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调加法和减法的概念，以及10以内的数字。

通过游戏巩固所学知识，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习加减法运算。

六、板书设计1. 板书课题：10以内的加减法2. 板书内容：加法示例：3 + 4 = 7减法示例：7 3 = 410以内的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的加减法题目。

家庭作业：请家长协助幼儿完成10以内的加减法练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后阅读，引导幼儿了解加减法在生活中的应用。

大班数学教案10以内的加法

大班数学教案10以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《10以内的加法》。

详细内容包括：理解加法的概念，学会计算10以内的加法，运用加法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内的加法运算，能熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的意义，进行10以内的加法计算。

2. 教学重点：运用加法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，创设情境，引入加法概念。

教师展示苹果、香蕉等水果，提问：“同学们，这里有多少个水果？”2. 新课讲解：讲解加法的概念及计算方法。

教师引导学生观察挂图，讲解加法的意义。

学生跟随教师一起计算10以内的加法。

3. 例题讲解：分析解题步骤，引导学生进行计算。

教师出示例题，如：3 + 4 = ?学生在练习本上尝试解答，教师进行点评。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师出示练习题，如：5 + 2 = ? 6 + 3 = ?学生独立完成，教师进行解答及点评。

5. 小组讨论：分组讨论生活中的加法问题，培养学生的合作意识。

教师提出问题，如：“同学们，你们在生活中遇到过哪些加法问题？”学生分组讨论，分享自己的经历。

六、板书设计1. 10以内的加法2. 内容：加法的概念10以内的加法运算加法的实际应用七、作业设计1. 作业题目：计算：7 + 2 = ? 8 + 3 = ?应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：计算：7 + 2 = 9 8 + 3 = 11应用题：小明现在有8个苹果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的加法现象，激发学生的兴趣。

大班数学教案10以内的加法

大班数学教案10以内的加法一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为10以内的加法运算。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内数的加法运算方法，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握10以内的加法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解加法的含义，掌握加法运算的方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用10以内的加法运算解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：加法卡片、数字卡片、故事书、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：学生用加法练习本、数字卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于加法的小故事，引导幼儿观察故事中的加法现象，激发幼儿学习加法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）使用加法卡片和磁性数字，为幼儿讲解10以内的加法运算方法，使幼儿理解加法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行加法练习，让幼儿运用所学的加法运算方法解答问题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论生活中遇到的加法问题，并分享解决方法。

六、板书设计1. 板书课题：10以内的加法2. 板书内容：加法运算方法、例题、拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加法练习题。

（2）在生活中找出3个加法问题，并用加法运算解决。

2. 答案：（2）生活中的加法问题答案不唯一，正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的加法现象，如购物时计算价格、分配物品等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解加法的含义，掌握加法运算的方法。