音乐特长生辅导记载(2020年整理).pdf

合集下载

特长生辅导培养记录

学校：中牟县第一初级中学时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容呼吸训练辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。

2、加强“o”母音的训练。

3、加入下行旋律练声曲。

呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。

练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。

备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲学校：中牟县第一初级中学时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容学唱歌曲《渴望春天》辅导过程提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。

养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。

学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。

加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。

备注加强舞蹈表现能力。

学校：中牟县第一初级中学时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。

创编与活动：试着做一做教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？分小组尝试，分组表演。

用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

学校：中牟县第一初级中学时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》辅导过程用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

）学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

听录音敲击打击乐。

一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

备注让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

初中2024年学年音乐特长生培养工作总结(二篇)

初中2024年学年音乐特长生培养工作总结一、工作背景随着社会的发展，音乐教育在中小学阶段越来越受到重视。

作为一所初中学校，我们积极响应教育部的号召，加强音乐特长生的培养工作，为学校的综合发展做出积极贡献。

二、工作目标本学年的音乐特长生培养工作目标是培养一支优秀的音乐团队，提高学生的音乐素养和表演能力，扩大学校的音乐影响力。

三、工作内容1.制定培养方案根据学校资源和学生的实际情况，制定了详细的音乐特长生培养方案。

方案包括培养内容、培养形式、培养时间等，保证了培养工作的系统性和连续性。

2.选拔和培养学生在全校范围内，通过选拔考试的方式选拔出了一批音乐特长生。

这些学生在音乐方面具有一定的天赋和兴趣，并且有较高的学习能力。

在培养过程中，我们重点关注学生的技能培养和情感体验，结合课堂教学和实践活动，提高学生的音乐素养和表演能力。

3.开展丰富多彩的音乐活动为了提高学生的音乐素养和团队合作能力，我们组织了一系列的音乐活动，包括合唱比赛、乐器演奏比赛等。

通过这些活动，学生展示了自己的才艺，激发了他们的学习热情和艺术创造力。

4.外出参观和交流为了拓宽学生的音乐视野，我们组织了外出参观和交流活动。

学生有机会观摩其他学校的音乐表演，与其他音乐特长生进行交流。

这些活动使学生受益匪浅，开拓了他们的思维和眼界。

四、取得的成绩1.学生的音乐素养得到提高经过一学年的培养，学生的音乐素养得到了显著的提高。

他们技巧纯熟，表演自如，能够熟练运用音乐知识和技巧进行创作与表演。

2.团队合作能力得到锻炼通过参加各种音乐活动，学生的团队合作能力得到了锻炼。

他们懂得与他人合作，互相帮助，共同完成一项任务。

团队的力量使学生们在音乐表演中展现出更加精彩的作品。

3.学校音乐影响力扩大通过音乐特长生的努力和表现，学校的音乐影响力得到了扩大。

学生们在各种场合的音乐表演中，展示了自己的才艺。

这不仅提高了学生的自信心，也增加了学校的知名度。

五、存在的问题与建议1.资源不足由于学校资源有限，我们在音乐教育方面的投入还不够。

特长生培养记录表格 5

培养效果
才艺方面有了长足的进步，专业课成绩大幅提升，文化成绩比上学期有提高。
下ห้องสมุดไป่ตู้期
培养措施
宿迁市宿豫区实验高中传媒特长生培养记录
指导教师
学生姓名
姜茜
特长项目
音乐
上学期
培养措施
1、专业课辅导为每周16节，由年级结合实际情况科学合理安排在周二至周三的下午和晚自习进行。才艺学习安排在每晚晚三、晚四。
2、考生赴南京参加考前集训，时间为12月初到明年元月中旬。
3、特长生必须按规定时间准时上课、自习、晚休，否则作迟到、旷课论处。

特长生培养记录范文

特长生培养记录范文一、培养目标和背景特长生培养是学校教育目标的重要组成部分，其目的在于培养学生的个性特长和综合素质。

我校特长生培养工作旨在满足学生个性发展需求，提供个性化的教育和培养方案。

本次特长生培养记录旨在对特长生的培养过程进行全面记录和评估，为特长生的个性化发展提供有力支持。

二、特长生的选择和选拔特长生的选拔是依据学生的特长及潜力进行的。

我们采用了综合评定法，其中包括教师的综合评价和专家的评审。

特长生的选拔标准主要包括以下几个方面：1.个人特长：学生在一些学科、活动或技能方面具有突出表现，如音乐、体育、艺术等。

2.学术潜力：学生在一些学科方面展现出较高的学习天赋和学习能力。

3.品德表现：学生在品德方面表现良好，具有较高的道德修养和社会责任感。

4.综合素质：学生在其他方面，如领导力、团队合作、创新能力等方面具有较高的综合素质。

三、特长生的培养计划和实施特长生的培养计划是为了实现特长生个性化发展的目标。

在培养计划中，我们将特长生分为学科特长生和综合素质特长生两类，分别进行个性化培养。

1.学科特长生培养计划学科特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）学科课程设置：根据特长生的学科特长，为其提供更加个性化的学科课程，鼓励特长生参与学科竞赛和研究性学习。

（2）专业指导：为特长生配备专业教师进行一对一指导，提供针对性的学科辅导和学习指导。

（3）学科交流与协作：组织特长生参加学科交流活动，鼓励特长生之间相互学习和协作，提高学科水平。

2.综合素质特长生培养计划综合素质特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）综合素质培养：开展专门的品德教育和素质教育活动，培养特长生的社会责任感和道德修养。

（2）领导力培养：为特长生提供领导力培训和锻炼机会，鼓励特长生积极参与学校和社区的活动和组织，并担任重要职位。

（3）创新能力培养：开展科技创新、实践活动等，激发特长生的创新潜能，培养其创新能力和实践能力。

四、特长生培养记录1.个人特长发展：记录特长生在学科或综合素质方面的发展情况，包括参与的活动、获得的成就和改进的方向。

2024年高考音乐特长生教学工作总结(2篇)

2024年高考音乐特长生教学工作总结一、工作目标及任务____年高考音乐特长生教学工作的目标是培养出更多的音乐特长生，提高他们的音乐素养和艺术水平，进一步完善音乐特长生选拔和培养机制。

具体任务包括：1. 选拔工作：组织专业教师进行选拔，确定入选学生名单。

2. 个别指导：根据学生的特长和发展方向，制定个别的学习计划和指导方案。

3. 教学内容：针对高考音乐特长生的要求，设计合适的教学内容，包括理论知识、技能训练和艺术实践。

4. 教学方法：采用灵活多样的教学方法，注重培养学生的创造力和表现力，提高他们的艺术表达能力。

5. 实践活动：组织学生参加各种音乐比赛、演出和公益活动，提供实践机会和舞台表演的机会。

二、工作总结____年高考音乐特长生教学工作在各方的关心和支持下，取得了一定的成绩。

主要表现在以下几个方面：1. 学生选拔工作的改进今年我们对音乐特长生的选拔工作进行了改进，更加注重学生的综合能力和创造力，让更多具有潜力的学生有机会得到发展。

通过多种方式进行选拔，包括考试、面试、作品展示等，确保选拔结果的公正性和公平性。

2. 个别指导的有效实施针对每位音乐特长生的不同需求和特点，我们制定了个别的学习计划和指导方案。

通过一对一的指导和培训，让学生能够更好地发展自己的音乐才华，并提高各项能力的综合水平。

3. 教学内容的创新和拓展在教学内容方面，我们不断创新和拓展，结合学生的兴趣和特长，设计了更加丰富和多样化的教学内容。

不仅注重音乐理论知识的传授，还注重技能训练和艺术实践，培养学生的综合素质。

4. 教学方法的灵活运用为了提高教学效果，我们采用了灵活多样的教学方法，注重培养学生的创造力和表现力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

通过小组讨论、互动演练等形式，让学生主动参与到教学过程中，提高教学效果。

5. 实践活动的丰富多样今年我们组织了大量的实践活动，包括音乐比赛、演出和公益活动等。

通过这些活动，让学生有机会进行实践和表演，提高他们的艺术表达能力和舞台表现能力。

音乐特长生记录册

目录第一章音乐特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。

《音乐特长生》成长记录................................................................................ 范婧错误！未定义书签。

特长生：.................................................................................................... 错误！未定义书签。

第二章体育特长生............................................................................................... 错误！未定义书签。

《篮球特长生》成长记录................................................................. 陈刚韩来峰错误！未定义书签。

音乐特长生辅导计划

音乐特长生辅导计划
根据学校教学计划的要求和部分学生报考音乐特长生的需求，现对报考音乐特长生的同学进行有计划、有目的、有要求的进行培训。

九年级学生面临着中考，因此对九年级的音乐特长生的辅导也要以考试为主。

一、培养目标
通过课外活动不断获得音乐基础理论、独立演唱等方面的基本技能，使学生的技能和素养得到更全面的发展，为学生进入更高一级的学校深造提供支持。

二、特长生的选拔
学生先自愿报名，班主任严格把关选取班里有上进心的学生，再由音乐老师进行一次专业素质摸底考试。

根据报名情况最多不超过8人。

三、训练时间
利用课外活动时间进行辅导，每次活动做到先点名再活动，针对中考音乐特长生必考内容进行辅导。

音乐特长生教案

音乐特长生教案教案标题：培养音乐特长生的教案教案目标：1. 帮助学生发展音乐特长，提高音乐技能和表演能力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐素养。

3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。

教案内容：一、教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。

2. 学生能够掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧。

3. 学生能够通过合唱或乐团等集体表演形式展示自己的音乐才华。

二、教学重点：1. 音乐基本概念的理解和掌握。

2. 乐器演奏技巧的培养。

3. 集体合作和表演能力的提升。

三、教学准备：1. 音乐教材和乐器。

2. 录音设备和音乐播放器。

3. 合唱或乐团指挥和指导员（如果需要）。

四、教学过程：1. 引入（5分钟）：通过播放一段音乐，激发学生对音乐的兴趣，引导他们思考音乐对人们的意义和影响。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，通过实际演示和示范让学生理解和掌握。

3. 乐器演奏技巧培养（30分钟）：根据学生的兴趣和特长，选择适合的乐器进行教学。

分别指导学生学习乐器的基本演奏姿势、音阶和简单乐曲的演奏。

4. 集体合作和表演（30分钟）：将学生分成小组，进行合唱或乐团的练习和排练。

指导学生如何合作演奏，如何表达音乐的情感和意境。

5. 总结（10分钟）：回顾学生在本节课中学到的知识和技能，鼓励他们继续努力学习音乐，提高自己的音乐特长。

五、教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。

2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐团体，与其他音乐爱好者一起学习和表演。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们的音乐理解和技能掌握情况。

2. 定期组织音乐演出或评比活动，评估学生的表演能力和进步。

七、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

以上是一份针对培养音乐特长生的教案，根据不同年级和学生的实际情况，可以进行适当的调整和补充。

学生素质特长训练记录册(带页码16周)

教师评价
□优秀 □良好 □一般 □及格
改进建议：
其他表现 (奖励等)
2
（□声乐 □乐理 □钢琴）每日练习记录表
授课时间教师签字
202 年月
日(星期 ) 天气第次课
练习时间
教学内容： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周一
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
_____________________________________ _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
周二周三周四
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周五
课后作业： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周六 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 周日 _________________________ ______________ 家长留言： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

大屯学校特长生辅导记录

我能认好多字？
哥哥开车（kāi chē）
妈妈做游戏(zuòyóu xì)
爸爸洗衣服(xi yīfu )
弟弟写字(xiězì)
效
果
效果较好
大屯学校特长生辅导记录
年级
一
学科
语文
辅导教师
姓名
周艳荣
日期
9月28
第（5）周
辅导
主题
培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。
辅
导
内
容
记
录
1、我会写
我认识这是。他有。最上边的叫，上有、、。人不能没有，走路不能不用。
效
果
做得较好
大屯学校特长生辅导记录
年级
一
学科
语文
辅导教师
姓名
周艳荣
日期
第（14）周
辅导
主题
培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。
辅
导
内
容
记
录
聪明题：
1、将日期与节日名称用线连起来：
1月1日国庆节
5月1日教师节
6月1日儿童节
9月10日劳动节
10月1日元旦
2、在所学的课文中，你最喜欢谁？为什么？
效
果
做得较好
照样子，给下面的字换个偏旁，组成新字，再组词语。
课棵一棵树清样
饱孩
照样子，写句子。
爱可爱我家有一只可爱的小猫。
歌。
头发上的水珠直往下滴。
直。
山坡上有牛，有羊，还有马。
有，有，还有。
请你把下面的词语排成通顺的话，并加上标点
1、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最
2、海里啊鱼儿你看真多
3、的雨衣是这件呀谁

小学兴趣小组暨特长生培养活动记录-10页文档资料

黄土高原/是我/挺起的胸脯，
黄河流水/是我/沸腾的血液，
长城/是我扬起的手臂，
泰山/是我站立的脚跟。
我是中国人——
我的祖先/最早/走出森林，
我的祖先/最早/开始耕耘，
我是/指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在/我的民族中
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。时间
什么是朗诵
活
动
内
容
什么是朗诵
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

202年音乐特长生培养总结

202年音乐特长生培养总结202*年音乐特长生培养总结202*年音乐特长生培养总结不知不觉中，一又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。

在培养特长生的过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

一、注重音乐审美体验我在特长生的培养中注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。

在教学中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在培养特长生的过程中，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。

还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。

注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

如在欣赏《狮王》时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的精管，保护和鼓励学生在音乐体验中的见解。

三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。

小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。

通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。

谈谈音乐特长生的培养-音乐特长生培养记录表

谈谈音乐特长生的培养:音乐特长生培养记录表音乐教学在广大的农村学校的贯彻落实，农村的音乐教师们都很清楚，基本上不能照常教学。

即使有个别的中小学学校开设了此学科，但也是由非专业的音乐老师任教，没有考试任务就教一教，有考试任务就让一让。

教学效果可想而知，学生自然是学知甚少。

那么中学特长生的培养难度也就不言而喻。

仅就学校音乐特长生的训练，谈谈自己的几点体会。

1明确特长生训练的目的教师首先要拟定一份针对农村中学特长生训练的总计划，计划里要有运用什么样的手段和方法，清晰的目标、目的。

有了计划作为指导，才会少走弯路，整体的效果才会更好。

如果无计划，只是盲目地训练，不但耽误时间，而且还会使学生感到无意义，时间长了就会失去学习兴趣。

由于特长班的人数不少，训练时间不长，特长生训练就受到了限制，指导教师在训练之前，既要有清醒的头脑，明确的目标，还要提前备课，对训练内容仔细分析，仔细推敲，对每一节课的作品都应该了解基本情况及作品中的难点，选择合适的方法训练，只有通过这一系列训练前的充分准备，音乐特长生在训练中才可避免不必要的错误出现，指导教师对上课内容也就胸有成竹，可在有限的时间里，进行有效果的训练。

2先“相才”再“施教”了解学生即“相才”是关键。

在开始系统训练之前，教师除了在训练前有充分的准备外，教师还要对学生必须有全面的了解。

而要了解一个学生，决不是一蹴而就的，需要一个过程。

在前几次的训练中，教师可以让学生对已经学过的一两首作品进行简单的表演，通过学生的表现，教师可以看出学生的基本条件，要快速的决定学生的去留问题。

有的学生提出：”老师我能学唱歌吗?我适合学唱歌吗“?教师要给予肯定，鼓励他们参加特长班的训练。

对条件实在不好的学生教师也要用委婉的方式进行交谈，以免伤害他们的自尊心。

千万不可对学生忽悠，不负责任，让他们明白除了学习音乐之外，还有更适合他们的专业，否则会耽误他们的前程。

很多条件不是很好的同学都很高兴的离开了特长班的训练，并没有苦恼、带着情绪的离开特长生训练班。

特长生培养记录1

一年级特长生辅导记录（1）年级一学科语文辅导教师姓名李丽姓名李铁松日期4月12日辅导主题培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。

辅导内容记录把句子补充完整。

hui 1、我会_________________________________。

xi huan 2、___________喜欢______________________。

qi 3、___________和___________一起______________________。

九、按课文内容填空： 1、嫦娥姐姐了，高兴地：“ 弟弟，回候定要把带，真想回家看看。

”2、蓝天家，树小鸟家，小河家。

3、闹了，笑了，深夜，睡觉了。

着明，着星星。

4、怀素非常认真。

总看清形状，记笔顺，再笔画照着效做得较好果一年级特长生辅导记录（2）年级一学科语文辅导教师姓名李丽姓名李雪茹日期4月22日辅导主题培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。

辅导内容记录1、比一比，看谁说得多（黑黑的，像。

绿绿的，像。

花花的，像，小小的，像。

2、上学来，你想带什么？（在要带物品拼音下划横线。

）shū bao qiān bǐ yǔ wén shū xiǎo gǒu zhǐ jīn xiāo bǐ qìyī fu dà dāo zuò yè běn wén jù hé huàr shū wán jù效果做得较好一年级特长生辅导记录（3）年级一学科数学辅导教师姓名李丽姓名李香凝日期5月28日辅导主题培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。

辅导内容记录1、培养对数学学习的兴趣。

2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号，帮忙改掉这个坏习惯。

3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。

4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。

5、学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。

音乐兴趣小组活动记录课外活动记录表辅导教时间第三周地点音乐室组别音乐

音乐兴趣小组活动记录课外活动记录表辅导教时间第三周地点音乐室组别音乐朱杏华参加人员32 人师活动内容表演唱1、听录音范唱《国家》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子8 小节。

）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

活动3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

过程学生初步接触感知音乐的节奏，效果良好。

活动效果课外活动记录表地辅导教时间第四周音乐室组别音乐朱杏华参加人员32 人点师活动内容表演唱一、聆听《让我们荡起双桨》教师可结合图片向学生简介歌曲年代，让学生有直观的感受。

活动二、表演1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

过程2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

活动学生表演训练，活动效果良好。

效果课外活动记录表第五辅导教时间地点音乐室组别音乐朱杏华参加人员32 人周师活动表演唱内容一、聆听《明天会更好》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

活动2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

过程活动学生参与积极。

效果课外活动记录表第六辅导教时间地点音乐室组别音乐朱杏华参加人员32 人周师活动表演唱内容一、表演《时间像马车》一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？活动2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

过程4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

活采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。

动效果课外活动记录表第七辅导教时间地点音乐室组别音乐朱杏华参加人员32 人周师活动表演唱内容一、聆听《家乡》1、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

活动2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

特长生辅导培养记录

特长生辅导培养记录一、背景介绍特长生辅导是一种为培养学生的兴趣爱好和特长而提供的专业化辅导服务。

在学校和家庭等多方面的支持下，学生能够在特长生辅导中得到更加系统和科学的培养，提升自己的专业技能和综合素质。

本文将记录一次特长生辅导的过程及成果。

二、培养目标本次特长生辅导的目标是培养李明同学的音乐才能。

李明同学在学校的音乐课程中表现出了较强的音乐天赋，但由于时间和资源的限制，他的音乐技能发展并不充分，因此需要专业的辅导来提升他的音乐水平。

三、辅导计划1.确定课程：根据李明同学的个人兴趣和特长，我们决定为他选择钢琴课程。

钢琴是一种基础乐器，掌握钢琴演奏技巧对于培养音乐天赋十分重要。

2.制定学习计划：根据李明同学的时间安排和学习能力，我们制定了一个每周三次的学习计划，每次一小时。

在每次课程中，我们将进行基本功练习、乐曲演奏和音乐理论等方面的培养。

3.技能提升：根据李明同学的现状和目标水平，我们将从基础的音阶练习开始，逐渐提升他的技能水平。

同时，通过演奏一些简单的乐曲，培养他的音乐表达能力和艺术感觉。

在每次课后，我们将留一些练习曲目给他，以加强他的巩固和练习。

四、辅导过程1.基本功练习：在最初的几次课程中，我们重点进行了基本功的练习，包括手型、指法和音阶等方面。

通过反复的练习和指导，李明同学逐渐掌握了正确的手型和指法，能够流畅地演奏各种音阶。

2.乐曲演奏：在掌握了基本功后，我们开始进行乐曲的演奏。

我们选择了一些简单而优美的曲目，如《欢乐颂》和《小星星变奏曲》等。

通过反复排练和指导，李明同学能够演奏出准确而有感情的乐曲，展现了他的音乐才能。

3.音乐理论：为了丰富李明同学的音乐知识，我们在课程中也加入了一些音乐理论的教学。

我们向他介绍了音符、节拍和乐谱等基本概念，并通过一些实例进行了解释和应用。

通过学习音乐理论，李明同学对音乐有了更深入的认识，能够更好地理解和演奏乐曲。

五、辅导成果经过一段时间的辅导，李明同学的音乐才能得到了明显地提高。

音乐特长生辅导记载(2020年整理).pdf

特长生辅导培养记录

初中2024年学年音乐特长生培养工作总结(二篇)

特长生培养记录表格 5

特长生培养记录范文

2024年高考音乐特长生教学工作总结(2篇)

音乐特长生记录册

音乐特长生辅导计划

音乐特长生教案

学生素质特长训练记录册(带页码16周)

大屯学校特长生辅导记录

小学兴趣小组暨特长生培养活动记录-10页文档资料

202年音乐特长生培养总结

谈谈音乐特长生的培养-音乐特长生培养记录表

特长生培养记录1

音乐兴趣小组活动记录 课 外 活 动 记 录 表 辅 导 教 时间 第三周 地点 音乐室 组别 音乐

特长生辅导培养记录

音乐兴趣小组活动记录课外活动记录表辅导教时间第三周地点音乐室组别音乐