《灰雀》课件ppt文档
灰雀PPT课件
灰雀与人类文化的互动关系
01
灰雀与人类活动的相互影响
随着城市化进程的加快,人类活动对灰雀的生存环境产生了影响,同时
灰雀也通过自身的适应和迁徙等方式,与人类活动形成了紧密的互动关
系。
02
灰雀在生态保护中的意义
作为生态系统中的重要组成部分,灰雀在维护生态平衡和生物多样性方
面发挥着重要作用。人类应该加强对灰雀等野生动物的保护和管理,促
获奖作品欣赏与解析
获奖作品展示
展示历届比赛的获奖作品,让观众和 参赛者了解优秀作品的风格和特点。
互动环节
鼓励观众和参赛者与评委或获奖者进 行互动交流,分享彼此的经验和见解, 促进共同进步。
作品解析
对获奖作品进行深入解析,分析其创 意、设计、技术等方面的优点,为参 赛者提供学习和借鉴的机会。
06
灰雀与人类文化的关系
02
03
04
繁殖
灰雀的繁殖期通常在春季,雌 鸟和雄鸟共同参与筑巢、孵卵 和育雏等活动。
食性
灰雀主要以昆虫、果实和种子 为食,不同种类的灰雀食性略 有差异。
行为
迁徙
灰雀通常在地面上行走和觅食, 同时也善于在树枝间跳跃和飞 翔。它们常常发出清脆的鸣叫 声,以吸引伴侣或警告同伴。
部分种类的灰雀会随着季节的 变化进行迁徙,以寻找更适宜 的生活环境和食物来源。
饲养过程中的注意事项
合理喂食
根据灰雀的年龄、体型和品种特点,制定合理的 喂食计划,提供均衡的营养物质,包括昆虫、水 果、种子等。
观察健康状况
密切观察灰雀的精神状态、食欲、羽毛光泽等健 康状况,及时发现并处理异常情况。
定期清洁消毒
定期清理饲养笼具和食槽,保持饲养环境清洁卫 生,同时定期进行消毒处理,防止疾病传播。
小学语文三年级上册《灰雀》课件(共28张PPT)
重点解析
• 从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱?
样子惹人喜爱:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。 行动流露喜爱: 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快 的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱:一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
者 组词:或者 记者 来者不善
xī
惜 组词:可惜 爱惜 怜香惜玉
chénɡ
诚 组词:诚实 诚信 诚心诚意
字词乐园
rě
惹 组词:惹事 招惹 惹人喜爱
yǎnɡ
仰 组词:仰望 敬仰 人仰马翻
zhā
渣 组词:煤渣 豆渣 沉渣泛起
字词乐园
• 婉转:声音委婉而动听。 • 仰望:抬着头向上看。 • 严寒:极冷。 • 自然自语:自己对自己说话。 • 欢蹦乱跳:形容健康活泼、无忧无虑的样子。 • 诚实:言行跟内心思想一致。
课堂练习
2.你觉得列宁是个什么样的人?
列宁是一位爱动物,也懂得爱护孩子的人。
3.男孩是个什么样的人呢?
天真、可爱、知错就改、诚实
课后作业
1.观察一下身边的小鸟的样子, 用几句话写下来。
2.写三条和保护鸟类有关的标语。
感谢聆听
小学语文三年级上册
灰雀
新课导入
你留心过身边的小鸟吗?你聆听过它们 的叫声吗?你知道小鸟也有家吗?让我 们跟着列宁,去听一个和灰雀有关的故 事吧!
相关资料
羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖在河谷、溪 流、树林中,也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
人教部编版26 灰雀 课件(49张PPT)
扩展一: 聪明的同学们:
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只 失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二 天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间 发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些 什么?请根据你的想象把它写下来。
续写:
那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰雀,灰雀 的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑袋,翅膀也无力地 拖着,也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话: “多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男
第三段:这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?” 第五段:列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。” 第七段:列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。” 第九段:列宁问:“会飞回来?”
试着填一填: 列宁( 自言自语地 )说:“多好的 灰雀呀,( )再也飞不回 可惜 来了。”
孩心想:那么美丽的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴
一起生活在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温 暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自由 地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。
扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀 之间又发生了什么事?发 挥你的想象,并把它写下 来!
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕 冷。” “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回了。” “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来?” “一定会飞回来!”
为什么列宁认为男孩是 个诚实的孩子?
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉得他 们的爱有什么不同呢?你更赞同谁的, 说说自己的看法。
灰雀回去了,男孩为什 么还低着头?
人教版三年级语文上册灰雀PPT课件
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灰雀:小形鸣禽,体形如雀,羽色多样,鸣叫悦耳,可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
灰 雀
来回跳动 白桦 谷粒
惹人喜爱 婉转 仰望
自言自语 严寒 肯定
欢蹦乱跳 果然 微笑
01
02
周围的树林中找遍了,也没
有找到。
01
一天,列宁又来到公园,
02
走到白桦树下,发现那只胸
03
脯深红的灰雀不见了。他在
04
周围的树林中找遍了,也没
05
有找到。
轻声读课文3-10
自然段,用“ ”画出
体会列宁的心情。
列宁说的话,再体会
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红胸脯的灰雀吗?”
灰 雀 人教新课标三年级语文上册
课文讲了一件什么事?
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天,列宁又来到公园,
走到白桦树下,发现那只胸
脯深红的灰雀不见了。他在
“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
03
这时候,小男孩在想什么呢?
列宁问:“会飞回来?”
01
欢蹦乱跳 歌唱
03
小男孩
05
列宁
02
灰雀
04
低着头
06
微笑 知道
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你 到哪儿去了?”
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?
课文讲了一件什么事?
我想对灰雀说:“ 。” 我想对列宁说:“ 。” 我想对男孩说:“ 。” 我想对……说:“ 。”
25.《灰雀》 课件(共18张PPT)
从这个蜜蜂引路的故事中,你可以看出列宁是个什么样的人呢?
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细,喜爱小动物的人。
今天,让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧!
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步)(散失) sǎn (散文)(松散)
看
kān (看家)(看护) kàn (看见)(看齐)
整体感知
本文按照事情的发展 顺序,以 三只灰雀 为线索,讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ,以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物?
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事?
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):列宁每天散 步都会遇到三只灰雀,十分喜欢。 第二部分(第2-10自然段)列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分(第11-13自然段)灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物? 2.课文主要写了一件什么事? 3.课文可以分成几部分?各部宁
(1870-1924),全世 界无产阶级的革命导师和 领袖,继承和发展了马克 思主义,他创建了俄国布 尔什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人,列宁常常派人去请他谈天。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解,错误的是( C )。
A.列宁不问男孩,问会说话的灰雀,看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下,放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的爱 护,对男孩的关爱和尊重,以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音,写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树,树上
有___三__只__灰__雀:两只胸脯是___粉__红_的,一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_,动__婉__转__地__歌_,唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩,列宁的态度会让你有什么感 受?你会怎么做? 他没有大人的架子,很尊重我,看来他真 很的很担心灰雀,我还是把灰雀送回来吧!
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀:胸脯颜色可爱,惹人喜爱
喜 爱
之
列宁:每次都要仰望,经常喂食 情
列宁:找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩:支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构,注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔; “者”的撇是主笔。
识字方法
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小,体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色,部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲,适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力,适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对,放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材,如草丝、棉花等,供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染,可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥,定期消毒。
对于寄生虫感染,可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状,应立即将其隔离,避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间,可保持灰雀安静、温暖,并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗,以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富,形态各异,具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作,为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听,为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义,如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号,经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中,传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究,人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
2024版《灰雀》PPT优秀课件[1]
2024/1/26
13
角色塑造在故事中的作用
1 2 3
塑造立体的人物形象
通过对角色的深入刻画,使得每个角色都栩栩如 生,具有鲜明的个性特点,增强了故事的艺术感 染力。
推动故事情节发展 角色之间的互动和冲突是故事情节发展的重要推 动力。不同角色的性格特点和行为动机促使故事 不断向前发展。
深化故事主题 通过对角色的塑造和描写,可以进一步揭示故事 所要表达的主题和思想内涵,引导读者深入思考。
屠格涅夫的成名作,以反农奴制为中心思想,通过描写猎人的狩猎活动,
记述了19世纪中叶俄罗斯农村的生活。
02
《罗亭》
一部具有独特风格的长篇小说,通过主人公罗亭的经历,展现了当时俄
国社会的生活面貌,并对贵族知识分子进行了深刻的剖析。
2024/1/26
03
《父与子》
屠格涅夫的代表作之一,描写了两代人之间的冲突和矛盾,反映了当时
经历了现代主义、后现代主义等文学流派的 发展,代表作家有布尔加科夫、索尔仁尼琴 等。
2024/1/26
25
中外文学作品中类似主题比较
《灰雀》与《变色龙》
两部作品都以动物为象征,揭示了人性的复杂和多变。《灰雀》通过灰雀的遭遇反映了人性 的冷漠和残忍,而《变色龙》则通过奥楚蔑洛夫警官对狗的态度变化揭示了人性的虚伪和狡 诈。
发展和情感的波动。
倒叙手法
02
通过回忆的方式,将过去的经历与现在的情感交织在一起,增
强了故事的层次感和深度。
多线索交织
03
故事中穿插了多条线索,如“灰雀”的传说、主人公的身世之
谜等,使得情节更加丰富多彩。
20
丰富多样的修辞手法运用
2024/1/26
25.《灰雀》课件(共24张PPT)
学习第二次对话:(7-10)
列宁自言自语实际上说给谁听的?
“自言自语”看似是列宁自己和自己说 话,其实是说给小男孩听的。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
➢列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?
不是,他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心, 使孩子内心受到震动、感染,认识到自己的错误。 从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你 到哪儿去了?”
当然,灰雀没有告诉列宁昨 天它去哪儿了。列宁也没再问那个 男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
第二天,列宁来到白桦树
下,果然又看到那只灰雀欢蹦
乱跳地在枝头歌唱。
“果然”指小男孩说到 做到,表明男孩是个 诚实守信的好孩子。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
课后作业
1.学了课文,我想对列宁说:“____________________________。” 2.学了课文,我想对小男孩说:“__________________________。” 3.学了课文,我想对灰雀说:“_____________________________。” 4. 学了课文,我想对每一个人说“___________________________。”
的心情。
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男 孩,令男孩坚定改正错误的决心。可 以看出小男孩是个知错就改的孩子。
也看出男孩也很喜欢灰雀。
分角色朗读3-10段
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见 过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 他怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问:“会飞回来吗?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
灰雀课件(共17张PPT)
第二课时
(1)孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗? 寒,它怕冷。 。 (4)会飞回来?
(2)一定是飞走了或者是冻死了。天气严
(3)多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了
(1)没……我没看见。
它还活着。 (3)一定会飞回来!
(2)会飞回来的,一定会飞回来的。
“他在周围的树林中找遍了,也没有找到
第八单元 · 第26课
பைடு நூலகம்灰雀
列宁,是全世界无产阶级的革命导师和领袖,
克思主义理论家,俄国共产党和苏维埃社会主义
和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名
十月革命”,建立了世界上第一个社会主义国家
革命胜利后,列宁当选为第一届苏维埃政府主席
灰 雀
随文识字词
闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生
小 练 笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的 的空白处写下你的“三言两语”。
,你想对男孩和列宁说些什么呢?请在
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1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是 流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个"今天"过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误,放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天,列宁来到白桦树下,果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁,低着头。
分角色朗读课文,读出对话的语气。
这是课后第1题哦!
先分别找出列宁和小男孩的话,用不同的符号画出来; 然后分角色朗读,从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑,可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦!
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起,小灰雀,我 不该把你抓走占为己有, 请你原谅我。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢?
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责 男孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循 循善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
25.《灰雀》课件(共23张PPT)
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
同桌合作演一演,读出对话的语气。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。” 男孩看看列男宁孩,看心看里列想宁_,__说__:_,“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩在郊外养病。公园里有一 棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是
粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来 回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每
次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快 的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文围绕着灰雀讲了一件什么事?标记自然段。
来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
④列宁问男孩是否确定灰雀会回来,是想引导孩子放鸟归林。( )
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它 怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。”
来了。”
8 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。”
9 列宁问:“会飞回来?” 10“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
25.《灰雀》 课件(共23张PPT)
我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
男孩在想:我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁,低着头。 男孩在想:列宁一定知道灰雀是被我捉走的,他要是问我,
五、根据课文内容,填写小男孩的心情。
1.男孩说:“没……我没看见。” 男孩在想:
2.男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想:
3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 男孩在想:
4.那个男孩站在白桦树旁,低着头。 男孩在想:
五、根据课文内容,填写小男孩的心情。
1.男孩说:“没……我没看见。” 男孩在想:我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”男孩十分愧疚,决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢?写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中,男孩将灰雀放了回来,列宁微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”男孩十分愧疚,决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢?写一写。
对不起,昨天我不应该把灰雀捉回来的,它在我家 里一点儿也不高兴,我就把它放了回去。
1.公园里( )有一棵高大的白桦树,( )有三只 可爱的灰雀。 2.( )男孩很想告诉列宁灰雀没有死,( )他又 不敢讲。 3.( )列宁知道男孩是诚实的,( )他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里(不但)有一棵高大的白桦树,(还)有三只 可爱的灰雀。 2.(虽然)男孩很想告诉列宁灰雀没有死,(但是)他 又不敢讲。 3.(因为)列宁知道男孩是诚实的,(所以)他也就没 有再问。
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胸脯 婉转 面包渣 郊外 散步 或者 诚实 仰望 严寒 可惜 肯定 欢蹦乱跳 欢快 果然 自言自语 低头 白桦树
我会认:(huà)桦 (xiōng)胸 (pú)脯 (wǎn)婉 (zhā)渣 我会写:郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜低诚
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“孩子,你看 见过一只深红色 胸脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或 者是冻死了。天气 严寒,它怕冷。”
TAOLUN
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列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可 惜再也不会飞回来 了。”
“没……我没看见。”
男孩看看列宁,说: “会飞回来的,一 定会飞回来的。它 还活着。”
“会飞回的,一定 会飞回来的。它还 活着。”
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列宁每次走到白桦 树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
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列宁每次走到白桦 树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
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列宁每次走到白桦 树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
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列宁每次走到白桦 树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁喜欢灰雀 返回
一天 ,列宁又来到公
园,走到白桦树下,发 现那只胸脯深红的灰雀 不见了。他在周围的树 林中找遍了,也没有找 到。
爱麻雀 着急 担心
一天 ,列宁又来到公 园,走到白桦树下,发 现那只胸脯深红的灰雀 不见了。他在周围的树 林中找遍了,也没有找 到。
白桦树: 落叶乔木,树皮白色, 叶子卵形,我国东北 地区种植较多。
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散步 散会
松散 散文
胸脯 勇敢
可惜 低头
诚实 诚恳
欢蹦乱跳
惹人喜爱
自言自语
公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀, 两只胸脯是粉色的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
“一定会飞回来!”
“一定会飞回 来!”男孩肯定 地说。
“一定会飞回 来!”男孩肯定 地说。
这时候, 小男孩在 想什么呢?
列宁为什 么不问男 孩却问灰 雀呢?
爱 ,因为
。
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鸟儿不见了,列宁( )问:“ 男孩( )地说:“
。 。”
可怜的小生命究竟怎样了,列宁( )地说:“
。
面对小男孩的沉默,列宁( )地说:“
这是,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的 它还活着”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
。
男孩看看列宁,( )说: “
。”
真能像男孩说的那样吗?列宁又( )地问“ 。”
列宁爱鸟之情已深深打动了小男孩的心,他( )说
“ 。” :
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这几句话描写 灰雀的样子。
公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀, 两只胸脯是粉色的,一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌 唱,非常惹人喜爱。
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公园里有一棵高大的白桦 树,树上( 有三只灰雀),两 只胸脯是( 粉色的),一只 胸脯是(深红的)。它们在树 枝间(来回跳动), (婉转地歌唱),非常 ( 惹人喜爱 )。