中班科学：颜色变变变
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
中班科学活动《颜色变变变》教案
中班科学活动《颜色变变变》教案教案：中班科学活动《颜色变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材的第二章节，主要内容包括：1. 了解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等；2. 学习颜色的混合，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等；3. 探索颜色的变化原因，了解颜色变化的科学原理。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验探索颜色变化的规律；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享观察和实验的结果。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；难点：让学生通过实验探索颜色变化的规律，并能够运用所学知识解释生活中的颜色变化现象。
四、教具与学具准备教具：红色、蓝色、黄色等彩色笔、水、试管、滴管、实验操作盘；学具：每人一套实验操作盘、彩色笔、水、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一幅颜色变化的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色变化现象。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，并引导学生认识颜色变化的原因。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作观察颜色变化的规律。
实验过程中，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握实验操作方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与颜色变化相关的例题，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几道颜色变化的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括颜色的基本概念、颜色变化的规律、颜色变化的实验操作等。
七、作业设计1. 请用红色、蓝色、黄色等彩色笔绘制一幅颜色变化的画；2. 请写一篇关于颜色变化的日记，描述自己在生活中观察到的颜色变化现象，并尝试用所学知识解释。
中班科学教案 中班科学教案颜色变变变(三篇)
中班科学教案中班科学教案颜色变变变(三篇)中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇一幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，生成了此次探索活动。
本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能，能引起幼儿兴趣，促进幼儿有效探索。
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
通过探究，让幼儿知道沙子的特点。
学习简单的记录的方法。
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
（1）沙子的特征：松散的请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：细小的请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。
（3）沙子的特征：轻轻的轻轻地吹手心的`沙子，发现沙子是轻轻的。
（4）沙子的特征：流动性请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。
（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特性。
（1）沙子的用途：造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。
（2）沙子的危害：沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。
观看沙尘暴图片。
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇二种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。
因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案：颜色变变变
幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。
难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。
c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。
b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。
2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。
4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。
5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。
中班科学活动教案《颜色变变变》
《颜色变变变》一、教学目标1.让幼儿通过实验，感知颜色的变化，激发他们对色彩的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3.引导幼儿在活动中体验到科学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色的变化规律。
2.教学难点：让幼儿学会观察、记录和分析实验结果。
三、教学准备1.实验材料：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，纸张。
2.教学辅助材料：PPT课件，颜色卡片，实验操作步骤图。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道红、黄、蓝三种颜色吗？它们有什么特点？生：红色很鲜艳，黄色很明亮，蓝色很深邃。
师：那你们想不想知道这三种颜色混合在一起会发生什么变化呢？2.实验一：红+黄=橙色师：我们来进行第一个实验，将红色和黄色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生1：红色和黄色混合，可能会变成橙色。
（两位小朋友将红色和黄色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和黄色混合后，真的变成了橙色。
这就是我们今天要学习的第一个颜色变化：红+黄=橙色。
3.实验二：黄+蓝=绿色师：我们来进行第二个实验，将黄色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生2：黄色和蓝色混合，可能会变成绿色。
（两位小朋友将黄色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，黄色和蓝色混合后，真的变成了绿色。
这就是我们今天要学习的第二个颜色变化：黄+蓝=绿色。
4.实验三：红+蓝=紫色师：我们来进行第三个实验，将红色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生3：红色和蓝色混合，可能会变成紫色。
（两位小朋友将红色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和蓝色混合后，真的变成了紫色。
这就是我们今天要学习的第三个颜色变化：红+蓝=紫色。
师：通过今天的实验，我们学会了三种颜色混合后的变化。
现在，请大家用自己的画笔，在调色板上尝试混合这三种颜色，看看还能创造出哪些新的颜色。
（幼儿自由发挥，尝试混合颜色，教师巡回指导）师：大家做得很好，有些小朋友混合出了新的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
中班科学颜色变变变教案(多篇
中班科学颜色变变变教案(多篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括：了解颜色的基本概念，学习颜色的混合原理，掌握三原色（红、黄、蓝）的基本知识，通过实践操作，培养幼儿对颜色的观察、认知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色的基本概念，知道颜色可以通过混合得到。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对颜色变化的敏感度。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握三原色的知识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受颜色的变化，培养他们的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡纸制作成花朵，展示给幼儿看，引导幼儿观察并说出花朵的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍三原色：红、黄、蓝，让幼儿认识并记忆。
（2）演示颜色混合：将红、黄、蓝三种颜料混合，观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料和调色板，让幼儿动手实践，自由发挥，混合出自己喜欢的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述颜色变化的奥秘。
（1）回顾所学内容，让幼儿复述三原色和颜色混合的原理。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有哪些颜色可以混合出其他颜色？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 颜色的奥秘2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出自己喜欢的颜色，画一幅画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中观察颜色，发现生活中的颜色变化。
（2）开展科学探究活动，让幼儿尝试用其他材料进行颜色混合实验，拓展知识面。
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容《颜色变变变》是一堂针对幼儿园中班幼儿的科学探索活动。
教材选用《幼儿科学探索》第3册“颜色的秘密”章节，详细内容围绕颜色的混合和变化，引导幼儿感知色彩世界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本颜色（红、黄、蓝）的混合规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对颜色的兴趣和爱好，激发幼儿探索未知世界的欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的规律，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，透明玻璃杯，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，进而引出今天的主题——颜色的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，让幼儿观察颜色变化，并解释混合规律。
如红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取红、黄、蓝三原色颜料，调色板和画笔。
在教师的指导下，幼儿尝试自己混合颜色，并记录下颜色变化。
教师邀请各小组的幼儿分享自己的作品和颜色混合经验，鼓励幼儿大胆表达。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“颜色猜猜看”的游戏，让幼儿巩固颜色混合的知识。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：请你用红、黄、蓝三种颜色，混合出你喜欢的颜色，并画在彩色纸上。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他颜色混合的可能性，并将作品带到幼儿园与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的趣味性与实操性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性在教学内容方面，应关注幼儿的认知发展水平，确保所选教材的难度适中。
中班科学颜色变变变教案(多篇
中班科学颜色变变变教案(多篇教案一：一、教学内容幼儿园中班科学活动，以“颜色变变变”为主题，通过实验和观察，让幼儿了解颜色变化的原因。
教材选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节。
二、教学目标1. 让幼儿通过实验和观察，了解颜色变化的原因。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验和观察，了解颜色变化的原因。
难点：让幼儿理解颜色变化的科学原理。
四、教具与学具准备教具：实验材料（红色、蓝色、黄色颜料，清水，滴管），投影仪，教学课件。
学具：每个幼儿一份实验材料（红色、蓝色、黄色颜料，清水，滴管），画纸，画笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示课件，引导幼儿观察不同颜色的图片，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 实验一：教师向幼儿展示红色、蓝色、黄色颜料，让幼儿观察并说出它们的名字。
然后，教师用滴管将红色颜料滴入清水中，让幼儿观察颜色变化的过程。
3. 实验二：教师用滴管将蓝色颜料滴入红色颜料中，让幼儿观察颜色变化的过程。
4. 实验三：教师用滴管将黄色颜料滴入蓝色颜料中，让幼儿观察颜色变化的过程。
5. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿说出颜色变化的原因。
6. 实践环节：教师让幼儿自己动手操作实验，观察颜色变化的过程。
六、板书设计颜色变变变红 + 清 = 紫蓝 + 红 = 绿黄 + 蓝 = 橙七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
2. 请幼儿用自己的话语描述颜色变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了颜色变化的原因。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿探索更多颜色变化的组合，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教案二：一、教学内容幼儿园中班科学活动，以“颜色变变变”为主题，通过实验和观察，让幼儿了解颜色变化的原因。
教材选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节。
中班科学 颜色变变变(优选12篇)
中班科学颜色变变变1活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜料调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
（在《指南》目标3在探究中认识周围事物和现象要求幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
）活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
3.幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：（一）通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）（二）让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？（三）说说颜色的变化。
你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
中班科学：颜色变变变（精选五篇）
中班科学：颜色变变变（精选五篇）第一篇：中班科学：颜色变变变中班科学：颜色变变变活动目标：1.知道三原色是红，黄，蓝。
2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。
3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。
4.尝试用语言来表达自己的操作结果。
活动准备：小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。
活动过程：一．动手尝试，感受颜色。
（一）表演魔术，引起兴趣。
1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。
2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。
师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。
（二）初步探索，感受颜色。
1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。
师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。
师：你们都变出了什么颜色？小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。
（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。
）二．初试混色，发现变化。
（一）明确要求，自主实验。
1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。
师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！2.教师示范。
师：在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。
变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。
师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。
（二）展示成果，集体评价。
师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。
先来看红色和黄色黏土，变出了什么？师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。
（以此类推，用颜色标记在黑板上展示出来）（分析：让幼儿自己动手实验，发现变化，引起兴趣。
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，活动主题为《颜色变变变》。
教材内容主要包括：通过实验观察，了解颜色变化的原理；通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 使幼儿了解颜色变化的原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解颜色变化的原理，能独立完成实验操作。
难点：对颜色变化现象进行观察和描述，培养创新思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：色素、水、纸巾、塑料杯、实验操作桌等。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括塑料杯、色素、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 实验操作（10分钟）教师讲解实验操作步骤，并示范一遍。
然后让每个幼儿按照操作步骤进行实验，观察颜色变化现象。
3. 观察与描述（5分钟）教师引导幼儿观察实验结果，并要求幼儿用语言描述颜色变化的过程。
鼓励幼儿积极表达自己的观点。
4. 讨论与分析（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察结果，分析颜色变化的原理。
5. 创意实验（5分钟）教师提出创意实验任务，让幼儿自由发挥，运用已学的颜色变化原理进行创新实验。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的创意实验成果，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计板书内容主要包括颜色变化的原理、实验操作步骤、观察与描述等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，探索更多的颜色变化现象，并用语言描述出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验操作，使幼儿了解了颜色变化的原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论与分析环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多有趣的科学实验，探索科学的奥秘。
中班科学领域教案《颜色变变变》(精选
中班科学领域教案《颜色变变变》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园课程标准》中的《颜色变变变》一章。
本节课主要通过实验和观察，让幼儿了解和掌握颜色变化的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解颜色变化的原理，知道通过混合不同颜色可以得到新的颜色。
2. 技能目标：通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解颜色变化的原理，能够通过混合不同颜色得到新的颜色。
难点：让幼儿理解和掌握颜色变化的规律，能够独立完成颜色变化的实验。
四、教具与学具准备教具： color wheel, food coloring, water, small beakers, droppers学具： color mixing chart, color wheels, droppers五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个 color wheel, 并询问幼儿他们对颜色的了解。
2. 讲解：教师讲解颜色变化的原理，并展示如何通过混合不同颜色的水来得到新的颜色。
3. 实验：教师指导幼儿使用 droppers 将不同颜色的水滴入小beakers 中，观察颜色变化。
4. 观察：教师引导幼儿观察颜色变化，并记录在 color mixing chart 上。
5. 练习：教师让幼儿自己尝试混合颜色，并使用 color wheels 记录他们的发现。
六、板书设计教师可以使用 color wheel 和 color mixing chart 来板书颜色变化的原理和幼儿的发现。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起尝试混合不同的颜色，并记录下来。
答案：幼儿可以根据他们自己的实验结果来记录他们发现的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸教师可以让幼儿回家后和父母一起尝试更多的颜色混合实验，并鼓励他们将自己的发现带回学校和大家分享。
中班科学活动《颜色变变变》教案9篇
中班科学活动《颜色变变变》教案9篇一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。
3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。
二、活动预备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。
三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。
他们正在选择美丽的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。
师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？教师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。
2、幼儿自己试验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观看并选择两种不一样的颜色进展配色。
师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进展记录、归纳分类。
师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。
四、完毕：师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！帮忙了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，帮忙别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。
6、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。
颜色变变变中班教案8篇
颜色变变变中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇
中班科学领域教案《颜色变变变》优选篇中班科学领域教案《颜色变变变》 1活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。
2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。
2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
3、颜色变色记录表。
红、黄、蓝颜色宝宝图片。
活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。
师：“我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。
魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。
" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
二、引导幼儿观察变色及记录。
1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。
师："对！看好了老师在黄颜色的魔法瓶上盖上一个__盖子，摇一摇、变一变。
黄色变成了。
"（橙色）出示记录表，请幼儿__帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。
黄色和红色手拉手变成橙色。
2、出示装着红色颜料水的`矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着__颜料水的瓶子盖__蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。
"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。
"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《颜色的世界》第二章第三节，主要详细内容为通过实践探索，让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，掌握颜色混合的基本规律，培养幼儿的色彩感知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色（红、黄、蓝）的基本概念，懂得颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，发现颜色混合的规律。
3. 培养幼儿的创新能力，让幼儿在颜色变化过程中，发挥想象，创作出属于自己的颜色作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的规律，能够独立完成颜色的混合实验。
教学重点：让幼儿认识三原色，了解颜色混合的基本原理，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示不同的颜色图片，让幼儿观察并说出图片中的颜色。
引导幼儿关注颜色变化，激发学习兴趣。
2. 实践探索（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三原色混合的过程，让幼儿观察颜色变化。
（2）幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿分析并解答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩色卡纸，让幼儿用三原色混合出自己喜欢的颜色，并在卡纸上进行创作。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用三原色混合出至少3种新的颜色，并与家长分享。
答案：根据幼儿实验结果，正确混合出至少3种新的颜色。
2. 作业题目：用自己混合的颜料，画一幅画作。
答案：根据幼儿的创新能力，完成一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三原色的基本概念和颜色混合的规律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿多观察、多思考、多动手，将所学知识运用到生活中。
中班科学活动教案：颜色变变变教案附教学反思
中班科学活动教案：颜色变变变教案附教学反思一、教学目标1.了解三原色的基本特征，知道三原色相混合可以产生新的颜色。
2.培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索发现的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握三原色相混合的原理。
三、教学准备1.实验材料：红、黄、蓝颜料，水，调色板，画笔。
2.教学课件：颜色变化的PPT。
四、教学过程1.导入（1）教师出示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿观察颜色。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？”2.基本环节（1）教师讲解三原色的概念，让幼儿了解三原色可以相混合。
（2）教师进行示范实验，将红、黄、蓝颜料分别混合，让幼儿观察颜色变化。
（3）教师引导幼儿进行实验操作，鼓励他们尝试不同的颜色搭配，观察颜色变化。
具体步骤如下：第一步：教师将红色和黄色颜料分别滴入两个调色板上的小碗中，然后让幼儿观察两种颜料混合后的颜色变化。
幼儿可以发现，红色和黄色混合后变成了橙色。
第二步：教师将红色和蓝色颜料分别滴入另外两个调色板上的小碗中，让幼儿观察颜色变化。
幼儿可以发现，红色和蓝色混合后变成了紫色。
第三步：教师将黄色和蓝色颜料分别滴入两个调色板上的小碗中，让幼儿观察颜色变化。
幼儿可以发现，黄色和蓝色混合后变成了绿色。
第四步：教师鼓励幼儿自己动手，尝试将三种颜色混合，观察颜色变化。
幼儿可以自由搭配颜色，发现更多的颜色组合。
3.拓展环节（1）教师出示PPT，展示颜色变化的图片，让幼儿猜猜是什么颜色混合而成的。
（2）教师鼓励幼儿分享实验心得，让幼儿感受到科学的乐趣。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对三原色有了更深入的了解，能够掌握颜色变化的规律。
实验操作环节，幼儿积极参与，观察力得到了锻炼。
2.教学改进：在下次教学活动中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多的颜色组合。
同时，可以引入其他科学元素，如光的折射、色彩的深浅等，让教学活动更加丰富多彩。
幼儿园科学活动《颜色变变变》中班精品教案
幼儿园科学活动《颜色变变变》中班精品教案一、教学内容《颜色变变变》是一堂针对幼儿园中班孩子科学活动课。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《有趣色彩》第三节“颜色变化”。
详细内容包括：基本颜色认知、颜色混合基本原理以及简单颜色变化实验。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 帮助幼儿理解颜色混合基本原理，培养他们观察力和想象力。
3. 引导幼儿通过实验操作，探索颜色变化，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿对基本颜色认知，以及通过实验探索颜色变化能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，实验器材等。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画纸，实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于颜色小故事，引起幼儿对颜色兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过实验演示颜色混合后变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三种颜色进行混合，观察并记录颜色变化。
4. 实验操作（15分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色调色盘。
2. 在调色盘旁边列出颜色混合后变化，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试进行颜色混合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察颜色变化，尝试运用颜色混合原理进行创作。
同时，开展关于颜色主题活动，如制作彩色手环、彩色画等，丰富幼儿校园生活。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式。
2. 例题讲解深度和幼儿理解程度。
3. 实验操作中幼儿参与度和指导方式。
4. 作业设计生活化和趣味性。
5. 课后反思针对性和拓展延伸多样性。
一、实践情景引入方式我认为一个生动有趣实践情景能够迅速吸引幼儿注意力，激发他们对颜色变化兴趣。
中班科学活动教案--颜色变变变教案
中班科学活动教案–颜色变变变教案中班科学活动教案–颜色变变变教案一、教学目标1. 让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另外一种颜色。
2. 激发幼儿对颜色的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 让幼儿在活动中体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另外一种颜色。
2. 难点：激发幼儿对颜色的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解三原色（红、黄、蓝），以及两种颜色混合可以变成另外一种颜色的知识。
2. 实验法：通过实验，让幼儿观察颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探索欲望。
3. 讨论法：组织幼儿讨论颜色的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问引导幼儿思考颜色的变化。
（2）介绍本次活动的主题——颜色变变变。
2. 讲解三原色（红、黄、蓝）（1）展示三原色（红、黄、蓝）的颜色卡片，让幼儿认识三原色。
（2）讲解三原色的概念，让幼儿知道三原色是不能通过其他颜色混合得到的。
3. 实验：颜色混合（1）准备三个透明的杯子，分别装上红、黄、蓝三种颜色的水。
（2）让幼儿观察三个杯子中的颜色。
（3）将红色的水和黄色的水混合，让幼儿观察颜色的变化。
（4）将黄色的水和蓝色的水混合，让幼儿观察颜色的变化。
（5）将蓝色的水和红色的水混合，让幼儿观察颜色的变化。
4. 讨论：颜色的变化（1）组织幼儿讨论颜色的变化，让幼儿说说自己观察到的颜色变化。
（2）引导幼儿思考为什么会发生颜色的变化。
5. 总结（1）回顾本次活动的内容，让幼儿说说自己学到了什么。
（2）强调颜色变化的有趣性，鼓励幼儿在日常生活中观察颜色的变化。
6. 活动延伸（1）让幼儿回家后，用红、黄、蓝三种颜色的水彩笔，尝试混合出其他颜色。
（2）让幼儿观察生活中其他物品的颜色变化，如花朵、水果等。
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中班科学活动：颜色变变变
执教者: 殷雪姣设计意图：
颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。
活动目标：
1. 通过实验发现不同颜色混合后发生的变化。
2. 完成实验记录表《颜色变变变》，加深对颜色混合的理解。
3. 在实验中仔细观察，喜欢参与科学小实验。
活动准备:
知识经验准备：幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：化妆刷、眉刷、牙刷、衣服刷、鞋刷、床刷、瓶刷、长柄刷等。
物质材料准备：1. 分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干。
2. 水粉笔，盘子，变色记录表3. 《幼儿画册》。
活动过程：
一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力
1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!
2.提问：(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?
小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。
3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。
”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)
4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?
小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密
1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。
2.提问：(1)你的魔术显灵了吗?
(2)你的水宝宝变成什么颜色了?
(3)关键问题：好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?
小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。
(.教.案出自：屈老师教案网.)小朋友们观
察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
三、第二次探索，引导幼儿思考
1.引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。
2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。
3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?
(2)关键问题：瓶子里的水有变化吗?
(3)变成什么颜色了?
小结：红色和蓝色做朋友。
瓶子里的水有变化。
红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。
四、游戏“颜色变变变”
关键问题：紫葡萄的颜色要怎么变？
运用活动中取得的调色经验，给各种水果图形涂上相应的颜色（如：桔子、青苹果、紫葡萄）。
延伸：
在科学区可加入三种颜色混合的小实验，让幼儿操作记录。
附：变色记录表。
（有条件的班级可让幼儿用透明胶片配色玩视觉游戏）
你变出了几种不同的颜色？
颜色变变变。