《小动物喜欢的家》环境教育教案

三、小动物喜欢的家

教学内容：

小动物喜欢的家

教学目标：

1.认识一些常见的小动物，了解适宜他们生存的环境。

2.使学生知道动物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。懂得保护动物，做到不伤害他们，不破坏他们的生存环境。

3.使学生了解保护环境的重要性。渗透《动物保护法》教育。

教学准备：

1.幻灯片──我们常见的一些动物。

2.幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像，及《动物保护法》

4、课前学生寻访小动物。（抓蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等）并准备蚯蚓5-6条、纸盒、黑纸、白纸、泥巴。

教学过程：

一、教学引入

1.放映关于动物活动幻灯。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片后，你有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的

好朋友，我们应该好好地保护它们的家，做他们的朋友。

板书课题：小动物喜欢的家

二、学生汇报交流

1.你都抓到了哪些动物？是在什么地方抓到了？

2.你认为它喜欢生活在怎样的环境中？

三、组织学生学习

1.读一读教材，动物们的介绍

蚯蚓：我的家在地底下，不仅不会对坏境造成伤害，还能消化一些可以腐烂的垃圾兵变成肥料。

蜜蜂：我们的家由自己分泌出来的蜂蜡建成，对周围的环境没有丝毫的影响。

蚂蚁：我们家的建筑材料都是纯天然的！

师：同学们，你读了这些话，有什么想说的？我们一起来讨论。

2.看幻灯片：一些熟悉的动物的幻灯片

教师：人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？（师生共同谈论交流）

3.做实验：研究蚯蚓的生存环境

实验材料：蚯蚓5—6条，盒子一个，泥巴一些，黑纸一张，白纸一张

实验过程：

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把盒子分成两半，一半装泥巴，一半是空的，在盒子的中间留出一大段距离，放入蚯蚓，过2分钟观察蚯蚓的去处。

把泥巴分别放在盒子的两边，把蚯蚓放入盒子中，一边盖上黑纸，一边盖上白纸，过2分钟后，观察蚯蚓的反应。通过比较蚯蚓的数量，得出蚯蚓适宜生活在怎样的环境中.

4.猜一猜：其它动物的生活环境

（1）提出问题

（2）组织与计划

（3）研究准备

5.观看幻灯片：北京奥运村主场馆——鸟巢

（1）谈看后感想

（2）大胆想象，自己也来当一回设计师：为鸟儿或其他动物设计一幢房屋。

6.我们要好好保护我们的朋友——动物。（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物，还专门颁布了有关法律——《动物保护法》，现在我们一起来读一读。

幻灯片出示相关内容:《动物保护法》

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第5 条动物之饲主，以年满十五岁者为限。未满十五岁者饲养动物，以其法定代理人或法定监护人为饲主。

饲主对于所管领之动物，应提供适当之食物、饮水及充足之活动空间，注意其生活环境之安全、遮蔽、通风、光照、温度、清洁及其他妥善之照顾，并应避免其所饲养之动物遭受不必要之骚扰、虐待或伤害。

饲主饲养之动物，除得送交动物收容处所或直辖市、县(市) 主管机关指定之场所收容处理外，不得弃养。

第6 条任何人不得恶意或无故骚扰、虐待或伤害动物。

第7 条饲主应防止其所饲养动物无故侵害他人之生命、身体、自由、财产或安宁。

第8 条中央主管机关得指定公告禁止饲养、输出或输入之动物。

第9 条运送动物应注意其食物、饮水、排泄、环境及安全，并避免动物遭受惊吓、痛苦或伤害；其运送工具、方式及其他运送时应遵行事项之办法，由中央主管机关定之。

第10 条对动物不得有下列之行为∶

（一）以直接、间接赌博、娱乐、营业、宣传或其他不当目的，进行动物之间或人与动物间之搏斗。

（二）以直接、间接赌博为目的，利用动物进行竞技行为。

（三）其他有害社会善良风俗之行为。

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师：读了这些，你有了那些新的看法？你能说来大家听一听吗？

四、课堂小结

动物也跟我们人类一样，有他们自己的家，我们不要有意地破坏它们的家，它们是我们的朋友，我们应该善待它们，保护好它们的家，保护好自然环境。因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

五、巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为保护动物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物，应该怎么办？

六、课堂小结

动物也跟我们人类一样，有他们自己的家，我们不要有意地破坏它们的家，它们是我们的朋友，我们应该善待它们，保护好它们的家，保护好自然环境。因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

七、拓展活动

1.编写一个童话：谁的家更环保。

2.出一份"保护环境报"。

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四、是谁扰乱了小动物的家

教学内容：

是谁扰乱了小动物的家

教学目标：

1.了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。

2.让学生会用调查法来收集资料。

学生准备：纸、笔

教学过程：

一、了解小动物的家受到破坏。

出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片

教师：这些小动物为什么在哭呢？

生：因为这些小动物们的家受到了破坏了。

教师：那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗？

生：不知道。

教师：那我们一起看一看书本的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。

教师：现在你们知道是谁破坏了吗？

生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。

二、观察与思考。

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