《变形动画》教学设计
奥妙的变形动画学案
奥妙的变形动画学案【课程内容分析】本节课讲授的内容是“奥妙的变形动画”，通过形状补间动画制作“奥运五环的形成到奥运文字出现”的变化。
变形动画相对于逐帧动画和动作补间动画都有一定的难度。
通过本节课的学习，同学们能达到：1.熟练使用flash软件制作变形动画；2.通过制作形状补间动画，掌握Flash基本动画制作的操作方法。
【教学目标】1、知识与技能（1）理解创建形状补间动画的基本原理；（2）掌握形状补间动画制作的一般步骤，能正确完成补间动画的制作；（3）掌握对文字等元件进行“补间动画”转换的技巧:分离操作、组合操作等。
（4）培养学生自主学习和探究学习的能力；（5）提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
2、过程与方法（1）通过“方变圆”等动画的制作，掌握形状补间动画的一般制作方法。
（2）通过复杂变形动画的组合，熟悉掌握形状补间动画的制作。
3、情感态度与价值观（1）激发学生对学习信息技术的兴趣，由浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
（2）培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。
【重点难点】重点：（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法；（2）掌握位图矢量化、文字分离的方法。
难点：形状补间动画的特点和方法。
【知识点】1.帧的分类：在Flash中，帧有3种基本类型：普通帧、关键帧和空白关键帧。
○1普通帧：连续的普通帧在时间轴上呈浅灰色显示，并且在连续普通帧中，最后一帧的形状是一个小矩形标志。
○2关键帧：在时间轴中是一个个黑色的实心点，在动画制作中，关键帧是最重要的帧类型。
○3空白关键帧：是一种特殊的关键帧，即该关键帧的内容是空白的，它在时间轴中以空白的小圆圈表示。
2.补间动画：补间，既为“在中间”的简称，而补间动画是指，Flash只保存开始关键帧和结束关键帧的内容，而在中间的各项帧的图像则是通过计算机计算自动生成的。
形状补间动画是Flash中的一种补间类型动画。
小学信息技术黔教版式教案第四课制作一个变形动画
小学信息技术黔教版式教案第四课制作一个变形动画标题：制作一个变形动画——小学信息技术黔教版式教案第四课简介：在小学信息技术教学中，变形动画是一种引人入胜的教学工具，不仅能够提高学生的创造力和动手能力，还能激发学生对信息技术的兴趣。
本文将详细介绍如何制作一个变形动画的教案，以满足小学信息技术黔教版式教案第四课的要求。
通过本教案的实施，学生将能够掌握基本的动画制作技巧和应用工具，培养其信息技术素养和创新能力。
一、教学目标：1.了解动画的基本概念和原理。
2.掌握动画制作的基本步骤和技巧。
3.学习使用动画制作软件制作一个变形动画。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5.激发学生对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学准备：1.计算机设备和相关软件。
2.教案制作所需的素材和范例。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生思考并回顾上一节课的内容，即基本的动画制作步骤和动画制作软件的使用。
通过提问和简短的小结，激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起对本节课的期望。
2.理论知识讲解（10分钟）介绍变形动画的概念和原理，引导学生了解变形动画的特点以及如何通过关键帧的设置和插入来实现动画效果的变化。
通过示意图和生动的例子，加深学生对变形动画的理解。
3.教学示范（15分钟）向学生展示一段精心制作的变形动画范例，并分析动画的制作步骤和技巧。
逐步讲解如何设置关键帧、调整动画速度和过渡效果，并强调注意事项和技巧。
同时，演示示范过程并使用简单的语言激发学生的注意力和参与度。
4.学生实践（40分钟）将学生分成小组，将计算机设备分配给每个小组，并提供相应的素材和范例。
指导学生按照教学示范的步骤和方法，使用动画制作软件制作一个变形动画。
鼓励学生自由创作，并提供必要的技术支持和指导。
及时回答学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示和评价（10分钟）要求每个小组展示他们制作的变形动画，并向其他同学分享他们的创作过程和创意。
鼓励同学们互相欣赏、评价和提出改进意见，以促进合作和进一步提高作品质量。
flash变形动画教学方案
3、这样的动画用前面学过的运动渐变动画的方法能制作吗，显然，不能；
4、下面让我们一起来学习另一种新的动画类型—形状渐变动画。
1、欣赏前面学习的运动渐变动画；
2、欣赏教师展示的另外几个动画；
3、分析比较两种动画；
4、观看平台上的动画，查找动画中那些部分属于形状渐变动画。
通过情景导入激发学生的学习热情，平抛出思考问题让学生带着问题去体验。
（5）将文字分离为图形；
（6）设置形状渐变动画。
教学难点
（1）绘制图形并填充色；
（2）绘制形状渐变动画。
教学资源
本节课将在网络教室中进行。全方位使用多媒体课件进行教学。并将学生所需资源放在公共邮箱中供学生下载。
教学策略
授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
评价方法
课上展示学生作品，由学生进行评价，教师对学生作品的闪光点及不足适当评价。
学时（分）
一课时
教学过程
进程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1、将所需要素材发送到公共邮箱；
2、将做好的flash动画发送到公共邮箱。
对前面学过的flash动画的制作方法进行回顾
为后面学习形状渐变动画做准备。
情景导入
1、同学们在上课时学习了逐帧动画和运动渐变动画的制作。逐帧动画需要一帧帧制作，运动渐变动画的对象必须是一个组合体或从“库”面板中拖出的对象。那么现在请大家欣赏下面几个动画，看看它们是如何制作出来的；
学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；
变形动画学案
变形动画学案变形动画学案高二思考：我们先做一个小球移动的运动动画，要求是小球在运动的过程中颜色发生变化。
我们将两个关键帧上的小球分别设置为红色和蓝色，中间加一个运动补间。
同学们观察一下小球颜色发生变化的过程，为什么会是这样？我们如果想要一个颜色逐渐发生变化的过程，该怎么实现呢？我们要用一个颜色变形动画来实现上面的要求。
颜色变形动画属于变形动画。
♣制作变形动画的限制条件⑴起始帧和结束帧中的运动对象只能是形状；⑵当运动对象是文字、符号或组合体时，必须先通过打散命令将它们打散。
♣判定形状的方法当使用鼠标单击所选择的对象时，对象会被点阵覆盖。
一、基础实例：红色小球变为蓝色方块1、新建文件，设置好背景大小及颜色。
2、在第1帧处绘制一个红色（FF0000）的小球，在30帧处插入一个空白关键帧，绘制一个蓝色（0000FF）的方块。
绘制方块选择矩形工具，如果要绘制正方形，按下shift键拖动鼠标绘制。
3、单击选择第1帧和第30帧中的任何一帧，在属性面板中选择形状．．补间。
4、测试影片。
这时我们是否可以实现小球由红到蓝的逐渐变化呢？二、提高实例：黄色小球变为粉色花朵1、新建文件，设置好背景大小及颜色。
2、在第1帧处绘制一个黄色小球（FFFF00），在40帧插入空白关键帧后绘制一朵粉色（FF00FF）的花。
花朵的绘制过程如下：A、选择椭圆工具，笔触颜色设置为无，填充色为粉色，绘制出一个花瓣。
（见图1）图 1 （改变中心点前）（改变中心点后）图2B、用任意变形工具选中，改变中心点位置，如图。
C、窗口——设计面板——变形，选择旋转20度，复制并应用变形（见图2）D、复制若干个花瓣后，就成为一朵花的形状。
如图：3、单击在第1帧和第40帧的任何一帧，在属性面板中选择形状补间。
4、测试影片。
《制作变形动画》教学设计
《制作变形动画》教学设计
一、教学目标
1、知识和能力：掌握位图转换为矢量图、创建形状补间动画。
2、过程和方法：通过孙悟空变变变，使学生能够熟悉掌握制作变形动画的过程
3、情感态度和价值观：促进学生审美能力的提高，能够能激发学生学习兴趣。
二、教学重难点
教学重点：位图转换为矢量图创建形状补间动画
教学难点：如何实现变形
三、教学过程
1、导入
同学们，我们这节课所学的内容是在flash当中创建形状补间动画。
2、新课
（1）、首先导入需要用到的孙悟空、公鸡的图片。
（2）、将孙悟空的图片拖到舞台，选中孙悟空的图片，选择“修改——位图——转换位图为矢量图”使用“箭头工具”，单击图片背景，按Deletej键删除背景，保留主体形象。
（3）、在第15帧插入空白关键帧，将公鸡图片拖到舞台，重复位图转换为矢量图的操作。
（4）、单击第1帧和第15帧间任意一帧，在属性栏选择形状补间，创建形状补间动画。
（5）、测试影片，孙悟空变形为公鸡。
3、总结
在创建形状补间动画的时候需要注意两点：
（1）、要将孙悟空和公鸡的位图转换为矢量图。
（2）、注意区分创建动画补间动画和形状补间动画。
信息技术《变形动画》教学设计复习过程
变形动画教学设计河北省正定县北早现乡南岗中学蔡秀芬【教学内容分析】：《变形动画》是河北大学出版社初中版信息技术第二册第2章《Flash动画制作初步》中的第3节变形动画的教学内容。
这一节分为两个课时进行教学，主要通过完成正方形变圆形的动画，学习变形动画之规则图形的形状补间动画的一般方法；再利用文字变形来学习制作变形动画，让学生知道图片要通过分离才能制作变形动画。
本节课通过分组任务驱动法介绍了制作变形动画的方法和步骤，以及使用外部图形文件的方法。
内容的实用性及趣味性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容有趣，具有很强的实用性和可操作性，在整个信息教学中有重要的地位和作用。
【学情分析】：在本节课之前，我所任教的八年级的学生已经学习过使用flash软件制作出简单的关键帧动画和原件绘制及动作补间动画，对于flash动画中的帧、关键帧、元件、制作补间动画等一些基本概念能理解并使用，对补间动画的基本步骤也有了一定的了解，但运用还不太熟练，但是由前面的课堂表现可以看出，学生对flash动画是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定基础。
【设计思路】：由作品导入—引出课题变形动画---推出什么是变形动画---复习上节课运动补间动画的制作步骤---教师由易到难的出示任务----学生根据运动补间动画的制作步骤，讨论、猜测变形动画的制作步骤，学生大胆试做，教师可定制作步骤的正确性。
师生总结制作步骤、原理。
学生展示作品，师生评价。
展望未来自己在动画界的发展。
其中教师给出的任务是先简单的，再复杂的，最后是结合一起创新。
总之，就是以学生活动为主教师指导为辅。
充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念。
【教学方法】：根据对学习对象的分析制定出以下教学方法：任务驱动教学法、讨论法、边演示边讲解、对比法、自主性学习和探究性学习相结合教学法、分组教学等。
【教学策略】：基于学生基础差、课时紧，但学生对动画的兴趣浓等特点，首先给学生展示简单的变形动画，从而导出变形动画的课题。
[设计] 《Flash变形动画》
![[设计] 《Flash变形动画》](https://img.taocdn.com/s3/m/73463cef4693daef5ff73d0c.png)
[设计] 《Flash变形动画》《Flash变形动画》教学设计一、教材分析Flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软。
Flash 动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动学生的兴趣。
特别是在制作自己的主页时，为了突出个性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不可少的内容和表现手法。
这节以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、教学目标1、知识与技能理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画2、过程与方法在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。
三、重难点：重点：形状渐变动画的制作方法难点：利用所学的知识创作有主题的动画四、学情分析学生对Flash动画充满兴趣，通过前面的学习已有了一定的基础。
初中二年级的学生已有一定的逻辑思维能力，对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。
五、教学策略授过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
六、教学资源本在网络教室进行，全方位的使用多媒体（网页）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
七、教学过程1、导入新请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。
本节，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作Flash变形动画。
形变动画教学设计
主题2 形变动画的制作主备人：范少君课题：形变动画的制作【课时】2课时【教学重点】1、掌握图形转换的方法。
2、掌握制作形变动画的方法。
【教学难点】1、图形转换的方法。
2、制作形变动画的方法【教学方法】任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示【教学过程】（一-）出示教学目标1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
3、通过模仿老师演示的形变动画制作过程，掌握制作形变动画的方法2、复习回顾创设情景引入新课师：大家回顾上节课我们学习的内容?生：通过实例做了4个灯笼师：对，上节课大家只是对flash中的工具及混色器的认识于实践，那么这节课大家参考课本完成p24—p26（课本“操作六---操作十二”）任务：把灯笼变成文字，再把文字还原成灯笼。
大家有没有信心？生：相信大家会做的很好，先自己完成再由各个小组讨论交流，（有盘的机子先检查）（10分钟）且回答：（1）形变动画是怎样完成的？（2）文字和图形有没有不同？（3）说说打散（或分离）的作用？3、学生自主学习，教师巡视指导师：大家这节课先完成四个灯笼的制作（p24-p26）注意：文字要打散（有的学生会忘记）生：自学讨论操作，（画灯笼对有的学生来说不是太容易，让小组长帮忙）师：教师巡视，个别指导生：动手实践、互相讨论交流动画作品师：个别指导注意：1、大家注意文字打散的作用2、工具的使用要参考图示，注意工各个具的作用？小组：组长检查小组学习情况，总结问题3、教师检查学生自学效果、点拨：：好作品演示纠正、鼓励。
鼓励后进生师：组长报告各小组完成情况，教师评议，补充提出问题1、广播好的作品、并找做的一般的学生广播他的亮点（如学生自己设计字体等格式），鼓励学生。
教师演示广播操作（大屏幕）2、教师解疑（1）边广播演示，边解决问题。
（2）纠正错误、发扬优点、学生完善自己的作品。
5、小结师：今天让各个小组长来总结一下学习内容生１在前面学习使用flash中混色器的同时学会了做形状变化动画。
[设计] 《Flash变形动画》
![[设计] 《Flash变形动画》](https://img.taocdn.com/s3/m/83d669a8d1d233d4b14e852458fb770bf78a3b32.png)
[设计] 《Flash变形动画》《flash变形动画》教学设计一、教材分析flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软件。
flash动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动同学的爱好。
特殊是在制作自己的主页时，为了突出共性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不行少的内容和表现手法。
这节课以字母变形动画制作实例为主，采纳“任务驱动法”组织学问要点，“任务”由易到难，易教易学，能使同学在学习过程中布满胜利的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培育和调动同学学习的乐观性和制造性。
二、教学目标1、学问与技能理解外形渐变动画的原理，学会制作外形渐变动画2、过程与方法在创作过程中培育同学的创新力量，培育同学触类旁通、举一反三的自主探究学习的力量，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观进展同学敢于创新的科学精神，促进同学审美力量、信息力量、思维力量、分析力量、表达评价力量的提高；培育同学合作互助、相互沟通学习的大公无私心态和心理。
三、重难点：重点：外形渐变动画的制作方法难点：利用所学的学问创作有主题的动画四、学情分析同学对flash动画布满爱好，通过前面的学习已有了肯定的基础。
学校二班级的同学已有肯定的规律思维力量，对有爱好的事物有剧烈自主探究的欲望，渴望展现自我、渴望得到确定。
五、教学策略授课过程中，坚持以同学为主体的教育观念，以同学自主探究、沟通合作学习为详细实施方法，从而提高同学审美力量、信息力量、思维力量、分析力量、表达评价力量，达到培育同学互助协作、沟通学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
六、教学资源本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（网页）和网络多媒体广播系统演示和展现，增加教学的直观性，为主体参加的顺当开展供应保障。
七、教学过程1、导入新课请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。
本节课，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作flash变形动画。
形状变形动画教案
形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。
3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。
3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。
2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。
3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。
4. 投影设备：用于展示案例和讲解。
五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。
2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。
3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。
4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。
六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。
2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。
3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。
4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。
flash变形动画教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《flash变形动画》教学设计大同市同煤一中荀海超《flash变形动画》教学设计一、教材分析本节课是高二年级计算机动画制作的第一节内容。
这节课以flash变形动画制作实例（教师自己设计一个由圆变成矩形，矩形变成一段文字，文字变成图片的实例）为主，采用引导法，任务驱动法，小组讨论法等，将任务层层递进，使学生在学习过程中体会到制作flash变形动画的乐趣，调动和培养学生学习的积极性和创造性。
二、教学设计【教学目标】（一）知识目标1、了解Flash的界面。
2、了解产生变形动画的原理。
3、能够自己动手制作出一个简单的flash变形动画作品。
（二）过程与方法1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、让学生能够了解flash界面的特点。
3、演示制作flash变形动画的过程，强调操作的重点和难点。
4、让学生在实践操作过程中掌握制作flash变形动画的基本方法。
（三）情感目标1、引导学生探索性自主学习。
2、培养学生合作意识和创新能力。
3、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。
【教学重点、难点】1、制作变形动画的基本方法2、变形动画中对图形和文字的分离操作【教学方法】采用任务驱动法，小组讨论法，并以实例演示为主线，讲练结合，突出学生课堂自主练习。
【学情分析】：在本节课之前，我们一直学习文字和表格的制作，对于flash软件没有应用过，为了引导学生了解flash动画，在课下布置任务，让学生通过观看flash视频对flash动画产生兴趣。
针对信息技术课时少的特点，尽量让学生在有限的时间内能够掌握基本知识，引起学生继续探究的兴趣。
这节课让学生在有限时间内完成以下任务：1、了解什么是flash界面，2、学会制作flash形变动画的基本步骤，3、尝试图形和文字的分离操作，4、能独立制作出一个简单的。
形变动画教案
FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。
3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。
将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。
4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。
教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。
8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。
9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。
变形动画教案
变形动画的制作济源市实验中学成素平本课特点信息技术作为一门工具学科，学生通过信息及网络技术要完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。
本课是《动画大师——Flash Mx》中的变形动画，利用变形功能可以制作出类似变形的效果，让一种形状随时间变化成另外一种形状，同时形状的位置、大小、颜色均可以发生改变，为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。
教学目标知识与技能：（1）了解Flash Mx中时间轴的帧、关键帧、空白关键帧、帧频的含义。
（2）掌握变形动画的制作要领；（3）动画制作培养学生对动画的兴趣以及想象能力。
过程与方法：（1）引导学生自主探究，勇于实践，提升学生独立分析问题、解决问题的能力。
（2）鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生的合作精神。
情感态度与价值观：（1）让学生体验成功的喜悦；（2）培养学生的创新精神和审美能力；教学重点掌握变形动画的制作要领。
教学难点灵活应用变形动画。
教学方法创设情境法、任务驱动法、自主学习、小组合作、演示讲解法。
学习方法任务驱动法、自主探究法、小组合作法、观察法、归纳总结法等。
课型：新授课课时：1课时教学过程一、导入展示一幅flash画面，让学生欣赏，观察画面中“花朵”的变化，导入新课——《变形动画》，从而激发学生的学习兴趣。
二、新课（一）动画制作原理大家都知道，电影是由一个一个的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一个一个的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就"动"了。
动画制作采用的也是这一原理，是由一帧帧的画面组成的。
我们要学习制作动画，首先应了解有关帧的概念与操作。
好！大家请看时间轴。
（二）帧的概念与操作时间轴上每一个小方格称为一帧，帧在时间轴上的排列顺序决定了一个动画的播放顺序。
（师利用一个“秒表”动画讲解有关帧的概念与操作）１、帧；（插入帧）２、关键帧；（插入关键帧）３、过渡帧；４、空白关键帧；（插入空白关键帧）５、帧频；（三）初识变形动画1、师展示“红日变蓝天”的动画让学生欣赏，初步分析动画的形成过程，然后提出学习任务：自学书本p50－p51页内容，自己尝试设计“红日变蓝天”的动画效果。
初中形变动画教案
初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。
教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。
二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。
三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。
四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。
教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。
《变形动画》教学设计
“变形动画”教学设计一、教材分析《变形动画》是教科版教材，高中多媒体技术应用第二册第四章动画、视频及应用第三节《变形动画》的内容。
一、从大的方面说：FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，变形动画又是FLASH动画制作的重要功能之一。
二、在高中教学中：简单动画的设计和制作是中学信息技术课选修内容。
灵活运用变形动画可以获得许多特殊的动画效果。
因此，变形动画的应用在教学中起着重要的作用。
三、另外，动画分为两种，逐帧动画和补间动画，我们这节课的变形动画就是补间动画的一种。
而补间动画比起逐帧动画好制作且效果好，容易被学生掌握。
是动画中重要的表现手法。
在动画制作中具有重要地位。
四、本节课是在前两节课学习了《关键帧动画》《元件的绘制及动作补间动画》的基础上来学习的，学生对动画制作的基础知识例如：打开软件、穿件文档、工具箱、属性、舞台、关键帧、空白关键帧、元件、补间以及制作动画的原理等有了一定的了解，尤其上节课刚学习的动作补间动画与这节课要学的变形动画步骤基本一致。
本节课就可以把新知识化归为旧知识，做知识的迁移。
就可以让学生利用已有的知识经验大胆去猜测，去试做。
让学生真正当课堂的主人。
学起来应该不会很吃力。
我是这样安排教学目标的：二、教学目标【知识与技能目标】1、了解什么是变形动画；2、让学生掌握变形动画制作的一般步骤。
3、能够自己动手制作出简单的flash变形动画作品。
【过程与方法目标】1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、通过对比运动动画的制作方法，分析运动动画和变形动画这两种基本动画制作中的相同点和不同点，并制作简单的变形动画。
3、通过动手制作更深入了解变形动画制作的一般步骤、方法。
提高学生对动画制作的理性认识。
4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习【情感态度与价值观目标】1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。
[设计] 《Flash变形动画》的.doc
![[设计] 《Flash变形动画》的.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/5293984f941ea76e59fa0424.png)
[设计] 《Flash变形动画》《flash变形动画》教学设计一、教材分析flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软件。
flash 动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动学生的兴趣。
特别是在制作自己的主页时，为了突出个性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不可少的内容和表现手法。
这节课以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、教学目标1、知识与技能理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画2、过程与方法在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。
三、重难点：重点：形状渐变动画的制作方法难点：利用所学的知识创作有主题的动画四、学情分析学生对flash动画充满兴趣，通过前面的学习已有了一定的基础。
初中二年级的学生已有一定的逻辑思维能力，对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。
五、教学策略授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
六、教学资源本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（网页）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
七、教学过程1、导入新课请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。
本节课，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作flash变形动画。
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掌握形状补间动画的制作方法，归纳两种补间动画的异同点。
教学难点
理解分离的作用。
教法学法
任务驱动法、示范教学法、评价法；自主学习法
教学内容
学生活动
教师活动
一、复习导入新课
学生欣赏
学生回答
位置、大小、颜色、透明度创建
学生回答
建图形元件
学生试说
学生欣赏
1、教师展示上节的梅花飘落动作补间动画。
2、分析：这个动画都实现了哪些效果呢？引导学生说出：位置、大小、颜色、透明度。
师总结：今天我们学习了形状补间动画的制作，好多同学都上交了合格的作品，但是这种形状的改变是默认的，并不是按照我们的意愿来变形的，以后我们还要继续学习如何来控制形状的变化，让它按照你的要求来变形。
教
学
反
思
本节课的重点变形动画的制作，归纳两种动画的异同点，本节课不仅让学生会制作变形动画，更重要的是让学生理解与运动动画不同，变形动画针对的是直接绘制的“矢量图形”，理解分离元件及外部图形的意义，这样在制作动画的过程中才不会发生错误。
6、集体欣赏作品，师生点评
引导比较这上节课学习的“动作补间动画”与“形状补间动画”的制作方法有什么不同？演示示“动作与形状.fla”
引导学生观察，与学生一起归纳两种动画的不同点
A、构成元素找不同
B、时间轴上找不同
C、创建方法找不同
D、动画效果上找异同
教师再强调形状补间动画的制作方法，构成元素必须是在舞台上直接绘制的矢量图形，如果是外部图片或元件则必须先“分离”转换成矢量图形再作动画。网站出示两种动画的异同点。
课题
第三节《变形动画》
课型
新授
教材分析
本节课是冀大版信息技术初中版第二册第二章第3节的内容，本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流，“学习任务”、“任务分析”、“操作指南”、“任务小结”等栏目是本教材的特色。
学情分析
学生通过前面两节课的学习，学生具备了制作帧帧动画及运动动画能力，本节课正是建立在学生掌握了动作补间动画的制作方法的基础上开展教学的，而且学生已经在上一节课学习了图形元件的制作和应用，学生对图形的元件这部分知识较为熟悉，因此掌握如何创建形状补间动画的方法应较为容易，而分离意义和两种补间动画的异同点需要学生通过多次实践操练后才能真正理解、体会。
3、提示学生借助网站“微视频”制作动画，并巡视指导。
4、教师针对学生作品中的问题，请一名学生演示并讲解分离的作用，引导学生理解分离的意义。
教学内容
学生活动
教师活动
3、两种动画对比
三、小结
四、总结ห้องสมุดไป่ตู้
学生继续自主解决问题，继续完成任务。
学生试说
学生观察并回答老师的提问
5、引导学生继续自主解决问题，继续完成任务。
教
学
目
标
知识
与
技能
通过制作绘制矢量图形及导入的外部图片创建形状补间动画，理解分离的作用，掌握创变形动画的制作方法。
过程
与
方法
通过在线教学网站，自主学习，自主探究，体会形状补间动画和动画补间动画的异同点。
情感态度与价值观
通过个人作品的完成，展现想象力，发挥创造力，体验成就感，并作品展示，提升自信心。培养学生审美和创造美的情趣，培养学生的学习动机与热情。
引导学生观看自学网站要求，并参照网站“微视频”自主完成动画，并按网站上的要求进行上传。
3、教师巡视并记录发现问题。
4、作品展示，对于问题作品指名学生说出问题所在，师生一起对作品评价。
5、进一步讲解学生操作中出现的问题
1、引出任务二
2、通过教学网站引导学生打开桌面上“素材”文件夹中的“mouse_st.fla”，并按网站要求进行操作。
1、（任务一）、制作球体渐变成五角星的变形动画。
2、（任务二）、制作老鼠变蝙蝠的变形动画
形状发生了变化，并且几乎每个点都在发生变化。
通过微课视频，自主学习，完成任务一。
学生评价
指名学生回答
通过“任务二”微课视频，自主学习，
完成任务。
学生上传作品
1、任务分析：引导学生观察与前面学习的运动动画的区别。
2、这样的动画该怎样制作呢？
3、制作这个动作补间动画，首先要做的工作是什么？
4、试说说你的理解：在制作“梅花飘落”这个动画时为什么要先建图形元件呢？
5、老师是这样理解的，动作补间动画是整体运动，而我们直接绘制的图形是散的，由点组成的，同学们看一下，同意老师的理解吗？
5、出示任务一的变形动画。引出新课第三节变形动画（板书）
二、新授