第2课《周庄水韵》同步练习(语文版初二上) (5)doc初中语文 (1)

第2课《周庄水韵》同步练习（语文版初二上）(5)doc初中语文(1)

一、给加点字注音。

斑斓．〔〕漾．动〔〕眩．目〔〕参差

．．〔〕谛．听〔〕

娴．熟〔〕轨．迹〔〕辉煌

．．〔〕摇荡〔〕竹篙．〔〕

二、讲明词语。

1、瞬息万变：

2、稍纵即逝：

3、难以捉摸：

4、如泣如诉：

5、张灯结彩：

三、依照课文内容填空。

1、的砖石和的白雪，黑白分明，像是一幅的版画。------细细谛听，水声，，看起来的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下上升。

2、最奇异的，因此是我身畔的河水，天上的和，全都落到了水里，的河水，赶忙变成了一条、的彩带。

四、读课文，回答以下咨询题。

〔一〕阅读课文1——3段〔这是课文第一部分，表达了。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人，古雅幽美，充满诗情画意。〕。

1、第1自然段描画了一幅如何样的画面？那个画面表达了什么？

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2、找出第1段中的比喻句，指出它的本体、喻体，并讲讲其作用。

本体：

喻体：

作用：______________ 3、第2自然段第一使用了一句反咨询句〝什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？〞这句话有什么作用？请找出在周庄泛舟有诗意的景物。

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4、第3自然段中写到周庄布局有何特点？〝如此的景象，大致只有在威尼斯才能见到〞一句如何明白得？〝大致〞一词可否去掉？

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5、本部分除了用比喻和反咨询的修辞手法外，还用了哪些修辞手法，有什么作用？请分析。

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6、从1——3段找几个生动准确的字词，讲讲它们的表达成效。

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〔二〕阅读课文第二部分，回答以下咨询题。

1、填表体会作者如何与周庄亲热接触的。

2

表现力较强的词语，讲讲它们的表达成效。

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3、课文5、6两段写第三次游周庄描画了哪些景物？是按照什么顺序来写的？如此的描写与作者所要表露的情感有何联系？

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4、作者通过什么描写来渲染周庄水乡节日欢庆的气氛？

5、第5段最后一句应如何样明白得？表达了作者什么样的思想感情？

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6、文中写〝古镇的尽头------闪耀着点点星光〞一句，对后文写焰火起了什么作用？

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7、〝最奇异的，因此是我身畔的河水------光华四射的彩带。〞这句从什么角度来描写景物？运用了什么修辞手法？有何作用？

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8、作者什么缘故写三次游周庄，第三次什么缘故详写？

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五、课外语段阅读。

绝版的周庄

〔1〕你能够讲不算太美，你是以自然淳朴动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰倒好处地挂在腰间，最紧要的还在与眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。

〔2〕我确实不明白，你在那儿等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你如此沧桑。而你依旧专门美，周身透着迷人的韵致。确实，你依旧那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已适应的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你差不多有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。

〔3〕有人讲，周庄以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻出现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绸的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。如此，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹闪耀的舞厅和酒楼正在周庄四处崛起，周庄的操守能持久吗？

〔4〕参加〝富贵茶庄〞奠基仪式。颇负盛名的宝贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名富，真是巧合。代表宝贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席那么是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。

〔5〕想起了台湾的作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹遍布全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久不的祖母。三毛内心事实上专门孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛讲，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的，三毛离去时最后是亲了亲黄黄的油菜花，那是周庄递给她的黄手帕。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便陷入了更深的孤独，终于把自己交给了一双袜子。三毛临死时还念叨了一声周庄，周庄明白，周庄总这么讲。