东庐中学学习汇报材料文档
《参观学习东庐中学有感》
《参观学习东庐中学有感》颜金凤五月初，学校青年会组织参观、学习南京市溧水的东庐中学，在参观过程中，整洁的校园、人文化的布置、有序的教学，给我留下了很深的印象，感触颇多。
一、校园与教室布置学校从进入校门到宣传栏到走廊到教室，都处处流淌着浓厚的人文主义，校训、校歌，使人振奋、给人启迪，特别是丰富、系列、统一规划的走廊宣传栏，成语故事、名人故事、还有中国的名山大川，校园文化氛围浓厚，使人感受到了中国悠久的灿烂文化，对学生潜移默化地进行了德育教育。
走到教室中，班级的布置，整齐划一，在相应的位置上，每个班都有各自富有特色的激励格言、学生心语、班规要求等。
从中能看出来班级中每个学生都参与其中，每个学生都是班级的主人。
通过丰富的校园和班级文化，我觉得能培养学生对学校和班级的热爱。
校园的面积较大，但处处充满着文化的熏陶，而且整洁、美观。
二、教学改革通过参观，才了解到南京东庐中学由原先面临倒闭的学校一跃成为一所全国的名校，这着实让我很是吃惊。
我想主要在于大刀阔斧的进行了教学的改革，东庐中学以“讲学稿”为载体，经过几年的摸索与努力，取得了丰硕的成果。
三、听课我听了七年级和八年级的两节数学课，收获不小。
是七年级上的是全等三角形的性质，学生自己制作三角形，通过动手操作，总结规律，师生互动融洽，我想老师巧妙的设计，学生做了充分的预习，从更高的层面和意境来理解教学的内容，使得这节课活泼、有趣、高效。
八年级的概率课上每个学生都参与到教师的教学过程中，能积极思考，准确回答问题，同时答案还充分体现了发散性和创新性。
这在我的课堂中所缺乏。
我想这应该是“讲学稿”所起到了作用。
四、讲学稿通过参观、听课，我觉得“讲学稿”针对教师和学生有以下好处：1、“讲学稿”要求提前备课，集体讨论，轮流主备，我想这使每个教师都参与其中，发挥了大家共同的智慧。
对教学资源进行了有效的整合，最大化的实现了教学资源共享。
2、“讲学稿”完全替代了学生的课堂笔记和课辅资料，减少了学生课堂书写笔记的时间，增加了思考和练习的时间；减轻了书包，却提高了效率。
洋思中学、东庐中学学习考察总结
赴洋思、东庐中学学习考察心得潘祥中学叶健英10月27日，有幸随杏坛镇教育局“赴东庐洋思中学学习考察团”一行到江苏省洋思中学、东庐中学学习。
这次学习，使我开阔了眼界，增长了见识，也坚定了自己课堂教学改革的信心。
洋思中学、东庐中学凭借进行教改取得了巨大的成功，成为名校，全国都向他们学习。
在学习、考察过程中，我感觉到洋思也好，东庐也好，他们的课堂教学都很务实，课堂质朴随和、自然真实，绝无那种由于有人来参观而重复排练出来的“公开课”痕迹，这样的公开课甚至让千里迢迢来听课的我觉得有点不适应。
回想我们上过或听过的很多公开课，论课堂组织、论课堂气氛、论师生互动都不比这两所学校的差，但我一直在思考，为什么他们能成功？为什么他们能成为名校呢？我觉得以下几点觉得反思：一、有先进的教学理念一入洋思中学，给我最大的感受是校园环境的整洁，浓厚的校园文化氛围，标语、橱窗、宣传板……处处体现出先进的教学理念。
洋思中学率先提出“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，在课堂上减少教师讲课的时间，让教师引导学生自学，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。
学校确立了“没有教不好的学生”的教育观念，坚持从初一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清。
正是有了明确的教学理念指导，教师的教学工作才有了方向。
东庐中学的情况跟我们杏坛的初中有很多相似之处，她是一所农村中学，全校只有17个教学班，一共500多学生，学生中外地及外来务工人员子女的比例很高，学生素质参差不齐。
在进行教改之前，东庐中学的教学成绩比较低下，在全县靠后，正是意识到强烈的危机感，1999年起，大胆尝试以“讲学稿”为载体的“以人为本、教学合一”的改革，积极探索提高教育教学质量的有效途径。
改革之后教育教学成绩得到巨大的提高。
两所学校都以先进的理念引领。
教学理念是人们对教学活动的态度和观念，是人们从事教学活动的信念，先进而明确的教学理念对开展教育教学工作有着极其重要的指导意义。
学校学习情况汇报怎么写
学校学习情况汇报怎么写
近期学校学习情况汇报。
尊敬的各位领导、老师和同学们：
我是×××班×××同学，今天我来向大家汇报一下最近学校学习情况。
首先，我想谈谈自己的学习状态。
最近，我在老师和家长的指导下，努力学习
各门学科知识，特别是在数学和语文方面。
我在课堂上认真听讲，课后及时复习，积极完成作业，提高了自己的学习成绩。
同时，我还积极参加各类课外活动，比如参加学校的科技创新比赛、英语演讲比赛等，锻炼了自己的综合能力。
其次，我想分享一下班级集体的学习情况。
我们班级的同学们在老师的带领下，形成了良好的学习氛围。
大家互相帮助，共同进步。
在课堂上，同学们积极发言，敢于提出自己的见解，增强了课堂互动和学习氛围。
在学习上，大家都很用功，积极参加各种活动，取得了一些成绩。
再者，我想谈一下学校的教学管理情况。
学校领导高度重视教学工作，加强了
对教师队伍的培训和管理，提高了教师的教学水平。
同时，学校也加强了对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
学校还举办了一些有意义的活动，丰富了同学们的课余生活，增强了大家的团结和凝聚力。
最后，我想提出几点建议。
希望学校可以进一步完善教学管理制度，提高教学
质量；希望老师们可以更加关注学生的个性发展，给予更多的关爱和指导；希望同学们可以更加努力学习，积极参与各项活动，为班级和学校的发展做出更大的贡献。
以上就是我对学校学习情况的汇报，谢谢大家的聆听！希望我们大家一起努力，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量！。
学习成果汇报材料
学习成果汇报材料以下是我的学习成果汇报材料：尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是XX，很荣幸能够在这里向大家展示我的学习成果。
一、学习目标及计划在过去的一段时间里，我制定了自己的学习目标和计划。
首先，我希望提高自己的学习方法和技巧，提高学习效率。
其次，我努力学习各个学科的知识，扩大自己的知识面。
最后，我还计划参加各种培训和课外活动，提升自己的综合素质。
二、学习成果展示1. 学习方法和技巧提升：通过学习专业的学习技巧书籍和参加学习方法培训，我掌握了一些有效的学习方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、做好笔记、掌握阅读技巧等。
这些方法和技巧对我提高学习效率起到了积极的作用。
2. 学科知识学习：在过去的一段时间里，我努力学习各个学科的知识。
在语文方面，我通过大量阅读名著和写作练习，提高了我的写作水平和表达能力。
在数学方面，我通过掌握基本概念和解题技巧，提高了我的数学思维和解决问题的能力。
在英语方面，我通过参加英语角和英语演讲比赛，提高了我的口语交流能力和英语表达能力。
3. 素质提升：为了提升自己的综合素质，我积极参加了各种培训和课外活动。
比如，我参加了学校的乐队，提高了我的音乐素养和乐器演奏技巧。
我还参加了学校的社会实践活动，增加了我对社会的认识和理解。
三、学习反思和总结在这个学习过程中，我遇到了不少困难和挑战，但我也从中学到了很多。
我意识到学习是一种持续不断的过程，需要不断的努力和坚持。
同时，我也意识到学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养自己的综合素质和能力。
四、下一步计划在未来，我将继续努力学习，争取取得更好的成绩和更大的突破。
我计划参加更多的培训和活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，我也希望能够帮助和影响更多的人，成为一个对社会有益的人。
以上就是我的学习成果汇报材料，谢谢大家！。
郭东升东庐中学学习小结
郭东升东庐中学学习小结东庐之行，不虚此行。
11月1日到5日的离开，历时五天的考察与学习，主要做了这样几件事：了解学校的管理与教学工作的开展；了解学校的课堂教学实施具体的措施；了解教师工作流程与学生管理的流程；了解学校发展的内涵与外延；了解打造一所名校应具备的因素。
满怀好奇心，踏进东庐中学的校门，就开始了我的观察，几乎所有的认识也是符合规律的，就是由表及里，由现象到本质。
首先映入眼帘的是学校校门东侧的德育长廊，或者说是德育墙，“二十四节气”与古今中外名人的肖像与事迹介绍。
其次还有学校的校名校徽以及办学的愿景，均在各种墙壁上显示。
正门“至博至淳”的石碑，校门里面墙上的“合群、合作、和享”的标语，以及校内墙壁各种各样的文化标语牌匾，整个校园都会说话。
虽有些不上档次，但在形式上却解决了很多问题，尤其是德育的渗透。
其实这些都是表面的东西，虽然它们东庐人多年的积淀与深思熟虑。
但真正的教学与管理他们做的简单而明快：时间安排比较合理，因为它属于农村中学，不寄宿，学生和老师早晨7：00到校即可，学生将“讲学稿”交给老师，这是老师们就快速的批改，了解学生预习情况，了解学情。
上午四节课，进行教学课程的教学实施；课间操穿插在二三节之间；午饭11：30，午饭后是学生查缺补漏、教师个别谈话与辅导、学生兴趣特长活动的安排、学生自我完善读书的时间，井井有条；下午三节课，四点五十准时放学，师生均离开学校，教师休息，学生回家。
在这里不得不说，其实东庐中学的师生的负担是比较轻的，但是效率很高，究其原因：1、教师有了多年的积淀，备课仅仅是在原来的基础上完善与改进，不需要花费太多的时间耗费在写教案上；2、教师不写书面及电子教案，把精力用在备课上，钻研上，交流上，探讨上，而且他们主要的教研是集体备课，这是真正的集体备课，所有的老师都是尽心尽力，知无不言，言无不尽，开诚布公，毫无保留。
这一点是很重要的，在考察过程中，领导老师都提到这一点：“教师都不要留一手！”如何做到的呢？这里有奖励评价体系的问题，团队考核，有团队目标，再有个人目标，在团队中差距不大，均视为奖励的行列。
学习心得
赴南京溧水县东庐中学和泰兴县杨思中学学习心得非常感谢学校领导能够给我这个外出学习的机会，很荣幸于2011年10月21日至11月2日，在教研室领导李少英主任的带领下，随全县72位老师一起远赴南京溧水县东庐中学和泰兴县杨思中学考查学习，通过听课、听报告，以及自己的所见所闻所感，有了许多较为直观、真切的感悟，今天借此机会通过书面材料向各位老师做一下汇报。
首先我简单介绍一下东庐中学的概况。
东庐中学地处溧水县永阳镇，原是一所基础薄弱的农村初中，现在的校园环境、硬件设施都不及我们学校，它也曾一度成为撤并对象，面临倒闭。
为了摆脱困境，谋求出路，他们于1999年开始尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，东庐中学1999年开始使用“讲学稿”，首先在数学和化学两门学科试行，结果取得了令人惊喜的成绩，这两门学科成绩由原来在全县排名中下游上升到了上游。
全校师生因此备受鼓舞，极大地增强了进一步推广“讲学稿”的信心。
随之，“讲学稿”开始在全校各门学科中推行。
2001年，全校数学成绩为全县第一，第二年，学校的中考平均分更是达到了南师大附中和南京外国语学校这些南京顶级高中的录取分数线512分。
最近几年，学校中考的平均成绩稳定在省重点高中录取线以上，在全国产生了强烈反响，被誉为全国农村中学改革的三面旗帜之一。
东庐中学的校训是至博至淳，就是要达到学识广博和气质淳厚；教育理念是合群、合作、合享的合融教育，学校的愿景是追求乡土气与书卷气并重、高知名度和高美誉度兼备的样板学校。
学校使命是培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；弘扬东庐文化，以人文精神辐射乡里；树立办学榜样，以教改经验造福一方。
他们还有教师誓词、学生誓词和校歌，校内和校外的墙壁上都贴着成语故事、名人故事、还有24节气知识的喷绘，校园文化氛围比较浓厚。
东庐中学的教学改革与教学成绩均围绕“讲学稿”来进行，这是他们教学的主体，我听他们的课也是如此，讲学稿既是老师的教案，也是学生的学案和复习资料。
江苏东庐中学教学经验.doc
先进教学经验集锦之江苏东庐中学教学经验一、教学模式精要东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔。
作为一所普普通通的农村初中，这所学校与其他许多初中一样，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况。
学校从1999年开始尝试进行“以人为本，教学合一”的教学改革。
“东庐中学的改革措施，实现了‘六无’：一是无辍学，学校学区内学生100%进入学校；二是无外流现象，彻底改变了以往好学生外流到城区学校上学的状况；三是无快慢班，学校严格执行平行分班；四是无不开课程；五是无加班加点，不赶进度，不违规补课；六是不买教辅书，不用练习册。
而在这“六无”状态下，东庐中学的教学质量几年来一直位居县、市前列。
”“探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路”。
形成了以“讲学稿”为载体的教育教学方式，构建了以校本教研为中心，教学、教研、培训三位一体体系和学校和谐发展的坚实基础，减少了教师的无效劳动，减轻了学生由过重作业带来的身心负担，提高了教育教学质量，引起了学校生活的深刻变化，校园生活回归了常态，所有学生都获得身体、心理、智力诸方面和谐的发展，学校步入了健康发展的轨道。
二、实施的细则1．热爱和彼此感动：东庐人爱学生，爱得大，也爱得小；爱得深，也爱得细。
孩子们在大大小小、长长短短的“爱”中慢慢懂事，知道了尊重、回报、上进、自强……只有爱，才能直抵人心，才是塑造灵魂的力量。
如果你是东庐的学生，你会被老师感动。
如果你是东庐的老师，你会被学生的懂事、纯真感动，会被校长的关怀、热忱感动，会被家长的信任、感激感动。
如果你是东庐的校长，你会被教工的拼搏、理解感动。
如果你只是个局外人，当你深入了解了这一切的时候，无疑地，你也会被深深地感动。
感动，是东庐校园的精神底色；感动，才是东庐师生教学精进的力量本源。
2．提高课堂教学效率：当我们的学校越来越像工厂的时候，它离教育的本来面目也就越来越远了！因为：教育不是靠金钱来维系的，而是靠人性来激励的；教育不是靠制度来约束的，而是靠理解和宽容来化育的；教育不是靠规模来发展的，而是靠培育英才来积累的。
沈文宾东庐中学学习总结
东庐中学、后六中学学习总结沈文宾4月9号、10号，学校组织我及四十多位教师一起前往东庐中学、后六中学参观学习，在出发之前我就从网上对这两个学校进行了一些了解，为期两天的学习，让我对这两所学校的办学理念、教学方法有了新的、更深的认识。
确实在他们学校发现了很多优秀、闪光的地方，值得我们进行学习。
下面就将这词的学习心得总结如下：4月9号我们在东庐中学进行一天的学习，上午听了三节课，期中包括两节公开课；下午东庐中学初一年级部的主任给我们讲解了东庐中学讲学稿教学模式的管理和操作，以及学校平常对学生行为养成的培训。
一、我对东庐中学的认识进了东庐中学，我就先对教学楼进行了整体的参观。
给我的第一印象就是文化氛围浓厚，教室里、走廊边都张贴者很多名人名言、历史故事等等。
接着进入教室参观，让我觉得惊讶的是，我的进入没有引起任何一个学生或老师的注意，老师还在认真的讲、学生也在认真的学。
再走到初一二班的教室时，我坐下听了一节数学课，整堂课老师都在鼓励学生到黑板上讲解做题方法。
然后教师引导学生思考另一种方法解题，或者是将这个题改动一下，再进行学习。
在上课过程中，老师注意强调学习习惯的养成，例如有个学生没有掌握好答题空间，使得题目写在答题范围外，教师马上进行指正，并做了重点强调。
二、东庐中学的课堂东庐中学的教学改革与教学成绩均围绕“讲学稿”来进行，这是他们教学的主体，听他们的课也是如此，讲学稿既是老师的教案，也是学生的学案和复习资料。
整堂课的精髓都集中在讲学稿之中，学生桌面上没有其他的任何资料。
三、东庐中学学生“习惯养成”东庐中学非常重视学生的习惯养成，在初一开学之前，就先开始学生的习惯养成教育，让学生提前习惯初中的生活，习惯对讲学稿的使用，而这些都为接下来更好的学习做好了保障。
三、对学用“讲学稿”的思考（结合本校特点）1.课堂教学必须追求效率。
（强调课堂效率）上好课的前提是精备课，认真备课并不一定体现在“教案”上，许多名师也经常提到这点，备课是用心、用脑的过程；备课必须做到精备、精选、抓重点、攻难点、解疑点，扮演好“名厨”角色。
东庐中学讲学稿经验一
东庐中学讲学稿经验(一)-5东庐中学“讲学稿”经验（一）提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用———江苏溧水县东庐中学减负增效靠的是“讲学稿”东庐中学曾是江苏溧水县的一所乡村薄弱初中，却凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，在短短几年内连获殊荣：被江苏省确认为示范初中；获得南京市教育教学突出贡献奖；被评为南京市师德先进集体；成为全县、全市乃至全省中小学学习的先进典型。
东庐中学在几年前只是一所普通乡中。
学校没有轩昂的教学楼，连黑板都是老式的黑漆板，学校的电脑除了一部分是上级新给配置的，其余都是城市学校淘汰下来的……当初，东庐中学也曾跟在别的学校后面苦苦地追求过升学率。
但师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后，东庐中学必然地每每败下阵来。
在教育布局调整时，东庐中学一度成为撤并对象。
在困境中，东庐中学积极寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，力图在减轻学生课业负担的同时提高课堂效益和教育教学质量。
教师的整体层次不高，但毕竟有业务能力稍胜一筹的。
东庐中学在摸索过程中，让业务素质高、教学能力强的教师先准备教案，然后拿出来经过集体讨论后大家共享，以促进所在备课组乃至教研组教学质量的提高。
在阶段性测试中，最早试行这一办法的数学、化学组的整体成绩有了明显上升。
此时，又有教师及时提出，这种供教师使用的文稿，可以略加变动后也发给学生一份，既可当作课堂作业，也可当作家庭作业，还可充当复习资料；既可明确学习目标，又可让学生少做笔记。
于是，“讲学稿”诞生了。
从1999年起，东庐中学尝试进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。
“讲学稿”来自于新的备课模式，这一模式可以概括为“提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用”。
主备教师提前一周将“讲学稿”草稿拿出；组长初审后提前两天发给全体组员，提出修改意见；充实后交主管领导审定，制成正式文本；上课前一天将“讲学稿”发至学生，第二天师生共用这一文稿实施课堂教学；课后，教师要在“讲学稿”上填写“课后记”，学生填写“学后记”，用作下次集中备课交流时的补充。
中学总结汇报材料范文格式
中学总结汇报材料范文格式尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，给大家汇报一下我在中学三年的学习和生活。
在这三年里，我学到了很多东西，也遇到了很多困难和挑战。
下面我将以三个方面为大家总结一下。
首先，我想谈一下学习方面的收获和进步。
在中学的三年里，我认真完成了老师们布置的学习任务，努力提高自己的专业知识和学习能力。
我时常参加班级的讨论和学习小组的活动，积极与同学们交流、探讨问题，共同进步。
在课堂上，我不仅注意听讲，积极回答问题，而且坚持课后复习，巩固知识。
我也多次参加校内的奥赛和竞赛活动，在这些比赛中，我认识到了自己的不足之处，也锻炼了自己的应试能力。
通过这些努力，我的学习成绩逐渐提高，取得了一些骄人的成绩。
当然，在这个过程中也遇到了很多难题和困惑，但是我没有退缩，而是坚持努力，相信自己能够克服困难，最终取得了进步。
其次，我还想谈一下成长方面的收获和进步。
在中学生活中，我不仅学到了知识，还学到了如何与人相处，如何处理人际关系。
在班级里，我积极参与各种集体活动，与同学们一起合作，相互帮助，共同进步。
我也常常参加学校举办的各种社团活动，通过参加社团，我学会了如何协作、如何领导，锻炼了自己的组织能力和团队合作精神。
在学习和生活中，我也遇到了很多困难和挑战，但是我从不退缩，而是坚持努力，不断超越自己。
这些困难和挑战都是我成长的机会，它们让我更加坚强和成熟。
最后，我还想谈一下个人兴趣和爱好的发展。
在中学的三年里，我不仅全身心地投入到学习中，还积极参加各种兴趣班和社团活动。
比如，我参加了美术社团，在画画中感受美的力量；我参加了乐队，在音乐中享受快乐；我还参加了跆拳道班，通过锻炼身体，提高了自己的自我保护能力。
这些兴趣班和社团活动不仅丰富了我的课余生活，还培养了我的创造力和团队合作精神。
通过这些活动，我更加明确了自己的兴趣和爱好，并且有机会结交了很多志同道合的朋友，一起追求梦想。
通过这三年的中学生活，我明白了一个道理：成长是一种积累和付出的过程。
赴南京溧水县东庐中学考查学习心得体会
去后六参观见闻感受3月6号，我有幸参加了学校组织的前往江苏省溧阳市后六中学的学习考察活动，学习活动结束之后，自己有许多感想和收获，现有话要说。
一、后六印象我们进入的后六中学新校区，8点30分左右当我们来到学校时，进入我们视野的是：干净的校园环境，及浓厚的育人氛围，校训，校风，教风，校长寄语等标语在各处醒目列出，时刻提醒师生铭记，由于公开课时间还不到，我们随意在校园里转了转，校园里非常干净，布局挺好，然后到教室转了转，有了一些发现：后六中学实行的小班教学，每班人数30人左右，单人单桌，教室门口悬挂的是班级标示牌，标明班级基本情况。
教室里扫帚放的很整齐，每班还有一个高的扫天花板的鸡毛弹子。
每个班黑板报出的很好。
校园很安静，每个学生都在学习。
在公示栏看到一个班级窗台有灰尘扣一分，感到人家做的是很认真的。
参观了教室又到行政办公室和团支书做了交谈，交流了一些班级管理的方法。
第三节，我们进入学校的多媒体教室听了一节语文公开课，上课的是一名年轻的女教师，上课的内容是七年级语文《三颗枸杞豆》，整体感觉这名女教师课上的很朴素，但注重引导，注重培养学生能力，注重过程方法，很注重实效，从学生回答问题上看，学生的基础也不是太好，但是我们可以看出，学生的学习态度是认真的，学习习惯正在走向正规。
第四节参观了他们的餐厅，打扫的很干净，特别是操作间很有秩序。
特有感触的是学生是排队去伙房吃饭，共15分钟就吃完了，两菜一汤六元一份。
然后回教室学习，校园里一个学生都没有，一切静静的，如同星期天。
结合自己读到的后六奇迹谈谈自己的认识（1）抓好常规是开展学校管理工作的前提抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。
只有管理行为科学规范，管理工作才能扎实而有效。
因此，后六中学抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提（2）抓严细节是开展学校管理工作的关键后六中学精彩来自细节。
抓严细节，就是指采取具体的措施和方法，不仅要有认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作。
滦县初中课堂教学改革系列学习材料之三
滦县初中课堂教学改革系列学习材料之三：蓬在麻中不扶自直——东庐中学经验介绍●东庐‚讲学稿‛的使用价值●‚东庐讲学稿‛的运用要点六、东庐‚讲学稿‛的使用价值1.形成了‚讲学稿‛为载体的教育教学特色运用‚讲学稿‛的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，以‚讲学稿‛为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成全方位、多渠道、多角度的‚立交桥‛，让学生自主探究主动学习，亲身体验知识形成的过程。
这种教学活动，是突出学生自学能力,注重学法指导，培养学生创新能力，提高课堂教学效益的教学策略体系。
,（1）实现了三大转变其一,实现了由教师带着书本走向学生到教师（‚讲学稿‛）带着学生走向书本，学生带着问题（‚讲学稿‛）走向教师的转变。
学生认真的预习与教师的精心备课、学生积极的提问与教师的及时辅导珠联璧合，从而整合、优化了传统的教学过程，更好地实现了‚师生互动，教学相长‛。
本陷入题海战转为按二先二后（先预习后上课，先思考后提问）的学习程序去学习。
其特点是：深刻预习、活泼研习、精当补习。
深刻预习：深：解决基础知识，收集信息，提出问题和猜想；刻：学生的预习是尝试体验的过程。
预习、自学、自测虽然不能解决所有疑难，但学生的自我探究却具有了预制、预警、蓄势的功能，一旦课堂讨论涉及相关问题便能迅速引起共鸣，激起学生最大的兴趣参与讨论，讨论中问题也就迎刃而解了。
活泼研习：活：学生思维的活跃，各抒已见，标新立异；教师教法的多样，抓住契机，因生制宜。
泼：‚蛮不讲理‛--做小动作、插嘴、交头结耳、做小老师。
灵活多样的教学方式:诱导式：新授课；开放式：单元复习课、综合实践课；技能式：理科课程的教学；探究式：语文学科；讨论式：政治、地理等学科。
尝试式：数理化学科。
情境式：英语学科.课堂教学做到了‚团结、紧张、严肃、活泼‛，是激发情感的课堂 ,生动活泼、活而不乱的课堂,开放多变的课堂,自主创新的课堂。
外出学习汇报材料
外出学习汇报材料外出学习汇报材料外出学习汇报材料付远荣202*年4月26日27日，我有幸到楚雄参加了名为“楚雄市北城小学（结队同行、协作共进）参与式教学展示活动”。
首先我感谢学校领导给了我这次外出学习的机会。
在短短二天时间的活动中，共观了11节课，有语文课，数学课，英语课，信息技术课，三生教育课，还有一节专家的点评课，有新授课、复习课、试卷讲评课，年级涉及二至六年级，可以说是内容丰富多彩，让我受益匪浅，感受很多。
同时也从这些优秀教师的身上，学到了许多。
现在谈谈我的一点收获：如果说北城小学的老师们所展现出来的就是参与式教学的话，那么我的最大的一个收获就是真正明白了什么是参与式教学，之前可以说我都是有点懵懵懂懂的，对于什么是参与式教学以及怎么操作，比如像那个学案的编写理解都不是太深，通过这一次的观课学习，使我的理解深深地进了一大步。
他们的课堂教学都形成了一个模式，那就是进入课题以后出示问题，然后是三点活动要求，按照活动要求组织学生开展学习。
比如丁艳萍老师上的《生命》这一课，进入课题了以后出示问题一：课文围绕生命写了那几件事？活动方式：1、快速读课文，边读边思考。
2、组内交流，用小标题概括，记录在白纸上。
3、小组代表在班上交流。
问题二：从这个实例中，作者引发了对那些生命的思考？给你什么启发？活动方式：1、有感情地朗读相关段落。
2、勾画出含义深刻的语句，结合生活实际谈谈自己的感悟。
3、小组代表在全班分享。
最后总结反思，介绍作者资料事迹问：看了这些你想说什么呢？可以说他们的这11节课都是以这样的模式来上的。
首先就是提出问题，然后活动方式一要求学生怎么样活动，活动方式二在小组内交流，活动方式三代表在班上交流，他们都是以这样的模式进行课堂教学。
第二点收获就是觉得每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样。
讲课的老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。
比如何老师执教的三生教育课《消防安全伴我行综合实践活动》一课，他的设计完全是根据学生的实际观察，实际走访拍照、搜集资料等来到课堂上通过大屏幕中的资料展示，让学生从中进一步获取信息，让学生从这些具体的画面效果中通过探讨和理解达到消防安全的深刻认识，我觉得他讲课很朴实，达到了相应的目的。
学习情况报告材料范文
学习情况报告材料范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，如白驹过隙，转眼间一个学期即将结束。
在这一学期里，我始终保持着对知识的渴望和追求，努力学习各门课程，积极参加各种学习活动，不断提升自己的综合素质。
在此，我将向大家详细汇报我这一学期的学习情况。
一、学习态度学习态度是取得良好学习成绩的关键。
在本学期，我始终保持着积极主动的学习态度，充分认识到学习的重要性，将学习视为自己的首要任务。
每天我都会按时上课，认真听讲，做好笔记。
遇到不懂的问题，我会主动向老师和同学请教，绝不放过任何一个学习的机会。
课后，我会认真完成老师布置的作业，并且主动阅读相关的参考书籍和资料，拓宽自己的知识面。
此外，我还积极参加各种学术讲座和学术交流活动，聆听专家学者的报告和经验分享，从中汲取知识和灵感。
通过这些活动，我不仅学到了专业知识，还了解了学科的前沿动态和发展趋势，激发了我对学习的热情和兴趣。
二、学习成果1、课程学习在本学期的课程学习中，我取得了较好的成绩。
在课程名称 1中，我通过认真学习和积极思考，掌握了课程的核心知识和技能，最终取得了具体分数 1的优异成绩。
在课程名称 2的学习中，我也付出了很多努力，通过不断地做练习题和复习知识点，我在期末考试中取得了具体分数 2的好成绩。
除了专业课程，我还选修了一些公共课程，如英语、计算机等。
在英语学习方面，我通过每天背诵单词、练习听力和阅读，提高了自己的英语水平，在期末考试中取得了具体分数 3的成绩。
在计算机课程的学习中，我熟练掌握了办公软件的操作和编程语言的基本语法，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2、考试成绩在本学期的期中考试和期末考试中，我都认真备考，充分发挥了自己的水平。
期中考试中，我的平均成绩为具体平均分 1，在班级中排名第具体名次 1。
在期末考试中，我的平均成绩为具体平均分 2，在班级中排名第具体名次 2。
通过这两次考试，我不仅检验了自己的学习成果，还发现了自己在学习中存在的不足之处，为今后的学习提供了宝贵的经验和教训。
中学交流学习汇报材料
中学交流学习汇报材料中学交流学习汇报材料尊敬的教师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学XX班的XX，今天很高兴能够在这里与大家分享我的学习情况。
首先，我想谈谈自己在学习上的进步和收获。
这学期，我付出了很多努力，在各个学科都取得了一定的进步。
特别是在语文和数学方面，我通过课上认真听讲，课下针对性地复习巩固，提高了自己的学习成绩。
同时，我也通过积极参加各类竞赛和活动，不断拓宽自己的知识面，加深对学科知识的理解和掌握。
其次，我要感谢老师们给予我的指导和帮助。
老师们总是不厌其烦地解答我的问题，给我提供宝贵的学习建议。
我也要感谢同学们的支持和鼓励，你们的陪伴让我在学习的路上不感孤单。
在以后的学习中，我将继续努力，争取更好的成绩。
接下来，我要向大家介绍一下我在课外学习方面的情况。
为了提高自己的综合素质，我积极参加了各类兴趣班和社团活动。
比如，我报名参加了英语俱乐部，通过和其他同学的互动交流，我提高了自己的口语表达能力和听力理解能力。
此外，我还参加了书法兴趣班，通过学习书法，我不仅磨炼了耐心和专注力，还培养了审美能力和文化修养。
在身心方面，我也十分注重自己的健康和锻炼。
每天我都会进行一定的体育锻炼，跑步、游泳、打乒乓球都是我喜欢的运动项目。
通过锻炼，我变得更加健康、自信和坚强。
最后，我要向大家分享一下我在学习中遇到的困难和问题。
在学习的过程中，我发现自己有时候会分散注意力，缺乏耐心和毅力，容易被其他事物干扰。
这使我在学习效果上存在一定的不足。
不过，我已经有了解决这个问题的办法，比如，我会设定一个学习计划，合理安排时间，提醒自己集中精力学习。
总体来说，这学期我在学习上有了一定的进步，也提高了综合素质。
但我清楚地认识到自己还有很多不足和需要改进的地方。
在今后的学习中，我会继续努力，更加认真地对待每一门学科和每一个知识点，不断取得进步。
谢谢大家！。
2018年南京市东庐中学考察报告-范文word版 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==南京市东庐中学考察报告201X年11月18—23日我有幸随县教委组织的教育考察团赴江苏省南京市溧水县东庐中学等学校考察学习。
东庐中学实施的教学合一的“讲学稿”对我有很大启发，它让曾经一度面临被撤销的薄弱学校经过短短的几年时间发展成为全国农村基础教育改革的典型学校之一。
一、学校介绍东庐中学位于南京市溧水县永阳镇，是一所偏远的农村初中学校，距离县城约7公里路程。
一走进校门，映入眼帘的是高大的教学楼、错落有致的办公用房和功能用房和有待完善的花园。
在学校接待楼的侧面墙壁上学校的办学理念、治校方略、培养目标等内容非常醒目明了。
走进教室，会发现每个班级教室前门外边的墙上均有一块小黑板，上边醒目地写着班级目标、今日格言、今日口号等内容。
教室后门外边墙壁里有两排学生专用的一人的一个小壁柜，教室里边窗明几净，张贴有标语、格言和警句等内容，有藏书小柜和学生学习成果展示区域（教室后墙）。
总的说来，整个校园简洁而又明了，朴实而有创意，充分营造了良好的学生学习的氛围和环境，校园内学生举止文明，学生活动整齐而有序，显示出了学校严谨的管理和学校良好的师生风貌。
二、主要体会1、学校的管理制度健全，条款不多但操作性极强，凸现出学校的人文情怀。
做到了学校管理横向到边纵向到底，不留死角，保证了学校处处有人干事，学校事事有人在干。
2、学校有鲜明的办学理念，有良好的育人环境，有优良的校风、教风和学风，体现了“至博至淳”的理念。
学生乐于学习、主动发展，老师爱岗敬业、勤于专研，领导工作务实、率先垂范。
3、学校充分发挥了备课组的集体优势和骨干教师、学科带头人的引领作用，做到了有效整合教学资源，达到了教学资源共享和老师间的互相学习共同成长，将教师的日常备课上升到教学研讨和老师培训的高度。
尤其是讲学稿层层审核签字，保证了“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的备课模式发挥出了显著的作用。
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东庐中学学习汇报材料文档Learning report materials of Donglu middle school编订：JinTai College东庐中学学习汇报材料文档小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。
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5月10日至5月18日，我和教研中心鲍雪梅老师、蒙西阳光学校、棋盘井中学、xxx中学业务副校长、骨干教师共十四人受教育局的派遣赴南京市溧水县xxx中学挂职学习。
本次学习给我心灵上带来很大的震撼，让我再次对我们的教育教学改革有了新的认识、新的想法。
下面我将学习情况向领导做详细的汇报。
1、5月6日，我草拟了一个关于这次学习的函件下发给相关单位和学校，说明了本次学习的意义、形式、任务、准备工作、组织纪律等。
2、5月10日，我们到达溧水县，和xxx中学联系好后，我作了这样的安排：（1）周一、二按学科听课，联系最好的老师；（2）周三全天跟班，参与一个班全天的整体教与学活动；（3）周四他们开运动会，我们到洋思中学学习；（4）周五安排我们的语文数学英语教师讲课，让他们给我们做诊断性的评价；（5）周一、二、三有讲座的时候我们都听讲座；（6）抓住一切机会和校级领导、老师交流探讨，解答我们的疑难困惑。
3、我们的教师在学习的这几天里，每天早上6点起床，晚上7点回来，中午不休息，大家学习的兴致很高，既严格遵守学习时间和纪律又认真去听课、观察、交流、讨论、反思，每天都要讨论或者写心得体会到很晚才休息，其中高富、武高、李光华老师还准备了课，于周五讲了课。
东庐的老师给我们做了高质量的诊断性评课。
1、xxx中学的起步及现状：xxx中学位于南京市最贫穷的一个县溧水县永阳镇，全校600多学生，相当于我们的巴彦淖中学。
90年代末由于硬件差、师资差、生员差、观念落后、手段落后、质量落后（所谓三差三落后）差点被撤并。
在此之前，他们也尝试过类似企业化管理、分班分流教学等多种改革，但都没有解决根本的实际问题。
在这种情况下，他们就去江苏省xxx中学----洋思中学学习，主要是学洋思的“先学后教、当堂训练”。
1999年，他们开始了“教学合一”的改革。
也就是根据自己学校的特点，将洋思中学的“先学后教、当堂训练”借用过来，研制成自己的讲学稿。
由校长兼数学老师的陈康金和化学老师史正红首先开始探索实践。
结果效果很好，到XX年因中考成绩居全市前三而在南京市突颖而出。
之后他们的讲学稿不断完善，发展成现在这样不订教辅资料、取消补课、开齐课程开足课时、不分好差班、取消竞赛辅导班而中考成绩一直在南京市名列前茅的状况。
2、xxx中学的校长：其貌不扬的陈康金校长在xxx中学毕业，毕业后又在xxx中学教书。
他是一个有思想、有理想、有魄力的校长，他能够把学校教育教学当成自己的事业去干。
在业务上，他是骨干，他亲自研发讲学稿并带领老师们进行改革实践；在管理上，他首先是这所学校思想上的领导，他非常注重做老师们的思想工作，他认为“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”、“领导的一言一行是一所学校活化性的制度。
以领导的榜样感召人，比强行命令更能令人折服！”陈校长主抓教学、亲自实践，卓有成效地贯彻自己正确的教改思想，坚持把平凡的小事情做细、做好、做精，给学校的老师做了良好的榜样，成为讲学稿真正的示范典型。
他运用了一整套合理的捆绑式考核制度，将老师们的利益捆绑起来，促使大家合群、合作、合享！3、xxx中学的老师：上课的时候，我们看不出他们的老师有什么过人之处，反而觉得他们的观念还是应试、方法还是练习，比较陈旧老套，除了讲学稿没有什么。
但听了他们的讲座和给我们的老师评课后才知道他们老师的厉害。
他们作为个体每个人都有很强的解读教材和课标的能力，每个人都在认真的备课，能将每一项目标和课标要求内容恰到好处的落到实处。
他们作为团队有很强的合作意识和合作能力。
他们每天从早到晚在校时间约10个小时，中午不回家，和学生一样吃饭和休息共1.5小时。
中午跟班的老师和学生一样是爬在教室里的桌子上休息的。
他们的工作量很大、很辛苦，但都很敬业。
4、xxx中学的学生：xxx中学的生员来自两所教师平均年龄53岁的小学，所以他们的生员并不好。
但他们上课全神贯注的神态让我感动，在那么个市场一样的教室里，他们谁都不看，聚精会神于课堂。
这个问题我问陈校长，他说是讲学稿吸引了学生，是讲学稿让学生有很大的兴趣。
东庐的学生负担不重，但学习效率很高，成绩很好。
整体上学生比较安静、儒雅，没有骂脏话的、打闹的，整个校园看不到一片废纸。
5、xxx中学的讲学稿：（1）讲学稿是什么？a“讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，东庐的老师不备教案，学生没有其他的作业，只有讲学稿；bxxx 中学同学科一个年级的教师以同一个讲学稿为载体，对学生实施预习、研讨、练习等学习的环节；c讲学稿的构成：课题、主讲人、审核人-----学习目标（包括学习重点难点）---学前准备---探究活动（独立思考、解决问题、师生探究合作交流）---学习体会---自我测试---应用与拓展。
（在每篇讲学稿上都有类似“学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。
”的名言）。
（2）讲学稿如何用?a培训：他们在每个假期都要培训新教师、新学生、新家长、起始年级、起始学科，每学年开学初，他们专门安排一个周对学生进行讲学稿优势及如何使用讲学稿进行培训；b集体备课：每个教师都有很强的解读教材和课标的能力，所以集体备课能够真正落实，能够真正集大家的智慧于讲学稿，因为不允许老师给学生用其他的学习资料，所以如果你想给你的学生讲解哪道题，你必须有足够的理由说服主备人，才能够将这个题备在讲学稿里，大家一起用。
讲学稿的选题时首选中考题，学生没有参考资料，而每学年初学校要给老师准备非常充足的参考资料;c审核：因为讲学稿是要让所有相关的老师、学生和家长看的，所以备的时候大家都特别用心，主备人备好课要由备课组长审核签字，然后再让主管年级组领导审核签字，责任是连带的；d预习：在上新课的前一天将讲学稿发到学生手中，晚自习时间预习。
晚上有四节晚自习，其中语文、数学、英语各一节自习，预习必须在规定的时间完成，比如语文晚自习学生必须完成语文预习，有老师跟班，不懂的可以提问。
第四节晚自习学生可以补充今天还没有完成的其他学习任务。
晚自习下后就收起讲学稿，第二天老师讲课前必须批改学生的讲学稿，才能够有针对性地进行新课研讨环节；e研讨：上课的时候，老师有针对性的提问预习情况，有不同答案的，老师和学生、学生和学生一起研讨，基本是对学生预习情况的订正，学生都用红笔订正自己做错的地方；f复习：学生将讲学稿整理成册，在单元复习时用，每5个周进行一次考试，一学期里两次考试是市里或者县里统一组织的，两次是学校自己组织的。
（3）讲学稿的优势：a集体备课弥补了新教师和能力差教师的不足，因为集中了大家的智慧，所备出的课一定是本学科本年级里最好的课，同时集体备课统一了学习内容、进度、练习与测试，等于所有学生都接受了东庐最好教师的教育，发挥了最好教师的优势作用；b目标明确：讲学稿上有明确的学习目标，学生在预习的时候有具体的任务，无论是教还是学，以讲学稿为载体，都会有的放矢、直奔主题；c反复训练，没有疏漏：每个教学内容学生最起码过六遍：预习---课堂研讨---做讲学稿上的题---测试----教师订正-----单元复习。
每个单元都有针对性很强的补充练习，知识成为一个比较系统的网状，没有疏漏；d开放的课堂对老师自身业务能力的提高本身就是最好的督促和培训，督促老师不仅备好课还要上好课，把每一节课都上成示范课，这就要求老师做好教学环节的每一个细节性的工作；e示范课的常态化，培养了老师和学生良好的教学心态和非常集中的注意力。
6、xxx中学的管理：（1）管理理念上移：教学业务和能力的提高上升为一种事业、一种学术的研究、一种价值实现的过程；（2）管理重心下移：由注重教法的研究到注重学法的研究；（3）教学管理前移：从花很多精力检查备课笔记前移到指导讲学稿的优化；（4）东庐校长下设常规管理中心、教学质量管理中心、学生管理中心等八大中心，八大中心责任到人、各司其职、直接对校长负责；（5）东庐考核实施捆绑式考核，即同一备课组捆绑在一起，均分排在市或县第几奖励，第几惩罚都很明确，同一备课组内没有奖罚；他们已经不再靠校长来管理，而是靠科学合理的制度来管理。
仅仅才是几天的学习，却给了我心灵非常大的震撼。
我从教学一线走向学校环节领导，又从环节领导走向教育行政部门，经历了各个环节上不断的学习、不断的改革、不断地研究实践，也体验了学习、教改、研究的种种兴衰成败，这些经历让我深刻的认识到：我们的学习、研究、改革取得了一定的不可磨灭的成功，我们的教学质量有了大幅度的提升，但和我们的期望值以及我们付出的代价相比，还是有一段距离的。
那么潜下身来、沉下心来思考：我们究竟还缺什么？我们究竟还应该学什么？我们究竟还应该改什么？我们究竟还应该如何做才能办“让人民满意”的教育？一系列的思考让我食不甘味、夜不能寝，也许这些事情做与不做与我个人没有多大的关系，甚至这些事情想与不想也与我个人没有多大关系，但是作为钟爱教育事业的教育人，我希望尽自己的微薄之力，为我们的教育出力流汗想办法，我希望通过大家的努力，看到我们的教学改革上水平、出成果，我希望我们的老师和学生在和谐中都得到发展、都得到提高，真正办让人民满意的教育！（1）我们缺什么？我们缺乏的首先是对我们教育教学现状深入的调研、总结，找到我们的症结所在；我们缺乏的是这些认真踏实肯干的校长们提升打造自己的教育思想、教育理想和教改魄力！我们的学校、我们的老师、我们的学生缺乏的是明确具体可操作的目标！我们缺乏的不是一两个好教师，而是把这些好教师的潜力挖掘出来、辐射开来的机制；我们缺乏的不是一两节好课，而是坚持每天讲好课的决心和毅力！我们缺乏的是正视我们自身缺点发展我们优势的勇气和信心！我们缺乏的是精品意识和滴水穿石的精神！（2）我们学什么？a我们首先应该学习的是他们明确的办学目标和明确的学习目标；b我们应该学习的是他们发挥骨干教师的优势、调动全体老师教改积极性的良好管理机制；c 我们应该学习的是校长亲自抓教改的风格，因为任何一个不懂业务的校长很难把业务带动起来；d我们应该学习的是始终以教学为中心、以学生为主体、教师服务于学生的做法，不让任何事情干扰正常的教学秩序，不让任何理由伤害打击学生学习的积极性和做人的自信；e我们应该学习的是志存高远、脚踏实地的实践精神。
（3）我们改什么？a我们改校长在业务上当甩手掌柜、环节领导又无权实施教学改革的工作作风；b我们改为了培养今泰学院推荐文档几个重点放弃大批中等以下学生的分好差班的作法，让学生受到公平的教育，让尽量多的家长满意。