小学奥数教程:火柴棒游戏_全国通用(含答案)

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三年级奥数(火柴棍游戏)题及答案:-移火柴

三年级奥数(火柴棍游戏)题及答案:-移火柴
下面小编特为大家带来一道三年级奥数火柴棍游戏每日一题及答案
三年级奥数(火柴棍游戏)题及答案:-移火柴
编者小语:大家平时在玩火柴拼图游戏的时候,有没有用它来做数学题呢?下面小编特为大家带来一道三年级奥数(火柴棍游戏)每日一题及答案:移动火柴!
请你移动其中的一根火柴棒,使等号两边相等。
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奥数-02火柴棒游戏+答案

奥数-02火柴棒游戏+答案
【例 2】 如下图:拿掉 3 根火柴,使它变成 3 个正方形,怎样拿?
解析:一个正方形,由 4 根火柴棒摆成,只要去掉一根火柴棒,就不是正方形 了。所以把左上角的两根去掉,再把正中最下面的一根去掉,就破坏掉 2 个正方形, 只剩下 3 个正方形了。也可以这么想,原图有 15 根火柴,拿走 3 根火柴,剩下 12 根。每个正方形需要 4 根火柴,所以没有公共边。 练习二
练习二 请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立,在下面写出新的等式。
【例 3】 在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立,在下面写出新的等式。
2
练习三 在下面的算式中去掉一根火柴后,使其等式成立,在下面写出新的等式。
【例 4】 移动下面每个数字中的一根火柴棒,使它们变成一个新的数字,在右边写 出新的数字。
【例 4】 用 10 根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图形,如图所示。试移动三根火柴,使它 变成向下飞的蝙蝠图形。
解析:要把蝙蝠的头变成朝下的,需要作垂直翻转。为了方便起见,我们给火 柴棒编号,如下图所示。
3 移到 8 的右边,1 移到 2 的右边,9 移到 10 的右边。
练习四 1、请你在图中去掉四根火柴,使图变 成三个正方形。在右边画一画。
【例 5】 如右图是用 12 根火柴摆成的图形, 共含有五个正方形。要求只移动 2 根火柴,使 新图形中出现六个或七个正方形。
练习五
1、移动两根火柴,拼出 4 个三角 形和 3 个平行四边形,在下面 画出来。
2、移动两根火柴,变成பைடு நூலகம்个正方 形。
4
【例 1】 用火柴棒拼出下面的图画。
练习一 展开你的想象,用火柴棒可以拼出哪些美丽的图画,用铅笔画一画。
柴棒游戏。
火柴棒游戏要遵循以下规律:

二年级数学奥数讲义练习第7讲火柴棒游戏(全国通用版,含答案)

二年级数学奥数讲义练习第7讲火柴棒游戏(全国通用版,含答案)

二年级数学奥数讲义练习第7讲火柴棒游戏(全国通用版,含答案)【专题简析】用火柴棒做游戏,小朋友们感兴趣吗?火柴棒游戏中有很多窍门,让我们共同了解火柴棒中的数学,了解数学的其妙,使小朋友们在有趣的数学游戏中变得更加聪明。

用火柴棒摆成的算式,可以根据算式中给的数的特点,移动火柴棒使它变成另一个数,或改变一个运算符号,使等式成立,如果是图形,可以直接拿掉或移动多余的几根火柴棒,还要考虑让火柴棒重复使用,这样可增加图形的个数【例题1】下面是用火柴棒摆成的两道算式,但都不能成立,请你只移动一根火柴棒,使算式成立。

(1)(2)思路导航:移动火柴棒时,要保证火柴棒的根数没有变化。

如“”与“”、“”与“”、“”与“”之间都可以相互转化。

第(1)题中,等号左边的计算结果是21,而右边只是1,所以应通过移动火柴棒,使左边减小右边增大。

把左边的“+”变成“-”,左边移动一根火柴棒到右边,使“1”变成“7”,等式成立。

第(2)题中,观察算式两边。

等号左边的计算结果是641,右边的计算结果是141,所以应从等号左边移一根火柴棒到右边,把等号左边的减数121变成21,则左边的计算结果是741。

等号右边141中,添上移过来的一根火柴棒,恰好变成741,于是等式成立。

解;(1)17-7=7或4+7=11(2)741+21-21=741或141+121-121=141练习11,下面的算式是用火柴棒摆成的,等号两边不相等,请移动其中一根使等式成立。

(1)(2)2,移动一根火柴棒使等式成立。

(1)(2)3,只许移动一根火柴棒,使等式成立。

(1)(2)【例题2】有一把椅子如图(1)所示,椅子翻倒还掉了一条腿。

请移动2根火柴,使椅子翻过来,且看上去也不缺少腿。

(1)(2)思路导航:要把椅子翻过来,就要使下面有四条腿,上面有靠背。

移动后的结果如图(2)所示,虚线表示移走的火柴。

解;见图(2)练习21,下面是用火柴棒摆成头朝上的龙虾,移动3根,使它头朝下。

小学奥数教程-火柴棒游戏 教师版 (173) 全国通用(含答案)

小学奥数教程-火柴棒游戏 教师版 (173) 全国通用(含答案)

火柴游戏大体分为两种:一种是摆图形和变换图形,一种是变换算式。

本讲主要学习:1.通过添加、移动火柴棒来变换图形;2.学习简单的火柴棒算式的变化,从而培养孩子的动手和观察能力.一、摆图形和变换图形方法:巧妙运用公共边。

(1) 公共边省火柴棒 (2) 独立图形费火柴棒二、火柴棒算式方法:(1) 计算等式左右两端大小 (2) 比较大小(3) 通过观察运算符号和数字之间的特点来移动火柴棒三、数字与火柴棒(1)0-9数字的摆法: 摆法一、摆法二、(2)符号(3)数字之间的转换1. 添加1根火柴,可以得到:或,,或2. 去掉1根火柴,可以得到:或或 ,3. 移动1根火柴,可以得到:或,例题精讲知识点拨8-10.火柴棒游戏模块一、摆图形和变换图形【例 1】先用14根火柴棒搭成下图的房子,再移动其中2根火柴棒,把这座房子改成面向左。

【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】解答【解析】根据房子形状修改后如图【答案】【例 2】甲水池有水2600立方米,下面是一条“小鱼”,1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”边成头朝上。

2)请你移动三根火柴棒,使“小鱼”变成头朝右。

【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】解答【解析】(1)鱼头朝上需要将左端的两根移动到右上端如下图:(2)将图(1)中的虚线移动到图(2)中的实线,如下图:【答案】(1), (2)【例 3】先用火柴棒摆出下面3个三角形,然后移动3根火柴棒,使它变成5个三角形。

【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】解答【解析】将底下的三角形平移到上面两个三角形的顶端得到下图这个图形有四个小三角形,但是整体也是一个三角形,共5个三角形【答案】【巩固】用16根火柴棒摆成4个正方形,移动4根火柴后,还可以摆成4个正方形,应该怎样摆法?摆成5个正方形,应该怎样摆?【考点】火柴棒游戏【难度】1星【题型】解答【解析】答案如下,答案不唯一【答案】答案不唯一【例 4】用16根火柴棒摆成4个正方形,减少4根火柴后,还可以摆成4个大小一样的正方形,应该怎样摆法?摆成5个正方形,应该怎样摆?【考点】火柴棒游戏【难度】2星【题型】解答【解析】可以摆成田子形这里面有四个大小一样的正方形和一个大的正方形,所以第一问和第二问的情况都能满足【答案】【例 5】用3根同样长的火柴棒可以摆出1个正三角形,请用6根火柴摆出8个正三角形,怎么摆呢?试一试【考点】火柴棒游戏【难度】2星【题型】解答【解析】摆放方法如下,摆两个正三角形,共有小三角形6个,加上两个大的三角形,所以一共是8个正三角形【答案】【例 6】下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形,①拿去2根火柴棒,将原图变成两个正方形;②移动3根火柴棒,使原图变成3个相同正方形?【考点】火柴棒游戏【难度】2星【题型】解答【解析】①拿去两根使图形变成两根正方形如下图②摆成品字形【答案】①②【例 7】用8根火柴棒可以摆一个正方形,现在添2根,即用10根火柴棒能摆出与这个正方形同样大小的图形吗?【考点】火柴棒游戏【难度】2星【题型】解答【解析】8根火柴摆一个正方形,每边必须是两根,它可以分成四个小正方形如下图:因此只要用10根火柴摆出有四个同样大小的正方形即可,下面四个图形都符合题意【答案】下面四个图形都符合题意,答案不唯一【例 8】下面是用16根火柴棒摆成的5个正方形,请你移动2根火柴棒,变成4个相同的正方形.【考点】火柴棒游戏【难度】2星【题型】解答【解析】根据题意引动如下:【答案】【例 9】在右下图中移动4根火柴棒,使它变成3个三角形,并且这3个三角形的面积之和与原来的六边形面积相同。

三年级下册数学试题-奥数专题讲练:第七讲 火柴棍游戏 精英篇(解析版)全国通用

三年级下册数学试题-奥数专题讲练:第七讲 火柴棍游戏 精英篇(解析版)全国通用

你用火柴棍儿摆过数字吗?如果用两个火柴棍的高度来摆数字的话,就能将所有的数字以及+、-、×、=搭出来,大显身手试一下吧!摆完后,请你在下面的图形中添上几根火柴,组成成立的算式.第七讲火柴棍游戏【精品】本讲主要介绍用火柴棒摆放数字、数学算式与符号,主要学习移动或者添、去几根火柴棍使算式变为等式.1、移动火柴棍解决数学问题;2、添或去火柴棍解决数学问题.分析:由添上若干根火柴可以变成:4、5、6、8、9 这 5 个数字,因此答案有:(1)5×9=45,(2)6×9=54,(3)6×8=48,(4)8×8=64.教学目标想挑战吗?小小火柴棒,同学们都非常熟悉,也都知道它的作用,而用火柴棒来做数学游戏,同学们可能还不知道,使用它可以变化出不少有趣的算式和图,在变化中,帮你去探索变化无穷的数学世界,了解数学的奇妙,增长你的聪明和才智.下面我们一起来学习吧.下列各式中的数字与符号都是由火柴棍儿搭成的,你能只移动一根火柴,就使得下面的等式成立吗?分析:①题中,观察算式两边,等号左边计算的结果是 641,右边计算的结果是141,所以基本想法是通过移动火柴棍,使左边减小而右边增加.注意到,如果把左边的减数 121 变成 21,则左边的计算结果是 741,且被拿掉一根火柴,右边 141 中,添上这根火柴,恰好变成 741,于是等式成立.想一想,试一试,每个算式中的火柴棍应该怎样移?②题中,左边的计算结果是三位数,而右边是五位数,既使将右边万位上的 1 或十位上的 1 移到左边 422 的前面,算式也不能成立.所以想到,应该把右边的五位数变成三位数与一位数的和,只能是“177+2”或“1+712”,从而使右边变为三位数.计算左边,结果是 287,所以,将 17712 变成“1+712”不行,只能考虑从左边移一根火柴到右边,使右边变成“177+2”,即 179.这需要把左边减小一些.试着把左边的“+”号变为“-”号,则左边为 422-27×7—27×2,计算得 179,满足算式.小马虎用火柴棍摆了四个算式,但是都是错误的,现在有 4 根火柴,你能每个算式只添一根火柴,把算式改成正确的等式吗?相信你可以的.(1)专题精讲用火柴棍摆成的一些数字和运算符号,可以通过动一根火柴,它的变化规律一般为:(1)添,添加一根火柴,可变为,变为,变为,还可以在数前、数后添上,另外,可以把“等.”号变为“”号,把“”变为“”号,在两个数之间增加“”号(2)去,“去”是“添”的反面,要去掉一根火柴棍,常可以变“”为“”,变“”为“”,变“”为“”,变“”为“”,变“”为“”.还可以去掉数字前面或后面的“”,以及数字之间的“”号等.(3)移,“移”是“去”和“添”的结合,移动火柴棍时,要保证火柴的根数没有变化.如“”与“”之间,“”与“”之间,“”与“”之间,“”与“”之间,“”与“”之间都可以互相转化,等等.根据以上的数字、符号变化规律,就可以解决一些火柴棍儿搭出的数学问题了.例1例2(2)(3)(4)分析:我们先来想一想:l7×2=34,34>22,要添 l 根,使(1)成立,你有什么想法呢? 类似地,看看下面的几个题如何思考?(1)算式左边计算结果是 32,比右边多 10,为了使两边相等,可以添上一根火柴棒使左边减少 10,我们考虑让被减数减少 10,即添加一根使 7 变成2,所以第(1)个式子成为正确等式12×2-2=22.另外,我们也可以把减数增加 10,就是在 2 前添1 变成12,17×2-12=22.(2)算式左边计算结果是 10,比右边少 12,为了使两边相等,可以添上一根火柴棒使左边增加 12,我们考虑把 1 变成 7,加数增加 12,所以第(2)式变为等式 4+4+7×2=22.(3)217与7和21相差太大,考虑把217拆开,变成2×7,即把“1”变成“×”,所以第(3)式变为等式2×7+7=21.(4)算式左边计算结果是 19,比右边少 8,为了使两边相等,可以添上一根火柴棒使左边增加 8,我们把“-”变成“+”后,正好增加 8,所以第(4)式变为等式 7+4+4×4=27.[巩固]圣诞老人用火柴棍摆了四个算式,它们很神奇,你只需要拿走一根,就可以把算式变成正确的等式,快来试试吧.(1)(2)(3)(4)分析:(1)把“+”变成“一”,式子变为等式:4×4-4=12. (2)把2 变成7,式子变为等式:1+4+7=12.(3)把 2 变成 7,式子变为等式:4×7-4=24. (4)把4 变成“+”,式子变为等式:4+4+4=12.添一根或去一根火柴,使等式成立,你能做到吗?到底是添一根还是去一根呢?分析:①题中,只有一个四位数 1244,且它是减数,其余的数都是三位数,所以,我们首先想到,要把 1244 千位上的 1 去掉,使它变成三位数.这时,等式左边是:772-244-417,计算的结果恰好就是 111.等式成立.①题中,由于减数是四位数 1244,我们又可以想到在被减数的前面添加一根火柴,使它变成 1772.这样,算式左边变为1772-1244-417,计算的结果也是 111,等式仍然成立.所以①题有两个答案.例3②题中,原式左边的计算结果是四位数,右边的运算结果是 109.所以,使左边减小是做这道题的想法,左边,12×7= 84,所以,应该有 4421 变成 25,注意到拿掉百位 4 上的一根火柴即可变为“4+ 21”,从而满足等式.①(1)去掉一根火柴棍:(2)添加一根火柴棍:②去掉一根火柴棍:[前铺] 添一根或去一根火柴,使等式成立(1)(2)分析: 到底是添一根还是去一根,题目中没有明确指定,我们可以先考虑其中一种,再考虑另一种. (1)添一根使 1 变为 7. 2×1+4-4=14→2×7+4-4=14 (2)把 444 中间的 4 变为“+”,即去一根.2×444+12=24→2×4+4+12=24一天,几个小动物来到数学王国的城门,看到城门上贴着一张告示,上面写着,“如果想进入我的王国,必须答对下面的问题:用火柴棍摆出所有的千位为 1 的四位数,且每个数位上的数字各不相同,计算它们的和,并用火柴棍摆出这个等式.”小动物们想了半天都没想出来,可是他们都 想进入王国,同学们你能帮助它们吗?分析:解决这个问题分两步:先用火柴摆出所有的以 1 开头的四位数,由于火柴棍可摆的数字只有 1、2、4、7,为保证不重、不漏地写出它们摆出的所有的以 1 开头的四位数,可以按从小到大(或从大到小)的顺序来写,它们是 1247、1274、1427、1472、1724、1742 共六个,计算它们的和为 8886.再用火柴棍摆出这个等式,要把它们用火柴棍摆出来,关键是把 8886 用 1、2、4、7 表示,观察发现:8886=4444×2-2用火柴棍摆出所有以 1 开头的四位数是:求它们和的等式可以表示为:例4移动一根或两根火柴,使得下列算式成为一个等式(1)(2)(3)分析:(1)把 ll44 千位上的 l 移动到 2 前,把“+”变为“-”:12 ⨯ 2 +1144 ⇒12⨯12 = 144 (2)把 444 中间的 4 变“+”,最后的 4 前的“-”变为“-”: 444 - 4 - 4 ⇒ 4 + 4 - 4 = 4 (3)把 l4 十位上的 l 移到 24 前的“-”号上,把“-”变“-”,把 24 的 2 变为 4.12 ⨯ 4 - 14 - 24 ⇒ 12 ⨯ 4 - 4 = 44移动两根火柴,使下面的算式变成等式.分析: ①题中,12×4=48,而最后一个数是 24,通过移一根火柴,可改成 44,观察算式知,可将 14 中的 1 移到 24 前面的“-”号上,变为等式.②题中,有一个四位数,一个五位数,其他是三位数,所以,可将所有数都化为不超过三位,做如 下的移动,即将 1112×2+11144 变为 112×2+1+114.这时,112×2+1+114=339,而 339—222=117, 所以只要把 117 前面的“+”变为“=”号即可.①题的答案是:l 、2、3、4、5、6、7、8、9、0 这十个数字,是我们在学数学的时候,在生活中,随时都可以看到的.我们也管它们叫“阿拉伯数字”.如果问起你为什么它要叫这个名字,你也许会毫不犹豫地说: “当然是因为它们是阿拉伯人发明的啦!”不过,你们知道吗,“阿拉伯数字”其实并不是阿拉伯人发明的,这是一个历史的误会.其实,这些数字,在公元前三世纪的时候就已经被印度人确定和应用了.阿拉伯人对数学研究作出了很多的历史贡献,而在当时,欧洲还正处在中世纪的时代,宗教思想占绝对的统治地位,科学研究得不到发展.不过欧洲的一些学者们还是通过从阿拉伯传来的书籍中得到了科学知识.通过这些书籍,欧洲人熟悉了几乎整个古代世界的数学创造,但在一开始的时候,却把它们全都当成了阿拉伯数学的成就.他们把经过阿拉伯人改进的印度数字,也当成是阿拉伯数学家的发明, 所以给它起了个名字,叫“阿拉伯数字”.后来,人们知道弄错了,但是“阿拉伯数字”这个名字已经叫开,而且成了习惯,改不过来了.所以,我们现在还是叫它“阿拉伯数字”.例5例6小聪明在玩火柴棒的游戏中过关斩将,就剩最后一关了, 但是他也只剩 6根火柴了,只有用 6 根火柴棒摆出最大的 3 位数才能顺利过关,快点帮帮他吧!分析:用火柴摆出的数字高度可以是一根火柴,也可以是两根火柴.要分别看看这两种数字每个要用多 少根火柴,再算一算哪 3 个数字结合正好用 6 根火柴,最后再比较处最大的数和最小的数.如果摆出的数字高度是 1 根火柴,那么用 6 根火柴可分别组成 1,2,7;1,4,7;7,7,7 以及 1, 1,0 四组数字,用这 4 组数字一共可组成 15 个 3 位数,其中最大的是 777,最小的是101. 如果摆出的数字高度是 2 根火柴,那么 6 根火柴只能摆出一个 111. 所以用 6 根火柴摆出的 3 位数中,最大的是 777. 摆法为:[拓展]那么 6 根火柴棒能摆出的最小的三位数是多少? 分析:通过例题的分析,可知最小的三位数是 101,即多退少补每次上体育课之前,老师总是先让学生们绕操场跑 5 圈来热身.一次刚跑到 4 圈时,学生们已经是气喘吁吁,步履艰难了.他们注意到,老师正在和别人说话,似乎没有注意到他们.于是,一个大胆的学生跑到操场边,向老师报告说:“老师,我们已经跑了 7 圈了,怎么还不让停啊?”“是吗?”老师看上去很吃惊,“全体向后转!把多跑的那两圈退回来!”刚才我们在“想挑战吗?”已经学习了数字高度是 2 根火柴的摆法,如下所示:同学们肯定想出来了,许多电子显示屏幕上的数字就是这样的.我们当然还可以搭出更高的数字, 但是没有什么意义,所以我们只考虑这两种高度的火柴棍游戏.例7例8东东用火柴棒摆出下面的算式,西西说:“我可以用 4 根火柴捧表示一些加减运算符号,然后把这 4 根火柴棒放到数字 l 至 9 中间去,使最终的运算结果等于l00.”东东觉得很不可思议,你觉得可能吗?分析:用 4 根火柴棒可以组成 2 个“+”号或 4 个“-”号,或者 l 个“+”号和 2 个“-”号.再看结果 100,它可能是和或者是差.经过分析和推理,只能用 4 根火柴棒组成 l 个“+”号和 2 个“-” 号,才能使结果等于 100. 123-45-67+89=100[拓展](2008“数学解题能力展示"读者评选活动三年级组初赛试题)用火柴棍拼成的数字和符号如下图所示,那么用火柴棍拼成一个减法等式最少要用根火柴.分析:“1”所用的火柴棍是 2 根,数目最少,所以要尽可能多用,即 1-1=0 和 2-1=1,最少共用 5+1 +2+2+2=12(根) 火柴棍.下面是由火柴棍组成的十个数字和三个运算符号:(1)移动一根火柴,使下列公元年份相等. ①②(2)添上一根火柴,使下列等式成立. ①②③分析:(1)移动一根火柴,使左右两个公元年份数相等,就是在一个数字上拿走一根火柴,放在另一 个数字上.①移动原式中等号左边“8”里的一根,使 8 变为 9;放在等号右边的“5”里,使 5 变成 9,就是 1996=1996例9也可以移动原式中等号左边“8”里的一根,使 8 变为6;放在等号右边的“5”里,使 5 变成6,就是1966=1966②移动原式中等号右边“6”里的一根,使 6 变成5;放在等号左边靠近 5 的“9”里,使 9 变为8,就是1985=1985(2)添上一根火柴,就是在原式中的某一个数字上加上一根火柴.①将原式中的“6”上加一根火柴,使 6 变成 8,就是 18+4=22②将原式中的“3”上加一根火柴,使 3 变为 9,就是 19-7=12③将原式中的“15”里的“5”上加一根火柴,使 15 变为 19,就是19×5=95下图方格里的数字,都是用火柴棒组成的,请你移动其中的一根火柴,使每一横行和竖行里的数字相加和都相等.分析:3 个横行的数字和分别是 10,16,10,3 个竖行的数字和分别是 8、l8、10,相等的和是 l0,那么,肯定要将第 2 行的前两个数字进行调整.这一讲,我们用火柴棒探索了变化无穷的数字世界,了解数字世界,希望同学们在有趣的数字世界和数学游戏中变得更聪明!在我们以后的学习中,还会学习取火柴棍的问题,让我们一起期待吧!例10专题展望1.移动 1 根火柴,使下面各题的等式成立.(1)(2)分析:(1)(2)2.在下面由火柴棍摆成的算式中,添上或去掉一根火柴棍,使算式成立.分析:3.移动两根火柴棒,使下面各等式成立.(1)(2)分析:(1)将“+”变为“-”,移一根到“-”号,变为“-”号,将“-”号中移一根到第三个“ll” 处,变为“lll”,因此,得到:(2)把第一个“22”变为“44”,得到:44-22=224.移动一根火柴,使题中不相等的公元年份变成相等的公元年份,并用火柴摆出.(1)(2)分析:(1)把1993中的3变成5(2)将1387中“8”去掉一根变成9,“3”增加一根变成9练习七5.移动一根火柴,使下面每个等式成立(1)(2)分析:(1)31+35=66(2)26×4=104推理小故事劫匪的圈套惯犯库克和比尔劫了一辆运钞车.就在两人庆幸得手的时候,身后响起了一阵警笛声,得到指示的警车追了上来.摩托车没油了,两人只得弃车逃入农田.路过一座农舍的时候,库克发现农舍的主人大概种田去了,里面空无一人,农舍外有口很深的古井,便立刻想到了一个办法.他对比尔说:“我们如果一直这样跑,终归是要被抓住的,不如躲到农舍里去.我假装是农舍的主人,一会儿警察来的时候,你就用防水袋套住钱,含上根吸管,躲到水里去.要是我不幸被抓住,钱就全部归你.”比尔有点犹豫:“这样行不行呢?警察恐怕没有那么好愚弄吧,再说井水那么深……”库克打断了他的话:“蠢货,难道你想被抓住吗?井水深怕什么,我会给你一根很长的管子的.”听到远处隐约响起来的警笛声,比尔只好同意了.库克把一根长 5 米、口径不足 2 厘米的管子交给比尔,帮他捆扎好钱放入井里,自己却没有像他说的那样装扮成农舍的主人,而是到田地里躲藏起来.半小时后,警察开始搜查这座村庄.虽然库克隐蔽得非常好,可是警犬还是凭借灵敏的嗅觉迅速找到了他.当警察把比尔打捞上来的时候,却发现他早就溺死了.警官询问了比尔躲到井下的前后经过,对库克说道:“你真是心狠手辣啊,为了独吞钱财而杀了他!现在,你除了抢劫,又添了一项故意杀人的罪名!”你知道警官为什么这么说吗?比尔好好地呆在井底,为什么说是库克杀了他呢?答案见第一讲.第六讲“图像从不闪动”答案:附近有直升机干扰,电视定会出现“雪花”.寺内既说自己在房间看电视时有直升机在公寓上空盘旋,又说电视机的图像从没有过闪动的情况.这是不可能的.即使是新电视,由于电波干扰,图像照样会紊乱的.同学们,你想到了吗?。

三年级奥数详解答案 第十四讲 火柴棍游戏2

三年级奥数详解答案 第十四讲  火柴棍游戏2

第十四讲火柴棍游戏(二)这一讲将继续上一讲的内容,请看下面的例题。

例1在下面由火柴摆成的算式中,移动两根火柴使等式成立。

分析①题中,等号左边有一个四位数1112,而其他的数都是两位数,所以,基本想法是把这个四位数变成两位数,或把它变成三位数,再把其他一个数变成三位数.观察算式注意到,等号右边是42,而等号左边第一个数是41,如果能把“-1112+ 11”的计算结果凑成“+1”,就可以了,可以这样变:“+112—111”,就满足了算式。

②题中,等号左边有一个减数是1222,而其他数都是三位数.所以应考虑把1222中的1移走.观察算式,可考虑把1移到它前面的“—”号上,则算式变成:222+222+222+711=177显然,如果把711中的7变为1,而添在177上,变为777,则等式成立。

解:①题的答案是:②题的答案是:例2在下面的算式中,移动两根火柴,使算式变成等式。

①②分析①题中,12× 4=48,而最后一个数是24,通过移一根火柴,可改成44,观察算式知,可将14中的1移到24前面的“—”号上,变为等式。

②题中,有一个四位数,一个五位数,其他是三位数,所以,可将所有数都化为不超过三位,做如下的移动,即将1112×2+11144变为112×2+1+114.这时,112×2+1+114=339,而 339—222=117,所以只要把 117前面的“+”变为“=”号即可。

解:①题的答案是:②题的答案是:补充说明:在解决由添加、去掉或移动火柴,从而使算式成立的问题时,要注意以下几点:①由火柴棍摆成的数字只有1、2、4、7这四个数。

②在把火柴添、去、移时,目标经常是使等号两边各数的位数一样多,从而使等式成立。

③要有较强的运算能力和全面观察、分析问题的能力,才能顺利地解决问题。

火柴棍可以摆出许多图形,它不仅限于生活中的物品,还能摆出一些几何图形,如三角形、四边形、多边形等等,而且,通过移动几根火柴棍,使它们之间出现一些有趣的转化.例3移动四根火柴棍,把图14—1中的斧子变为三个全等的三角形。

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火柴游戏大体分为两种:一种是摆图形和变换图形,一种是变换算式。

本讲主要学习:
1.通过添加、移动火柴棒来变换图形;
2.学习简单的火柴棒算式的变化,从而培养孩子的动手和观察能力
一、摆图形和变换图形方法:巧妙运用公共边。

(1)公共边省火柴棒
(2)独立图形费火柴棒
二、火柴棒算式方法:
(1)计算等式左右两端大小
(2)比较大小
(3)通过观察运算符号和数字之间的特点来移动火柴棒
三、数字与火柴棒
(1)0-9 数字的摆法:摆法一、
摆法二、
(2)符号
(3)数字之间的转换
1. 添加1 根火柴,可以得到:
,
2. 去掉1 根火柴,可以得到:
或或,
3. 移动1 根火柴,可以得到:

例题精讲
模块一、摆图形和变换图形
考点】火柴棒游戏 【难度】 1 星 解析】 将 底下的三角形平移到上面两个三角形的顶端得到下图
例 1】 先用 14 根火柴棒搭成下图的房子,再移动其中 2 根火柴棒,把这座房子改成面向左。

考点】火柴棒游戏 解析】 根 据房子形状修改后如图
甲水池有水 2600 立方米,下面是一条 “小鱼 ”,
1) 请你移动两根火柴棒使 “小鱼 ”边成头朝上。

2) 请你移动三根火柴棒,使 “小鱼 ”变成头朝右。

考点】 解析】 火柴棒游戏 【难度】 (1)鱼头朝上需要将左端的两根移动到右上端如下图:
3 根火柴棒,使它变成
5个三角形。

题型】解答
难度】 题型】解答
例 2】 题型】解答
2)将图(
3 个三角形,然后移动
这个图形有四个小三角形,但是整体也是一个三角形,共
答案】答案不唯一
例 4】 用 16 根火柴棒摆成 4 个正方形,减少 4 根火柴后,还可以摆成 摆法?摆
成 5 个正方形,应该怎样摆? 考点】火柴棒游戏 解析】 可 以摆成
田子形 这里面有四个大小一样的正方形和一个大的正方形,所以第一问和第二问的情况都能满足
答案】
例 5】 用 3 根同样长的火柴棒可以摆出 1 个正三角形,请用 6 根火柴摆出 8 个正三角形,怎么摆呢?试 一试
考点】火柴棒游戏 【难度】 2 星 【题型】解答
解析】 摆放方法如下,摆两个正三角形,共有小三角形
6 个,加上两个大的三角形,所以一共是 8
个正三角形 答案】 巩固】 考点】 解析】 用 16 根火柴棒摆成 4 个正方形, 个正方形,应该怎样摆?
还可以摆成 4 个正方形, 应该怎样摆法?摆成 5 1星 移动 4 根火柴后, 火柴棒游戏 【难度】 答案如下,答案不唯一
题型】解答
5 个三角形
4 个大小一样的正方形,应该怎样
难度】 2 星 【题型】解答
答案】
例 6】 下面是用 12 根火柴棒摆成的 5 个正方形,①拿去 2 根火柴棒 , 将原图变成两个正方形 ; ②移动 3 根 火柴棒,使原
图变成 3 个相同正方形 ?
解析】 8 根火柴摆一个正方形,每边必须是两根,它可以分成四个小正方形如下图:
例 8】 下面是用 16 根火柴棒摆成的 5 个正方形 ,请你移动 2 根火柴棒 ,变成 4 个相同的正方形
考点】火柴棒游戏 【难度】 2 星 解析】 ① 拿去两
根使图形变成两根正方形如下图 题型】解答
②摆成品字形
,现在添 2根,即用 10 根火柴棒能摆出与这个正方形同样大小的图形
考点】火柴棒游戏 难度】 2 星
题型】解答
吗?
因此只要用 10 根火柴摆出有四个同样大小的正方形即可,下面四个图形都符合题意
考点】火柴棒游戏
难度】2 星题型】解答解析】根据题意引动如下:
例 9】 在右下图中移动 4 根火柴棒,使它变成 3 个三角形,并且这 3 个三角形的面积之和与原来的六边 形面积相同。

例 11】下图是用 24 根火柴棒摆出的两个正方形。

请你移动 4 根,把它变成三个正方形
再移动 8 根,把( 1)中所得图形变成九个完全相同的正方形 在( 2)中所得图形上拿走 8 根火柴,
使它变成五个完全相同的正方形
答案】
考点】 解析】 火柴棒游戏 【难度】 原图中有六个三角形, 变化后剩
下 3 个三角形, 必然要有一个三角形的面积变大,变为原来的 题型】解答 着三个三角形与原来的六个三角形面积相同, 4倍,所以画图如下: 答案】
例 10】在左下图中移动 3 个根火柴棒,使
考点】
解析】 火柴棒游戏 【难度】 根据品字形的特征移动火柴棍如下:
答案】
1) 2) 3)
1)
2)
3)
(希望杯五年级二试第 4题, 5分)如左图所示的 4 根火柴棒形成象形汉字 “口”,平移火柴棒后,左 图能变成
的象形汉字是右图中的 。

(填序号)
模块二、变换算式
13】四年下面火柴棒摆的算式都是错的,请在各式中去掉或添加③ ④
考点】
解析】 答案】 火柴棒游戏 观 察可知 ③正确。


难度】 2 星 题型】解答 考点】 解析】 难度】 3 星 题型】解答
例 12 】 1 根火柴棒,使各式成立。

火柴棒游戏
3)
解析】
2)
2)
3)
考点】 解析】 火柴棒游戏 【难度】 2 星
(1)去掉一根可以变为 或者 ( 2)添加一根将 5 变为 9 等式成立 题型】解答 答案】 巩固】 考点】 解析】 答案】 1) 2) ( 3)去掉一根将 53 变成 52 即可 1) 或者 2) 3)去掉一根将 53 变成 52 即可 在下面各式中,只移动 1 根火柴棒,使各式变为正确的算式。

难度】 1) 2) (3) 火柴棒游戏 2星
题型】解答 1)
3) 3) 14】在下列各式中只移动 1 根火柴棒, 使错误的式子变成正确的算式:
3) 考点】 解析】 火柴棒游戏 【难度】 把 221 中的 1 移动到等式的右端将 将 17 前面的加号变成减号,这 1 根移到等号的右边使 71 变成 21
移动 7 中的 1 根到 4 的前面去
1) 2) 3) 答案】
2 星 【题型】解答 1 变成 7 即可
例 15】 下面是一个不正确的不等式,请移动其中
1 根火柴,使不等式成立。

要求找到尽可能多的不同的
移动方法。

考点】火柴棒游戏 【难度】 3 星 【题型】解答 解析】 因 为右边的 21 无法通过移动一根火柴变小,所以只有考虑左边算式,或使被减数变大,或使减数变 小,或改变 “ ”、“>”等符号,将 “ ”变为 “ ”号有
;;;

改变“>”号,有:
巩固】 下面是一个不正确的不等式,请你移动其中 1 根火柴,使不等式成立。

请找出尽量多的不同移法。

解析】 93 91<32; 93 31<92;93 31>32; 33 31 <92 ; 53 31<92 答案】 93 91<32; 93 31<92;93 31>32 ; 33 31< 92 ; 53 31<92
考点】火柴棒游戏
; 改变被减数与减数,有
答案】 ,答案不唯一。

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