人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》教
2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案(通用
2024年四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案(通用一、教学内容本课选自人教版四年级语文上册第四单元《蟋蟀的住宅》。
详细内容包括：1. 学习生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。
2. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。
3. 体会作者对蟋蟀的观察和描绘，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确读写生字词，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系实际，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑过程。
2. 教学重点：学习生字词，体会作者对蟋蟀的观察和描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，理解词义。
（2）朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
（3）小组合作，探讨蟋蟀的建筑过程。
3. 例题讲解：（1）作者如何观察蟋蟀的建筑过程？（2）蟋蟀住宅有哪些特点？4. 随堂练习：（1）根据课文内容，连线蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
（2）仿写一段话，描述自己观察到的昆虫建筑过程。
六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 主要内容：（1）生字词：谦虚、搜索、慎重、挖掘、倾斜、隐蔽、简单、搜索、均匀、收拾、拜访等。
（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。
（3）蟋蟀建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，描述蟋蟀住宅的特点和建筑过程。
2. 答案：（1）略。
（2）蟋蟀住宅特点：向阳、倾斜、隐蔽、均匀、简单等。
建筑过程：搜索、挖掘、收拾、拜访等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蟋蟀的观察和描绘较为感兴趣，但在理解蟋蟀住宅特点方面有一定难度，需要在下节课进行巩固。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案9篇四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案1 【教学目的】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展表达的方法。
３、理解课文内容，分段，概括段落大意。
４、学习生字、新词，理解重点词语。
５、练习写一个小动物。
６、有感情地朗读课文。
【教学重点】１、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进展介绍的方法。
【教学难点】培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进展介绍的方法。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描绘蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语１、填写生字表。
２、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进展讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。
比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“ zhòu ”，不能读“ jū ”或“ zòu ”。
３、解释重点词语，协助理解课文。
４、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、理解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意１、朗读课文，理解每个自然段的内容：同学自由朗读课文，逐段进展理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。
分析^p １０个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
２、老师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论１０个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目〔即主题〕是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段〔第１自然段〕讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标1.了解蟋蟀生活的特点；2.了解蟋蟀住宅的结构、形状和颜色；3.培养学生保护小动物的意识；4.提高学生观察、描述、解决问题的能力；5.培养学生的植物栽培技能。
二、教学重点1.了解蟋蟀住宅的结构、形状和颜色；2.提高学生观察、描述、解决问题的能力；3.培养学生的植物栽培技能。
三、教学难点1.培养学生保护小动物的意识；2.培养学生的植物栽培技能。
四、教学准备1.人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》阅读材料；2.蟋蟀和蝈蝈的塑料模型；3.植物芽苗、土和花盆。
五、教学过程1. 导入通过展示蟋蟀和蝈蝈的塑料模型，引导学生们感受昆虫的可爱和珍贵性，引发学生们对于小动物的保护意识。
2. 学习2.1 阅读理解让学生们阅读人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》一文，了解蟋蟀的生活特点和住宅的结构、形状和颜色。
在读完之后，可以让学生们进行简单的互动交流，听取他们的观察和疑问，激励学生们的思考。
2.2 观察实验为了让学生们更加深入的了解蟋蟀的住宅，可以将蟋蟀的住宅进行细致地观察和分析，引导学生们观察蟋蟀住宅的结构、形状和颜色，并观察蟋蟀进入和退出住宅的方式，激发学生的观察和想象能力。
2.3 栽培植物种植芽苗，让学生们亲身体验种植的乐趣，让学生们了解植物的生命力以及保护环境的重要性。
3. 拓展让学生们进行小小科学考察，让他们根据所学知识，设计自己的小异想，并验证与分享。
例如：建造自己的蟋蟀住宅，设计不同颜色和形状的新型蟋蟀住宅等。
4. 总结通过本堂课的学习，加深学生们对蟋蟀生活特点、住宅的结构、形状和颜色的了解，培养学生的观察、描述、解决问题的能力，并且让学生了解植物的生命特征和环境保护的重要性。
同时我们还要加强学生们对于小动物保护的意识，让他们成为爱护动物和保护环境的小卫士。
六、课后作业1.带上所种植的花盆，观察植物的生长情况；2.参考本节课的学习，设计并制作出自己的蟋蟀住宅，并写一篇小作文来描述。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案（精选13篇）四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案篇1教材简析《蟋蟀的住宅》是19世纪法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇观看笔记。
怀着对蟋蟀的宠爱之情，用拟人的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不愿随遇而安，是非常赞许的。
教学目标1、熟悉7个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂住宅的特点。
3、联系上下文读懂住宅的特点。
4、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。
激起观看自然界的`爱好。
教学重难点了解蟋蟀的住宅的特点。
通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点。
老师预备（包括媒体）：预备教学挂图，让同学读懂课文。
同学预备：做好预习：预习生字朗读课文回答问题提出质疑教学过程一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知1、同学自读课文，要求留意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。
2、检查同学初读状况。
三、自主探究，精读感悟──顺学而导品词句1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。
边读边做批注。
2、同学之间相互沟通学习体会。
3、全班沟通：同学谈学习体会，老师相机点拨，引导理解，读中感悟。
⑴学习其次自然段，品尝蟋蟀的不愿随遇而安。
【学法指导】引导同学联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不愿随遇而安的共性特点。
）⑴学习住宅特点部分，感受住宅是“宏大的工程”。
【学法指导】引导同学读中感悟，在详细的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会表达的思想感情。
同时熟悉课文表达的一些方法，指导朗读。
⑴了解蟋蟀修建住宅的过程。
【学法指导】引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是宏大的工程。
）四、总结谈话，读写结合1、归纳小结，升华情感。
2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜爱的动物。
作业布置必做【同步达标】：抄写生字词组完成质检选做【制造实践】：抄写比方拟人句四班级语文上册《蟋蟀的住宅》教案篇2【教学目标】1、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建筑住宅的。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
一、教材分析
《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要讲述了蟋蟀
的生活和栖息地。
通过这篇文章，学生可以了解蟋蟀的生活习性和栖息地的建筑特点，培养对自然生态的关注和保护意识。
二、教学目标
知识目标
1.了解蟋蟀的生活习性和栖息地。
2.掌握相关生词的词意和用法。
能力目标
1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的观察和描述能力。
三、教学重难点
重点
1.理解蟋蟀的生活和栖息地。
2.掌握文章中的重点词汇和句子。
难点
1.运用所学知识描述蟋蟀的生活和栖息地。
2.细致观察文章中的细节内容。
四、教学内容及过程
第一课时
1.师生共同朗读文章，引导学生感受文章情感色彩。
2.学生小组讨论蟋蟀的生活习性，归纳总结并展示。
3.教师点拨学生阅读文章中的重点词汇和句子，帮助学生理解文章内容。
第二课时
1.学生独立阅读文章，理解其主要内容。
2.学生用自己的语言描述蟋蟀的生活和栖息地。
3.小组讨论蟋蟀对生态环境的影响，进行思辨和讨论。
五、教学反思与评价
通过本节课的教学，学生对蟋蟀的生活和栖息地有了更深入的了解，提高了阅读理解能力。
同时，学生在小组合作中提升了观察和描述能力，培养了保护环境的意识。
在未来的教学中，可以结合实地考察或图书馆读物拓展学生对自然生态的认识。
四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案(通用
四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案(通用蟋蟀是一种常见的昆虫，它们生活在土壤中，以植物的根和叶子为食。
在本课中，我们将学习课文《蟋蟀的住宅》，了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。
一、教学内容教材：人教版四年级上册章节：第三单元第14课《蟋蟀的住宅》课文内容：课文《蟋蟀的住宅》主要介绍了蟋蟀的生活习性和住宅的特点，通过描述蟋蟀挖掘住宅的过程，让我们了解蟋蟀的生活习性和住宅的建筑特点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。
2. 能够通过课文学习，培养观察和思考的能力，提高对自然界的认识。
3. 能够通过课文学习，培养热爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。
难点：能够通过课文学习，培养观察和思考的能力，提高对自然界的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的外貌特征，激发学生对蟋蟀的兴趣。
然后，引导学生思考蟋蟀为什么会挖洞，它们的洞有什么特点。
2. 课文朗读与理解（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的主要内容，了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。
在此过程中，教师可以提问学生，检查他们对课文内容的理解。
3. 观察与思考（15分钟）教师引导学生观察蟋蟀的图片，让学生思考蟋蟀挖洞的过程和方法。
然后，让学生分组讨论，每组设计一个蟋蟀住宅的模型，并说明设计理由。
4. 小组展示与评价（10分钟）每组学生展示自己的蟋蟀住宅模型，并解释设计理由。
其他学生和教师对各组的设计进行评价，提出改进意见。
5. 作业布置（5分钟）让学生结合课文内容，观察周围的昆虫，了解它们的生活习性和住宅特点，下节课分享自己的观察成果。
六、板书设计板书设计如下：蟋蟀的住宅生活习性：白天穴居，夜间活动住宅特点：洞深、隐蔽、安全挖洞过程：挖掘、运输、排列七、作业设计1. 请结合课文内容，观察周围的昆虫，了解它们的生活习性和住宅特点，下节课分享自己的观察成果。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册的一篇讲读课文。
课文以生动的笔触描绘了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，表达了作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情。
本文语言优美，富有文学色彩，插图生动形象，易于学生理解。
通过学习本文，学生可以了解蟋蟀的生活习性，培养观察力和想象力，同时体会到自然界的奇妙和生命的可贵。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然界的生物有一定的好奇心。
但学生在阅读过程中可能会对一些生词和表达方式产生困惑，因此需要在教学中加以引导和讲解。
此外，学生对蟋蟀的了解可能局限于表面，对蟋蟀的生活习性和住宅特点不够了解，需要在教学中进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；了解蟋蟀的生活习性和住宅特点。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察力。
3.情感态度与价值观：体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养关爱自然、珍惜生命的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.理解课文内容，把握蟋蟀的生活习性和住宅特点。
3.体会作者的写作手法和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。
2.互动讨论法：引导学生主动参与讨论，培养表达能力和合作精神。
3.观察法：引导学生观察插图，提高观察力和想象力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.蟋蟀图片或视频资料。
4.相关读物推荐。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生观察课文的插图，询问：“你们认识这是什么昆虫吗？”2.学生分享对蟋蟀的了解，教师总结并板书课题。
呈现（10分钟）1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师出示生字词卡片，引导学生认读和组词。
操练（15分钟）1.学生分角色朗读课文，注意模仿蟋蟀的动作和叫声。
2.教师选取课文片段，进行角色扮演，让学生参与表演。
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计（通用13篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是本店铺帮大家整理的四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计，欢迎大家分享。
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计 1教材说明：《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文第七册第二单元的精讲课文。
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅，把他们的活动比做人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者通过长期观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
教学目标：知识与技能：理解课文的主要内容，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会作者运用形象生动的语言表达具体事物的写作方法，正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法：在朗读中，抓住课文的重点语句来领会课文的内容。
情感态度与价值观：激发学生观察自然界的兴趣。
教学重难点：重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学过程：一、导入新课1、课前，老师布置大家查阅关于蟋蟀的资料，谁找到了？（生说）2、（看大屏幕）这就是蟋蟀，法国著名的作家法布尔对这种小动物情有独钟，还写了一篇文章呢，今天，我们就一起来学学。
3、齐读课题。
4、观察题目，你发现课题运用了什么修辞手法？看到这个具有拟人色彩的课题，你都想知道些什么呢？（生说）下面，让我们带着这些问题走入课文。
二、初读，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，读顺句子，思考课文主要向我们介绍了什么？2、认读词语3、快速地浏览课文，边读边继续思考课文主要向我们介绍了什么。
4、指说课文的主要内容（课文主要向我们介绍了蟋蟀住宅的特点以及它是如何建造住宅的。
人教版部编语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文。
课文介绍了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，通过蟋蟀的住宅，引导学生了解生物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言朴实，插图生动，适合学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读短篇文章。
但学生在理解生物生活习性方面可能存在一定的困难，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考，帮助学生更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，学会观察生物的生活习性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。
四. 教学重难点1.重点：蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
2.难点：理解蟋蟀如何根据环境选择住宅，以及住宅对蟋蟀的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过插图和生动的语言，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察蟋蟀住宅的特点，培养学生的观察力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生思考蟋蟀住宅的意义，提高学生的想象力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，包括插图和重点内容。
2.蟋蟀标本：准备蟋蟀标本，让学生更直观地了解课文内容。
3.分组讨论：提前将学生分组，便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蟋蟀住宅的插图，引导学生关注课文内容。
提问：“你们知道蟋蟀为什么选择这样的住宅吗？”2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生感受课文语言的朴实和生动。
边读边引导学生观察插图，注意蟋蟀住宅的特点。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。
4.巩固（5分钟）提问：“蟋蟀住宅的特点有哪些？它们对蟋蟀的生活有什么意义？”引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：蟋蟀的住宅与我们人类的住房有什么不同？它们各自的优势是什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的特点及其对蟋蟀的重要性。
小学四年级《蟋蟀的住宅》教案及教学反思
《蟋蟀的住宅》教案教学目标：1.了解蟋蟀的住宅以及蟋蟀的生活习性；2.能够准确使用相关的词汇和表达；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.教师准备一张包含蟋蟀住宅相关信息的图片，并能够阐述相关知识；2.确保教室内有足够的空间放置蟋蟀住宅、蟋蟀和食物。
教学过程：导入新课（约5分钟）：1.教师向学生展示图片，引导学生看图片中的住宅是什么，并让学生猜测里面可能有什么。
2.引导学生讨论住宅的外观特点和可能的功能。
呈现新课（约10分钟）：3.教师介绍蟋蟀的住宅，包括材料、形状、尺寸等特点，并结合图片进行说明。
4.帮助学生理解蟋蟀选择这样的住宅的原因以及蟋蟀的生活习性。
示范操作（约15分钟）：5.教师展示如何制作一个简单的蟋蟀住宅，步骤包括：a.准备一个透明容器，并将容器底部用细纱网覆盖，以防蟋蟀逃跑；b.在容器底部铺上一层厚度适中的湿沙子或土壤；c.在容器中放入一些蟋蟀喜欢的食物，如水果皮、稻谷等；d.将蟋蟀放入容器中，同时透过容器观察蟋蟀的生活习性。
学生操作（约30分钟）：6.将学生分成小组，每个小组制作一个蟋蟀住宅，并将蟋蟀放入其中。
7.学生观察和记录蟋蟀的生活习性，包括蟋蟀的活动范围、食物偏好等。
8.学生可以根据需要调整住宅的材料和结构，观察蟋蟀对住宅的反应。
小结归纳（约10分钟）：9.学生展示自己制作的蟋蟀住宅，并分享观察到的蟋蟀的生活习性。
10.教师帮助学生进行总结和归纳，强调蟋蟀住宅与蟋蟀的适应性和生存能力之间的关系。
教学反思：教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本上都达到了。
学生了解了蟋蟀的住宅和生活习性，学会了使用相关的词汇和表达，培养了观察能力和动手能力，并且在小组合作的过程中培养了合作意识和团队合作能力。
教学过程的改进：本节课的教学过程比较简单，没有太多扩展和延伸的内容。
在后续的教学中可以引导学生进一步探索蟋蟀的生活习性，如蟋蟀的繁殖、日夜活动规律等，并结合更多的实践操作提高学生的实际动手能力。
2024年四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案(通用
2024年四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版四年级《语文》上册第四单元《蟋蟀的住宅》。
具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者通过观察、思考、实践来探索蟋蟀住宅的过程。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，学会从生活中发现乐趣。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握蟋蟀住宅的特点及作者探索过程。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，导入新课。
（1）让学生观察蟋蟀图片，说一说蟋蟀的特点。
（2）引导学生思考：蟋蟀为什么会有这样的住宅？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解蟋蟀的住宅。
（1）让学生边读边画出生字词，并借助工具书查找生字词的意思。
（2）指导学生通过阅读，了解蟋蟀住宅的特点。
3. 课堂讲解：对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（1）讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
（2）分析课文，让学生理解蟋蟀住宅的特点及作者探索过程。
4. 实践活动：让学生观察身边的昆虫，了解它们的住宅特点。
（1）组织学生进行户外观察活动。
（2）让学生将观察到的昆虫住宅画下来，与同学分享。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
（1）根据课文内容填空。
（2）简答题：蟋蟀的住宅有哪些特点？六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 主要内容：蟋蟀住宅的特点、作者的探索过程、观察、思考、实践的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出蟋蟀的住宅。
（2）观察身边的昆虫，描述它们的住宅特点。
2. 答案：（1）蟋蟀的住宅：地道式，呈圆形或椭圆形，有多个出口。
《蟋蟀的住宅》教学设计(优秀14篇)
《蟋蟀的住宅》教学设计（优秀14篇）课文《蟋蟀的住宅》优秀教学设计篇一教材来源：义务教育课程标准实验教科书教内容来源：小学四年级语文（上册）第二组教学主题：观察与发现课时：一课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：1、课程标准的相关要求（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、学情分析我班的学生在经过一学年的学习，对周围的事物能够有意识的去观察、去思考，并且具有了一定的自主学习的能力，他们能够独立识字，了解文章大意，进行质疑，能联系上下文和生活实际了解课文中较简单词句的意思。
但是文章在表达上很有特点，采用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，而这些写法是学生难以关注和运用的。
3、教材分析《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组教材中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话说出蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。
2、积累好词佳句，用小练笔和说话的形式学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
评价任务评价一：带着你的疑问再读课文。
评价二：搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。
【教学流程】一、复习导入听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？二、精读课文，深入理解过渡：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。
2023最新-《蟋蟀的住宅》教案(优秀6篇)
《蟋蟀的住宅》教案(优秀6篇)作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？这里为大家分享了6篇《蟋蟀的住宅》教案，希望在蟋蟀的住宅的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
蟋蟀的住宅教学设计篇一教材分析这是一篇讲读课文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及是怎样建筑成的等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
教学要求了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
学习本课的生字，理解重点词语。
有感情地朗读课文。
教学重点了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的。
体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
教学难点学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
教学构想这篇课文课先让学生预习，再初读课文，整体感知，按自然段组段进行理解，引导学生体会作者是怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的`，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
学习作者是怎样抓住特点进行观察和叙述的方法。
教具准备录音机、投影片教学时间2课时第一课时教学内容整体感知课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
学习过程一、激趣导入。
同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？(蛐蛐)我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。
今天我们学习的《蟋蟀的住宅》就是讲蟋蟀的住处的。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？2、课文哪几个自然段写蟋蟀盖房子的情况？三、学习课文1、自由读课文，边读边想：蟋蟀出名有几个原因？(不光……还……)2、过渡：唱歌人们都很熟悉，那住宅为什么有名？3、蟋蟀的住宅和其它昆虫的住宅有哪几点不同之处？(1)慎重选择住址；理解：随遇而安——能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
(2)自己挖掘。
4、人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？(蟋蟀的伟大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。
最新人教版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》精品教案
最新人教版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》精品教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，正确读写“住宅、隐蔽”等16个词语。
（2）了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
（3）学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。
2.过程与方法目标（1）通过自主识字、合作交流等方式掌握生字词。
（2）运用默读、朗读、批注等方法，理解课文内容，感受蟋蟀的住宅之美和蟋蟀的勤劳。
（3）开展小组讨论、汇报展示等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）感受作者对蟋蟀的喜爱之情，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。
（2）激发学生观察周围事物的兴趣，养成细心观察的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
（2）体会作者抓住事物特点进行描写的方法。
2.教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容和写作方法。
2.读书指导法：引导学生默读、朗读课文，提高阅读能力。
3.讨论法：组织学生讨论问题，培养合作学习能力。
4.演示法：利用图片、视频等资料，帮助学生理解课文内容。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、蟋蟀图片及视频资料。
2.学生准备：预习课文，收集有关蟋蟀的资料。
五、教学过程1.第一课时（1）导入新课a.播放蟋蟀的叫声，让学生猜猜这是什么声音。
b.出示蟋蟀的图片，介绍蟋蟀的基本情况，引出课题《蟋蟀的住宅》。
（2）初读课文，整体感知a.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
b.教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，指名读、开火车读、齐读生字词。
c.默读课文，思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容？d.学生汇报交流，教师总结：课文主要讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程。
（3）精读课文，理解住宅特点a.学习第2-6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？b.学生交流讨论，教师引导学生从选址、外部、内部等方面总结蟋蟀住宅的特点。
人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，学习生字词，掌握蟋蟀住宅的特点及修建过程。
2.过程与方法：通过观察、讨论、合作，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，激发学生对科学探索的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，掌握蟋蟀住宅的特点及修建过程。
2.教学难点：如何引导学生通过课文内容，发现蟋蟀住宅的奥秘，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道蟋蟀吗？它在你们的印象中是什么样子的呢？生：自由发言。
师：今天，我们要学习一篇关于蟋蟀的文章，题目叫《蟋蟀的住宅》。
让我们一起来揭开蟋蟀住宅的奥秘吧！2.自读课文师：请同学们自读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
3.学习生字词师：请同学们一起跟我读一读课文中的生字词，注意读音和书写。
4.分析课文内容师：请同学们用自己的话概括一下课文的主要内容。
生：自由发言。
师：课文主要介绍了蟋蟀的住宅特点、修建过程以及蟋蟀的聪明才智。
5.学习课文第一部分师：请同学们找出课文第一部分中描述蟋蟀住宅特点的句子，并用自己的话解释。
生：自由发言。
6.学习课文第二部分师：请同学们找出课文第二部分中描述蟋蟀修建住宅的句子，并用自己的话解释。
生：自由发言。
7.学习课文第三部分师：请同学们找出课文第三部分中描述蟋蟀聪明才智的句子，并用自己的话解释。
生：自由发言。
师：通过学习课文，我们知道了蟋蟀住宅的特点、修建过程以及蟋蟀的聪明才智。
那么，你们觉得蟋蟀是一个怎样的生物呢？生：自由发言。
9.拓展延伸师：请同学们结合课文内容，想象一下蟋蟀住宅的样子，并用自己的语言描述出来。
生：自由发言。
10.课堂小结师：今天，我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，通过观察、讨论，我们了解了蟋蟀住宅的特点、修建过程以及蟋蟀的聪明才智。
希望大家在今后的生活中，能够关爱自然，关爱生命，用心去发现生活中的美好。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
一、教学目标：
1.知道蟋蟀栖息的地方和居住的习惯;
2.了解蟋蟀的构造和形态特征，掌握蟋蟀的常识;
3.学生思维方式的转变，知道蟋蟀的有意义之处以及认识到生物的多样性。
二、教学重点：
1.蟋蟀的庇护所与其生活习性
2.蟋蟀的构造和形态特征
三、教学难点：
1.帮助学生了解蟋蟀的重要性
2.深入思考蟋蟀的生存之道
四、具体教学安排：
教学前准备：
准备好课文讲解所需的教材，准确明了课程的目的和内容，根据不同的阶段和版本，采用不同的角度来讲述课程内容。
教师导入：
采用“让学生猜这篇文章是讲什么的”方法，引导学生对课程内容进行大胆猜想，增强学生的阅读兴趣。
并在猜测结束后，引导学生思考蟋蟀居住在哪里。
讲解教材：
学生先读“蟋蟀的住宅”这篇课文，图文并茂的内容能够激发学生阅读的兴趣，学生通过阅读，能够知道蟋蟀的个体构造，了解其居住的环境。
同时结合我们现实周
边的环境，能够让学生理解生物与环境关系的本质。
课堂练习：
1. 让学生通过思考，让其擅长总结和归纳，总结出蟋蟀居住环境和生活习性的关系，将笔记用于课堂和考试等，请板书“蟋蟀居住环境及其习性”，解释蟋蟀的庇护
所与其生活习性，探讨蟋蟀的生存之道。
2. 分组座谈，讨论蟋蟀作为生物的价值。
通过学生的思考，向学生展示生物的多样性及其重要性。
教学总结：
本节课是让学生了解蟋蟀的居住环境，学生在课程中能够掌握蟋蟀的构造和形态特征，了解蟋蟀作为一种生物的重要性。
并在课后，可以学生自主查找蟋蟀的相关知识，加深学生的对于蟋蟀和其他生物的认识和理解。
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教案课程背景《蟋蟀的住宅》是人教版部编本四年级上册语文课本中的一篇启示性散文，描述了蟋蟀的生活习性和其自己所建造的住宅，引导学生关注和尊重动物世界中的每一位伙伴，养成爱护小动物，保护生态环境的好习惯。
本节课通过一系列的探究活动，在情感认知、语言能力、思维能力和实践操作中分别启发学生对文本的认识理解和审美体验的培养。
教学目标1.能够通过文本理解蟋蟀的生活习性和行为特点，并了解蟋蟀在生态环境保护中的价值；2.能够通过语言表达的方式展现蟋蟀的形态特征，描述其行动和生活状态；3.能够通过创造性实践动手制作蟋蟀住宅，增强动手能力和美术审美能力；4.通过讨论交流，培养学生在关注生态文明，爱护动物的态度和意识；5.通过语文阅读和创意实践两类课程来激发学生对自然环境的热爱和关注。
教学内容及过程导入（5分钟）•教师向学生展示有关蟋蟀的图片、声音等材料，激发学生对这种“小虫”的兴趣和好奇心。
•引导学生谈谈他们对自然生态环境的保护和动物保护的看法。
文本呈现（10分钟）•教师朗读文本，引导学生跟读，发现文本中蟋蟀的住宅是如何建造的；•分角色阅读，学生模仿蟋蟀的生活状态和行为特点。
文本分析（15分钟）•小组合作阅读，学生填写相关的文本理解题；•教师简单解释和点拨，纠正错误，更易理解文本。
实践操作和展示（40分钟）•【制作】•资料准备：教师准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料；•向学生讲授一些制作蟋蟀住宅的基本技能和步骤；•学生自己动手实践制作蟋蟀的住宅。
•【展示】•学生自由组合，分小组展示所制作的蟋蟀住宅；•每个小组来一位代表进行该小组蟋蟀住宅的讲解，其他小组进行评价，从材料、工艺、创意等多方面进行评价。
•教师进行总评，鼓励优秀创意、鼓励好习惯、加强行动实践。
总结（10分钟）•教师进行总结回顾本堂课的学习过程和所学到的知识；•引导学生对自己所学到的知识和思考形成口头或文字总结；•教师对课堂表现优秀的学生进行表扬、鼓励。
四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
四年级上册《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标1. 认识“宅、隐、毫”等7 个生字，会写“宅、临、慎”等13 个字。
正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3. 学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。
二、教学重难点1. 重点- 了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
- 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2. 难点- 学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1. 导入新课（3 分钟）- 播放蟋蟀的叫声，让学生猜一猜这是什么动物的叫声。
- 引出课题《蟋蟀的住宅》，提问：同学们，你们见过蟋蟀的住宅吗？蟋蟀的住宅是什么样子的呢？让我们一起走进课文去看看吧。
2. 初读课文，整体感知（10 分钟）- 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
- 教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。
- 再读课文，思考：课文主要写了什么内容？- 学生回答后，教师总结：课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和修建过程。
3. 精读课文，深入理解（20 分钟）- 学习蟋蟀住宅的特点- 默读课文，画出描写蟋蟀住宅特点的句子。
- 学生汇报，教师引导学生理解“随遇而安”的意思，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
- 引导学生从住宅的选址、外部和内部特点等方面来体会蟋蟀住宅的“伟大工程”。
- 有感情地朗读描写蟋蟀住宅特点的句子，感受蟋蟀住宅的神奇。
- 学习蟋蟀修建住宅的过程- 自由读课文第7—9 自然段，思考：蟋蟀是怎样修建住宅的？- 学生汇报，教师引导学生理解蟋蟀修建住宅的工具和方法，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。
- 结合图片或动画，演示蟋蟀修建住宅的过程，加深学生的理解。
- 有感情地朗读课文，体会蟋蟀修建住宅的艰辛和不易。
4. 总结拓展（10 分钟）- 总结课文内容，引导学生体会作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。
四年级《蟋蟀的住宅》教案
四年级《蟋蟀的住宅》教案四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级人教版《蟋蟀的住宅》教案1一、激趣导入(课件出示两张蟋蟀的图片)师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么? 生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题) 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解课文内容。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。
(2)指名领读。
(3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特点。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢? (板书：住宅特点)大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。
(课件出示)2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。
学生读课文汇报：(师生归纳) 1学习选址部分。
(板书)师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?指名读相关课文。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
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人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》教
案《蟋蟀的住宅》着重向我们介绍了蟋蟀的住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的。
赞扬了蟋蟀吃苦耐劳的精神。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
一、学习目标
1.学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
二、课前准备
在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。
三、学习过程
第一课时
1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利;
2、听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音;
3、在具体的语言环境中加以概括和理解。
例如：隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。
干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。
弯曲——顺着地势弯弯曲曲。
平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出叙述蟋蟀修建住宅过程的段落。
5、重点默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。
有些特点，课文直接告诉了我们;有的特点，要联系上下文。
6、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图)，再指着图介绍住宅的特点。
7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽;它修在向阳的地方，干燥;有出口，出口处有平台;内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)。
第二课时
1、运用上一节课认识的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法叙述)。
2、怎样概括说明修建住宅的经过呢?作者是从哪些方面来写呢?认真阅读相应段落。
3、一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候);二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词
语，用了哪些工具，体会挖掘的不易);三是不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)。
4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
可从三个方面去体会：一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比较(第二自然段)，别的昆虫“临时”藏身，“不费工夫”，蟋蟀“慎重选址”，“自己挖掘”，说明蟋蟀不肯随遇而安;二是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神;三是找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子有三个。
第一句在文章的开头：“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
”第二句在课文第三段“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
”第三句在第七段末：“假使我们想
到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
5、要注意学习作者的观察方法，讨论：作者是怎么观察蟋蟀的，对我们有哪些启示?
6、课后，引导学生学习作者观察方法，仔细观察一种小动物，抓住特点，写一篇短文。
或者搜集有关小动物的资料，办一份手抄报，在同学中交流。