古诗词专题复习ppt (1)
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高考复习古诗词鉴赏·专题练习 PPT精品课件(共42张)
第 一 部 分
古 诗 鉴 簟色寒：指竹席的凉意。 （1）“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒”一句描绘了怎 赏 答： “孤”孤独，孤苦之意。一个“孤”字不仅写灯，也是人 样的景象？请简要分析。
物心理写照。（步骤一）“孤”字，明写一盏寒灯，昏暗凄清，引 答： 起思念。“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿在孤灯 下形单影只，孤零零冷清清。（步骤二）形象表达了诗人的处境和 内心的愁思（孤苦无奈的思念）。（步骤三）（“表明此诗的意旨 在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷”也可。） （2）请谈谈“孤灯不明思欲绝”一句中“孤”字的表达效
上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之 （1）颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要 思；下句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长 分析。 景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。“残星几 安之无谓与归隐之不宜迟。（结合其它诗句分析， 答： 点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势， 言之成理也可）。 “人倚楼”取静态。
古诗词鉴赏· 专题练习
二
第 一 部 分 古 诗 鉴 赏
1.阅读下面的唐诗，完成赏析。 禹庙【杜甫】 禹庙空山里，秋风落日斜。 荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。 云气嘘青壁，江声走白沙。 早知乘四载，疏凿控三巴。 （1）颈联中的“嘘”字和“走”字用得好，试分析其 颈联中的“嘘”和“走”用得奇妙。江流奔腾咆 妙处。 哮，好似画中神龙飞跃在悬崖峭壁之间，嘘出团团云 答： 气；“走”字则写出了长江之水以“虽乘奔御风不以 疾”的速度迅奔的气势，使人感到惊心动魄。 （2）简析下片中作者抒发的思想感情。 这首诗抒发了作者对大禹不惧艰险，征服自然， 答： 为民造福的创业精神的崇敬之情，且暗含了对当时统 治者昏庸误国的讽刺，希望当政者能像大禹一样“乘 四载”“控三巴”，艰苦创业，重振河山。
古诗词复习(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
这首诗叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍 己为人、忧国忧民的高尚情怀。
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
（6）不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌张PPT精品课件
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
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古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例二
十月二日初到惠州 （苏轼）
仿佛曾游岂梦中， 欣然鸡犬识新丰。
吏民惊怪坐何事， 父老相携迎此翁。
苏武岂知还漠北， 管宁自欲老辽东。
岭南万户皆春色， 会有幽人客寓公。
注：本诗于北宋绍圣元年（1094）十月作者第二 次遭贬初到惠州时所作。
2、读关键词
（1）.情感词： 诗歌中直接或间接表达或透露 诗人思想感情的字眼。 （2）.修饰词：动词 、形容词、副词等，尤其 是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
30
方法四：读正文（意象 关键词 尾句）
（3）.情感词即“情点”。直接表露情感，如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”“闲”之类。 《虞美人》：问君能有几多愁？…… 《Байду номын сангаас塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
如何读懂诗歌
2、掌握读懂诗歌的基本方法 “四读法”快速读懂古诗词
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例一
观书有感
借助题目
朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子 是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极 多的食饵钓起一条巨大鱼。
问：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思
想感情？（5分）
24
演练三
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总①
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
七年级古诗词积累专题课件(49张PPT)
杨花①落尽子规②啼， 闻道龙标③过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
手法：融情入景、景中见情，借“杨花”“子规” 两种意象，点明时令（暮春），烘托凄凉、悲惋的 氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。
手法：借景抒情，运用拟人的修辞手法，将月亮人 格化，寄托诗人的离愁和对被贬友人的同情、关切。
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当①共剪西窗烛， 却话②巴山夜雨时。
炼字：“涨”字富有动态感，既写巴山之水灌注秋池的 自然之景，也流露出诗人羁旅之愁与不得归之苦，表现 诗人深重的绵绵愁思。
手法：诗人运用想象，遥想回家团聚后剪烛西窗、共话 今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换 成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤 了的“昔日”之苦。
【写作背景】李白在扬州听到好友王昌龄被贬为龙标县尉后写下了这首诗。 【全诗主旨】本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，烘托出悲凉的情感基调， 表达了诗人对被贬友人的同情和关怀。
第 3 首 次北固山下
［唐］王湾
客路①青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜②，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
第 5 首 夜雨寄北
［唐］李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当①共剪西窗烛， 却话②巴山夜雨时。
【注释】①何当：何时将要。②却话： 回头说，追述。 【译文】你问我哪天归来，我尚未确定 日期，大巴山的秋夜里下着大雨，池塘 里涨满了水。/ 何时将要在西窗下共剪 烛花，秉烛长谈，追述今夜我在巴山听 雨时对你的思念。
手法：借助奇特的想象，运用夸张的修辞，表现了 大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟 和豪迈的气概。
【写作背景】曹操在北征乌桓得胜归师途中登上碣石山，心情像沧海一样难以平
高考专题复习：古典诗歌题材分类 课件(共64张PPT).ppt
Ｃ.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异 于中原的风光
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边 塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽 朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
思 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
想 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
情 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡
感
秀美山河之热爱 归耕隐居之乐
亲情友情之真挚 黑暗官场之苦
离别思念之绪
贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
一、概念：
是诗人就某件事发表自己的议 论，抒发自己的感慨 。所谓
“即事”诗，一般来说没有什么严格的 界定。是将“写景”、“咏物”、“边 塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他 题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而 统之称为“即事感怀诗”。
What——写的是什么事？
这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以对于引发诗人感慨的 事，我们首先要了解。
古典诗歌分类
开轩面场圃，把酒话桑麻
山水田园诗
（写景抒情类）
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗 源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。
分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水；
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边 塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽 朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
思 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
想 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
情 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡
感
秀美山河之热爱 归耕隐居之乐
亲情友情之真挚 黑暗官场之苦
离别思念之绪
贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
一、概念：
是诗人就某件事发表自己的议 论，抒发自己的感慨 。所谓
“即事”诗，一般来说没有什么严格的 界定。是将“写景”、“咏物”、“边 塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他 题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，笼而 统之称为“即事感怀诗”。
What——写的是什么事？
这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以对于引发诗人感慨的 事，我们首先要了解。
古典诗歌分类
开轩面场圃，把酒话桑麻
山水田园诗
（写景抒情类）
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗 源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练，多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。
分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水；
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
• 答题示例：
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
•
答：此诗描述了一派美丽的初春景象：春天
阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
• ３、答题要条理化
•
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式：分析意象、意境型 • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面？表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • １、常用的表述方式：这首诗写了〔意象或者事情〕，通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕，写出了〔意象或 者事情〕的什么特征，关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • ２、常见的意象和意境 • 〔１〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象，包括客观形象〔诗歌中描写的人物，如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》 中的“我〞〕，也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被 其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族， 同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意 象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此， 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • ３、常用的表达技巧
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
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4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
《古诗词三首》课件ppt(共30张PPT)
此诗精确而细腻地描述了 一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受，勾画了月落 乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、 孤舟客子等景象，表达了诗人 旅途中孤寂忧愁的思想感情。
板书设计
月亮、乌鸦、寒霜、
所见
枫
江枫、渔火
秋夜幽美
桥
夜 泊
孤寂忧愁
所闻 乌啼、钟声
学习《长相思》
作者在词中描绘了哪些景物？
山水、山海关、风雪、 千帐灯、故园。
读出诗歌的节奏
枫桥夜泊 唐/张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
读出诗歌的节奏
长相思 纳兰性德
山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行，夜 深/千帐灯。
风/一更，雪/一更，聒碎乡心/梦不成， 故园/无此声。
学习《山居秋暝》
感情朗读，看看诗人在诗中描绘了傍晚时分的几幅美 丽画面？
板书设计
山雨 月松
山 居
景 泉石 竹莲
清新宁静 对安静纯 朴生活的
秋
向往，对
暝
污浊官场
人 浣女
平和安乐
的厌恶。
渔人
学习《枫桥夜泊》
古诗前两句描写了哪些景物？后两句中你听到了什么？
看到了：月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火。
听到了：半夜寒山寺敲钟的声音。
通过诗中描写的所看到、所听到的，你有一种什么感 受？
偶然在林间遇见个把乡村父老，偶 与他谈笑聊天每每忘了还家。
关于思乡的诗句
请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白
（一）《北冥有鱼》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
古诗词赏析复习(一)课件(共34张ppt) 2023年中考语文一轮复习
【赏析-1】： 1. 本诗从内容上看，属于叙事诗，最能概括本诗中心事件的句子是：有吏夜捉人。 2. “天明登前途，独与老翁别”中“独”字的作用主要是（暗示老妇已被抓走） 。 3. 下列句中的“夜”字，各说明了什么？ ①有吏夜捉人（深夜堵门捉，更见吏凶恶 ）。 ②请从吏夜归（肝肠已寸断，此身何足惜 ）。 ③夜久语声绝（人在断肠时，倍觉夜难熬 ）。 4. 诗题《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？ 答：用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难， 更形象地表达作者对劳动人民的同情。
4
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长
木
鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但
兰
闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷
诗
娘பைடு நூலகம்女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（ 节
万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣
选
将军百战死，壮士十年归 归来见天子，天子坐明堂
）
策勋十二转，赏赐百千强可汗问所欲，木兰不用尚书
只要山河还在，就有希望！后四句，时局动乱国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书 断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变 白而且又越抓越少，难以胜簪了也隐含一种厌倦战争，思念亲人之情。
【赏析-1】： 1. 全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天颈联通过一
【赏析-2】： 3. “潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：“阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下
一句是“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了。 4. 请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意在残夜未尽将尽之时，一轮红日正
九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)
1、李 白：《行路难》《送友人》 《月下独酌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
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山水田园诗： 《饮酒》《归园田居》《竹里馆》《过故人庄》 《游山西村》
边塞诗词： 《使至塞上》《雁门太守行》《渔家傲 秋思》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《白雪歌送武判官归 京》《走马川行奉送封大夫出师西征》 送别诗： 《送友人》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《白雪歌送武判官归京》
羁旅思乡诗： 《次北固山下》《天净沙 秋思》《春夜洛城闻笛》 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《望月有感》《早寒江上有怀》
第二阶段：按主题和意象（关键词）进行分类整理。
按主题：思乡、爱国、友情、亲情、 边塞、壮志难酬、雄心壮志等。
按意象（关键字）：风、花、雪、 月、山、水、雨、云、春、夏、秋、 冬、草、树、柳、梅、兰、竹、菊、 愁、梦等。
问渠那得清如许，为有源头活水来 ——整合归类 提炼积累
“背诵默写课本中要求积累背诵的古诗文 名句，并能在一定的情境中恰当应用。”
——《淄博市2016年初中语文学业考试说明》
15年中考默写填空第五题： “燕”是人类的朋友，也是古诗词中常见的意象。请写 出含有“燕”字的连续两句： ， 。 16年中考默写填空第五题： 自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤雨敲窗 ，都能被诗人听出无限的诗意。请写出连续两句含有“雨 ”字的古诗词： ， 。 17年中考默写填空第五题： “飞花令”出现于唐代，众宾云集之时，可行令助兴。 若以“花”为关键词，甲云“花近高楼伤客心”，“花” 在第一字；乙则接“ ”，“花”在第二字； 丙接“ ”，“花”在第三字；……以此类推， 直到“花”在第七字时完成一轮。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 ——反复练习 规范书写
写好通假字
荡胸生曾云，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（《行路难》李白）
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐 村居》辛弃疾）
理解提升准确率
阻拦
（《过松源晨饮溪公店》杨万里）
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
拄着
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》陆游） 离群的马 挥手自兹去，萧萧班马鸣。（《送友人》李白）
第一阶段：对整首诗进行归类整理。
按作者整理
陶渊明： 《归园田居》其三 《饮酒》其五 《桃花源记》 《五柳先生传》
王维： 李白： 《观猎》 《行路难》其一 《竹里馆》 《月下独酌》 《使至塞上》 杜甫； 《渡荆门送别》 《送元二使安西》 《望岳》 《峨眉山月歌》 《春望》 《登金陵凤凰台》 《登楼》 《春夜洛城闻笛》 《石壕吏》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 《羌村三首》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《旅夜书怀》 《江南逢李龟年》 《茅屋为秋风所破歌》
注重积累，灵活运用 ——古诗文名句默写题型及复习策略
桓台经济开发区实验学校 郑晓艳
一、题型解读
中考古诗文默写题型 ：
1.续写型默写题 2.理解型默写题 3.情境运用型默写题 4.综合归纳型默写题
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 —— 背诵默写 强化记忆 —— 背诵默写 强化记忆 反复强化 默写检测 理解背诵
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（
《送元二使安西历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》崔颢）
李清照： 《如梦令》 《醉花阴》 《武陵春》
苏轼： 《浣溪沙》 《浣溪沙 游蕲水清泉寺》 《水调歌头 明月几时有》 《江城子 密州出猎》 《记承天寺夜游》
辛弃疾: 《清平乐 村居》 《南乡子 登京口北固亭有怀》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
按内容整理
爱国忧民诗词： 《春望》 《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》《羌村三首》 《过零丁洋》《江城子 密州出猎》《山坡羊 潼关怀古》 《山坡羊 骊山怀古》《别云间》《雁门太守行》 《十一月四日风雨大作》《己亥杂诗》《渔家傲 秋思》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
边塞诗词： 《使至塞上》《雁门太守行》《渔家傲 秋思》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》《白雪歌送武判官归 京》《走马川行奉送封大夫出师西征》 送别诗： 《送友人》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《白雪歌送武判官归京》
羁旅思乡诗： 《次北固山下》《天净沙 秋思》《春夜洛城闻笛》 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《望月有感》《早寒江上有怀》
第二阶段：按主题和意象（关键词）进行分类整理。
按主题：思乡、爱国、友情、亲情、 边塞、壮志难酬、雄心壮志等。
按意象（关键字）：风、花、雪、 月、山、水、雨、云、春、夏、秋、 冬、草、树、柳、梅、兰、竹、菊、 愁、梦等。
问渠那得清如许，为有源头活水来 ——整合归类 提炼积累
“背诵默写课本中要求积累背诵的古诗文 名句，并能在一定的情境中恰当应用。”
——《淄博市2016年初中语文学业考试说明》
15年中考默写填空第五题： “燕”是人类的朋友，也是古诗词中常见的意象。请写 出含有“燕”字的连续两句： ， 。 16年中考默写填空第五题： 自然的风景往往触动诗人的情怀。微雨拂面或骤雨敲窗 ，都能被诗人听出无限的诗意。请写出连续两句含有“雨 ”字的古诗词： ， 。 17年中考默写填空第五题： “飞花令”出现于唐代，众宾云集之时，可行令助兴。 若以“花”为关键词，甲云“花近高楼伤客心”，“花” 在第一字；乙则接“ ”，“花”在第二字； 丙接“ ”，“花”在第三字；……以此类推， 直到“花”在第七字时完成一轮。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 ——反复练习 规范书写
写好通假字
荡胸生曾云，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（《行路难》李白）
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐 村居》辛弃疾）
理解提升准确率
阻拦
（《过松源晨饮溪公店》杨万里）
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
拄着
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（《游山西村》陆游） 离群的马 挥手自兹去，萧萧班马鸣。（《送友人》李白）
第一阶段：对整首诗进行归类整理。
按作者整理
陶渊明： 《归园田居》其三 《饮酒》其五 《桃花源记》 《五柳先生传》
王维： 李白： 《观猎》 《行路难》其一 《竹里馆》 《月下独酌》 《使至塞上》 杜甫； 《渡荆门送别》 《送元二使安西》 《望岳》 《峨眉山月歌》 《春望》 《登金陵凤凰台》 《登楼》 《春夜洛城闻笛》 《石壕吏》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 《羌村三首》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《旅夜书怀》 《江南逢李龟年》 《茅屋为秋风所破歌》
注重积累，灵活运用 ——古诗文名句默写题型及复习策略
桓台经济开发区实验学校 郑晓艳
一、题型解读
中考古诗文默写题型 ：
1.续写型默写题 2.理解型默写题 3.情境运用型默写题 4.综合归纳型默写题
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金 —— 背诵默写 强化记忆 —— 背诵默写 强化记忆 反复强化 默写检测 理解背诵
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（
《送元二使安西历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》崔颢）
李清照： 《如梦令》 《醉花阴》 《武陵春》
苏轼： 《浣溪沙》 《浣溪沙 游蕲水清泉寺》 《水调歌头 明月几时有》 《江城子 密州出猎》 《记承天寺夜游》
辛弃疾: 《清平乐 村居》 《南乡子 登京口北固亭有怀》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
按内容整理
爱国忧民诗词： 《春望》 《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》《羌村三首》 《过零丁洋》《江城子 密州出猎》《山坡羊 潼关怀古》 《山坡羊 骊山怀古》《别云间》《雁门太守行》 《十一月四日风雨大作》《己亥杂诗》《渔家傲 秋思》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》