2.3 相交线中的角汇总

2.3   相交线中的角汇总
2.3   相交线中的角汇总

2.3 相交线中的角

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课标要求

1.理解同位角、内错角、同旁内角的意义。

2.会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角.

本节重点是同位角、内错角、同旁内角的识别.

难点:较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别.

教材详解

1.三线八角

两条直线被第三条直线所截,构成了八个角,一般称为“三线八角”。如图2.3-1,两条直线被第三条直线所截,除构成了四对对顶角和八对邻补角外,还构成了∠1与∠5、∠2与∠6、∠3与∠7、∠4与∠8这四对同位角,∠2与∠8、∠3与∠5这两对内错角,∠2与∠5、∠3与∠8这两对同旁内角。

2. 同位角、内错角、同旁内角

同位角、内错角、同旁内角,指的是两条直线被第三条直线所截构成的八个角中,没有公共顶点的两个角之间的特殊位置关系,如图2.3-1,

∠1和∠5,分别在直线AB 、CD 的同一方,在直线EF 的同侧。具有这种位置关系的一对角叫做同位角。 ∠3和∠5,分别在直线AB 、CD 之间,在直线EF 的两侧。具有这种位置关系的一对角叫做内错角。

∠3和∠6,分别在直线AB 、CD 之间,在直线EF 的同一

旁。具有这种位置关系的一对角叫做同旁内角。

图2.3-1

3. 同位角、内错角、同旁内角的辨别

同位角、内错角与同旁内角都反映角与角之间的位置关系,它们总是成对出现,且任意一对角必须同时满足两个条件:

(1)都是两条直线被第三条直线所截而成;

(2)无公共顶点。

因此,不管被截的两条直线是否平行,都存在同位角、内错角和同旁内角。“一边共线”是这三类角的基本特征。识别这三类角的关键是:首先要搞清组成某一对角的三条直线中哪些是“两条直线”(被截线),哪条是“第三条直线”(截线)。弄清截线与被截线。最简单的方法是:

两个角公共边所在的直线是截线,共余两边所在直线是被截线。

如图2.3-1,直线EF 与直线AB 、CD 相交,则直线EF 为截线。可见,若在两个角的顶点附近观察,与两条直线都相交的直线,就是这两条直线的截线,它是相对于其他两条直线而言的。

(1) 同位角的基本特征:“同旁同侧”

即在两条直线(被截段)的同旁,第三条直线(截线)的同

侧,如图2.3-1中的∠1与∠5,∠2与∠6,∠3与∠7,∠4与∠

8。这几对角的边所在的直线构成任意旋转的“F ”字形。

(2)内错角的基本特征:“内部两旁”

即在两条直线(被截线)的内部,第三条直线(截线)的两

侧,如图2.3-1中的∠3与∠5、∠4与∠6。两角的边所在直线构成任意旋转的“Z ”字形。

(3)同旁内角的基本特征:“内部同旁”

即在两条直线(被截线)的内部,第三条直线(截线)的同侧,如图2.3-1中的∠3与∠6,∠4与∠5。两角的边所在直线构成任意旋转的“”形即“U ”字形。

4.识别在变式图形或复杂图形中的同位角、内错角、同旁内角

首先,要抓住“两条直线被第三条直线所截”这一本质特征

两个角共涉及三条直线(或射线、或线段),它们的一边分别在两条直线上,而另一边在同一条直线上,认准这两个角的“一边共线”这一关键性的条件。

如图2.3-2(1)、图2.3-2(2)中的∠1与∠2是同位角吗?

图2.3-2(1)中,∠1与∠2涉及EF 、MG 、ND 三条直线,且它们的一边都在直线EF 上,故∠1与∠2是同位角;图2.3-2(2)中,∠1涉及MG 、MB ,∠2涉及NH 、ND 共四条直线,因此∠1与∠2不是同位角。

图2.3-2 图2.3-3

第二要会排除背景干扰

(1)把相关的一对角的边用彩色笔或粗线条描出来,如图2.3-3中把∠1与∠2这两个角分别用粗线条描出来后,就能清晰地判断它们是不是同位角了。

(2)把有一边“共线”的两个角从复杂图形中分离出来。比如要找出图2.3-3中用数字所标注的同位角、内错角、同旁内角时,当我们把一边共线的两个角从图2.3-3中分离出来成为如图2.3-4的情形后,就不难断定∠1与∠5、∠3与∠6是内错角,∠4与∠5是同位角,∠2与∠5、∠5与∠6、∠2与∠6是同旁内角了。

2.3-4

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例题精析

例1已知:如图2.3-5,直线AB、CD被直线EF所截,则∠EMB的同位角是()A.∠AMF B.∠BMF C.∠ENC D.∠END

图2.3-5

分析因为直线AB、CD被直线EF所截,从图2.3-5中可以看出,只有∠END与∠EMB在截线EF的同侧,且∠EMB在直线AB的上方,而∠END也在直线CD的上方,所以∠END是∠EMB的同位角.

解选D.

说明同位角的判断要把握几个要点:①分析截线与被截直线;②作为同位角要把握两个相同,在截线同侧,在被截直线同方.

【变式】下图中,∠1和∠2是同位角的是()

A.B.C.D.解A中∠1、∠2的两边都不在同一条直线上,不是同位角;B中∠1、∠2的两边都不在同一条直线上,不是同位角;C中∠1、∠2的两边都不在同一条直线上,不是同位角;D中∠1、∠2有一边在同一条直线上,又在被截线的同一方,是同位角.故选D.例2 如图2.3-6,∠1与∠2是()

A.同位角B.内错角C.同旁内角D.以上都不是

图2.3-6 图2.3-7 图2.3-8分析因为∠1与∠2在截线的两侧,在两条被截线之间,所以它们是一对内错角。

解选B.

【变式】如图2.3-7,∠ADE和∠CED是()

A.同位角B.内错角C.同旁内角D.互为补角

解∠ADE和∠CED是DE截AB,AC所成的角,而且它们分居

DE的两旁,在AB,AC之间,所以∠ADE和∠CED是内错角。故选B.

例3 如图2.3-8,直线AB、CD、EF两两相交,则图中为同旁内角的角共有()对.

A.3 B.4 C.5 D.6

分析根据同旁内角的定义,直线AB、CD被直线EF所截可以得到两对同旁内角,同理:直线AB、EF被直线CD所截,可以得到两对,直线CD、

EF被直线AB所截,可以得到两对.因此共6对同旁内角.

解选D.

说明三条直线两两相交时,可以看成其中两条直线被第三

条直线所截,每条直线做一次截线就有三种情况。

【变式】下图中,∠1和∠2不是同旁内角的是()

A.B.C.D.解根据同旁内角的定义可知,A、C、D正确,B不符合定义要求,故选B.

为什么错

1.没有抓住“三线”出错

例5 如图2.3-9,CM、ON被AO所截,那么()

A.∠1和∠3是同位角B.∠2和∠4是同位角

C.∠ACD和∠AOB是内错角D.∠1和∠4是同旁内角

错解选A或D。

分析同位角、内错角与同旁内角都是三线八角中的角,都是

两条直线被第三条直线所截而成,所以如果两个角是同位角、内错

角或同旁内角,那么这两个角一定有“一边共线”(即是截线),

从而它们的边只能在三条直线上,错解没有抓住“三线”,两角的

边都在4条直线上,所以错误。

正解观察图形可知,∠2和∠4是直线CM,ON被AO所截

而成的同位角.故选B.

2.分类错误

例6 如图2.3-10,与∠1互为同旁内角的角共有()个.

A.1 B.2 C.3 D.4

错解选A或B。

分析根据AB和AC被BC所截得出∠2,根据BC和AC被AB所截得出∠CAB,根据DE和BC被AB所截得出∠EAB。但错解只看到第三类或后两类,而没有看出第一类,导致答案错误。

正解与∠1互为同旁内角的是:∠CAB、∠2、∠EAB、共3个,故选C.

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例7 如图2.3-10,∠1和∠2是哪两条直线被哪一条

直线所截形成的?它们是什么角?∠1和∠3是哪两条直线

被哪一条直线所截形成的?它们是什么角?

图2.3-9

C D

图2.3-10

图2.3-10

分析 本题的关键是弄清哪两条直线被哪一条线所截.也就是说,在辨别这些角之前,要弄清哪一条直线是截线,哪两条直线是被截线.

解 ∠1和∠2是直线EF 、

DC 被直线AB 所截形成的同位角,∠1和∠3是直线AB 、CD 被直线EF 所截形成的同位角.

说明 同位角,即位置相同,两个角都在第三条直线的同旁,同在被截两条直线的上方或下方.在截线的同旁找同位角和同旁内角,在截线的两旁找内

错角.要结合图形,熟记同位角、内错角、同旁内角的位置特点,

比较它们的区别与联系.

【变式】如图2.3-11,找出图中∠DEA ,∠ADE 的同位角、内

错角和同旁内角.

解 图中∠DEA 的同位角为∠C 、内错角为∠BDE 、同旁内

角为∠A 或∠ADE ;∠ADE 的同位角为∠B 、内错角为∠CED 、同

旁内角为∠AED 或∠A .

【智能分级演练】

知识达标

1. 图

2.3-12的四幅图中,∠

1和∠2是同位角的是( )

图2.3-12

A.(1)、(2)

B.(3)、(4)

C.(1)、(2)、(3)

D.(2)、(3)、(4)

2. 如图2.3-13,两只手的食指和拇指在同一个平面内,它们构成的一对角可看成是

( )

A .同位角

B .内错角

C .对顶角

D .同旁内角

图2.3-13 图2.3-14 图2.3-15

3. 如图2.3-14,直线DE 截AB ,AC ,其中内错角有( )对.

A .1

B .2

C .3

D .4

4. 如图2.3-15,CM 、ON 被AO 所截,那么( )

A .∠1和∠3是同位角

B .∠2和∠4是同位角

C .∠AC

D 和∠AOB 是内错角 D .∠1和∠4是同旁内角

5.如图2.3-16,与∠α构成同旁内角的角有( )

A .1个

B .2个

C .5个

D .4个

图2.3-11

图2.3-16 图2.3-17

6.如图2.3-17所示,同位角共有()

A.6对B.8对C.10对D.12对

7. 下图中,∠1和∠2不是同旁内角的是()

A.B.C.D.

8. 下列图中∠1和∠2不是同位角的是()

A.B.C.D.

9. 在图2.3-18中,∠1与∠2是同位角的有()

图2.3-18

A.①②B.①③C.②③D.②④

10. 如图2.3-19,若直线MN与△ABC的边AB、AC分别交于E、F,则图中的内错角有()

A.2对B.4对C.6对D.8对

图2.3-19 图2.3-20 图2.3-21

11. 如图2.3-20所示,同位角共有()

A.1对B.2对C.3对D.4对

12. 图2.3-21中所标出的角中,共有同位角()

A.2对B.3对C.4对D.5对

能力挑战

13. 如图2.3-22所示,L是L1与L2的截线.找出∠1的同位角,标上∠2,找出∠1的同旁内角,标上∠3.下列何者为∠1、∠2、∠3正确的位置图()

A. B. C. D.

14. 图2.3-23中,与∠1成同位角的个数是()

A.2个B.3个C.4个D.5个

15. 如图所示,按各组角的位置判断错误的是()

A.∠2和∠A是同旁内角B.∠1和∠4是内错角

C.∠2和∠B是同旁内角D.∠3和∠B是同位角

图2.3-2 图2.3-23 图2.3-24

16.如图2.3-25,下列判断错误的是()

A.∠1和∠5是同位角B.∠2和∠6是同位角

C.∠4和∠5是内错角D.∠3和∠2是对顶角

图2.3-25 图2.3-26 图2.3-27

17. 如图2.3-26,有下列四种说法:①∠1和∠3是同位角;②∠4和∠1是同位角;

③∠2和∠5是内错角;④∠2和∠3是同旁内角.其中正确的个数是()

20. 如图2.3-29,将一块三角板镶嵌在两根木棒之间(木棒可看成是线段),则图中共有对同旁内角.

图2.3-28 图2.3-29 图2.3-30

21.如图2.3-30,标有角号的7个角中共有对内错角,对同位角,对

答案与提示

1.A 提示:(3)中的两个角的四条边在四条线上,(4) 中的两个角在两条被截线的外侧,都不是同位角。

2. B 提示:角在被截线的内部,又在截线的两侧,符合内错角的定义,故选B.

3. D 提示:直线DE截AB,AC,形成两对内错角;直线AB截AC,DE,形成一对内错角;直线AC截AB,DE,形成一对内错角.故共有4对内错角.

4. B 提示:观察图形可知,∠2和∠4是直线CM,ON被AO所截而成的同位角.

5. C 提示:如图2.3-31所示,∠α构成同旁内角的角有5个.

图2.3-31

6. C 提示:由AB、CD、EF组成的“三线八角”中同位角有四对,增加射线GM、HN后,射线GM 与直线CD,射线HN与直线AB,射线GM与射线HN各增加2对,共增加6对,总共10对.

7. B 提示:根据同旁内角的定义可知,A、C、D正确,B不符合定义要求。

8. C 提示:A图中,∠1与∠2有一边在同一条直线上,另一条边在被截线的同一方,是同位角,B图中,∠1与∠2有一条边在同一条直线上,另一条边在被截线的同一方,是同位角,C图中,∠1与∠2的两条边都不在同一条直线上,不是同位角,D图中,∠1与∠2有一边在同一条直线上,另一条边在被截线的同一方,是同位角.

9. C 提示:①图中,∠1与∠2的两边都不在同一条直线上,不是同位角,②图中,∠1与∠2有一条边在同一条直线上,另一条边在被截线的同一方,是同位角,③图中,

∠1与∠2有一条边在同一条直线上,另一条边在被截线的同一方,是同位角,④图中,∠1与∠2的两边都不在同一条直线上,不是同位角.

10. C 提示:根据内错角定义,先找出两直线被第三条直线所截:MN、BC被AB所截得∠MEB与∠ABC,被AC所截得∠NFC与∠C;AC、MN被AB所截得∠A与∠AEM,MN、AB被AC所截得∠A与∠AFN;AB、AC被MN所截得∠AEF与∠CFE,∠AFE与∠BEF.有6对.

11. B 提示:如图2.3-32,∠1与∠2,∠3与∠4分别是两对同位角.

图2.3-32

12. D 提示:根据同位角的定义,图中∠3与∠4,∠4与∠5,∠7与∠1,∠5与∠2,∠2与∠3是同位角,共5对.

13. C 提示:根据同位角和同旁内角的定义可知,只有C是正确的.

14.B 提示:①以b为截线,∠1有1个同位角,②以L2为截线,∠1有2个同位角.因此共有3个∠1的同位角.

15. C 提示:在截线的同侧,并且在被截线之间的两个角是同旁内角,∠2和∠A符合同旁内角的定义,A正确;在截线的两侧,并且在被截线之间的两个角是内错角,∠1和∠4符合内错角的定义,B正确;在截线的同侧,并且在被截线的之间的两个角是同旁内角,∠2和∠B不符合同旁内角的定义,C错误;在截线的同侧,并且在被截线的同一方的两个角是同位角,∠3和∠B符合同位角的定义,D正确.

16. B 提示:∠1和∠5是同位角,A正确;∠2和∠6相等,但不是同位角;故B错误;∠4和∠5是内错角,C正确;∠3和∠2是对顶角.D正确.

17. B 提示:①∠1和∠3在截线的同侧,被截线的同旁,是同位角;②∠4和∠1在截线的两侧,被截线的内部,是内错角,不是同位角,所以错误;③∠2和∠5是对顶角,不是内错角,所以错误;④∠2和∠3是邻补角,不是同旁内角,所以错误;

18.D 提示:观察图形,确定不同的截线分类讨论,如分l1、l2被l3所截,l1、l2被l4所截,l1、l3被l4所截,l2、l3被l4所截,l3、l4被l1所截,l3、l4被l2所截l1、l4被l3所截、l2、l4被l3所截来讨论.l1、l2被l3所截,有两对同旁内角,其它同理,故一共有同旁内角2×8=16对.

19.∠1,∠3,∠2,∠6,AB,CD,EF 提示:根据图形∠5与∠1是同位角,和∠3是内错角,和∠2是同旁内角.∠2和∠6是直线AB、CD被EF所截而形成的同位角.

20. 4 提示:BC为截线,有2对同旁内角为:∠DBC和∠ECB,∠ABC和∠ACB;AB为截线,有1对同旁内角为:∠ABC和∠BAC;AC为截线,有1对同旁内角为:∠ACB和∠BAC.

21.4,2,4提示:共有4对内错角:分别是∠1和∠4,∠2和∠5,∠6和∠1,∠5和∠7;2对同位角:分别是∠7和∠1,∠5和∠6;4对同旁内角:分别是∠1和∠5、∠3和∠4、∠3和∠2、∠4和∠2.

22. 4,48 提示:∵平面上4条直线两两相交且无三线共点,∴共有3×4=12条线段.又∵每条线段各有4组同位角,∴共有同位角12×4=48组.故每条直线交另外两条直线,都能组成4组同位角.这个图形中共有48组同位角.

试题一:相交线与垂线

试题一:相交线与垂线 一、填空题(每小题3分,共24分) 1. 如图1所示,AB 与CD 相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. 2. 如图1所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______. D C D 3.如图2,直线AD 、BC 交于O 点,∠+∠=?AOB COD 110,则∠COD 的度数为 . 4.如图3,直线AB 与CD 交于O 点,∠-∠=?3180,则∠2= . 5. 如图4所示,直线AB,CD,EF 相交于点O,则∠AOD 的对顶角是_____,∠AOC 的邻补角是_______;若∠AOC=50°,则∠BOD=______,∠COB=_______. B A B A 6.如图5所示,已知直线AB,CD 相交于O,OA 平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD=?______. 7.对顶角的性质是______________________. 二、选择题:(每小题3分,共18分) 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.如图,∠1的邻补角是( ). (A)∠BOC (B)∠BOC 和∠AOF (C)∠AOF (D)∠BOE 和∠AOF 3.如图,直线AB 与CD 相交于O ,若∠AOC +∠BOC +∠DOB =242°,则∠AOC 的度数为( ). (A)62° (B)118° (C)72° (D)59° 5.下列说法正确的有( ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 三、判断正误(每小题3分,共18分) (1)如果两个角相等,那么这两个角是对顶角. ( ). (2)如果两个角有公共顶点且没有公共边,那么这两个角是对顶角. ( ). (3)有一条公共边的两个角是邻补角. ( ). (4)如果两个角是邻补角,那么它们一定互为补角. ( ). (5)对顶角的角平分线在同一直线上. ( ). (6)有一条公共边和公共顶点,且互为补角的两个角是邻补角. ( )。 四、综合运用(每小题8分,共40分) 1.如图所示,AB ,CD ,EF 交于点0,∠1=20°,∠BOC =80°,求:∠2的度数. 2.已知:如图,直线a 、b 、c 两两相交,∠1=2∠3,∠2=86°,求:∠4的度数. 3.已知,如图,直线AB ,CD 相交于点O ,OE 平分∠BOD ,OF 平分∠COB ,∠AOD ∶∠DOE =4∶1,求∠AOF 的度数. 1 2121 221

相交线成的角优秀教学设计

相交线中的角 在一个平面内,一条直线l与两条直线a、b分别相交于点P、Q,可以说成“直线l截a、b 于点P、Q”。两条直线相交,可得四个角;两条直线被另一条直线所截,可得八个角。 如图4.7.8,直线l截直线a、b,得到∠1、∠2、…、∠8。 图4.7.8 其中的∠1与∠5这样位置的一对角是同位角(corresponding angles)。在图4.7.8中,∠2与∠6也是同位角。图中除了∠1与∠5、∠2与∠6是同位角外,还有没有其他的同位角?如图4.7.8中,∠3与∠5这样位置的一对角是内错角(alternate interior angles)。图中除了∠3与∠5是内错角外,还有没有其他的内错角? 如图4.7.8中,∠4与∠5这样位置的一对角是同旁内角(interior angles on same side)。 图中除了∠4与∠5是同旁内角外,还有没有其他的同旁内角? 试一试: 在图4.7.9中,∠1是直线a、b相交所成的一个角, 用量角器量出∠1的度数;画一条直线c,使直线c与 直线b相交所成的角∠2与∠1为一对同位角,且这对 同位角度数相等。 图4.7.9 练习 1.如图,直线a截直线b、c 所得的同位角有对,他们是,内错角有对,他们是,同旁内角有对,他们是。

(第1题) 2.如图,与∠1是同位角的角是,与∠1是内错角的角是,与∠1是同旁内角的角是。 (第2题) 3.如图,∠1与∠3是同位角吗?∠2与∠4是同位角吗? (第3题) 习题4.7 1.我们知道2条直线只有1个交点,3条直线两两相交最多能有3个交点,4条直线两两相交最多能有6个交点,如图。5条直线两两相交最多能有多少个交点?6条直线呢?…,10条直线呢? (第1题) 2.如图,已知直线AB以及直线AB外一点P。按下述要求画图并填空: (1)过点P作PC⊥AB,垂足为点C; (2)P、C两点间的距离是线段的长度;

相交线、垂线习题及解析

一、选择题 1. 在一个平面内,任意四条直线相交,交点的个数最多有() A.7个 B.6个 C.5个 D.4个 2. 已知点A、B、C是直线a上有三点,P是直线a外的一点,且PA=6,PB=7,PC=8,则点P到直线a 的距离是() A.6 B.7 C.8 D.不大于6 3. 下列说法中正确的个数有() (1)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短. (2)画一条直线的垂线段可以画无数条. (3)在同一平面内,经过一个已知点能画一条且只能画一条直线和已知直线垂直. (4)从直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的距离. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4. 如图,OA⊥OB,OC⊥OD,O是垂足,∠AOD=120°,那么∠COB的度数为() A.80° B.70° C.60° D.50° 5. 点到直线的距离是指这点到这条直线的()的长度. A.垂线 B.垂线段 C.线段 D.垂段 6. 如图,直线AB、CD、EF交于点O,则图中与∠AOC互为对顶角的是() A.∠BOE B.∠BOD C.∠DOE D.∠BOC 6题图 8题图 9题图 10题图 7. 直线l外有一点A,点A到l的距离是5cm,点P是直线l上任意一点,则() A.AP>5cm B.AP≥5cm C.AP=5cm D.AP<5cm 8. 春节过后,某村计划挖一条水渠将不远处的河水引到农田(记作点O),以便对农田的小麦进行灌溉,现设计了四条路段OA,OB,OC,OD,如图所示,其中最短的一条路线是() A.OA B.OB C.OC D.OD 9. 如图,直线AB、CD交于点O,OE平分∠BOC,若∠1=36°,则∠DOE等于() A.73° B.90° C.107° D.108° 10. 如图,直线AB、CD相交于点O,OF⊥CO,∠AOF与∠BOD的度数之比为3:2,则∠AOC的度数是() A.18° B.45° C.36° D.30° 11. 下列几何语言描述正确的是() A.直线mn与直线ab相交于点D B.点A在直线M上 C.点A在直线AB上 D.延长直线AB

相交线,垂线(提高)知识讲解

相交线,垂线(提高)知识讲解 【学习目标】 1.了解两直线相交所成的角的位置和大小关系,理解邻补角和对顶角概念,掌握对顶角的性质; 2.理解垂直作为两条直线相交的特殊情形,掌握垂直的定义及性质; 3.理解点到直线的距离的概念,并会度量点到直线的距离; 4.能依据对顶角、邻补角及垂直的概念与性质,进行简单的计算. 【要点梳理】 知识点一、邻补角与对顶角 1.邻补角:如果两个角有一条公共边,并且它们的另一边互为反向延长线,那么具有这种关系的两个角叫做互为邻补角. 要点诠释: (1)邻补角的定义既包含了位置关系,又包含了数量关系:“邻”指的是位置相邻,“补”指的是两个角的和为180°. (2)邻补角是成对出现的,而且是“互为”邻补角. (3)互为邻补角的两个角一定互补,但互补的两个角不一定互为邻补角. (4)邻补角满足的条件:①有公共顶点;②有一条公共边;另一边互为反向延长线. 2.对顶角及性质: (1)定义:由两条直线相交构成的四个角中,有公共顶点没有公共边(相对)的两个角,互为对顶角. (2)性质:对顶角相等. 要点诠释: (1)由定义可知只有两条直线相交时,才能产生对顶角. (2)对顶角满足的条件:①相等的两个角;②有公共顶点且一角的两边是另一角两边的反向延长线.

1.垂线的定义:两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足. 要点诠释: ⊥; (1)记法:直线a与b垂直,记作:a b 直线AB和CD垂直于点O,记作:AB⊥CD于点O. (2) 垂直的定义具有二重性,既可以作垂直的判定,又可以作垂直的性质,即有: ∠=°判定 90 AOC CD⊥AB. 性质 2.垂线的画法:过一点画已知直线的垂线,可通过直角三角板来画,具体方法是使直角三角板的一条直角边和已知直线重合,沿直线左右移动三角板,使另一条直角边经过已知点,沿此直角边画直线,则所画直线就为已知直线的垂线(如图所示). 要点诠释: (1)如果过一点画已知射线或线段的垂线时,指的是它所在直线的垂线,垂足可能在射线的反向延长线上,也可能在线段的延长线上. (2)过直线外一点作已知直线的垂线,这点与垂足间的线段为垂线段. 3.垂线的性质: (1)在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. (2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简单说成:垂线段最短.要点诠释: (1)性质(1)成立的前提是在“同一平面内”,“有”表示存在,“只有”表示唯一,“有且只有”说明了垂线的存在性和唯一性. (2)性质(2)是“连接直线外一点和直线上各点的所有线段中,垂线段最短.”实际上,连接直线外一点和直线上各点的线段有无数条,但只有一条最短,即垂线段最短.在实际问题中经常应用其“最短性”解决问题. 4.点到直线的距离: 定义:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离. 要点诠释: (1)点到直线的距离是垂线段的长度,是一个数量,不能说垂线段是距离; (2)求点到直线的距离时,要从已知条件中找出垂线段或画出垂线段,然后计算或度量垂线段的长度. 【典型例题】 类型一、邻补角与对顶角

线段、角、相交线与平行线(含命题)

第16课时线段、角、相交线与平 行线(含命题) 知识点: 两点确定一条直线、相交线、线段、射线、线段的大小比较、线段的和与差、线段的中点、角、角的度量、角的平分线、锐角、直角、钝角、平角、周角、对顶角、邻角、余角、补角、点到直线的距离、同位角、内错角、同旁内角、平行线、平行线的性质及判定、命题、定义、公理、定理 教学目标: 1.了解直线、线段和射线等概概念的区别,两条相交直线确定一个交点,解线段和与差及线段的中点、两点间的距离、角、周角、平角、直角、锐角、钝角等概念,掌握两点确定一条直线的性质,角平分线的概念,度、分、秒的换算,几何图形的符号表示法,会根据几何语句准确、整洁地画出相应的图形; 2.了解斜线、斜线段、命题、定义、公理、定理及平行线等概念,了解垂线段最短的性质,平行线的基本性质,理解对顶角、补角、邻补角的概 念,理解对顶角的性质,同角或等角的补角相等的性质,掌握垂线、垂 线段、点到直线的距离等概念,会识辨别同位角、内错角和同旁内角, 会用一直线截两平行线所得的同位角相等、内错角相等、同旁内角互补 等性质进行推理和计算,会用同位角相等、内错角相等、或同旁内角互 补判定两条直线平行 教学重难点: 1、了解垂线段最短的性质,平行线的基本性质,理解对顶角、补角、邻补角的概念,理解对顶角的性质,同角或等角的补角相等的性质,掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念。 2、会识辨别同位角、内错角和同旁内角,会用一直线截两平行线所得的同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等性质进行推理和计算,会用同位角相等、内错角相等、或同旁内角互补判定两条直线平行 教学过程:

2. 线段中点(2011版新课标新增内容) (1)定义:若点B在线段AC上,且把线段AC分 成相等的两条线段AB与BC,点B叫做线段AC的中点. 如图 (2)线段中点的几何表示:AB=②_____= AC, 或AC=2AB=2BC. 3. 两点之间的距离: 连接两点的线段的长度,叫做这两点间的距离 考点2 角及角平分线 1.角:一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一位置时所成的图形叫做角.如图(2),记作∠AOB. 2. 角平分线的概念及其定理 (1)定义:以一个角的顶点为端点的一条射线, 如果把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做该角的角平分线. 如图(3),若OC平分∠AOB,则∠AOC=③______= ∠ AOB. 2)定理:角平分线上的点到角两边的距离 ④_____.如图(3),若OC平分∠AOB,点P在OC上,且PM⊥OA,PN⊥OB,则PM=⑤_____. (3)逆定理:在角的内部,到角两边距离相等的点在⑥________上. 1周角=2平角=4直角=④_____; 1平角=2直角=180°,1直角=90°; 1°=60′,1′=60″,1′= ,1″= . 5. 余角和补角 (1)余角的定义:如果两个角的和等于一个直角,那么说这两个角互为余角(简称互余),也说其中一个角是另一个角的1余角. (2)补角的定义:如果两个角的和等于一个平角,那么说这两个角互为补角(简称互补),也说其中一个角是另一个角的补角. (3)余角与补角的性质:同角(或等角)的余角相等,同角(或等角)的补角相等. 考点3 相交线 1. 两相交直线所成的角 (1)对顶角和邻补角 对顶角:一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线. 如图(4),∠1与∠3,∠2与∠4都是对顶角.对顶角的性质: 对顶角?_____. 邻补角:两个角有一个公共顶点和一

相交线和垂线的练习题

相交线、垂线练习题 一、选择题: 1、下列语句正确的是( ). A 、相等的角是对顶角 B 、相等的两个角是邻补角 C 、对顶角相等 D 、邻补角不一定互补,但可能相等 2、平面上三条直线两两相交最多能构成对顶角的对数是( ). A 、7 B 、6 C 、5 D 、4 3、下列语句错误的有( )个. (1)两个角的两边分别在同一条直线上,这两个角互为对顶角 (2)有公共顶点并且相等的两个角是对顶角 (3)如果两个角相等,那么这两个角互补 (4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 4、如果两个角的平分线相交成90°的角,那么这两个角一定是( ). A 、对顶角 B 、互补的两个角 C 、互为邻补角 D 、以上答案都不对 5、已知∠1与∠2是邻补角,∠2是∠3的邻补角,那么∠1与∠3的关系是( ). A 、对顶角 B 、相等但不是对顶角 C 、邻补角 D 、互补但不是邻补角 6、如图1所示,下列说法不正确的是( ) A.点B 到AC 的垂线段是线段AB; B.点C 到AB 的垂线段是线段AC C.线段AD 是点D 到BC 的垂线段; D.线段BD 是点B 到AD 的垂线段 D C B A (1) (2) (3) 7、如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有( ) A.2条 B.3条 C.4条 D.5条 8、如图2所示,AD ⊥BD,BC ⊥CD,AB=a cm, BC=b cm,则BD 的范围是( ) A.大于a cm B.小于b cm C.大于a cm 或小于b cm D.大于b cm 且小于a cm 9、到直线L 的距离等于2cm 的点有( ) A.0个 B.1个 C.无数个 D.无法确定 D C B A

2.3 相交线中的角汇总

2.3 相交线中的角 【知识精华点击】 课标要求 1.理解同位角、内错角、同旁内角的意义。 2.会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角. 本节重点是同位角、内错角、同旁内角的识别. 难点:较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别. 教材详解 1.三线八角 两条直线被第三条直线所截,构成了八个角,一般称为“三线八角”。如图2.3-1,两条直线被第三条直线所截,除构成了四对对顶角和八对邻补角外,还构成了∠1与∠5、∠2与∠6、∠3与∠7、∠4与∠8这四对同位角,∠2与∠8、∠3与∠5这两对内错角,∠2与∠5、∠3与∠8这两对同旁内角。 2. 同位角、内错角、同旁内角 同位角、内错角、同旁内角,指的是两条直线被第三条直线所截构成的八个角中,没有公共顶点的两个角之间的特殊位置关系,如图2.3-1, ∠1和∠5,分别在直线AB 、CD 的同一方,在直线EF 的同侧。具有这种位置关系的一对角叫做同位角。 ∠3和∠5,分别在直线AB 、CD 之间,在直线EF 的两侧。具有这种位置关系的一对角叫做内错角。 ∠3和∠6,分别在直线AB 、CD 之间,在直线EF 的同一 旁。具有这种位置关系的一对角叫做同旁内角。 图2.3-1 3. 同位角、内错角、同旁内角的辨别 同位角、内错角与同旁内角都反映角与角之间的位置关系,它们总是成对出现,且任意一对角必须同时满足两个条件: (1)都是两条直线被第三条直线所截而成; (2)无公共顶点。 因此,不管被截的两条直线是否平行,都存在同位角、内错角和同旁内角。“一边共线”是这三类角的基本特征。识别这三类角的关键是:首先要搞清组成某一对角的三条直线中哪些是“两条直线”(被截线),哪条是“第三条直线”(截线)。弄清截线与被截线。最简单的方法是: 两个角公共边所在的直线是截线,共余两边所在直线是被截线。

初中数学专题线段、角、相交线与平行线(含答案)

第27课时线段、角、相交线与平行线 ◆考点聚焦 1.运用两点确定一条直线解决实际问题. 2.会比较角的大小,掌握角的表示法,能进行角的有关计算. 3.明确线段、直线、射线的概念及区别与联系,线段的表示方法,?会进行有关线段的计算. 4.掌握角平分线的定义及性质. 5.掌握两角互余、互补的概念,并能进行有关计算. 6.掌握对顶角、同位角、内错角、同旁内角等概念. 7.掌握平行线的性质与判定,并能运用这些知识进行有关计算或推理. 8.掌握两条直线垂直的概念. ◆备考兵法 1.能运用方程思想解决互余、互补、平行线的性质以及三角形内、?外角和等知识和一些有关计算线段、角的问题. 2.在进行角的计算时,要注意单位的换算,即1°=60′,1′=60″. 3.要注意区分平行线的判定与性质,不要混淆滥用. ◆识记巩固 1.直线公理是指____________. 2.在田径比赛中,裁判测量跳远成绩的依据是______,?测量铅球成绩的依据是______________________. 3.两点之间_______最短,_________叫做两点间的距离. 4.线段的中点:由点M是线段AB的中点可得到__________. 5.角是___________________. 6.角平分线及性质:(1)如图1,OC平分∠AOB,可推出___________.

图1 图2 (2)如图2,由OC 平分∠AOB ,PM OA PN OB ⊥??⊥? 可得___________. 7.两直线相交,________相等;同角(或等角)的余角_______;同角(或等角)的补角________.两个角的和为90°,称这两个角_________;两个角的和为180°,称这两个角________. 8.点到直线的距离是_____________. 9.线段的垂直平分线的性质是_________. 10.两直线平行,同位角_______;两直线平行,内错角______;两直线平行,?同旁内角_______. 识记巩固参考答案: 1.两点确定一条直线 2.垂线段最短 两点之间,线段最短 3.线段 ?连结两点之间线段的长度 4.AM=BM=AB 5.由有公共端点的两条射线组成的图形或一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形 6.(1)∠AOC=∠BOC=∠AOB (2)PM=PN 7.对顶角 相等 相等 互余 互补 8.从直线外一点向已知直线作垂线,?这一点和垂足之间线段的长度 9.?线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 ? 10.相等 相等 互补

相交线与垂线(两线四角)练习题

相交线与垂线(两线四角)练习题 4?下列四个图中,/ 1和/ 2是对顶角的图的个数是 A . 0 B . 1 C . 2 , / 4的邻补角是 6?如图,直线 AB 、CD 、EF 相交于点0,共有 __________ 组对顶角: (1) / A0C 的对顶角是 ____ ; ⑵/ A0D 的对顶角是 _________ ; (3) / B0C 的邻补角是 _____ 0,若/ 2等于110 ° 则/1等于( ) 则/ C0B 的度数等于( ) 1?如图,直线a , b 相交于点 A0C 50 ° C . 2个 D . 1个 3个 5?如图,直线AB 、CD 相交于点0,/ 1 /2 .则/ 1的对顶角是

7?下列说法正确的有() ①相等的角是对顶角 ②一个角的两个邻补角是对顶角 ③若两个角不是对顶角,则这两个角不相等 ④凡直角皆相等 A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个 8?对两条直线相交所得的四个角中,下面说法正确的是() ①没有公共边的两个角是对顶角②有公共边的两个角是对顶角 ③没有公共边的两个角是邻补角④有公共边的两个角是邻补角. A .①②B.①③ C .①④ D .以上都不对 9?如图,直线AB、CD相交于O, 0E丄CD,且/ B0D的度数是/ A0D的4倍. 求:(1)/ A0D、/ B0D 的度数;(2)/ B0E的度数. 参考答案: 1. B .(理由:由图形可得7 1与7 2互为邻补角,从而可得7 1 180° / 2 70°故选B.) 2. C.(理由:丁7 A0C 50° /-7 C0B 180° 7 A0C 180° 50° 130° 故选C.) 3. A .(理由:根据对顶角的定义,对顶角:有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,具有 这种位置关系的两个角,互为对顶角,据此即可判断四个图形中没有对顶角?故选 A .) 4. A .(理由:根据对顶角的两边互为反向延长线对各图形分析判断: ①7 1与7 2不是对顶角,②7 1与7 2不是对顶角,③7 1与72不是对顶角,④7 1与7 2不是对顶角, 「?7 1和7 2是对顶角的图的个数是0.故选A .) 5. 7 3,7 1或7 3.(理由:直线AB、CD相交于点0,7 1 7 2 .则7 1的对顶角是7 3,7 4的邻补角是7 1或7 3.) 0 ,Z 1 / 2,7 3:/ 1 8: 1,求/ 4 的度数.

教案(相交线中的角)

福建省厦门市第六中学数学学科教案

教学内容、过程安排 (包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等) 分析、评价 反思、体会一.创设情境 师: 请同学们在纸上画相交两直线,想一想?两直线a、b相 交可以得几个角?图中的哪两个角之间有关系(如图)? 生:两条直线相交,可得四个角,有四对互为补角,有两对 对顶角. 师:在上图的基础上,如果再增添第三条直线(如图),那 么在一个平面内,一条直线l都与两条直线a、b相交,也可以说成 “直线l截直线a、b于两点”.这时图中由几个角呢? 生:两条直线被另一条直线所截,可得八个角. 二.探索归纳 师:我们可以观察到图中有些角的位置表现出具有相同的特 点来(根据两个角位置,研究同位角、内错角、同旁内角)? 生:图中的∠1与∠5或∠2与∠6(学生自由寻找). 师:为什么想到了∠1与∠5,你是用什么标准确定的呢? 生:这两角都在直线a、b的上方,又都在直线l的同侧. 师: 请大家为∠1与∠5取一个名字好吗? 生: 因为位置相同的缘故,可称∠1和∠5是同位角 (corresponding angles). 师: 图中还有其他同位角吗?你是怎么想的? 生: ∠2与∠6,∠3与∠8,∠4与∠7. 师: 图中的∠3与∠6是同位角吗?你能说说理由吗? 生:不是同位角,它们在直线a、b的内部,分居在直线l的两 侧. 师:你认为∠3与∠6应该取什么名称好呢? 生:∠3与∠6称为内错角(alternate interior angles). 师:图中还有其他内错角吗? 生: ∠4与∠5也是内错角. 师: 图中的∠4与∠6是同位角,内错角吗? 生:都不是,∠4与∠6都在直线a、b的内部,又都在直线l的同 旁,

角、相交线与平行线

角、相交线与平行 1.平行线的性质. 【例1】如图,BC⊥AE于点C,CD∥AB,∠B=55°,则∠1等于(). A. 35° B. 45° C. 55° D. 65° 【例2】如图,把一块含有45°的直角三角形的两个顶点放在直尺的对边上.如果∠1=20°,那么∠2的度数是(). A. 15° B. 20° C. 25° D. 30° 【例3】如图,直线l1∥l2,l3⊥l4,∠1=44°,那么∠2的度数(). A. 46° B. 44° C. 36° D. 22° 2.平行线的判定. 【例4】(2014·湖南湘潭)如图,直线a,b被直线c所截,若满足,则a,b平行. 名师点拨 1.能记住点、线、面的概念. 2.能利用角的概念判断角的大小及角的表示方法;会进行角的换算;能正确区分角的大小;会进行角的和、差运算.

3.能区分补角、余角的概念,记住补角、余角的性质. 4.掌握角平分线定理和线段垂直平分线定理并能正确使用. 5.会画直线的垂线;能区分垂线、垂线段的联系与区别. 6.掌握平行的概念,会进行平行线的判断. 7.能利用直尺画直线的平行线;会作两平行线间的距离;能确定并准确度量两平行线间的距离. 【例1】如图,△ABC中,∠A=90°,点D在边AC上,DE∥BC.若∠1=155°,则∠B的度数为. 2.平行线的性质和判定的应用. 主要理解和掌握:(1)平行线的性质;(2)平行线的判定. 【例2】如图,AB∥CD,分别探讨下面四个图形中∠APC与∠P AB,∠PCD的关系,请你从所得到的关系中任选一个加以证明. 专项训练 一、选择题 1. (2014·四川峨眉山二模)如图,已知直线AB,CD相交于点O,OE平分∠COB.若∠BOD=70°,则∠COE的度数是(). A. 45° B. 70° C. 55° D. 110° (第1题)

人教版5.1相交线和垂线的测试题

P D C B O 1 M N 相交线和垂线周清测试题 一、选择题:(每题2分,共24分) 1、下列语句正确的是(). A、相等的角是对顶角 B、相等的两个角是邻补角 C、对顶角相等 D、邻补角不一定互补,但可能相等 2、平面上三条直线两两相交最多能构成对顶角的对数是(). A、7 B、6 C、5 D、4 3、下列语句错误的有()个. (1)两个角的两边分别在同一条直线上,这两个角互为对顶角 (2)有公共顶点并且相等的两个角是对顶角 (3)如果两个角相等,那么这两个角互补 (4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角 A、1 B、2 C、3 D、4 4、如果两个角的平分线相交成90°的角,那么这两个角一定是(). A、对顶角 B、互补的两个角 C、互为邻补角 D、以上答案都不对 5、已知∠1与∠2是邻补角,∠2是∠3的邻补角,那么∠1与∠3的关系是(). A、对顶角 B、相等但不是对顶角 C、邻补角 D、互补但不是邻补角 6、下列说法正确的是(). A、有公共顶点的两个角是对顶角 B、两条直线相交所成的两个角是对顶角 C、有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角 D、两条直线相交所成的无公共边的两个角是对顶角 7、如图1所示,下列说法不正确的是( ) A.点B到AC的垂线段是线段AB; B.点C到AB的垂线段是线段AC C.线段AD是点D到BC的垂线段; D.线段BD是点B到AD的垂线段 D C B A D C B A O D C B A (1) (2) (3) 8、如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有( ) A.2条 B.3条 C.4条 D.5条 9、下列说法正确的有( ) ①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线; ④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10、如图2所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=a cm, BC=b cm,则BD的范围是( ) A.大于a cm B.小于b cm C.大于a cm或小于b cm D.大于b cm且小于a cm 11、到直线L的距离等于2cm的点有( ) A.0个 B.1个 C.无数个 D.无法确定 12、点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点P到直线m的距离 为( ) A.4cm B.2cm C.小于2cm D.不大于2cm 13、.如图(3)所示,直线AB与直线CD的位置关系是_______,记作_______,此时,? ∠AOD=∠_______=∠_______=∠_______=90°. 二、填空题:(每题2分,共22分) 1、在同一平面内,两条直线如果不平行,一定。 2、如图1,直线AD、BC相交于O,则∠AOB的对顶角是,∠BOD的邻补角 为。 3、如图2所示,若∠AOC=33°,则∠BOD=∠= ,理由 是。 A B A B O O C D C D 图2 图1 4、邻补角的平分线成角,对顶角的平分线,一条直线与端点在这条直 线上的一条射线组成的两个角是。 5、如图3所示,直线AB、MN、PQ相交于点O,则∠AOM+∠POB+∠QON= 。 A Q E O 图3 图4 6、如图4,直线AB、CD相交于点O,∠1=90°: 则∠AOC和∠DOB是角,∠DOB和∠DOE互为角,∠DOB和∠BOC互为角,∠AOC和∠DOE互为角。 A B

(七年级讲义)相交线与角度计算

七年级讲义:相交线与角度计算(1) 【知识提要】 1.相交线 解读:(1)两直线相交,只有一个交点; (2)两条直线相交,产生4个小于平角的角。 2.对顶角 解读:(1)对顶角是两个角; (2)对顶角相等; (3)对顶角是一种数量关系,也是一种位置关系。 3.邻补角 解读:(1)邻补角是两个角; (2)邻补角互补; (3)邻补角是一种数量关系,也是一种位置关系。 4.垂直:两条直线相交所得的角中,有一个是直角,称这两条直线垂直。 解读:(1)垂直是一种特殊的相交; (2)垂直的两条直线,产生的4个角均为直角。 (3)表示方法(如图):BC AD ⊥于点D ,点D 称为垂足。 训练: 1.两条直线相交,产生_____个交点,_____对对顶角,_____对邻补角; 2.如图,三条直线AB 、CD 、EF 两两相交于点O 、M 、N ,则图中对顶角有_____对,邻补角有_____对; 【基础训练】 1.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,OE 平分AOD ∠,?=∠100COB ,则 _____=∠AOE ,_____=∠EOC ; 2.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,CD OE ⊥,?=∠-∠50AOE DOB ,求:∠AOE 和∠AOC 的度数; 例 1.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,OF 平分AOD ∠,1:4:=∠∠BOE DOE ,?-∠=∠15AOF AOC ,求FOE ∠的度数。 训练: A A A

A B C D E 1.如图,点O 在直线AC 上,OD 平分AOB ∠,BOE EOC ∠=∠2, ?=∠72DOE ,求EOC ∠的度数。 2.如图,BD 平分ABC ∠,BE 分ABC ∠的二部分之比为4:3,若?=∠8DBE ,求ABC ∠的度数。 例2:长方形如图折叠,D 点折叠到'D 的位置,已知?=∠88'FC D ,则_____=∠FED ; 训练: 1.某测绘装置上一枚指针原来指向南偏西50°如图,把这枚指 针按逆时针方向旋转90°,则指针的指向为 ( ) A 、南偏东50° B 、西偏北50° C 、南偏东40° D 、东南方向 2.已知O 为直线AB 上的一点,∠COE 是直角, OF 平分∠AOE. (1)如图1,若?=∠34COF ,则_______=∠BOE ; 若?=∠m COF ,则_______=∠BOE ;BOE ∠与COF ∠的数量关系为__________; (2)当射线OE 绕点O 逆时针旋转到如图2的位置时,(1)中BOE ∠与COF ∠的数量关系是否仍然成立?请说明理由。 (3)在图3中,若∠COF =65°,在∠BOE 的内部是否存在一条射线OD ,使 得2∠BOD 与∠AOF 的和等于 A D C B F D'

相交线和垂线的练习题

相交线、垂线练习题 一、选择题:(每题2分,共24分) 1、下列语句正确的是(). A、相等的角是对顶角 B、相等的两个角是邻补角 C、对顶角相等 D、邻补角不一定互补,但可能相等 2、平面上三条直线两两相交最多能构成对顶角的对数是(). A、7 B、6 C、5 D、4 3、下列语句错误的有()个. (1)两个角的两边分别在同一条直线上,这两个角互为对顶角 (2)有公共顶点并且相等的两个角是对顶角 (3)如果两个角相等,那么这两个角互补 (4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角 A、1 B、2 C、3 D、4 4、如果两个角的平分线相交成90°的角,那么这两个角一定是(). A、对顶角 B、互补的两个角 C、互为邻补角 D、以上答案都不对 5、已知∠1与∠2是邻补角,∠2是∠3的邻补角,那么∠1与∠3的关系是(). A、对顶角 B、相等但不是对顶角 C、邻补角 D、互补但不是邻补角 6、下列说法正确的是(). A、有公共顶点的两个角是对顶角 B、两条直线相交所成的两个角是对顶角 C、有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角 D、两条直线相交所成的无公共边的两个角是对顶角 7、如图1所示,下列说法不正确的是( ) A.点B到AC的垂线段是线段AB; B.点C到AB的垂线段是线段AC C.线段AD是点D到BC的垂线段; D.线段BD是点B到AD的垂线段 D C B A D C B A O D C B A (1) (2) (3)

8、如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有( ) A.2条 B.3条 C.4条 D.5条 9、下列说法正确的有( ) ①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线; ④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 10、如图2所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=a cm, BC=b cm,则BD的范围是( ) A.大于a cm B.小于b cm C.大于a cm或小于b cm D.大于b cm且小于a cm 11、到直线L的距离等于2cm的点有( ) A.0个 B.1个 C.无数个 D.无法确定 12、点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点P到直线m 的距离为( ) A.4cm B.2cm C.小于2cm D.不大于2cm 二、填空题:(每题2分,共22分) 1、在同一平面内,两条直线如果不平行,一定。 2、如图1,直线AD、BC相交于O,则∠AOB的对顶角是,∠BOD的邻补角 为。 3、如图2所示,若∠AOC=33°,则∠BOD=∠ = ,理由 是。 A B A B O O C D C D 图2 图1 4、邻补角的平分线成角,对顶角的平分线,一条直线与端点在 这条直线上的一条射线组成的两个角是。 5、如图3所示,直线AB、MN、PQ相交于点O,则∠AOM+∠POB+∠QON= 。 A Q E M O N D A 1 O B P 图3 B C 图4

华师大版-数学-七年级上册-相交线中的角 同步作业(含答案)

相交线中的角 ◆随堂检测 1、如图,∠1和∠4是______角,∠1和∠3是_____角,∠2和∠D是____角,∠4和∠D 是_____角。 (第1题) (第2题) (第3题) 2、如图所示,∠1与∠2是______角,∠1与∠3是______角,∠2与∠3是______角。 3、如图所示,若∠1=30°,∠2=110°,那么,∠3的同位角等于_______,∠3?的内错角 等于______,∠3的同旁内角等于_______。 4、在下图中,∠1与∠2不是同位角的是() 5、如图所示,下列判断正确的是() A、2对同位角,2对内错角,2对同旁内角 B、2对同位角,2对内错角,3对同旁内角 C、4对同位角,2对内错角,4对同旁内角 D、以上判断均不正确 ◆典例分析 例:如图所示,请指出图中的同位角、内错角和同旁内角。 解:如图所示,由图(1)知:∠A和∠DCE是同位角,∠A和∠ACD 是同旁内角; 由图(2)知:∠B和∠BCD是内错角; 由图(3)知:∠A和∠BCE是同位角,∠B和∠BCE是内错角,∠A和∠B,∠A?和∠ACB,∠B和∠ACB分别是同旁内角。

评析:在判断同位角、内错角和同旁内角这三类角时,关键是抓住哪两条直线被哪一条直线所截,因此我们可以将复杂图形简单化。(如上图) ◆课下作业 ●拓展提高 1、如图,(1)∠ABC与∠______是同位角,∠ABC与∠_____是同旁 内角;(2)?∠ADB与∠_____是内错角;(3)∠ABD与∠_____ 是内错角,∠ADC与∠____是内错角。 2、如图所示:(1)AD,BC被BD所截而成的内错角是___________; (2)CD,AE被AC所截而成的内错角是___________; (3)AD,BF被AE所截而成的同位角是___________; (4)BD,AE被AD所截而成的同旁内角是_________。 3、如图,四个图形中的∠1和∠2不是同位角的是() 4、如图所示,图中同旁内角的对数是() A、15 B、27 C、30 D、39 5、两条直线被第三条直线所截,∠1是∠2的同旁内角,∠3是∠2的内错角,若∠1=3∠2, ∠2=3∠3,求∠1,∠2的度数。

(完整版)相交线与垂线(两线四角)练习题

相交线与垂线(两线四角)练习题 1.如图,直线a,b相交于点O,若∠2等于110°,则∠1等于() A.60° B.70° C.90° D.110° 2.如图,已知直线AB,CD,EF相交于点O,若∠AOC=50°,则∠COB的度数等于() A.140° B.180° C.130° D.220° 3.下列四个图形中,∠1和∠2是对顶角的图形有() A.0个B.1个C.2个 D .3个 4.下列四个图中,∠1和∠2是对顶角的图的个数是() A.0B.1 C.2 D .3 5.如图,直线AB、CD相交于点O,∠1=∠2.则∠1的对顶角是,∠4的邻补角是. 6.如图,直线AB、CD、EF相交于点O,共有组对顶角: (1)∠AOC的对顶角是; (2)∠AOD的对顶角是; (3)∠BOC的邻补角是.

7.下列说法正确的有() ①相等的角是对顶角 ②一个角的两个邻补角是对顶角 ③若两个角不是对顶角,则这两个角不相等 ④凡直角皆相等 A.1个B.2个C.3个D.4个 8.对两条直线相交所得的四个角中,下面说法正确的是() ①没有公共边的两个角是对顶角②有公共边的两个角是对顶角 ③没有公共边的两个角是邻补角④有公共边的两个角是邻补角. A.①②B.①③C.①④D.以上都不对 9.如图,直线AB、CD相交于O,OE⊥CD,且∠BOD的度数是∠AOD的4倍. 求:(1)∠AOD、∠BOD的度数; (2)∠BOE的度数. 10.如图,直线a,b,c相交于点O,∠1=∠2,∠3:∠1=8:1,求∠4的度数. 参考答案: 1.B.(理由:由图形可得∠1与∠2互为邻补角,从而可得∠1=180° -∠2=70°.故选B.) 2.C.(理由:∵∠AOC=50°,∴∠COB=180°-∠AOC=180°-50°=130°.故选C.) 3.A.(理由:根据对顶角的定义,对顶角:有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角,据此即可判断四个图形中没有对顶角.故选A.) 4.A.(理由:根据对顶角的两边互为反向延长线对各图形分析判断: ①∠1与∠2不是对顶角,②∠1与∠2不是对顶角,③∠1与∠2不是对顶角,④∠1与∠2不是对顶角, ∴∠1和∠2是对顶角的图的个数是0.故选A.) 5.∠3,∠1或∠3.(理由:直线AB、CD相交于点O,∠1=∠2.则∠1的对顶角是∠3,∠4的邻补角是∠1或∠3.)

(七年级下第一周)相交线垂线 一课练习题

七年级数学下第一周相交线垂线(1) 谜题:羊打架(打一数学名词) 【典型例题】 类型一、邻补角与对顶角 例1.如图所示,直线AB、CD相交于点O,∠1=65°,求∠2、∠3、∠4的度数 举一反三: 【变式】(2015?梧州)如图,已知直线AB与CD交于点O,ON平分∠DOB,若∠BOC=110°,则∠AON的度数为度. 例2. 任意画两条相交的直线,在形成的四个角中,两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类. 类型二、垂线 例3.下列语句中,正确的有 ( ) ①一条直线的垂线只有一条; ②在同一平面内,过直线上一点有且仅有一条直线与已知直线垂直; ③两直线相交,则交点叫垂足; ④互相垂直的两条直线形成的四个角一定都是直角. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 举一反三: 【变式1】直线l外有一点P,则点P到直线l的距离是( ). A.点P到直线l的垂线的长度. B.点P到直线l的垂线段. C.点P到直线l的垂线段的长度. D.点P到直线l的垂线. 例4.(2015?河北模拟)如图,已知点O在直线AB上,CO⊥DO于点O,若∠1=145°,则∠3的度数为() A.35°B.45°C.55°举一反三: 【变式】如图, 直线AB和CD交于O点, OD平分∠BOF, OE ⊥CD于点O, ∠AOC=40 , 则∠EOF=_______. 例5.(2016春?抚州校级期中)如图,在铁路旁有一李庄,现要建一火车站,为了使李庄人乘车最方便,请你在铁路线上选一点来建火车站,应建在() A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 举一反三: 【变式】(1)用三角尺或量角器画已知直线l的垂线,这样的垂线能画出几条? (2)经过直线l上一点A画l的垂线,这样的垂线能画出几条? (3)经过直线l外一点B画l的垂线,这样的垂线能画出几条?

第1讲线、角、相交线和平行线

第1讲线、角、相交线和平行线 一级训练 1.(2011年安徽芜湖)一个角的补角是36°35′,这个角是________. 2.如图4-1-12,已知线段AB=10 cm,AD=2 cm,D为线段AC的中点,那么线段CB=________cm. 图4-1-12 3.(2012年湖南株洲)如图4-1-13,已知直线a∥b,直线c与a,b分别交于点A,B,且∠1=120°,则∠2=() 图4-1-13 A.60°B.120°C.30°D.150° 4.(2011年四川南充)如图4-1-14,直线DE经过点A,DE∥BC,∠B=60°,下列结论成立的是() 图4-1-14 A.∠C=60°B.∠DAB=60°C.∠EAC=60°D.∠BAC=60° 5.下列命题中,正确的是() A.若a·b>0,则a>0,b>0 B.若a·b<0,则a<0,b<0 C.若a·b=0,则a=0且b=0 D.若a·b=0,则a=0或b=0 6.(2012年湖北孝感)已知∠α是锐角,∠α与∠β互补,∠α与∠r互余,则∠β-∠r 的值等于() A.45°B.60°C.90°D.180° 7.(2011年浙江丽水)如图4-1-15,有一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上.如果∠1=20°,那么∠2的度数是() A.30°B.25°C.20°D.15° 图4-1-15 8.如图4-1-16,下列条件中,不能判断l1∥l2的是() 图4-1-16

A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5 D.∠2+∠4=180° 9.(2011年湖北孝感)如图4-1-17,直线AB,CD相交于点O,OT⊥AB于点O,CE ∥AB交CD于点C.若∠ECO=30°,则∠DOT=() 图4-1-17 A.30°B.45° C. 60° D. 120° 10.(2012年湖南怀化)如图4-1-18,已知AB∥CD,AE平分∠CAB,且交CD于点D,若∠C=110°,则∠EAB=() A.30°B.35°C.40°D.45° 图4-1-18 11.下列四个生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行所在的直线;③从A地到B地架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设;④把弯曲的公路变直,就能缩短路程.其中可用公理“两点之间,线段最短”来解决的现象有() A.①②B.①③C.②④D.③④ 12.如图4-1-19,一束光线垂直照射在水平地面,在地面上放一个平面镜,欲使这束光线经过平面镜反射后成水平光线,则平面镜与地面所成锐角的度数为() 图4-1-19 A.45°B.60°C.75°D.80° 二级训练 13.(2012年四川广元)一辆汽车在公路上行驶,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行行驶,那么两个拐弯的角度() A.先向左转130°,再向左转50°B.先向左转50°,再向右转50° C.先向左转50°,再向右转40°D.先向左转50°,再向左转40° 14.如图4-1-20,在△ABC中,∠C=90°.若BD∥AE,∠DBC=20°,则∠CAE的度数是() A.40°B.60°C.70°D.80°

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