《活出生命的精彩》教学设计

元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法

课题名称：《活出生命的精彩》

教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。

本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。

学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。

教学目标：【知识与能力目标】

1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；

2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大；

3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；

4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。

【过程与方法目标】

运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。

【情感态度价值观目标】

1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命；

2、关注自身的发展，关切他人的生命；

3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。

教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。

总结：如何在平凡中创造伟大？

①每个人的生命都有自己独特的使命。不要虚度年华，要活出自己生命的精彩。

②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

三、课堂总结

四、课后作业

“听老人话人生”

1、请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。

2、通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。以学习小组为单位进行合作探究。 活出生命的精彩拒绝贫乏，充盈生命

拒绝冷漠，关切他人

在平凡中创造伟大