学校义务均衡发展工作总结5篇

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2024年学校开展教育均衡发展工作总结

2024年学校开展教育均衡发展工作总结

2024年学校开展教育均衡发展工作总结一、背景介绍教育均衡发展是我校多年来一直持续努力的目标,旨在促进学生的全面发展,提高教育质量,实现教育公平。

____年,我校在教育均衡发展方面取得了一系列积极成果,下面将对这一年的工作进行总结和回顾。

二、教育资源优化配置我们深入贯彻国家教育政策,根据学生的实际需求优化教育资源的配置。

首先,我们对学校的教育设施进行了全面调查和评估,发现一些老旧设施需要进行维修和更新。

通过与教育部门的合作,我们成功申请到一定的经费,并按照计划进行了各项维修和改造工作。

同时,我们还增加了一些先进的教育设备,如智能黑板、多媒体教室等,以提高教学效果。

其次,我们制定了学生资源配置的公平机制,确保每个学生都能有平等的学习机会。

我们建立了一个完善的评价体系,通过综合评价学生的学业成绩、实践能力等方面,将学生分为不同层次,并为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。

同时,我们推行了多元化的教育模式,包括以小组合作学习为主的教学方式和以实践能力培养为主的课程设置等,以满足学生的不同需求。

三、师资队伍建设教师是教育均衡发展的关键,我们非常重视师资队伍建设。

首先,我们组织了一系列的培训和研讨活动,提高教师的教学水平和研究能力。

我们邀请了一些专家学者来校进行授课和指导,并组织了教师间的互助学习和交流活动。

此外,我们还通过引进一些优秀人才和搭建教学资源共享平台等方式,扩大了教师的学术圈子和资源。

其次,我们建立了一套科学的教师评价机制,通过评价教师的教学效果、专业素养等方面,激励教师积极进取。

我们为优秀教师提供了一些奖励和荣誉,并将他们作为典型推广,以提高全体教师的工作积极性。

四、学生发展辅导教育均衡发展不仅要关注学生的学业成绩,还要关注他们的身心健康和全面发展。

我们建立了完善的学生发展辅导体系,包括心理辅导、职业规划、学业指导等方面。

首先,我们加强了心理健康教育工作。

我们组织了一些心理健康教育讲座和培训活动,帮助学生了解并应对心理问题。

2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)

2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)

2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务,旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展,实现教育资源的公平分配,确保每个孩子都能接受到良好的教育。

在过去几年的工作中,我国已经取得了一定的成绩,但也面临着一些困难和问题。

下面是对义务教育均衡发展工作的总结。

一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。

我国政府高度重视义务教育的发展,逐年增加对教育的投入。

各级政府加大了对教育事业的财政补助力度,保障了教育资源的基本需求。

2. 规划和政策的出台。

为了推进义务教育均衡发展,国家相继出台了一系列的规划和政策文件,为教育工作提供了有力的指导和支持。

3. 教师队伍质量不断提高。

在教育改革中,我国加强了对教师队伍建设的重视,加大了对教师培训和发展的投入。

提高了教师的职业素养和教育教学能力。

4. 教育资源配置逐步优化。

在均衡发展的理念指导下,我国实施了一系列的措施,加大了农村教育的投入,改善了农村学校教育条件。

5. 学生义务教育入学率普遍提高。

我国实施了九年义务教育制度,确保了每个孩子都能接受到基本的教育。

各地普遍提高了学生的入学率,并将其纳入到政府考核的指标之中。

二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。

义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异,发展不平衡,城乡之间、区域之间发展差距较大。

2. 基础设施建设不完善。

教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足,学校硬件条件有待进一步提高。

3. 教育质量参差不齐。

虽然我国义务教育入学率普遍提高,但是教育质量参差不齐,一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。

4. 教育资源配置不合理。

一些城市地区教育资源过剩,而农村地区教育资源不足,导致了教育资源配置的不合理和浪费。

三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。

继续加大对义务教育的财政投入,完善教育经费和资源的分配机制,确保各地区教育资源的合理配置。

2. 加强师资队伍建设。

小学义务教育均衡发展工作汇报材料(共5篇)

小学义务教育均衡发展工作汇报材料(共5篇)

小学义务教育均衡发展工作汇报材料(共5篇)小学义务教育均衡发展工作汇报材料(共5篇)第1篇:小学义务均衡发展汇报千阳县张家塬镇中心小学义务均衡县创建工作汇报材料依据国家义务均衡县创建反馈意见,张家塬镇中心小学高度重视,全面研究,深入研讨,全面部署整改工作,确保创建工作高线达标,现将教师队伍方面工作汇报如下:一、基本情况张家塬镇位于宝鸡市千阳县千高路沿线,全校占地15502,建筑面积4853.74。

9个教学班320名学生,寄宿生81人,女生人。

学校共有专任教师人,本科人;高级职称人,一级教师人,骨干教师人,二级教师人,任玉杰等部、省厅表彰。

专任教师合格率达到100%。

入学率、巩固率均达到100%。

二、主要工作1、抓师德师风,促作风转变。

校长与每位教师签订师德师风责任书,落实主体责任。

本年度开展师德师风专项6次,集中学_谈治国理政,开展梁家河诵读比赛,感受_____知青岁月。

全体教师撰写__大精神、梁家河精神等心得体会篇,2、抓业务培训,促技能提升。

全校教师参加公需课、网络培训、校本研修等培训人次,参加省市县级各类培训人次。

校长做主题报告2次,年度听评课60节次。

3、抓评教赛讲,促教研教改。

学期内开展3轮评教赛讲活动,本年度培养县级教学能手2名,市级教学能手1名。

各学科教研组扎实开展教研活动,结题县级课题3个,立项市级课题1个,县级2个。

三、存在不足和今后努力方向随着素质深入推进,我校教师队伍建设在师德师风、业务技能、专业培训等工作取得一定成效,但也存在一些不足:一是紧缺学科教师人数不足;二是教师综合业务能力有待提升;三是教师队伍结构有待优化。

第2篇:小学义务均衡发展汇报WORD格式-专业学_资料-可编辑夯实学校基础,促进均衡发展都匀市匀联芒小学义务均衡发展汇报材料都匀市联芒小学位于都匀市匀东镇东南面,距夏蓉高速都匀东站约里,距贵广高铁都匀东站约2公里,黔南大道从学校西面1公200米处穿过,距足1930年,前身为长安球小镇约1公里,学校地理位置十分重要。

做好义务教育均衡发展工作汇报(共6篇)

做好义务教育均衡发展工作汇报(共6篇)

做好义务教育均衡发展工作汇报(共6篇)做好义务教育均衡发展工作汇报(共6篇)第1篇义务均衡发展工作汇报更多精彩点击主页搜索义务均衡发展工作汇报义务均衡发展工作汇报推进四大工程建设构建美好蓝图从“一五”到“二五”,xx实现由传统型向现代型.由粗放型向集约型.由规模型向精品型.由合格型向标准型之蝶变,其版本升级与经济社会发展相谐适,彰显行业魅力。

众所周知,社会经济发展以为基础,水平之提高又促进经济进一步发展。

因此,适度超前规划对经济社会发展有一定的帮衬促进作用。

xx区区委.区政府依据区情,超前谋划,科学统筹,推进系统四大工程建设,构建发展区域综合体系,对大河西先导区两型社会建设和经济快速发展起到巨大助推作用,经济成为xx区实现区域经济跨越赶超发展的特有名词和独特现象。

xx系统的四大工程为均衡发展.内涵发展.科研与信息化发展以及人才库建设四个方面。

均衡发展为目标与方向,内涵发展为核1更多精彩点击主页搜索心和根本,科研与信息化建设和发展为平台和途径,人才库建设则为关键和保障。

四大工程构成区域发展之四极,又共为一体,互为支撑,联动推进。

(一)优化配置,科学布局,统一标准,促进均衡发展公平乃基本国策。

xx区委.区政府大刀阔斧,实施三项举措,突破城乡.校际差距瓶颈,促区域均衡发展。

一是超前规划,科学布局。

近五年用于新建.改扩建.提质改造项目总投资约50亿元,其中社会投资约40亿元用于配套学校建设,财政投资10亿元用于农村学校和薄弱学校建设。

科学布局促使区域内形成一个5分钟的小学就学圈.10分钟的中学就学圈。

以梅溪湖片区为例,xx区实验小学.长郡梅溪湖中学先后成为周边楼盘建设与开发的直接诱因,而新规划的4所学校明显带动了周边楼盘销售,带活了周边的人气和商业消费。

二是整合资源,统一标准。

重点加强寄宿制学校.开发商配套学校.农村薄弱学校和校安工程的改造和建设,并逐步实现经费投入.办学条件.师资配置和信息四个方面建设的标准化。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文

2024年小学义务教育均衡发展总结范文

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结随着社会的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高,特别是对于小学义务教育的均衡发展提出了更高的要求。

____年,我国小学义务教育在政府和社会各界的共同努力下取得了长足的进步,教育资源得到了更加合理的配置,教育质量得到了全面提升,教育公平得到了更大程度的实现。

在这里,我将对____年小学义务教育均衡发展进行总结。

一、重视教育资源的合理配置在____年,政府加大了对小学义务教育的投入,特别是对教育资源的配置。

政府通过加大项目投资、改建现有学校、新建优质学校等方式,全面改善了办学条件。

特别是在农村地区和贫困地区,政府极力推动了义务教育均衡发展,增加了这些地区的教育投入,确保了孩子们能够享受到良好的教育资源。

同时,政府还加大了对教育人才的培养和引进力度。

通过实施优厚的职称评定和人才引进政策,吸引了一大批教育人才到农村和贫困地区从事教育工作,为当地的教育事业注入了新的活力。

这些教育人才不仅具备较高的专业素养和教学能力,而且他们也具备良好的社会责任感和爱心,能够更好地服务于学生的成长。

二、提高教育质量和教育能力教育质量是小学义务教育的核心指标之一,____年,我国小学义务教育在教育质量方面取得了长足的进步。

一方面,政府通过提高教育经费投入,加大师资培训力度,完善教育管理体制,推动学校和教师的教育教学水平提高。

另一方面,学校和教师在教育教学方面也进行了积极的探索和创新。

校长和教师们通过参加各类教育培训班、研讨会和教学比赛,不断提高自身的教育能力和教研水平。

教育部门还鼓励学校和教师进行教育实践研究,探索有效的教育教学模式,培养学生的创新思维和实际操作能力。

三、促进教育公平的实现教育公平一直是我国教育事业的追求目标,____年,小学义务教育在促进教育公平方面取得了显著成效。

政府从根本上解决了教育资源不均衡的问题,通过加大对农村和贫困地区的教育投入和师资培养,大幅提升了这些地区的教育水平。

《学校教育均衡发展情况五篇范文》

《学校教育均衡发展情况五篇范文》

《学校教育均衡发展情况五篇范文》第一篇:学校教育均衡发展情况学校教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家:一直以来,我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命,以常规管理为突破口,以素质教育为着眼点,强化管理、优化管理,使学校管理制度化、规范化、科学化。

现对我校教育均衡发展情况作如下汇报:一、学校基本情况xx小学位于xx号,xx省道经过门前,交通方便。

学校创办于xx 年,原名xx,由于行政管辖的变迁,80年代更名为xx,xx年更名为xx。

学校校园占地面积8700多平方米,现有教学楼三幢,教学宿舍楼一幢,学校内分为教学区、运动区和生活区,学校拥有篮球场、排球场、乒乓球场、文化长廊等设施,三区分配合理,井然有序,环境优雅,是莘莘学子成长的摇篮。

学校教学设备齐全,现有16个教学班级,体育室、音舞室、多媒体功能室、科学实验室、电脑室等共有12个功能室。

学校拥有多媒体校园网,各个教学班级均安装有多媒体教学平台,教师办公手提电脑40台,“三通两平台”工程逐步完善,现代化的教学设备让学校的课堂教学活动更加轻松活跃。

学校现有学生一千多人,学区适龄儿童入学率、巩固率均100%。

教师40人,教师学历达标率达100%,其中本科学历的有16人,大专学历24人。

近年来,学校在团结务实的领导班子带领下,全体教师具有强烈的事业心与责任感,锐意进取,乐于奉献。

二、义务教育均衡发展达标情况(一)普及程度1、适龄儿童入学率均达100%,巩固率为100%。

2、学校共有16个教学班级,在校学生数1004人。

平均班级人数62人。

(二)师资水平(1)学校设有校长1人,副校长2人,近五年均参加过继续教育,合格率为100%。

(2)本学年专任教师40人,教师学历合格率达100%。

(3)学校有党支部、校长办公室、教导处、总务处、少先队部、工会等组织机构,下设有安全、卫生、后勤、信息技术、图书等专项管理机构,层层落实管理责任,学校领导班子团结向上,开拓创新。

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结义务教化均衡发展工作心得体会(精选8篇)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“均衡发展工作总结”。

第1篇:义务教化均衡发展心得体会义务教化均衡发展心得体会朱宗云依据上级教化主管部门的要求,我校组织老师观看了义务教化均衡发展的成果展播。

通过观看专题片,使我受益匪浅。

我校义务教化发展不平衡的表现详细体现在以下几方面:1 、学校办学条件不平衡目前,我们学校由于所处地方的地理环境和经济发展的不平衡,导致城乡学校的办学条件有较大的差距。

2 、学校师资队伍不平衡由于不同学校的办学条件不平衡,一些实力强、阅历丰富的老师,普遍受到欢迎,这些老师经常选择办学条件较好的学校,这样一来,势必有的学校(主要是办学条件较好的)集中了一批较优秀的老师,而一些实力稍差一点的老师也会集中在条件较差的学校。

3 、教化质量不平衡由于以上缘由,学校教化质量确定会有较大的差距,甚至在这种恶性循环条件下还有可能导致老师和学生主动性下降,既然无法与其他学校相比,成果也没方法赶上去,不如就得过且过,过一天算一天。

我认为要最终实现义务教化均衡发展须要满意以下几点:一、在法律上要赐予公允保障,确保每一位适龄儿童都同等享有接受教化的权利。

二、国家财政的投入赐予了发展的根本保障。

没有钱怎么谈发展,怎么谈均衡,城区生均一台电脑,而乡村学校连供应学生课外读物的图书室都不能够保障,何谈均衡发展。

三、我国教化体制的不健全也在很大程度上制约着教化的均衡发展,教化评价机制不彻底改革,教化就很难均衡发展。

国家必需制定出合理的评价体系,对促进学生的全面发展奠定基础。

四、把尊师重教真正落到实处,变更对农村老师的看法,不断提高老师队伍素养,保证教化力气的强大专业。

五、合理规划布局,让更多的财政投入落到实处,仔细花好每一分钱,让祖国的将来花朵得到实惠。

总之,教化的均衡发展利国利民,功在当代,利在千秋。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本____年小学义务教育均衡发展总结随着经济的快速发展和教育的全面推进,我国小学义务教育在____年取得了显著的成绩。

在这一年里,我们重点关注了小学教育的均衡发展问题,通过一系列的政策和措施,实现了小学义务教育的均衡发展。

下面是对____年小学义务教育均衡发展的总结报告,以供参考。

一、均衡发展的重要性小学义务教育的均衡发展是教育公平的关键,也是人才培养的基础。

只有实现小学义务教育的均衡发展,才能让每一个孩子都有平等的受教育机会,才能提高教育质量,培养更多的优秀人才。

二、政策和措施在____年,我们采取了一系列的政策和措施,促进小学义务教育的均衡发展。

具体包括:1. 建立均衡发展的指标体系。

制定了小学义务教育均衡发展的目标和指标,包括学校布局、师资配置、教育资源等方面,以确保每所学校都能提供优质的教育服务。

2. 加大资源倾斜力度。

通过财政投入、教育经费的保障,确保每所学校都有充足的教育资源,包括教师、教材、设备等方面。

3. 完善学校布局。

调整学校的布局,合理分配学校的定员数和招生范围,避免产生过度拥挤和拥挤不均等问题,使每个地区的小学分布更加均衡。

4. 加强师资队伍建设。

加大对农村地区和欠发达地区的教师培训和支持力度,提高教师的专业水平,确保每个地区都有优秀的教师资源。

5. 改善学校硬件设施。

加大对小学硬件设施建设的投入,改善学校的办学条件,使每所学校都能提供良好的学习环境和设施。

6. 推行教育科技化。

加大对小学教育信息化建设的投入,推动教育科技与教学深度融合,提高教学质量和效益。

三、取得的成效经过____年的努力,小学义务教育的均衡发展取得了明显的成效。

1. 学校布局更加合理均衡。

通过调整学校的布局和调整学区划分,使学校的分布更加合理,避免了学校拥挤和不均衡的问题。

2. 教育资源更加充足。

通过加大对教育资源的投入,每所学校都能提供充足的教材、教师和设备等资源,提高了教学质量。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年是我国义务教育均衡发展的重要里程碑,通过不断深化教育改革和完善政策措施,我国小学义务教育在2024年取得了突破性进展。

首先,2024年小学义务教育在资源配置上实现了更加均衡。

为了消除城乡之间的教育差距,政府加大了对农村地区教育资源的投入力度。

在人才培养方面,优质教育资源得到充分利用,名校师资向农村地区倾斜,确保每个孩子都能享受到优质的教育。

其次,小学义务教育在教育质量上实现了全面提升。

2024年,教育改革深入推进,教育教学理念不断更新,教师队伍建设取得了显著成效。

教师职业发展通道更加畅通,教师培训和评价制度更加科学健全,提升了教师的教育教学水平。

同时,全面推进素质教育,注重学生综合素质的培养,培养出更多有创新精神和实践能力的优秀学生。

此外,2024年小学义务教育在教育管理上实现了更加规范和科学化。

通过推进教育信息化建设,建立和完善信息化学籍管理系统和学生素质档案系统,实现了教育管理的精细化和科学化。

同时,加强对学生学习和行为的管理,提高学校管理水平,为学生提供良好的学习环境和发展空间。

综上所述,2024年小学义务教育在资源配置、教育质量和教育管理三个方面实现了均衡发展。

这是我国教育改革力度的体现,也是教育事业可持续发展的重要保障。

然而,仍然存在一些
问题,如城乡教育差距有待进一步缩小,学校师资队伍建设还需加强等。

因此,在未来的发展中,我们需要继续努力,进一步完善相关政策,加大对教育的投入,确保每个孩子都能享有平等、优质的教育,为我国的未来发展培养更多的有才华、有责任感的人才。

2024年义务教育均衡发展心得体会(三篇)

2024年义务教育均衡发展心得体会(三篇)

为农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀近年来,我国农村教育事业也取得了长足的发展。

农村地区学习环境的相对不足和教育资源的相对匮乏仍然是制约农村学生学业发展的主要因素之一。

特别是对于农村初中数学中等生来说,由于课堂教学的普遍不足和家庭辅导的欠缺,他们的学习成绩常常难以有所突破。

如何帮助农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀,让他们在数学学习中取得更好的成绩,成为了一项重要而迫切的任务。

我们需要解决的是农村数学教学资源的问题。

由于部分农村地区教育资源的不足,导致了数学教学师资力量的相对薄弱。

我们应该注重提升农村初中数学教师的教学能力,培养更多优秀的数学教师。

通过加强师资培训,提高教师教学水平,为学生提供更好的数学教育,为他们插上飞翔的翅膀。

我们需要发展优秀的数学教育课程。

目前,农村地区的数学教育课程相对落后,无法满足学生的学习需求。

我们应该研发针对农村初中数学中等生的教材和辅助教材,使课程内容更加丰富、实用。

我们也可以通过引入互联网教学资源,为农村初中数学中等生提供更广泛、更高质量的数学学习资料,让他们学有所获。

我们还可以加强与城市教育资源的对接。

利用现代科技手段,通过视频教学、在线答疑等方式,让城市优秀的数学教师为农村初中数学中等生提供远程教育服务。

这样的方式既能解决农村地区师资不足的问题,也能让农村学生享受到优质的教育资源,提高他们的数学学习水平。

我们还可以加强农村学校与家庭的联系。

通过与家长的沟通,了解学生的学习情况和问题,提供及时的辅导和指导。

也可以组织家长参与到学校的数学教育中来,共同为学生的学习创造良好的环境,让学生能够在家庭中得到适当的学习支持和鼓励。

要帮助农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀,我们需要综合利用教师教育、课程改革、教育资源对接以及家校合作等资源,为他们提供更好的学习环境和更多的学习机会。

只有这样,我们才能更好地促进农村初中数学中等生的学业发展,让他们在数学学习中取得更好的成绩。

小学义务教育均衡发展总结范文

小学义务教育均衡发展总结范文

小学义务教育均衡发展总结范文小学义务教育的均衡发展是指在全国范围内,不同地区、不同层次的小学教育资源合理配置和发展,促进全体学生平等接受优质教育。

在过去的几十年中,中国小学义务教育均衡发展取得了显著成绩,但仍存在一些问题和挑战。

下面将以____字的篇幅对小学义务教育均衡发展进行总结。

小学义务教育均衡发展的重要性在于保障每个孩子平等接受教育的权利,无论是富裕地区还是贫困地区的孩子,都应该能够享受到优质的教育资源。

在过去的几十年中,中国政府大力推动小学义务教育的发展,取得了巨大的成绩。

全国小学的普及率不断提高,入学率显著提高,教师素质和学校设施不断改善。

这些成就得到了国内外的广泛认可。

然而,小学义务教育的均衡发展仍然面临一些挑战。

首先,不同地区之间的发展不平衡。

一线城市和发达地区的小学教育资源相对较好,而欠发达地区和农村地区的小学教育资源相对较差。

这导致了城乡教育差距的进一步扩大,城市学生与农村学生之间的教育机会不平等。

其次,学校之间的差距也存在一定的问题。

一些学校条件优越,师资力量强大,而一些学校则面临教师不足、学校设施简陋等问题。

这种差距会直接影响到学生的学习效果和教育质量。

最后,小学义务教育的均衡发展还面临着学生和家庭的差异带来的挑战。

一些孩子家庭经济困难,缺乏家庭教育支持,这使得他们无法充分利用教育资源,限制了他们的发展。

解决小学义务教育均衡发展的问题,需要政府、学校和家庭的共同努力。

首先,政府要加大对欠发达地区和农村地区的教育投入。

政府要制定更加公平合理的教育资源配置政策,确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。

其次,学校要提高师资力量和教育质量。

学校要引进优秀的教师,提供更好的培训和发展机会,提升整体教育水平。

同时,学校要改善教育设施,提供良好的学习环境。

最后,家庭要重视教育,积极参与到孩子的学习中。

家长要关注孩子的学习情况,鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。

在均衡发展小学义务教育过程中,还可以借鉴其他国家的成功经验。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年,小学义务教育在我国取得了显著的进步,实现了均衡发展。

回顾过去一年,我对此做出以下总结。

首先,各地区小学教育资源得到了有效整合和优化配置。

为了解决教育资源不均衡的问题,政府出台了一系列政策措施,推动各地区小学教育资源的均衡分配。

在资源整合方面,各地区通过学校合并和优化,减少了农村地区小规模学校的存在,提高了教育资源利用效率。

同时,政府加大了对贫困地区小学的支持,建设了一批师资力量较强、教育设施较好的学校,为贫困地区孩子提供了更好的教育条件。

第二,小学教师素质得到了全面提升。

教师是教育的中坚力量,他们的素质和能力直接关系到学生的发展和学校的质量。

为了提高小学教师的素质,政府出台了一系列政策和举措。

首先,建立了完善的教师培养机制,加强了小学教师的师资培训,提高了他们的教学水平和教育教学能力。

其次,政府提高了小学教师的待遇,增加了他们的工资收入,提高了他们的工作积极性和敬业精神。

通过这些措施,小学教师的整体素质得到了明显提升,为学生提供了更好的教育服务。

第三,小学教育内容和方法得到了全面改进。

随着时代的发展和社会的变迁,小学教育需要与时俱进,适应新的教育要求。

为此,政府对小学教育进行了全面改革。

首先,教育内容更加贴近实际,更加注重培养学生的实践能力和创新能力。

其次,教学方法更加多样化,给学生提供了更多的选择和发展空间。

例如,在教育教学过程中,引入了互联网技术,加强了学生的信息素养培养。

通过这些改革,小学教育实现了与时俱进,推动了学生全面发展。

第四,小学教育的社会参与度得到了提高。

教育是全社会共同的事业,只有全社会的参与和支持,才能实现教育的均衡发展。

在过去一年,政府积极鼓励社会力量参与小学教育,吸引了更多的企业、社会组织和个人投入其中。

例如,政府鼓励企业和社会组织建设小学教育基地,提供教育设施和教育资源,改善小学教育条件。

同时,政府还加强了对小学教育的监管和评估,确保教育质量和公平性。

义务教育现代化达标学校工作总结5篇

义务教育现代化达标学校工作总结5篇

义务教育现代化达标学校工作总结5篇篇1一、背景与目标随着教育事业的不断发展,义务教育现代化达标学校建设已成为提升学校教育质量、促进教育均衡发展的重要途径。

本篇工作总结旨在回顾过去一段时间内,学校在现代化达标建设方面所取得的成绩、面临的挑战以及未来的发展规划。

二、主要工作与成绩1. 学校基础设施建设不断完善。

通过对校园环境的改造和提升,学校的基础设施建设取得了显著进展。

教学楼、实验室、图书馆等教学设施得到了更新和扩展,为学生提供了更加舒适的学习环境。

同时,学校还加强了体育设施的建设,为学生提供了更多的运动场所。

2. 教学手段不断更新。

学校引进了多媒体教室、计算机室等现代化教学设备,使得教学方式更加多样化。

教师们积极学习新的教学方法和手段,将传统的教学与现代科技相结合,提高了学生的学习兴趣和效果。

3. 教师队伍不断壮大。

学校注重教师的培养和发展,通过开展各种培训和学习活动,提高了教师的专业素养和教学能力。

同时,学校还引进了一批优秀的人才,为学校的长远发展提供了有力的保障。

4. 学生综合素质得到提升。

学校注重学生的全面发展,开展了丰富多彩的课外活动和社会实践活动。

这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和团队协作能力,还提高了学生的社会责任感和创新能力。

三、面临的挑战1. 资源配置仍需优化。

尽管学校在基础设施建设、教学手段更新等方面取得了显著进展,但仍存在资源配置不合理、利用效率不高等问题。

需要继续加强资源整合和优化配置,提高资源利用效率。

2. 教师队伍结构需进一步优化。

虽然学校教师队伍不断壮大,但仍存在年龄结构不合理、学科结构不均衡等问题。

需要继续加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,提高教育教学质量。

3. 学生学业压力较大。

随着教育改革的深入,学生学业压力不断增大。

需要继续关注学生的心理健康和学习状态,加强心理辅导和学习指导,帮助学生缓解学业压力。

四、未来发展规划1. 进一步完善基础设施建设。

学校将继续加强校园环境改造和提升,完善教学设施和体育设施建设,为学生提供更加优质的学习和生活环境。

学校年度均衡发展工总结(3篇)

学校年度均衡发展工总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里,我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“均衡发展、内涵提升”这一主题,不断深化教育教学改革,努力提高教育教学质量,全面推动学校各项事业均衡发展。

现将我校年度均衡发展工作总结如下:一、工作成效1. 教育资源配置更加均衡我校加大了对教育资源的投入,不断完善基础设施,改善教学条件。

目前,学校教学设施齐全,教室、实验室、图书馆等均达到国家标准。

同时,学校还加大了对农村学校、薄弱学校的支持力度,缩小城乡、校际差距。

2. 教师队伍建设成效显著我校高度重视教师队伍建设,通过开展教师培训、教研活动、师德师风建设等措施,全面提升教师队伍的整体素质。

目前,我校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

3. 教育教学质量稳步提升我校紧紧围绕提高教育教学质量这一核心任务,深入开展课程改革,创新教学方法,加强教学管理。

通过实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,学生的综合素质得到全面提升。

4. 学校管理水平不断提高我校不断完善内部管理机制,强化目标管理,严格考核制度,提高工作效率。

同时,加强学校文化建设,营造良好的校园氛围,为师生提供了良好的工作和学习环境。

二、主要工作及措施1. 加强组织领导,明确责任分工学校成立了均衡发展工作领导小组,明确了各部门、各年级组的责任分工,确保均衡发展工作有序推进。

2. 深化课程改革,提高教学质量学校深入推进课程改革,优化课程设置,加强教学研究,提高教师教学水平。

同时,积极开展教学研讨活动,促进教师之间的交流与合作。

3. 加强师资培训,提升教师素质学校加大教师培训力度,组织教师参加各类培训,提高教师的教育教学能力。

同时,加强师德师风建设,培养教师良好的职业道德。

4. 完善基础设施建设,优化教学条件学校加大资金投入,改善教学设施,提升学校整体办学条件。

同时,加强校园文化建设,营造良好的育人环境。

5. 深化家校合作,形成教育合力学校积极开展家校合作,加强与学生家长的沟通,共同关注学生的成长。

2024年义务教育均衡发展心得体会范本(四篇)

2024年义务教育均衡发展心得体会范本(四篇)

2024年义务教育均衡发展心得体会范本在2024年,义务教育均衡发展取得了显著的成就。

我们实施了一系列重要政策和措施,有效解决了过去存在的教育资源不均衡、教育质量不稳定等问题。

通过努力,我们实现了城乡义务教育的均衡发展,让每一个孩子都能享受到公平、优质的教育。

在这一过程中,我深受启发,总结了一些心得体会。

首先,坚持以人为本,注重人才培养。

义务教育是培养国民素质的基础,因此我们必须注重学生的全面发展。

我们加强了学校教育质量的管理和评估,注重培养学生的创新能力和实践能力。

我们引进了多样化的教育资源,开设了更多的选修课,满足了学生的个性需求。

此外,我们注重教师队伍的建设,提高了教师的教育水平和教学能力。

我们积极引进优秀的教师,提供良好的培训机会,鼓励教师创新教学方法。

通过这些努力,我们成功培养出了一批有创新能力和实践能力的优秀人才。

其次,加强教育资源的统筹配置。

过去,城乡之间、地区之间的教育资源不均衡是一个严重的问题。

我们采取了一系列措施,实现了教育资源的统一管理和合理配置。

我们建立了全国统一的教育资源库,通过信息技术手段,将资源公平地分配给每一个学生。

我们加大对农村地区的教育投入,改善了乡村学校的办学条件,提高了教学质量。

我们加强了城市学校之间的合作,共享教育资源,打破了教育资源的边界。

我们实施了教育援助计划,帮助贫困地区的学生获得更好的教育机会。

通过统筹配置教育资源,我们成功解决了过去存在的不均衡问题。

再次,注重教育公平,促进教育的包容性发展。

教育不仅仅是传授知识,更是培养公民素质的过程。

因此,我们必须保障每一个学生都能享受到公平的教育。

我们加大了对贫困家庭学生的资助力度,确保他们能接受到优质的教育。

我们注重特殊教育的发展,为残疾学生提供了更好的教育环境和教学支持。

我们加强了学校间的交流和合作,让每一个学生都能得到平等的教育机会。

我们注重培养学生的社会责任感和公民意识,通过教育让每一个学生成为一个有公德心、有人文关怀的人。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结
1. 政策支持:政府加强对小学义务教育的政策支持,制定和实施相关政策措施,确保每个孩子都能够接受优质的教育。

政府加大教育投入,保障学校设施和教育资源的均衡发展。

2. 资源配置:加强对农村地区和贫困地区小学教育资源的配置,确保每个孩子都能够享有公平的受教育权益。

建设和改善农村地区小学校舍设施,加强教师队伍建设,提高教育质量。

3. 专业教育培训:加强小学教师的专业教育培训,提高他们的教育教学水平和教育理念,为学生提供更好的教育环境和学习指导。

加强对农村地区小学教师的培训,提高他们的教育素质和专业能力。

4. 教育质量评估:建立完善的小学教育质量评估体系,对各地小学的教育质量进行评估,及时发现问题,指导和推动学校的改进和发展。

加强对农村地区小学的督导和评估工作,确保教育质量的提高。

5. 课程体系改革:推动小学课程体系的改革,注重培养学生的全面发展和实践能力。

加强对农村地区小学的课程改革,注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

总之,2024年小学义务教育的均衡发展需要政府的政策支持、资源配置和专业培训,以及教育质量评估和课程体系的改革。

通过这些措施,可以实现小学教育的均衡发展,让每个孩子都能够享受优质的教育资源。

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2024年义务教育均衡发展工作总结(2篇)

2024年义务教育均衡发展工作总结(2篇)

2024年义务教育均衡发展工作总结2024年是我国义务教育均衡发展工作又一个重要的节点。

在这一年,我们继续深化改革,加大投入,不断完善教育体制机制,努力做到让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

以下是对2024年义务教育均衡发展工作的总结。

一、取得的成绩在2024年,我们取得了以下几方面的成绩。

1. 加大资金投入。

政府在义务教育领域的资金投入不断增加,用于改善学校硬件设施、提高教育质量和促进教育公平。

2. 提升教师队伍素质。

通过加强师范院校的师资培养和进一步加大教师培训力度,提升了教师队伍的整体素质。

3. 完善学校管理机制。

建立了科学合理的学校管理体系,优化了学校管理流程,提高了学校办学水平。

4. 促进城乡教育均衡发展。

在城市和农村地区之间划定了明确的教育资源统筹范围,并积极推动城乡间教育资源的公平分配。

5. 深化课程改革。

根据学生需求和社会发展需要,对课程进行了深化改革,使之更符合当今社会对人才的需求。

二、存在的问题在2024年的义务教育均衡发展工作中,我们也面临着一些问题和挑战。

1. 教育资源不均衡。

尽管政府加大了资金投入,但教育资源分配仍然存在较大的差异,城乡地区和不同地区之间的教育资源差距还没有完全消除。

2. 教师队伍偏少。

虽然教师队伍的整体素质有所提高,但教师数量相对不足,尤其是偏远地区和农村地区的教师供给问题依然存在。

3. 学生负担重。

尽管我们在深化课程改革方面有所努力,但学生教育负担依然较重,还有一部分学生因经济困难无法享受到良好的教育资源。

4. 教育质量不均衡。

尽管一些地区的教育质量有所提升,但仍然存在着教育质量不均衡的问题,有些地区的学生在学习成绩和综合素质方面与其他地区存在差距。

三、下一步的工作为了进一步推进义务教育均衡发展,提高教育质量和促进教育公平,我们要继续做好以下几方面的工作。

1. 加大投入,改善教育条件。

进一步加大财政投入,优先保障教育资源短缺地区的发展,改善学校硬件设施和教育资源条件。

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)学校义务教育均衡发展工作总结(篇1)让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。

为此,我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作,现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。

一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观,树立“为每一位学生的健康成长服务,为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。

坚持“质量+特色=品牌”的发展战略,高标准推进学校建设,打造生本校园。

现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置,从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。

随着硬件条件的改善,学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施:学校占地面积47163.3平方米,生均20.4平方米,达到省级不少于20的标准。

建筑面积共计18861平方米,生均8.16平方米,达到省级不少于6.4的标准。

宿舍建筑面积8822平方米,现有住宿生1547人,生均5.7平方米,达到省级不少于5.5的标准。

共有在校生2311人,设置43个教学班,平均班额53.74,最大班额55人。

2、教学仪器设备:教学仪器设备总值为2987723.53元,生均1292.82元,达到省级不少于695元的标准。

学校设有物理实验室3个,化学实验室2个,生物实验室2个。

3、教学及辅助用房:共计15个,其中有4个计算机教室,共有电脑365台,生均0.16台。

设有3个图书室和阅览室,共有学生图书9万册,生均41.2册,达到省级不少于40册的标准。

运动场地现有一个300米环形场,三个球场,符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1:13.76,达到省级1:16的标准。

专任教师153人,大专以上29人,本科以上124人,学历合格率达到100%,高一级以上学历教师比例为81.04%,达到省级70%的标准。

2024年进一步推进义务教育均衡发展工作总结

2024年进一步推进义务教育均衡发展工作总结

2024年进一步推进义务教育均衡发展工作总结2024年,在进一步推进义务教育均衡发展的过程中,取得了一系列的成果和经验。

本文将对这些工作进行总结,具体包括以下几个方面的内容:一、政策措施方面在2024年,政府制定了一系列旨在促进义务教育均衡发展的政策措施。

首先,着力解决城乡教育差距问题,加大对农村地区义务教育的投入力度,确保农村学校基础设施的改善和教育资源的均衡配置。

其次,完善义务教育质量评估体系,推动学校教育质量的全面提升。

此外,加强对教师队伍的培训和管理,提高教师的教学能力和素质,确保每个学生都能获得优质的教育资源。

二、基础设施方面在2024年,大量的投资被用于提升义务教育基础设施。

政府加大了对农村地区学校的改建和扩建力度,使其基础设施逐步接近城市学校的水平。

同时,政府还加强了对学校建设和维护的监督,确保学校能够安全、卫生地为学生提供学习环境。

三、教师队伍建设方面教师队伍建设是义务教育均衡发展的关键。

在2024年,政府加大了对教师的培训支持力度,组织了大规模的培训班和研讨会,提高了教师的教学技能和教育理念。

同时,政府还加强了对教师的管理,建立了教师绩效评价体系,激励优秀教师的成长和发展。

四、教育资源配置方面在2024年,政府大力推动教育资源的均衡配置。

首先,通过调整学区划定,优化学校布局,使每个学区内的学校具备相似的教育资源。

其次,加强教育资源的共享和流动,确保学生能够享受到优质的教育资源。

此外,政府还加强了对教育经费的监管,确保教育经费的使用合理和公平。

五、家庭教育和社区教育方面在2024年,政府加强了家庭教育和社区教育工作。

通过开展家长教育宣传活动,提高家长的教育意识和教育能力,使家庭成为学生发展的重要支持力量。

同时,政府还加强了与社区组织的合作,开展各类社区教育活动,为学生提供多样化的教育资源。

总之,2024年是我国义务教育均衡发展的关键一年,政府通过一系列的政策措施和投入,取得了显著的成效。

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学校义务均衡发展工作总结5篇学校义务均衡发展工作总结5篇【篇一】对于义务教育均衡发展工作,学校会有怎样的总结?以下是超级地球的义务教育均衡发展总结,供各位阅读和参考。

义务教育均衡发展总结为了办好让人民满意的教育,我国各地大力倡导义务教育均衡发展,义务教育阶段学校在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面积极探索,取得显著成效。

___部长袁贵仁说:义务教育作为教育改革与发展的重中之重。

均衡发展已成为义务教育的重中之重。

社会对基础教育的关注主要体现在三个方面:教育公平、教育质量和教育秩序,这都是基础教育的重点。

合肥市针对教育公平,大力推行义务教育均衡发展;针对教育质量,提出要实施素质教育,开展义务教育课程改革;针对教育秩序,采取规范学校办学行为、治理教育乱收费的手段,加强教师师德建设。

通过多项措施,使社会满意、学校满意、家长满意,学生爱学校、爱学习。

义务教育均衡发展并不是简单的一刀切,而是高水平、有特色的发展,给家长和学生有更多选择的机会。

行知学校注重发展内涵和特色,坚持硬件软件并举。

一、加大资金投入资金投入是保障教育发展的基本条件。

随着新学期的开学,区教体局也加快了区属建设的步伐,而首当其中的就是资金投入问题。

加大资金投入,对于学校的整体发展来说,不仅意味着校园设施的完善,校舍的更新,更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。

其目的是要达到各校校园环境一样美,教学设施一样全,公用经费一样多,教师素质一样好,管理水平一样高,人民群众一样满意。

我校积极响应上级要求,近年来大力加强学校建设:利用暑期对校园进行了翻新、增加绿化面积美化校园;修建了自行车棚, ___解决了校园内车辆乱停乱放的问题;配置、完善各实验室、功能教室,首批更换了500多套课桌椅,为每个班级安装电扇,使我校学生能用上一流的教学设施,营造和谐的校园文化氛围。

完善政策措施,保障全体学生平等接受义务教育。

加大对家庭经济困难学生的资助,落实保障进城务工人员随迁子女接受良好的义务教育。

作为市首批进城务工人员随迁子女定点学校,我校至今已接纳了上千名进城务工人员随迁子女入学,均衡分班,让他们得到和合肥市学生同等学习条件的机会;对随迁子女的入学、升级、升学实行跟踪制度,关注他们的成长;定期开展各种活动,并对他们进行心理辅导,关注随迁子女的心理健康。

二、师资力量逐步平衡加强队伍建设,均衡配置校长和教师资源。

通过体制机制创新,加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度。

义务教育阶段正是孩子身心发育的关键时期,在这一时期的学校教育中,教师扮演着举足轻重的作用。

即使学校建得再好,没有合格的教师,义务教育均衡就是空谈。

近年来我校加强教师队伍建设,建立教师成长档案,加大教师培训力度,完善校本教研体制,实施“青蓝工程”、“名师工程”,在校园内开展读书活动,组建教师“读书共同体”,加速教师专业化发展。

同时我校还安排优秀教师到薄弱学校支教,开展送课下乡活动,为推动区内教育均衡发展做贡献。

面对义务教育阶段的教研开展,区教体局也是广纳贤才,夯实根基,旨在用最短时间壮大区内教研力量。

区教体局组建了区级教研队伍,进一步加强校际间的教学研究互动,通过定期开展的主题互动活动,加强校际之间的学习与共享;上移管理重心,全面加强对学校的管理与服务,建立了以校为本、自下而上的教学研究制度,突出教育教学质量工作主线。

鼓励学校积极承担省市级重点课题研究,从宏观上为学校的发展提供决策服务,主动辐射研究成果;区教体局在加强师资培训的同时,把引进优秀教师作为发展的一个基点,制定了优秀教师引进制度,干部教师培训的长远计划和年度计划,同时,组织名师讲学团,到师资力量相对比较薄弱的学校去教学,促进教师和教学之和谐。

通过名师班、骨干班等形式,培养一批骨干教师。

为了加强教师队伍建设,区教体局积极与高校合作,加强教师培训。

我校自20xx年开展引进优秀教师活动以来,三年间从各地共引进了10位市级以上“教坛新星”,并以他们为核心重新组合学科组、备课组,辐射、引导全体教师专业发展。

同时,学校加强管理,完善教学质量管理、评价机制,落实教学常规,几年间学校的教学质量有了质的提升。

【篇二】定远县现有义务教育阶段公办中小学86所,其中小学33所、初中10所、九年一贯制学校37所、完中初中部6所,另有保留教学点16个。

公办学校在校学生66714人,其中小学阶段47071人、初中阶段19643人;小学和初中专任教师4351人,其中小学教师2642人、初中教师1709人。

20xx年,我县被确定为全国义务教育均衡发展标准研究试点县;20xx年,我县被省委、 ___授予“全省基础教育工作先进单位”荣誉称号。

20xx年,我县正式启动全国义务教育发展基本均衡县的创建工作,并提出了20xx年务必实现义务教育均衡发展的宏大愿景。

通过两年的快速推进,我县已顺利实现了由教育大县向教育强县的华丽跨越。

全县上下一心,走出均衡发展之“路”根据《安徽省关于深入推进义务教育均衡发展 ___》安排,我县将于20xx年底,接受国家义务教育均衡发展评估验收。

20xx年初,省、市要求滁州市各县(市、区)必须提前在20xx年底前全部通过国家评估验收。

面对情况的变化,县委、县政府和县教体局及时、全面调整工作计划,加快工作落实,确保完成全国义务教育发展基本均衡县的创建任务。

20xx年3月,县委、县政府正式将争创义务教育发展基本均衡县作为近两年的中心工作之一,并安排县教体局作为牵头单位,抽调专人设立均衡办,具体指导全县义务教育均衡发展工作。

20xx年12月,县委、县政府成立了以县委副书记、县长邹军为组长,县委常委、常务副县长张子非为常务副组长,副县长张玲为副组长,以县政府办、县委组织部、县教体局、县财政局等14个部门和22个乡镇政府主要负责人为成员的县创建国家义务教育发展基本均衡县工作领导小组,并召开了全县动员大会,提出了在20xx年顺利通过省、市和国家验收的奋斗目标。

争创全国义务教育发展基本均衡县,时间紧迫,任务艰巨。

20xx年3月31日,县委书记万瑞健在全县乡镇党委班子成员集体谈心谈话会议上讲话指出:“今年我县义务教育均衡发展工作将迎接省检和国检,全县各部门和各乡镇务必要通力合作,大力支持,全力配合,确保20xx年全国义务教育发展基本均衡县创建工作圆满完成任务。

” 20xx年3月以来,县政府形成了每周召开一次均衡教育工作调度会的工作机制,邹军每周亲自主持召开调度会,要求各部门、单位和乡镇通力合作,在资金保障、师资招聘、学校建设等方面给予支持和保障,形成争创全国义务教育发展基本均衡县的强大合力,大幅提升全县义务教育阶段学校的办学水平和教育质量。

对于工作不力的部门、单位包括县分管领导,每周进行工作通报。

20xx年5月以来,张子非先后20余次召集相关部门参加教育均衡调度会,多次深入乡镇、学校,协调解决征地、拆迁等问题。

副县长杭星、王俊卿等县领导亲自调度分管部门,要求各部门积极配合,为义务教育均衡发展工作创造最好的条件。

作为分管教育工作的副县长张玲定期深入学校,督查全县义务教育工作推进情况。

县教体局负责同志多次带领全县教育系统干部职工到明光市、天长市、凤阳县、琅琊区等兄弟县(市、区)考察学习义务教育均衡发展工作,并将大部分工作时间用于深入学校具体指导义务教育均衡发展工作。

为了确保创建工作顺利推进,县委、县政府先后出台了《定远县创建国家义务教育发展基本均衡县工作实施方案》,明确各有关部门和乡镇工作职责。

县教体局先后出台了《定远县教育体育局教育均衡发展督导评估工作实施方案》等文件,建立了义务教育均衡发展督查问责机制,制定工作推进表,把工作内容细化到每周。

全县86所义务教育学校校长签订承诺书,实行包保工作连体责任制,局机关工作人员包保到校、业务股室和局班子成员联系片,每月开展督查,每周召开调度会,对工作滞后的校长进行问责。

改善办学条件,奠定均衡发展之“基”风雷动,人振奋,起宏图。

全面实施义务教育均衡发展工作,是我县教育发展继“两基”验收后迎来的又一股强劲东风。

近年来,县委、县政府为了做到预算内教育经费实现“三个增长”目标,在义务教育方面持续加大投入。

20xx年至20xx年,地方财政经常性收入分别为10.47亿元、12.29亿元、12.67亿元,义务教育预算内拨款分别为7.21亿元、7.87亿元、8.64亿元,巨大的资金投入使全县中小学校办学条件得到了显著改善。

一是提前两年完成改善薄弱学校办学条件工作任务。

20xx年至20xx 年,我县教育系统争取国家“薄弱学校改造”项目资金2.5亿元,用于改善义务教育阶段学校办学条件。

为配合义务教育均衡发展及国家评估验收工作,我县调整项目规划进度,把原计划于20xx、20xx年实施的“全面改薄”项目全部提前至20xx年实施建设。

从20xx年到20xx年,共新建教学楼和综合楼92栋,运动场101个。

为提升学校内涵,20xx年,经县委、县政府同意,县教体局首批投入资金5000余万元用于校园环境改造和校园文化等项目建设。

二是采购教育教学设备,提升办学内涵。

根据计划安排,20xx至20xx年度计算机、教学仪器、图书等装备类项目和食堂、饮水、安保等设备已全部完成建设和招标采购任务。

其中安排3600万元采购台式计算机4392台、笔记本电脑4380台,配备计算机教室96个;安排资金393万元购置图书54万册。

全县86所义务教育阶段中小学实验室设备、仪器和音体美器材已全部配备安装到位,完成了“九大功能室”全面升级改造任务及规范使用。

三是规范办学行为成效明显。

20xx年以来,我县先后建立和完善了20余项规章制度,尤其是《定远县中小学校教学管理、学生管理、后勤管理基本规范》等文件,对学校管理的主要方面都作出“规定动作”要求。

继续保持对有偿办班补课、乱订教辅资料等违规行为的高压态势,强化师德师风建设。

先后开展了“学生课业负担情况”、“中小学音体美课程开设情况”、“学校功能教室使用情况”等专项督导活动,规范全县学校办学行为。

四是认真落实初中工程项目,改善办学条件。

20xx年,十里黄学校和连江学校食堂、公寓、运动场工程总面积15120平方米,总投资472万元,已建成投入使用。

五是开展转岗教师培训,解决学科性缺教等问题。

从今年3月开始,县教体局组织开展了800余人次的美术、心理辅导、信息技术、音乐、科学、体育等紧缺学科教师转岗培训,并全部颁发结业证书。

据统计,仅20xx至20xx年,县财政在实施全县城乡学校环境改造、文化建设、功能室提升等方面,投入资金就达3.1亿元之多。

巨大的资金投入,让我县的办学条件实现了跨越式提升。

炉桥镇第一小学校长闫其新曾感叹地说:“仅建设炉桥一小新校区,政府就投入了1.2亿元,这在过去连想都不敢想!”如今的定远,无论是在交通不便的山区学校,还是在偏远乡镇的农村校园,一座座楼房拔地而起,一所所学校展露新颜。

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