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小学语文S版四年级下册第6课《桂林山水》

小学语文S版四年级下册第6课《桂林山水》

小学语文S版四年级下册第6课《桂林山水》教学设计一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子。

2.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4.指导有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点1、重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2、学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。

四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。

图文对照,了解桂林山水的特点。

在理解课文内容的基础上,练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知观察图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。

翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。

拔地而起:从地面上突起。

屏障:像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立:危,高;兀立,直立。

高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

(2)通过预习,说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。

(4)学生质疑问难。

2.揭示课题、导入新课。

(1)导入语:(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶,它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹,成为外国人到中国不能不去的旅游区。

在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方,它就是以山水清秀闻名的桂林。

这节课我们就学习《桂林山水》。

(板书课题)(2)出示彩图,同时播放课文朗读录音进行范读,对图文进行整体感知,引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中,而后让学生感受。

3.出示图、结合课后题进行提问。

(1)先整体观察,再部分观察。

分部观察时先看水,后看山,最后把山、水和游人结合起来进行观察。

(2)在分别看水和山时注意它的特点,边看边想象,用欣赏的方法看。

四年级下册语文书s版课文

四年级下册语文书s版课文

四年级下册语文书s版课文四年级下册语文书s版课文把知识点归纳好,在过后复习中就非常的方便了,下面是yjbys小编为大家分享有关四年级下册语文书s版课文,欢迎大家来阅读!一、词语积累:侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐匆匆大概树梢释放额头纽扣兴旺感召捕捞辉映剧烈上钩距离争辩乞求道德抵制皎洁沮丧诱惑抉择启示湖畔娇莺啼哭防御暮色间隔荡漾无瑕游览骆驼屏障雄伟纯朴下旬至今纺织山货风貌绵延险峻培训夏令营侦察某地资源矿藏自豪助手家畜病魔疯狗气魄残酷寂静调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满制订沙漠海湾健康峡谷泰山懂得宏伟领袖兴隆犹豫赚钱师范欺侮舞动会徽揭开通讯面纱协调乃至兴致主旨玄武湖斑驳鱼缸肘子孙子生疮代替剪刀阅读书籍兼职擦汗当初仓库沧桑昔日油漆拐弯挖掘控制开辟拥抱凝视煮熟蝉鸣哲理燃烧辉煌智慧魅力黎明乞丐木牌浓厚绅士心酸宣传编写混乱彻底机械模仿船桨纠正逼近涨潮不禁抛开几吨宽敞过滤喷泉肺部潜水矮小判断滩涂蹦跳榜样敏捷输出基金会生涯厌倦恳求洋溢沉浸压抑佩带爱戴措施疏远歌颂驾驶尸体习俗落落大方小心翼翼聚精会神坐无隙地成百盈千筋疲力尽依依不舍情不自禁水平如镜峰峦雄伟奇峰罗列波澜壮阔拔地而起形态万千危峰兀立红叶似火昂然挺立闪闪烁烁色彩斑斓惊心动魄闻名遐迩世外桃源隐隐约约腾云驾雾漫山遍野分门别类琳琅满目目不暇接各显神通兴致勃勃惊魂不定孜孜不倦忧心忡忡安然无恙所向披靡无所畏惧严于律己肃然起敬别出心裁远涉重洋源源不断浑然一体人头攒动举目无亲一望无际左邻右舍念念有词不以为然天涯海角破烂不堪欢声笑语声嘶力竭喜极而泣慢条斯理似懂非懂若隐若现无动于衷良辰美景万紫千红莺歌燕舞滥竽充数邯郸学步装腔作势技艺高超莫名其妙夺眶而出苦心孤诣目瞪口呆应接不暇惨遭厄运颠沛流离茁壮成长悄无声息销声匿迹和睦相处垂头丧气九霄云外炉火纯青毕恭毕敬席地而坐精益求精戛然而止运用自如悦耳动听如醉如痴齐心协力为非作歹伤天害理议论纷纷津津有味铺天盖地志同道合毛骨悚然出其不意不假思索不寒而栗二、多音字:嚷rǎng (嚷叫) rāng (闹嚷嚷) 解jiě(解答) xiè(解数)召zhāo (召唤) zhào (感召) 尽jǐn (尽管) jìn ( 尽力)泊bó(停泊) pō( 湖泊 ) 重chóng (重复) zhòng(重量)间j iàn (间隔) jiān (中间) 还huán (归还) hái (还有)行xíng (行走) háng(行家) 没méi(没有) mò(沉没)着zháo(着迷) zhāo(着数) zhe(看着) zhuó(着陆)攒cuán(攒动) zǎn (积攒) 卷juǎn(卷尺)juàn(试卷)数shǔ(数落)shù(数学) 糊hú(糊涂) hū(糊泥) hù(糊弄)似shì(似的)sì(似乎) 旋xuán(旋转)xuàn(旋风)降xiáng(投降)jiàng(下降) 悄qiāo (静悄悄) qiǎo(悄然)薄bó(单薄) bò(薄荷) báo(薄雾) 处chǔ(处理) chù(处长)撒sā (撒手) sǎ (撒播) 供gōng(提供)gòng(供品)调diào(调查)tiáo(空调) 劲jìn(劲头)jìng(劲敌)切qiē(切开)qiè(亲切) 露lù(露珠)lòu(显露)血xuè(鲜血)xiě(血淋淋) 埋mái(埋伏)mán(埋怨)朝cháo(朝代)zhāo(朝阳) 待dāi(待会儿)dài(等待)燕yān(燕山)yàn(燕子) 帖tiē(服帖)tiě(请帖)tiè(字帖)禁jīn(不禁)jìn(禁止) 喷pēn(喷气)pèn(喷香)传chuán(传说)zhuàn(传记) 的dí(的确)dì(目的)de(好的)弹dàn(子弹)tán(弹琴) 曲qū(曲折)qǔ(歌曲)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(阻塞) 逮dǎi(逮老鼠)dài(逮捕)三、语文百花园:语文百花园一看:瞅盯着扫视注视看望瞧瞪俯视眺望仰望说:谈商量劝告倾诉告诉讲骂议论争吵责备AABC:落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞历历在目依依不舍四时田园杂兴(宋.范成大)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

S版四年级语文下册《大使馆妈妈》教学PPT课件(4篇)

S版四年级语文下册《大使馆妈妈》教学PPT课件(4篇)
第二天上午,曲洪开车送他去机场,临走前,工作人员握着他 的手说:“小伙子,好好干,记住:什么时候都别忘了自己是中国 人。”
感激 激动的心情
4、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使 馆妈妈”呢?
陈小龙在布拉格机场不吃不喝,只 是流泪,他不懂外语,无法沟通,正是在 这样孤独无助的情况下,中国大使馆及时 帮助了他,到了大使馆之后,使馆工作人 员纷纷安慰他,给了他像家一样的温暖, 给他做美味的饭菜,为他理发、买裤子、 安排他在使馆住宿等,因而陈小龙称中国 大使馆为“大使馆妈妈”。
• (用“因为......所以......”说一说。)
因为……所以……
因为正在陈小龙孤独无助的 时候是大使馆工作人员给了他帮助 和关怀,给了他像家又像妈妈一样 的温暖,所以陈小龙称中国大使馆 为“大使馆妈妈”。
• 朗读陈小龙写给大使馆的 信。
• 说说你的感受。
作为中国人,每个人都 应该热爱自己的祖国,只有祖 国强盛了,我们才会在祖国妈 妈的怀抱中幸福地生活。
理清文章脉络: 第一部分 (1):写1976年初秋的一天, 中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小 龙的人自荷兰寄来的信。 第二部分(2—7):插叙了陈小龙称呼 “大使馆妈妈”的原因。 第三部分(8、9)继续介绍陈小龙信的内容。
初读思考:
1.什么叫大使馆? 2.文章写了什么事?
3.陈小龙为什么称中国 大使馆叫“妈妈”?
读一读
驻 逗 厨鞠 躬 衷 由衷 安顿 举目无亲
爱戴 不懂 驻扎 安顿 稚气 流露 恐惧 安慰 原委 逗留 宾馆 羞涩 厨师 鞠躬 热忱 湿润 缺乏 锁在 钥匙 由衷 大使馆 热腾腾 不吃不喝 夺眶而出 一天一夜 纷纷离开 举目无亲 语言不通 朦朦胧胧
词语解释: 爱戴:敬爱并且拥护。 落魄:也作落泊。 潦倒:穷困失意。 安顿:安排;安置。 举目无亲:形容只身在外,十分孤单。 羞涩:难为情,态度不自然。 热忱:热心、热情。 侨居:寄居在国外。 由衷:出于内心。

语文S版四年级下册第一单元(1至4课)课文、百花园教案(教学设计、公开课) (4)

语文S版四年级下册第一单元(1至4课)课文、百花园教案(教学设计、公开课) (4)

语文(S)四年级下册-教学设计-教案-1 种子
(三)展示学生作业,师生共评。 六、布置作业
第二课时 一、复习导入 (一)板题,读题。 (二)复习生词。 (三)自由朗读课文,课文主要讲了一件 什么事? 二、精读感悟 通过对比文中两处描写种
子的语句,学生自然产生对小 (一)学习第一自然段。 1.指名读第一自然段,边听边画出描写 女孩儿的初步评价。通过再读 种子的语句。(展示课件第三屏) 课文、体会心情、简写批注这
并简单写写批注。
3.
努力做到把老师的教与学生的 、 学有机地结合起来。
汇报交流,重点:从小女孩儿的外貌
神情和动作中体会出她有些不好意思,感到 愧疚,甚至因为采得不如同学多而深深自责。
4. 5.
你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有 感 为什么小女孩的种子少,却令我很感 动
情地朗读。
?用“因为……所以……”说说。
功地实现了这节课的教学目标, 学生在学习课文的同时, 身心受到了一次爱的 洗礼,精神世界得到了一次提升。
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.联系课 文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思,体会文章表达 的思想感情。 3.帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字,会 认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7 个生字,理解“大概、匆匆、树梢、释放、 纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
3. 抄写词语。
回忆,冰心奶奶的这篇课文写了一件什么
事? 冰心奶奶要到颐和园去,怎样确定自己的 处行。 ) 过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿 童多的地方“找春天”! 三、学习第一、二自然段 (一)自由读第一自然段,画出表示儿童多 这个过渡性的问题,提示了 的句子。 这堂课学习的目标。 (二)交流出示句子。 ( 展示课件第四屏) (三)说一说这句话应该扣住哪些关键词语 来读,在下面画上记号,并读一读。 (四)这句话用“魔术匣子”比喻什么?“ 小 天使”比喻谁?这样写你觉得怎样? (五)引读第二自然段。 这样引读, 主要是提示学生 四、讲读第三至八自然段 过渡:冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐 注意领悟这段话之间的内在联 和园, 去了知春亭畔和玉澜堂, 她看到了什么? 系。 感受到了什么? (一)讲读第 3 自然段。

四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)

四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
2.词语接龙。 雄伟( 伟大 )( 大家 )( 家庭 )( 庭院 ) 壮观( 观看 )( 看管 )( 管理)( 理想 ) 祖国( 国家 )( 家园 )( 园区 )( 区别 )
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图:修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法?表达了作 者怎样的思想感情?
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例:我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内:沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外:关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音,写词语。 shāmò hónɡwěi hǎiwān jiànkānɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) tàishān ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好?
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”?
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图:修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切

最新语文S版四年级语文下册3 钓鱼_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

最新语文S版四年级语文下册3 钓鱼_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)

学生自己修改作文,拓展思路。 六、教师点评,好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作,学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进 一步思考 ,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文,说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事?该如何去珍惜资源,保护环境?还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识? 师:本组课文,作者以环保为主题,感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系,懂得人类应珍惜资源,保护环境,让我们积极 行动起 来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。在学习过程 中,我们 要运用“联系实际,深入思考”的读书方法,去加深对课文 的理解。
第三课
会认字: 拼 音
钓鱼
纵 距 皎沮诱抉
会写字: 拼 音
捕 辉 剧 钩 距 辩 乞德 抵
拼音
词语
z7ng
句子
操纵 纵容 纵横交错
我熟练地一收一放,小心翼翼地操纵着 鱼竿。
拼音
词语
j&
句子
距离 行距 株距 相距
这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
拼音
词语
ji2o句子ຫໍສະໝຸດ 皎洁皎洁的月光下看不见其他任何人的影子, 我再次把乞求的目光投向了父亲。
我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定 是个大家伙上钩了。
拼音
结构
部首
词语
句子
j&
足字旁

S版四年级下册语文10《巴斯德征服狂犬病》优质课件

S版四年级下册语文10《巴斯德征服狂犬病》优质课件
语文S版四年级下册
巴 征斯 服德
狂 犬 病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 残酷 寂静 惊心动魄 孜孜不倦 安然无恙
病魔 疯狗 无所畏惧 惊魂不定 忧心忡忡
理解词语: 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
二、思考题
转折关系,说明了狂 犬病的可怕
这两句之间有什么关 系?说明了什么?
细读感悟
他能从死神手中夺回小梅斯泰 尔的生命吗? 这个问句的作用
设置悬念,突出狂犬病的 可怕,使气氛紧张
是什么?
巴斯德终于征服了狂犬病!
这个感叹句又写 出了什么?
写出人们的惊喜之情。“终于”强调征服狂犬病时间长,过 程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的,越是艰难 越表现出科学家勇于实践的精神。
2、根据提示给课文分段。
一部分(介绍) 1自然段 二部分(研制疫苗) 2-3 自然段 三部分(挽救) 四部分(贡献) 4-12自然段 3、一部分介绍巴斯德 13自然段 二部分写巴斯德和他的助手发起对狂 犬 病进攻的原因。 三部分写巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗 获得成功的艰辛过程 四部分写巴斯德战胜狂犬病对人类的重大 贡献
那是什么让巴斯德取得成功的?
“告诉你使我达到目标的奥秘吧,我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神,巴斯德的科学之 旅硕果累累。
板书
孜孜不倦
研究疫苗
巴 斯 德
挽救生命
历时五年 极度忧虑 惊魂不定 惊心动魄 筋疲力尽
征 服 狂 犬 病
拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有 关巴斯德的资料, 有关动物病毒对 人体的危害及预防的办法。

语文s版四年级下册第17课莲叶青青课文

语文s版四年级下册第17课莲叶青青课文

语⽂s版四年级下册第17课莲叶青青课⽂ 语⽂s版四年级下册第17课《莲叶青青》课⽂讲的是作者回忆祖母⼗分喜爱荷花。

店铺为四年级师⽣整理了《莲叶青青》课⽂,希望⼤家有所收获! 语⽂s版四年级下册第17课《莲叶青青》课⽂ 夏天,⽞(xuán)武湖⾥那⼀望⽆边的⽥⽥莲叶忽然让我⽣出了许多感动,⼼⾥急急忙忙地寻找着合适的句⼦。

古⼈歌咏荷花的诗句不少,可仿佛都不是我要找的。

在那些斑驳(bó)陆离的句⼦⾥,渐渐地浮出祖母的脸,淡淡地笑着,把我的⼼照亮。

⽼家的院⼦不⼤,却⼀年⼀年地种着⼀缸荷花。

祖母对荷花下的功夫让⼈吃惊。

河泥是雇(gù)⼈挑来的,她还要抓⼀把看看成⾊,就像看粮⾷。

隔年的种[zhǒng]藕(ǒu)早已挑好,祖母⾃⼰⼀枝枝种下去,弄得两⼿污泥,⼀直糊[hǔ]到胳膊肘(zhǒu)。

到了⼩莲叶快要冒尖的时候,⽼太太就守着荷花缸不让孩⼦们靠近,说是⼈呼出的热⽓,会让⼩叶蔫(niān)了。

⼩荷叶终于长出来,那是⼀⽚太⼩太⼩的叶⼦。

孩⼦们都很不以为然地看看祖母,祖母却是⼀脸欣喜,就像看⼀个新⽣的孙⼦。

夏天到来的时候,才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。

这时天太热了,⼤门成天开着,常有⼈探头欣赏我家的独特风景。

⽼太太也常在门⼝乘凉,看到有⼈夸她的荷叶,就把⼈家让进来,倒贴茶⽔请⼈家欣赏。

忽⼀⽇,有位年轻的母亲抱着⼀个孩⼦在门⼝探头探脑地张望。

⽼太太请她进来坐坐,可⼥⼈摇摇头,说出⼀番话来。

⽼太太这才注意到那孩⼦⽣了⼀头的疮(chuāng)。

祖母丝丝地吸着冷⽓,好像要替那个⼩孩⼉忍受痛苦。

看了⼀会⼉,她醒过神来,赶快拿⼀把剪⼑,⾛到荷花缸边,咔(kā)的⼀声,剪下⼀枝最⼤的荷叶。

原来,⼥⼈是来讨荷叶的,中医给⼩孩⼉开的药⾥,要⽤到新鲜的荷叶。

荷叶是夏⽇⾥最清凉的东西。

⽼太太以往每年都要分送⼏枝荷叶给左邻右舍泡茶喝,这⼀年,邻居们是喝不上荷叶茶了。

每隔⼏天,她就要给那个⼩孩⼉剪⼀枝荷叶,荷花缸⾥也就越来越萧条。

《大使馆妈妈》课件(语文S版四年级下册课件)

《大使馆妈妈》课件(语文S版四年级下册课件)
语文S版四年级语文下册第四单元
学习目标
1.理解课文内容,从陈小龙的故事
中体会祖国对我们的爱,产生热爱 祖国,报效祖国的情感。 2.会认本课的生字,感受陈小龙在 孤助无源的情况下内心的急切和中 国大使馆帮助他之后的感激之情。
读一读
驻 逗 厨 鞠 躬 衷 由衷 安顿 举目无亲 朦朦胧胧 夺眶而出
初读思考:
1.什么叫大使馆? 2.文章写了什么事?
3.陈小龙为什么称中
国大使馆叫“妈妈”?
细读理解课文:
1.在机场,陈小龙遇到了什么 困难?当时他是什么心情?画出来, 抓住重点词语谈谈你的理解。 那人大约十七八岁的年龄,上 身穿一件毛料中山装,下身穿一条 下身穿一条 破旧的灰色棉布裤,头发又乱又长, 破旧的灰色棉布裤 头发又乱又长 带着几分稚气的脸上流露出恐惧的 神情。
3.在大使馆工作人员的帮助下,
陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机,当 他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段 经历时,他们的眼眶都湿润了,所以 陈小龙写了这封信,感谢使馆的工作 人员,但为什么陈小龙称中国大使馆 为“大使馆妈妈”呢?
4.结合课文内容分小组讨论。
5.有感情地朗读课文。
总结延伸
学完课文后,你有什么想法?
2.身在异乡的陈小龙举目无 亲,也不会当地的语言,就在此 时他得到了大使馆的帮助。 读读课文,想一想大使馆是 怎样帮助陈小龙的? 当时陈小龙又是怎敏烈士的 《可爱的中国》,当时由于年幼,缺乏 切身的体会,对祖国的可爱,总觉得朦 (mé nɡ)朦胧(ló nɡ)胧。
作为中国人,每个人都 应该热爱自己的祖国,只有 祖国强盛了,我们才会在祖 国妈妈的怀抱中幸福生活。
他在机场遇到了什么困难?
那天下午,大使馆突然接到布拉格 机场海关的电话,说有一个中国公民在 机场不吃不喝,只是流泪,由于他不懂 外语,无法沟通,机场海关想请大使馆 帮助安顿一下这个年轻人。

四年级下册语文优秀课件-课文21《爬山》语文S版 (共29张PPT)

四年级下册语文优秀课件-课文21《爬山》语文S版 (共29张PPT)

学习第三部分
作者说“从青山那里,我学到了沉静; 从父亲身上,我学到了智慧。”你觉得作 者学到了什么呢?
山的“沉静”是指山坚定,不动摇。
“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最 大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父 亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒,及 如何欣赏大自然。
爬山
导教入学新目课
同学们,请看画面:一个夏日的清晨, 一对父子早早起床去爬山,这是他们刚爬上 山顶时远眺的情景。
同学们,有的人爬山是为了征服山, 有的人爬山是为了征服自己。这一对父子 爬山究竟是为什么呢?让我们来学习课文 《爬山》。
资料袋
爬山的好处
爬山是一项运动,既可以锻炼身体,又 可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋, 还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外 运动,对身体的有利因素是多方面的。它既 是有氧运动,又有力量练习的成分,而且运 动量、运动强度可以根据自己的体力、身体 素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用 较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
rán 燃起
晒一晒
煌 哲煮 凝蝉 燃 智慧

多音字
zhāo朝阳


cháo朝南
dài等待 dāi待会
dí的确
的 de是的
若隐若现:好像隐蔽着,又好像显露着。 (造句)玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩, 若隐若现地闪烁着。
慢条斯理:形容说话或做事慢慢吞吞,不慌不忙。 (造句)妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
好像懂,又好像不懂。
似懂非懂
想一想,我为什么是“似懂非懂”?
“我”那时年纪小,只有十岁,所以对 父亲富有哲理的话好像懂了,又好像不懂。

语文S版四年级下册《爬山》教案【】

语文S版四年级下册《爬山》教案【】

语文S版四年级下册《爬山》教案【】教案:语文S版四年级下册《爬山》一、教学内容本课教材《爬山》选自语文S版四年级下册第7课。

课文描述了一个夏天的中午,小作者和爸爸去爬山的故事。

在爬山过程中,小作者感受到了大自然的美丽和爬山的乐趣。

课文通过描绘山的变化,让读者感受到爬山的艰辛和喜悦。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。

2. 学会生字词,并能运用到实际情景中。

3. 理解课文内容,体会作者对大自然的热爱和爬山的乐趣。

三、教学难点与重点重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词,并能运用到实际情景中。

难点:1. 理解课文中的描述,感受大自然的美丽和爬山的乐趣。

2. 学会通过课文中的描写,推测人物的心理活动。

四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或图片资料。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用图片或课件展示一座美丽的山,引导学生观察并描述山的特点。

然后,提问学生:“你们有没有爬山的经历?爬山时有什么感受?”让学生分享自己的经历,激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读(10分钟)让学生自由朗读课文,注意生字词的读音。

然后,教师选取几位学生进行朗读,并对朗读过程中出现的生字词进行讲解。

3. 生字词学习(10分钟)将生字词卡片分发给学生,让学生认读并组词。

教师选取一些生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 课文理解(10分钟)教师提问:“课文讲述了什么样的故事?作者为什么要去爬山?在爬山过程中,作者感受到了什么?”引导学生通过课文内容进行回答。

5. 课文分析(10分钟)教师引导学生分析课文中的描写,如山的变化、大自然的美丽等,让学生感受作者对大自然的热爱和爬山的乐趣。

同时,教师引导学生学会通过课文中的描写,推测人物的心理活动。

6. 随堂练习(10分钟)设计一些有关课文内容的小练习,如填空、连线等,检查学生对课文内容的理解。

7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计课文《爬山》山的变化大自然的美丽爬山的乐趣七、作业设计1. 熟读课文,并画出自己喜欢的段落。

s版四年级下册语文课文

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大家对四年级语文下册(S版)课文内容熟悉吗?一起来看看有哪些内容?
四年级语文下册(S版)电子课本目录
1 种子
2 只拣儿童多处行
3 钓鱼
4 爷爷的芦笛
语文百花园一
5 古诗三首江畔独步寻花寒食泊船瓜洲
6 桂林山水
7 走进丽江
8 五彩池
语文百花园二
9 卫星比武
10 巴斯德征服狂犬病
11 小树死因调查报告
12 绿色记事本
语文百花园三
13 我站在祖地图前
14 陈嘉庚办学
15 舞动的'北京
16 大使馆妈妈
语文百花园四
17 莲叶青青
18 萧山杨梅
19 地震中的父与子
20 母亲的呼唤
语文百花园五
21 爬山
22 语言的魅力
23 寓言两则滥竽充数邯郸学步
24 米芾学书
语文百花园六
25 鸟的天堂
26 鲸
27 麋鹿
28 小狮子爱尔莎
语文百花园七
29 孔子学琴
30 端午节的由来
31 西门豹
32 汤姆·索亚历险记
语文百花园八
生字表(一)
生字表(二)。

语文s版四年级下册第10课巴斯德征服狂犬病生字

语文s版四年级下册第10课巴斯德征服狂犬病生字

语文s版四年级下册第10课《巴斯德征服狂犬病》生字1 【助】读音:zhù巧记:并“且”有“力”。

字义:帮,协助组词:帮助助力助理互助助词助产助读助攻助教助老助手助跑拔苗助长造字:形声法造句:同学之间应互相帮助。

笔顺:左边的竖稍向里收笔;右部撇伸展。

2 【畜】读音:chù巧记:“玄”下一口“田”。

字义:禽兽,有时专指家养的兽类组词:牲畜畜类畜力畜疫畜肥种畜六畜兴旺造字:会意法造句:从前,农村多数用牲畜做运输工具。

笔顺:上下宜对正。

上部扁,横画稍长;“田”边竖内斜。

字歌:读chù指禽兽畜力、牲畜读xù指饲养畜牧、畜产3 【魔】读音:mó巧记:“麻”下有“鬼”,神秘莫测。

字义:①宗教或神话中指害人性命、迷惑人的恶鬼②不平常,奇异组词:①恶魔魔鬼②魔术魔法造字:形声法造句:我非常喜欢看魔术表演。

笔顺:“广”的撇长而舒展;“鬼”笔画较多不要拥挤。

字歌:推石磨磨镇鬼吓魔草中找蘑用手抚摩4 【疯】读音:fēng巧记:病头(疒)受“风”,神志不清。

字义:精神错乱、失常【喻】1.指农作物生长旺盛,不结果实 2.言行狂妄组词:疯狂发疯疯疯癫癫【喻】1.长疯杈 2.疯言疯语造字:形声法造句:我军又一次打退了敌人的疯狂进攻。

笔顺:“疒”撇长;“风”横斜钩弯度要适中。

字歌:有木枫叶红无病莫装疯有言莫讽刺听风飒飒声5 【惧】读音:jù巧记:“具”备改革心(忄)。

字义:害怕组词:畏惧惧内惧怕恐惧面无惧色无所畏惧毫无所惧临危不惧恐惧不安造字:形声法造句:面对困难,我们要克服畏惧心理。

笔顺:左窄右宽。

右部横画间距相等,末横稍长。

6 【魄】读音:pò巧记:“鬼”子竖“白”旗。

字义:①精神,精力②迷信指依附形体而存在的精神组词:①魄力体魄气魄②魂魄造字:形声法造句:他办事很有魄力。

笔顺:左小右大。

右部竖弯钩要托住里面的部分。

字歌:一人体魄健站在槐树边身材很魁伟有愧人自惭7 【残】读音:cán巧记:支取金钱(戋)一半多(歹)。

四年级下册语文优秀课件-课文3《钓鱼》语文S版 (共26张PPT)

四年级下册语文优秀课件-课文3《钓鱼》语文S版 (共26张PPT)

抉择 沮丧 告诫 实践 捕捞 皎洁 翕动 鱼鳃
一个月光(皎洁)的夜晚,我在无人知道的情况下钓 到了一条又大又漂亮的鲈鱼,但是由于离(捕捞)鲈鱼 开放的时间还差两个小时,父亲要我把鲈鱼放回湖里, 看着(鱼鳃)在月光下轻轻(翕动),我依依不舍,甚 至十分(沮丧),但最后还是在父亲的(告诫)下做出 了正确的(抉择),也因此获得了道德(实践)的勇气和 终生难忘的启示。
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。 把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格 的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
在人生的旅途中,我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
作者可 能遇到 什么 “鱼” ?
他每次 都会怎 样做?
他为什么 都能这样 做?
主页
朗读下面的句子,回答问题。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的 涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得 银光闪闪。
读一读
放好鱼饵 溅起涟漪 小心翼翼 啪啪作响
举起鱼竿 鱼竿剧抖 熟练操纵 筋疲力尽
抛出钓线 大鱼上钩 鱼跃不停 拉鱼上岸
啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大 鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕 动着。
得意
盯着看了好一会儿
父亲既然那么喜欢这条鱼,为什么 又一定要我放掉呢?
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲要求“我” 把鱼放回湖中 的真正用意是
什么?
从父亲那不 容争辩的声音 中,我清楚地 知道,父亲的 话是没有商量 的余地的。我 慢慢地把鱼钩 从大鲈鱼的嘴 唇上取下来, 依依不舍地把 它放回到湖里 去。
抉择 沮丧 告诫 实践 捕捞 皎洁 翕动 鱼鳃
一个月光( )的夜晚,我在无人知道的情况下钓 到了一条又大又漂亮的鲈鱼,但是由于离( )鲈鱼开 放的时间还差两个小时,父亲要我把鲈鱼放回湖里,看 着( )在月光下轻轻( ),我依依不舍,甚至十 分( ),但最后还是在父亲的( )下做出了正确 的( ),也因此获得了道德( )的勇气和终生难忘 的启示。

四年级下册语文教案-课文27《麋鹿》语文S版

四年级下册语文教案-课文27《麋鹿》语文S版

27麋鹿教材简析:这是一篇精读课文,以简洁的语言和丰富的内容,层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性,叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运,体现了我国政府对于保护野生动物的重视。

本课文字简练,情感丰富:“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”,既丰富了文章的内容,又使学习者兴趣倍增,在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。

学习本篇课文的目的:一是理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

二是让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物,教育学生保护动物,保护自然环境。

三是学习按一定的顺序记叙的写作方法。

设计理念:现代语文教学的一个重要内容,就是发挥学生的自主学习的意识,培养学生的自主学习能力。

在语文课堂教学过程中,如果我们能够充分注重学生的“自主的阅读、获取和运用”,就能使学生真正成为课堂的主人,让学生有充分的条件去自主探索,去读书研究,归纳总结,形成自己的认识。

课时安排:2课时教学目标:1、会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字,会写“涂、榜、敏、捷、销、匿、输、基、涯”等9个字,掌握“滩涂、敏捷、销声匿迹、输出、基金会、生涯”等词语。

2、默读课文,理解课文内容。

了解麋鹿的外行特点、生活习性以及它的传奇经历。

3、让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物,教育学生保护动物,保护环境。

教学重难点:重点:了解麋鹿的特点和它的传奇经历。

难点:了解麋鹿的特点和它的传奇经历,教育学生保护动物,保护环境。

教学准备:1、布置学生查阅资料,了解麋鹿的有关知识。

2、自制的相关课件。

教学设计:第一课时一、激趣导入,引出课题1、同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗?(大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊)2、你们了解得真多!那你对麋鹿了解多少呢?结合课前收集的资料介绍介绍。

(学生交流自己了解的有关麋鹿的知识。

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第一课种子1. 讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的… …树籽里掺杂着荚皮和角柄。

虽然这些树籽不太起眼,但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的,是他们的劳动成果,更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼,准备说点儿什么… …2. 这时,走上来一个小女孩儿。

她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带羞涩。

小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。

3. “怎么没采到?”我问。

4. “不,可是没有他们那么多。

”她的脸刷地红了。

撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿5. “那,你采的呢?”我又问。

6. 她从兜里掏出一个小葫芦。

又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿。

小心翼翼地往外抖。

一颗,两颗,三颗… …我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。

那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽。

7. 我想她一定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光!我被一颗虔诚的童心感染了,心里充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊,专注的神情,我仿佛看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

8. “就这么一点儿。

”他摇晃一下小葫芦,抬起头来。

我们的目光正好相遇。

我笑着点点头。

她害羞地一笑,轻轻掠一下额前乌黑的短发,,拿着小葫芦回到自己的座位上。

9. 我扫视了一下全班同学,发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。

我小心翼翼地把这些树籽包起来,唯恐丢失一颗。

1. 从香山归来,路过颐和园,看见成百盈千的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。

2. 这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。

”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。

”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。

3. 我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子,男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上,拿在手里的,东一堆,西一簇,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上冒着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气。

也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。

湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。

4. 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑,知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。

5. 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……6. 春光,竟会这样地饱满,这样地灿烂!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!7. 我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了,他们抬头看看花,又看看我们。

我拉住一个额前披着短发的女孩子。

笑问:“你说这海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说:“好看。

“我又笑问:“怎么好法?”当她说不出来低头玩着纽扣的时候,一个在她后面的男孩子笑着说:“就是开得旺嘛!”于是,他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了。

8. 对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。

这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。

9. 朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!第三课钓鱼1. 那一年我刚满十一岁。

有一天我像往常一样,随父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼。

2. 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,我和父亲各自放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。

晚霞辉映的湖面上,溅起了一圈圈彩色的涟漪。

不一会儿,月亮升起来了,湖面上变得银光闪闪。

3. 过了好长时间,我的鱼竿突然剧烈的抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。

我熟练地一收一放,小心翼翼地操纵着鱼竿。

也许是想要摆脱鱼钩,那条鱼不停地跳跃着,猛烈地甩动着尾巴。

湖面上不时发出啪啪的声音,溅起了不少水花。

我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把他拉上岸来。

这样大的鱼!我还从来没有见过呢,还是条鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。

4. 父亲划着了一根火柴,看了看手表。

这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。

”5. “爸爸!为什么?”我急切地问道。

6. “你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

7. “可是不会钓到这么大的鱼了!”我大声争辩着,竟然哭出了声。

8. 我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。

9. 尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的语气中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。

大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。

10. 转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。

我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。

但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事,眼前浮现出父亲坚定的神情,耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。

于是,我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。

11. 三十四年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

第四课 *爷爷的芦笛1. 在强强的眼里,爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。

白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤火闪闪烁烁。

更有趣的是,海边长着一大片一大片的芦苇。

一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。

吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味……2. 转眼间又到了苇叶葱笼的五月。

强强来到了爷爷的小屋。

五月间的海水变得柔和温润。

海面上平静得出奇,海风带着初夏的温馨,拂过强强柔嫩的脸颊。

3. “爷爷,爷爷,我们做芦笛去!”4. “好的,我们这就去。

”5. 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。

爷爷折下一片苇叶,做了一支芦笛。

清脆的笛音传得很远,招引来好些海鸟,在大海边飞来飞去。

强强心里别提多高兴了。

6. 夜晚很快就到了。

爷爷说:“你先睡,今晚有潮汛,我得去查看查看。

你一个人留在屋里怕不怕?”强强说:“放心吧,爷爷,我不怕。

”7. 大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。

8. 强强裹紧被子,蜷缩成一团。

他大声呼喊着:“爷爷!爷爷!”可是听不到任何回答。

又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。

强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。

9. “哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。

强强焦急起来,他想:“爷爷呢?爷爷在哪儿?”应该去把爷爷找回来。

他哆嗦着下了床,刚要开门,“呼”的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

门外伸手不见五指,强强缩回脚,又钻进了被窝。

10. 强强从未经过这样的漫漫长夜。

不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。

11. 啊,爷爷的芦笛!得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话:“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。

”第五课古诗三首江畔独步寻花寒食泊船瓜洲黄四娘家花满蹊,春城无处不飞花,京口瓜洲一水间,千朵万朵压枝低。

寒食东风御柳斜。

钟山只隔数重山。

留连戏蝶时时舞,日暮汉宫传蜡烛,春风又绿江南岸,自在娇莺恰恰啼。

轻烟散入五侯家。

明月何时照我还。

【唐】杜甫【唐】韩翃【宋】王安石蹊:小路。

留连:十分留恋,舍不得离开。

恰恰:象声词,这里形容声音非常和谐动听。

御柳:皇家花园中的柳树。

汉宫:汉朝宫廷。

这里指唐代皇宫五侯:原指东汉时的五个大官。

这里泛指王侯贵族。

瓜洲:地名,在今江苏省扬州市邗江区南。

钟山:即紫金山,在今江苏省南京市东。

第六课桂林山水1. 人们都说:“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。

2. 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

3. 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

4. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

第七课走进丽江1. 丽江,是一片神奇而美丽的土地。

它位于云南省西北部,距昆明市六百余公里。

它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。

在它的土地上,奇妙地分布着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子……2. 七月下旬,我终于走进了丽江古城,得以见识她的真面目。

好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!3. 丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年历史。

走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑澜,别有韵味。

街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。

这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏日用百货,也从这里源源不断地运往藏区。

4. 丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。

条条街道有小桥,小桥两边是人家,桥下有潺潺的流水,这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。

水边杨柳垂丝,柳下小桥座座,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!5. 丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

玉龙雪山距丽江古城西北十五公里,由北向南绵延近五十公里,有十三座山峰。

最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

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