1.消息二则
人教版语文八年级上册课件：1消息二则
路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
时间产生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 第一突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
5、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。
一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民 解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽 抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然 拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了 《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2 时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡 过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东 又写了全面报道前线最新战况的新闻稿 ——《人民解放军百万大军横渡长江》。
必不 （2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核 可少 心内容。
（3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容 的进一步扩大和阐释。 （4）背景和结语：背景指的是消息产生的社会环境和自然环境。背 景和结语 有时可以暗含在主体中，没有明显标志。
4、新闻的特征：用事实说话（基本特征）、迅速及时、简明扼要。 （准确性、真实性、时效性）客观性、可读性
1.《消息二则》
毛泽东
1、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。 它用事实说话，及时报道最新产生的有社会价值的 事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文学； 从狭义上讲，就是指消息。
第1课《消息二则) 统编版语文八年级上册
品读《我三十万大军胜利南渡长江》
要求： 1.理解重点词语，语音准确； 2.思考从标题得到哪些信息； 3.知晓消息大意，能用自己的语言概括，理清消息的结构。 4.体悟作者的情感态度，感受语言魅力
浅谈从标题获得哪些信息
标题的本体是正题（单行标题 只有正题，也叫主标），通常 是概括新闻中最主要的内容和 含义，要求明确、简练、突出。 正题前可以加上引题（引标）， 正题后可以加上副题（副标）， 这样就形成了双行或多行标题。
何为消息
最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 我们平常说的消息一般都是指新闻。
报道事情概貌而不讲述详细的经过和细节， 以简要的语言文字传播新近事实。
语言要简明扼要 （准确性）
报道迅速及时 （时效性、及时性）
内容准确真实 （真实性）
公开性
新闻作品的具体表现形式,包括消息、通讯、新闻特写、调查报 告、新闻公报、采访札记、答记者问等。
研读课文，合作探究
3.文中的“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词，有什么
表达效输果入？标题文本
文中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？“不到” 表明时间短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了我军攻 势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。
时效性 主要内容
消息
强
报道新闻事 件整体
新闻特写
一般
突然呈现新 闻事件的某 一场景
通讯
较弱
详细记述新 闻事件，具 体表现特定 人物
新闻评论
较强
读新闻事件、 社会现象、 重要问题等 发表评论
篇幅 表达方法
一般而言比 较短
以记叙、说 明为主
1.消息二则
3.新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
（1）标题：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标 三种。
必 （2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭 不 示消息的核心内容。
可 （3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是 少 对导语内容的进一步扩展和阐释。
一、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
标题： 我三十万大军胜利南渡长江。 导语： 英勇的人民解放军……渡过长江。 主体： 渡江战斗……诸城进击中。 结语： 人民解放军……的命令。
二、本文的标题有什么特点？
简洁、概括。
三、找出这则新闻的要素。
时间： 1949年4月20日午夜-4月21日 地点： （长江）芜湖、安庆之间 人物： 人民解放军三十万大军、国民党反动派 事件： 南渡长江
安安庆庆
九 江九江
芜芜湖 湖
江江阴 阴
1.标题： 2.电头：
简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二 词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民 解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
“新华社长江前线22日22时电”
电头的作用：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
表明材料真实，报道及时。
3.背景： 国民党政府拒绝签订和平协议。
请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。
标题
温家宝强调加强应急管理工作
国务院于7月23日在京召开全国应急管理工 作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝
强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必 须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。
导语：国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议
迅 速
八年级语文第1课消息二则
八年级语文第1课消息二则一、课文内容。
- 内容概述。
- 这则消息以简洁明快的语言报道了我三十万大军胜利南渡长江的战况。
开篇点明时间“二十一日”，接着写地点“长江前线”，人物是“人民解放军三十万大军”，事件为“突破敌阵，占领南岸广大地区”。
文中用“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”一句，概括地叙述了事件的核心内容。
然后描述了渡江战斗的具体情况，如“渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间”，还提到了国民党军的毫无斗志，“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”。
- 语言特色。
- 简洁准确：全文短小精悍，用简短的文字传递了大量信息。
例如“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，简洁地描绘出渡江时的环境和我军的气势。
- 用词生动：“摧枯拉朽”一词形象地写出了人民解放军锐不可当的气势，把国民党军的不堪一击表现得淋漓尽致。
- 内容概述。
- 这则消息报道了人民解放军百万大军横渡长江这一伟大的历史事件。
文章首先总述“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，接着按照中路军、西路军、东路军的顺序分别叙述。
中路军首先突破安庆、芜湖线，二十四小时内即已渡过三十万人。
西路军三十五万大军与中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所遇之抵抗，甚为微弱。
东路军三十五万大军则遇到较为顽强的抵抗，但我军英勇善战，也顺利渡江。
文章最后指出“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”。
- 语言特色。
- 层次分明：按照三路大军的渡江情况依次叙述，条理清晰。
如“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
……和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志”，这样的叙述使读者能清楚地了解整个渡江战役的进展。
- 富有气势：“百万大军”“一千余华里的战线”等词语，展现出人民解放军渡江战役的宏大规模和磅礴气势。
1.消息二则
（2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
7.据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三 十万大军”改为“百万大军”行不行？ 不行。因为新闻必须具有真实性。 8.等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，可以吗？ 不可以。 因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。
消息主体如何展开？ 请你用简洁的语言说说《人民解放军百万大军横 渡长江》这则消息的内容。
背景
品析语言，领悟情感
从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是
中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的，不带主观
价值判断的“事实”是不可能存在的。
请你判断这两篇消息的作者倾向哪一方。
从哪些倾向词句可以看出？这其中蕴含了一种什么样的
情感？
1.试解释下列句子中黑体词语的含义。 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽： 枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 （2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静： 没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
分为三个层次：
第一层：从“二十日夜起”到“即已渡过三十万人” （写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用” （对西路军渡江情况加以评论） 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末 （写东路军的渡江情况）
2.这几个层次是怎样紧密衔接的？ 时间上：二十日夜——二十一日下午五时—— 二十一日下午至二十二日下午。 渡江部队：中路军——西路军——东路军 内容上：第二层与第一层 第三层与第二层
第二层开头“二十一日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧密 衔接； 第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天……我军突破了”一句起 了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。
1.《消息二则》(最新版本)
★新闻的特点： 时效性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
新闻结构的五个部分
一、标题（主要部分，必不可少）
包括引标题、主标题和副标题。它可以是只有一个主标题，也可
以是多行标题。它是对消息内容的高度概括。
中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事
澳门今回祖国怀抱
——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行
揣摩语言
请比较下面每组中的句子，看哪句好，说说理由。 （提示：第一组注意红色词语的不同表达效果；第二组注 意比较语句的感情色彩。）
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安 庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 共渡过三十万人。 ②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、 芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十 四小时内即已渡过三十万人。 Ⅰ组的②句好。“突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破 敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达” 含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅速，作战 顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
5.不到二十四小时，三十万人民解放军即已突 破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜 陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
“不到”表明时间短，“既已”表明速度快，两个词 充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。
1.导语中的“大约”一词能否删掉，为 什么？
不能去掉。“已”是“已经”的意思， 表明解放军约有三十万人已经渡过长江； “大约”表明“三十万人”是一个概数， 不是准确数。
Ⅰ
①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
Ⅱ
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又 被我军突破了。 Ⅱ组的②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”， 有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性， 过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日 那一天”，毫无感情色彩，且与上句“二十一日”重复。
1.《消息二则》
课堂小结
• 第一则消息短小精粹、一气呵成。本文反映了一个重大 历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。 可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动 人事迹无数，但是作者正文只用了区区199字（含标点）， 便做了简洁而不失完整的报道。
6.电头，又叫做“消息头”，是消息体裁的外在标志。 它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。
根据所学知识，明确两则消息的“六要素”以及结构层次。
• 第一则
• 1.五要素
•
何时：
1949年4月20日午夜到21 日不到二十四小时
• 何人： 人民解放军，三十万之众
何地： 芜湖、安庆之间的长江水面上 何事： 我三十万大军胜利南渡长江
5、新闻的结构（5部分）
必 • 标题 是对事件的高度概括，包括正题、副题
不
可 少 的
• 导语 消息开头的第一段或第一句话，它扼
要地揭示新闻的核心内容。
三 部
• 主体 消息的主干，紧跟导语之后，它用充足的
分
事实表现主题，是对导语作具体全面的阐
辅
背景 述指。新闻发生的历史背景、社会自然环境。
助 • 结语 一般指消息的最后一句话或一段话。
• 第二则消息叙述了人民解放军百万雄师横渡长江的经过， 突出了我军英勇善战、所向披靡的气势，揭示出人心向 背是决定战争成败的关键，是我军胜利、敌军溃败的原 因所在。
课堂检测
• 1.请找出下列这则消息电头、导语和主体部分。
部编版八年级语文(上)第1课《消息二则》知识点+练习
知识点01我三十万大军胜利南渡长江一、作者简介毛泽东 (1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。
中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
“毛泽东思想” 的主要创立者，中华人民共和国 “开国领袖” 之一。
主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园春 • 雪》《七律 • 长征》《七律 • 人民解放军占领南京》等。
二、故事背景选自《毛泽东新闻作品集》。
两则消息分别刊载于 1949 年 4 月 22 日、24 日《人民日报》。
辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 1949 年 4 月 20 日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
毛泽东发布了 “向全国进军” 的命令，人民解放军于 20 日子夜发起了渡江战役。
22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22 日 2 时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
三、理解词义1. 锐不可当: 锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
2. 摧枯拉朽：“枯” 指枯草，“朽” 指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
四、问题归纳1.“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电” 属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2. 这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长江）。
简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。
3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
” 这句话运用了什么写作手法？有什么作用？这里用 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。
八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇
八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、导语、主体、背景、结语。
下面小编给大家带来八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇，希望大家喜欢!八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇1【教学目标】1.从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。
2.品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。
【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：(屏显)七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是伟大领袖_在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。
诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。
请同学们再读，体会诗中情感和气魄。
(学生再读)同样的事件，可以有不同的表述。
今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。
请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。
学生结合旁批读课文。
二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。
1.补充介绍：(屏显)新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.你知道吗(屏显)新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。
三、活动过程活动一：当一回编辑1.如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发结合文章的具体内容，陈述要有理有据。
1消息二则课堂笔记
八年级消息二则课堂笔记
一、课文内容概述
本课主要学习了两则消息，分别是《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。
这两则消息都报道了中国人民解放军在解放战争中的重大胜利。
二、重要知识点
1. 消息的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
2. 消息的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3. 消息的语言特点：准确、简洁、生动。
三、笔记内容
1. 《人民解放军百万大军横渡长江》
（1）标题：简洁明了，概括了消息的主要内容。
（2）导语：交代了事件的时间、地点和主要情况。
（3）主体：详细介绍了人民解放军百万大军横渡长江的经过和结果。
（4）背景：介绍了解放战争的历史背景和全国战局的发展状况。
（5）结语：总结了人民解放军的战斗精神和全国人民的支援。
2. 《中原我军解放南阳》
（1）标题：点明了事件的主要内容和地点。
（2）导语：概括了中原我军解放南阳的经过和结果。
（3）主体：详细介绍了中原我军解放南阳的战斗经过和重要意义。
（4）背景：介绍了解放战争的历史背景和全国战局的发展状况。
（5）结语：强调了中原我军解放南阳在全国战局中的重要地位和作用。
四、个人感悟与收获
通过学习这两则消息，我深刻感受到了人民解放军在解放战争中的英勇善战和全国人民的支援。
同时，我也学会了如何
阅读和理解消息这种文体，对于提高我的阅读能力和写作能力有很大的帮助。
在今后的学习和生活中，我会更加关注国家大事和社会热点，用所学知识去分析和理解这些事件，不断提高自己的综合素质和能力水平。
部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案
部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案【原文】《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22H22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
八年级上册人教版语文第一课消息二则六要素
八年级上册人教版语文第一课消息二则六要素
八年级上册人教版语文第一课《消息二则》的六要素包括：
1.时间：第一则消息的发布时间是1949年4月20日，第二则消息的发布时间是1949年4月22日。
2.地点：第一则消息的报道地点是渡江前线总前委，第二则消息的报道地点是渡江战役总前委。
3.人物：第一则消息涉及的人物有毛泽东、朱德、总前委张云逸、粟裕、张震，第二则消息涉及的人物有毛泽东、朱德、总前委张云逸、粟裕、张震。
4.事件发生的原因：第一则消息是关于我军发起渡江战役的原因，第二则消息是关于我军渡江情况。
5.经过：第一则消息报道了我军在准备渡江作战中遇到的一些困难，包括船只不足等问题，但最终还是成功渡过了江。
第二则消息报道了我军在渡江战役中的进展情况，包括攻占南京等城市。
6.结果：第一则消息报道了我军成功渡过长江，第二则消息报道了我军在渡江战役中取得了重大胜利。
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
消息二则 部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇
消息二则部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇消息二则篇一教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听？预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》……3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题（理解题目中“消息”的含义）二初读诗歌，了解大意1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
2、指名分节朗读诗歌，学习字词。
（1）纠正字音，重点指导：“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá。
完成多音字练习。
piǎo（）jīn（）tǔ（）漂禁吐piào（）jìn（）tù（）（2）掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读，体味诗蕴1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。
交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。
板书：春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
1. 《消息二则 》课件(47张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
人民解放军百万大军 横渡长江
课文细读品味
2.“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另 一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝 和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝 毫作用。” 这句话运用了什么表达方式？有什么作用？ 这三句话运用了议论的表达方式，分析了我西路军取得 胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党违背人民 意愿的本质，增强了新闻的思想深度，提升了其政治高度，深 化了文章的主题。
长江》非常凝练，文中第
四句的描写有无必要？
导 思
4
作者除了重点描写人民
解放军外，为什么还要
交代敌人的表现？
课文初读感知
读 朗读指导： 法 指 ① 第一则消息朗读时要用慷慨激昂、充满豪情的语气去读。 导 ② 第二则消息朗读时要沉着有力，要读出我人民解放军渡江
作战的英勇气概和磅礴气势。
我三十万大军胜利南渡长江
《人民解放军百万大军横渡长江》运用叙议结合的写作手 法，分析了人民解放军取得胜利的原因，突出了我军英勇善战、 锐不可当的气势。 运用此法，突出了品格。
一课一法
使用注意事项： 1. 以“叙”为主。叙述类的文章要以“叙”为主，它是 情、理、趣等赖以存在的基础，因此对所叙述的内容的选择、 整理和加工，尤其重要。 2. 以“议”辅“叙”。要对人物或客观事物进行恰当的 分析和评论，对问题发表见解、主张，以说服他人。
必考字词梳理
读
字音易错
读
1.溃（ kuì ）退：（军队）被打垮而后退。
写 写
1.消息二则
1. 消息二则【学习目标】1、记住消息的特点和结构形式。
2、说出该则消息的主要信息。
3、培养对社会生活的敏感，能够写作消息。
【学习重点，难点】能够运用消息的特点去阅读和写作。
【课型及学时安排】新授课二课时【知识链接】1.新闻的特点新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：（1）让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
（2）报道迅速及时。
（3）简明扼要。
2.新闻的结构和要素新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
结语是消息的最后一段落或最后一句话，对消息达到的结果或后期将要发生的事实做概括介绍。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
消息的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
【学习过程】一、自主学习第一则消息1.阅读课文，标画出消息结构的各个组成部分标题：。
导语：。
主体：。
结语：。
2.指出新闻的要素时间：1949年4月20日地点：人物：事件：。
二、合作探究第一则1、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头，交代了名称、发电和时间。
电头的作用：。
2、再读消息的导语部分，说说它在文中的特点及作用。
特点：，把主要事件简明扼要的概括出来了。
作用：。
3、本文主体部分有什么特点？以新闻事件发生的、为依据逐步推进，直至现在的“”，脉络清晰，节奏明快，富有动感。
4、字斟句酌。
1）导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？。
2）试分析下列加点词语的作用：①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽．．．．，军无斗志，纷纷溃退。
②长江风平浪静．．．．，我军万船齐放，直取对岸。
1、消息二则
主标题，不写新闻事实。
副标题，位于主标题之后，主要是用事实对主标题作
些补充和解释。解释可分为两类，第一类是主标题不写事实， 只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副 标题中。另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题 所作的解释，范围可大可小，比较灵活。补充也有两种：一是 补充主标题以外的次要事实；二是对主标题所写事实的续报 。
系 等。其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起
到 衬托、深化主题的作用。
一条完整的新闻消息，一般包括 标题、导语、主体、背景和结尾五个部分。
作家作品
毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润
芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马 克思列宁主义者，中国无产阶级革 命家、政治家、军事家、诗人、书 法家、中国共产党、中国人民解放 军、中华人民共和国的主要缔造者 和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》 《沁园春.雪》《七律.长征》等。
趣的事实的简短报道。
新闻
狭义——消息 通讯 广义 消息
报告文学
特写
......
2、新闻六要素： 人物、时间、地点、事件发生的 原因、经过、结果。
①when：何时②where：何地③who：何人 ④what：何事⑤why：何因⑥how：何果
3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 电头：电头指发电讯稿件播发的新闻单位、地点、时间的说明，包
他是叱咤风云的一代伟人，胸怀大 志的政治家，运筹帷幄的军事家。
他在人民心中被尊为神。 他16岁，就道出“春来我不先开口， 哪个虫儿敢做声”的霸气； 他17岁，立下“孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还”的誓言； 他25岁，喊出“自信人生二百年， 会当击水三千里”的壮语。
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四、教师导学
(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)
主备内容
个人修改内容
讲学过程
1．要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要
看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
2．新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注
教法与学法指导
自主、合作、探究
教、学具准备
白板、多媒体
主备内容
个人修改内容
讲学过程
一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)
(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
主备内容
个人修改内容
中考链接
六、拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
当堂诊断
七、默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
学科
语文
年级
八年级
时间
2019.8
主备人
公衍苓
课题
1.消息二则
课型
新授
使用人
教师
寄语
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
讲学
目标
1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
重点
难点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．再读课文，理清记叙的六要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)
3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?
4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
泉沟镇初级中学课时备课稿
主备内容
个人修改内容
讲学过程
今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)
整体感知
二、教师板书课题，出示学习目标。
三、教师检查预习字词情况，布置思考题：
意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
五、合作探究
1．教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
2．学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
九、布置作业
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
教学反思
1．运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?
2．品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。
课堂小结
八、教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。