《质量及其测量》质量和密度PPT课件设计
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《测量物质的密度》质量与密度PPT优质课件
(3)量筒的分度值是多少？
相邻两条刻度线之间表示的毫升数
1 mL
(4)下图画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错
误，错在哪里？
平视
√
俯视
×
仰视×
测量值偏大
测量值偏小
量筒使用原则
（1）被测液体的体积不能超过量程。
（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提
高精确度，减小测量误差。
课前预习
ρ＝
1.测量物质密度的实验原理是
.
2.实验器材：测质量用 天平 ；测体积用 量筒或刻度尺 .
3.量筒是测量 液体体积 的工具.
4.观察课本P117图6.3－1中的量筒，它的计量单位是 mL ，
1 mL .量筒中液体的体
量程是 0~100 mL ，分度值是
积为 50 mL ，合
50 cm3.
②向烧杯中倒入一些食用油，测出烧杯和食用油总质量m2；
③将烧杯中的食用油倒入量筒，测出食用油的体积V；
④根据测量结果计算出食用油的密度ρ＝
−
.
(三)小明所在的实验小组的实验方案如下：
①将食用油倒入量筒，测出食用油的体积V；
②用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
③将量筒中的食用油倒入烧杯，用天平测量烧杯和食用油的
3.为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量.当天平
平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的
质量m为 39
g.然后，用量筒测量金属块的体积.将水倒入量筒，液
面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水
面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为
果可知该金属块的密度为 7.8 g/cm3，
相邻两条刻度线之间表示的毫升数
1 mL
(4)下图画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错
误，错在哪里？
平视
√
俯视
×
仰视×
测量值偏大
测量值偏小
量筒使用原则
（1）被测液体的体积不能超过量程。
（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提
高精确度，减小测量误差。
课前预习
ρ＝
1.测量物质密度的实验原理是
.
2.实验器材：测质量用 天平 ；测体积用 量筒或刻度尺 .
3.量筒是测量 液体体积 的工具.
4.观察课本P117图6.3－1中的量筒，它的计量单位是 mL ，
1 mL .量筒中液体的体
量程是 0~100 mL ，分度值是
积为 50 mL ，合
50 cm3.
②向烧杯中倒入一些食用油，测出烧杯和食用油总质量m2；
③将烧杯中的食用油倒入量筒，测出食用油的体积V；
④根据测量结果计算出食用油的密度ρ＝
−
.
(三)小明所在的实验小组的实验方案如下：
①将食用油倒入量筒，测出食用油的体积V；
②用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
③将量筒中的食用油倒入烧杯，用天平测量烧杯和食用油的
3.为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量.当天平
平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的
质量m为 39
g.然后，用量筒测量金属块的体积.将水倒入量筒，液
面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水
面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为
果可知该金属块的密度为 7.8 g/cm3，
质量与密度ppt课件
(3)测盐水密度 ①用调好的天平测出盐水和烧杯的总质量，记作 m1； ②向量筒中倒入适量盐水，记下体积 V；
③ ④ ⑤用 盐 评天 水 估平 密 交测 度 流出 表 ：实剩 达验余 式中盐 ：，水ρ 若盐和水先＝烧测_杯m_出_1的_－V空_质_m烧_量2_杯。，的记质作量m，2；再测液体
2．理解密度公式 ρ＝mV (1)同种物质，ρ 不变，m 与 V 成正比； (2)质量相同的不同物质，密度与体积成反比； (3)体积相同的不同物质，密度与质量成正比。
(4)密度图象：如图 8－1 所示，ρ 甲>ρ乙。
3．密度与社会生活 (1)密度与温度：温度能够改变物质的密度(体积)。常见物质受
的反常膨胀。
(3)密度的应用：①鉴别物质：ρ＝mV；②求质量：m＝ρV；
③求体积：V＝ρm ；④判断空心。
考点 密度的计算
1．典型密度计算
根据公式ρ＝mV进行密度的相关计算，解题时注意寻找不变
量：①质量不变：如水结冰、冰化水问题；②体积不变：如 气体充满瓶子问题；③密度不变：如样品问题。 2．空心问题 空心的判断有三种方法：①比较密度；②比较体积；③比较 质量。如果题目还要求计算空心部分体积，则选择比较体积 的方法更为简便。
物理中考复习
质量与密度
定义: 物体中所含物质的多少叫体的 形状、__状__态、 _位__置__和温度而改变
量 单位及换算:Kg 国际单位 t、g、mg
质
质量的测量: 测量工具
量
天平的结构与使用
和 密
定义: 单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
度
密度是物质的1种 特性 它只决定于物质的 种类
考点 密度 密度与社会生活
1．理解“密度”
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT3 图文
（4）左物右码
估计被测物体质量，将其放在左盘。 注意不要超过天平的最大量程。
（5）放砝码（加码从大 切勿手拿)
本着从大到小的原则，选择适当的砝 码，用镊子轻轻的将其放在右盘
（6）（游码补零 ）
No Image
（1）
No Image
（2）
No Image
（3）
（7）、读数： 被测物体的质量等于右盘 中砝码的总质量再加上游 码指示的质量数。
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
（3）换算关系： PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
《质量》质量与密度PPT优质教学课件
（来自《点拨》）
总结
知3－讲
托盘天平是实验室中测量物体质量的常用工具， 要熟练使用托盘天平，首先要熟悉它的构造。
知3－练
1 【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接 测量物体质量的器具是( C )
（来自《典中点》）
知3－练
2 一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样， 其表示的含义是( B ) A．砝码盒内最大砝码的质量是200 g B．天平的最大称量值是200 g C．天平自身的质量是200 g D．天平标尺的分度值为200 g
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
知2－导
一些常见物体的质量：
知2－讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
约2.0 kg
知2－讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知2－讲
【例2】 2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
C．变小
D．变大
（来自教材）
4 根据你对常见物体质量的了解，填写合适的单 位。 (1)一只普通鸡蛋的质量大约是70___g_____； (2)一名中学生的质量约为50__k_g_____； (3)一张纸的质量约为750___m__g___； (4)一车粮食的质量约为3____t____。
（来自《典中点》）
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
利用比较法理解物体和物质。 物体与物质的比较：物体是指具有一定形状、占据一 定空间的实物，是具体的，如铁钉、铁锤；物质则是 组成物体的材料，是抽象的，如铁是铁钉的组成物质。
知1－练
1 下列“质量”的说法中，属于物理概念的是( C ) A．这本书质量很高，出自名师之手 B．这种布料看起来质量不怎么样，怎么还这么贵 C．一个电子的质量很小 D．中国产的电视机质量过硬，出口到许多国家
总结
知3－讲
托盘天平是实验室中测量物体质量的常用工具， 要熟练使用托盘天平，首先要熟悉它的构造。
知3－练
1 【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接 测量物体质量的器具是( C )
（来自《典中点》）
知3－练
2 一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样， 其表示的含义是( B ) A．砝码盒内最大砝码的质量是200 g B．天平的最大称量值是200 g C．天平自身的质量是200 g D．天平标尺的分度值为200 g
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
知2－导
一些常见物体的质量：
知2－讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
约2.0 kg
知2－讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知2－讲
【例2】 2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
C．变小
D．变大
（来自教材）
4 根据你对常见物体质量的了解，填写合适的单 位。 (1)一只普通鸡蛋的质量大约是70___g_____； (2)一名中学生的质量约为50__k_g_____； (3)一张纸的质量约为750___m__g___； (4)一车粮食的质量约为3____t____。
（来自《典中点》）
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
利用比较法理解物体和物质。 物体与物质的比较：物体是指具有一定形状、占据一 定空间的实物，是具体的，如铁钉、铁锤；物质则是 组成物体的材料，是抽象的，如铁是铁钉的组成物质。
知1－练
1 下列“质量”的说法中，属于物理概念的是( C ) A．这本书质量很高，出自名师之手 B．这种布料看起来质量不怎么样，怎么还这么贵 C．一个电子的质量很小 D．中国产的电视机质量过硬，出口到许多国家
《质量》质量与密度PPT优质课件
课堂练习
6．在测量物体质量时所用砝码 和游码的位置如图所示，
则物体的质量是（ C ）
A．81.2 g B．81.8 g C．81.4 g D．81.6 g
课堂练习 7．小明正确调节天平平衡后，测量木块的质量。他错 把木块放在天平的右盘，往左盘放入砝码、调节游码直 至指针对准分度盘中央的刻度线，如图所示。木块的实
读数规则：_左__盘质量 = _右__盘质量 + 游码示数； 游码示数为游码_左__侧对应的刻度。
连接中考
例 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质
量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的
书包总质量通常不要超过（ B ）
A．9t
B．9kg
C．9g
D．9mg
连接中考
例 请在下列数字后面填上合适的单位：（选填“g”、“kg” 和“t”） （1）一个鸡蛋的质量大约是50_____g____； （2）中学生小超的质量最大约是50_k_g_______。
一、质量 【常见物体的质量】
苹果约150 g
新生儿约4 kg
初中生约_5_0__kg
一、质量 【常见物体的质量】
大象约6×103 kg
辽宁舰满载 约67 000 t = _6_.7_×__1_0_7 kg
二、质量的测量 质量的测量工具 —— 生活中
杆秤
机械台秤
电子台秤
二、质量的测量 质量的测量工具 —— 生活中
机械案秤
弹簧案秤
电子案秤
二、质量的测量 质量的测量工具 —— 生活中
机械体重秤
电子体重秤
二、质量的测量 质量的测量工具 —— 实验室
托盘天平
电子天平
三、天平的使用 指针
《质量及其测量》质量和密度PPT教材课件
常用质量的测量工具
杆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案秤 磅
秤
秤
地
电
磅
子
秤
实验室用天平测量物体的质量
托盘天平
物理天平
(一)托盘天平的构造
3.天平盘
2.横梁
8.游码
7.分度牌 6.指针 4.标尺
5.平衡螺母
1.底座
(二)天平使用注意问题： （1）每个天平都有自己的“称量 ”, 也就是所能称量的最大质量。被测物 体的质量不能超过 称量 。 （2）向托盘中加减砝码时要用 镊子, 不能用手接触 砝码 ,不能把砝码 弄湿 、弄脏 。
2.某同学用一架调节号的托盘天平测一本书 的质量,天平平衡时,右盘上的砝码为：100g
一个,20g砝码二个,10g砝码一个，5g砝码 一个。游码位置如图所示:则这本书的质量 为156.2g ,如果把这个实验带到月球上做, 测量结果会不变 (变大、变小或不变)。
3.6kg的水结成冰后,冰的质量是_6_kg；质量 为18kg铝块加热至熔化后的质量是_1_8_kg。
（3）潮湿的物体和化学药品不能 直
接放到天平托盘当中(能、不能)。
（三）天平的调节和使用方法
1.把天平放在水平桌面 上,用镊子把游码拨到标尺 左端零刻线 处。
2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的 中央 处,这时横梁平衡.(若指针偏左,平衡螺母应 向 右 调;反之 ,平衡螺母向 左 调) 3.把被测物体放在左托盘里,用镊子向右 托盘
1.质量为2×105mg的物体可能是下列物体中的（ B ）
A.一头大象。B.一只苹果。C.一台电视机。D.一只蚂蚁。
2.下列说法中正确的是（ C）
②桌子和凳子相比,
桌子含的木材多,桌子 的质量大。 ③因此物体中所含物质有多少之分。
《质量》质量与密度PPT免费教学课件下载
知识点一 质量 1千克=2斤=1公斤
生活中常见物体的质量：
1个鸡蛋：约50g 1只鸡或鸭：约2 kg
1个苹果：约0.15 kg 1枚1元硬币：约6 g 1名中学生：约50 kg 1只大象：约5 t
知识点一 质量
知识点一 质量
例1 完成下列单位换算。
（1）230mg=__2_.3_×__1_0_-_4_kg。 （2）6.4t=___6_.4_×__1_0_6___g。 （3）480kg=___0_._4_8____t。 （4）2.7g=____2_7_0_0____mg。
知识点三 托盘天平的使用
（1）放：把天平放在水平台上
知识点三 托盘天平的使用
（2）拨：(用镊子）把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
知识点三 托盘天平的使用
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调， 右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆 动幅度相等），这时横梁平衡。
天平调节平衡后， 平衡螺母和天平的位 置都不能再次移动
知识点二 质量的测量工具
日常生活中常见的测量质量的工具
案秤
电子秤
磅秤
杆秤
知识点二 质量的测量工具
实验室中质量的工具
知识点三 托盘天平的使用
托盘
分度盘 指针
横梁
标尺
游码 底座
平衡螺母
知识点三 托盘天平的使用
镊子
砝码
知识点三 托盘天平的使用
托盘天平的量程和分度值
量程：天平所能测量物体的最大值 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
课堂总结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
《质量及其测量》质量和密度2PPT演示课件
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角度 会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ，就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都当 作 是 人
托盘天平的使用
• 放：天平置于水平台上； • 拨：将游码拨至左端零刻度线处；镊子操作
• 调：调节平衡螺母，使指针指向分度盘中心或者左右摆动
格数相同；左偏右移
• 估：估计被测物体的质量；
• 测：左物右码，移动游码使天平平衡； • 读：左盘中物体质量等于右盘砝码的质量加上游码的质量，
注明单位； • 收：测量完毕，物品取下，砝码归盒，游码归零。
汽车轮胎含有的橡胶多，自行车轮 胎含有的橡胶少
一栋钢筋混凝土结构的楼房和 同样大小的木结构房子用料多少有 何不同？
铁块含铁多,小铁 钉含有的铁少.
一栋钢筋混凝土结构的楼 房比同样大小的木结构房
子含有的物质多.
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《密度》质量和密度PPT课件
它与物体的 、 和
无关。
状态
形状
所处的空间位置
2、质量的单位
千克（Kg）
三、质量的测量
1、实验室常用的测质量的工具：托盘天平
2、托盘天平的结构
3、托盘天平的使用
1）使用天平时，应把天平放在 上
？
下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
不能单凭掂量轻重来判断！
物理知识
下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
不能单凭掂量轻重来判断！
体积相同的木块、铁块，质量不同
同一物质，体积越大，质量越大
同种物质的质量和体积有什么跟关系？
一、探究物体的质量与体积之间的关系
1、提出问题
一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。它是物质的一种特性。
二、公式：
三、单位：
kg/m3 、 g/cm3
密度在数值上等于物体单位体积的质量
1 g/cm3 和1 kg/m3 哪个大？它们的关系怎样？1 kg = 1000 g1 m3 = 1000 dm3 = 1000 000 cm3所以1 kg/m3 = g/cm3 或1g/cm3 = 103 kg/m3
2、密度的概念:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。3、密度是物质的一种特性。
4、计算公式：
5、单位：kg/m3 、 g/cm36、体积单位换算：1m3=103dm3=106cm31dm3=1L=103mL7、 ρ水= 1×103 kg/m3物理意义：
水平工作台
2）把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
“0”刻线处
左偏向右移
下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？
铜
无关。
状态
形状
所处的空间位置
2、质量的单位
千克（Kg）
三、质量的测量
1、实验室常用的测质量的工具：托盘天平
2、托盘天平的结构
3、托盘天平的使用
1）使用天平时，应把天平放在 上
？
下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
不能单凭掂量轻重来判断！
物理知识
下列颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？
不能单凭掂量轻重来判断！
体积相同的木块、铁块，质量不同
同一物质，体积越大，质量越大
同种物质的质量和体积有什么跟关系？
一、探究物体的质量与体积之间的关系
1、提出问题
一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。它是物质的一种特性。
二、公式：
三、单位：
kg/m3 、 g/cm3
密度在数值上等于物体单位体积的质量
1 g/cm3 和1 kg/m3 哪个大？它们的关系怎样？1 kg = 1000 g1 m3 = 1000 dm3 = 1000 000 cm3所以1 kg/m3 = g/cm3 或1g/cm3 = 103 kg/m3
2、密度的概念:单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。3、密度是物质的一种特性。
4、计算公式：
5、单位：kg/m3 、 g/cm36、体积单位换算：1m3=103dm3=106cm31dm3=1L=103mL7、 ρ水= 1×103 kg/m3物理意义：
水平工作台
2）把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
“0”刻线处
左偏向右移
下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？
铜
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT课件
1.铁锤和铁钉都是由铁组成的,铁锤、铁钉在物理学中称为物
体,组成它们的这种材料“铁”称为
。图中一个铁锤
和一个铁钉所含的这种物质的多少是不同的,物理学中用_____
来表示这种不同。
提示:铁锤和铁钉都是由“铁”这种物质组成的,一个铁锤比一 个铁钉所含的铁多,可见组成物体的物质有多有少,物理学中用 质量来表示物体所含物质的多少。 参考答案:物质 质量
(3)将待测物体放在
盘中,用
向
盘加减
砝码,并调节
在标尺上的位置,直到天平横梁平衡。添
加砝码时应按什么样的顺序?能否再通过调节平衡螺母使天平
平衡?
参考答案:左 镊子 右 游码 从大至小 不能
(4)物体的质量等于
的质量及游码在
数。如图,则物体的质量为
g。
上的读
提示:被测物体的质量等于盘中所加砝码的质量加上游码在标尺 上所对的读数,故物体的质量为:10g+5g+1.4g=16.4g。 参考答案:砝码 标尺 16.4
一、质量 1.定义:物体中所含_物__质__的__多__少__。 2.性质:质量是物体的一种基本属性,与物体的_状__态__、_形__状__、 _所__处__空__间__位__置__的__变__化__无关。 3.单位 (1)基本单位:_千__克__,符号_k_g_。 (2)其他单位及换算:1t=_1_0_3kg,1kg=_1_0_3g,1g=_1_0_3mg=_1_0_6 μg
二、质量的测量 1.测量工具:_托__盘__天__平__。 2.结构及使用
(1)结构:a._分__度__标_牌___,b.平__衡__螺__母___,c._游__码__,d._砝__码__。
(2)托盘天平的使用方法 ①放:把天平放在_水__平__台__上。 ②拨:用_镊__子__把游码拨到标尺左端的_零__刻__度__处。 ③调:调节横梁上的_平__衡__螺__母__,使指针指在_分__度__标__牌__的__中__线__处。 ④测:把被测物体放在_左__盘__,向_右__盘__加减砝码,并调节_游__码__在 称量标尺上的位置,直至横梁恢复平衡。 ⑤读:_砝__码__质__量__加__上__游__码__在__标__尺__上__的__读__数__等于被测物体的质量。 ⑥收:用_镊__子__把砝码放回盒内。_不__允__许__(选填“允许”或“不 允许”)用手捏砝码。
《测量物质的密度》质量与密度PPT精品课件
测量物质的密度
复习提问：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格：
杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密
的质量 液体的质 体的质量 体体积 度
m总/g 量 m余/g
m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
复习提问：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
如何测量固体和液体的体积？
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格：
杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密
的质量 液体的质 体的质量 体体积 度
m总/g 量 m余/g
m/g
V/cm3 ρ/kg·m-3
注意： 计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
1. 实验讨论： 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
《测量物质的密度》质量与密度PPT教学课件
C. 量筒中酸奶的体积为100cm3
D. 按如图步骤测出的酸奶的密度偏大
课堂讲解
例2：【解析】A中天平的分度值是0.2g，空烧杯的质量为20g+20g=40g，正确；B
中天平的分度值是0.2g，烧杯和酸奶的总质量为100g+50g+2.4g=152.4g，因为烧
杯壁会残留部分酸奶，所以量筒中酸奶的质量减小了，小于152.4g-40g=112.4g，
A. 四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3
B. 只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据
C. 只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
课堂讲解
例1：【解析】在实验测量过程中，由于实验数据和实验者的原因，都会造成
质量m1；②向量简中倒入适量的液体，记下体积V；③用天平测出烧杯和剩
余液体的质量m2；④量筒中液体的质量m=m1-m2；⑤计算液体的密度。步骤
中把量简放在天平上测质量是不合适的，量简的形状细高，直接放在天平托
盘上很容易掉下来摔碎。
知识要点
1.实验目的：练习使用天平、量筒测量物质的密度。
2.实验原理：ρ= 。
读数上的误差。在实验中，只要操作正确，数据便是真实的，几个组数据的
不同，是因为在测量过程中存在误差的原因，故ABC选项错误，D选项正确。
课堂讲解
例 2：学习密度知识后，小明用实验测量某品牌酸奶的密度，其操作
步骤及流程如图所示，则下列说法错误的是（ B ）
A. 空烧杯的质量为40g
B. 量筒中酸奶的质量为112.4g
B. 细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
D. 按如图步骤测出的酸奶的密度偏大
课堂讲解
例2：【解析】A中天平的分度值是0.2g，空烧杯的质量为20g+20g=40g，正确；B
中天平的分度值是0.2g，烧杯和酸奶的总质量为100g+50g+2.4g=152.4g，因为烧
杯壁会残留部分酸奶，所以量筒中酸奶的质量减小了，小于152.4g-40g=112.4g，
A. 四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3
B. 只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据
C. 只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
课堂讲解
例1：【解析】在实验测量过程中，由于实验数据和实验者的原因，都会造成
质量m1；②向量简中倒入适量的液体，记下体积V；③用天平测出烧杯和剩
余液体的质量m2；④量筒中液体的质量m=m1-m2；⑤计算液体的密度。步骤
中把量简放在天平上测质量是不合适的，量简的形状细高，直接放在天平托
盘上很容易掉下来摔碎。
知识要点
1.实验目的：练习使用天平、量筒测量物质的密度。
2.实验原理：ρ= 。
读数上的误差。在实验中，只要操作正确，数据便是真实的，几个组数据的
不同，是因为在测量过程中存在误差的原因，故ABC选项错误，D选项正确。
课堂讲解
例 2：学习密度知识后，小明用实验测量某品牌酸奶的密度，其操作
步骤及流程如图所示，则下列说法错误的是（ B ）
A. 空烧杯的质量为40g
B. 量筒中酸奶的质量为112.4g
B. 细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
《质量及其测量》质量和密度PPT课件4
•质量的单位：
•1、国际：千克（Kg）
•2、其它：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
•3、关系：1ｔ＝10３Kg
1ｇ＝10－３Kg １ｍｇ＝10－６Kg 质量的性质：质量是物体本身的一种属性，物 体质量大小由物体中所含物质的多少决定，不 随物体的形状、状态和位置的变化而变化。
比一比，看谁做得好，做得快！
物体所含物质的多少叫做质量， 用字母m表示．
自我暗示：我相信我自己，一定能在这节 课上学会以下知识：
ppt模板： . /moban/
ppt素材： .
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： .
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： .
资料下载： . /ziliao/
范文下载： .
试卷下载： . /shiti/
１、用天平如何测出一张邮票的质量？ ２、用天平如何测出液体的质量？
谈谈你本节课的收获： １、本节课你学到了哪些知识？ ２、本节课你学到了哪些方法？ ３、本节课你认为你的哪些能力有所提高？ ４、你还想知道哪些知识？
（3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 平的托盘中。
实验时注意： １、如何放天平？
２、测量前和测量中如何调节天平平衡？怎样判断天 平平衡？
３、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？夹砝码时 按什么顺序加？ ４、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？
（1）、调水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码 拨至标尺左端的零刻线处。
历史课件： .
/sucai/ /tubiao/ /powerpoint/
/fanwen/ /jiaoan/ /kejian/ /kejian/shuxue/ /kejian/meishu/ /kejian/wuli/ /kejian/shengwu/ /kejian/lishi/
•1、国际：千克（Kg）
•2、其它：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
•3、关系：1ｔ＝10３Kg
1ｇ＝10－３Kg １ｍｇ＝10－６Kg 质量的性质：质量是物体本身的一种属性，物 体质量大小由物体中所含物质的多少决定，不 随物体的形状、状态和位置的变化而变化。
比一比，看谁做得好，做得快！
物体所含物质的多少叫做质量， 用字母m表示．
自我暗示：我相信我自己，一定能在这节 课上学会以下知识：
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１、用天平如何测出一张邮票的质量？ ２、用天平如何测出液体的质量？
谈谈你本节课的收获： １、本节课你学到了哪些知识？ ２、本节课你学到了哪些方法？ ３、本节课你认为你的哪些能力有所提高？ ４、你还想知道哪些知识？
（3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 平的托盘中。
实验时注意： １、如何放天平？
２、测量前和测量中如何调节天平平衡？怎样判断天 平平衡？
３、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？夹砝码时 按什么顺序加？ ４、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？
（1）、调水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码 拨至标尺左端的零刻线处。
历史课件： .
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《测量物质的密度》质量与密度PPT课件4
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第六章 质量与密度
想一想
1.什么叫密度？
单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少？其物理意义是什么？
1.0×10 kg/m
3
3
每立方米水的质量是1.0×10 kg
3
3.密度的计算公式是什么？单位呢？
密度=
质量
体积
ρ
=
m
v
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
④ 根据公式 求出石蜡密度
多种多样的密度计实验室密度计来自种多样的密度计气体密度计
数字式密度计
解答：能，用天平测出奖牌的质量m，用量筒（水）测出奖牌的体积v，由 算出奖牌的密度，然后查密度表即可鉴别这块奖牌是用哪种金属做的。
这种鉴别方法并不绝对可靠，因为有些奖牌可能是合金材料制成的，而不同金属材料和不同比例制成的奖牌的密度各不相同。
右
20克 、 10克 、 5克
（4）、若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值不变，则该小石块的质量是 克。
（3）、该小石块的质量为 克，体积为 厘米，密度为 克/厘米。
33.0
3
1.85
37.0
20.0
3
3、为了测定某种小钢球的密度，先在一只空瓶中装满水，测得总质量是540g，然后将质量是97.5g的小钢球装入瓶内，溢出一部分水后，再测其总质量是625g，求这种小钢球的密度．
关于量筒仰视与俯视的问题： 读数时，应把量筒放在水平的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。在看量筒的容积时是看液面的中心点，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。
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④分度标牌：看天平是否平衡， 若指针指在分度标牌中央左右 摆的幅度相等，或指针恰好指 中央刻度线，横梁静止不动， 则说明天平平衡了。 ⑤平衡螺母：调节天平平衡。 ⑥称量标尺（游码标尺）、游码：测量物体质量时有时 需右移游码的位置。 ⑦砝码盒：砝码、镊子，其中砝码有100克一个， 50克一个，20克两个，10克一个，5克一个。
第五章 质量和密度
质量及其测量
一切物体都是由物质组成的， 它们的大小、形状和所含物质的多 少等都有所不同。这一章我们对物 质的质量做初步了解。
物体的质量及其测量： 桌子是由哪些材料制成的？木头、铁、漆。 小铁勺、铁锅是什么材料制成的？铁这种物质组
成。 塑料尺子，塑料盒子是由塑料这种物质组成的。
我们身边有各种各样的物体，象勺、锅、尺子、 盒子、桌、椅等。
（3）国际单位制中质量单位是千克(kg)即我们通常所说 的1公斤。人们规定：1升纯水在4℃时的质量为1千克。 想想生活中的1千克的物体：如两瓶中等积的矿泉水， 质量约为1千克；两大袋利乐枕包装的蒙牛牛奶，20个 普通鸡蛋质量约1千克。
常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(ug) 它们之间的关系：1t=103kg，1kg=103g，1g 103mg，
位置
它的质量如何变化呢？
宇航员由地球到了月球，质量变吗？
把半瓶矿泉水放到冰箱冻起来，
状态
它物态变了由水结成冰，
它的质量变了吗？反过来小冰块化成水质量变吗？
• 由于这些物体所含物质的多少并没改变，因此物体 的质量不变，即：物体的质量是物体本身的一种属 性，与物体的形状、状态和所处位置的变化无关。
•所含物质多，质量大，所含物质少，质量小，要比 较两个物体质量大小就必须有个标准，即要确定它 的单位质量。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
• 注意：天平是一种精密测量工具。 • ①移动、操作动作要轻；②取放砝码要用镊子；③不能超
过天平称量范围；④保持天平清洁干燥，称有腐蚀性的物 质时，要在盘上垫纸或放在容器中称量。 • （垫纸：两张大小一样，分别放在左右两盘） • （容器：需先称出容器质量）。
而这些物体又都是由我们刚才所说的铁、塑料、 木头、玻璃等等物质组成的，自然界中的一切 物体都是由
物质组成的。
• 一个小铁钉与一个大铁球虽然都是由铁组成的， 但一个很轻一个很沉，它们各自所含铁这种物质
的多少是不同的。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
(1)首先我们对照图，了解其构造， 并分析各部分的作用。 ①底座：支撑、放置。 ②托盘：盛放物品和砝码。 （一般左物右码，为什么留给你自 己思考） ③横梁、刀口、指针：三者连为一体，共同相互作用指示天平 是否平衡。 由于刀口支撑点很小，∴反应很灵敏，左右质量稍微不等，横 梁就会摆动，带动指针发生偏转。 左沉往左偏，右沉往右偏。
（3）现在就可以测量物体的质量了。 • ①左物：把待测物体轻放在左盘中。 • ②右码：我们需要估测一下物体的质量，先用镊子夹
取大的砝码，放在右盘中，再加小的砝码。 • ③移游码：用镊子轻拨游码，使指针在中央刻度线两
侧摆动幅度（格数）基本相同，或者静止在中央刻度 线上，这就又平衡了。
• ④读数：此时物体的质量就等于右盘中砝码的总质量与游 码标尺上的读数相加。
（2）使用托盘天平前先要进行调节，使它成水平平衡 状态。当我们要测一个物体的质量时，要先调节后测量。 调节方法： ①水平放置：放在水平桌面上，易于操作的位置，放好后 不再移动。 ②游码归零：用镊子把游标轻轻拨至标尺左侧零位。 ③调横梁平衡：调平衡螺母，若右边沉，平衡螺母向左调， 反之，向右调，使指针静止指在分度标牌的中央刻度线上， 才标志横梁水平平衡。 注意:平衡后，左右盘不可交换位置，平衡螺母不可再调。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
• 由各种物质构成的多种多样的物体，它们所含物 质有多有少。
• 不同的物体所含物质的多少不尽相同。为了概括 表示物体的这种共同性质引入了质量这个概念。
大头针8.0105kg
2、质量的测量： 如何测出物体的质量呢？生活中常见的测质量的仪器： • 台秤、磅秤、电子秤、杆秤，还有实验室用的物理天 平、托盘天平。 • 我们主要学习托盘天平的使用：
•我们都玩过跷跷板，两边等距，哪边重，就往哪头沉。 •天平就是利用这个原理，一边放砝码，一边放物体， 两边等，则平衡。由一盘中砝码的质量可知另一盘中 被测物体的质量。
1mg 103ug 这些单位分别用在不同情况下，如：汽车、火车载重量，
粮食、钢铁、煤的产量，药房，实验室，调配药品的质量。
日常生活中“斤”与“千克”的关系： 1千克1000克2斤 500克1斤 100克2两 50克1两 一根铅笔约5克，一个馒头2两。 中等大小的苹果一斤约3，4个（一个苹果质量为0.15kg） 你估计一下一只鸡有多重？一个西瓜有多沉？掂一掂 你的物理课本。书上给了我们一些物体质量的近似值： 如：太阳 2.0103kg 大象 6.0103kg 成人60 kg
1、质量： （1）定义：物体内所含物质的多少，叫做物 体的质量。用字母(m)表示； （2）物体所含物质是属于物体的，有物体就 有质量，对于一个给定的物体，如果某些因素 发生改变，质量变不变呢？
一根铜丝弯成各种形状，卷成卷，团成团，
形状
质量变吗？
一块橡皮泥，捏成各种形状，质量变吗？
如果把这块橡皮泥装在一个密闭的盒子里带到月球上去，