《促织》PPT课件
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促织
1.积累文言常识,品味朴素、自然、准确、传神的语言。 2.理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节,学习作家对人物心 理细致入微的刻画。 3.感悟小说主旨,认识到封建统治的嬉戏给老百姓带来的灾难。
作者简介
作品背景
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知识整合
蒲松龄(1640-1715),清代杰出的文学家,字留仙,世称聊斋先生,淄 川(今属山东淄博)人。19岁为诸生,受到时任文学家施闰章的奖誉。 此后屡应乡试不中,在科举途中挣扎了大半生,直到古稀之年,方得 到岁贡生的科名,不数年便辞世。一生位卑家贫。坎坷遭遇使蒲松 龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识,生活的贫困使 他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。著有 《聊斋志异》等。
作者简介
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(7)故 此物故非西产(副词,本来) 故天子一跬步(连词,所以)
(8)益 死何裨益(名词,好处) 成益愕(副词,更加)
(9)掷 帘内掷一纸出(动词,抛,扔) 虫跃掷径出(动词,腾跃) 然睹促织(连词,然而)
(10)然 俨然类画(形容词词尾,……的样子)
成然之(意动用法,认为……是对的)
作者简介
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2.通假字 (1)手裁举 “裁”同“才”,意义:仅仅,刚刚。 (2)翼日进宰 “翼”同“翌”,意义:次(日)。 3.一词多义
因责常供(动词,责令)
(1)责 每责一头(动词,索要,索取) 以塞官责(名词,责任,差使)
Leabharlann Baidu
受扑责时(动词,批评,责备) (2)靡 靡计不施(副词,无)
生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。
应试者不分年龄大小都称童生。《促织》“邑有成名者,操童子
业”,“操童子业”是说正在准备参加童生试。
乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因
在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发
布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元,第二名至第十名
作者简介
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5.文化常识 里正:里长。里,古代基层行政组织。 童子:童生,科举时代还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称 为“童生”。 东曦:日神东君。 抚军:官名,明清两代巡抚的别称,总管一省的民政和军政。 庠:学校。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
文白对译
技法迁移
思维导图
称“亚元”。
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会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故 又称“春闱”。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及 国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。
殿试:是皇帝主试的考试,又称“御试”。参加殿试的是贡士,取中 后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进 士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元, 第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。
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康熙年间正是清代的“盛世”,康熙皇帝本人正被视为“英主”。可 当时的统治集团同样追求“声色狗马”,酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下 来的斗蟋蟀盆,以康乾年间制作最精,康熙时更有以制盆扬名于世 的。可见作者的创作意图,实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治 世”时代的事,来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责 一头,辄倾数家之产”,当是目有所睹;“天子偶用一物”,更是特有所指, 不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻处,“治世”“盛世”尚 且如此,那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。
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科举制度
明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、乡
试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规
定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。
童生试:也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的
地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得
文章主旨
文本研读
多维探究
文白对译
技法迁移
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它 通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡 的命运,反映了皇帝荒淫无道,巡抚、县令、胥吏横征暴敛的罪恶 现实,寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。
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(10)细疏．其能(名词用作动词,分条陈述) (11)裘．马．扬扬(名词用作动词,穿着皮衣)(名词用作动词,骑着马) (12)仙．及鸡犬(名词用作动词,成仙) (13)近．抚之(形容词用作动词,靠近) (14)成述其异．(形容词用作名词,奇特的本领) (15)昂．其直(使动用法,使……高,抬高) (16)辄倾．数家之产(使动用法,使……倾尽,竭尽) (17)而高．其直(使动用法,使……高,抬高) (18)成然．之(意动用法,认为……是对的) (19)成以其小,劣．之(意动用法,认为……不好) (20)益奇．之(意动用法,认为……奇特)
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4.词类活用 (1)岁．征民间(名词作状语,每年) (2)得佳者笼．养之(名词作状语,用笼子) (3)早．出暮．归(名词作状语,在早上)(名词作状语,在晚上) (4)取儿藁．葬〔名词作状语,用草席(裹)〕 (5)日．与子弟角(名词作状语,每天) (6)旬余,杖．至百(名词用作动词,用杖打) (7)大喜,笼．归(名词用作动词,用笼子装) (8)儿涕．而去(名词用作动词,流泪) (9)自名．“蟹壳青”(名词用作动词,命名)
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1.读准字音
加点字 猾黠． 爇．香 针芥． 遽．然 藁．葬 觇．视 鞭挞． 邑庠．
读音 xiá ruò jiè jù gǎo chān tà xiánɡ
加点字 迂讷． 裨．益 翕．辟 惙．然 不啻． 东曦． 惭怍． 猪鬣．
读音 nè bì xī chuò chì xī zuò liè
虫尽靡(动词,败退)
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成顾蟋蟀笼虚(动词,回头看) (3)顾 徘徊四顾(动词,看,环视)
顾念蓄劣物终无所用(副词,但) 窃发盆(动词,打开) (4)发 探石发穴(动词,掏) 无毫发爽(名词,头发) (5)售 久不售(动词,卖出。这里指考秀才) 亦无售者(动词,买) 岁征民间(副词,每年) (6)岁 成有子九岁(名词,年龄) 不终岁(名词,年)
1.积累文言常识,品味朴素、自然、准确、传神的语言。 2.理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节,学习作家对人物心 理细致入微的刻画。 3.感悟小说主旨,认识到封建统治的嬉戏给老百姓带来的灾难。
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蒲松龄(1640-1715),清代杰出的文学家,字留仙,世称聊斋先生,淄 川(今属山东淄博)人。19岁为诸生,受到时任文学家施闰章的奖誉。 此后屡应乡试不中,在科举途中挣扎了大半生,直到古稀之年,方得 到岁贡生的科名,不数年便辞世。一生位卑家贫。坎坷遭遇使蒲松 龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识,生活的贫困使 他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。著有 《聊斋志异》等。
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(7)故 此物故非西产(副词,本来) 故天子一跬步(连词,所以)
(8)益 死何裨益(名词,好处) 成益愕(副词,更加)
(9)掷 帘内掷一纸出(动词,抛,扔) 虫跃掷径出(动词,腾跃) 然睹促织(连词,然而)
(10)然 俨然类画(形容词词尾,……的样子)
成然之(意动用法,认为……是对的)
作者简介
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2.通假字 (1)手裁举 “裁”同“才”,意义:仅仅,刚刚。 (2)翼日进宰 “翼”同“翌”,意义:次(日)。 3.一词多义
因责常供(动词,责令)
(1)责 每责一头(动词,索要,索取) 以塞官责(名词,责任,差使)
Leabharlann Baidu
受扑责时(动词,批评,责备) (2)靡 靡计不施(副词,无)
生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。
应试者不分年龄大小都称童生。《促织》“邑有成名者,操童子
业”,“操童子业”是说正在准备参加童生试。
乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因
在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发
布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元,第二名至第十名
作者简介
作品背景
相关知识
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5.文化常识 里正:里长。里,古代基层行政组织。 童子:童生,科举时代还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称 为“童生”。 东曦:日神东君。 抚军:官名,明清两代巡抚的别称,总管一省的民政和军政。 庠:学校。
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文章主旨
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技法迁移
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称“亚元”。
作者简介
作品背景
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会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故 又称“春闱”。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及 国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。
殿试:是皇帝主试的考试,又称“御试”。参加殿试的是贡士,取中 后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进 士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元, 第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。
作者简介
作品背景
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康熙年间正是清代的“盛世”,康熙皇帝本人正被视为“英主”。可 当时的统治集团同样追求“声色狗马”,酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下 来的斗蟋蟀盆,以康乾年间制作最精,康熙时更有以制盆扬名于世 的。可见作者的创作意图,实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治 世”时代的事,来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责 一头,辄倾数家之产”,当是目有所睹;“天子偶用一物”,更是特有所指, 不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻处,“治世”“盛世”尚 且如此,那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。
作者简介
作品背景
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科举制度
明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、乡
试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规
定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。
童生试:也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的
地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得
文章主旨
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技法迁移
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它 通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡 的命运,反映了皇帝荒淫无道,巡抚、县令、胥吏横征暴敛的罪恶 现实,寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。
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(10)细疏．其能(名词用作动词,分条陈述) (11)裘．马．扬扬(名词用作动词,穿着皮衣)(名词用作动词,骑着马) (12)仙．及鸡犬(名词用作动词,成仙) (13)近．抚之(形容词用作动词,靠近) (14)成述其异．(形容词用作名词,奇特的本领) (15)昂．其直(使动用法,使……高,抬高) (16)辄倾．数家之产(使动用法,使……倾尽,竭尽) (17)而高．其直(使动用法,使……高,抬高) (18)成然．之(意动用法,认为……是对的) (19)成以其小,劣．之(意动用法,认为……不好) (20)益奇．之(意动用法,认为……奇特)
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4.词类活用 (1)岁．征民间(名词作状语,每年) (2)得佳者笼．养之(名词作状语,用笼子) (3)早．出暮．归(名词作状语,在早上)(名词作状语,在晚上) (4)取儿藁．葬〔名词作状语,用草席(裹)〕 (5)日．与子弟角(名词作状语,每天) (6)旬余,杖．至百(名词用作动词,用杖打) (7)大喜,笼．归(名词用作动词,用笼子装) (8)儿涕．而去(名词用作动词,流泪) (9)自名．“蟹壳青”(名词用作动词,命名)
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1.读准字音
加点字 猾黠． 爇．香 针芥． 遽．然 藁．葬 觇．视 鞭挞． 邑庠．
读音 xiá ruò jiè jù gǎo chān tà xiánɡ
加点字 迂讷． 裨．益 翕．辟 惙．然 不啻． 东曦． 惭怍． 猪鬣．
读音 nè bì xī chuò chì xī zuò liè
虫尽靡(动词,败退)
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成顾蟋蟀笼虚(动词,回头看) (3)顾 徘徊四顾(动词,看,环视)
顾念蓄劣物终无所用(副词,但) 窃发盆(动词,打开) (4)发 探石发穴(动词,掏) 无毫发爽(名词,头发) (5)售 久不售(动词,卖出。这里指考秀才) 亦无售者(动词,买) 岁征民间(副词,每年) (6)岁 成有子九岁(名词,年龄) 不终岁(名词,年)