第五章 辅助技术(作业治疗技术专科教学)
《作业治疗技术》课程教学大纲
《作业治疗技术》课程教学大纲《作业治疗技术》课程教学大纲适用于三年制普通高职《康复治疗技术》专业—、课程的性质、地位和作用《作业治疗技术》是康复医学的一个重要组成部分，是针对康复治疗技术专业学生开设的一门职业技术课，是专业技术核心课程。
本课程共80学时，其中理论30学时，随堂实训50学时，考试课。
《作业治疗》在康复医学体系中是一个相对独立的专业课。
通过本程的教授，注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养。
突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握。
按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。
本课程的先修课程有《人体解剖学》、《康复功能评定技术》、《生理学》、《诊断学》、《运动学基础》、《药理学》，后续课程有《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》。
课程教学目标1、知识目标：通过《作业治疗技术》课程的学习，使学生：(1)了解作业治疗的发展史。
（2）熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。
（3）掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。
（4）理解各项具体作业治疗的注意事项。
2、能力目标：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。
3、情感目标：（1）体验患者的各项功能障碍的困难。
（2）树立“自我照顾”的观念。
（3）培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。
（4）培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。
二、课程教学时数分配和教学形式模块（项目）（章）内容学时分配教学形式理论实践第一章作业治疗概论 4 理论讲授第二章日常生活活动训练 4 18 理论讲授、实验室训练第三章体位及转移技术 4 16 理论讲授、实验室训练第四章认知及知觉功能训练 2 8 理论讲授、实验室训练第五章治疗性作业治疗 2 4 理论讲授、实验室训练第六章压力治疗 2 2 理论讲授、实验室训练第七章辅助技术 2 2 理论讲授、实验室训练第八章助行器 4 2 理论讲授、实验室训练第九章矫形器 2 2 理论讲授、实验室训练第十章常见疾病的作业治疗 2 理论讲授第十一章社区作业治疗 2 理论讲授四、教学内容要点及要求第一章作业治疗概论（一）教学目标：通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
作业治疗技术课件
1）神经科疾病 脑血管意外、颅脑损伤、脊髓损伤、神经肌肉疾病、周围神经病
损，帕金森病、老年性认知功能减退等。
现在学习的是第5页，共87页
模块一
项目六 作业治疗的实施
三、背景知识
（一）作业治疗的适应症及注意事项 1.适应症
2）骨科疾病 骨关节损伤、腰腿痛、截肢、手外伤和股骨头置换术后 。 3）普通外科及烧伤科疾病 外科术后瘢痕、烧伤后瘢痕及关节挛缩、变形与功能受 限。
项目六 作业治疗的实施
三、背景知识
（二）作业治疗机构及作业疗法处方、设备 1.作业治疗机构
在康复中心或设有康复科室的综合医院 ，作业治疗由康复专业人员负责执行。康复中心 （医院）规模较大的设作业治疗科，规模较小的设作业治疗室，配备专职作业治疗师。综合医 院的康复科（部）作业治疗室配备专职或兼职的作业治疗师负责作业治疗的具体工作。
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模块一
项目六 作业治疗的实施
三、背景知识
专业的作业治疗师经过专门的作业疗法技术培训，较全面和深入地掌握作业治疗技术，是 开展作业治疗的骨干。兼职的作业治疗师一般掌握多种康复治疗和护理技能，如运动疗法、物 理疗法、作业疗法、康复护理等，可由体疗或理疗人员和护士兼任。
根据国外经验，一个专职的作业治疗师每个工作日的工作量是：治疗45个以集
治疗
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模块一
项目六 作业治疗的实施
三、背景知识
2.作业治疗的基本内容 1）日常生活活动训练 是作业治疗的基本方法之一。训练的目的在于提高患者的生活 自理能力，为回归社会创造必要的条件。训练患者用新的活动方式、方法或应用辅助 器具的帮助和使用合适的家用设施，以完成上述生活活动，包括衣、食、住、行、个 人卫生等基本技能的训练。
《作业疗法》ppt课件完整版
通过作业疗法提高患者残存肌力和肌张力，促进感觉和运动功能 恢复。
运动系统疾病康复中的应用
骨折康复
01
在骨折愈合过程中，作业疗法有助于促进骨折部位的功能恢复
和防止肌肉萎缩。
关节炎康复
02
通过作业疗法进行关节活动度训练和肌力增强训练，减轻关节
疼痛和肿胀。
脊柱侧弯康复
03
利用作业疗法调整身体姿势和平衡，改善脊柱侧弯患者的外观
适用范围
作业疗法适用于多种疾病和障碍的康复治疗，如脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、骨折、关节炎、帕金森病、抑郁症 等。同时，作业疗法也适用于儿童发育迟缓、学习困难等问题。
禁忌症
虽然作业疗法是一种相对安全的治疗方法，但也有一些禁忌症需要注意。例如，严重的心脏病、高血压、呼吸系 统疾病等可能不适合进行某些高强度的作业活动。此外，对于一些精神疾病患者，如精神分裂症等，也需要在专 业医生的指导下进行作业治疗。
和功能。
心理疾病康复中的应用
抑郁症康复
通过作业疗法提高患者的自我认知和自我调节能 力，缓解抑郁症状。
焦虑症康复
利用作业疗法进行放松训练和应对技能训练，减 轻患者的焦虑情绪。
精神分裂症康复
在药物治疗的基础上，作业疗法有助于改善患者 的社会功能和日常生活能力。
CHAPTER 05
作业疗法实施过程与注意事 项
采用视觉、听觉等多种方式，引 导患者集中注意力，提高注意稳
定性。
记忆力训练
通过联想记忆、重复记忆等方法， 帮助患者提高记忆力。
思维能力训练
利用逻辑推理、问题解决等任务， 培养患者的思维能力和判断力。
日常生活活动能力训练
生活自理能力训练
社会交往能力训练
【精编】辅助技术作业治疗技术专科教学PPT课件
目 录
• 辅助技术作业治疗技术概述 • 辅助技术作业治疗技术的基本原
理 • 辅助技术作业治疗技术的实际应
用
目 录
• 辅助技术作业治疗技术的未来发 展
• 辅助技术作业治疗技术的挑战与 解决方案
01
辅助技术作业治疗技术概 述
定义与特点
定义
辅助技术作业治疗技术是一种通过使 用各种辅助器具、设备或技术，帮助 功能障碍者完成日常生活活动和工作 任务的治疗方法。
04
辅助技术作业治疗技术的 未来发展
人工智能技术在辅助技术作业治疗中的应用
人工智能技术可以协助医生进行 诊断和治疗计划的制定，提高诊
断的准确性和治疗的有效性。
人工智能可以通过分析大量的病 例和治疗数据，为医生提供更好 的治疗方案和预测疾病的发展趋
势。
人工智能还可以通过智能化的设 备和技术，帮助患者进行康复训
在实际工作中不断尝试和应用新技术，积 累实践经验。
成本效益的挑战与解决方案
挑战 辅助技术作业治疗技术的成本较 高，包括设备购买、维护和更新 等，同时治疗效果的评估也需要 投入大量时间和精力。
效果评估与持续改进 定期评估治疗效果，根据反馈进 行技术调整和改进，提高治疗效 果和降低成本。
合理规划预算 根据实际需求和资源，制定合理 的预算计划。
对于听力、视力等感官残疾患者，辅助技术作业治疗师会 提供相应的辅助器具和技术，如助听器、人工耳蜗、盲杖 等，帮助患者改善感官功能，提高其生活质量和社会参与 度。
职业康复领域的应用
对于因疾病或损伤导致职业能力下降的患者，辅助技术作业治疗师会通过评估患 者的具体情况，为其提供个性化的职业康复计划。
辅助技术-作业治疗课件
作业治疗的概念
作业治疗是一种通过活动和任务来帮助人们恢复、改善和维持他们在日常生活中的功能和参与能力的方 法。它通过指导和训练人们进行各种活动，帮助他们恢复或适应生活中的各种任务和角色。
作业治疗的原理是基于对个体的综合评估，在了解他们的身体、心理和环境特点的基础上，制定个性化 的治疗计划。
作业治疗的目标是帮助人们改善他们生活中的任务完成能力和参与度，提高他们的生活质量和自主性。
作业治疗的流程
1
制定治疗计划
2
制定以活动和任务为核心的治疗计划，
包括目标和计划
3
作业治疗的步骤
评估：对个体进行综合评估，了解他 们的需求和目标
执行治疗计划
指导和训练个体进行各种活动和任务， 帮助他们达到治疗目标
辅助技术在作业治疗中的应用
辅助技术的种类
辅助技术在作业治疗中有多种应用，包括助 听器、轮椅、视觉辅助工具等
作业治疗还可以应用于 其他常见疾病，比如自 闭症、阿尔茨海默病等， 帮助患者提高他们的生 活质量。
辅助技术和作业治疗的结合意义
辅助技术和作业治疗的结合可以为患者提供更全面、个性化的治疗方案，帮助他们恢复和改善他们的生 活中的功能和参与能力。 未来辅助技术在作业治疗中的发展趋势将更加注重创新和个性术-作业治疗ppt课 件
辅助技术-作业治疗ppt课件
什么是辅助技术
辅助技术是指通过使用工具、设备和技术手段来增强人们生活和工作能力的 方法和理论。它们可以帮助人们克服身体和认知上的障碍，提高独立性和生 活质量。
辅助技术可以分为多个分类，包括助听器、轮椅、视觉辅助工具等。它们在 各个领域都有广泛的应用，包括教育、医疗、工作和日常生活等。
在不同领域中的应用
辅助技术在教育、医疗、工作和日常生活等 各个领域中都起到了重要的作用
《作业治疗技术》课件
作业治疗技术可以帮助老年人克服日常生活中 的障碍，延缓功能退化，并提高生活质量。
成人治疗
对于成人，作业治疗技术可以提高生活自理能 力、工作能力和社会参与度。
残疾人治疗
作业治疗技术对残疾人士尤其重要，可以提高 他们的自理能力、社交技能和生活满意度。
作业治疗技术的使用过程
1
评估阶段
通过对个体的综合评估，了解其康复需
《作业治疗技术》PPT课 件
什么是作业治疗技术
作业治疗定义
作业治疗技术是一种综合的康复治疗方法，旨在通过参与各种有意义的活动，促进身体和心 理功术的发展可追溯到20世纪初，随着对身心障碍人士的关注不断增加，作业治疗 技术逐渐兴起并得到广泛应用。
作业治疗技术的作用和意义
作业治疗技术可以帮助个体建立和恢复日常生活技能，提高生活质量，促进社会参与，并提 供心理支持和康复。
作业治疗技术的方法
1 身体认知和训练
2 意义重建
3 动作和技能训练
通过运动和认知训练，改 善身体功能和认知能力， 并帮助个体恢复独立生活 能力。
4 职业治疗
帮助个体找回活动的重要 性和意义，激发他们的动 力和主动性。
限制
• 需要长期治疗 • 适用范围有限 • 依赖个体合作
作业治疗的未来发展趋势
1 作业治疗技术的新发展
随着科技的发展，作业治疗技术将进一步创新，应用新的工具和方法，提升治疗效果。
2 作业治疗技术的前景展望
在未来，作业治疗技术将进一步提高社会认知度，得到更广泛的应用，并为更多人提供 有效的康复服务。
5 家庭治疗
通过训练动作和技能，提 高个体的运动能力和日常 生活技能。
通过培养职业技能和提供职业咨询，帮助个 体顺利融入工作环境。
辅助技术助行器(作业治疗技术课件)
长
标
度
鹅
四
准
不
颈
足
可
可
型
手
调
调
杖
杖杖杖叁、 Nhomakorabea 行 器 分 类
2、根据操作方式分类
（2）双臂操作助行器 ：常称为步行器，包括助行架、轮式助行架、助行椅以及助行台。
肆、助 行 器 使 用 原 则
使用前应对患者进行全面评定 、明确 应用助行器的具体目的及环境 、患者 需具有一定的认知能力 、定期对助行 器及其附件进行检查，防止意外。
使用时相对较笨拙，需要反复练习，上肢应有良好的力量，能较 好支持体重。 前臂套应松紧适宜，应保持在肘与腕之间中点稍上 方,如过低,支撑力不足太高,影响肘关节活动甚至损伤尺神经
伍、杖 类 助 行 器
3、前臂支撑拐
带有一个特殊手柄和前臂支撑支架的助行器，常用于下肢单 侧或双侧无力而腕、手又不能承重的患者。 前臂支撑拐使用注意事项
伍、杖 类 助 行 器
手杖使用方法及注意事项
肘关节弯曲20°～30°，两肩保持水平，健侧 手拿手杖，健侧先上，患侧先下原则，腕和 手必须能支持体重，目视前方行走，四足手 杖离患者身旁距离应适当。
伍、杖 类 助 行 器
2、肘拐
带有一个立柱、一个手柄和一个向后倾斜的前臂支架的助行 器，肘托托在肘部的后下方，常成对使用 。 肘拐使用注意事项
➢ 带有轮子的双臂操作助行器，又称滚动助行架，前方两 足各有一个轮子几种不同的变型
轮式助行架使用注意事项
应用简单，但运用时应选较大的空间，患者应学会使用 手闸并具有控制手闸的能力以免下斜坡时发生危险，因 路面常不平整，户外应用特别小心
《作业治疗技术》-教案
攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。
作业治疗介入手段—辅助技术
适应症
• 1.上肢功能障碍，需要使用助行架或前臂 支撑拐，合并上肢功能障碍或不协调的 患者，如进展性类风湿性关节炎、脑瘫、 偏瘫等。
• 2.上、下肢均受累而不能通过腕与手承重 的患者。
• 3.前臂有明显畸形，前臂支撑拐不适用时， 可选用助行台。
测量
• 与前臂支撑拐的测量方法相同，但为了 合适与舒适，可根据患者残疾程度进行 调整。
• 卧位测量：足底到尺骨鹰嘴的距离再加 2.5cm。两种方法测出的均为从托槽垫表 面到套头之间的距离。
使用
• 使用时患者将手从托槽 上方穿过，握住把手， 前臂水平支撑在托槽上， 此时的承重点为前臂。 恢复早期使用前臂支撑 拐步态模式（四点步）： 将一侧前臂支撑拐向前 移，迈对侧下肢，移对 侧前臂支撑拐，移另一 侧下肢。
（2）定期对助行器及其附件(轮子、螺丝、橡皮帽等)进 行检查，及时发现问题，及时更新。
（二）仗类助行器
• 仗类助行器是一类单个或成对使用的步行辅助 器具，小巧、轻便，缺点是支撑面积小、稳定 性稍差。常用的有手杖、肘仗、腋仗、前臂支 撑拐。
手杖
• 手杖为一只手扶持以助行走的助行器，是症状 较轻的下肢功能障碍者辅助行走的工具，只可 分担小于25%的体重。使用手杖时，上肢及肩 的肌力必须正常。
测量
• 1.身高×77%。
• 2.身长－41cm。
• 3.站立时大转子高度为把手的 位置，测量量时患者应着常 穿的鞋站立。
• 4.如果患者下肢或上肢有短缩 畸形，可让患者穿上鞋或佩 戴下肢矫形器仰卧，上肢放 松置于身体两侧，将腋仗轻 轻贴近腋窝，在小趾前外侧 15cm与足底平齐处为腋仗最 适当的长度，肘关节屈曲 25°~30°，腕关节背伸时的 掌面为把手部位。
长度的测量
作业治疗技术 辅助技术能量节约技术辅助技术服务护理课件
适用人群与范 围
适用人群 适用范围
选择与使用注意事项
选择 使用注意事项
CHAPTER
定义与原理
定义
辅助技术是指通过提供外部支持或替代方式，帮助身体功能受限或残疾人士完成日常生活和工作任务的一系列技 术手段。
原理
辅助技术基于人体工程学和残疾人心理学原理，通过减轻负担、替代功能或提供辅助器具，使残疾人能够更好地 适应生活和工作环境。
适用范围
CHAPTER
定义与分类
定义
辅助技术是指通过使用各种设备、工具和系统，帮助有功能障碍或残疾的人完成 日常生活和工作任务的一种技术手段。
分类
辅助技术可以分为个人辅助技术、环境辅助技术和沟通辅助技术等。个人辅助技 术包括假肢、矫形器和轮椅等；环境辅助技术包括无障碍设施和智能家居系统等； 沟通辅助技术包括语言翻译器和电子书写板等。
常见辅助技术
假肢和矫形器
语音识别和文字转换技术
轮椅和助行器 电子设备和软件
应用场景与效果评估
应用场景
效果评估
CHAPTER
服务内容与特点
服务内容
辅助技术服务护理主要针对有功能障碍 的患者，通过提供各种辅助器具和技术， 帮助他们进行日常生活活动和工作。
VS
服务特点
个性化、专业性、综合性、注重患者需求 和体验。
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
详细描述
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
提高自信心
详细描述
辅助技术服务能够帮助老年人重建自信，让他们感到 自己有能力独立生活，从而促进心理健康。
成功案例二：残疾人的能量节约技术应用
总结词
提高生活自理能力
详细描述
【精选】《作业治疗技术》第五章-治疗性作业活动(生产性活动)PPT课件
斜置弹簧离合器的显著优点是摩擦片磨损或分离离合器 时，压盘所受的压紧力几乎保持不变。具有工作性能稳定、 踏板力较小的突出优点。此结构在重型汽车上已有采用。
第四节 离合器的设计与计算
一、离合器基本参数的优化
2 目标函数 离合器基本参数优化设计追求的目标是在保证离合
器性能要求条件下，使其结构尺寸尽可能小，即目标函 数为
fxmin4
D2d2
3 约束条件
1) 摩擦片的外径D(mm)的选取应使最大圆周速度υD 不超过65～70m／s，即
D6n 0 emD a x1 3 0 6 5 7m 5 /s
摩擦离合器主要组成
摩擦离合器主要由主动部分（发动机飞轮、 离合器盖和压盘等）、从动部分（从动盘）、压 紧机构（压紧弹簧）和操纵机构（分离叉、分离 轴承、离合器踏板及传动部件等）四部分组成。
主、从动部分和压紧机构是保证离合器处于 接合状态并能传递动力的基本结构。操纵机构是 使离合器主、从动部分分离的装置。
汽车离合器设计的基本要求
1）在任何行驶条件下，能可靠地传递发动机的最大转矩。 2）接合时平顺柔和，保证汽车起步时没有抖动和冲击。 3）分离时要迅速、彻底。 4）从动部分转动惯量小，减轻换挡时变速器齿轮间的冲击。 5）有良好的吸热能力和通风散热效果，保证离合器的使用寿
命。
汽车离合器设计的基本要求
6）避免传动系产生扭转共振，具有吸收振动、缓和冲击的 能力。 7）操纵轻便、准确。 8）作用在从动盘上的压力和摩擦材料的摩擦因数在使用过
❖ 作用： 增强上肢肌力和耐力 改善上肢关节活动度 提高手的灵活性和手眼协调性 改善认知功能 宣泄过激情绪
第五章 辅助技术(作业治疗技术专科教学)
第五章 辅助技术
9.产品和物品管 理辅助器具： 主要是操作用 的辅具；如自 助器具和代替 手功能的辅具。
第五章 辅助技术
10.用于环境改善的辅助器具：用于环境改善而保护 免受环境影响的辅具；如减震器具、降噪音材料、 加湿器、测量仪器等辅具。
第五章 辅助技术
11.休闲娱乐辅助器具
第五章 辅助技术
第五章 辅助技术
部分负重步态
将腋杖与部分负 重下肢同时向前移 动 健侧下肢迈越腋 杖的足
第五章 辅助技术
免负荷步态
先将腋杖向前 负重下肢向前
第五章 辅助技术
（一）肘杖种类与结构
第五章 辅助技术
（二）适应证
双侧下肢无力或不协调，如脊髓损伤、小儿麻 痹、某些脊柱裂； 单侧下肢无力且不允许该侧肢体负重时，如踝 骨折或半月板切除的早期； 累及全身的双侧严重无力或不协调，或双上肢 无使用手杖的足够力量的情况，如进行性肌营 养不良或颅外伤后。
第五章 辅助技术
二、辅助器具的分类
（一）按器具功能分类（与国际接轨） （二）按用途分类 （三）按使用人群分类
第五章 辅助技术
（一）按器具功能分类
1.个人医疗的辅助 器具：用于改善、 监控、和维护个 人医疗条件的辅 具；如防压疮辅 助器具、服药、 呼吸治疗、物理 疗法器具、视觉 训练、脊柱牵引 等辅具。
作业治疗技术
（第2版）
作业治疗技术
第五章 辅助技术
湖南中医药高等专科科学校 刘样
第五章 辅助技术
学习目标
1. 掌握辅助技术的定义，常见助行器的名称、 使用方法及注意事项，轮椅各附件参数。
2. 熟悉常见的辅助器具，能量节约技术的原则， 辅助技术服务流程。
作业疗法的辅助技术
作业疗法的辅助技术一、概念辅助技术(assistive technology，AT)是用来帮助残疾人、老年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。
其内涵包括三方面：①技术：硬件（器具）、软件（方法）；②服务：适配服务和供应服务；③系统：包括研发、生产、供应、服务和管理。
常用的康复辅助技术可概括为辅助器具( assistive technology device，ATD)和辅助技术服务(assistive technology service，ATS)。
1．辅助器具(assistive technology device，ATD or technicalaic19TA) 2004年所发布的国家标准《残疾人辅助器具分类和术语》中残疾人辅助器具( technical aid)的定义是“残疾人使用的，特别生产的或一般有效的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或残障的任何产品、器械、设备或技术系统。
”2001年世界卫生大会通过的国际功能、残疾和健康分类（简称ICF），以活动和参与为主线对功能、残疾和健康进行分类，已不再使用“残损、残疾和残障”的分类方法。
同时也将辅助产品技术定义为“改善残疾人功能状况而采用适配的或专门设计的任何产品、器具、设备或技术”。
2．辅助技术服务(assistive technology service，ATS) 协助身心障碍者在选择、获得或使用辅助器具过程中的服务，包括研发、购买、使用、改造等。
3．节省体能技术( energy conservation technology) 通过利用人体功效学原理，结合身体功能状态，通过合适的姿势、正确的活动方法或使用辅助器具和辅助技术，以减少体能消耗和预防并发症的技术和方法。
4．适应技术( adaptive technology) 是指对于一些残疾者，因为功能所限，需要修改一些个人的活动方法以适应残疾现实的技术。
适应技术就是随着需要而改变，简化活动或降低生活的难度与需求，以达到一定的效果。
作业治疗技术讲稿2015.11.26 (2)
作业治疗技术讲稿第一章概论第一部分：说课为什么学？学什么？怎么学？作业治疗学是康复治疗技术专业的一门专业课程，起着十分重要的作用，是康复里面的三架马车（作业治疗、言语治疗、物理治疗）的不可或缺的部分，是康复专业学生必修课程，同时也是需要同学们要学好得一门课程。
那么这门课程究竟学些什么呢？这门课程主要涉及到的内容如下：第一章作业治疗概论/作业活动分析及评定、第二章日常生活活动训练、第三章体位级转移技术、第四章认知及知觉功能训练、第五章治疗性作业活动、第六章压力治疗、第七章辅助技术、第八章助行器、第九章矫形器、第十章常见疾病的作业治疗、第十一章社区作业治疗及环境改造/职业康复。
实训项目包括：日常生活活动训练方法，各种疾病良姿位的摆放，偏瘫、四肢截瘫、脑瘫的转移技术及搬运技术训练，注意障碍、记忆障碍的作业治疗，失用症及失认症的作业治疗，生产性活动训练，砂模板训练及滚筒训练，压力衣的制作，辅助器具的使用训练，杖类助行器、助行架、轮椅的使用训练，常用矫形器的使用训练，脑卒中、脊髓损伤的作业治疗，脑性瘫痪、手外伤的作业治疗。
那么如果同学们想学好这门课程的话，就需要同学们记住“课前+课堂+课后”，课前做什么呢？首先要求同学们在每次上课之前必须预习本堂课所要学习的内容，其次，要求同学们上课专心听讲，听老师讲解理论知识，因为只有在掌握好理论知识之后，才有可能更好的动手进行实际操作，同时在上课的时候同学们要认真的积极主动的按老师安排的任务进行操作，不懂之处及时请教老师。
课后复习及拓展，要求同学们每次课结束之后将自己在课上没有明白的知识点弄明白（途径：问同学、网上查阅相关资料、请教老师）。
考试成绩说明：总成绩=平时成绩+期末考试成绩（说明：平时成绩占总成绩（100分）的30%，平时成绩主要从出勤和平时学习态度，完成日常工作（教室清洁）进行打分，缺勤一次扣2分，请假一次扣1分，期末成绩占总成绩的70%）。
第二部分：本堂课涉及内容：本堂课所涉及的教学内容有：1.概述（作业治疗的概念、目的、作业治疗与运动治疗的区别、作业治疗的选择及其原则）。
(完整word版)作业治疗技术课程标准
《作业治疗技术》课程标准二○一一年十一月一、课程性质《作业治疗技术》是康复治疗技术专业核心课程，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用，作为工学结合的核心课程，学好本门课，对从事康复医学行业作业治疗岗位工作有极其重要的意义。
该课程是从从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，是康复专业的学生掌握正确的作业治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、理实一体化的教学模式，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。
《作业治疗技术》的主要内容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和家庭的作业疗法技术、脑卒中的OT、颅脑损伤的OT、脊髓损伤的OT、脑瘫的OT、周围神经损伤的OT、呼吸系统疾病的的OT、烧伤的OT等，教学内容结合临床实践操作，以掌握各种作业疗法及其临床适应证。
二、课程设计思路本课程是以康复治疗技术专业学生就业为导向，根据康复治疗岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，是在对相关专家、用人单位、临床一线康复医师和治疗师充分调研后，在经过康复专业教育指导委员会充分讨论后制定。
对作业治疗岗位实际工作任务进行分析，归纳为接诊患者、作业评定、制定作业治疗计划，作业治疗，再评定。
并对作业疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。
课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的培养模式，通过理论学习、校内实训、临床见习等教学活动组织教学。
（一）选取教学内容1.以岗位工作任务为依据选取教学内容首先考虑实际岗位的要求，确定本课程主要的知识模块。
按照实际的岗位要求，对教材设计的章节内容进行划分。
包含核心模块部分的章节作为教材上课的重点，如果实际岗位要求而教材中没有的内容，则作为教材的补充内容。
对核心内容是必须要讲清楚，配以相应的实训，通过实践强化能力，对于拓展及基础内容，辅以一定的课堂讲解，在实训中做一些必要的强化即可。
《作业治疗技术》第七章 辅助技术(概述)
注：每一类前面的两位数字为为该类辅助器具的国际统一编码 目录
（二）辅助技术服务分类
1. 辅助技术服务需求评估 2. 辅助器具的取得 3. 与辅助器具使用有关的服务 4. 整合医疗、介入或服务的辅助器具资源 5. 为使用者提供辅助器具使用的训练或技术协助 6. 为相关专业人员提供辅助器具使用的训练或技术 协助 ----美国1998年辅助科技法
目录
辅助器具
残疾人使用的，特别生产的或一般有效 的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或 残障的任何产品、器械、设备或技术系统。 经常称为辅助设备或辅助技术。 __《残疾人辅助器具分类和术语》(GB/T16432-2004) 改善残疾人功能状况而能状况而采用适 配的或专门设计的任何产品、器具、设备或 技术。 __2001年世界卫生大会
第七章
辅助技术
本章内容
第一节 概述 第二节 辅助技术的应用程序 第三节 常用的辅助器具 第四节 节省体能技术
目录
第一节 概 述
一、辅助技术的概念 二、辅助技术的分类 三、辅助技术的作用 四、辅助技术的应用原则
目录
辅助技术
辅助技术（AT）是用来帮助残疾人、老 年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分 发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。 其内涵包括三方面：即技术——硬 件（器具）、软件（方法）；服务——适配 服务和供应服务；系统——包括研发、生产、 供应、服务和管理。 常用的康复辅助技术可概括为辅 助器具（ATD）和辅助技术服务(ATS)。
目录
辅助技术的分类
辅助器具
辅助技术服务
目录
（一）辅助器具的分类——按使用环境分
（1）生活用辅助器具 （2）移乘用辅助器具 （3）通讯用辅助器具 （4）教育用辅助器具 （5）就业用辅助器具 （6）文体用辅助器具 （7）宗教用辅助器具 （8）公共建筑用辅助器具 （9）私人建筑用等辅助器具
《作业治疗技术》第五章 治疗性作业活动(概述)
治疗性作业活动 (therapeutic activities) 是作业治疗的重要组成部分，
是指通过各种精心选择的、具有针对性 并具有治疗作用的作业活动，来维持和 提高患者的功能、预防功能障碍或残疾 的加重，最终使患者获得独立的生活能 力，提高生活质量。
治疗性作业活动的特点
目的性 2 . 主动性 3. 趣味性 4. 活动量可调 5. 提供必要的工作技能
目录
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 概述 生产性活动 手工艺活动 艺术活动 体育活动 游戏活动 园艺活动 其他治疗性活动
第一节 概述
一、治疗性作业活动的概念 二、治疗性作业活动的作用 三、治疗性作业活动的分类 四、治疗性作业活动的应用原则
一、治疗性作业活动的概念
?改善手的灵活性?减轻疼痛?增强肌力?增强耐力?改善rom?改善手的灵活性?改善平衡协调性?促进感觉恢复?提高日常生活能力心理状态方面的治疗作用?调节情绪促进心理平衡?调节精神转移注意力?增强独立感建立信心?提高成就感及满足感?改善认知知觉功能职业能力方面的治疗作用?提高劳动技能?提高职业适应能力?增强患者再就业的信心社会适应能力方面的治疗作用?提高患者的社会适应能力?改善社会交往能力和人际关系?促进重返社会?增强社会对残疾人的了解和理解三治疗性作业活动的分类按作业功能分类治疗性作业活动日常生活活动生产性作业活动娱乐休闲性活动四治疗性作业活动的应用原则?一全面评定目的性强?二进行分析选择针对安全可行?三进行调整适合需要?四集体方式提高治疗积极性和效果?五充分发挥治疗师的指导协调作用保证活动的顺利进行
1.
二、治疗性作业活动的治疗作用
躯体方面治疗作用 2. 心理方面治疗作用 3. 职业方面治疗作用 4. 社会方面治疗作用
作业疗法(OT)技术课件
适应性
根据孩子的需求和能力， 调整家庭环境，如使用辅 助器具、调整家具高度等 。
家长在OT中角色定位和责任担当
参与者
积极参与孩子的OT计划，了解孩子的 需求和目标。
协助者
协助治疗师实施OT计划，如帮助孩子 完成家庭作业、提供必要的支持等。
观察者
观察孩子在OT过程中的表现和进步， 及时向治疗师反馈。
原理及作用机制
01
02
03
04
作用机制：作业疗法通过以下 机制发挥作用
改善患者的身体功能和心理状 态；
提高患者的认知能力和社会适 应能力；
促进患者的全面康复和回归社 会。
适用范围与禁忌症
适用范围
作业疗法适用于各种原因导致的身体残疾、精神障碍、发育障碍等患者，包括 脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、骨折、关节炎、帕金森病、自闭症、抑郁症等。
影响因素。
B
C
D
持续改进
不断跟踪改进措施的执行情况和效果，及 时调整改进方案，实现作业疗法(OT)技术 的持续改进和提高。
制定改进措施
针对存在的问题和改进目标，制定具体的 改进措施，如优化治疗方案、加强患者心 理干预、完善康复设施等。
THANKS
感谢观看
诊断流程
包括收集患者信息、进行初步评 估、制定详细评估计划、实施评 估、分析评估结果、做出诊断等 步骤。
个性化治疗方案制定
制定原则
根据患者的具体情况，包括年龄、性别、职业、文化背景、 家庭状况等，制定个性化的治疗方案。
治疗方案内容
包括治疗目标、治疗方法、治疗时间、治疗频率、注意事项 等，确保治疗方案的全面性和可操作性。同时，根据患者的 病情变化及时调整治疗方案。
定期保养
作业治疗技术 辅助技术概述辅助器具护理课件
及时寻求专业帮助
在使用辅助器具过程中遇到问题，应及时寻 求专业帮助。
04
护理课件的设计与实施
护理课件的目标与内容
目标
提高患者的生活质量，促进康复 进程，增强患者的自我护理能力 和健康素养。
内容
介绍常见疾病的预防、治疗和康 复知识，教授日常生活技能和自 我护理技巧，提供心理支持。
护理课件的设计原则与方法
06
详细描述
适当的辅助技术可以帮助老年人预防跌倒等意 外事件，从而减少并发症的发生。
案例二：辅助技术在康复治疗中的应用
在此添加您的文本17字
总结词：促进功能恢复
在此添加您的文本16字
详细描述：辅助技术可以增强患者的自信心和积极性，提 高康复效果，缩短康复时间。
在此添加您的文本16字
详细描述：在康复治疗中，辅助技术如矫形器、假肢和呼 吸机等可以帮助患者恢复功能，提高生活质量。
辅助技术的应用场景
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医疗康复
辅助技术可以帮助患者进 行康复训练，提高他们的 日常生活自理能力。
老年护理
辅助技术可以帮助老年人 更好地照顾自己，提高他 们的生活质量。
特殊教育
辅助技术可以帮助残障儿 童更好地学习和生活，提 高他们的自信心和适应能 力。
辅助技术的优缺点
优点
辅助技术可以帮助身体功能受限或损伤的人更好地完成日常生活和工作中的任务 ，提高他们的生活质量和自信心。同时，随着技术的不断发展，辅助技术的功能 和性能也在不断提高。
作业治疗技术 辅助技术概 述辅助器具护理课件
contents
目录
• 作业治疗技术概述 • 辅助技术介绍 • 辅助器具的选择与使用 • 护作业治疗技术概述
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辅助器具又称自助具（assistive technology device，ATD），指患者由于某种功能障碍，不能完 成某项或多项日常生活活动，为提高患者的自理能 力，减轻由于功能障碍带来的生活不便，使其能较 省力、省时、高质量地完成一些原来不能完成的日 常生活活动，增加生活独立性的辅助装置。
第五章 辅助技术
第五章 辅助技术
二、辅助器具的分类
（一）按器具功能分类（与国际接轨） （二）按用途分类 （三）按使用人群分类
第五章 辅助技术
（一）按器具功能分类
1.个人医疗的辅助 器具：用于改善、 监控、和维护个 人医疗条件的辅 具；如防压疮辅 助器具、服药、 呼吸治疗、物理 疗法器具、视觉 训练、脊柱牵引 等辅具。
（三）使用方法
摆至步 摆过步 四点步行 三点步行 两点步行 部分负重步态 免负荷步态
第五章 辅助技术
摆至步
1、同时伸出两支腋 杖，支撑并向前摆 身体使双足同时拖 地向前 2、到达腋杖落地点 附近。
第五章 辅助技术
摆过步
1、双侧腋杖同时向前方 伸出患者支撑把手，使 身体重心前移，利用上 肢支撑力使双足离地， 下肢向前摆动， 2、双足在腋杖着地点前 方位置着地
恢复早期使用前臂支撑拐步态模式（四点步）
将一侧前臂支 撑拐向前移
迈对侧下肢
移对侧前 臂支撑拐
移另一侧下肢
第五章 辅助技术
三、助行架
1.标准型助行架 2.轮式助行架 3.助行椅 4.助行台
第五章 辅助技术
一、标准型助行架
又称讲坛架（pulpit frame）或Zimmer架， 是一种三边形（前面或后面和左右两侧）的金 属框架，没有轮子，手柄和支脚提供支撑的步 行辅助用具。
利用单只手杖和楼梯扶手上楼梯
健手先向前向上移动 健侧下肢迈上一级楼梯 将手杖上移 最后迈上患侧下肢
开始时健手扶楼梯扶手（S），手杖放患侧下肢。
第五章 辅助技术
利用单只手杖和楼梯扶手下楼梯
健手先向前向下移 手杖下移 患侧下肢下移 健侧下肢下移
第五章 辅助技术
（一）腋杖适应证
1.单侧下肢无力而不能部分或完全负重的情况， 如小儿麻痹后遗症、胫腓骨骨折，或骨折后因骨 不连而植骨后。 2. 双下肢功能不全、不能用左、右腿交替迈步 的情况，如截瘫、双髋用石膏固定或用其他方法 制动时。
能独立进行 日常生活起居
能独立听、 说、读、写
能独立 参与社会活动
能独立进行 学习和提高
能独立进行 劳动和工作
体现了人的 尊严
体现了人的社际交往
体现了人的自我
体现了人的权利
体现了人的自信
第五章 辅助技术
第二节
辅助器具
一、概念 二、辅助器具的分类
三、常用的辅助器具
第五章 辅助技术
一、辅助器具概念
第五章 辅助技术
助行架基本步态模式
提起助行架放在 前方——上肢远方 向前迈一步，落在助行架 两后足连线水平附近，如一 侧下肢较弱则先迈弱侧下肢
迈另一侧下肢
第五章 辅助技术
恢复早期使用交互式助行架步态模式 （四点步）
将一侧助行架向前移 迈对侧下肢
移对侧助行架 移另一侧下肢
第五章 辅助技术
二、轮式助行架
第五章 辅助技术
2.技能训练辅助器具： 用于增强技能、提高智力和社会生存能力的 辅具。如扩展语言交流训练、认知技能训练 等辅具。
第五章 辅助技术
3.假肢与矫形器 为体外使用的替代性人造装置，用来部分或全部替 代缺失的肢体。
第五章 辅助技术
4.生活自理和防护辅助器具：包括穿脱衣、鞋的辅具 以及洗浴、如厕、测量体温等辅具。
第五章 辅助技术
5.个人移动辅助器具：包括轮椅等助行器具、电子导 向和盲杖等辅具。
第五章 辅助技术
6.家务管理辅助器具：主要是提高基本生活技能 的个人辅具；如进食、清洁、缝纫等辅具。
第五章 辅助技术
7.家庭和场所使用的家具及配件：包括桌、椅、家具、 安全设施等辅具。
第五章 辅助技术
8.通讯、信息、和讯号辅助器具：包括光学、电子、 通话、交流、报警等辅具。
第五章 辅助技术
二、杖类助行器
1. 2. 3. 4.
手杖 腋杖 肘杖 前臂支撑拐
第五章 辅助技术
（一）手杖种类
四足手杖
标准可调杖 长度不可调杖 鹅颈型杖
第五章 辅助技术
（二）适应证
偏瘫 下肢肌力减退（脊髓灰质炎或下肢神经损伤） 平衡障碍（颅脑外伤或多发性硬化） 下肢骨与关节病变（骨性关节炎、下肢骨折、骨质 疏松或半月板切除） 老年人 单侧下肢截肢或配戴假肢 偏盲或全盲等
第五章 辅助技术单足手杖四 Nhomakorabea手杖
适用于握力好、上肢 支撑力强的患者，如 偏瘫患者、老年人等。
适用于平衡能力欠佳、臂力较 弱或上肢患有震颤麻痹、用三 足手杖不够安全的患者。
第五章 辅助技术
（三）测量与使用
无直立困难患者
单足手杖长度测量
直立困难患者
四足手杖长度测量
第五章 辅助技术
单足手杖长度测量:无直立困难患者
第五章 辅助技术
（一）适应证
单侧下肢无力或截肢，需要比单臂操作助行器更大 支持，如老年性骨关节炎或股骨骨折愈合后。 全身或双下肢肌力降低或协调性差，需要独立、稳 定站立者，如多发性硬化症或帕金森病。 需要广泛支持，以帮助活动和建立自信心，如用于 长期卧床或患病的老年人。
（二） 测量与使用
与测量手杖高度的方法相同。
作业治疗技术
（第2版）
作业治疗技术
第五章 辅助技术
湖南中医药高等专科科学校 刘样
第五章 辅助技术
学习目标
1. 掌握辅助技术的定义，常见助行器的名称、 使用方法及注意事项，轮椅各附件参数。
2. 熟悉常见的辅助器具，能量节约技术的原则， 辅助技术服务流程。
3. 了解辅助技术分类、轮椅注意事项。
第五章 辅助技术
第五章 辅助技术
（二）测量与使用
1.测量 最简单的方法是用身长减 去41cm即为腋杖的长度。 站立时大转子的高度为把 手的位置，也是手杖的长 度及把手的位置。 测量时患者应着常穿的鞋 站立。
第五章 辅助技术
如果患者下肢或上肢有短缩畸形：
穿上鞋或配戴下肢矫形器仰卧位测量。
第五章 辅助技术
（二）按用途分类
1、生活类—床、椅子、桌、衣物、个人卫生、厕具 2、训练类—康复训练器械 3、信息类—电脑软件、电脑硬件、沟通器具 4、移乘类—助行器、轮椅、汽车、提升及搬移用具 5、就业类—职业能力评定、就业前训练、环境改造 6、娱乐类—康娱及体育器具 7、家具环境类—家具用品及设备、游乐场及花园设 施
站立 大转子的高度 手杖的长度及把手 的位置
第五章 辅助技术
（四）使用方法
1
手杖三点步行
2
手杖两点步行
3
利用单只手杖和楼梯扶手上下楼梯
4
利用双手杖上、下楼梯
第五章 辅助技术
手杖三点步行
伸出手杖→迈出患足→迈出健足 手杖三点步行分三型：后型、并列型及前型
手杖三点步行分型:后型
健足迈出的步幅较小，健足落地后足尖在患 足尖之后。步行稳定性好，恢复早期患者常用 此种步行方式。
第五章 辅助技术
（三）按使用人群分类
1、肢体残疾—（生活，行动，学习、工作，假肢、 矫形器、移动设施）辅具 2、听力残疾—（生活，学习、工作）辅具 3、视力残疾—助视器 4、智力残疾—认知器具 5、精神残疾—特殊辅具 6、言语残疾—语言沟通板 7、多重残疾—根据情况适配
第五章 辅助技术
第三节
三、辅助器具作用
功能代偿的作用
残疾人因为残疾 所丧失的功能可 以通过辅具得到 代替。截肢患者 装配假肢后，可 以行走、骑车、 负重劳动和健全 人一样生活。
生活\运动假肢 皮斯托瑞斯
第五章 辅助技术
三、辅助器具作用
功能替代的作用 残疾人因为残疾而减弱 的功能通过辅具可以不 同程度地得到补偿。具 有残余听力的聋人，配 戴合适的助听器能够重 新听到外界声音。低视 力患者验配合适的助视 器后可以看远、看近， 从而从向光明。截瘫患 者配置合适的轮椅后， 能走出家门，融入社会。
第五章 辅助技术
三点步行:并列型
健足落地后足尖与患足 尖在一条横线上。
三点步行:前型
健足迈出的步幅较大，健 足落地后足尖超过患足尖 此种步行稳定性最差。
第五章 辅助技术
手杖两点步行
同时伸出手杖和患足并支撑体重，再迈 出健足，手杖与患足作为一点，健侧足 作为一点，交替支撑体重的步行方式。
第五章 辅助技术
（三）测量与使用
立位测量：患者站直，肩与上肢放松，目视正 前方，体重均匀分布于双足，测量自地面到尺 骨鹰嘴的距离。 卧位测量：足底到尺骨鹰嘴的距离再加2.5cm。
第五章 辅助技术
（四）使用方法
患者将手从托槽上方穿 过，握住把手，前臂水 平支撑在托槽上，此时 的承重点为前臂。
第五章 辅助技术
第五章 辅助技术
概念涵义
一是明确了使用对象为因残疾身体功能减弱或 丧失的人。 二是凡是能够有效地克服残疾影响，提高残疾 人生活质量和社会能力的器具。 三是辅助器具在残疾人康复的各个环节上，都 起着不可缺少、无法取代的作用。
第五章 辅助技术
二、分 类
辅助技术装置 辅助技术 辅助技术服务
第五章 辅助技术
学习内容
第一节
辅助技术概述