幼儿园大班语言活动课程纲要

幼儿园大班语言活动课程纲要

张庄镇中心幼儿园刘王玲

根据《幼儿园课程指导纲要》和我园实际我指定了大班的语言活动课程纲要如下：

一、语言领域教育总目标

1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3.能清楚地说出自己想说的事。

4.喜欢听故事、看图书。

5.能听懂和会说普通话。

二、大班语言领域教育目标

1.能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识的注意对方的反应并作出正确的应答。

2.能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见；在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。

3.乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感；在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验；理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。

4.喜欢阅读图书，知道可以从书籍、报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式；对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己的姓名或喜欢的图案标记自己的物品；有较好的阅读习惯，能观察到图书画面的细微变化，能用绘画的方式制作图书。

5.积极学说普通话，发音较准确、清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。

三、教材和学生情况分析

1.教材

幼儿园教材种类繁多，在这个新的学期我们以幼儿为出发点，把教育科学出版社的幼儿园教材做为我园的教学辅助工具。本套教材贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄发展特点。在语言领域里，教材更是以接近绘本的形式出现，幼儿比较感兴趣。对幼儿各个方面的发展都很有帮助。

2.学生情况

做为农村的幼儿，在第一次接触这套教材的时候难免会有些勉强。甚至有些幼儿可能无法接受比较高境界的教学，比如散文，文学作品之类的。教材上的一些在农村不常见的物品幼儿一时半会不会接受。

四、教学措施和方法

针对教材和幼儿的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的幼儿。实施教学活动时，尽可能让幼儿在活动中体验到学习语言的乐趣。教学手法灵活、应变，这样既让基础差的幼儿掌握基本知识，又要让学习层次较高的幼儿有发展提升的空间。同时，注意幼儿说普通话能力的培养，从幼儿的现有知识及生活经验出发开展教学活动，徐徐渐进的让幼儿得到更好的提高。

五、教学进度及课时安排

按照幼儿园课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我坐火车去北京”。

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿讲故事大赛，让幼儿讲述自己拿手的故事，来评出故事大王。

以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在午餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。