4岁幼儿舞蹈启蒙教学分析会
幼儿园舞蹈艺术：桃花笑与舞蹈启蒙教学案例反思
幼儿园舞蹈艺术：桃花笑与舞蹈启蒙教学案例反思幼儿园舞蹈艺术：桃花笑与舞蹈启蒙教学案例反思桃花笑是一所以舞蹈为特色的幼儿园，致力于通过舞蹈艺术教育，启发幼儿的想象力、表达力和创造力。
这种独特的教学方式在幼儿教育领域中备受关注，也引发了广泛的讨论和反思。
1. 舞蹈艺术在幼儿启蒙教学中的意义舞蹈艺术作为一种全面的身心培养方式，对幼儿的发展具有重要意义。
通过舞蹈，幼儿可以培养自信心、协调性和感知能力，同时也能够激发他们的兴趣和创造力。
在幼儿园阶段，注重舞蹈教育能够让幼儿在快乐中学习，为他们未来的综合发展打下良好的基础。
2. 桃花笑的舞蹈启蒙教学案例分析桃花笑幼儿园在舞蹈启蒙教学中，采用了丰富多彩的教学方式和方法。
他们注重引导幼儿通过自由舞蹈、舞蹈游戏等方式，发展身体的协调性和表达能力，同时也鼓励幼儿在舞蹈中表现自己的情感和想象力。
这种教学方式给予了幼儿足够的自由度，让他们在参与舞蹈活动中得到快乐和满足，同时也在不知不觉中培养了他们的审美能力和艺术修养。
3. 教学中存在的问题与挑战然而，桃花笑幼儿园的舞蹈艺术教学也面临一些问题和挑战。
部分幼儿对舞蹈活动缺乏兴趣，导致参与度不高；教师在教学过程中也难以照顾每个幼儿的个性特点，需要更加注重个性化的教学方法。
另外，桃花笑幼儿园的教师队伍也需要不断提升自身的舞蹈艺术水平和教育能力，以更好地服务于幼儿的培养。
4. 对舞蹈启蒙教学的反思与展望在桃花笑幼儿园的舞蹈启蒙教学案例中，我们看到了舞蹈艺术对幼儿发展的积极影响，以及教学中存在的问题和挑战。
在今后的教学实践中，我们需要更加重视幼儿的个性特点，提供更加个性化的教学服务；同时也需要加强教师队伍的培训和提升，以更好地服务于幼儿的身心健康和全面发展。
桃花笑幼儿园的舞蹈艺术教育案例值得我们深入思考和借鉴。
在舞蹈启蒙教学中，我们需要关注幼儿的发展需求，注重培养其情感和审美素养，同时也需要关注教师的专业能力和教学质量，以确保幼儿在快乐中学习，健康成长。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是一门需要细心呵护的艺术教育，但在实际的教学过程中，常常会出现一些问题。
本文将从幼儿舞蹈教学存在的问题入手，分析具体问题的原因，提出相应的解决策略，希望能够为幼儿舞蹈教学提供一些参考和帮助。
一、存在的问题：1. 幼儿自身特点：幼儿的认知能力、专注力、自控能力都处于发育的初级阶段，他们往往难以主动思考，容易分心，并且表现出很难坚持做一件事情的特点。
2. 教学方法：一些老师在幼儿舞蹈教学中用课文和唱诗来进行启蒙，这样的教学方法往往让幼儿缺乏对舞蹈的实际感受，而过多地停留在概念层面。
3. 学习环境：一些幼儿舞蹈教学需要在较为正规的舞蹈教室进行，但是有些地区的幼儿园或者学校可能并不具备这样的条件，导致教学效果打折扣。
4. 师资水平：部分幼儿舞蹈教师的专业水平不够，可能缺乏对幼儿心理和生理发育特点的理解，不能很好地指导幼儿进行舞蹈教学。
二、问题原因分析：1. 幼儿自身特点的问题，主要是因为幼儿还处于成长的阶段，认知能力有限，专注力不够好，并且自控能力还不够成熟，这些都需要教师细心呵护和培养。
2. 教学方法的问题主要是受传统教育观念的影响，认为幼儿舞蹈启蒙应该从抽象的概念出发。
这样的方式违背了幼儿发展的自然规律，让幼儿感受失真。
3. 学习环境的问题可能是由于资源不足导致的，也可能是对幼儿舞蹈教学的价值认知不够导致的，这都需要引起重视。
4. 师资水平的问题可能是教育培训不够到位，也可能是很多教师缺乏热爱和投入，不能深入了解幼儿的需求。
三、策略分析：1. 针对幼儿自身特点，应该采取积极互动的方式进行教学。
在教学过程中，老师需要学会循循善诱，引导幼儿在互动中感悟舞蹈的美，培养他们的自主学习意识。
2. 针对教学方法的问题，需要因材施教，注重启蒙教育。
幼儿舞蹈教学应该以游戏为载体，以活动为手段。
老师应该注重幼儿的实际感受和体验，以此来启发他们对舞蹈的热爱和兴趣。
3. 针对学习环境的问题，需要加大对幼儿舞蹈教学价值的宣传力度，使更多的学校和家长认识到幼儿舞蹈教学的价值，增加对其的支持。
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学论文
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践与探索在启蒙教育的大背景下，幼儿舞蹈教学不仅是一种艺术教育，更是一种综合素质培养的重要方式。
本文将从启蒙教育的视角出发，探讨幼儿舞蹈教学的创新实践与探索，以期为广大幼儿教育工作者提供一定的借鉴和启示。
一、幼儿舞蹈教学的现状分析当前，幼儿舞蹈教学在我国已经取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。
一方面，舞蹈教育逐渐被重视，越来越多的幼儿园开设了舞蹈课程；另一方面，幼儿舞蹈教学的内容、方法、评价等方面仍存在诸多不足，需要进一步改进和完善。
二、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践1.融入游戏元素，激发幼儿兴趣在幼儿舞蹈教学中，融入游戏元素，让幼儿在游戏中感受舞蹈的乐趣，是激发幼儿兴趣的重要途径。
例如，可以将舞蹈动作设计成有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会舞蹈动作，从而提高幼儿的学习积极性。
2.注重个体差异，因材施教3.创设情境，培养幼儿的情感表达能力舞蹈是一种情感表达的艺术，幼儿舞蹈教学要注重培养幼儿的情感表达能力。
教师可以通过创设情境，让幼儿在舞蹈中表达自己的情感，从而提高他们的情感表达能力。
4.多元化评价，关注幼儿全面发展在幼儿舞蹈教学中，要采用多元化的评价方式，关注幼儿的全面发展。
除了关注幼儿的舞蹈技巧，还要关注他们的情感态度、合作意识等方面，以促进幼儿全面发展。
三、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的探索1.加强教师队伍建设，提高教学质量幼儿舞蹈教学质量的关键在于教师。
因此，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
一方面，要提高教师的舞蹈技能，让他们能够更好地传授舞蹈知识；另一方面，要提高教师的教育教学理论水平，让他们能够更好地把握幼儿舞蹈教学的方向。
2.优化课程设置，丰富教学内容幼儿舞蹈教学要优化课程设置，丰富教学内容。
除了基本的舞蹈动作教学，还可以加入舞蹈欣赏、舞蹈创作等课程，让幼儿在舞蹈学习中得到更全面的锻炼。
3.加强家园合作，共同促进幼儿舞蹈教育4.拓展舞蹈教学资源，提高教学效果幼儿园要充分利用舞蹈教学资源，如舞蹈视频、舞蹈音乐等，丰富教学手段，提高教学效果。
启蒙3-5岁舞蹈创意教案
启蒙3-5岁舞蹈创意教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养他们的舞蹈表现能力。
2. 通过舞蹈创意教学，促进幼儿的身体协调能力和动作灵活性的发展。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力，提高他们的社交能力。
二、教学准备1. 教具：音乐播放器、音乐盘、舞蹈服装、道具等。
2. 教材：适合3-5岁幼儿的舞蹈音乐和舞蹈动作。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，保证幼儿有足够的活动空间。
三、教学内容1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如摇摆、扭动、拉伸等，为接下来的舞蹈活动做好准备。
2. 舞蹈基本动作教学：教师向幼儿示范一些简单的舞蹈动作，如手臂挥舞、脚步踏动等，引导幼儿跟随动作进行练习。
3. 创意舞蹈编排：教师播放适合幼儿的舞蹈音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由舞蹈表达，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的舞蹈动作。
4. 舞蹈排练：教师根据幼儿的创意动作，进行舞蹈排练，指导幼儿在舞台上的表现和动作协调。
5. 舞蹈表演：组织幼儿进行舞蹈表演，让他们展示自己创作的舞蹈作品，鼓励幼儿展示自信和快乐的舞蹈表现。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范舞蹈动作，引导幼儿学习和模仿。
2. 情景教学法：通过播放音乐和营造舞蹈表演氛围，激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
3. 个别辅导法：针对不同幼儿的舞蹈能力和表现情况，进行个别指导和辅导，帮助他们更好地完成舞蹈表演。
五、教学过程1. 热身活动（10分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如摇摆、扭动、拉伸等，让幼儿的身体得到放松和活动。
2. 舞蹈基本动作教学（15分钟）：教师向幼儿示范一些简单的舞蹈动作，如手臂挥舞、脚步踏动等，引导幼儿跟随动作进行练习。
3. 创意舞蹈编排（20分钟）：教师播放适合幼儿的舞蹈音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由舞蹈表达，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的舞蹈动作。
4. 舞蹈排练（20分钟）：教师根据幼儿的创意动作，进行舞蹈排练，指导幼儿在舞台上的表现和动作协调。
少儿舞蹈3到4岁独舞教案
少儿舞蹈3到4岁独舞教案一、教学目标。
1. 培养孩子的舞蹈兴趣，提高孩子的舞蹈表现能力；2. 培养孩子的音乐感和节奏感，提高孩子的身体协调能力；3. 培养孩子的自信心和表现欲，促进孩子的全面发展。
二、教学重点。
1. 学习基本的舞蹈动作和姿势；2. 培养孩子的音乐感和节奏感；3. 提高孩子的舞蹈表现能力。
三、教学难点。
1. 学习舞蹈动作的连贯性和流畅性；2. 培养孩子的表现欲和自信心。
四、教学准备。
1. 舞蹈教学视频；2. 适合3到4岁孩子的音乐；3. 舞蹈教学道具，彩带、舞蹈鞋等。
五、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师带领孩子们进行简单的热身活动，包括拉伸运动、小跑步等，让孩子们做好身体准备。
2. 舞蹈基本功训练（15分钟）。
老师向孩子们展示基本的舞蹈动作和姿势，包括手臂的动作、脚步的动作等，然后让孩子们跟着老师一起练习。
在练习过程中，老师要注意指导孩子们正确的动作和姿势，帮助他们养成良好的舞蹈习惯。
3. 音乐节奏训练（10分钟）。
老师播放适合3到4岁孩子的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养孩子们的音乐感和节奏感。
4. 舞蹈表演训练（20分钟）。
老师根据孩子们的实际情况，选择适合他们的舞蹈曲目，然后向他们展示舞蹈的整体效果，并分解每个动作的细节。
然后让孩子们跟着音乐的节奏，一步一步地练习舞蹈动作，直到他们能够熟练地表演出来。
5. 舞蹈表演（5分钟）。
让孩子们在音乐的伴奏下，一个个上台表演他们学习的舞蹈动作，让他们展现自己的舞蹈才华，增强他们的舞蹈表现欲和自信心。
六、教学总结。
通过本节课的教学，孩子们不仅学会了基本的舞蹈动作和姿势，还培养了音乐感和节奏感，提高了舞蹈表现能力。
同时，孩子们在表演中也锻炼了自信心和表现欲，促进了他们的全面发展。
七、教学反思。
在教学过程中，老师要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能够得到适合他们的舞蹈教育。
同时，老师还要注重与家长的沟通，让他们了解孩子在舞蹈教学中的表现和进步，共同关注孩子的成长。
幼儿启蒙舞蹈勾脚教案及反思
幼儿启蒙舞蹈勾脚教案及反思
教案标题：幼儿启蒙舞蹈勾脚教案及反思
教案目标：
1. 帮助幼儿掌握基本的启蒙舞蹈动作——勾脚。
2. 培养幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教学区域。
3. 舒适的运动服装和鞋子。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 教师播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣。
2. 教师与幼儿一起做简单的热身运动，如摇摆手臂、跳跃等。
教学主体（15分钟）：
1. 教师示范勾脚动作，并解释动作要点。
2. 教师引导幼儿按照音乐的节奏进行勾脚动作练习。
3. 教师鼓励幼儿尝试不同的速度和力度，以增加动作的多样性。
巩固（10分钟）：
1. 教师让幼儿自由发挥，利用勾脚动作创造自己的舞蹈。
2. 教师观察并给予肯定和鼓励。
结束（5分钟）：
1. 教师与幼儿一起进行放松运动，如深呼吸和舒展身体。
2. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并进行简单的反思。
教案反思：
在本次教学中，幼儿对勾脚动作的学习表现出了积极的参与和兴趣。
他们通过音乐的引导，能够按照节奏进行勾脚动作，并且在自由发挥时展示了创造力。
然而，有一些幼儿在动作的准确性上还存在一些困难。
在今后的教学中，我将更加注重对动作要点的解释和示范，并提供更多的练习机会，以帮助幼儿进一步掌握勾脚动作。
此外，我还计划引入更多的舞蹈元素，以丰富幼儿的舞蹈经验和表达能力。
幼儿园舞蹈启蒙：学会基本舞步教案
幼儿园舞蹈启蒙：学会基本舞步教案一、教学目标：1.能够理解舞蹈基本动作的含义和意义。
2.能够掌握舞蹈基本动作的技巧和表现方法。
3.能够通过舞蹈表现自己的情感和意愿。
二、教学内容：1.舞蹈基本动作的介绍和演示。
2.舞蹈基本动作的练习和巩固。
3.舞蹈基本动作的组合和表演。
三、教学过程：1.导入：老师带领孩子们做热身运动，让孩子们放松身体，准备进入舞蹈教学。
2.教学：（1）介绍舞蹈基本动作：老师首先向孩子们介绍舞蹈基本动作，包括"步"、"跳"、"转"、"摆"、"扭"、"踏"等，以及它们所表达的含义和意义。
同时，老师还向孩子们演示每个基本动作的正确姿势和表现方法。
（2）练习舞蹈基本动作：接着，老师让孩子们跟随自己的动作练习每个基本动作，帮助孩子们掌握正确的姿势和技巧。
老师还会不断地纠正孩子们的动作，帮助他们更好地掌握每个基本动作。
（3）组合舞蹈基本动作：在孩子们掌握了每个基本动作的技巧和表现方法之后，老师开始教授组合舞蹈基本动作的方法。
老师会根据孩子们的年龄和能力，设置不同的组合动作，让孩子们学会如何将多个基本动作组合成流畅的舞蹈动作。
3.巩固：为了帮助孩子们巩固所学内容，老师会让孩子们反复练习每个基本动作和组合动作，并给予他们及时的指导和鼓励。
4.总结：最后，老师会与孩子们一起总结所学内容，回顾每个基本动作和组合动作的表现要点和技巧。
同时，老师也会向孩子们强调舞蹈教学的重要性，鼓励孩子们在以后的学习中继续坚持练习舞蹈。
四、教学风格：1.积极向上，鼓励孩子们充分发挥自己的潜力。
2.耐心细致，不断地帮助孩子们纠正动作。
3.富有创意，设计生动有趣的舞蹈动作。
4.注重交流，及时与孩子们沟通和交流。
五、教学效果：经过一段时间的舞蹈教学，孩子们对舞蹈基本动作的理解和掌握都有了很大的提高，能够更加流畅地表现每个基本动作和组合动作。
幼儿园小小舞者：舞蹈启蒙教学活动记录
【幼儿园小小舞者：舞蹈启蒙教学活动记录】1. 导言在幼儿园的舞蹈启蒙教学活动中，我观察到了许多令人赞叹的瞬间。
孩子们天真可爱的表演、老师们耐心细致的指导、家长们热情支持的场景让我深受触动。
在这篇文章中，我将共享我对这些舞蹈启蒙教学活动的观察和理解，并从中领悟到的教育意义。
2. 舞蹈启蒙教学活动概述幼儿园的舞蹈启蒙教学活动旨在通过音乐和舞蹈的方式，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱，培养他们的音乐感和节奏感，提高协调能力和创造力。
在这些活动中，孩子们通过模仿和表演学习基础舞蹈动作，并在老师的指导下，练习合作和团队精神。
家长也积极参与活动，与孩子们共同体验舞蹈的魅力。
3. 活动记录在一次舞蹈启蒙教学活动中，我看到一群可爱的小舞者在音乐响起时欢快地摇头晃脑，跟着老师的动作一起跳舞。
他们的动作或许不够标准、不够优美，但他们的天性表现和纯真笑容让人感到温暖和愉悦。
我看到了老师们不厌其烦地重复示范，鼓励孩子们大胆尝试，互相鼓励，温柔纠正，使得每一个孩子都能在活动中享受到成长的乐趣。
4. 教育意义这些舞蹈启蒙教学活动不仅仅是让孩子们学会舞蹈动作，更重要的是培养他们的自信心和团队精神。
在活动中，孩子们通过模仿、表演和互动，锻炼了自己的表达能力和社交能力，学会了倾听、尊重和共享。
这些活动还为孩子们提供了一个快乐、轻松的学习环境，在潜移默化中塑造他们对艺术和生活的热爱。
5. 个人观点和理解作为一个观察者和参与者，我深刻地感受到了舞蹈启蒙教学活动对孩子们的积极影响。
在这样的活动中，孩子们不仅仅学会了舞蹈动作，更重要的是获得了快乐和成就感，学会了与他人和谐相处。
我相信，这些活动不仅为孩子们的身体和情感发展提供了良好的范例，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
6. 总结和回顾通过对这些舞蹈启蒙教学活动的观察和思考，我深刻地感受到了舞蹈对幼儿全面发展的积极作用。
在这个过程中，孩子们不仅仅学会了舞蹈动作，更重要的是培养了自信心和团队精神。
启蒙舞蹈小狗狗教案反思
启蒙舞蹈小狗狗教案反思在儿童舞蹈教学中，以小狗狗为主题的启蒙舞蹈教案一直备受家长和老师的喜爱。
小狗狗可爱、活泼的形象，不仅吸引了孩子们的注意力，还能让他们在欢乐的氛围中学习舞蹈。
然而，我们也不能忽视教案中存在的一些问题，比如教学内容的单一性、教学方法的局限性等。
因此，本文将对启蒙舞蹈小狗狗教案进行反思，探讨如何更好地开展儿童舞蹈教学。
首先，我们来分析一下小狗狗教案存在的问题。
在教学内容方面，小狗狗教案通常以小狗狗的动作和表情为主题，内容单一，缺乏多样性。
这样一来，孩子们容易产生审美疲劳，学习兴趣不足。
另外，在教学方法上，小狗狗教案多以老师示范为主，缺乏互动性和参与性，孩子们的动手能力得不到有效锻炼。
此外，教案的设计也较为简单，缺乏趣味性和挑战性，无法激发孩子们的学习热情。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行改进。
首先，在教学内容上，可以增加小狗狗故事情节的设置，让孩子们通过舞蹈来表现小狗狗的日常生活和情感，丰富教学内容，增加趣味性。
其次，在教学方法上，可以引入互动式教学，让孩子们在老师的指导下，通过模仿、创作等方式参与到舞蹈中来，培养他们的动手能力和表现能力。
最后，在教案设计上，可以增加一些游戏环节和小比赛，激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习舞蹈。
除了教案本身的改进，我们还需要重视教师的专业素养和教学态度。
教师需要具备丰富的舞蹈教学经验和专业知识，能够根据孩子们的实际情况进行灵活的教学设计和调整。
此外，教师还需要有耐心、细心的教学态度，能够与孩子们建立良好的师生关系，激发他们学习的热情。
在家长的配合下，我们也可以更好地开展儿童舞蹈教学。
家长可以在家中给孩子们创造舞蹈学习的环境，比如放一些优秀的舞蹈作品，或者给孩子们提供一些适合舞蹈练习的空间和工具。
此外，家长还可以多陪伴孩子们一起学习舞蹈，给予他们更多的支持和鼓励。
总之，启蒙舞蹈小狗狗教案在儿童舞蹈教学中有着重要的作用，但也存在一些问题。
幼儿舞蹈启蒙教育的问题分析及解决策略
幼儿舞蹈启蒙教育的问题分析及解决策略【摘要】幼儿舞蹈启蒙教育在幼儿发展中扮演着重要角色，但目前存在问题如教育质量参差不齐、师资短缺等。
为解决这些问题，需要优化教育策略、加强师资队伍建设、激发幼儿学习兴趣、并促进家长积极参与。
未来，幼儿舞蹈教育将趋向多元化，强调个性化教学，并强调启蒙教育的重要性。
通过对问题分析及解决策略的研究，将有助于促进幼儿舞蹈启蒙教育的健康发展。
【关键词】关键词：幼儿舞蹈启蒙教育、问题分析、教育策略、师资队伍、学习兴趣、家长参与、发展趋势、总结与展望、重要性。
1. 引言1.1 幼儿舞蹈启蒙教育的重要性幼儿舞蹈启蒙教育的重要性在于其在幼儿发展过程中扮演着重要的角色。
幼儿时期是孩子身心发展最为敏感和关键的阶段，通过舞蹈启蒙教育可以有效促进幼儿的身心和情感发展。
幼儿舞蹈可以帮助幼儿培养良好的身体素养和协调能力，通过舞蹈练习可以锻炼幼儿的身体各部位肌肉，提高身体协调性和灵活性。
舞蹈可以激发幼儿的想象力和创造力，通过舞蹈动作的表达和演绎，培养幼儿的审美情感和艺术修养。
舞蹈训练可以促进幼儿的社交能力和表达能力，通过与他人共同参与舞蹈活动，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
幼儿舞蹈启蒙教育是幼儿全面发展的重要途径和手段，对幼儿的身心健康、智力发展和社会适应能力起着积极的促进作用。
加强幼儿舞蹈启蒙教育的重要性不可忽视。
1.2 幼儿舞蹈教育现存的问题1. 教学内容单一化：目前许多幼儿舞蹈启蒙教育课程内容较为单一，缺乏多样性和创新性，导致幼儿学习兴趣不足。
2. 师资不足：一些幼儿舞蹈教育机构存在师资队伍不足的情况，教学质量无法得到有效保障。
3. 教育方法单一：部分幼儿舞蹈教育机构在教学方法上比较传统，缺乏针对幼儿特点的个性化教学策略，导致教学效果不佳。
4. 家长参与度不高：家长在幼儿舞蹈教育中的角色和参与度不足，无法有效地与教师和孩子形成良好的互动和合作关系，影响了教育质量。
以上问题的存在影响了幼儿舞蹈启蒙教育的质量和效果，在未来的发展中需要针对这些问题进行有效的改进和解决策略。
少儿早教0-3岁舞蹈教案
少儿早教0-3岁舞蹈教案一、教学目标1. 帮助0-3岁幼儿培养良好的音乐感知能力和节奏感，提高动作协调能力。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学内容1. 音乐启蒙：通过播放简单、明快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 舞蹈基础动作：教授幼儿简单的舞蹈动作，如手部动作、脚步动作等。
3. 舞蹈创作：引导幼儿根据音乐节奏自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作。
4. 团队合作：通过舞蹈合作游戏等形式，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学方法1. 观摩学习：教师示范舞蹈动作，幼儿观摩学习。
2. 互动教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿模仿舞蹈动作。
3. 游戏引导：通过舞蹈游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
四、教学流程1. 热身活动：播放轻快的音乐，让幼儿做一些简单的伸展动作，为学习舞蹈做好准备。
2. 音乐启蒙：播放简单的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 舞蹈基础动作：教授幼儿简单的舞蹈动作，如手部动作、脚步动作等。
4. 舞蹈创作：引导幼儿根据音乐节奏自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作。
5. 团队合作：通过舞蹈合作游戏等形式，培养幼儿的团队合作意识。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿做一些放松的动作，结束舞蹈学习。
五、教学评估1. 观察幼儿在学习舞蹈过程中的表现，包括对音乐的感知能力、舞蹈动作的学习情况、团队合作意识等。
2. 通过舞蹈游戏等形式，评估幼儿的舞蹈创作能力和自信心表现。
六、教学反思1. 总结幼儿学习舞蹈的情况，包括学习动作的情况、创作能力的表现等。
2. 分析教学过程中存在的问题，为下一次教学做好准备。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助0-3岁幼儿在早期接受舞蹈教育，培养他们的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的自信心和团队合作意识。
同时，也能为幼儿打下良好的舞蹈基础，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小班女孩舞蹈4岁教案设计
小班女孩舞蹈4岁教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解基本的舞蹈动作和姿势，培养她们对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 提高学生的动作协调能力和身体柔韧性。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
4. 培养学生的音乐感和节奏感。
二、教学重点。
1. 教学基本的舞蹈动作和姿势。
2. 培养学生的舞蹈表现力和表演能力。
三、教学难点。
1. 如何让学生掌握舞蹈动作的技巧和表现力。
2. 如何培养学生的音乐感和节奏感。
四、教学准备。
1. 舞蹈教学视频和音乐。
2. 舞蹈教学道具，如彩色绸带、舞蹈鞋等。
3. 教学场地，要求宽敞明亮，音响设备齐全。
五、教学过程。
第一节，舞蹈基本动作教学。
1. 以故事情节为引子，让学生进入舞蹈课堂的氛围。
2. 通过观看舞蹈教学视频，向学生展示基本的舞蹈动作和姿势，如扭动、摆臂、起步等。
3. 老师示范，让学生模仿跟随，逐步掌握基本的舞蹈动作。
第二节，舞蹈动作练习。
1. 让学生带上舞蹈鞋，进行基本的舞蹈动作练习，注意动作的标准和优美。
2. 利用彩色绸带等道具，进行舞蹈动作的变化和组合练习，培养学生的创造力和表现力。
第三节，舞蹈表演。
1. 老师根据学生的年龄和兴趣，编排简单的舞蹈节目，让学生进行表演。
2. 学生进行舞蹈表演，老师进行指导和点评，鼓励学生展现自己的舞蹈特色和个性。
第四节，音乐节奏感培养。
1. 利用音乐教学视频和音乐游戏，培养学生的音乐感和节奏感。
2. 让学生进行简单的音乐节奏打击和舞蹈结合，让学生感受音乐与舞蹈的完美融合。
六、教学总结。
通过本节课的教学，学生们对舞蹈动作和姿势有了初步的了解，对舞蹈表演也有了初步的体验。
同时，通过音乐教学，学生们的音乐感和节奏感也得到了一定的培养。
希望在接下来的舞蹈教学中，能够进一步培养学生的舞蹈兴趣和表演能力，让她们在舞蹈的世界里展现自己的风采。
3岁儿童早教启蒙舞蹈教案
3岁儿童早教启蒙舞蹈教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿发展身体协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提高幼儿的表现欲和自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 通过舞蹈活动，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练。
2. 音乐节奏感培养。
3. 舞蹈动作编排。
4. 团体合作训练。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的舞蹈基本功和音乐节奏感。
2. 教学难点，引导幼儿掌握舞蹈动作编排和团体合作训练。
四、教学准备。
1. 舞蹈教学用具，音响、音乐CD、舞蹈教具。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室，舞蹈镜。
3. 教学辅助，舞蹈教案、教学PPT。
五、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
利用音乐引导幼儿做简单的拉伸运动和基本舞蹈动作，让幼儿放松身体，为接下来的教学做好准备。
2. 舞蹈基本功训练（20分钟）。
分别进行脚步训练、手臂训练、身体转动训练等基本功训练，引导幼儿掌握基本的舞蹈动作和姿势。
3. 音乐节奏感培养（15分钟）。
利用不同风格的音乐，教导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 舞蹈动作编排（20分钟）。
教导幼儿学习一段简单的舞蹈编排，引导幼儿掌握舞蹈动作的顺序和配合。
5. 团体合作训练（15分钟）。
分成小组让幼儿一起排练舞蹈动作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 舞蹈表演（10分钟）。
让幼儿在音乐的伴奏下，进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作和编排。
七、教学总结。
通过舞蹈教学，幼儿不仅可以锻炼身体，培养音乐感知和节奏感，还可以提高表现欲和自信心，培养合作意识和团队精神。
同时，舞蹈教学也有助于促进幼儿的身心健康发展。
在教学过程中，教师应该注重引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣，同时也要注重安全和健康，确保幼儿在舞蹈教学中能够健康快乐地成长。
舞蹈亲子启蒙班教案及反思
舞蹈亲子启蒙班教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
a. 帮助亲子建立良好的亲子关系，增进亲子之间的情感沟通和互动。
b. 通过舞蹈启蒙，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
c. 培养幼儿的动作协调能力和空间意识。
d. 提高幼儿的自信心和表现力。
2. 教学内容。
a. 亲子互动游戏，通过亲子游戏，增进亲子之间的情感交流，增强亲子关系。
b. 舞蹈启蒙，教授简单的舞蹈动作和基本的舞蹈技巧，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
c. 舞蹈创作，引导幼儿通过自由舞蹈创作，表达自己的情感和想法。
d. 表演训练，通过角色扮演和小组合作，提高幼儿的表现力和自信心。
3. 教学过程。
a. 亲子互动游戏，通过亲子游戏，增进亲子之间的情感交流，增强亲子关系。
b. 舞蹈启蒙，教授简单的舞蹈动作和基本的舞蹈技巧，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
c. 舞蹈创作，引导幼儿通过自由舞蹈创作，表达自己的情感和想法。
d. 表演训练，通过角色扮演和小组合作，提高幼儿的表现力和自信心。
4. 教学评估。
a. 观察幼儿在亲子游戏中的互动情况，评价亲子关系的改善程度。
b. 观察幼儿在舞蹈启蒙课程中的学习情况，评价幼儿的音乐感觉和节奏感。
c. 观察幼儿在舞蹈创作和表演训练中的表现，评价幼儿的表现力和自信心。
二、反思。
舞蹈亲子启蒙班是一种新型的亲子教育方式，通过舞蹈和游戏的形式，促进亲子之间的情感交流和互动。
在教学过程中，我们发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，亲子互动游戏的设计需要更加丰富和多样化。
在教学过程中，我们发现有些亲子游戏的难度过大，导致幼儿无法完全参与其中。
因此，我们需要根据幼儿的实际情况，设计更加贴近幼儿生活的亲子游戏，增加亲子游戏的趣味性和互动性，从而增进亲子之间的情感交流。
其次，舞蹈启蒙课程的内容和形式需要更加灵活和多样化。
在教学过程中，我们发现有些幼儿对于舞蹈启蒙课程缺乏兴趣，需要更加注重课程内容的设计和教学形式的创新。
我们可以引入一些有趣的舞蹈故事和角色扮演，增加幼儿对舞蹈的兴趣和参与度，从而提高课程的教学效果。
幼儿艺术先天舞蹈教案中班
幼儿艺术先天舞蹈教案中班《幼儿先天舞蹈艺术启蒙》教学目标1. 引导幼儿初步感受舞蹈的魅力，激发对舞蹈的兴趣。
2. 培养幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 鼓励幼儿通过舞蹈表达自己的情感和想法。
教学重点1. 重点（1）让幼儿理解基本的舞蹈动作和节奏。
（2）引导幼儿积极参与舞蹈活动。
2. 难点（1）如何让幼儿在舞蹈中准确地把握节奏。
（2）怎样帮助幼儿用舞蹈表达情感。
教学方法1. 示范法：老师亲自示范舞蹈动作，让幼儿直观地学习。
2. 游戏法：通过舞蹈相关的游戏，增加学习的趣味性。
3. 鼓励法：及时表扬和鼓励幼儿的积极表现，增强他们的自信心。
教学过程1. 导入（5 分钟）老师：“小朋友们，今天老师要带你们进入一个神奇的舞蹈世界，好不好呀？”播放欢快的音乐，老师随着音乐跳动，吸引幼儿的注意力。
2. 认识舞蹈（10 分钟）老师：“小朋友们，你们看老师的动作，像不像一只小鸟在飞呀？”边说边做简单的舞蹈动作。
展示不同风格的舞蹈图片或视频，如芭蕾舞、民族舞等，让幼儿观察和感受。
3. 学习基本动作（15 分钟）老师：“那现在老师要教你们几个简单的动作，小朋友们要认真看哦。
”示范抬手、踢腿、转身等动作，每个动作重复多次，让幼儿跟着模仿。
走到幼儿中间，纠正动作不规范的幼儿。
4. 跟随音乐练习（15 分钟）播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做刚才学习的动作。
老师：“小朋友们，让我们跟着音乐一起跳起来，看谁跳得最棒！”鼓励幼儿发挥想象力，自由地摆动身体。
5. 舞蹈创作（10 分钟）老师：“小朋友们，现在我们来自己创作一段舞蹈，把你们喜欢的动作加进去。
”引导幼儿分组，互相交流，共同创作。
每组幼儿上台展示他们创作的舞蹈，其他幼儿鼓掌鼓励。
6. 总结（5 分钟）老师：“今天小朋友们都表现得特别棒，学会了好多舞蹈动作，还自己创作了舞蹈，以后我们还要一起跳更多好看的舞蹈，好不好？”教材分析选用适合幼儿年龄特点的舞蹈教材，内容简单易懂，充满趣味性，注重培养幼儿的身体协调性和对舞蹈的兴趣。
3岁启蒙舞蹈详细教案大全
3岁启蒙舞蹈详细教案大全教案标题：3岁启蒙舞蹈详细教案大全教案目标：1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养幼儿的动作协调能力、空间意识和肢体表达能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和互动社交能力。
教案内容：课时一：音乐和舞蹈的介绍1. 引导幼儿认识不同的音乐节奏并进行模仿。
2. 通过观察老师的示范，引导幼儿模仿简单的舞蹈动作。
课时二：动作训练和身体感知1. 通过游戏和活动，培养幼儿的肢体协调能力。
2. 引导幼儿感知自己的身体部位，并进行简单的身体表达。
课时三：舞蹈基础动作学习1. 引导幼儿学习基本的手臂、头和身体的动作，例如：上下、左右摆动。
2. 练习简单的舞步，如蹦蹦跳跳、转圈等。
课时四：舞蹈创作和表演1. 鼓励幼儿集体创作简单舞蹈动作。
2. 组织幼儿进行小规模的舞蹈表演。
教案步骤：课时一：1. 创设音乐和舞蹈氛围，播放活泼的音乐。
2. 向幼儿介绍音乐的概念，鼓励他们表达对音乐的感受。
3. 老师进行一段简单的舞蹈示范，鼓励幼儿跟随模仿。
课时二：1. 进行一些身体暖身活动，如摇摆手臂、跳跃等，培养幼儿的身体协调性。
2. 进行一些动物模仿游戏，让幼儿模仿不同动物的动作。
3. 引导幼儿触摸、感知自己的身体部位，如头、肩膀、手、脚等。
课时三：1. 向幼儿展示一系列简单的舞蹈动作，如手舞、脚步等。
2. 引导幼儿模仿老师进行基本舞蹈动作的练习。
3. 结合音乐，让幼儿按照节奏进行舞蹈动作的表演。
课时四：1. 组织幼儿分组进行舞蹈动作创作，可以是简单的手臂摆动、蹦跳等。
2. 引导幼儿改编自己喜欢的音乐，进行小规模的编舞和表演。
教案评估：1. 观察幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和参与程度。
2. 利用互动游戏、小组表演等形式，评估幼儿的动作协调能力和空间意识。
3. 结合课堂反馈和观察记录，评估幼儿的团队合作和互动社交能力。
教案扩展：1. 引导幼儿进行简单的舞蹈创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园舞蹈王国：舞蹈启蒙与舞蹈表演教学案例
【幼儿园舞蹈王国：舞蹈启蒙与舞蹈表演教学案例】在幼儿园教育中，舞蹈教学是一个重要的教学环节。
通过舞蹈，孩子们可以锻炼身体、培养自信、表达情感，同时也能培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
然而，幼儿园舞蹈教学应该如何进行呢？本文将从舞蹈启蒙和舞蹈表演两个方面，为您详细介绍幼儿园舞蹈教学的重要性，并通过案例分析展示具体的教学方法和效果。
1. 舞蹈启蒙幼儿舞蹈启蒙是指通过专门的舞蹈教学课程，培养孩子们的舞蹈审美、节奏感和动作技能。
在这个阶段，幼儿园的舞蹈教学应该以启发孩子的舞蹈兴趣和潜能为目标，注重培养孩子们的身体协调性、肌肉记忆和音乐感。
在《小雨滴》这个主题下，可以通过引导孩子们模仿雨滴的动作，让他们感受到舞蹈的魅力和乐趣，从而激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 舞蹈表演当孩子们具备了一定的舞蹈基础后，可以逐渐开展舞蹈表演教学。
在表演过程中，孩子们既可以展示自己的舞蹈技巧，又可以通过表演来锻炼自己的表达能力和情感表达能力。
在幼儿园的春季音乐会中，孩子们可以通过表演《春天的小蜜蜂》这样的节目，将自己的舞蹈成果展现给家长和同学，从而增强他们的自信心和集体荣誉感。
通过以上案例，我们可以看到，幼儿园舞蹈教学有助于培养孩子们的身体素质、审美情感和表达能力，同时也能让他们在舞蹈表演中感受到快乐和成就感。
在幼儿园的舞蹈教育中，应该注重启蒙和表演相结合，注重培养孩子们的舞蹈兴趣和能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
个人观点：我认为，幼儿园舞蹈教学应该不仅注重技能的培养，更应当注重激发孩子们对舞蹈的热爱和兴趣。
只有在欣赏和表演中都能够享受到乐趣，孩子们才能在舞蹈教学中获得全面的成长。
总结回顾：幼儿园舞蹈教学既包括舞蹈启蒙，也包括舞蹈表演。
通过以上案例分析，我们可以看到，幼儿园舞蹈教学能够培养孩子们的审美情感、表达能力和团队合作意识，对于他们的身心发展具有重要的意义。
在未来的幼儿园舞蹈教学中，我们应该更加注重培养孩子们的舞蹈兴趣和审美情感，让他们在愉悦的氛围中享受舞蹈带来的快乐与成就感。
幼儿舞蹈启蒙摆胯教案反思
幼儿舞蹈启蒙摆胯教案反思教案标题：幼儿舞蹈启蒙摆胯教案反思教学目标：1. 帮助幼儿了解舞蹈的基本概念和动作要素。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和身体协调性。
3. 提升幼儿的自信心和表达能力。
教学内容：1. 舞蹈基本动作：摆胯动作。
2. 音乐节奏感知。
3. 儿童舞蹈的基本特点。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 讲解舞蹈动作：向幼儿介绍摆胯动作的基本要领，包括脚步、手臂和腰部的协调运动。
3. 示范与练习：老师进行动作示范，然后让幼儿跟随模仿进行练习，逐渐掌握摆胯动作的技巧和节奏感。
4. 音乐感知：播放不同节奏和风格的音乐，让幼儿尝试用摆胯动作表达音乐的节奏感，并引导幼儿感受音乐的情绪变化。
5. 创作表演：组织幼儿分组进行小舞蹈创作，鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的舞蹈才华。
6. 反思与总结：与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习体会和感受，总结摆胯动作的要点和技巧。
教学资源：1. 音乐播放器。
2. 舞蹈示范视频或图片。
3. 小组创作表演的舞台或空间。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿是否能够正确掌握摆胯动作的要领和节奏感。
3. 评估幼儿在创作表演中的表现和舞蹈才华。
教案反思：本次教案设计旨在通过舞蹈启蒙课程，帮助幼儿初步了解舞蹈的基本概念和动作要素，并培养幼儿的音乐感知能力和身体协调性。
通过摆胯动作的学习，幼儿能够感受到舞蹈的乐趣，并展示自己的创造力和表达能力。
教学步骤中，通过引入欢快的音乐来吸引幼儿的注意力，为后续的学习创造了良好的氛围。
在教学过程中，示范与练习的环节能够帮助幼儿更好地理解和掌握摆胯动作的技巧。
音乐感知环节的设置可以让幼儿通过动作表达音乐的节奏感，提升他们的音乐感知能力。
在小组创作表演环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，能够培养他们的自信心和表达能力。
最后的反思与总结环节，通过与幼儿一起回顾整个教学过程，能够帮助幼儿巩固所学知识，并分享自己的学习体会和感受。
幼儿园小小舞者：舞蹈表演及编舞启蒙教学方案
幼儿园小小舞者：舞蹈表演及编舞启蒙教学方案一、引言幼儿园是孩子接受启蒙教育的重要阶段，而舞蹈作为一种艺术形式，不仅能够培养孩子的审美情趣，还可以锻炼孩子的身体素质和动作协调能力。
幼儿园舞蹈表演及编舞启蒙教学方案就显得至关重要。
本文将全面评估幼儿园舞蹈启蒙教学方案，并提出一些具有实际意义的建议，以期帮助幼儿园更好地开展舞蹈教学工作。
二、舞蹈表演及编舞启蒙教学方案的目标和意义1. 培养孩子的审美情趣舞蹈作为一种艺术形式，能够通过音乐、动作、表情等形式，培养孩子对美的感知和领悟能力。
在幼儿舞蹈表演及编舞启蒙教学方案中，应该注重培养孩子对优美舞姿的欣赏，引导他们感受舞蹈艺术的魅力，从而激发他们对艺术的兴趣。
2. 锻炼孩子的身体素质舞蹈是一种需要动作协调、身体柔韧和肌肉力量的艺术形式，通过舞蹈表演及编舞启蒙教学，可以锻炼孩子的身体素质，提高他们的协调性和灵活性，促进身体健康发育。
3. 培养孩子的团队合作意识舞蹈表演往往需要多人协作完成，通过舞蹈表演及编舞启蒙教学，可以培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让他们在集体表演中学会尊重他人、团结合作，培养良好的团队精神。
4. 提高孩子的自信心和表现力舞蹈表演是一种需要孩子在众人面前展示自己的艺术形式，通过舞蹈表演及编舞启蒙教学，可以提高孩子的自信心和表现力，让他们学会在舞台上自如地表达自己，树立自信心。
三、幼儿园舞蹈启蒙教学方案的内容和方法1. 灵活多样的教学内容在幼儿园舞蹈启蒙教学方案中，应该包括不同风格的舞蹈，如古典舞、民族舞、现代舞等，让孩子们在体验和感受不同舞蹈风格的培养对舞蹈的兴趣和爱好。
2. 游戏化的教学方法针对幼儿的特点，舞蹈启蒙教学应该采用寓教于乐的方式，通过游戏化的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，引导他们逐步掌握舞蹈动作和技巧。
3. 合理的课程设置和教学手段在幼儿园舞蹈启蒙教学方案中，应该针对不同芳龄段的孩子，合理设置课程内容和教学手段，辅以图片、等视听教学，帮助孩子更好地理解和学习舞蹈动作。
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2012年秋和平区青少年宫教学情况介绍
任课老师：吴丽春
任教班级数量：2 个班
一
（1）班级名称：快乐嘟嘟舞蹈启蒙班
课程名称：宝宝舞蹈（2期）
学生年龄3-4岁
开课日期：2012年9月15日
结课日期：2012年12月29日
上课时间：周六上午10：00—10：50
教室：206
基本学习情况：在2012学年的第一学期，启蒙班2期经过人员的调整，全班一共有8人。
本学期学习期次为14次，通过一学期的学习和基本功的训练，本学期学习了8个小舞蹈和1个游戏舞蹈，以增强学习舞蹈的兴趣。
所有孩子基本能够，逐渐识别音乐的节拍，把握基本舞蹈元素动作，认识身体的基本部位，并灵活运用，能够带着愉快的心态来学习舞蹈。
（2）本班教学思路：由于幼儿年龄的不同，本学期教授幼儿舞蹈重点在于四个方面：一是讲解，二是示范，三是游戏，四是儿歌。
①讲解：主要以通俗易懂的讲法告诉孩子们要学习的舞蹈和动作。
例如：在学摘果子的时候，如果告诉她们第一拍向里转，第二拍向外翻转，孩子们做起来没有兴趣还很费劲。
我们可以告诉孩子，你们现在在果园，想把苹果摘下来，必须转动手腕拧一下。
这样孩子们就会做的很好，所以说讲解要生动形象的把孩子们带到情境中去。
②示范：在做示范的时候主要以面向幼儿的镜面示范，让孩子们可以清晰的看到要学习的舞蹈内容和完整的做法。
③游戏：通过游戏的方式让幼儿更好的掌握要学习的内容，例如：在学鸡走步的时候，老师扮演鸡妈妈，让孩子们当鸡宝宝，跟着鸡妈妈学习本领等。
④儿歌：音乐的选择上基本上是以儿歌为主，这样也可以借助歌词帮助幼儿记住动作，可以让孩子边唱边跳。
（3）教学内容
14次课时可分为4部分
①1-4课时，《吹泡泡》小舞蹈，《咿呀，呦比呦比耶》舞蹈，《对不起，没关系》小舞蹈，
游戏舞蹈。
②5-8课时，《摘果子》小舞蹈，《小拜年》洗手绢小舞蹈（上）（下），复习已学舞蹈。
③9-11课时，《小火车》小舞蹈，为汇报演出进行排练与编排阶段。
④12-14课时，《大公鸡》舞蹈（上）（下），《吧德吧德，巧克拉力》舞蹈。
（4）教学成果展示
二
（1）班级名称：快乐嘟嘟舞蹈启蒙班
课程名称：宝宝舞蹈（1期）
学生年龄3-4岁
开课日期：2012年9月15日
结课日期：2012年12月29日
上课时间：周六上午11：00—11：50
教室：206
基本学习情况：在2012学年的第一学期，启蒙班1期全班一共有16人，本学期学习期次为14次，由于本班学员全部为零基础，以激发幼儿对舞蹈产生浓厚的兴趣。
通过一学期的学习和基本功的训练，学习了8个小舞蹈和1个游戏舞蹈。
所有幼儿能够做到，认识教室的基本方位，熟悉自身的基本部位，并灵活的运用，通过儿歌，可以边唱边跳。
（2）本班教学思路：由于幼儿年龄的不同，本学期教授幼儿舞蹈重点在于四个方面：一是故事，二是儿歌，三是示范，四是游戏。
①故事：通过要学习的舞蹈，讲述一个可以吸引孩子们兴趣的小故事，让孩子可以了解所学的舞蹈内容，激发她们的学习兴趣。
②儿歌：在音乐的选择上基本上是儿歌，例如：在学扩指的时候，歌词是这样“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看”，动作是先出右手，再出左手，告诉小朋友，爸爸在看你的右手，妈妈在看你的左手。
通过简单的儿歌，借助歌词帮助孩子们记住动作，还可以让孩子们边唱边跳。
③示范：在做示范的时候以面向幼儿的镜面示范，让孩子们可以清晰的看到要学习的舞蹈内容和完整的做法。
④游戏：通过趣味的游戏，来调动孩子们学习舞蹈的积极性和主动性，潜移默化的在游戏中学习舞蹈
（3）教学内容
14次课时可分为4部分
①1-4课时，《小钟滴答》小舞蹈，《小小手》小舞蹈，《会说话的手》舞蹈，《擦玻璃》舞蹈。
②5-8课时，游戏舞蹈组合《头/肩/膝/脚/手》，《小兔子》舞蹈，所学舞蹈组合进入复习
阶段。
③9-11课时，《你说可笑不可笑》舞蹈，《小脚》舞蹈，为汇报演出进行排练。
④12-14课时，《吧德吧德，巧克拉力》舞蹈（上）（下），将所有已学舞蹈进行复习及学期
总结。
（4）教学成果展示。