2015年教师资格证《教育知识与能力》模拟测试卷(中学)

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2015上半年陕西教师资格证考题中学教育知识与能力试卷及答案

2015上半年陕西教师资格证考题中学教育知识与能力试卷及答案

2015上半年陕西教师资格证考题中学教育知识与能力试卷及答案一、单选题(共21题,每题2分,共42分)1、【题干】国外最早的教育学著作是( )。

A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、【题干】在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、【题干】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、【题干】古希腊斯巴达教育目的是培养( )。

A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、【题干】“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )。

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、【题干】在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有( )。

A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、【题干】我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是( )。

A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、【题干】教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。

A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、【题干】教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。

这强调教学应重视( )。

A.传授知识C.培养个性D.形成品德10、【题干】王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。

A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、【题干】班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于( )。

A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、【题干】在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。

2015年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷和答案

2015年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷和答案

2015年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷和答案一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.“教育”一词最早出现在( )。

A.《孟子•尽心上》B.《论语》C.《说文解字》D.《学记》1.[答案]A “教育”一词,在中国最早见于《孟子•尽心上》:“得天下英才而教育之,三乐也。

”故正确答案为A。

2.宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。

”这是“因材施教”一词的来源。

“因材施教”体现了人的身心发展的( )。

A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性2.[答案]C 因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育,它反映的是个体身心发展的差异性。

3.教学活动的本质是( )。

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动3.[答案]A 教学活动的本质是一种特殊的认识活动。

4..以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为( )。

A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书4.[答案]A 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。

课程标准是课程计划的分学科展开。

5.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观5.[答案]A 新课程改革中提出的课程“三维目标”是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

6.最早从理论上对班级授课制加以论证的是( )。

A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特6.[答案]C 班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定,l9世纪开始在世界各国大规模推广,一直沿用至今。

2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案

2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案

2015年教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案一、单项选择题1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()。

A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。

A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?()A.气质B.性格C.能力D.兴趣6.皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()。

A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展7.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为()。

A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应8.关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9.分配学生座位时,教师最值得关心的是()。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响10.最早提出“行动研究”这一概念的是()。

A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温11.教育心理起源论认为教育起源于()。

A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能12.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立13.环境决定论的代表人物是()。

2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识和能力》真题和答案解析

2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识和能力》真题和答案解析

.一、单項选择题 ( 每题 2 分,共 42 分)1.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在实质差别 , 这主要表现为人类的教肓拥有 ( )A.持续性B. 模拟性 C 社会性 D. 永久性答:C2.决定教肓领导权和受教肓权的主要因素 ( )A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数目和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度答: D3.今世教肓家苏霍姆林斯基在他以前担当校长的帕夫雷什中学创办了几十个兴趣小组作为选择 , 这反应了教肓一定适应人身心发展的哪一个特色 ( )A. 次序性B.稳固性C.可变性D.个别差别性答: D4.德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过:“造就合格公民”的教肓目的 , 这类教肓目的论属于 ( )A. 个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差别性答: B5.在学校教肓制度的发展改革中 , 义务教肓制度产生于 ( ) A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答: D6.课程的文本一般表现为 ( )A.课程计划 , 课程标准 , 教科书B.课程计划 , 课程标准 , 课程实行C.课程目标 , 课程实行 , 课程评论D.课程主题 , 课程任务 , 课程标准答: A7.依据《基础教肓课程改革大纲》的规定,我国初中阶段课程设置主假如 ( )A. 分科课程B.分科课程和综合课程联合C.综合课程D.活动课程和综合课程联合8.经过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评论方法,在一个测试中 , 权衡能否达到测试目的的程度,即能否测出了所要丈量的东西的指标是( )A.信度B.效度C.难易度E.划分度答: B9. 王老师在历史课上讲到民族英豪岳飞时,从历史事实出发,高度赞誉了岳飞的爱国主义精神,使同学们遇到了感染,王老师的教课主要表现了哪一教课原则( )A.科学性和思想性相一致B.直观性原则C.启迪性原则D.因材施教原则答;A10.权衡学生思想水平高低的根本标准是 ( ) A.道德认识B.道德意志C.道德感情D.道道德为11.班主任于老师经过拜托任务和组织班级活动对学生进行思想道德教肓的方法是 ( )A. 楷模示范法B.道德评论法C.实质练习法D.感情陶冶法答: C12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会感觉很冷,洋身不舒畅,这类感觉现象是 ( )A. 适应B.对照C.联觉D.合—答: C13.小球十分内向,不爱说话,不论是在陌生的环境仍是在家里,都少言寡语,这表示人品拥有( ) 。

2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案

2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
6 答案:B 解析:本题考查对人力资本理论的理解与掌握。20 世纪 60 年代,美国经济学家舒尔茨和贝克尔创
1 / 11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案:C 解析:本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代(公元前 8 世纪—公元前 6 世纪)以两种城邦教育制度最为著名:古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中,古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士, 强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项:在征服古希腊以后,古罗马的教育系统从一开始的非正式系统,即以家庭教育为主,逐步接受 古希腊的影响,到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系,并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中,修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟,以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符,排除。 B 项:古典时代(公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶)是希腊教育发展的黄金时期,其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民,即智者。与题干不符,排除。 D 项:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教 育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符,排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中
学)题解析
1 答案:D 解析:本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等,全书共 12 卷,主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等,系统论述了雄辩家的培养和教育,是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项:《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一,主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符,排除。 B 项:《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符,排除。 C 项:《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作,发表于公元前 55 年。在此书中,他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的,但非系统的教育学著作。 与题干不符,排除。

2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题题卷及答案-多套

2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题题卷及答案-多套

2015年教师资格证考试中学《教育知识与能力》临考猜题卷及答案一一、单项选择题1.“教育万能论”的代表人物是()。

A.柏拉图B.荀子C.孟子D.洛克2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。

A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。

A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能5.教师的领导风格对课堂管理有()。

A.一定的帮助B.直接影响C.较弱的影响D.间接影响6.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是()。

A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻()原则。

A.启发性B.直观性C.巩固性D.渐进性9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理论。

A.哲学取向的B.行为主义的C.情感的D.认知的10.教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的()阶段。

A.求生期B.巩固期C.更新期D.成熟期11.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()。

A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

A.成就水平B.能力形成C.结构D.智力发展13.“仁者见仁,智者见智”说明()。

A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性14.以下的理论,哪一项是维纳提出的?().A.成就动机归因理论B.自我效能感理论C.成就动机理论D.需要层次理论15.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()。

A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势16.最容易导致自杀的不良情绪是()。

2015年上半年教师资格证《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)

2015年上半年教师资格证《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)

2015上半年教师资格证真题《教育知识与能力》(中学)一、单选题(共21题,每题2分,共42分)1、国外最早的教冇学著作是()。

扎《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教冇》2、在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提岀教冇的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

扎夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

扎是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教冇目的是培养()。

扎演说家B.智者C.军人和武士D.全而和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。

扎环境决圧论B.遗传决立论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代,教冇被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教冇具有()。

A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是()。

扎甄别与鉴泄B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。

扎感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。

这强调教学应重视()。

扎传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品徳10、王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是因为冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品徳教冇的重点在于提高其()。

扎道徳认识水平B.道徳情感水平C.道徳意志水平D.道徳行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品徳积极发展, 这种方法属于()。

A.说服教冇法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品徳评价法12、在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。

2015年全国统考教师资格考试教育知识与能力模拟卷答案(中学)

2015年全国统考教师资格考试教育知识与能力模拟卷答案(中学)

2015年全国统考教师资格考试模拟卷教育知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。

2.【答案】D。

3.【答案】B。

4.【答案】B。

5.【答案】A。

6.【答案】A。

7.【答案】D。

8.【答案】B。

9.【答案】B。

10.【答案】C。

11.【答案】B。

解析:形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

12.【答案】C。

13.【答案】C。

14.【答案】D。

15.【答案】D。

16.【答案】C。

解析:小红花是一种象征性强化物,属于代币的一种,所以这种方法属于代币奖励法。

故选C。

17.【答案】C。

解析:系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。

18.【答案】C。

19.【答案】D。

20.【答案】A。

21.【答案】C。

二、辨析题22.【参考答案】此说法错误。

学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化,它对生活和工作于其中的人,尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。

校风的影响更为明显。

校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。

校风一旦形成往往代代相传,具有不易消散的特点,良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。

23.【参考答案】此说法正确。

教学评价是教学工作的一个重要环节,其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。

24.【参考答案】此说法错误。

刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。

25.【参考答案】此说法错误。

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

三、简答题26.【参考答案】学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。

(1)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。

(2)社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响。

(3)学科特征影响课程的编制。

27.【参考答案】说服教育法是借助语言和事实,通过摆事实、讲道理,以影响受教育者的思想意识,使其明辨是非,提高其思想认识的方法。

这是学校对学生进行德育的基本方法。

运用说服教育法应注意以下几点:第一,有目的性和针对性;第二,有知识性和趣味性,内容真实、可信;第三,态度真诚、热情;第四,善于捕捉说理时机,拨动学生的心弦,以增强教育效果。

2015年上半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2015年上半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2015年上半年教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案解析注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题。

每小题2分,共42分。

)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.国外最早的教育学著作是()。

A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》1.【答案】D。

解析:本题考查萌芽阶段西方教育思想。

西方最早的教育学著作是昆体良的《论演说家的教育》,也被翻译为《雄辩术原理》。

C为干扰项,故本题选D。

2.在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭2.【答案】C。

解析:本题考查生活本位论。

斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任务是教导人们为完美生活做准备,故本题选C。

3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性3.【答案】A。

解析:本题考查教育的本质。

教育的本质是有目的的培养人的活动,故本题选A。

4.古希腊斯巴达教育目的是培养()。

A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人4.【答案】C。

解析:本题考查古代社会教育的发展。

古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉,故本题选C。

5.“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()?A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论5.【答案】B。

解析:本题考查影响人发展的主要因素。

“唯上智与下愚不移”、“生而知之”强调了遗传等内部因素对人的发展的影响,这属于遗传决定论的思想。

2015下半年中学教育知识与能力真题及答案

2015下半年中学教育知识与能力真题及答案

2015下半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上,提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。

A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能?()A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是()。

A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()。

A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()。

A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是()。

A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了()。

A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()。

2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案

2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案

2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题1解析本题考查对国外著名教育家及其代表作、理论的识记情况。

“白板说”和绅士教育理论都是洛克的代表性思想。

“白板说”认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。

此外,在《教育漫话》这部作品中,洛克对绅士教育思想进行了详尽论述,他认为绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神,是发展资产阶级经济的实干人才;绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。

故B项正确。

A项:夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”,此外他还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。

与题干不符,排除。

C项:裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验,第一次把教育建立在心理学的基础上,提出“教育心理学化”这一伟大理论,使教育与心理学紧密地结合在一起。

与题干不符,排除。

D项:赫尔巴特是科学教育学的奠基人,其代表性的理论包括传统“三中心”理论(教师中心、教材中心、课堂中心)、“四段”教学法(明了、联想、系统、方法)等。

与题干不符,排除。

故正确答案为B2解析本题考查对教育目标分类系统的识记情况。

美国心理学家布卢姆在其著作《教育目标分类系统》中表明,经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。

认知领域的教育目标,从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次;依据价值内化的程度,情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化五级;辛普森把动作技能领域的教育目标,分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新七级。

故C项正确。

A、B、D三项:均为混淆选项。

与题干不符,排除。

故正确答案为C3解析本题考查对教育对经济具有极大促进作用这一知识点的理解。

马克思通过他的劳动价值论指出:“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产要花费较多的劳动时间,因此它具有较高的价值。

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)(教师版)

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)(教师版)

【答案】B
【解析】个体身心发展的个别差异性要求教育要适应人的发展的差异性,因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素。
20、让学生学习现代科学技术知识,进行各种科技实践性作业的活动是( )。 A、科技活动 B、学科活动 C、文学艺术活动 D、社会活动
【答案】A
【解析】题干所指的是科技活动。
21、( )就是指个体在知觉、记忆、想象、学习等方面的发展。 A、认知发展 B、心理发展 C、思维发展 D、情感发展
【答案】C
【解析】班级授课制中无论用什么教学方法,都难以适应所有学生,而只能适应部分学生,不能很好地满足学生个性化学习的 需要。
10、刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认
可,这种品德培养方法是( )。
A、有效说服 B、树立榜样 C、群体约定 D、价值辨析
三、简答题
26、班级管理有哪几种模式?
【答案】 【解析】班级管理的模式主要包括:班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。
试卷链接:/t/J1Gk1G8.html
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云测库,互联网测评考试与人才管理平台 (1)班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 (2)班级平行管理是指利用集体与个人相互影响的关系,班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管
【答案】A
【解析】少年期大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独 立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾,这一时期也被称为心理断乳期或危险期。
14、要解决我国学校班级管理中存在的问题,必须建立以( )为本的班级管理新机制。 A、学生 B、教师 C、班主任 D、班干部

2015年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题(含答案)

2015年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题(含答案)

2015年下半年中小学教师资格证考试真题教育知识与能力(中学)一、单项选择题(本大题共21 小题。

每小题2 分,共42 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1、在教育史上,提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是()A 夸美纽斯B 洛克C 裴斯泰洛齐D 赫尔巴特[答案]:B2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A 知识,技能和技巧B 知识,理解和应用技能C 认知、情感和动作技能D 认知、应用和评价功能[答案]:C3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()A 经济功能B 政治功能C 文化功能D 人口功能[答案]:A4、在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制[答案]:B5、教育的本质特点是()A 影响人的身心发展B 促进社会发展C 有目的地培养人D 完善人的自身生产[答案]:C6、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()A 六三分段设置B 五四分段设置C 九年整体设置D 多种形式设置共存[答案]:C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[答案]:B8、教师进行教学的直接依据是()A 课程计划B 课程目标C 课程标准D 教科书[答案]:D9、罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了()A 直观性原则B 科学性和思想性相结合原则C 循序渐进原则D 巩固性原则[答案]:A10、陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法[答案]:C11、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。

2015教师资格考试(中学教育知识与能力)预测试卷及完全答案解析

2015教师资格考试(中学教育知识与能力)预测试卷及完全答案解析

1.世界上最早的一部教育专著是( )。

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》2.在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( )。

A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威3.教育目的所要回答的根本问题是( )。

A.教育的方向B.教育为谁服务C.教育要培养什么样的人D.教育怎样培养人4.认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫5.教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则6.教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7.陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8.《学记》提出课内和课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。

这反映了( )原则的要求。

A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.臧息相辅9.成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于( )。

A.理智感B.美感C.道德感D.成就感10.做好班主任工作的前提和基础是( )。

A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.记忆的首要环节是( )。

A.保持B.再认C.回忆D.识记12.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?( ) A:专断型B.民主型C.放任型D.综合型13.下列选项中不属于社会公益活动的是( )。

A.打扫校园B.植树造林C.拥军优属D.帮老助残14.教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。

A.课堂凝聚力B.课堂气氛C.课堂控制D.课堂管理15.只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度,这是( )。

2015年(秋)中学教育知识与能力真题及答案

2015年(秋)中学教育知识与能力真题及答案

注意事项:1.考试时间为120 分钟,满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共21 小题。

每小题2 分,共42 分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分)1.在教育史上,提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。

A.知识,技能和技巧B.知识,理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()。

A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是()。

A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()。

A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()。

A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是()。

A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。

他在教学中贯彻了()。

A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()。

2015年下半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2015年下半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2015年下半年教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案解析注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题。

每小题2分,共42分。

)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教育史上,提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特1.【答案】B。

解析:本题考查教育学学科的建立。

“白板说”由英国教育家洛克提出,他认为儿童就像一张白纸,成长为什么样,取决于环境对儿童的影响。

故本题选B。

2.在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。

A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能2.【答案】C。

解析:本题考查教育学概述。

美国教育心理学家布鲁姆将学习结果划分为认知技能、情感技能和操作技能三个领域,共同构成教育目标体系,故本题选C。

3.马克思认为,复杂劳动等于加倍的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()。

A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能3.【答案】A。

解析:本题考查教育功能。

复杂劳动之所以等于加倍的简单劳动,是由于教育和训练的结果。

教育之所以能促进经济增长,带来社会经济效益,其直接原因在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力,故而体现了教育的经济功能,故本题选A。

4.在“中学为体,西学为用”的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是()。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.【答案】B。

解析:本题考查旧中国的学制。

1903年由张百熙、张之洞、荣庆重新拟订了一个《奏定学堂章程》,亦称“癸卯学制”。

《奏定学堂章程》对学校系统、课程设置、学校管理等都作了具体的规定。

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)(教师版)

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)(教师版)

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云测库,互联网测评考试与人才管理平台 C、知行统一原则 D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】A
【解析】导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。在我国,德育工作要把无产 阶级的政治方向放在首位,对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。
14、如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注,老师与同学可以不予理睬,不给予其希望得到的强化,那么此类行为
19、行为塑造法是根据( )的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术,是操作
条件作用法强化原则的有力应用之一。
A、皮亚杰 B、斯金纳 C、艾利斯 D、奥苏贝尔
【答案】B
【解析】斯金纳是美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。
试卷链接:/t/bYyoDiQ.html
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2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)
(教师版)
试卷题量:31题 试卷总分:150分 试卷限时:120分钟 测评/引用码:bYyoDiQ
一、单项选择题
1、药物治疗是治疗焦虑症的常见方法。下列哪种药物不是治疗焦虑症的?( ) A、劳拉西泮 B、阿普唑仑 C、帕罗西汀 D、苯丙胺
23、学制由三个基本要素构成:学校的类型、学校的级别、学校的结构。 A、正确 B、错误
【答案】1 【解析】学校教育制度简称学制(狭义的教育制度),是一个国家各级各类学校的总体系。由三个基本要素构成,即学校的类
型、学校的级别、学校的结构。
24、认知结构迁移理论认为,有意义学习和原有认知结构无关。 A、正确 B、错误
就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是( )。

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)(教师版)

2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)(教师版)

19、认知发展理论由著名发展心理学家( )提出,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。 A、桑戴克 B、皮亚杰 C、维果茨基 D、柯尔伯格
【答案】B 【解析】认知发展理论由瑞士著名发展心理学家皮亚杰所提出,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
20、( )是一切知识和经验的基础,是正常心理活动的必要条件。
【答案】C
试卷链接:/t/ckpnuXr.html
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【解析】个人活动是学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动。它往往与小组或群众性活动结合在一起进行,由小组或
班级分配任务,根据个人的兴趣、才能,单独地进行。
7、“磁生电”问题中,人们长时间被“静磁”局限了头脑,直到法拉第实验成功,人们才认识到要让导体切割磁感线才能产生电
的综合课程把学生置于现实生活中,学习现实生活世界所需的知识与技能。
27、常用的德育方法有哪些?
【答案】
试卷链接:/t/ckpnuXr.html
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云测库,互联网测评考试与人才管理平台 【解析】(1)说服教育法,又叫说理教育法,是借助语言和事实,通过摆事实、讲道理,以影响受教育者的思想意识,使其明
(1)小明出现了什么样的情绪问题? (2)如何帮助小明摆脱困境?
【答案】
【解析】(1)小明出现了“恐学症”。“恐学症”在中学生中是一种比较常见的心理障碍,是通过明显的焦虑和躯体症状的结合而体
现出来的对上学的非理性的紧张和恐惧。
(2)可以采取以下措施帮助小明摆脱困境:
①帮助小明树立正确的挫折观,对挫折有正确的认识与思想准备。 ②帮助小明确定适当的抱负水平,即根据实际情况确定适当的目标。 ③帮助小明适度感受挫折,锻炼其挫折承受力。 ④帮助小明分析失败的原因,并提出改进的措施。
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2015年教师资格证《教育知识与能力》模拟测试卷(中学)一、单项选择题1.“孟母三迁”反映了( )因素对人的发展的影响。

A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性2.我国最早使用班级授课制是在( )年。

A.1862B.1902C.1903D.19123.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程4.认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫5.教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2 =6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则6.教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7.德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性8.在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况9.“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。

A。

缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激10.人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态?( )A.表情B.心境C.激情D.应激11.创造性思维大体都经历四个阶段,其中( )也被称为灵感期。

A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期12.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。

A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算13.( )教学模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式14.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。

A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康15.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法二、辨析题1.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

2.教育现代化就是这学校设施的现代化。

3.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

4.课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。

5.人们对自然景色的欣赏,对英雄人物的赞扬,这些情感内容是理智感。

三、简单题1. 简述班集体形成的条件。

2. 思维品质主要包括哪些方面?3.影响学习动机形成的因素有哪些?4.如何培养学生的心智技能?5.简述课堂问题行为的主要影响因素。

四、材料分析题1.阅读下列材料,回答问题。

开学不久,赵老师发现杨明同学有许多毛病。

赵老师心想,像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。

一次,赵老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。

这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。

”第三天,杨明很不好意思地找到赵老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。

老师听了说:“这就是了不起的长处。

心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。

你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。

不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。

”听了老师的话,杨明高兴极了,脸上露出了微笑。

问题:案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?2.阅读下列材料,回答问题。

随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。

王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好。

每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,饭量减少,萎靡不振,上课时注意力难以集中。

尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,在最近的模拟考试中成绩不升反降。

因此他变得脾气暴躁,有时在家里无故摔东西,甚至无故不去上学。

问题:试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。

参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。

解析:“孟母三迁”讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。

“孟母三迁,的故事说明良好的人文环境对人的成长和发展是十分重要的,反映了环境因素对人发展的影响。

2.【答案】A。

解析:我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。

3.【答案】A。

解析:学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。

它是最古老、使用范围最广的课程类型。

其主导价值在于传承人类文明,强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。

4.【答案】A。

解析:题干所述是一种典型的内发论。

弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

5.【答案】C。

解析:理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。

题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学,解决了理论脱离实际的问题。

6.【答案】C。

解析:教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

7.【答案】C。

解析:在阶级社会中,统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质,以维护和巩固本阶级的利益。

因此,德育是各个社会共有的社会、教育现象,具有社会性,与人类社会共始终。

德育随社会发展变化而发展变化,具有历史性。

在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此,德育还具有继承性。

故本题的正确答案为C。

8.【答案】D。

解析:在班主任班级管理的内容中,了解和研究学生的内容主要包括:(1)了解和研究学生个人。

包括:思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。

(2)了解和研究学生的群体关系。

包括:班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。

(3)了解和研究学生的学习和生活环境。

包括:了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

因此本题的正确答案为D。

9.【答案】D。

解析:人作为自然界发展水平最高的生物,其生存方式根本区别于其他任何动物。

任何一个人,仅仅依靠其机体的自然成长所获得的能力,都是不能够作为正常社会的一个普通成员存在的。

人类历史上陆续发现的狼孩、熊孩、羊孩等,虽然回到人类社会时已经长大,但由于他们自幼脱离人类社会,缺乏社会化经验与刺激,因而无论如何都难以在人类社会中正常生活。

他们虽在身体结构上属于人类,但由于缺乏社会化,没有获得人的语言和意识,因而他们也不具备人的心态,在实质意义上完全是兽类的成员。

因此本题正确选项为D。

10.【答案】B。

解析:心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。

人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,就是心境不好的表现。

11.【答案】D。

解析:人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。

准备期是指创造活动前积累有关的知识经验,搜集有关的资料和信息,为创造作准备;酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上,对问题进行深入探索和思考的时期;豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期,又叫灵感期;验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正,使其趋于完善的时期。

12.【答案】B。

解析:皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

在前运算阶段,认知发展主要表现为:知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。

在这一阶段,思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。

13.【答案】A。

解析:传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息。

该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,非常注重教师的权威性。

14.【答案】C。

解析:现代意义上的健康不仅指身体上的健康,还包括心理的健康和良好的社会适应。

“没有查出病就是健康”只关注了生理健康,而忽略了心理健康。

15.【答案】D。

解析:陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。

二、辨析题1.【答案】错误。

政治制度决定着社会成员的受教育权利;在一个国家什么样的人接受什么样的教育,基本上是由政治决定的,政治制度决定了教育的性质。

2.【答案】错误。

因为教育现代化不但包括学校设施的现代化,还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。

认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

3.【答案】正确。

操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行,否则会具有盲目性,制约着操作技能的学习效率。

4.【答案】错误。

课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面,而并非是表现在教师对学生的控制上。

5.【答案】错误。

题干所述为美感。

理智感是人对认识活动的成就进行评价时,产生的态度体验;美感是人对客观事物和对象的美的特征的体验,即具有一定审美观点的人对事物的美的评价而产生一种肯定、满意、喜悦、爱慕等情感。

三、简答题1.【答案要点】班集体形成的条件有:(1)确定班级发展目标;(2)建立班集体的核心队伍; (3)建立班集体的规则和秩序;(4)组织多种多样的活动;(5)培养集体舆论和班风。

2.【答案要点】思维品质,实质是人的思维的个性特征。

思维品质反映了不同个体智力或思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。

3.【答案要点】影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。

(1)内部因素。

内部因素主要包括:学生的自身需要与目标结构;成熟与年龄特点;学生的性格特征和个别差异;学生的志向水平和价值观;学生的焦虑程度。

(2)外部因素。

外部因素通过内部因素起作用。

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