第2课《俄国的改革》说课稿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第2课《俄国的改革》说课稿
今天,我要说的课是:九年级世界历史下册2018部编教材人教版第一单:殖民的人民的反抗与资本主义制度的扩张中的第2课《俄国的改革》。
一、说教材地位和作用
本课是九年级世界历史下册人教版(教育部审定2018)第一单:殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展中的第2课:《俄国的改革》。本课是资本主义制度扩展的重要内容之一,彼得一世改革开启了俄国近代化的进程;废除农奴制改革,是俄国历史的重要转折点,推动俄国走上了资本主义道路,不仅对俄国的历史发展产生了深远影响,而且深刻的影响着世界历史的发展进程和政治格局。
二、说教学目标
根据本节课的教学内容,教材地位及学生的学情,特制定以下的教学目标:
知识与能力
了解俄国的来历;理解彼得一世改革,亚历山大二世改革(废除农奴制改革);的背景、性质及改革的影响。
通过比较两场改革,提高学生分析比较历史事件的能力。
通过从改革的内容中分析改革带来的影响,培养学生分析推理的能力。
过程与方法
通过分析俄国两次改革的积极影响和消极影响,培养学生学会运用一分为二的方法去客观评价历史事件。
通过比较两场改革,培养学生比较归纳的学习方法。
情感、态度与价值观
通过本课学习,让学生认识到:彼得大帝具有的优秀品质及关键历史人物所发挥的重要作用;改革促进了俄国社会发展,说明改革是社会发展的直接动力。
三、说教学重难点
本节课的教学重点是废除农奴制改革。因为这场改革,不仅废除了俄国的农奴制度,使俄国走上了资本主义发展道路,成为俄国历史的重大转折,而且深刻影响着世界历史的发展进程。这场改革的地位及其重要性决定了它是教学的重点内容。
本课学习的难点应是理解两场改革的影响,影响属于“理性认识或结论”,具有较强的理论性,需要引导学生从感性的改革内容中,分析推理得出理性认识即改革的影响。
四、说教学方法
基于本课的教学内容及特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、材料分析法:
利用历史材料,引导学生分析材料,得出历史结论,提高学生分析史料的能力。
2、地图引导法:
借助俄国的领土扩张的图,让学生比较直观的认识到,俄罗斯帝国形成的过程,及其侵略性质。培养学生的历史时空观念。
3、分析推理法:
引导学生从改革的内容中分析推理得出改革的影响,培养学生论从史出学习方法。
4、微视频辅助教学:
通过借助微视频辅助教学,可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
五、说学习方法
1、自主学习:
让学生通过自主学习理解俄罗斯帝国的形成过程;让学生了解彼得一世的优良品质。
2、合作讨论法:
组织学生讨论“两场改革的异同”,即培养了学生合作意识,又培养了学生比较的学习方法。
3、分析推理法:
让学生由两场改革的内容中,分析推理出改革带领的影响,从而培养学习这种学习方法。
4、比较学习法:
在课后,组织学生讨论,引导学生思考和归纳两场改革的异同点。
六、说教学过程
(一)、导入新课:由时事任务俄罗斯现任总统普京最佩服的人是彼得大帝导入新课,以激发学生学习的兴趣。
(二)、出示教学目标:让以学生导读后,老师简单的加以说明。
(三)、讲授新课:
彼得一世改革:
1、形成过程:学生自学,引导学生梳理俄罗斯帝国的形成过程。
2、改革背景:史料分析,让学生认识到“俄国盛行农奴制与俄国落后的关系”。
3、改革内容:出示18世纪俄国当时“落后”的表现,为学习彼得一世改革的内容做铺垫。
4、改革影响:让学生大声读一遍“影响”,对改革的影响有初步的认识;老师进行学习方法指导:由改革的内容中去分析改革会带来的影响;老师引导学生分析推理,学习改革的影响。
亚历山大二世改革:
1、改革背景:学生观看“微课”,思考:废除农奴制改革前,俄国的社会存在的问题。老师引导学生归纳“农奴制危机”表现在两方面:一是,严重阻碍俄国经济的发展;二是,农奴暴动频繁,引发统治危机,不得不推行“废除农奴制”改革!
2、改革目的:借用“亚历山大二世的一段话:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”引出改革的目的:挽救统治危机,维护沙皇统治。
3、改革内容:学生找出改革的内容,并让学生阅读后,老师简要说明。
4、改革影响:先提问学生积极影响和消极影响;学法指导,改革的影响怎么来的,是从改革的内容中分析推理来的(即史论结合);再引导学生分析改革带来的影响。
5、设置图片和史料,让学生从图片和史料中,体会农奴制残余的存在,认识改革的不彻底性。
比较两场改革的异同:
老师从不同的角度引导学生进行分组讨论,然后投影展示,交流分享。培育学生合作意识和能力;同时培育学生比较学习历史的方法。
(三)、课堂小结
依据板书引导学生进行小结。让学生明确本节课的知识框架图及重、难点知识。让学生思考:“本节课的学习给我国现代化建设留下哪些启示?”
让学生明确本课的知识体系,重难点,有利于学生掌握历史的基本框架。同时也利于对学生进行爱国主义教育。
(四)、练习巩固
知识抢答
设计了5道问答题,五道问题设置目的在于考查本课学习的重点和难点内容。通过该环节的活动,巩固所学知识,培养学生竞争精神,让学生学会根据他人的回答情况,做出适当评价,培养学生的评价能力。
七、说板书设计
第2课:俄国的改革
一、彼得一世改革俄国崛起
二、亚历山大二世改革伟大转折
三、比较两场改革性质不同
这样的板书设计,简洁明了,能体现出本节课的知识框架,又能反映出历史事件的重大影响。
八、说布置作业
结合俄国两场改革的意义,谈谈你对“今天我国全面深化改革”的认识。(要求多角度思维)
这是一道开放性试题,有利于培养学生发散性思维能力。同时利于对学生进行爱国主义及国情教育。
九、说教后反思
本课的最大亮点是:一是学法指导,在突破教学难点“改革带来的影响”时,让学生从“改革的内容中分析改革带来的影响”,有利于培养学生“论从史出”学习方法。二是组织学生通过合作讨论的方法,探讨俄国两场改革的异同点,有利于培养学生比较归纳的学习方法。