职业生涯发展 条件与机遇
职业生涯发展的条件与机遇
职业生涯发展的条件与机遇第一节发展要从所学专业开始一、专业和专业对应的职业群。
1、专业与职业群的概念专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
普通高等教育的专业是以学科为基础，其专业结构是建立在学科结构基础之上，目前我国实施的本科教育专业目录是国家教育部于1998年颁布的，这是迄今最新的高等教育本科专业目录和学科划分，共设11个学科门类，249种专业。
一级学科下的二级学科体系被称为学科群。
从专业目录的学科分类体系看，所谓“学科群”是指若干具有相同级次的学科点集，学科群的大小不仅与所含同级学科的数量有关，而且与所含学科的类目级次相关，并随类目级次的上移、学科口径相应增大，学科群的学科容量增多。
职业教育的专业设置与普通高等教育专业设置有着根本的不同，它是面向不同的职业分工来设置专业，正是由于这一重大区别，使高等职业教育的专业设置具有明显的自身规律。
对职业教育来说，所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。
专业群具有如下特征：第一，专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业。
各专业具有相同的工程对象和相近的技术领域。
反映在教学上就是各专业可以在一个体系中完成实训任务，在实验实训设施、设备上也必然有大量的设备是共用的，有相当一部分实验实训项目是共同的，这对高职学校实训基地建设有着重要的意义。
第二，专业群内的专业是学校长期办学过程中，依托某一学科基础较强的专业逐步发展形成的一类专业，各专业具有相同的学科基础。
因此必然有相同的专业理论基础课程，相应地，师资队伍必然有很大一部分是共同的，必然形成师资队伍专业团队，形成某类专业建设的良好的师资队伍环境。
我国2004年公布的高职专业目录的分类就是坚持“以职业岗位群或行业为主，兼顾学科分类的原则”进行划分的，分设19个大类，下设78个二级类，共532种专业。
职业生涯发展条件与机遇教案
与手段
时间分配
说，要通过发展劳动密集型产业。特别是发
挥工业对直接提供生产性服务的第三产业的关
联带动效应，使之快速扩张。第三产业也随着
我国经济社会发展和人们生活需求的丰富而得
到快速发展，新兴产业不断产生并迅速发展状
大，这也为中职生的职业生涯规划提供了很大的
空间。三、善于利用本地优势---区域经济发展动
将如何发挥这些优势？
一个人职业的发展、事业的成功，需要多方
面的因素，包括个人的素质、业务能力，还有周
讲授法
小结
围的环境条件。其中家庭状况、行业发展动向、
引导法2分钟
区域经济发展的动向是影响职业生涯发展的重
要因素。
填一填：《我的职业生涯发展条件分析表》
作业
课后
反思一，结合本地区改革开放以来不同行业在地区经济结构中所处的地位、就业人口数量
教师讲解
提出问题
讲授法
引导法
讨论法5分钟
下深刻印迹。家庭状况同一个人的职业生涯有着
紧密的联系，在很大程度上会影响一个人的职业
生涯规划和未来职业选择。
步骤教学内容教师、学生活动
教学方法
与手段
时间分配
2．家庭状况及其分析一是父母的职业背
景。父母的职业及从业经历必然对我们的职业
生涯规划规划产生影响。如果父母是自己创业
的变化等看行业的未来。反思二，从国家和地区产业政策调整的角度看行业发展的趋
体会
势。反思三，从学习同一专业的中职生进入不同行业的现状看行业对职业发展的重要
性。学生要善于利用本地优势和区域经济发展，帮助自己的职业生涯发展。
产业，是现阶段我国产业结构调整的重要任务之
一，也是吸纳就业的重要举措。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇 试题
第二单元职业生涯发展条件与机遇一、选择题1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区别论述不正确的事（）A中等职业学校都设置了面向各个专业的公共课。
B中等职业学校都设置了面向本专业对应职业群的公共专业课。
C中等职业学校为了提高就业竞争力，各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，体现“专门化”的特殊要求。
D初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
2、下列对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项是（）A中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的发展方向或学什么专业。
B中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。
C职业教育的专业设置往往与社会上一定的职业群相对应。
D职业教育的各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。
3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的是（）A适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。
B计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担任报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。
这说的是中职生纵向的职业群。
C适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。
D学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步，向外语导游发展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。
这说的是中职生纵向的职业群。
4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素质说法不正确的是（）A思想道德素质对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。
B衡量一个人职业道德素质的高低，主要是看他是否具有良好的职业行为习惯。
C从业者的职业道德素质代表着个人的形象和个性，因而不必太压抑，必要时可以不必遵守。
职业生涯发展条件与机遇
❖ 职业资格证书是求职就业的“敲门砖”、 “入场券”。
4h21北 e0_t04d大8t1:u_p02“2:-54/0:晒4/819w-6证1w0 女”风靡网络 自称拜金不如拜知(图)
❖ 北大“晒证女”风靡网络 自称拜金不如拜知
❖ 网络上有很多网友喜欢晒出自己的照片和大家分享，有 人晒 车，也有人晒自己的名牌包，不过最近风头最劲的 是一名“晒证女”，她晒出了自己所考取的大大小小几十 种证件，图片旁边还有文字说明称：“炒房不如考证，拜 金不如拜知”，自称北大毕业，在家宅着月入6000元，多 的时候两三万。这就是日前网络上流传的北大“炫证女”。 炫证女自白：“姐自认为长的还可以，身材过得去。最重 要的是，姐是北京大学毕业的，不仅大二就过了英语六级、 计算机二级，毕业后又连续攻取了律师证、会计证、思科 CCNP、CCIE、国际CFAA、CFAI等好多好多的证书。姐 不是为了考证而考证，而是掌握一门知识和技能的证明。 有这些证儿在手，姐不用冒着烈日高温、被揩油的危险去 挤公交地铁，照样在家里能挣到钱”。
❖ 2.认识自己的职业价值取向和职业生涯发展 的关系，做到从实际出发调整自己的职业价 值取向。
❖ 3.自觉养成良好的学习和行为习惯。
第二课 发展职业生涯要立足本人实际
❖ 一、了解兴趣 培养兴趣
1.什么是兴趣和职业兴趣？ 兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。 职业兴趣是一个人积极探究某种职业或者从事某
❖ 3.职业兴趣的类型
科学家根据兴趣与职业的关系，把人的兴 趣划分为10类，每类对应着不同的职业群。
活动一：对照《问题聚焦》，看看你的职 业兴趣是哪一类，是否和你将来要从事的职 业相一致。
❖ 4.兴趣需要培养，兴趣也可以培养。
职业生涯发展条件与机遇
2. 确定职业定位与发展方向
了解自己的兴趣、技能和价值观，明确职业定位和目标，为发展方向做出明 智的选择。
3. 市场需求与专业技能的匹配
研究行业趋势和市场需求，培养与之匹配的专业技能和知识，增加就业和发 展机会。
4. 持续学习与个人成长
不断学习和成长是保持竞争力的关键，通过继续教育、培训和自我提升来拓 展技能和知识。
5. 合适的职场文化与氛围
选择适合自己的职场文化和氛围，与团队和组织价值观相符的工作环境，有 助于发挥个人潜力和幸福感。
6. 理性的职业目标与期望
制定具体、可量化和实现的职业目标，并根据现实情况和实际能力来调整期望，保持理性和灵活性。
7. 职业发展中的人脉与社交
人脉和社交资源在职业发展中起到重要的作用，建立和维护良好的人际关系可以带来更业生涯的规划和发展至关重要，有几个要素值得留意：职业定位、市场需 求匹配、持续学习和个人成长、职场文化和职业目标、人脉和社交、工作负 荷与职业平衡、工作经验和职业成就、技术与工具应用、适合的平台和机会、 个人梦想与职业现实。
1. 职业生涯规划的重要性
职业规划是成功职业生涯的基础，确定个人目标、价值观和发展路径的关键步骤。
职业生涯发展条件与机遇概述
这样的员工受欢迎吗？
杭州最美司机--吴斌
吴斌----杭州最美司机 最长的76秒。
被击中的一瞬间，吴斌本能地用右手捂了一下腹 部，但他强忍剧痛，没有紧急刹车或打方向盘，而是 换挡刹车、缓缓减速、拉起手刹，还不忘开启双闪灯， 提醒后方车辆。完成了一连串规范动作安全停车后， 又以惊人的毅力打开车门疏散乘客。
牛根生语录
●小胜凭智，大胜靠德。
● 有德有才，破格重用；（优先） 有德无才，培养使用；（可能） 有才无德，限制录用；（危险） 无德无才，坚决不用。（可怜）
职业素养与一百万
1和后边的 六个0分别 对应下面 不同的职 业素养， 我们自己 先来排序。
1000000
情
技
商
能
爱
身
岗体敬Fra bibliotek健业
康
责 任 心
学 识
（综合职业品质--职业素养）
二、职业对从业者的素质要求
1、职业素养是从业者必备的综合品质（诚信最重）
如何定义职业素养？
职业素养 是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈 现为从业者遵循职业内在的要求，在个人世界观、价值观、人生 观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
它涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业技 能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及相应的作风 和行为习惯 。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
第一节 发展要从所学专业起步 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇
第一节 发展要从所学专业起步
一、 专业和专业对应的职业群 二、 职业对从业者的素质要求
三、 职业资格与职业生涯发展
四、
第二单元职业生涯发展条件与机遇试题
其次单元职业生涯进展条件与机遇一、选择题1、下面对职业学校教育与职业培训的重要区分论述不正确的事〔〕A 中等职业学校都设置了面对各个专业的公共课。
B 中等职业学校都设置了面对本专业对应职业群的公共专业课。
C 中等职业学校为了提高就业竞争力，各专业还设置了针对一个职业甚至一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课，表达“特地化”的特别要求。
D 初中生和普高生没有专业定向，他们的规划重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的进展方向或学什么专业。
2、以下对于中等职业学校专业设置的论述有误的一项为哪一项〔〕A 中等职业教育的重点在于是否升学以及如何升学，侧重于选择适合自己的进展方向或学什么专业。
B 中职生要学习特定的专业，中等职业学校的专业是依据社会分工需要而划分的。
C 职业教育的专业设置往往与社会上肯定的职业群相对应。
D 职业教育的各专业都有各自的教学打算，以表达本专业的培育目标和要求。
3、下面对中职生面对的两类职业群的论述不正确的选项是〔〕A 适合中职生横向进展的职业群主要表达为首次就业是择业面的拓展或今后可能转岗的职业。
B 计算机及应用专业的中职生，既可以到计算机公司从事计算机及相关软硬件产品的销售、储运等技术支持工作，也可以到机关、企事业单位办公室担当报表处理、打字、打印、复印的办公文员等工作。
这说的是中职生纵向的职业群。
C 适合中职生纵向进展的职业群主要表达为技术等级和职务提升的岗位，是中职生职业生涯进展潜在的岗位。
D 学导游专业的中职生，毕业后从中文导游起步，向外语导游进展，也有可能升迁为旅行社的部门经理。
这说的是中职生纵向的职业群。
4、从职业生涯规划的角度看，下面对从业者的思想道德素养说法不正确的选项是〔〕A 思想道德素养对其他素养起统领作用，打算中职生将来职业活动的政治方向和价值取向是否正确。
B 衡量一个人职业道德素养的凹凸，主要是看他是否具有良好的职业行为习惯。
C 从业者的职业道德素养代表着个人的形象和共性，因而不必太压抑，必要时可以不必遵守。
职业生涯发展条件与机遇
机会
对自我的认识（修炼篇）
同学们看看现在的自己 对应还停留在哪个阶段？自 身的心理、素质、能力何时 能升华？何时能成为自己心 灵真正主宰，真正的大神 ？
对自我的认识(实战篇之面试技巧) 参考资料来源于世界五百强企业实训
1、请你自我介绍一下自己好吗？
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作 经验，这些在简历上都有。其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作， 包括你最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的 最成功的事、主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关， 但要突出积极的个性和做事的能力，做的合情合理企业才会相信。企业很重 视一个人的基本素质，求职者要尊重考官，在回答每个问题后说一句“谢谢”， 这是你自身素质的体现，企业也喜欢有礼貌的求职者。
. To get what i want, i will get better.
职场通行证——职业资格与职业生涯发展.
1 职业资格的定义
职业资格是衡量人们具备某一职业要求的重要尺度。
2 职业资格证书
职业资格证书是由政府认定的考核鉴定机构，按 照国家制定的额技能标准或任职资格条件，对劳动者 的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评 价和鉴定后，对合格者授予。
a.对自己--对自己的水平永远不满足，总是主动去学习新的东西--例子，高 中时的英语学习，去年的资格证考试”；
b.对环境--在组织中，会思考现状是否真的合理，不断提出新的方案--例子， 学生团队中提出两个新的宣传方案作为自己企画的活动的补足。
对自我的认识(实战篇之面试技巧) 参考资料来源于世界五百强企业实训
专业技能素质
科学文化素质
第二单元 职业生涯发展条件与机遇(1)
第二单元职业生涯发展条件与机遇第一课发展职业生涯要从所学专业起步1．在小于的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？2．小于取得了哪些职业资格证书？3．小于的例子给我们什么启示？职业证书在横向和纵向方面的作用一、专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点？技术性和职业性Q：毕业后自己专业的优势在哪里？2．中职生面对的两类职业群A横向B纵向二、职业对从业者素质的要求（应聘）1．思想道德素质例：面试前给每位面试者一个香蕉来测试一个人的道德素质。
讨论：“缺德”行为2．职业道德素质外科病房接到急诊室电话，有位急性胰腺炎患者急诊入院，护士做好准备工作迎接患者。
患者被抬进病房时面色苍白，大汗淋漓，面容痛苦。
此时，甲护士微笑着不慌不忙地对患者家属说：“请不要着急，我马上通知医生。
”说完慢悠悠走了出去。
乙护士半靠着桌子，一手叉腰说道：“她去叫医生了，等着吧。
”丙护士用关注的眼神，观察患者的瞳孔，熟练地为患者测量生命体征，并不时地安慰患者和家属。
3．科学文化素质必须具备基本的文化知识4．专业素质例：一时疏忽打错针5．身体心理素质1）如果领导错了，怎么办？2）遇到紧急情况怎么办？3）同事在领导面前说你坏话，你如何面对领导？三、职业资格证书与职业生涯发展P33 1）小邵为什么能够找到工作？2）是不是证书越多越好？四、学历文凭与职业资格证书。
五、与就业有关的职业资格证书。
P37机会给先有主见的人六、树立正确的人才观也能成才。
个人职业生涯规划通用(精选5篇)
个人职业生涯规划通用(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业生涯发展的条件与机遇案例小故事
职业生涯发展的条件与机遇案例小故事职业生涯发展的条件与机遇案例小故事篇11、100个美国人的故事美国一个研究成功的机构，曾经长期追踪1百个年轻人，直到他们年满65岁。
结果发现，只有一个人很富有，其中有5个人有经济保障，剩下94人情况不太好，晚年生活拮据，应该算是失败者。
这94人之所以晚年拮据，并非年轻时努力不够，主要是因为没有选定清晰的目标。
人生没有了目标，也就没有了希望，也就丧失了动力。
2、斯皮尔伯格的故事大导演斯皮尔伯格的电影同学们都喜欢看，什么侏罗纪公园等等。
他在36岁时就成为世界上最成功的制片人，电影史十大卖座的影片中，他个人就有四部。
在他17岁的时候，有一次去到一个电影制片厂参观，尔后，他就偷偷立下了目标，要拍最好的电影。
第二天，他穿了一套西装，提着爸爸的公文包，里面装了一块三明治，再次来到制片厂。
他故意装出一个大人模样，骗过了警卫，来到了厂里面。
然后找到一辆废弃的手推车，用一块塑胶字母，在车门上拼出来“斯蒂芬，斯皮尔伯格”“导演”等字样。
然后他利用整个夏天去认识各位导演、编剧等等，天天忙着以一个导演的生活来要求自己。
从与别人的交谈中学习、观察、思考，并最终在20岁那年，他成为正式的电影导演，开始了他大导演的职业生涯。
这里面，我们可以看到他是如何确立自己的目标，并为之奋斗的。
字串9目标与理想并不是大人的事情，从小立志，并努力实现它，你就能拥有超人的力量。
3、南辕北辙的典故，你的车子越好，你的马匹越快，你离真正的目标越远。
目标制定是一门科学，制定目标也是需要学习的，否则会造成错误的目标。
4、出租车的故事一位乘客坐在车上看到旁边一辆空出租车违规撞车了，就抱怨地说：“空车没有载客，还跑那么快，跟抢命似的。
”正在驾驶的司机看了他一眼说：“其实我们司机都说，就是因为空车，所以容易出事!”“空车的驾驶员因为急于找客人，总是东瞅西看，不能安心驾车。
而我们有了客人，虽然速度比较快，但是心里踏实，奔着目的地走就是了。
从家庭条件上分析职业生涯规划的发展条件与机遇幼师
从家庭条件上分析职业生涯规划的发展条件与机遇幼师一、自我分析(1)个人特质我个人的具体情况总的来说是：我是一个做事认真、有耐性的人，对于一件事，我要求做到完美无缺，但在时间上我要求快，我始终抱着效率最最中要来要求自己，如何利用最短的时间做最好的事则是我所要求做到的。
我善于管理自己，善于分析当前的形式对自己的利与弊。
而我最大的弱点就是在一些地方我会钻牛角尖，但我总能利用最快的时间让自己想通。
领导能力也许在企业中会有所不足，但是我会利用在校时间去好好的培养，吸取好的经验。
(2)职业兴趣首先对于职业，我喜欢的是企业型的关于管理方面的工作，因为我喜欢管理，喜欢让自己的生活因为工作而感到充实，让我时时都处于忙碌之中。
其次，我喜欢在交际中学会做人处事的道理，可以学会如何应对各种各样的人，也可以增加自己的交际面。
(3)职业能力相对于职业能力来说，针对企业工作这方面我并不是很强，而管理方面相对的又有一些的经验，因为在学校我是一个部门的部长。
而在职业能力方面处于强势的则是幼儿教育。
(4)胜任能力对于胜任能力，我存在着优势和劣势，优势是：善于管理自己；善于表达自己的观点，让对方更加清楚的了解我所要表达的信息；具有很强的团队合作精神；具有强烈的挑战精神，不怕失败；有很强的进取心。
劣势是：意志相对的不坚定；人人际交往较差，容易让人产生骄傲的感觉。
(5)职业价值观相对于我来说我看重的是企业的发展前景以及企业对员工的态度。
每个人都渴望被别人承认，我也希望我今后工作时上司会承认我的工作。
企业的前景对于我来说应该是排在第一位的，如果这个企业的发展前景已经接近尾声，不论它的企业文化是多么的好，那么在几年甚至几十年后这个企业可能面临倒闭的情况，所以针对于企业文化和企业发展前景，我会选择企业前景。
选择发展前景会让我有更家广阔的发展空间，有足够的时间让我更加的充实。
自我分析小结：通过对自己的新区、能力、特质、价值观、优劣势的五方面进行分析，我觉得自己总体上是比较适合有挑战性、有强度、有发展前景的工作。
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2.1专业和专业对应的职业群
(2)泛行业性专业哲学、经济学、文学、历史学、管理学等 专业属于泛行业性专业，即学习了以上专业的学生，在人才 市场上有着广泛的行业适应性。但同时也对求学者(未来的求 职者)个人素质提出了更高、更具体的要求，又由于该类专业 的设置和建设成本低，许多高校盲目扩张，开设了许多此类 的专业，令人才市场上此类求职者供过于求。这些都要求学 生(未来的求职者)一方面提高自身的专业素质，一方面开发 更多的竞争资源，比如人脉关系、适当的资格证书等。
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2.1专业和专业对应的职业群
(2)一对多 这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说 的宽口径，厚基础就是指这类专业。此种类型适合于在学业 规划时先确定专业后确定职业目标的情形。应该说，先定专 业再定职业目标已经是一种比较被动的人生发展态势。然而， 由于这一类型的存在，它可以让学生比较顺利地由被动转化 为主动。因此，刚人学的新生，一定要抓住这一关键时机， 从被动走向主动。否则自己的人生发展将陷于更大的被动。
(3)以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专 业的出现由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和 工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内 容的规划、设计、研究，促进了新职业的专业化理念传播。
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2.1专业和专业对应的职业群
(4)以专业化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业 模式由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技 术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测 的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业 的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基 本概念。
(1)行业性专业理学中的数学、物理、化学、生物等专业， 属于基础研究性学科，这类专业在本科毕业后，其就业面比 较窄小;法学中的法学类专业，包括法学、知识产权、监狱学 等专业，这类专业的典型职业方向为律师和法官;工、农、医 学类专业，属于应用性、实用性专业技术，在目前的中国有 着非常强烈的需求，当然每一个具体专业的情况并不完全一 样;教育学属于比较特殊的专业，在我国，由于教育领域尤其 是基础教育完全由政府垄断，因此教师的待遇稳定而丰厚。
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2.1专业和专业对应的职业群
1.专业的定义
专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描 述职业生涯某一阶段、某一人群用来谋生，长时期从事的具 体业务作业规范。此外，专业也指高等学校或中等专业学校 根据社会专业分工的需要设立的学业类别。
2.专业的起源与发展
(1)以工具为代表的先进技术的开创人类的石器时代、铜器 时代、铁器时代，直到古代中国著名的四大发明，原始的石 匠、铜匠、铁匠、木匠等，作为原始的专业雏形，至今仍然 流行于家庭作坊。
5.职业群
(1)职业岗位群的含义所谓职业群集，是将一群相同或相类 似性质的职业归类成一群或一组。将职业群集概念实施于职 业教育中，就出现了群集职业教育课程。这类课程区别于过 去只能从事一种职业的单一职业训练课程，目的是培养学生 将来能在这群职业中随意转换而不需太多再训练。
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2.1专业和专(包含军事学类)专业，它们 分别是哲学、法学、经济学、教育学、文学、历史学、管理 学、理学、工学、农学、医学及军事学。在此12大类中，我 们可以根据专业与职业行业之间的关系将其分为行业性专业 和泛行业性专业。
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2.1专业和专业对应的职业群
3.专业与职业的关系
不同的职业需要不同的知识、技能及德、体条件，而不同的 知识和技能则是学(专)业的主要内容。然而从学(专)业与职 业的相关性来讲，它们并不都是一一对应的关系，而是呈现 出非常复杂的相关关系。
(1)一对一 这种情况最为简单。它一个专业方向对应一个 职业目标，这类专业一般都存在于中职类学校或高职学院。 培养目标单一明确。此类职业的技术含量比较高，也比较单 一。它属于学业规划中比较主动的一种态势。可以让我们先 定目标，后选路线，在各种路线中选择求学成本最低的一条， 这类专业和职业一般都适合于专业技术人员。
(3)多对一 就是多种专业都可以发展到某一种职业的情形。 这类职业一般属于管理型人格的职业。比如新闻记者，比如 政府公务员，比如营销主管，比如企业管理等等。这种类型 也适合于先确定职业目标后确定专业方向的情形。它其实和 第一种比较类似，在学业规划时处于比较主动的态势，能够 比较好地找到一条求学成本最低的学业路线。
第二章 职业生涯发展条件与机遇
2.1专业和专业对应的职业群 2.2职业对从业者的素质要求 2.3职业资格与职业生涯发展 2.4树立正确的成才观 2.5兴趣分析与培养 2.6性格分析与调适 2.7能力分析与提高 2.8就业价值取向分析与调整
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第二章 职业生涯发展条件与机遇
2.9气质类型与职业选择 2.10家庭状况变化分析 2.11行业发展动向分析 2.12国家投资与行业就业 2.13区域经济发展动向分析 同步练习
(5)专业的高度发展的结果就是专业的分化和合并由于社会 科学技术的高度迅猛发展，人类在享受科学技术飞速发展的 同时，出现了传统的专业的发展变化，伴随高科技化的逐步 前进，不断的分化出新的专业，并且转变为大量的社会和企 业职业需求，人们呼唤更加专业的服务，并且提高专业的科 技含量。所以，一些经过生产实践验证，科技含量不足的专 业出现合并的趋势，比如机械、电子等专业，逐步走向机电 一体化就是非常明显的例证。比如秘书这个专业职业，也可 能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。
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2.1专业和专业对应的职业群
(2)以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代专业的发 端现代工业的发明大王爱迪生，作为专业的发明家，为人类 贡献了非常多的发明，包括至今仍然使用的白炽灯、电话。 出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方， 长期从事不同的产品加工和服务分工，出现的是现代工业专 业化分工的原型。